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追寻“有质”的研究性写作教学

邵龙霞 高邮市实验小学; 江苏扬州225600
  • 研究性写作
  • 团队共创法
  • 思辨能力

摘要:研究性写作教学与传统作文教学相比,更注重研究性、思辨性、过程性。在研究性写作教学中,倡导基于“研究”的写作,明确真实的表达意图,致力解决生活实际问题,呼唤磨炼写作意志,着力培养学生“理性”的思辨能力,努力追寻“有质”的研究性写作教学:让研究性写作体现“研究”品质,让研究性写作散发“理性”气质,让研究性写作抵达“表达”本质。

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