生活调查报告精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇生活调查报告范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

社区服务与社会实践作为综合实践活动课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。

二、活动的具体目标

1、 在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。

2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。

3、 进一步学会社会实践调查的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，并能撰写社区调查报告。

4、 学会交往与合作，培养动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性健康发展。

三、活动的实施

整个主题活动分三阶段实施：

1、活动准备;

2、走入社区，实地调查;

3、了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

4、活动的结果与评价

第一阶段：活动准备

一、 了解什么是社区

交流：家住什么小区?小区有什么特点?

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

调 查 表

调查范围：

小组成员：

组 长：

调 查 项 目

调 查 内 容

公 共设 施

公共厕所

( 　 )个

IC电话亭

(　 )个

停车场(棚)

(　 )个

垃圾桶(箱)

(　 )个

……

服 务 设 施

学 校

幼儿园( )所、小学(　)所、中学( )所

医 院

( 　)个

商 店

(　 )个，类型( )

银 行

(　 )个，类型( )

……

绿 化环 境

草 坪

(　 )处，面积( 　)平方米

树 木

主要树种(　 )

……

建 议：

第二阶段：走入社区，实地调查

目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

一：利用雏鹰假日小队活动，走入社区，分组分范围进行实地调查，初步了解社区。组长带领好本组同学进行实地调查，调查中做好记录，填写好调查表(可补充调查项目)。

二、注意安全，调查完后直接回家。之后，充分发挥组长的作用，放手让学生分小组进行调查活动(其中一组访问新村社区居委会主任，其他组分范围进行实地调查)。

三、各组交流调查情况，指导学生梳理资料，对各组的统计数据进行归总，指导填写“调查报告”。

调查报告

姓名

学校

班级

调查时间

调查对象(范围)：

调查方式：

调查内容：

调查结果：

四、搜集资料

1、指导学生上网查资料，收集发达国家或地区的社区发展情况。

学生以调查小组为单位在电子备课室里上网浏览发达国家或地区的社区发展情况。

2、比较现实社区与规范社区，发现“问题”，就这些问题展开研究。

有比较才能发现问题。各小组讨论、协商，根据自己小组最想研究的方面定好研究内容，制定调查方案。(调查内容包括：环境、设施、人口、文明建设及治安情况等)

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

一、进入情境，帮助学生回忆前段时间的调查、访问情景。

二、交流调查内容汇报方式

1、各组汇报展示调查内容，全面了解社区现状，学生间相互评价、提问。听汇报的同时注意做记录：

(1)在交流中全面的了解我们的社区;

(2)在交流中学会积极的思考。

(3) 记下汇报小组的名称;

(4)把你感兴趣的、想了解的问题记下来。

2、用一两句话概括对整个社区的印象。

学生发言交流，教师梳理、归整问题，：人口多而杂，环境美，交通便利，治安好，绿地少，设施不全，文化娱乐场所少。在此，可以看出学生在活动中学会了客观看待问题。

3、师生共同确立后续活动

引导学生“提了这么多好建议，我们可以怎么做?同学们想一想，小组议一议”，让问题在活动中生成。师生共同确立后续活动：写倡议书、画规划图、撰写社区调查报告等。

篇(2)

不过尽管俄罗斯连续两年位居最昂贵的城市给人留下深刻印象，但英国首都伦敦一下由第5位上升至亚军引起了专业人士更大的关注。

美世的一名顾问表示，伦敦巨额的房屋租金和英镑的强势共同成就了伦敦排名的飙升。另外一名高级顾问丽贝卡也认为，从2006年到2007年，各城市的排名有了显著变化，而汇率的变化在其中起了不小的作用。“这主要是由汇率的波动造成的，尤其是美元的贬值和欧元的升值带来的变化。”

这种情况在中国城市的排名中也能显示出来。北京今年排行20位，上海则为26位，都比去年的排名有所下降。分析人士认为，这主要是由人民币的升值造成的。

在生活消费前10名中，欧洲城市占据多数席位。除了莫斯科和伦敦外，哥本哈根、日内瓦、苏黎世和奥斯陆也榜上有名。另外4个位置则由亚洲城市占据，首尔、东京和香港分列第3、4、5位，日本的大阪名列第8。

巴西的圣保罗和里约热内卢是南美洲最昂贵的城市；中东地区则由以色列的特拉维夫领衔。巴拉圭首都亚松森第5次摘得花费最低城市的称号。

篇(3)

调查对象与方法

对象为随机抽取仙游县华侨中学高中三个年级同学，参加问卷共有126人。

调查方法：采用自行设计的高中学生关于低碳生活的调查问卷，内容主要包括高中学生对于低碳生活的认识状况、态度状况和行为状况。

分析方法：编码问卷全部回收后，进行数据录入，运用数据分析软件对数据进行整理、分析。

调查结果及分析

低碳生活相关知识的获取途径：有93.65%的学生是从广播电视报纸杂志上知道低碳生活的，比例远大于其他途径，只有6.35%的学生是从教师、同学处知道低碳生活，可见学校对学生进行低碳生活理念和实践教育开展得不理想，在倡导公众参与方面还大有可为。

影响低碳生活的实践方法：

穿戴：XX.41%的同学有较少不怎么穿的衣服，XX.71%的同学有较多不怎么穿的衣服。学生对穿戴产生的碳排放意识薄弱。

出行：26.2%的学生使用公交车，64.29%的学生步行或自行车，9.52%的学生私家车或者打车。55.56%的同学经常选择绿色交通工具，42.06%的同学有时选择绿色交通工具。

调查结论

目前高中学生对低碳生活的了解情况认知度参差不齐，大部分学生对低碳生活的了解仅仅限于表面，并没有深入了解，残缺性低碳生活认知必然造成部分青少年在践行低碳生活过程中做得不尽人意，多数学生不会探索科学方法计算家庭或个人践行低碳生活的外在价值。在日常生活中，学生能做到一些与低碳生活要求相符的行动，但是同时很多高中学生，买东西追求时尚，吃穿、出行等方面浪费现象较严重，主要存在不能在衣食住行用等各个方面都践行低碳生活、不能自觉地、持之以恒地践行低碳生活、不善于使用科学方法践行低碳生活等状况。所以有必要加强平常的宣传教育力度，指导学生对低碳生活进行系统的了解和学习。

对实践活动的建议

为了树立高中学生低碳生活的思想观念和社会责任意识，培养学生从自身做起，从点滴做起，养成良好的 低碳生活习惯;鼓励高中学生能身体力行，为自己、为社会、为他人做好践行低碳生活方式的榜样作用，实现高中学生自身社会价值;高中化学教学可以做以下几种实践：

一、高中化学教育将低碳生活教育纳入当前教育体系之中，通过开设第二课堂、社会实践课程或者兴趣小组活动的方式，改进学生残缺性低碳生活认知构成。

篇(4)

【关键词】智障儿童；生活自理；调查报告

生活自理能力是指人们在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，主要包括吃饭、穿戴、如厕、卫生、购物等等。由于智障儿童的大脑都有不同程度的损伤，他们感觉统合能力差，知觉速度慢，注意力分散，动作不协调，从而造成他们生活自理能力普遍较差。但是，这种现象通过教育与训练是可以得到改善的，为了使训练更有针对性，在2016年4月份，笔者对本校七个培智班共78名学生的生活自理能力进行了问卷调查。本问卷围绕学生的生活需要进行了饮食、穿戴、卫生等能方面的设计。在各位班主任和家长的协同帮助下，学生全部完成了调查问卷。通过调查发现，智障儿童的生活自理能力普遍低下，特别是对那些技巧性较高的生活能力存在严重问题，家长也不够引起重视，需要进行系统的生活自理能力训练。

一、我校智障儿童生活自理能力现状

1.智障儿童饮食方面生活能力情况

2.智障儿童穿戴方面生活能力情况

3.智障儿童卫生方面生活能力情况

从以上数据可以看出，智障孩子在饮食、穿戴、卫生等方面的生活自理能力相对正常孩子偏弱很多，需要相当长的时间来训练才能达到比较正常的水平，因为他们的自理能力不够的原因比较复杂。

二、智障儿童生活自理能力低下的基本原因分析

1.生理疾病是造成智障儿童生活自理能力低下的首要原因。部分智障儿童伴随着肢体缺陷，肌肉耐力不足，他们感觉统合异常。如触觉过于敏感或过于迟缓，长期生病以致体弱易疲劳；由于发育迟缓，引起他们手眼协调差，精细动作不能完成。另有一部分是精神障碍：如自闭症，多动症，情感障碍，癫痫症等，他们情绪异常，不愿听从指令，自理能力更是无从谈起。

2.心理缺陷也是引起智障儿童生活自理能力低下的重要因素。智障孩子依赖性强，惰性强，做事动机不足，自信心不够，易受挫折，碰到一点点困难就退却，导致他们失去了很多炼的机会，所以各方面能力较差。

3.环境影响更是造成智障儿童生活自理能力低下的直接原因。首先是家庭教育，智障儿童的家长往往持两种极端态度。一种是对孩子过分怜惜和爱护，孩子的一切事物都由家长包办，如穿衣、吃饭；另一种是对孩子不注意，不耐烦。例如：孩子自己端碗吃饭，饭粒撒落，或者碗打碎了，家长就表现出不耐烦，“还是喂你吃吧！”其次是学校的教育训练不够专业到位。学校老师虽然都接受过特殊教育的专业学习，但智障儿童的个别差异大，问题多，对智障儿童的教育训练方法还研究得不够，致使很多孩子的教育训练只是停留在简单的模仿和动作的反复训练上，不科学，不系统，不深入，这势必要影响到最终的训练效果。

三、对策与建议

智障儿童的生活自理能力虽然存在这样那样的问题，但如果恰当地改善他们的环境和进行专业的教育训练，那他们的状况是能够得到改善和提高的，甚至有的孩子能正常地生活。

1.加强康复训练，提高智障儿童肢体的协调性。《培智学校课程设置实验方案》明确指出，要坚持教育与康复相结合的原则。康复训练是一个综合性强，与智障儿童生活紧密相连，并且以感知觉、手眼、手脑以及肢体协调性为主的基础性训练，对智障儿童生活自理能力的发展起着重要的作用。我们要借助一定的康复训练平台，帮助他们锻炼肢体的协调能力，如感知训练，感觉统合训练，运动能力训练等，也可通过蒙台梭利训练，提高学生的精细动作。我们学校要把康复训练系统地纳入课程当中，做到有计划，有过程，有记载，有评估，有总结。

2.注重示范辅导，使智障儿童掌握生活自理的技巧。要让智障学生做到生活自理，必须让他们掌握生活自理的方法。因此，对智障学生的生活自理训练要循序渐进，多示范、多辅导、多练习。教学时可以把一个训练内容分解成若干个极其简单的操作动作，让学生从一个简单的操作动作中学起，然后将分散的操作动作连贯成一个整体操作过程。例如：穿鞋子，可以把整个穿鞋过程分解成几个简单的步骤进行教学。①一手拿起鞋子②将同侧脚抬起放置于另一腿上③双手握住鞋帮，让脚趾头对准鞋口，并伸进鞋口④用力将脚伸入鞋内，顶到鞋尖⑤伸出食指插入鞋后跟，并用力将鞋后跟往上提，使脚后跟紧贴鞋底跟。在整个练习过程中，教师必须耐心地一步一步分解指导，学生跟着老师学，小步子，多循环，从而逐步养成学生生活自理方面的习惯、技能等。

3.采取多种形式，增强智障儿童生活自理的信心。根据智障学生的特点，可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让他们在游戏、情境中学习本领。当智障学生取得点滴进步时，要多用表扬性的语言，使智障学生对自己的能力充满信心。另外，可以定期进行生活技能比赛，也可以邀请家长参加，通过比一比，看一看，学生之间能够相互学习，让学生看到自己的闪光点，从而培养了学生的自信心，增强他们学习生活技能的兴趣。

篇(5)

椒渔总公司下辖7个渔业公司，渔民1590人，现有海洋捕捞渔轮225对，9艘张网船和136只海上运销船，年渔业总产值3.12亿元。目前，资源的极度衰退导致了渔民的被迫弃捕，成为“失海渔民”。以住赖以生存的空间已消失，再加上主客观上因素，难以实现转产转业，没有经济来源，生活难以为继。总的来说，渔民有以下几个特征：

1、就业率低。椒渔总公司共有在册渔民1590人。就业渔民548人,就业率仅34.5%,其中从事捕捞的287人，水产加工的15人，水产品流通的71人，其他二三产业的175人。失业渔民1042人，占渔民总人口的65.5%，其中73人享受最低生活保障，占总人口的4.6%。

2、老龄化严重。由于从**年开始，椒渔各渔业公司就不再增加渔民社员，因此，椒渔最年轻的渔民39岁。截止**年底，椒渔1590名渔民中，60岁以上渔民357人，占总人口的22.5%；50至60岁的渔民385人，占总人口的24.2%；39至50岁的渔民832人，占总人口的52.3%。

3、文化素质低。据调查，椒渔高中以上文化的23人，占1.4%；初中文化程度的357人，占22.5%，小学文化程度的900人，占56.6%；文盲310人，占19.5%。初中及初中以下文化程度的占渔民总人口的98.6%，整体文化素质较农村抽样调查的85.6%还低了13个百分点。且90%以上渔民除了海洋捕捞外没有其他特长。

4、思想观念陈旧。渔民对以捕捞为生的传统生活方式有较强的依赖性，很难从这一行业突围出来。过去捕捞效益好，收入高，渔业心中形成了一种“内行生意不可丢，外行生意不可做”的浓厚守旧意识，有相当一部分转产渔民抱有计划经济时期观念，希望政府领着干，扶着干。加上长年的海上作业，致使其社会信息量小，接受新事物能力差。

5、人均收入低。**年以后，由于海洋自然资源减少和环境污染，渔民收入增长缓慢。**年,由于柴油等生产资料涨价，人工成本不断提高，渔民出海普遍亏本，海洋捕捞产业步入困境。**年，椒渔渔民人均收入7101元，较椒江农民人均收入8447元还低16个百分点。从历史情况看，椒渔人均纯收入**年为5558元，年平均增长仅4.1%。而农民人均纯收入**年为5370元，平均增长7.3%。农民收入增长速度远远超过了渔民收入增长速度。而且，如果除去渔船折旧、投资利息及人工成本等，渔民的实际收入是负增长的。

6、失海渔民逐年增多。椒渔现有钢质渔轮225对，其中，115对为外地挂靠渔轮。因而，椒渔渔民从事生产的钢质渔轮实际只有110对。而**年为327对，减少了近66.4%。这些渔轮的减少，都是由于生产效益低，甚至亏本而被迫弃捕，这进一步加剧了失海渔民的增多。

二、椒渔渔民生活困难的成因

渔民的生活困难是由资源状况、海洋污染、政策保障的缺位和自身条件共同作用而产生，具体有以下几个方面：

1、渔业经济的发展空间日趋恶化。渔业经济高度依赖自然资源，行业本身具有高度的脆弱性。中日、中韩渔业协定实施后，仅我市就有1500多艘外海生产渔船因此退出对马、济洲岛等外海渔场，并加入到近海渔场的资源争夺战中，不仅大大影响了渔业产量，更加剧了资源的衰退。再加上海域污染、海洋工程建设，使渔民作业渔场不断萎缩。电信业的发展，海底电缆越来越多，许多海域不能作业抛锚，至少有44万公顷的面积受到影响；临港工业发展，滩涂海域面积减少，也影响了户槽作业；安全隐患增多，大轮航线增加，碰撞事故增多，远洋渔业发展步履艰难，渔业经济的发展空间越来越窄，效益也逐步下滑。

2、渔业效益差，渔民收入低。06年渔业股份劳均收入5.21万元。但这并非为渔民可支配收入。扣除投资利息（按每股集资20万元，计息8‰，则利息为1.92万元）和船舶折旧（按船价格160万,折旧10年计，则为1.60万元）,实际股份劳均净收入为1.42万元。由此可见渔业效益低下，再加上渔民家庭大多单纯从事海洋捕捞，家庭其他成员很少在除捕捞之外的行业就业，尤其是渔村妇女，多数以单纯从事家务劳动为主。考虑到物价上涨和消费指数的提高，绝大部分渔民家庭入不敷出，难以维持基本的生存开

3、集体经济薄弱，渔区社会保障困难。由于渔村集体可开发利用资源少，生产积累不多，因而集体经济相当薄弱，难以对弃捕渔民进行自我救助。除渔村4.6%的渔民享受民政部门的低保救济以及渔民住院医疗保障制度已实施外，许多因灾致贫、因病致贫的渔民尚未得到基本生活救助。据调查，椒渔现有老年退休渔民459人，且每年不断递增。这些退休老渔民的生活保障也存在较大问题。

4、渔民社会政策的缺位，生活拓展空间狭窄。椒江渔民是特殊的社会群体，其社会身份界于居民与农民之间。既无城市居民的社会生活福利待遇，又无农民的集体土地和屋基地，而其唯一拥有的海洋开发使用权又是大家共有的。目前，椒渔仍有50%渔民挂靠集体户，户籍在办证中心，无基层公安派出所管理。同时，渔民占国民比例少，在政策处理上没有单例，只是参照农业，往往容易被忽视，特别是渔业权益的保护上就比较明显。因而，渔民一直以来都没有享受国家大的生活保障政策，在弃捕以后就变得一无所有，发展空间十分狭窄，生活着落都难以解决。

5、渔民转产转业难度大，基本生活难以保障。近几年，弃捕渔民的转产转业及生活问题，引起了各级各部门的高度重视。政府采取政策扶持，加强再就业技术培训等措施，在一定程度上解决了部分转产转业渔民的困难.但是，由于渔民文化素质低下，技能单一，老龄化严重，观念陈旧，自然生存条件差等原因，渔民转产转业空间非常狭窄，许多渔民除了在水产行业找到工作外，很难在渔业以外的职业上谋到出路，加上椒江渔业精加工等附加产业落后，渔业转产转业工作依然十分艰难。大部分弃捕渔民至今仍失业在家，挣扎在社会贫困线上。越来越多的渔民成为了低保边缘人员。

三、解决渔民生活保障的对策与建议

渔民生活保障问题的存在必然不利于和谐社会的构筑，也是与改革开放成果不相协调的音符。渔民因经济困难无法安居乐业，渔区发展活力必将受到影响，从一定程度上牵制了椒江经济社会的快速健康发展。因而，采取政策、经济、救济等多方面措施，切实解决渔民的生活保障，使他们有活干、有房住，老有所养、安居乐业，分享现代化建设的巨大成果，共同参与构建“和谐椒江”。

1、出台“失海渔民”的社保政策。近几年，由于受内外部各种因素影响，渔民失海问题越来越严重，捕捞渔民转产转业也是不得已的事情。2**年国家出台了对失土农民建立养老保障的指导性意见，各地纷纷采取优惠政策为失土农民建立了养老保障。其实渔民失海更甚于农民失土，失海就失去了一切。目前，我国为农民减免了农业税，增加了农民收入。但渔民仍在缴纳资源费，在柴油价格不断上涨、渔业效益继续下滑的情况下，渔民收入增幅逐年递减，与农民收入相比，两者的差距在逐年拉大。为此，建议区政府出台渔民基本养老保险政策，该政策应优于失土农民养老保险政策，养老保险费用可由国家和渔民个人共同承担。我市的玉环县，渔民养老保障政策已实施多年。

2、建立失海渔民的利益补偿制度。目前，渔民权益受损的情况越来越严重，突出体现在海域被大量占用，资源和环境受到破坏，建立渔民或渔业的补偿机制已势在必行。一是海域征用补尝机制。其补偿形式可分两种：①土地补偿。在围垦填海的土地中按比例划出一定的土地作为失海渔民的补偿，让他们能上岸就业、创业；②现金补偿。在海域使用出让金中划出一定比例用于失海渔民的养老保险；也可两者结合使用。同时，在就业和再就业政策方面，失海渔民也应该享受类似于被征地农民的优惠政策。二是资源生态补偿机制。渔业长期以来不但为工业作出过贡献，而且也是工业化最直接的受损者。建议在企业排污费中划出一部分资金对失海渔民进行补偿。

3、保障渔业经济的稳定发展。完善渔业服务机制，政府要在渔港建设、渔业经济服务、渔业保险、安全生产保障、渔民文化素质教育和生产技能培训等方面建立健全渔业服务机制，为渔民创造良好的渔业服务环境。要大力支持和发展水产品交易市场，搞活水产品流通，降低资源不足带来的负面影响。同时，积极向上呼吁，建议建立渔业权制度，区别对待渔民和非渔民入渔条件、收费和其他政策，缓解资源压力，保护渔民权益，有利于渔业生产的稳定。

篇(6)

“油多了欠好。”记者劝打一些油多一点的菜的时分，她这样说，并执意要记者多吃一些带肉的菜，而她只需了一份1元钱的炒粉丝。这照样在记者在场的状况下，假如是平常，她只需8毛钱的豆腐、土豆或许6毛钱的白菜。

是中国农业大学车辆工程专业2003级学生，她的家乡在河南柘城。家里一共有6个兄弟姐妹，还有一个70多岁的爷爷，加上爸爸妈妈，一共有9个人。2003年，考上了中国农业大学车辆工程专业，父亲卖光了家里能卖的一切粮食，借遍了一切能借钱的亲属伴侣，才把她送到了北京。

地点的专业每年需交学杂费共6200元。没那么多的钱，她身上总共但是2300元。她拿出1400元交了学杂费，本人留下900元做1年的生活费用。没有交上的膏火只能渐渐补。

学校每个月给每个学生发放107元的生活补助，还在学校请求到一个勤工俭学的时机。在那间放了40多台电脑的屋里，天天用半个小时进行清算，这样下来，每个月能挣上80来块钱。

不敢上街买道理，一要花车资，二来道理贵。前几天真实太热，她花20元买了一件T恤；真实没有鞋穿了，又花30元买了一双鞋。柜子里还有一件春天买的外衣，值19元。

是学校里的特困生，但她并不是专一的。在中国扶贫基金会调查的农、林、师范类高校中，像这样的特困女大学生，超越了学生总人数的15%，她们“在校时期基本生活费用难以到达学校地点地最低伙食规范，且无力交纳膏火及置办需要学习用品，日常生活没有经济保证”。而中国扶贫基金会这份《贫穷女大学生调查申报》显示，在普通的综合性院校，特困女大学生的比例也到达了8%。

五组数字

15.7%来自独生后代家庭

承受调查的贫穷女大学生中，19.4%来自农业大学，6.6%来自林业大学，6.6%来自医科大学，15.3%来自师范大学，52.2%来自综合大学。70%以上的贫穷生来自“老、少、边、山、穷”地域，乡村经济不景气，家里短少劳动力，致使收入只够维持温饱。还，因为近几年城市贫穷家庭尤其是下岗职工家庭数目日趋加大，下岗职工的再就业率比以前有所下降，使城市家庭供养大学生也面对诸多坚苦。在此次调查的高校贫穷女大学生中，就有25.3%的贫穷生来自城市家庭，其他74.7%来自乡村。来自城市的贫穷女生中，绝大多数都来自双亲家庭，只要11.9%的女大学生来自单亲家庭，0.5%的贫穷女大学生是孤儿。别的，15.7%的贫穷女大学生来自独生后代家庭，84.3%的贫穷女大学生来自有两个或许两个以上后代的家庭。

93.7%月生活费不足200元

贫穷女大学生的生活消费程度都很低，在校时期基本生活费用难以到达学校地点地最低伙食规范，且无力交纳膏火及置办需要学习用品，日常生活没有经济保证。调查显示，贫穷女大学生的爸爸妈妈每月能付出给她们的生活费在100元以下的有38.1%，100元到200元之间的有44.3%，在200元以上的仅为17.6%。贫穷生每月生活费支出在51元到100元之间的占28.7%，支出在101元到150元之间的有37.9%，200元以下的比例总共达93.7%。

在吃饭以外的消费上，有13.7%的贫穷女大学生基本没有经济才能购置学习用品，49.8%的贫穷女大学生每月个人学习用品支出只能在20元以下。高达56.6%的贫穷女大学生没有购置服装的经济才能，还有25.2%的每月服装支出只能在20元以下。65.9%的女大学生无力购置化装品，还有31.5%的贫穷女大学生月支出才能只能在20元以下。

此次调查的贫穷女大学生中，有45.6%的贫穷女大学生生活坚苦，只能靠勤工俭学牵强维持；有42.2%的贫穷女大学生生活严重，手中的钱必需专心方案，才干维持生活；还有高达6.6%的贫穷女大学生生活特别坚苦，曾经无法维持，不能持续上学。

84.7%的人接受经济坚苦的压力

由于贫穷，女大学生们接受着宏大的压力，业余生活有诸多障碍。调查显示，84.7%的贫穷女大学生接受着家庭经济坚苦的压力；60.2%的接受着膏火书费上升的压力；48.5%的接受着生活费上升的压力；42.0%的接受着学习严重的压力；还有28.1％的接受着测验不睬想的压力和怕与同学议论钱方面工作的压力。

在生活中碰到坚苦时，28.2％的同学不肯让别人晓得本人的苦衷，36.8％的学生选择向过去的同学倾吐，31.4％的选择向目前的同学倾吐，28.0％的向家人倾吐，17.4％向学校、教员倾吐。

在课余时间的安排上，有66.2%的贫穷女大学生的业余活动是勤工俭学；有83.8%的贫穷女大学生的业余活动是学习，只要9.6%贫穷女大学生有休闲、文娱活动。勤工俭学的工作首要是校内勤工俭学和家教，所占比例辨别为50.3%和45.5%。

贫穷女大学生为了膏火和生计，不得不利用课余时间甚至上课时间外出打工挣钱。挣钱只是为调查决温饱问题，基本谈不上增添学习用品、书本、材料等，更谈不长进行形象建设。有56.6%的贫穷女大学生不买服装，有65.9%的贫穷女大学生不买化装品。

仅有4.1%的贫穷女大学生赞成爱情

由于经济的贫穷的情况的压力，谈爱情对贫穷女大学生来说成为了浪费品。调查显示，仅有4.1%的高校贫穷女大学生持赞成立场；有34.7%的贫穷女大学生以为无所谓；有26.8%的贫穷女大学生不赞成；还有34.4%的贫穷女大学生甚至都没有想过这个问题。

篇(7)

关系、负担着繁重的家务,他们没有资格享受本地医保和各种老年优惠,他们是被遗忘的人群。老龄化严重的社会现实,钢筋水泥林立的摩登城市,这个被忽视的人群,他们在城市的适应状况是如何的呢?

所谓社会适应，是个体与特定的社会环境相互作用达成协调关系的过程以及这种协调关系呈现的状态。对于不同的个体来说，社会适应不是“是”和“非”的问题，即适应还是不适应的问题，而是适应程度的差异问题。对于进城老人而言，自身与社会环境的协调程度如何通过自我内部的生理和心理的和谐平衡程度来判断。

从具体内容来看，进城老人的社会适应状况包括四大方面：（1）基本生活适应，即进城老人在城市的生活中能够自理、存活的程度；2）人际关系适应，即进城老人能够与他人沟通、交流以及建立良好关系的程度；3）精神文化适应，即进城老年人能够顺应变化中的思想、观念及各种文化现象的程度；4)个人发展适应,即进城老年人在城市社会生活中能够发挥自身潜能、扩展自我价值的程度。

我们调查主要有两个目的：1）了解进城老人的社会适应状况，以婺城区为例；2）进而分析进城老人是否由于社会环境的转变不能适应角色的变化、进城老人由于文化的程度影响社会适应以及进城老人人际关系。

1、调查方案

由于老年群体的特殊性，我们调查采取的是以访谈为主，问卷为辅的方法。在调查群体的选择上，我们选择了婺城区的进城老人，以人民广场和师大社区的老人为主，其他婺城区小区和街头偶遇为辅。考虑到老人的特殊性，我们两人为一个小组，一人和老人进行交流，一人做相关记录。老人们态度基本友善，问卷和访谈都基本顺利。我们在访谈的过程中穿们问卷的内容。本次调查采取的是滚雪球和简单随机抽样的方式，共发放105份问卷，收回问卷91分，其中符合样本的是73份，缺失18份。

我们调查的是进城老人在城市生活中的适应状况，在调查中，我们将适应状况界定为（1）基本生活适应，即进城老人在城市的生活中能够自理、存活的程度；2）人际关系适应，即进城老人能够与他人沟通、交流以及建立良好关系的程度；3）精神文化适应，即进城老年人能够顺应变化中的思想、观念及各种文化现象的程度；4)个人发展适应,即进城老年人在城市社会生活中能够发挥自身潜能、扩展自我价值的程度。调查中，将老人的适应状况根据我们的理论假设的操作化化为以下三个变量，即1）进城老人由于社会生活环境突然改变不能很好的适应角色转换；2）由于进城老人文化程度不高，导致社会适应能力差，无法融入城市老人的生活群体；3）进城老人人际方面受限制，可能会导致情绪低落，使精神抑郁的几率增加。依照这三个假设的操作化，我们设计了一份二十一题问卷题目加上一个开放式的提问。

2、调查统计

当下的中国，随着城市化进程的加快、城乡二元结构格局的打破以及户籍制度的改革，许多老人离开故土，跟随子女或者因为其他原因从一个城市到另一个城市，或者从农村到城市。由此，一个特殊的群体产生——进城老人。

一、基本生活适应

进城老人并非我们所想农村老人进城跟随子女养老。我们在调查中发现有这样三类：一、农村老人跟随子女进城；二、城市老人跟随子女从一个城市到另一个城市；三、从不发达的地方到城里进行打工者

们从图一中看出，进城老人的年龄50%左右在60-70岁。根据我们的访谈，我们发现，在50-60这一年龄段的进城老人，有些是帮助进城打工的子女看店帮忙的。而60-70这一年龄段的进城老人主要在家里做家务、带孙子女等。而70-80这一年龄段的进城老人主要以颐养天年为主，在家看电视、休闲活动为主。

从中，我们发现，经过交互分析后了解到，进城老人对于现在的生活状态还是比较满意的。在60-70这个年龄段，我们发现，老人们对于现在在城里的生活状况态度不一，大多数趋向于满意，但是也有个别少数老人对于自己现在的生活不甚满意。而80岁以上的进城老人对于在城里的生活没有想法。

在城里生活的习惯程度

从中，我们可以看到进城老人大多数是和子女。孙子女居住在一起的，并且这个群体的进城老人对于城市里的生活都比较习惯，认为虽然城市和农村有所不同，但是可以适应。而在单独和子女居住在一起的进城老人我们从分析中发现，他们认为在城市里的生活比较不习惯，想回到农村中去。在适应方面，我们发现三代同堂的进城老人适应的较好。

二、人际关系适应

我们根据人际关系适应设立了两个理论假设，即1）由于进城老人文化程度不高，导致社会适应能力差，无法融入城市老人的生活群体；3）进城老人人际方面受限制，可能会导致情绪低落，使精神抑郁的几率增加。

从中，我们发现，小学程度的进城老人对于在城市的生活最为适应，适应状况良好。而文盲，文化程度相对于低的进城老人在城市生活中的适应状况较为差，他们对于在城市里的生活较为不满意，不习惯在城市里的生活。而高中或者初中文化以上文化程度的进城老人，则觉得自己作为一个进城老人在这个城市生活的适应状况很好，对于现在的生活很习惯，没有出现什么适应中的问题。

因此，我们可以得出，文化程度的高低影响到了进城老人的社会适应状况。

从中，我们可以看出，进城老人由于文化程度的差异，他们的人际关系也有不同的差异。在文盲或者半文盲的进城老人中，不难看出，他们的朋友主要分布在小区和他们一样的进城老人或者就是老家农村的老人。而高中以上的进城老人则人际交往比较广，既和小区中和自己一样的进城老人也和小区的城里老人，人际教我并没有收到限制。

综上，我们可以知道，文化程度的高低，影响到了进城老人的社会适应状况。文化程度低的进城老人社会适应能力相对差一些，他们没有积极去融入城市老人的生活群体中。

从中，我们发现，进城老人大多数认为自己和城里的老人是有区别的。他们很多认为，城里的老人看不起他们是进城的老人。而根据，我们对城里老人的随机调查也发现，大多数城里老人觉得进城老人和自己是不一样的。进城老人和城市老人的交际圈子基本是不同的。

自评与城里老年人是否有区别*在城里生活的习惯程度交叉制表

计数

但是，我们也发现了，尽管进城老人觉得自己和城里的老人是有所不同的。但是这并不影响到他们在城市的适应状况。大多数进城老人认为自己在城市生活还是比较习惯的。因此，他们在城市生活中的适应状况也是良好的。

因此，我们发现进城老人人际方面受限制，可能会导致情绪低落，使精神抑郁的几率

增加这一假设尚未得到验证。

三、精神文化适应

我们根据精神文化适应设立了一个理论假设，即，进城老人由于社会生活环境突然改变不能很好的适应角色转换。

从图八中，我们可以看到进城老人的主要经济来源于子女的每月供给。进城老人对于子女每月供给来自子女，老人们也不在家庭中处于核心地位，家里当家的往往是子女。他们基本没有继续从事工作也没有养老保险，在经济上的压力转化为子女身上。进城老人中养老保险是他们当前经济来源的极为少数。在这一方面，我们没有发现由于家庭地位的转变，家里核心地位的变化，导致他们适应能力的转变。很多进城L老人表示，他们自己现在的经济来源主要是子女，吃住都靠子女，不在位于家庭的独立地位，依附于家庭成员中的某一个人。

在传统的农村社会，是一个“熟人社会”。根据图九，我们可以看到进城老人中和邻里关系不熟悉，相处的不好的群体中，他们对于城里的生活不习惯，在适应状况上不及那些和邻里关系熟络的进城老人。但，我们也发现，进城老人和邻里之间关系并不融洽，很多都是点头之交或者认识，但是并不进行联络。这和农村中的，“你家吃完吃我家”“好东西大家分享”等观念有不同。

综上，我们可以发现，进城老人由于社会环境的转变不能很好的适应社会环境这一假设是尚不能验证的。

四、个人发展适应

个人发展适应,即进城老年人在城市社会生活中能够发挥自身潜能、扩展自我价值的程度。

与他人的交流语言*在城里生活的习惯程度交叉制表

计数

在城里生活的习惯程度

从图十中可以得知，为了和他人顺利交流，进城老人基本都使用普通话或者普通话夹杂着方言。由此，我们发现，进城老人在城市生活中也积极的发挥自己的潜能。很多进城老人来自农村，讲了一辈子的方言，从来没有学过听过普通话，但是为了能更好的和他人进行交流，也学会了生硬了普通话。在访谈中，我们和老人的交谈基本都可以顺利进行，进城老人也基本理解我们想要了解的内容。

3.调查分分析（略，详见文献版）

小结

在我们对婺城区进城老人进行抽样分析后，发现婺城区的进城老人在婺城区的社会适应一般，没有出现极度的不适应，因此适应状况也没有我们假设的那样差，或许和我们金华是个宜居的城市有一定的关系。

但是为了进一步提高进城老人的社会适应性，我们觉得还应该从以下方面加强：

1）自身调节含饴弄孙本是天伦之乐，城市里的精神和物质生活的丰富，确实也为“候鸟老人”，安享晚年提供了难得的条件。老人要多想想自己与子女在一起时快乐的感受和经历，进行积极的心理暗示

2）多交朋友来到一个新的环境，要积极适应新的生活，走出家庭的小圈子，尝试与其他老人交往，建立新的人际关系，结交一群新朋友，高兴事、烦恼事一吐为快，从中获得精神上的满足，增强生活的信心。

3）自找乐趣他们离开了农村老家，不再操心庄稼；退了休，突然无事可做最容易让人产生失落感，所以要寻找新的生活兴奋点，给自己确定一个新的生活目标，给自己找乐子。走出家庭，学点新东西，对消除老年的无助感会有所帮助。还要有一颗年轻的心，对新事物要抱着宽容的态度。

4）儿女陪伴白天年轻人上班，多数时候老人是自己孤独在家，当儿女的在周末或者休息时要多陪父母聊聊天。还要重视“候鸟老人”心理和生理变化情况，多花时间陪陪他们。