古诗教学的理论机制与实践路径
吴江经济开发区实验初级中学; 江苏苏州215200
- 古诗教学
- 浪漫感知
- 精细体悟
- 评鉴迁移
- 实践路径
摘要：古诗教学是语文教学的重要一环,但目前受僵化模式的拘囿,学生谈'诗'色变。在'得意忘言论'与'教育节奏论'的启发下,作者将古诗教学划分为浪漫感知、精细体悟、评鉴迁移三个阶段,又分别以'得言、得义''得象、得意''存言、得形'为阶段性目标。沿此思路,文章又结合教学案例指出了具体的实践路径。
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