首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 学前教育 > 教育导刊 > 教学行动研究抽样问题的表现、成因与对策 【正文】
摘要:当前教学行动研究抽样在样本质量、样本数量、抽样过程方面存在问题。究其缘由,在于中小学教师的行动研究抽样理论学习欠缺、研究训练不足、成果表达能力薄弱。对此,需要在研究预备阶段进行情境审观,在研究实施阶段开展规范抽样,在研究总结阶段讲究成果表达。解决教学行动研究抽样问题,能够更新教师行动研究观念,规范教学行动研究实施和提高教学行动研究质量。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社