在团队中教师如何正确评价自我
黑龙江省黑河市特殊教育学校
- 自我认同感
- 自我评价能力
- 自我体验
摘要：通过目标共建策略、榜样引领策略、情感支持策略、绩效激励策略、成功体验策略、“一人一岗”管理策略和自主申报管理策略等引导教师在专业成长中塑造个人形象,增强教师的自我认同感,在评价文化中营造和谐关系,提升教师的自我评价能力,在团队管理中强化自我体验,引导教师践行自我评价。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
摘要：通过目标共建策略、榜样引领策略、情感支持策略、绩效激励策略、成功体验策略、“一人一岗”管理策略和自主申报管理策略等引导教师在专业成长中塑造个人形象,增强教师的自我认同感,在评价文化中营造和谐关系,提升教师的自我评价能力,在团队管理中强化自我体验,引导教师践行自我评价。
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