医学职业院校校园文化作为社会主义先进文化的组成部分，如何发挥贯彻落实党中央关于坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣兴盛重大部署的作用，使医学职业院校校园文化沿着社会主义先进文化的方向前进，为培养出更多更好的合格人才营造良好的育人氛围，是医学职业院校面临的重要问题。

1医学职业院校校园文化的概念、内涵及特征

1.1医学职业院校校园文化的概念校园文化是高校办学特色的物质载体和重要组成部分，体现在学校特有的办学过程、办学宗旨和办学方向上。对医学职业院校而言，其校园文化建设应与其专业学科的发展紧密相连，体现学校的办学目标和办学理念。

1.2医学职业院校校园文化的内涵一般来说，医学职业院校校园文化包含4个方面的内容：（1）物质文化，包括学校的建筑、教学设施、校园绿化等，是校园文化的外在表现；（2）精神文化，包括学校的文化传统、人际关系及师生共同的价值观等，是校园文化最深层次的内容；（3）制度文化，包括学校的各种规章制度、组织管理条例和学生行为准则等，是一种规范和习俗文化；（4）行为文化，包括教学科研活动、课外活动等，是校园文化中最活跃的部分[1]。

1.3医学职业院校校园文化的特点医学职业院校校园文化具有以下特点：（1）在学科设置上偏重于医学、理学，人文社科类学科相对较少；（2）医学学科的特点决定了医学职业院校在办学理念上更加注重知识和技能的传授；（3）校园文化具有显著的医学职业特色，比如校园文化活动常以“生命关怀”“关爱健康”等为主题，与医学生未来从事的职业密切相关。

2医学职业院校校园文化建设现状

2.1重视专业素质的培养，对医学生人文素质的培养较为缺乏当前我国医学职业院校的课程设置存在“重专业、轻人文”的现象，即医学专业课程所占比重过大，人文社会科学类课程通常作为辅助课程和选修课程，所占比重过小。相关研究显示，我国医学院校人文社会科学类课程学时大约只占总学时的8%左右。而国外医学院校的医学课程主要由自然科学、社会人文科学和医学三大类组成，其中社会人文课程所占比重以美国、德国为多，达20%~25%，英国、日本约为10%~15%。由此可见，我国医学教育对医学生人文素质的培养欠缺，从而导致医学生总体人文素质不高，医学生的人际沟通能力、奉献精神、人文关怀能力普遍比较薄弱。

2.2重视职业技能的培养，对医学生医德的培养较为缺乏现代医疗服务要求医务工作者不仅具备精湛的医术，还要具备救死扶伤、勇于奉献的高尚医德。医德和医术是做好一名医务工作者的基础，二者缺一不可。然而，我国目前的社会人才需求结构和传统的专业能力至上的人才观使医学职业院校片面追求对人才专业素质的培养，对医学生医德的培养不够重视。这导致部分医学生学习目标不明确、职业认同感不强、社会责任感缺失，这与他们肩负的历史使命极不相符。

2.3重视校园文化的显性建设，校园文化的内涵挖掘较为缺乏当前，医学职业院校大多从实用主义的立场来理解和开展校园文化建设，追求形式，过于注重标语、布置等物质的和显性的东西，对校园文化特色内涵的挖掘比较缺乏。校园文化建设未能有效结合本校的传统、地域文化以及医学精神来开展，这导致部分院校校园文化建设“千校一面”，缺乏个性和特色。

3加强医学职业院校校园文化建设的意义

3.1利于引导医学生塑造健全的人格，增强职业道德和社会责任感医学学科的特殊性、医学学习的特点以及社会对医学生的要求，决定了医学职业院校校园文化在培养医学生的过程中有其特定的意义和功能。医学职业院校良好的校园文化能培养医学生积极向上的人生态度、高尚的道德情操和良好的修养，使医学生的思想境界得到升华，同时增强其适应性、创造性等综合素质，进而引导医学生塑造健全的人格。每所医学职业院校都有其特定的发展历史，由这种历史积淀而形成的校园文化所展现出来的是一种时代精神和“大医精诚”的精神，它激励着一代又一代的医学生投身于祖国的医疗卫生事业，勇担社会责任，恪守职业道德。纵观医学历史长河，前有孙思邈、南丁格尔，今有抗疫医务人员，他们所诠释的敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者情怀也必将唤起医学生的职业使命感和生命意义感，让他们时刻保持对职业的热爱和对生命的敬畏。

3.2利于提高医学生的医学人文素质，培养医学职业精神医学人文精神的核心是对患者身心的关怀、生命的尊重、尊严的维护和价值的认同。加强医学生的人文素质教育就是要加强医学生在思想素质、文化素质、身心素质、专业素质等方面的全面培养和发展。医学职业院校结合医学特色、专业特点、社会需求开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，比如人文素质讲座、“5·12”国际护士节授帽仪式等，不仅能调动医学生参与校园文化活动的积极性，促进其对医学人文领域相关问题的关注和思考，提高医学人文素养，还能激发其创造精神、拼搏精神和奉献精神，使其医学职业精神得到不断提升。

3.3利于增强医学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，是最深厚的国家文化软实力，是中国特色社会主义根植的沃土，是我们坚定文化自信的力量源泉。中华优秀传统文化作为医学职业院校校园文化建设的精神宝库，为医学职业院校校园文化建设提供了重要的精神支撑。而医学职业院校作为传承中华优秀传统文化的重要载体和途径，其校园文化建设必然要体现出对中华优秀传统文化的继承与传播。加强医学职业院校校园文化建设，深耕中华优秀传统文化，不仅有利于医学生在耳濡目染中萌生真善美的种子，还有利于优秀传统文化在校园生根发芽、开花结果，以此增强医学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信，实现全面发展。

3.4利于提高人才培养质量，增强医学职业院校的核心竞争力医学职业院校的核心竞争力在于能否适应社会和行业的要求，培养出德才兼备的高素质医学人才。校园文化建设是医学职业院校人才培养的重要环节，对于引导医学生形成正确的人生观和价值观、提升道德修养、提高专业技能、坚定文化自信等，都具有重要的作用。大力加强医学职业院校校园文化建设，推动内涵式发展，有助于提高人才培养质量，提升学校的文化品位，增强学校的核心竞争力，实现文化立校、质量强校。

4加强医学职业院校校园文化建设的基本思路

4.1加强顶层设计，多措并举，构筑校园文化建设的基础框架医学职业院校校园文化建设是一项系统工程，首先要加强顶层设计，以方向性、全面性、长远性为原则，统揽全局，统筹兼顾，把着眼点放在定位、特色、人才、质量等4个战略层面，不断改良人文土壤，培育人文生态，推进文化育人和全员育人，下好校园文化建设的“先手棋”。其次，多措并举，多点发力，打“组合拳”，学校各部门要通力合作，整合资源，上下一盘棋，创造性地运用各种形式开展校园文化建设，精心培育与打造具有医学职业院校特色的校园文化品牌，并把校园文化润物无声地渗透到医学生的日常学习生活中，增强校园文化的贴近性与有效性。最后，突出医学生的主体地位，充分调动其积极性，让他们广泛参与校园文化建设，不断增强医学生的期待感、获得感、幸福感以及归属感。只有这样，才能真正构筑医学职业院校校园文化建设的基础框架。

4.2坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设医学职业院校是培养医学人才的摇篮，而医学人才是“人类卫生健康共同体”的守护者，救死扶伤、守护生命是其职责与使命。在学校中要培养医学生热爱生命、为人民服务的意识，将个人价值与社会价值融于一体。为此，必须加强对医学生社会主义核心价值观的引导教育工作。这有利于提高医疗卫生队伍的整体素质和水平，从而促进我国医疗卫生事业发展与社会进步。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的核心内容，也是校园文化建设的核心要素，为校园文化建设提供价值遵循和内涵支撑[2-3]。加强医学职业院校校园文化建设，就必须坚持以社会主义核心价值观为引领，将其全方位、深层次地融入校园文化建设中，比如在入学教育时让医学生宣读“医学生誓词”，明确职业道德规范，同时让医学生认识到医学学科中蕴涵着的丰富的人文价值，医学与人文是融为一体的；通过丰富多彩的社会实践活动，如无偿献血、社区义诊等，培养医学生的奉献精神，以此引导医学生树立正确的价值观，培养高尚的道德情操，促进以文化人、以文育人，最终实现“立德树人”的根本目标。

4.3积极推进中华优秀传统文化尤其是中医药文化与校园文化的融合在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，中西医并肩抗疫，引人注目。中医药全程积极参与，在缓解患者症状、延缓或减少轻症发展成为重症方面，发挥了重要作用。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着极其丰富的人文精神和哲学思想，对提高医学生的人文修养具有非常重要的作用。党的十八大以来，以同志为核心的党中央高度重视中医药文化的传承发展，并将中医药发展上升为国家战略。推进中医药文化建设，将中医药文化融入校园文化建设中，有利于挖掘中医药文化所蕴含的宝贵的医德教育价值，培养医学生的哲学思维，提高其医学文化素养，同时有利于他们树立中医药文化自信，坚定从事医学事业的信心和献身医学事业的决心。

4.4以地方文化资源为依托，开展特色校园文化建设医学职业院校根植于地方文化的土壤，其人才培养必然会受到地方文化的影响。医学职业院校在加强校园文化建设的过程中，要想使自身校园文化与众不同、独具一格，就必须让校园文化与地方优秀历史文化有机融合，彰显自身特色，比如结合本土文化设计学校建筑及室内布置等，让医学生在了解校园文化的同时，也增强对当地文化的认同感。医学职业院校还可以通过深入挖掘地方优秀传统文化的精髓，把地方优秀传统文化与医学职业院校的办学特色结合起来，打造校园文化的新亮点，让特色校园文化浸润、滋养、鼓舞医学生的成长，使其自觉树立起正确的理想信念和价值追求，不断提升综合素质。

4.5充分利用互联网技术和信息化手段，打造“互联网+”文化育人新平台近年来，我国互联网技术飞速发展，为医学职业院校校园文化建设注入了空前活力。移动互联网作为医学生沟通交流的重要载体，为医学职业院校校园文化建设和传播提供了高效的传播媒介。医学职业院校要充分利用互联网技术和信息化手段为校园文化建设带来的新机遇，积极占领网络舆论高地，依托“互联网+”，打造多元化、多样态、高品质且具有新时代特色的校园文化设施和育人平台，这既是信息化时展的客观要求，也是校园文化建设改革创新的必然要求。比如医学职业院校可以探索线上线下相互配合的形式，利用图片、表情包、动漫、歌曲、音视频等，实现思政教育和文化教育、美育等多重功能。充分利用互联网技术和信息化手段，打造“互联网+”文化育人新平台，不仅能提升校园文化育人的水平，也能为提高人才培养质量创造良好条件，还能为全面提升学校的办学水平贡献独特价值。

参考文献：

[1]雷禹，张晓晶.医学院校特色校园文化内涵探析[J].理论经纬，2016（8）：398-407.

[2]黄蓉生，石海君.党的十八大以来青年论述浅析[J].思想教育研究，2016（8）：38-42.

[3]胡伯项，李江波.社会主义核心价值观引领大学校园文化建设论析[J].教学与研究，2017（4）：90-95.

作者:蔡菲菲 冯利 李晓峰 单位:长江职业学院医药护理学院