首页 > 期刊 > 自然科学与工程技术 > 基础科学 > 物理学 > 技术物理教学 > “生活·生动·生态”物理课堂教学活动面面观 【正文】
摘要:自2001年新课程开始实验以来,广大教师认真学习,积极实验,逐步走进了新课程,对新课程的认识和理解也在实践中不断加深。各地区在多年积累基础上,积极开展有效教学研究,探索了一条适合中国特色的有效教学新思路、新做法。各学校也探索出了富有本校特色的有效教学模式,学生学业成就得到大面积提高,丰富了新课程有效教学实践经验,有效地推动了本地区、本学校的新课程课堂教学改革,提高了教育教学质量。
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