贯彻教育方针篇(1)

在党的总路线的照耀下，以贯彻党的教育方针为中心的教育大革命和教育大发展取得了伟大的胜利。这是大家有目共睹，为之欢欣鼓舞的。大多数师生都积极拥护党的教育方针，而且越来越深刻地体会到它的英明、正确。但是，党的“教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动结合”的方针的贯彻不可能是风平浪静的，而是充满了无产阶级教育思想和资产阶级教育思想的激烈斗争。这个斗争是长期的、复杂的，随着整个阶级斗争的起伏，时而表现尖锐，时而表现缓和。最近一个时期，配合对党的总路线、、的猖狂进攻，右倾机会主义分子以及坚持资产阶级教育观点的人，在学校中又集中地攻击了党的教育方针，否定教育革命的伟大成就。他们的主要矛头之一是反对生产劳动，反对政治工作。为了保卫党的教育方针，保卫教育革命的胜利果实，对于一切反对党的教育方针的右倾言论，必须坚决地驳斥和回击。

有些人说：参加生产劳动“浪费了青春”，“降低了教育质量”，是“得不偿失”。持有这种说法的人，他们不但是抹煞事实、颠倒黑白，而且根本不懂得什么是真正的教育质量。中共中央、国务院关于教育工作的指示中提出：“共产主义社会的全面发展的新人，就是既有政治觉悟又有文化的、既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的人，而不是旧社会的只专不红，脱离生产劳动的资产阶级的知识分子。”并且还指出：“在鉴定学生的时候，要首先注意政治觉悟的程度，解决实际问题的能力，同时也注意课内学习的成绩。”根据中央的指示，来检验贯彻执行党的教育方针以来短短一年多的实践，可以看出我们是取得了多么巨大的成就。教育与生产劳动结合，打破了长期以来学校中轻视体力劳动的旧传统，学校的面貌焕然一新。从劳动中，学生们开始真正体会到劳动创造世界，劳动人民伟大的真理，普遍树立了热爱劳动、尊重劳动人民的风气，增强了和劳动人民同命运共呼吸的思想感情。特别是去年的大炼钢铁和支援“三秋”运动，在学生们的脑海中留下了不可磨灭的深刻印象。广大学生在这场轰轰烈烈的战斗中，不但英勇地为完成国家任务出了力、流了汗，更重要的是把个人的命运同劳动人民和祖国的命运紧密地联系起来了。因此，应该说，去年全国学生参加了大炼钢铁和“三秋运动”的伟大意义，同革命时期的“”“五卅运动”“一二九运动”不相上下。学生们深深感到劳动给自己注入了新的血液和生命力。他们这样总结自己的收获：“磨破了手掌，改变了立场，晒黑了皮肤，炼红了思想。”从阶级立场到思想感情上所发生的这样一种深刻的变化，显然是从书本知识里不可能得到的。

生产劳动不仅带来了思想上的丰收，还大大地提高了学生的业务水平，体质也显著增强。然而，具有严重右倾思想的人当中，有一些人对于生产劳动有利于思想改造还不否认，但在业务质量方面却大发谬论，说什么：“生产劳动利红不利专，思想提高了，业务降低了；体力增强了，脑力衰退了。”十分明显，这种说法无论从理论或者从事实上都是完全站不住脚的。曾经说过：“有两种不完全的知识，一种是现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这二者都有片面性。只有使二者互相结合，才会产生好的比较完全的知识。”一面读书、一面劳动，恰恰正是克服只有片面的书本知识的缺陷，丰富了实际经验，把理性知识和感性知识互相结合起来，从而使学生获得比较完全的知识。事实证明，学生参加生产劳动之后，不仅学业的考试成绩有所提高，同时，大大丰富了实际生产知识和技能，培养了独立工作能力，也进一步提高了理论知识水平。由于更多地接触了实际，学生对理论的理解和掌握较前深刻了，特别是运用所学的理论解决实际问题的能力显著增强。譬如清华大学水利系过去毕业设计都是纸上谈兵，去年该系165个毕业生承担了北京密云等共计50亿立方米库容量的18个水库的全部工程设计，在时间紧迫，资料不全，技术复杂等困难条件下，他们日以继夜地工作，提出了179项技术革新方案，充分显示了他们的创造性和独立工作能力，合乎规格地完成了国家所交予的任务。生产实践也有力地推动了科学研究工作的蓬勃开展，进一步发展了理论。据二百二十二所高等学校1958年统计，短短的几个月内所完成的科学研究项目，就超过了解放后头八年的总和。其中许多项目都有学生参加。各学校师生还写了大量的书籍、论文和调查报告。如北京农业大学、农业机械化学院、林学院三所院校在下放劳动的一年中，师生写成的书、论文、调查报告和总结等就有1，100万字。这些数字和事实再一次告诉我们，生产斗争和阶级斗争的实践才是一切科学发展的无穷的源泉。只有把教育与生产劳动很好地结合起来，才能不断地发展理论，提高科学技术水平。所以，学生们说：“又读书、又劳动，比以前学得深了，学得全了，学得活了，学得牢了。”去年有些学校由于缺乏经验，在具体安排上曾经一度读书少了一些。但这毕竟是具体做法上的暂时的局部的缺点，根本不牵涉到党的教育方针正确与否的问题，而且，一经指出就很快地纠正了。右倾机会主义分子竭力夸大缺点，以此大肆攻击党的教育力针。一些有右倾思想和模糊认识的同志也一度为他们所迷惑，对执行党的教育方针发生了动摇。应当看到，新生事物一开始是难免会有一些缺点的，它正是在不断克服矛盾的过程中逐渐成长壮大。事实证明，当那些暂时的、局部的缺点被克服之后，我们的工作也就更加向前发展了，党的教育方针的贯彻执行也就更加深入、全面了。撇开大量主要的事实不顾，抓住一些具体方法上早已纠正了的个别缺点，企图来否定整个方针的正确性，否定我们的伟大成就，这是资产阶级一贯的手法。我们绝不能够上当。

从以上事实可以清楚地看出，只要领导得好，参加生产劳动对学生来说，不论在德育、智育或体育方面都有莫大的好处，这是培养全面发展的新人的一条正确的道路。这不但没有降低教育质量，而正是有效地提高了教育质量，利红又利专，全面促进了脑力和体力的发展；不是浪费青春，而是使学生的青春活力更加旺盛：不是“得不偿失”，而是有百得而无一失。右倾机会主义分子和坚持资产阶级教育观点的人所以得出和我们恰恰相反的结论，是因为他们以资产阶级观点来看待教育质量。资产阶级的所谓教育质量，是只要文化，不要无产阶级的政治；只要书本知识，不要实践经验；书读得越多，就是知识越多。因此，他们认为提高教育质量的唯一方法就是埋头读书，死背书本。这样培养出来的人就只能是只专不红，脱离生产劳动，四体不勤、五谷不分的资产阶级知识分子，是为我们所不取的。既然资产阶级和我们在培养目标和教育质量的看法上根本对立，也就无怪乎右倾机会主义分子和坚持资产阶级教育观点的人，面对着教育革命的伟大成就，却视而不见、听而不闻，在旁边指手划脚、拈过拿错了。

贯彻教育方针篇(2)

一、学校关于党的教育方针贯彻落实情况简要概述

二、你校是否定期开展宣传和学习新时代党的教育方针及全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上的相关内容？党的教育方针是否显著呈现？如何让老师、学生明白党的教育方针并牢记于心？（请具体阐述）

三、你校是怎样开展贯彻落实“习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于新时代贯彻党的教育方针相关指示精神”工作的？（对具体做法进行详细论述）

四、学校是如何开展或引导老师做“四有三者好老师”的？（对具体做法进行详细论述）

五、你校在素质教育方面是如何落实的？取得了怎样的成果？（对具体做法进行详细论述）

六、针对“五育（德、智、体、美、劳）”你校是如何落实的？取得了什么样的成果？有哪些好的经验和做法？（请具体详细论述）

七、德育是立德树人的根本要求，基础教育是立德树人的关键，习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上对新时代贯彻党的教育方针提出了明确要求。你校是如何开展德育工作，落实立德树人的？如何借助思政课让社会主义核心价值观根植于全体师生心中的？如何提高思政课教学实效？（请具体详细论述你校的做法）

八、新时代党的教育方针的核心是：“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本任务来确定学校教育目标、任务及办学方向，你校是如何落实的？（请具体详细论述你校的做法）

九、你校是如何用党建引领学校教育教学工作和学校发展的？（请详细论述你校的做法和经验）

贯彻教育方针篇(3)

“资不在高，有生则名；师不在深，有校则灵。斯是教师，惟吾德馨……”这是眼下流行的一首《新陋室铭》，意在歌颂教师的无私和高尚。教书育人是每个教师最基本的职责。我在11年的教师生涯中，||| 一、指导思想 深入学习贯彻全国第五次少代会精神，紧紧围绕学校以德治校，内强素质，外树形象的工作方针，结合学校的“民族学校五个一”工程，按照“全队抓落实”的工作思路，坚持“儿童为||| 元洪高级中学2011-2012学年第一学期寒假志愿服务活动总结 为了引导和激励全校师生，以“立足校园，立足社会，奉献爱心，服务社会”为宗旨，深入宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神||| 一、指导思想： 以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效||| 本年度大队部坚持“以人为本，以德为先”为宗旨，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以全国第五次少代会精神为指导，按照“全队抓基层、全队抓||| 一、指导思想： 本学期，我校少先队工作继续以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育；以《公民道德建设实施纲要》为指导，狠抓养成教育；以爱||| 一、指导思想 “以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载||| 以“三个代表”重要思想为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，进一步贯彻落实中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要||| 一、指导思想： 新学期，我校德育（少先队）工作将紧紧围绕学校工作重点，结合上级部门对德育工作的指示精神，在日常安全线的领导下，坚持“育人为本、道德为先、队建设为基、发展为重”， 在德育的目标||| 一、指导思想 本学期少先队将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《少先队辅导员工作纲要》为指导，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发||| 一、指导思想： 2012年春季我校少先队将全面贯彻党的教育方针，落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。认真执行《公民道德建设实施纲要》。突出“以人为本”，以“知荣明耻树||| 一、指导思想 以人为本，牢固树立科学发展观，全面贯彻教育方针，按照上级工作规划及工作部署，结合本校实际，以和谐发展为主题，以优化管理为主线，以教科研活动为载体，以课堂教学为突破口，科学提高校本教研质量||| 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真领会胡总书记争当“四好少年”的寄语要求，深入学习贯彻全国第五次少代会精神，按照“全队抓落实”的工作思路，坚||| 一、指导思想： 2012年春季我校少先队工作要全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。认真执行《公民道德建设实施纲要》。突出“以人为本”，以“知||| 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》||| 根据上级文件精神及要求，为进一步提升禁毒知识的普及面，提高广大师生和学生家庭等的识毒、抵毒和防毒能力。我校结合学校实际开展了一系列禁毒宣传教育活动。现将活动总结如下：一、提高认识，领导重视学校领导重视||| 本学期我校少先队工作在上级领导的支持和重视下，本着育人为本，德育为先为指导思想，以体验教育为核心，以红帮文化和军旅文化为载体，以雏鹰争章活动为重点扎实有效地开展，现将工作总结如下： 一、 内炼基础常规||| 一、指导思想：以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载||| 本学期，少先队大队部在学校领导的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，少先队工作稳步向前推进。 一、完||| 时光匆匆而过，转眼一个学期的学习生活即将结束。在学区少先队支持下,围绕学校工作计划,以体验教育为基本途径,全面加强和改进少年儿童思想道德建设,组织开展形式多样的活动,让学生的思想得到陶冶，灵魂得到净化，从而

贯彻教育方针篇(4)

[关键词]科学发展观；实践；教书育人

党的十七大报告指出：“大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”并在报告的第三个部分用一个篇章的篇幅全面阐述了科学发展观与马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间的辩证关系，阐述了其来源、含义、特征和根本要求，指出它具有重要的战略地位，即科学发展观“是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”。在此基础上，详细论述了如何深入贯彻落实科学发展观，提出了“四个必须坚持”、“四个要求”和“两个着力”的具体方略，提出了要“把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面”的总目标。十七大还把科学发展观作为“同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论”写入，成为全体共产党员的行为准则。

那么，作为一名来自高校的哲学社会科学理论工作者，作为一名思想政治理论课党员教师，如何在自己的教学、科研与管理工作中，深入学习、全面准确地解读、宣讲、传播以及在此基础上贯彻落实或践行科学发展观，做好教书育人工作，就成为一个十分重大而紧迫的理论问题与现实问题，成为一项义不容辞的光荣任务与职责要求。针对这个重大问题，通过学习十七大报告和有关文件，联系自己的工作实际，我有以下两方面的粗浅体会，供大家批评指正。

第一，贯彻落实科学发展观，首先要搞清楚什么是科学发展观，为什么要贯彻落实科学发展观这两个重要问题。这就要求我们必须在深入学习科学发展观、全面正确地解读科学发展观上下功夫。即是说，学好、学透科学发展观，把握其科学体系、精髓和重要地位是深入贯彻落实科学发展观的前提条件与客观基础。

这就要认真学习十七大报告、新和相关文件、政策，搞清楚科学发展观为什么是马克思主义中国化的最新理论成果：搞清楚它同马克思列宁主义基本原理，同马克思主义中国化的理论成果――思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间的辩证关系，以及它在中国特色社会主义理论体系内部的逻辑地位与辩证关系：搞清楚科学发展观为什们是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想：搞清楚科学发展观的基本内涵、根本要求与精神实质，搞清楚其第一要义为什么是发展，其核心为什么是以人为本，其根本要求为什么是全面协调可持续，其根本方法为什么是统筹兼顾；搞清楚深入贯彻落实科学发展观为什么要始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，为什么要积极构建社会主义和谐社会，为什么要继续深化改革开放，为什么要切实加强和改进党的建设；搞清楚十七大为什么要求全党要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，为什么要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，为什么要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面等等。这些理论问题如果搞不清楚，是不可能做到深入地贯彻落实或践行科学发展观的。就是说，是不是深入地进行学习，学习的效果怎么样，势必影响到实践的效果，影响到科学发展观战略地位的实现程度，影响到经济社会健康发展的程度。

第二，贯彻落实科学发展观，在学习掌握了其理论内涵、根本要求与精神实质的文本之后，紧接着就要搞清楚科学发展观的贯彻落实或者实践指的是什么，怎样实践科学发展观这两个重要问题。这是解决好能不能深入贯彻落实科学发展观的关键环节。

实践科学发展观，首先指的就是要把科学发展观的内容要求贯彻落实在自己的专业领域，变成自己的行动和自己所能影响到的社会群体的行动，这是一个充分发挥主观能动性变精神为物质的创造性社会活动。

这就要从横断层面、现实层面搞清楚教学对象一一学生、本专业、本部门、本领域的实际情况以及科学发展观在这些问题上的具体要求，要联系这些实际，把普遍性要求与具体性要求、特殊性要求结合起来，并从这些实际出发找出有针对性的贯彻落实方案、措施与手段，这样才能很好地贯彻落实科学发展观，践行科学发展观。

因此，作为高校哲学社会科学理论工作者，抽出时间下功夫了解并占有本专业实际情况、所教对象即学生的实际情况以及与之相关的地域情况、国家情况、党的情况、世界情况这些外部情况，搞清楚它们之间的相互关系和这些实际情况背后存在的问题及其成因就成为一桩能不能很好地进行教书育人的基本功。即是说，要实践科学发展观，就一定要搞清楚我们的发展对象、发展现实、发展环境和发展条件，尤其要研究清楚教育领域特别是思想政治教育领域、哲学社会科学教育领域的发展现状与科学发展观之间的内在关系，找出其中的差距、问题、矛盾和成因。如果没有这些实际情况的了解以及没有搞清楚它们之间的内在联系，没有抓住这些现象背后存在的问题、矛盾和成因，那么，即使科学发展观学习得很好很透彻，其条文背得滚瓜烂熟，也只有停留在教条主义的层面上，是不可能很好地贯彻到行动中，落实在工件上，体现在效果上。正如所讲，“没有调查，就没有发言权”。

其次，实践科学发展观，还要搞清楚发展与科学发展的辩证关系，这就要从纵向层面、历史层面搞清楚长期以来我们的发展事实、发展模式、发展成就和其中需要反思与总结的发展困惑。即是说，要搞清楚社会主义国家的发展历史，总结社会主义国家包括资本主义国家的发展进程和发展经验。众所周知，马克思主义经典作家一直以来强调发展，强调发展社会生产力，强调实现社会主义现代化，在此基础上超越资本主义，实现共产主义。从辩证法的角度，他们无一例外地坚持在社会主义社会建立之后的继续发展，从马克思的利用无产阶级的强制力尽快增加社会生产力总量的论述，到列宁的全国苏维埃加电气化(当时最先进的生产力方式)的社会主义公式，到斯大林的高速发展的苏联社会主义模式的建立，再到的超英赶美的跃进式社会主义探索，包括后来到邓小平的为期七十年分三步走赶上发达资本主义国家现代化模型的战略设计和快速发展事实，

无一例外地都非常注重发展，注重发展社会主义国家的社会生产力，而且，确确实实取得了举世瞩目的巨大成就，赢得了比资本主义更快的发展速度。这是人所共知的基本事实。但是，反思这种发展，我们发现，同样存在着一个共性的问题，那就是：这种发展模式几乎都是以强调发展速度为特征、以粗放发展为代价、一定程度上发展成果未能为广大群众所及时公平享有、以某种意义上的不可持续发展为后果的。因此，这是一种非常要不得的必须及时进行调整的发展模式和发展理念，在当今社会条件下，特别是在信息社会、网络社会、现代化社会、国际经济一体化社会条件下，转变发展模式、发展观念，强调经济社会又好又快的发展模式，强调以人为本、全面协调可持续地发展，强调在全党全社会层面上贯彻落实科学发展观就有了巨大而深远的理论意义、现实意义和历史意义。

再次，实践科学发展观，必须在思想认识上真正重视，在信仰上真正确立，在行动上(方案、措施、手段、方法)真正有能力做到。

就是说，作为一名高校哲学社会科学理论工作者，作为一名教育人的人，作为一名研究、宣传马克思主义、教育学生具有马克思主义立场观点和方法的思想政治教育领域主渠道和主阵地的教育工作者，担负着重大而艰巨的神圣使命，那么，我们自身是不是在思想认识上，在信仰层面、理想信念层面真正解决并树立了马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为我党我国的指导思想，科学发展观作为马克思主义中国化的最新理论成果，作为我国经济社会发展的重要指导方针，作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想?是不是真正树立了这样的世界观、人生观、价值观?是不是把我们的职业不仅仅当做谋生的职业而是当作终身为之奋斗的事业追求?这是实践好科学发展观的思想基础、理论基础和认识基础。某种意义上，这个问题事关意识形态，事关培养什么样的人、怎样培养人这个教育的根本问题，决定着教书育人的效果。不仅如此，放大来说，全党7400多万党员，以及全国广大的政府公务人员、宣传工作者、新闻工作者是不是在思想上、信仰上、理想信念上真正解决了这个问题，在很大程度上决定着中国特色社会主义事业的成败，决定着中国特色社会主义理论体系的发展与创新，决定着国家、民族的前途与命运。

贯彻教育方针篇(5)

十召开期间，学院组织全体教师深入贯彻落实学习十会议精神。以为核心的新一届党中央领导集体提出了与中国特色社会主义理论既一脉相承又与时俱进的新的执政理念，为进一步实现物质生活丰富、文化生活多彩的全面小康社会指明了方向，为中国高等教育事业提供了理论指导。

辅导员作为高校思想政治教育的一线工作者，其能否深入贯彻落实十精神直接关系到大学生思想政治教育的成效。作为高校辅导员，只有努力学习十精神并将之付诸于行动，才能切实做好大学生的思想政治教育工作，为中国高等教育事业做出力所能及的奉献。

大学辅导员是学校对学生进行教育和管理的基层政工干部，是学校德育教师队伍的重要组成部分，是学校学生工作的重要组织者和学生学习、生活的直接领导者。辅导员在学校和青年学生之间起着桥梁和纽带的作用，对贯彻执行党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人负有重要职责。所以，从事高校辅导员工作，必须要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感和强烈的事业心，成为青年大学生健康成长的合格指导者和引路人。

通过对十精神的贯彻落实与学习，对于学生思想政治教育工作，我想要着重注意的是以下几点：

一、与青年学生一道树立远大理想。总书记在十报告指出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”作为教师，首先要明确自身的理想，并为之不懈奋斗，要将远大的理想与国家前途、民族命运相结合，与个人的发展前途相结合。教师要切实担当起教书育人的责任和使命，要用自身的人格力量去影响学生，真正做到为人师表、行为师范。教师在课堂教学以及一些社会热点问题的回应上，必须要严格约束，加强对学生的正确引导。

二、与青年学生一起刻苦学习。学习不仅是学生的主要任务，更是教师不断充实自我的主要渠道。尤其是在现如今这样一个全球化，信息化高度发展的时代，要想做到与时俱进，在激烈的竞争中不被淘汰，坚持不懈的刻苦学习，是对现代教师职业发展的首要要求。一位优秀教师所应具备的素质不仅仅是要熟练的掌握学科知识，更应具备传授“学科知识”的知识，并且还要掌握一定的管理和监测学生学习的知识。以上这些知识也不是一成不变的，是随着社会科技的发展不断扩充。作为授业解惑的行动者，更应随着这些发展变化勤于学习，善于总结。

三、与青年学生一起开拓创新。创新是这个时代的主旋律。作为青年学生思想政治教育工作者，要牢固树立“教书育人、育人为本、德智体美、德育为先”的工作理念，积极的推动工作方式方法的创新，要有管理型向引导服务型转变，由师长型向良师益友型转变，由说教型向示范型转变，由单项的思维方式向双向互动型思维转变。要切实的尊重、关心、帮助、引导好每一个学生。

四、与青年学生一起砥砺高尚品行。根据十精神而知，在大学生思想政治教育工作中，培养人格健全、品德高尚、行为文明的德智体全面发展的青年大学生是最根本的任务。老教育家叶圣陶先生曾中肯的告诫教师“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这意味着教师不止是口头上说教，在行动上也要给学生做出表率。所以，身为人民教师，定要为人师表，当好师表，才会得到学生的尊敬，学生也才愿意接受你的教导。因此，辅导员就要对自身提出更严格的要求，加强自身的形象建设，不断提高自身的素质。

教育教学工作是一门综合艺术，作为一名高校辅导员，我既心怀自豪、充满期待，同时也明白自己肩上的责任，需要更加严格的要求自己。不但要具备一定的管理组织能力和沟通能力，而且还要与时俱进，具备较高的理论水平。这也就要求我们在日常生活中，加紧学习时政知识，即深入贯彻落实十会议精神，紧紧团结在党中央周围，把党的方针政策落实到高校教育事业当中。

（作者单位：山东师范大学历山学院）

贯彻教育方针篇(6)

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和构建社会主义和和谐社会的重大战略方针，紧紧围绕深入学习贯彻党章和深入开展社会主义荣辱观荣教育及自治区党委、人民政府关于治理商业贿赂专项工作部署，结合推进新型工业化进程、城镇化建设、建设社会主义新农村工作，强化广大党员干部的纪律观念、法律观念和道德观念，使广大党员干部充分认识商业贿赂的危害性和专项治理工作的重要性、紧迫性，形成抵制商业贿赂的环境和氛围。

二、主要内容

第八个党风廉政教育月以“坚持廉洁从政（业），抵制商业贿赂”为主题，围绕这一主题，党风廉政教育月要突出做好以下工作：

一是深入开展学习贯彻党章活动。根据市委的统一部署，把已经开展的学习贯彻党章活动作为教育月活动的主要内容，狠抓学习贯彻活动的具体落实和成效。在教育月期间，继续抓好党章的集中学习，组织党员干部收看《中央纪律、监察部机关学习党章报告会》电教片。把学习党章与学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想结合起来，与践行立党为公、执政为民的要求结合起来，与深入开展党风廉政建设结合起来，做遵纪守法的表率；教育党员自觉履行党章规定的义务，在生产、工作、学习和社会生活中起表率作用；紧紧围绕建设社会主义新农村这个主题，充分发挥本部门信访工作职能作用，以实现好、维护好、发展好广大群众根本利益为出发点和落实点，下大力气协调解决损害群众利益的突出问题；积极引导党员干部充分认识模范遵守政治纪律的极端重要性，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，加强民族团结，维护祖国统一；针对学习、遵守、贯彻、维护党章方面检查梳理出的问题，召开专题会议进行研究，制定切实可行的整改措施，建立学习贯彻党章的长效机制。

二是深入开展治理商业贿赂专项政策和法律法规学习教育活动。按照中央、自治区、地区和我市对治理商业贿赂宣传教育的要求，结合以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，深入学习有关治理商业贿赂的政策和法律法规；结合单位实际，制定切实可行的学习计划，分层、分类别的组织干部认真学习市纪委下发的自治区纪委编印的有关宣传教育资料，重点学习廉洁从政有关规定。

三是深入开展警示教育。在教育月期间，按照市纪委的统一安排要求，结合实际，适时组织党员干部观看《忏悔录》等警示教育电教片。结合观看警示电教片，着重围绕“领导干部应如何加强思想修养，坚定理想信念”、“坚持和发扬党内民主的重要性”、“领导干部应如何树立正确的权力观、利益观和地位观”、“每个党员应从反面典型中吸取哪些教训”等主题谈认识、谈体会，增强警示教育的效果。

四是积极组织开展反腐倡廉党课教育和形势教育活动。根据全市第八个党风廉政教育月活动的安排，党风廉政建设第一责任人，结合实际，有针对性地给党员干部上廉政党课和形势教育课。通过上党课，进一步增强党员干部的党员意识，引导广大党员干部自觉学习党章、遵守党章、维护党章、贯彻党章。

五是开展反腐倡廉理论研讨讨论活动。针对党员的思想作风、工作作风、生活作风，群众对党风廉政建设工作的意见、建议，商业贿赂产生的根源、表现形式、治理的难点等问题，集中组织开展调研活动，认真撰写调研报告。针对调研中发现的问题，认真制定整改措施，通过落实整改，达到党员干部思想上受到教育，人民反映问题得到解决的目的。

三、时间安排和活动形式

1、动员实施阶段。时间为7月8日－7月9日，制定实施方案，传达市上对第八个党风廉政教育月活动动员安排要求。

贯彻教育方针篇(7)

今年1月，中共中心印发了《中国共产党党员率领干部清廉从政若干准则》，这是中心出台的关于反腐倡廉培植的一项主要基本性党内律例。经中心赞成，中心纪委监察部比来召开全国电视电话会议，对贯彻实施《廉政准则》工作前进履员部署。贺国强同志在会上揭晓了主要讲话，就进修贯彻《廉政准则》提出明晰要求。我

们必然要当真进修会议精神，进一步统一思惟熟悉，从政治和全局的高度充实熟悉贯彻实施《廉政准则》的主要意义，切实把促进党员率领干部清廉从政作为一项紧迫现实使命和久远计谋使命抓紧抓好。

贯彻实施《廉政准则》、促进党员率领干部清廉从政，是新形势下坚持党要管党、从严治党，增强对党员率领干部教育、打点、看管的现实需要。党员率领干部清廉从政是党的性质和宗旨的根基要求，是周全贯彻党的路线方针政策的主要保障，也是正确行使权力、履行职责的主要基本。我们党历来高度正视党员干部的清廉自律。1997年3月中共中心公布的《中国共产党党员率领干部清廉从政若干准则（试行）》，对于促进党员率领干部清廉自律、增强和改良党的作风培植和反腐倡廉培植阐扬了主要浸染。可是跟着形势和使命的成长出格是党风廉政培植和反败斗极争的深切，《廉政准则（试行）》有需要进一步修订和完美。中心关于推进党和国家事业成长的一系列重年夜计谋思惟、主要方针政策需要在党员率领干部清廉从政工作中加以贯彻；党风廉政培植和反失利工作的一系列理论、实践和轨制功效需要在党员率领干部清廉从政工作中加以运用；各地在实践中缔造的良多新奇经验和有用做法需要进一步提炼上升为对党员率领干部的普遍性纪律要求；党员率领干部清廉从政方面呈现的一些新情形新问题需要有新的法子和法子加以解决，等等。《廉政准则》恰是顺应这样的新形势新使命新要求进行修订的，它进一步充实和完美了党员率领干部清廉从政行为规范，对党员率领干部提出了更高的尺度和更严的要求。贯彻实施《廉政准则》，有利于增强新形势下党员率领干部教育、打点、监管工作的针对性和实效性，促进党员率领干部连结清正清廉、更好地为党和人平易近执好政掌好权。