教师政治学习心得体会篇(1)

通过开学政治学习和业务学习学，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。结合自己的教育工作，有了更深的体会。

教师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，” 无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教师政治学习心得体会篇(2)

一、加强政治学习，思想觉悟和素质不断增强提高。

我认真学习党的现行路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，认真学习，履行党员义务，积极参加党组织举行的各行活动。模范遵守校纪校规。通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等的学习，更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感，坚持学法与用法相结合，将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来，努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不参与一切不益身心的活动。特别爱关心时事，收看新闻，阅读报刊，准确地把握时代的脉博，时刻关心国内外大事，及时调整好自己的心态，将自己融入学习三个代表的学习洪流中，做时代前进的弄潮儿。

二、以身作则，严格要求，做好本职工作。

在工作期间，我能够结合学情，精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板书设计工整规范。上课精力充沛，使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、机智地处理课堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，教学方法灵活，教学方式多样，让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。

三、热爱学生，做学生的知心朋友。

教师政治学习心得体会篇(3)

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。习近平谈教育发展指出：教育兴则国家兴，教育强则国家强。这句话道出了党和国家对教育教师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。

一、充分认识了加强师德师风建设的重要意义

人们常说：学高为师，德高为范。我们教师的天职就是教书育人，这就要求我们不仅要有较高的科学文化素养，而且还要具备较高的道德品质修养。我们是一支师德师风高尚的队伍，是一支善于作战的队伍，但同时也或多或少的存在一些问题，俗话说：金无足赤，人无完人。话虽如此，但我们的工作就需要我们能尽可能的做好，尽可能的不出任何差错，尤其是在思想道德素质方面。这就要求我们不断的学习，不断的提高，才能胜任自己的工作，才能适应社会不断发展，需要靠我们去精心呵护，去精雕细琢，方能成大器，由此可见提高教师职业道德教育的重要性。

二、自静其心，摆正位置

在物欲横流的当今社会，一个人如果稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，这对我们教师的考验相对来说就更大，因为在有的人眼里看来，教师是一个收入不高、工作烦琐、责任重大的职业。我认为，既然选择了教师这个职业，就意味着要有更多的付出而不求回报，要淡泊名利。一位古人曾经说过：自静其心延寿命，无求于物长精神。人不管干什么工作，首先需要的是摆正自己的心态，踏踏实实工作，只要自己认真了、努力了，那回报自然也就有了，因为这个回报不仅仅是物质方面的，更重要的是精神方面的。

三、遵章守则，认真工作

在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道、授业、解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，能主动真诚地与学生交流。

教师政治学习心得体会篇(4)

教研组：政史地组

教师：骆朝贵

今年暑假，我校组织了暑假政治学习，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，使我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。从这次培训中，我也学到很多,下面，我将从以下三个方面对我的学习进行总结。

一、十专题的宏观概括

本次学习，我加深了对国家政治理论、教育方针政策、政府接下来实施的教育计划的理解。本次专题学习内容可以归纳成如上图所示三个大部分：民生、国家教育和地方教育、网络。

第一、二专题主要讲了新时代特色社会主义的理论，和新时代下的新的征程。第三、四、五、六、专题主要讲了教育的思想理论、政策，七、八专题主要讲教师的行为规范与准则。第九讲安顺市政府在国家的教育方针和政策下，结合本市的教育现状，制定的近五年的教育计划及目标。第十讲普定县教育系统网络安全与信息化工作管理制度。

二、对师德师风主要内容学习的理解。

1.新时代特色社会主义下的新思想、新征程。

当下，人民最关心最直接最现实的利益问题是：教育、就业、收入分配、社会保障、人民健康。教育乃国之根本、党之大计，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。而教育出来的人才怎样就业？这是最大的民生工程、民心工程、根基工程。怎样高质量和更充分就，多渠道就业创业等问题亟需解决。而就业后，收入多少的差距也在拉大，调节收入分配，是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要最直接的方式。其次，社会保障发挥着社会稳定器作用。近几年，我国一直关注低收入群体的生活问题，政府出台多种政策，稳帮助贫弱群体，如精准扶贫、农村、城镇医疗保险、五保户等。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。而做这一切的最终目的为广大人民谋幸福，这是党的根本宗旨，美好生活是党领导人民共同奋斗的。

2.新时代教育理论、政治改革。

现阶段，我国教育存在很多不足之处，这需要我们以公平质量为核心进行改革，作为教师的我们，要明白教育对我们国家、名族发展的意义，始终坚持党的领导，不忘初心，牢记使命。

同时，上好学校思想政治理论课。一个民族的希望在于青少年，而作为民族希望的青少年，要有爱国情怀，要对我国和政治素养，这关键在与党领导下的政治老师怎么教，所以，作为教师的我们，未来的希望握在我们手里，我们任重而道远。

在纪念五四运动100周年会议上，习近平总书记强调我们要了解五四运动的意义，发扬五四精神，我们走进青年、关爱青年、教育青年，青年是我们未来。

作为新时代的教师，我们要严格遵守教师职业行为准则，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。我们不仅要有较高的科学文化素养，而且还要具备较高的道德品质修养。努力克制自我，做道德行为的标，为国家，社会，学生树立榜样。

3.安顺市教育“教育强市”及普定县教育系统网络安

在我国教育现状及方针下，结合我市教育现状，安顺市政府制定了新的教育方针和即三步走——2020年建立现代教育体系、2022年教育进入全省前列，2027年实现教育强市的目标。这需要我们全市人民的共同努力，需要作为教育一线的我们不懈奋斗，携手同行。

现阶段，随着互联网，大数据的发展越来越快，同时网络安全也存在隐患，普定县政府制定了教育系统网络安全与信息化工作管理制度，希望我们能增强网络化自我保护意识。

三、理论与实践相结合的反思

1.站在“巨人”的肩膀上，让我们看得更高，更远

所谓巨人，乃国家政策、方针也。作为教育国家未来的教师，我们不仅着眼于书本知识，三尺讲台，更重要的是，我们该放眼与世界，未来。我们只有了解国家，世界的动向，才会知道教育的方向，才能领会政府的领导。而这一切，我们可以通过研读这些政治理论、研读当下政策、方针、新闻等。只有这样，我们才会有比较大的格局与眼见，才能教育出更优秀的学子。

2. 不忘初心，牢记使命

所谓初心，乃爱国之心，爱教育之心，爱生之心。

国家兴亡，匹夫有责，唇亡齿寒。100多年的屈辱史告诉我们，要想过上安全、幸福美满的生活，需要每一个国人共同的拥护。只有国家强大了，我们才能安稳的生活。而新时代的我们，爱国不需要我们抛头颅，洒热血，只需我们做好自己的工作，尽好自己的职责。作为教师，只有心中充满对教育事业的赤忱，对学生的热爱，我们才能做好。

3.遵章守则，规范自己的行为

在物欲横流的当今社会，一个人如果稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，这对我们教师的考验相对来说就更大，因为在有的人眼里看来，教师是一个收入不高、工作烦琐、责任重大的职业。我认为，既然选择了教师这个职业，就意味着要有更多的付出而不求回报，要淡泊名利。一位古人曾经说过：自静其心延寿命，无求于物长精神。

人不管干什么工作，首先需要的是摆正自己的心态，踏踏实实工作，只要自己认真了、努力了，那回报自然也就有了，因为这个回报不仅是物质方面的，更重要的是精神方面的。

4.千里之行，始于足下

教师政治学习心得体会篇(5)

今年暑假,学校组织全校教师进行了一年一度的暑假政治学习,目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自 重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之 心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以 为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、 有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代 化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓 创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自 身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观， 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生， 尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究 如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质 量。

二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在 生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的 好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教 好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积 薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

教师政治学习心得体会篇(6)

关键词： 农村高中政治课 体验 学习兴趣 有效性 策略

我从事农村中学思想政治课课堂教学工作已近三十多年，如何才能提高农村中学思想政治课堂教学效率呢？我认为采用适合学生学习的方法，并鼓励学生积极参与体验，培养学生学习思想政治课的兴趣，是提高思想政治课的课堂教学效率的重要途径之一。

一、加强青年学生对思想政治教育重要性的认识

随着经济社会的发展，生活水平的提高，学习条件有了很大的改善，尤其是信息技术的发展，为人类掌握更多的知识提供了更广阔的空间。优秀人才不断成长的同时，我们也看到，学习成绩好的同学迫于升学压力不得不发奋苦读，但有许多同学只重课本知识的学习，而轻思想品德的提高，“读书”“做人”分了家；学习成绩差的，升重点无望，觉得“难见江东父老”，于是不思进取，成天混日子。网络对这部分学生的诱惑更大，迷恋网游、上网聊天、养网络宠物、手机短信等不可自拔。许多不该学的、不该迷恋的能“无师自通”，文化课落在一边，尤其是思想政治课，大多数学生认为是空洞的，不愿认真听讲；道德缺失和知识畸形生长导致心理不健康，由此引发一系列校园问题，令任课教师、班主任和家长十分头痛，可见，在配合心理治疗过程中，加强青年学生思想政治教育，迫在眉睫。

二、学习兴趣与课堂教学有效性的关系

所谓课堂教学的有效性，就是指课堂教学的效率，也就是在单位时间内让学生掌握的知识或技能的量。提高政治课课堂教学的有效性就是要提高课堂效率，前提是学生想学、会学，积极参与体验，最终学会，而兴趣是最好的老师。

在我任教的农村学校“心理问题”学生特别多。究其原因，升学竞争他们是弱者，进不了重点来到农村学校。其根源在于对学习已无兴趣，尤其是在思想政治学习、思想政治素养的提高上，并非是这部分学生智力有问题，而在于社会上的偏见和教育的不均衡导致教育的不公平，加上部分教师课堂教学缺乏创新性，激发不了学生的学习兴趣，提高学习效率也就无从谈起。

兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高学习效率的有效办法。要想从整体上提高思想政治教育的实效性，就应帮助后进生配合心理疗法，在教育教学体验中树立学习信心，养成良好的学习习惯。而最有效的方法就是研究学生，找准解决问题的对策，让学生在体验中培养学习思想政治的兴趣。

三、激发学生学习兴趣的策略

提高课堂教学有效性的出发点应建立在以学生为主体，积极参与心理体验和配合心理治疗，激发学生学习兴趣和求知欲上。课堂上学生掌握知识、获得技能是在教师指导下进行的复杂的认知活动，而以学生为主体，让学生积极参与体验，激发学习兴趣，引起求知欲则是推动学生进行这一活动的主要动力，教师则是让学生产生这种动力的原动力。

（一）积极参与课堂体验，激发学生学习热情。

体验式学习，能激发学习兴趣，但要有一定载体。故应优化物境、情境、心境，通过“三境”的构建，让学生身处其中，激发学习兴趣和激情。

创设物境就是优化思想政治课课堂教学物质资源，使思想政治课课堂教学物境有利于学生的思想品德的体验，激发学生学习的愿望。我校地处农村，教学设备等硬件设施同城镇相比要差，为了填补现代教学技术的空白，于2009年下半年在上级教育部门的帮助下，给每个教室增添了多媒体，优化教学硬件资源；与学生会、团委一起利用广播、黑板报、闭路电视等手段积极进行时政宣传，有利于学生理论联系实际；开展形式多样、内容丰富多彩的活动，如青年志愿者月、学雷锋活动周、社会调查、政治小论文竞赛、唱响红歌、政治教研活动周等创设更加广阔的学习环境，学生通过学校搭建的平台，充分展示了自己的才华，学习激情高涨，在体验中思想品德得到了升华。

创设情境就是根据教学内容的要求，创设有利于思想政治课堂教学展开的教学环境，有利于学生在体验中进一步深刻理解教学主题内涵，拓展学生对思想政治课课堂教学主题情境的遐想和创造空间，帮助学生提高对思想政治课课堂教学主题的理解和迁移能力。我们利用现代教育技术的优势，把平时积累的相片、图文及资料经精心加工引入课堂，丰富了教学内容。

根据教学内容的要求，精心设计有利于教学主题展开的思想政治课课堂教学情境，有利于学生在直观感受体验中深刻理解思想政治课主题内涵，提高对思想政治课主题的理解和迁移能力，更有利于提高思想政治课堂教学效率。

创设心境就是追求师生在教学交往过程中所形成的一种良好学习状态，创设平等、自由、民主的课堂氛围。心与心的交流，更重在体验。教育家罗杰斯说：“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的，凝固的，无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识才是活的，有用的知识。” ［1］因此，增强思想政治课课堂教学的有效性，必须把思想政治课堂还给学生，营造平等、自由、民主的课堂氛围，让学生在思想政治课堂上经与老师、同学的交流体验分享思考、情感，达到智慧的撞击、经验的共享，从而提高政治课课堂教学实效。

（二）创新教学内容安排，提高教师应有素养。

教学艺术与教学模式和教学手段密不可分，与教师的学科素养、教学能力、口才表达和自身感染力关系密切。一名合格的教学者应是遵循学生已有能力和培养学生创新能力的基本规律，以教材为载体，将所学的知识、所需的能力融入到具体的、真实的学习及其生活过程中，由简单到复杂，由单项到综合进行教学内容序列化，在学习的每个环节中都合理设计学习任务，教、学、练结合，理论与实践一体化，使得学生的知识体系和能力结构在体验和学习中得到内化和提高。

学生的学习是一个过程，在这一过程中应有起伏，在坦途中行驶的驾驶员易瞌睡，学生的学习长期在既定的教材内容、教学模式、教学手段等方面也会进入“疲倦”，没有心灵上的体验，就会丧失学习兴趣而达不到理想的教育教学效果。因此，教师还要创新教学内容安排，让学生产生新鲜感，激发学习兴趣，进而达到预期的教育教学目的，这就要求提高教师应有素养。

对思想政治教学内容安排要既源于教材，又不局限于教材，强化思想政治教学内容的可研究性，注重充实思想政治教学内容的信息量，加强思想政治教学内容与已有的生活经验的联系，丰富学生的直观感受，这就是体验。重视体验的过程，把思想政治教学的重点放到启发、引导学生寻找、发现、解决问题的思路、方法上来，变学生被动接受思想政治教材论断性知识点的继承性学习为学生主动探索发现规律的开拓性学习，激活学生积极参与思想政治学习的兴趣，从而提高思想政治课堂教学效率，这就要求提高教师应有素养。

在学校教育工作中，政治课堂教学具有其他学科不可替代的作用，而现实中由于人们只注重经济，忽略政治教育的意义及由此产生的偏见，对现代中学生学习思想政治理论的影响很大，在政治课堂教学中创造性地安排适当的思想政治教学内容，激发学生学习思想政治理论的求知欲望和兴趣就显得尤其重要。

对于当代中学生来讲，学习政治理论的基本矛盾是社会政治生活的无限性与在校学习时间的有限性的矛盾。要使学生在有限的时间内掌握能够激发创造才能的文化知识，学会能够自主获取新知识的方法，必须在教学内容安排和选择上下工夫，如摆脱陈旧老套的教学顺序，选择关键的有代表性的教学内容，增加与本学科相关的经济社会政治生活内容，等等，让学生能在体验中学习，这都是在思想政治课堂教学中政治教师所应把握的，与提高思想政治课堂教学效率相关的问题，也就要求提高教师应有素养。

有效教学的逻辑必要条件有三个方面：一是引起学生学习的意向，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学什么、学到什么程度；三是采用易于学生理解的方式。［2］这更要求提高教师应有素养。

教学内容是课堂教学实现学科规定的教学目的和目标的主体内容。教学内容安排是否合理和科学直接影响着课堂教学效果的强弱和学生能力的提高与否。一堂课的内容怎样才是适当的呢？有位教授说过：教师根据课程标准和具体教学主题要求，在准确了解学情的基础上，找准教学内容的重难点，知识的生成点，培养的技能点，情趣的激发点，渗透的育人点，合作的讨论点等，使得教学内容切合学生实际就是适度原则。按照以上要求创新教材内容安排，教师首先要有深厚的知识技能素养，我认为这是增强课堂教学有效性的最高境界。

（三）提倡学习方式多元，体现自主学会学习。

课堂是政治教学的主要场所，教师讲授是政治教学的主要方式，这是毋庸置疑的。但是，传统的教学方法，很难适应时展、社会需求和学生期盼。面对经济蓬勃发展的时代、日新月异的社会和渴求新知识新思维的学生，教师要善于创造宽松舒适愉快的教学氛围，使学生在放松思想、展开思维、自由联想、尽兴发挥的体验过程中学到知识、掌握技能、提高能力。提倡有激情、有微笑的政治教学，实现学习方式多元化。这样营造的政治教学氛围，有利于多层次学生参与体验，同时也会激发不同学生的学习兴趣，才能提高政治教学实效。

有效教学要求重视教学策略的优选、学习方式的变革，积极倡导体现自主、合作、探究精神与有意义接受相结合的多元学习方式。尊重学生个体差异，满足学生对新知识新思维的渴求，强化学生自我更新、自我指导、自我控制的意识，使学生在掌握知识与技能的同时，掌握学习策略，逐渐形成学习能力，学会学习，重视学习体验的过程。

社会生活是进行思想政治教育的大课堂，在教学过程中，师生一起收集和加工社会信息，把社会生活中的时政热点、百姓关注的生活重点、关系民生的新闻点及时纳入课堂教学范畴，重视学生已有的生活经验或体验，激起学生学习政治理论的兴趣，给学生身处社会生活之中的直观感受和体验。及时表扬和鼓励有创新思维的学生，想方设法调动学生自身的学习内驱力，激发学生的学习兴趣与热情。充分挖掘现代中学生的学习政治理论的潜能，突出学生学习政治理论的主体地位，让学生自主学习政治知识，在参与社会生活和学习过程中实现自我引导，体现自己的成就感，才能更好地掌握各种学习方法。

根据思想政治教学内容和现代中学生思想政治教育的任务，在课堂教学中有效设计学生与学生之间面对面的互动，精心组织课堂中同学与同学的合作探究学习，激发学生为实现学习目标而相互帮助。教师要引导全体学生负责地承担共同的学习探究任务中个人部分的责任，各小组成员要相互尊重与信任，顺利地完成合作任务，从而分享互动成果，实现知识与能力的共同发展。

参考文献：

教师政治学习心得体会篇(7)

关键词：初中政治课程；学生；核心素养

在初中教育阶段政治学科开展课堂教学的过程中，政治教师必须发挥政治学科知识内容对学生身心发展、思想道德、综合涵养等各个方面的关键性作用。政治教师需要密切结合素质教育的各项教学要求，充分体现学生的学习主体地位，结合学生的学习实际情况，不断提高学生的政治核心素养。

一、为学生创设良好的学习情境

政治教师需要为学生创设一种良好的积极向上的学习情境。传统教学模式中的政治教学，往往是教师一人讲的局面。学生担心自己的答案不是正确答案而不敢回答，还有一部分学生是害怕自己遭受到班级中其他同学的嘲笑，所以他们不愿回答，进而影响了课堂教学的进度和质量。时间一长，学生就会变得不再愿意进行独立思考，表达能力也会随之不断下降。所以，政治教师在实际教学的过程中，必须要及时转变自身的教学理念，尊重班级中的每一位学生。教师需要运用自身丰富的知识底蕴、宽阔的学习视角来进一步引导学生进行知识的创新。七年级的学生刚刚进入一个新的学习环境，面对难度逐增的课程内容，可能会无所适从，导致压力增大，引导他们掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，对他们以后的学习尤为重要。例如，教师在教学“要‘鱼’还是要‘渔’”这一节课程时，教师需要运用多媒体教学工具展示漫画《“鱼”和“渔”》，并要求学生进行分析讨论：“这组漫画说明了什么？如果把‘鱼’看做是知识，那么‘渔’是什么呢？”学生了解到教材中的“渔”指的是学习方法，教师再导入本课程内容。在学生进行阅读活动后，教师需要要求学生简单地谈谈自己在学习方法方面成功的体验、存在的问题、改进的对策，进一步培养学生自我分析、探究能力。教师还可以举行一次比一比的学习比赛，学生可以利用学习方法和记忆方法进行比赛，迅速地记一些词汇和数字，看谁记得准记得快。学生在比赛的过程中，会精准地找到自己学习的薄弱环节，找出自己的不良生活学习习惯，并深刻地理解不良的学习习惯对自身学习质量的影响，进一步强化了学生对于培养正确的学习习惯的意识。教师运用简单的故事和游戏，为学生营造了一个热烈的学习氛围。学生也比较乐于参与到这样的教学活动中，在学习的过程中，懂得了学习方法和学习习惯的重要性，同时还培养了学习涵养。

二、政治教师需要不断提高自身的教学素质和能力

学生的学习生活离不开教师的正确引导。所以，教师必须要经常进行教学方法的反思和不断提高自身的教学能力。随着我国经济的不断发展，政治学科包含的内容也在不断扩充和丰富。政治教师必须要不断学习，并在教学实践中不断提高自己的教学水平。教师不可以忘记为人师表的重要性，要不断提高自己的思想道德水平。教师在实际教学过程中，需要切实有效地激发学生的学习兴趣，机智地处理课堂上发生的一些突发性事件，使班级中的学习氛围可以一直比较和谐。例如，教师在教学“敬人者人恒敬之”时，需要教学生懂得尊重他人、平等待人。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重，并掌握基本的交往礼仪和技能。教学生在与同学相处过程中，需要正确对待彼此间的差异，尊重同学。教师的教学语言需要尽可能的简练易懂，并饱含感情，启发性，可以切实有效地引导学生明白其中的道德伦理。除此之外，政治教师还需要以自身作为道德的规范，以自身正确的言行举止来全面带动学生进行修身养性，进而全面培养学生的政治核心素养。

三、科学合理地运用多媒体教学技术

随着互联网时代的到来，计算机走进了社会生活中的千家万户。先进的教学技术也为教师的教学带来了诸多的便利和优势。政治教师在实际教学的过程中，需要运用多媒体教学技术进行知识的教学，运用多媒体教学的生动直观性特点，不断创新自身的教学方法，进而全面促进学生的身心发展，进一步提高学生的学习能力。

综上所述，初中教育阶段的政治学科，实质上就是一门可以引导学生树立正确的人生观和思想道德意识的综合学科。尤其是初中阶段的学生，他们正处于身心飞速发展的重要时期。政治教师必须要在日常的教学活动中，注重培养学生的政治素养，提高学生的学习能力，进而全面推进学生的素质教育的发展进程。

参考文献：