羽毛球比赛活动总结精品(七篇)
羽毛球比赛活动总结篇(1)
范文一
一、活动背景
二、举办单位，博毅家教社外联部
三、活动内容
内容：羽毛球比赛
宗旨;本次策划举办博毅社羽毛球比赛，旨在增加各部门之间的团结，同时提供一个展现自我，激励他人的舞台，并且加强我社团的竞争意识
时间：待定
地点:羽毛球场
参赛对象：所有博毅社成员
评委团：博毅家教社秘书处
嘉宾
支持发言人：王琼
四：组织流程
1.组委会名单、统分、内务
2.活动流程
1) 主持人致开幕词并介绍到场评委，嘉宾以及参赛选手
2) 主持人介绍比赛规则
3) 比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛
4) 待所有选手比赛结束后，邀请会长，评为代表上台发言，工作人员进行算分
5) 评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果
6) 主席团给获胜选手颁奖
7) 主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手分别留念
8) 工作人员负责好后期工作
五、经费预算
水费：20瓶20元
奖品费;待定
总计
六、可行性分析
1羽毛球是一种很长见的运动，举办羽毛球比赛在形式上可以吸引很多羽毛球爱好者
2此次活动作为优秀传统的活动之一可以很好得传播校园文化，创造良好的校园氛围
3羽毛球比赛已经举办了多届，举办本次比赛在前几届坚实的基础上相信会取得更大的突破
4举办羽毛球比赛在形式上独特，容易活跃现场气氛，同时，可以激发大家的热情
5博毅家教社外联部有着严格的内部组织和管理条例，有实力办好本次的比赛，在学校的同类社团中产生较大的影响力
七、后期工作
1各个部门的主要负责人认真写好活动
2把图片，文字等相关资料及时上传到网络上面
3各个部门召开例会时总结活动并提出工作展望
4定出下次活动的工作
附件： 1比赛规则
比赛采取四轮制
即每个部门出2人参加比赛，共12人，抽签为6组，开始比赛，每组的获胜者继续抽签入围二组比赛
获胜者PK
2评分细则
3奖项设置：一等将一名，二等奖一名，三等奖二名
范文二
一、活动背景：
随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的新生杯羽毛球赛。
二、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
4、丰富大学生活
三、活动时间：20xx年x月08日
四、活动地点：常州大学体育馆
五、主办单位：常州大学社团联合会
承办单位：常州大学羽毛球协会
六、参赛对象： 大一新会员及所有大一新生
七、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向常州大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：x月27日--29日晚 6：00--7：00大学生活动中心地下室118
短信报名：1589xxxxxxxxx 姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有省运会金牌裁判队裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则)
采用最新国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发
八、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
九、经费预算
场地费用=报名人数*2元进场费，约70人参加 70*2=140元(具体场地待定)
羽毛球：35*12桶 420 元 奖品费用90 (包括奖状)
预计非会员参赛15人 15*5=75元
总计经费：575元
十、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
羽毛球比赛活动总结篇(2)
关键词：羽毛球；发展；价值
1当代羽毛球运动的发展
羽毛球运动是在规定的场地上，由两名或两对球员隔网相对，用球拍往来击球过网，以球触对方场地或使对方击球失误得分的运动项目。现代羽毛球运动诞生于英国，由网球派生而来。1870年，出现了用羽毛、软木做的球和穿弦的球拍。1873年，英国公爵鲍弗特在格拉斯哥郡伯明顿镇的庄园里进行了一次羽毛球游戏表演。从此，羽毛球运动便逐渐开展起来，“伯明顿”即成了羽毛球的名字(英文的写法是‘Badminton，’)。1877年，第一本羽毛球比赛规则在英国出版。1893年，在英国成立了世界上第一个羽毛球协会 。1899年，该协会举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”，每年举办一次，沿袭至今。20世纪初羽毛球运动流传到亚洲，美洲，大洋洲，最后传到非洲。1934年，成立了国际羽毛球联合会，总部设在伦敦。1939年国际羽毛球联合会通过了各会员国共同遵守的《羽毛球竞赛规则》。20世纪20年代到40年代欧美国家的羽毛球运动发展很快，50年代亚洲羽毛球运动发展很快，60年代以后羽毛球运动的发展逐渐移向亚洲。在1988年汉城奥运会上，羽毛球被列为表演项目，1992年巴塞罗那奥运会列为正式比赛项目，1996年亚特兰大奥运会混双列为比赛项目。从此羽毛球运动进入新的发展时期。2006年，在试行了3个月的羽毛球新规则后正式实施，在该年汤、尤杯赛中首先采用。
2羽毛球运动的价值
2.1健身价值
“生命在于运动”，运动强身健体是不争的事实，羽毛球运动除了运动健身的共性外，更有其自身的健身个性。羽毛球运动可以全面增强人的体质。一场规范的三局二胜制较高水平的单打比赛要进行50-90分钟，参与者前后、左右不断交换方向地奔跑500多次，总计直线距离达3000米以上。更由于球路的千变万化，在奔跑过程中又要急停、起动、弯腰、后仰、起跳、转体，以致动作接连不断，因而可以增强上肢、下胶和腰部肌肉的力量，加快全身的血液循环，增强心血管系统和呼吸系统的功能，长期锻炼可使心跳强而有力，肺活量加大，可以提高人们上下肢及躯干的活动能力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的能力，调节神经系统并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增进健康、调节精神的作用。
2.2全民参与价值
羽毛球运动简单易行，老少皆宜 ，它不受场地的限制，羽毛球活动对设备的基本要求比较简单，只需两个球拍、一个球和一条绳索即可，平时进行羽毛球活动，只要有乎整的空地就可满足要求。羽毛球运动适合于男女老幼，运动量可根据个人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。青少年可将羽毛球作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼，运动量宜为中强度，活动时间以40-60分钟为宜。适量的羽毛球运动可以促进青少年增长身高，能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。老年人和体弱者可作为保健康复的方法进行锻炼，运动量宜较小，活动时间以20—30分钟为宜，达到活动筋骨、舒展关节的目的，从而增强心血管和神经系统的功能，预防和治疗老年心血管和神经系统方面的疾病。儿童可作为活动性游戏方法来进行锻炼，让他们在阳光下疾病。儿童可作为活动性游戏方法来进行锻炼，让他们在阳光下奔跑跳跃，并要求他们能击到球，培养他们不畏困难、不怕吃苦、不甘落后的品质。
2.3愉悦身心的价值
羽毛球运动既是音乐，又是舞蹈，羽毛球有着与音乐一样明快的节奏，又有着与舞蹈一般优雅的姿态。我们经常可以看到在比赛中双方对手之间出现这样的情景：你一拍网前吊球，我快速上步来一个海底捞月打出一个后场高远球，你又使出侧身后退步法并起跳大力劈杀，我方又积极转向防守将球轻巧地反击回对方网前，你又由后场轻盈上步将球回击过网，运动员们在比赛场地上你一拍我一拍，时前、时后、时左、时右、时快、时侵，犹如一名舞蹈演员在“舞台”上舶舶起舞。运动员身着彩条整洁的运动装在草绿色的羽毛球场地上轻盈地舞动，同时做出各式各样的击球动作，就好像完全融入到音乐韵律之中，漫步在欢乐世界。这是羽球魅力之所在，这是对美妙音乐的超级享受。
2.4增强社会适应性的价值
羽毛球运动提供了良好的人际空间，在运动场上不管你在社会上有多么大的权力、有多么多的金钱，你也必须遵守运动规则，在规则面前人人平等，球场上人人平等。运动员通过比赛，不同肤色、不同语言的人们为了一个共同的目的，走到了一起相互交流，结识了朋友，增进了友谊，促进了文化交流与合作。这是一种锻炼手段,对青少年来说,有助于促进个体社会化进程,而对中老年人来说,则是社会交往的有益之举。获胜的比赛能让欣赏者从中获得一种满足感、成功感。从中体会到羽毛球运动的永恒魅力。失败的结果能让欣赏者分析、总结,给人生以启迪。我们喜爱这项运动,因为它给人启示,才去欣赏它。因此,我们要正确享受比赛结果,尽情地用自己的方式去享受羽毛球运动的奥妙与乐趣。
3 结语
羽毛球运动简单易学，有着丰厚的群众基础，而且长期进行羽毛球锻炼可以使心跳强而有力，肺活量增加，耐久能力提高，还可以提高人体神经系统的灵敏性和协调性。羽毛球不仅有着运动学价值，也有着重要的社会学意义。如今，洁白的羽毛球在全世界飘舞，成为全球性的体育竞赛项目，且日益得到普及。羽毛球运动已成为21世纪最热门运动之一。本文通过对当代羽毛球发展历程以及价值的研究，使人们更加清晰的认识羽毛球的进展，从而大大提升人们积极参加羽毛球运动的热情，以此推动羽毛球运动的发展与进步。
参考文献：
[1]国家体育委员会.全民健身计划纲要[J].体育学刊,1995,(1):6-10.
羽毛球比赛活动总结篇(3)
进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。羽毛球比赛是一种竞技体育项目,作为奥运会的一种参赛项目和全民体育的一种运动形式,伸手广大人民群众的喜爱,在当今竞技体育比赛中占有非常重要的位置。下面就是小编给大家带来的全市羽毛球比赛策划方案，希望大家喜欢!
全市羽毛球比赛策划方案
一、活动背景：
随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。
二、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
4、丰富大学生活
三、活动时间：201x年10月08日
四、活动地点：常州大学体育馆
五、主办单位：常州大学社团联合会
承办单位：常州大学羽毛球协会
六、参赛对象：大一新会员及所有大一新生
七、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向常州大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：09月27日--29日晚6：00--7：00大学生活动中心地下室118
短信报名：______姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则)
采用最新国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发
八、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
九、经费预算
场地费用=报名人数_2元进场费，约70人参加70_2=140元(具体场地待定)
羽毛球：35_12桶420元奖品费用90(包括奖状)
预计非会员参赛15人15_5=75元
总计经费：575元
十、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序
秘书部：负责记录比分、积分、名次
全市羽毛球比赛策划方案
活动目的：
为响应大学生社团文化节的号召，为学院发掘羽毛球人才。同时也为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。并推动我院羽毛球运动的发展。特举办首次“黄科杯”羽毛球比赛，具体规程如下:
参加对象：
黄冈科技职业学院飞扬羽毛球社新成员及本院学生
活动安排：
报名时间：_-12-------_-12
活动地点：搏击馆内
比赛项目：男单、女单
比赛中执行国际最新的羽毛球规则，另加补充如下：
(1)若比赛无故弃权或有辱骂裁判等行为者，取消比赛资格;
(2)采用单淘汰制进行预赛;
(3)每场比赛采用3局2胜制，男子每局21球决胜，女子每局21球;
(4)比赛前10分钟到场，迟到5分钟视为弃权，对手直接晋级，时间以裁判时间为准。;
(5)本次比赛比分在20平时，允许加分，加到30分，而只有一次机会;
(6)掷硬币：每场比赛开始之前，参赛双方首先要在裁判员的主持下，由裁判员抛硬币确定胜者。胜者具有挑选发球权或挑选场地的优先权。赢方选剩的那项权利归输方所有。
(7)合理发球：球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。
(8)为了保持比赛公开、公正的原则，比赛裁判全部由本协会提供安排;
单打：
1.发球员的发球次数为双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球。
2.发球员的发球次数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球。
3.发球员和接发球员应交替对击直至“违例”或“死球”。
宣传计划：
本次比赛的宣传：制作一展板，辅以一条横幅、学院广播台宣传;
奖品设置：
比赛取前三名颁发奖品及证书;
奖品待定：
经费预算
比赛表格及费用15元
比赛用水费用20元
比赛用球费用60元
比赛器材：球网6/28=148元
球架
球拍60/4=240元
彩色胶带：30元
总计：
院团委、飞扬羽毛球社
策划书、负责人：乐庸顺
联系电话：
_年x月x日
全市羽毛球比赛策划方案
一、活动主题：
湘潭大学第十届“湘大杯”羽毛球赛是在共青团湘潭大学委员会，湘潭大学体育部的指导下，举办的一次针对湘潭大学各个院系羽毛球爱好者的大型羽毛球团体比赛。本次羽毛球比赛提倡全民健身，开展丰富多彩的体育活动，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。
二、活动目的：
为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质;推动羽毛球运动的普及和发展;倡导强身健体的运动理念，通过活动的开展来丰富学生的校园生活.促进校园文化建设，加强各院之间的交流与合作。
三、活动对象
湘潭大学各院系在校学生
四、活动时间_年11月
五、活动地点
湘潭大学羽毛球馆(新体育馆)
六、参赛队伍
法学院、哲学与历史文化学院、公共管理学院、旅游管理学院、商学院、文学与新闻学院、外国语学院、艺术学院数学与计算科学学院、材料与光电物理学院、化学学院、化工学院、环境与轻工学院、机械工程学院、计算机与通信工程学院、土木工程与力学学院、能源工程学院、国际交流学院、信息工程学院、兴湘学院、职业技术学院。
七、大赛组委会指导老师：王卓
策划：林荣吉、李科谊联络：刘舜、邓富鸿器材：陈照华裁判：杨苗、易放财务：佘佩佩场控：姚明开幕式：莫炜静后勤：李红丽。
八、具体流程
1、活动策划与申报：
(1)会长与团支书拟写策划书，并将策划书交与指导老师审核;(2)将策划书与活动申报表一同交到社联办公室及团委审批。
2、活动通知：
(1)联络组负责人把活动通知发信息给各个院系体育部部长及院系羽毛球队队长，组建院系代表队，设计院系代表队队服，设计院系宣传海报;(2)联络员负责邀请(邀请函)嘉宾、主持人、各新闻媒体。
3、前期宣传工作：
(1)海报宣传：3张海报，将本次大赛相关特色等进行宣传;及各个院系的特色宣传海报;
(2)横幅宣传：1条(10m,悬挂于体育馆);(3)写真宣传：1幅(贴于体育馆羽毛球场内);
(4)网站宣传：与湘大社团网，湘潭大学体育网，三翼等校园网络合作，对我们的活动进行多方面的报道，提高活动影响力;
(5)微博宣传：通过协会的官方微博，实时报道我们的活动进程;
(6)摆点宣传：在南苑，北苑，金翰林等地进行摆点宣传。通过往年羽毛球大赛照片的展示和派发宣传单对大赛进行宣传。
4、前期准备工作：
(1)赛前，器材组准备好各种比赛需要器材(计分板，铅笔，积分表，计分表，话筒，引导牌);
(2)督促各个院系代表队加紧训练，以提高比赛水平;
(3)通知各院学生会体育部及院系代表队参加会议以及动员大会，重申比赛规则，然后进行抽签分组及赛程安排;
(4)进行羽毛球裁判培训，保证比赛期间有足够的符合技术要求的裁判;(5)技术部制定比赛赛程，比赛场地及分组方案。
5、开幕式流程：
(1)主持人介绍宣布运动员进场(2)介绍嘉宾(3)老师致词(4)运动员宣誓(5)裁判员宣誓
6、赛时安排：
(1)首先进行好场地布置，并确保所有比赛物品准备齐全;(2)裁判长用广播报告各个参赛队伍的比赛场次，裁判并到相应场次待命;
(3)场控人员安排人员收接计分表，并及时把结果写到积分榜;(4)每天比赛结束，需要将下一阶段的比赛安排通知各个领队和队长。
7、闭幕式：
(1)主持人宣讲比赛结果。(2)颁奖仪式(3)闭幕词
8、活动报道：比赛过程中将邀请各新闻媒体到现场报道及摄影，赛后将比赛中新闻稿，图片发送至湘潭大学及周围各大新闻媒体。
9、赛后宣传：将活动照片，活动报道整理，摆点进行后期宣传。
九、活动方式
1、此次活动采用以院为单位方式参加。
2、比赛共设有五个项目，分别为：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打。
3、参赛选手由各院系选拔，代表各院系所在的院系参加比赛，每院均可报名五项。每项限报一组，每人不得兼报2项。
4、比赛实行小组赛五个项目每个项目为一组，比赛实行三局两胜淘汰制。
5、比赛赛制：小组循环，晋级八强后单淘汰制。
6、小组分组由各个院系领队代表。
7、最后五项积分相加评出团体总冠军、亚军、季军，并根据各院表现，精神风貌及比赛组织情况评出风貌奖，组织奖，分别进行奖励。
十、后勤事宜
1、后勤工作有湘潭大学羽毛球协会组织部负责，包括人员调配、采购用品等。
2、后勤用品包括：饮用水、药品等。
羽毛球比赛活动总结篇(4)
关键词： 江苏省普通高校 羽毛球运动 发展现状
1.研究对象与方法
1.1研究对象
以江苏省普通高校羽毛球运动的发展为研究对象，从江苏省70所高校中抽取10所学校的部分师生作为调研对象。为了提高研究的科学性和客观性，同时依据研究能力采用了方便取样的方法，从江苏省普通高校中抽取了：南京师范大学、南京大学、南通大学、扬州大学等10院校的部分教师和学生作为此次调研的对象。
1.2研究方法
主要包括文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等。本次调查共发放专家调查问卷10份，回收10份，有效回收10份，有效回收率100%；发放教师问卷30份，回收29份，有效回收28份，有效回收率96.6%；发放学生问卷340份，回收322份，有效回收312份，问卷有效率96.9%。
2.结果与分析
2.1江苏省普通高校羽毛球场地现状分析
日本心理学家小林等人研究结果表明：“体育设施的条件是决定体育课是否成功的一个关键。”羽毛球运动硬件设施的完备是高校羽毛球教学和课余活动、竞赛开展的基础，场地的数量和质量直接影响着羽毛球运动的开展规模和质量，是推动高校羽毛球运动普及和发展的重要保障。
被调查的10所高校中有30％的学校具有完善设施的室内羽毛球场地，50％的学校有简陋的室内羽毛球场地（与其他项目合用），20％的学校只有室外羽毛球场地。在场地数量上，羽毛球场地在6片以上的占30％，而70％的学校都不足6片场地。可见，尽管江苏省高校拥有羽毛球场地的院校比例较多，但是各高校羽毛球场地数量较少，限制了学生进行羽毛球活动的空间。这样在教学、学生课外活动及训练中都会给教师和学生造成一定的困扰，使学生很难有效地学习运动技术，必将在一定程度上影响学生学习和锻炼的积极性。
随着市场经济的不断完善，高校体育场馆的使用也在不断改革。为了使体育场馆更好地为大众健身服务和经营运作，许多高校都实施了有偿使用经营策略，达到了以馆养馆的目的。调查显示，除教学与训练时间外，场馆在其他时间里的经营情况是：有80%的院校实行有偿使用，但仍有20%的院校实行无偿使用。多数院校根据市场经济规律，对场地的经营实行有偿使用，以达到以馆养馆的目的。
从有偿使用的收费标准来看（如表1），场地每小时对学生收费10-20元或10元以下的院校，分别占调查总数的50%和12.5%，收费20―40元的占25%，40元以上的院校占12.5%。总的来看，校内收费标准都低于社会经营羽毛球场地的收费标准（30―60元/每小时）。高校在场馆有偿开放的价格问题上都采用“低价服务，内外有别”的方针，对本校师生员工实行收费优惠政策，体现出“倡导健身，服务为本”的指导思想。不过部分学生认为本校羽毛球场地收费标准较高，或认为场地应该针对学生免费。因此，如何正确处理好价格与效益的关系，是高校体育场馆经营管理中亟待研究和解决的重要问题。
2.2江苏省普通高校羽毛球师资现状分析
体育教师是学校体育教学和课外体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，学校能否贯彻执行全面发展的教育方针，培养合格的体育人才，在很大程度上取决于体育教师的工作质量的高低，有一个合格的师资队伍是教育工作的前提和保证。调查显示江苏省普通高校羽毛球师资情况如下：
在调查10所高校中（见图1），从事羽毛球教学的教师较多，但是专业技术水平普遍较低，大部分没有经过系统性、规范性专业学习。其中业余自学和参加临时培训上岗的有18人，占总数的64.3%；有10人是在高校中接受过羽毛球专业培训的，占总人数的35.7%；调查中发现羽毛球专业运动员寥寥无几。
由此可见，江苏省高校从事羽毛球教学的教师，真正从事专业训练过的体育院系学生极少，大多数是通过自学爱好或临时培训的，普遍业务水平较低，这样的状况很难保证教学和训练质量，若教师满足不了学生的需求，就会使学生的学习积极性下降，这就不免在一定程度上影响该项目在学校内的发展。
由表2可见，被调查的28名高校羽毛球教师中，具有本科学历的教师为21人占75%，具有研究生学历的人数为2人占7.1%。从今后高校体育教育发展的长远规划来看，目前高校对教师的学历层次的要求在逐年提高。所以从学历层次来看，当前各高校羽毛球教师整体学历水平不高，学历层次有待提高，尤其是研究生及其以上学历的人才。
从江苏省高校羽毛球运动长远发展看，学校应该加强高学历、高水平人才的引进，提高体育教师的科研意识，强化知识水平，促进教师整体实力水平的提高。
2.3江苏省普通高校羽毛球课程开设现状分析
自羽毛球运动进入校园，成为体育项目不可或缺的新兴体育运动以来，在高校受到师生的青睐，校方也根据自己教学的目的、学校的师资力量及羽毛球场地数量等情况开设了不同性质的课程，并依据学生学习羽毛球运动的兴趣和学校对羽毛球教学的评估，规定了羽毛球教学不同的教学时数，以满足学生学习羽毛球运动的需要。
从3表可以得知，江苏省高校根据本校的实际情况分别开设了羽毛球选修课、羽毛球必修课两种性质的课程。授课形式分为大班授课和小班授课两种，在所调查的10所高校中，有60%的高校选择大班授课，有40%的高校选择小班授课。羽毛球运动是一项技术性强、运动周期长、动作定型慢、技术动作难学、需要较多的场地及老师的跟踪指导才能取得更大进步的运动，大班授课学生人数过多，场地数量有限，教学时数有限，教师的细心指导有限，等等，这些都会制约羽毛球教学的开展，学生更会因为学习中遇到的技术难题得不到老师及时的指导而对羽毛球的学习产生畏难情绪，从而影响羽毛球技术的学习。因此，对于有条件的学校选择小班教学比较合适，不适合开展大班授课。
教学教法方面也不能沿用旧有的教学教法，只有不断摸索新的教学教法才能更好地提高羽毛球教学质量。就江苏省10所高校的老师对现有的羽毛球教学教法是否合理的调查（见表3）可知，89.3%的老师还是认为比较合理，只有10.7%的老师认为不合理还有待进一步改进。教学时数是保证教学质量的重要因素，江苏省高校羽毛球课的教学时数一般集中在32学时。
从上面的这些分析可以看出江苏省高校羽毛球课教学情况还有一些不足之处，不管是在开课性质、教学形式，还是教学教法方面都有一些不妥的地方，有待在以后的教学过程中不断寻找合理的教学形式，创新更加优化的教学方法来弥补羽毛球教学过程中出现的其他方面的不足。
2.4江苏省普通高校羽毛球运动在课外活动中开展现状分析
在大学校园中，课外体育活动成为大学生生活中的一个重要组成部分，不仅是丰富课余生活的一个有效途径，而且是对体育教学的扩充，更是对体育教学效果的检验，是学生体育兴趣的集中体现。所以，学生课外体育活动中参与羽毛球运动的情况，能在一定程度上反映羽毛球运动在高校发展的状况。
江苏省高校课外体育活动中羽毛球运动的开展现状调查结果显示（见图2）：有12.3%的学生在余暇时间里经常参加羽毛球活动；有16.5%的学生在余暇时间内偶尔参加羽毛球运动活动；有71.2%的学生没有进行羽毛球活动，这反映了羽毛球运动在高校内的开展并不普及。除去学生自身的主观因素外，产生这种结果的原因可能是场地不足、时间不足、活动费用较高等因素。针对这些原因增加活动场所，延长开放时间，以及降低羽毛球场地的收费，是促使大学生参与羽毛球课外活动的重要举措。
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2.5江苏省普通高校羽毛球运动竞赛现状分析
我国从上世纪50年代初期开始，各省市组建羽毛球队，并举办全国性的羽毛球比赛，使我国羽毛球运动蓬勃发展起来。1996年经国家教委批准，在中国地质大学成立了中国大学生羽毛球协会，成功举办了l0届全国大学生羽毛球比赛，在我国一些经济、文化较为发达、高校集中的省市也开展了区域性高校间的大学生业余羽毛球比赛。并且从1992年起，我国已经9次组队参加了世界大学生羽毛球锦标赛，所有这些都在很大程度上推动了羽毛球运动在高校中的快速发展。
通过调查发现，40％的高校没有羽毛球协会，60％的高校有羽毛球协会（见表4）。而在这些有羽毛球协会的高校中，学校羽毛球协会是很少组织学生进行羽毛球比赛。当前，江苏省部分院校虽然成立了羽毛球运动协会，但是很少组织活动，即便组织一些活动，也是以年级或者是班级为单位的比赛，学生虽然喜欢和参与的很多，但由于受各方面条件因素的制约，规模和效果都不太理想。
目前江苏省羽毛球竞技水平在全国是名列前茅的，但是高校的羽毛球竞技水平在“江苏体育强省”大背景的熏陶下并未发挥强劲优势。通过访谈得知，到目前为止，各高校内和高校之间的羽毛球比赛机制还不够成熟。没有比赛就没有竞争，没有竞争就没有学习与提高的动机与动力，制约羽毛球运动的普及与发展。系统、规范、不同层次与不同级别的比赛，是宣传、推广、普及的重要途径，也是提高运动技术水平、选拔人才的有效手段，如高校内部联赛就是羽毛球运动普及的基础，也是培养后备人才的基地。
3.结论
3.1尽管江苏省高校拥有羽毛球场地的院校比例较多，但是各高校羽毛球场地数量较少，限制了学生进行羽毛球活动的空间。高校在场馆有偿开放的价格问题上，都采用了“低价服务，内外有别”的方针。
3.2从事羽毛球教学的教师较多，但是专业技术水平普遍较低，大部分没有经过系统性、规范性专业学习。当前各高校羽毛球教师整体学历水平不高，学历层次有待提高，尤其是研究生及其以上学历的人才缺少。
3.3高校根据本校的实际情况分别开设了羽毛球选修课、羽毛球必修课两种性质的课程。授课形式中大班授课超过小班授课，从而影响学生羽毛球技术的学习。
3.4在学生的课外体育活动中，参加羽毛球活动的人数较少，影响到羽毛球运动在高校的开展。
3.5江苏省普通高校内部及高校间羽毛球竞赛的次数少，规模小，参加竞赛的院校较少。这些情况都不利于羽毛球运动在高校的进一步发展。
4.建议
4.1要加大场地的建设力度，充分调动全社会的力量，多渠道地筹集资金，改善场地状况，提高场馆设施的利用率，给教师和学生提供一个良好的教学环境与学习环境。
4.2要加大引进羽毛球专业教师的力度，同时可选送有一定基础的羽毛球教师参加进修和培训，解决师资缺乏的问题；多组织羽毛球教师进行专业培训，提供更多的机会让教师接触到先进的技、战术理念。
4.3要在高校中广泛开设羽毛球课程，增加羽毛球课程的课时数，让更多的学生接触羽毛球运动，加强羽毛球选修课课程改革，合理运用各种教学方法，使学生掌握各项羽毛球技术。
4.4要加强校园羽毛球文化建设，增加课余活动与场地开放的时间，合理利用场地，多组织比赛，提高羽毛球运动在大学生中的普及度。
4.5要尽快健全高校羽毛球竞赛体制，完善各种竞赛制度，加强校内与校际间的羽毛球竞赛交流，在高校对羽毛球运动进行大力的宣传，营造良好的校园羽毛球竞赛氛围。
4.6要加快高校羽毛球组织的建设，进一步完善学校羽毛球俱乐部、协会和运动队，并对羽毛球俱乐部、协会和运动队提供一些政策支持和技术指导。
参考文献：
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羽毛球比赛活动总结篇(5)
1.1 选题依据和意义。
竞赛规则是竞赛活动的准则,它规定着比赛的条件和比赛的方法,限制着参与者在竞争中的行为,保证比赛的公正性和成绩评估的统一性和准确性,是每个参与者必须遵守的法则。同时,竞赛规则的产生、发展和完善,是提高竞技体育水平的根本保证。随着运动竞赛与社会生活联系日益紧密,竞赛规则已成为运动竞赛发展的关键问题,在竞赛活动中,如果参赛各方的利益冲突增加、竞赛过程中出现"突发事件",都可能会促使竞赛规则做出相应的修改或补充[1].
所以体坛各项运动也会适时根据诸多因素的影响对各自运动竞赛规则做出修改和调整,以适应社会发展的需要,从而促进该项运动的顺利开展。
羽毛球运动最初是以一种游戏形式出现的,随着这项活动的日益开展,逐步形成了自己独特的有规则的移动和打法风格。1939 年国际羽毛球联合会通过了《羽毛球竞赛规则》,这是由参会者各会员国共同议定的,所以这一竞赛规则得到参与者的一致认可与接受。因此,1939 年颁布的羽毛球竞赛规则标志着羽毛球运动从游戏向竞技运动转变的完成[2].在羽毛球运动被列入奥运会正式比赛项目之后,羽毛球运动在世界各国得到了不同程度的发展。此后,为了适应社会发展的需求,为了该项目得到更好的推广和普及,国际羽毛球协会对羽毛球比赛规则做了一些修改和补充。
羽毛球运动作为一项具有深厚文化底蕴、高雅属性、高度娱乐性的项目,在目前举行的各级别的国际比赛中显示:比赛要求技战术更加全面,各优秀运动员之间的竞争日益激烈,但是无论在普及程度,还是在技战术水平上,各地都存在着较大的差距;而且由国际羽联举办的大赛中,奖牌的 90%为东亚及东南亚国家获得,致使该项运动在世界范围内的发展极不平衡,让我们必须再次思考竞赛规则的重要性。本文查阅了大量关于羽毛球运动及其竞赛规则的文献,发现前人对羽毛球运动竞赛规则的探索主要集中于 2006 年到现在为止的计分方法(每局 15 分的发球得分制演变为每局 21 分的每球得分制)具体内容前后的演变,并没有涉及到羽毛球运动竞赛规则其他方面(场地、器材、服装、裁判)发展变化的研究,也缺乏对这一规则演变历史的全面系统回顾,即在这些方面的研究基本处于空白状态,而这些研究的欠缺、资料的不完整,大大限制了人们对竞赛规则全面和完整的揭示和把握,不利于我们去尝试解决现实带来的难题和尝试建设新的理论框架。因此本文将羽毛球运动竞赛规则演变之研究作为选题。
本论文拟通过羽毛球运动竞赛规则的演变历程,填补竞赛规则演变研究的空白,探索羽毛球竞赛规则的发展规律和趋势,为今后的相关研究提供资料和基础,也为推进羽毛球运动的进一步完善提供理论参考。同时丰富羽毛球运动的文化内涵,使羽毛球运动爱好者和工作者更全面、更深入地了解这项运动的内涵,帮助从事这项运动的人掌握竞赛规则发展的精髓,激发并增强人们关注羽毛球运动的兴趣,促进羽毛球运动更好的推广和普及。
1.2 研究内容及目的。
1939 年国际羽毛球联合会通过了各会员国共同议定的《羽毛球竞赛规则》,从此这一竞赛规则得到参与者的一致认可和接受。因此,1939 年颁布的羽毛球竞赛规则标志着羽毛球运动从游戏向竞技运动转变的完成。在羽毛球运动往后的发展中,其竞赛规则也多次做了补充和变动;在 1992 年,羽毛球被正式批准为奥运会项目,从那时起,羽毛球运动已经进入了一个新的发展阶段。在以后的发展中,又对竞赛规则进行了修订,这些修订和补充是为了满足社会发展的需要,使其能顺利开展和推广。
本论文以历史上各个版本的羽毛球运动竞赛规则作为研究对象,对其进行梳理总结和分析,试图从其演变历程的实际找出竞赛规则演变的影响因素及遵循的规律,分析演变所产生影响,并初步对其未来发展趋势进行构想。因此:
本文的研究内容主要有:1)竞赛规则演变过程;2)竞赛规则演变遵循规律;3)竞赛规则演变影响因素;4)竞赛规则演变产生的影响;5)对竞赛规则未来演变趋势的构想。
本研究的创新点主要在于:1)对羽毛球竞赛规则的场地、器材和服装,计分方法,裁判规则进行全方位认真的研究与剖析;2)对演变后遵循的规律及影响因素进行分析;3)竞赛规则演变后对羽毛球的发球技战术和裁判的影响;4)针对羽毛球运动现状,从理性层面对羽毛球竞赛规则未来的改革方向进行初步构想。
通过对羽毛球运动竞赛规则在不同发展阶段的研究和探讨,分析竞赛规则演变的过程,掌握其规则的特别和核心变化,对该项运动的进一步发展完善提供借鉴,揭示其演变遵循的规律和影响因素,并全面分析竞赛规则演变产生的影响,目的在于把握竞赛规则发展变化的脉络,掌握规则变化的趋势,利用好竞赛规则演变带来的正面效能,在新一轮竞争中更好地完成比赛任务;并对羽毛球运动竞赛规则未来发展进行初步构想,对其和谐发展提供理论依据,全面推动羽毛球运动的普及和提高。
1.3 羽毛球运动竞赛规则相关概念的界定。
1.3.1 羽毛球运动。
羽毛球运动是一项隔着球网,使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的室内运动。依据参与的人数,可以分为单打与双打。相较于性质相近的网球运动,羽毛球运动对选手的体格要求并不很高,却比较讲究耐力,极适合东方人发展。自 1992 年起,羽毛球成为奥运会的正式比赛项目。
1.3.2 竞赛规则。
休茨(Suits)认为,参与运动竞赛比赛就是试图自觉自愿地去克服一些必要的障碍。规则的主要作用就是对竞赛所要具备的条件、竞赛中允许或不允许使用的手段做出规定。那么什么是竞赛规则呢?
《体育大辞典》将竞赛规则定义为进行竞赛而制定的统一规范和准则。国际比赛的规则由相应的国际体育联合会制定,所以,运动项目的相同与否,是由每种项目的规则所决定的。如:无论在何处,只要进行的是羽毛球比赛,它就一定是使用球拍将球击打过去的一种运动形式。
羽毛球比赛活动总结篇(6)
第二作者：傅建梅（1991-）；女，汉族，江西新余人；硕士研究生；北京体育大学体育教育训练学专业；研究方向羽毛球。
摘 要：本文通过文献资料法，观察法对某商校计时式羽毛球分级赛赛制进行分析，研究结果表明：某商校羽毛球分级赛采用的“四分钟为一节，每节间歇”的计时式羽毛球比赛的赛制比较适合大众羽毛球比赛的开展；计时式羽毛球比赛的时间和强度比较适合大众羽毛球参与者的体能，提出一种新的合适大众羽毛球比赛的赛制。
关键词：羽毛球赛制，计时式，影响
1.前言
1.1中国羽毛球的发展现状
近年来，中国羽毛球飞速发展，羽毛球健儿在奥运会，世锦赛等大型羽毛球赛事中也取得了优异成绩，羽毛球日渐成为我国的优势项目，在国内外有了一定的地位。羽毛球发展至今已经有百余年的历史，是一项老少皆宜的，不受场地限制的运动，深受群众的喜爱。在我国无论是竞技羽毛球还是大众羽毛球都处于火热状态，我国羽毛球运动有了庞大的群众基础。
因此，在竞技羽毛球取得优异成绩并且羽毛球运动员倍受关注的同时，大众羽毛球运动也在热火朝天的开展起来，开展的方式多种多样，开展的比赛频繁多见。例如，2013年，我国最大的媒体中央电视台也开始关注群众体育，开展民间体育活动，新推出的“谁是球王”羽毛球赛，就是针对大众羽毛球的一项比赛，在很大程度上促进国人参与运动锻炼，也在一定程度上推动大众羽毛球的发展。而据文献记载，大众羽毛球运动比较具有特殊性，由于参加运动的大部分是没有通过正规训练，没有太多运动常识和经历的一大群人，羽毛球技术水平可能不是很高，而又对羽毛球运动特别爱好的群体，很多人的业余时间不是特别多，所以，开展大众羽毛球比赛出现难组织，难合理安排赛制，难统一比赛时间等一系列问题。
1.2羽毛球新赛制对羽毛球比赛的影响
2005年，国际羽联废除了几十年的15分换发球得分制，采用了21分每球得分制的新赛制，在很大程度上促进了竞技羽毛球的发展，使竞技羽毛球的偶然性、对抗性增强，对球员的体能和技巧要求提高。缩短了比赛时间有利于电视台转播，提高了竞技羽毛球的观赏性，促进羽毛球的飞速发展。
但这些都是针对竞技羽毛球，然而大众羽毛球运动存在一个最大的问题就是球员没有经过专业的体能和身体素质锻炼，在球场上很难坚持长时间的对抗性运动，尤其是羽毛球这样高强度的对抗运动，在场上不停得移动去击球，不断的消耗体能，21分赛制显得有点不适宜大众羽毛球运动，特别是每局21分，三局两胜，所要消耗的体能远远超出了大部分大众羽毛球参与者的体能。
大众羽毛球比赛是以娱乐和健身为主要目的，高强度的对抗赛甚至有可能会造成疲劳，从而产生因为疲劳引起的身体损伤，这就违背了大众羽毛球参与者参加比赛的初衷。2006年2月，国际羽联全面实施“21”分新赛制以来，新赛制对大众羽毛球的竞赛规律的影响很大，很多业余比赛的组织都考虑参赛者的体能，而改变赛制，有的打21分一局定胜负，有的则采用11分三局两胜的赛制，也就是说，新赛制对大众羽毛球比赛并不适用。
由此可以看出，大众羽毛球迫切需要一种适合他们的新赛制，既能保证比赛公正公平，又能起到锻炼身体，愉悦心身的目的，既能解决组织比赛的难题，又能解决时间控制不好的难题的这样一套新赛制。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
某商校羽毛球分级赛新赛制对大众羽毛球比赛的影响
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
反复阅读国内外有关羽毛球竞赛组织的文献，通过中国文献期刊网检索出大量的有关大众羽毛球竞赛组织的文章，进行整理归纳，为本文提供了大量的理论依据。
2.2.2观察法
通过观察某商校校内羽毛球分级赛，总结出分级赛赛制的特点，比赛场上的情况等，为本文提供了大量的信息来源。
3.研究结论
3.1某商校羽毛球分级赛“计时式”赛制及其特点。
3.1.1羽毛球分级赛“计时赛”赛制
2013年，某商校教育学院小球教研室将一直在组织的羽毛球分级赛赛制进行了革新，由原来的21分新赛制改成“四分钟一节”的计时式新赛制，采用每节间歇一分钟，每局间歇两分钟，每节比赛的比分累计为最终比分，任何一方只要胜出一分，则就算该局比赛获胜，如果当时间已经到了，在空中飞行的球继续打完，比分有效，如果刚好双方比分一样，那么加赛一球，就是俗话说的一球定胜负，其他规则和21分赛制一致。
在一次又一次的实践中，不断的完善规则，不断的使时间变的合理，比赛根据不同水平和不同级别的参赛者设计了不同的节数，比赛前三组基本为某商校水平一流的学生，因此，我们将他们比赛的时间分为三节，三组以后的同学都打两节。如下表所示：
由表可以看出：第一列为时间，比赛从6：30开始，第一、二、三组的运动员每3节为一局，也就是12分钟为一局，第四、五、六、七、八组的运动员每2节为一局，一局打8分钟。所有比赛节间都是间歇1分钟，局间间歇2分钟。第一行为场地号，运动员根据场地号进行比赛，方格里面的一①（1-8）表示：第一级的第一场比赛1号运动员对阵8号运动员，以此类推。
我们将羽毛球技术水平水平相当的运动员分在同一级，每级固定8人进行淘汰升降级比赛，如果在一次比赛后，比赛排名为本级第七、八名的，则在下次比赛前往下降一级。如果在该次比赛中，排名为本级的第一、二名，则下次比赛前往上升一级。如果连续3次比赛均为所在级别的前两名，则下次比赛前直接往上升三级。如下表所示：
3.1.2“计时式”羽毛球赛制的特点：
第一，赛前编排的专业性。和专业比赛一样，赛前通过统一的编排，安排好比赛队员的场地和准确的时间，运动员根据自己的比赛时间准时到比赛场地参加比赛，这样节约了组织者和参赛者临时找人和找场地的时间，不像一些业余者组织的比赛，运动员在场地等半天都还未开始参加比赛，也不清楚什么时候能轮到参赛。这样有利于提高比赛的连续性
第二，比赛对抗的公平性。采用分级赛制，将同一水平的运动员分在一个组，这样增强了比赛的对抗性，有利于运动员在场上提高注意力，以达到――加强对抗，加强考验，增强体能的比赛目的。
第三，时间安排的准确性。组织者能够合理的控制比赛时间，几点结束比赛很精确，不会造成延长比赛时间，以至于耽误后面的比赛安排。
第四，比赛强度合理性。4分钟一节的比赛强度不大，适合业余爱好者参与。每节比赛间歇一分钟，从生理学的角度来讲，是有利于运动员恢复体能。
第五，灵活性。比赛打几节可以根据比赛参与者的年龄，性别赛前变动。
第六，激烈性。这种短时间对抗能提高运动员的竞争意识，争分夺秒去得分以至于比赛对抗性增强，能够提高比赛的观赏性，从而吸引更多人参与到羽毛球的行列中来，对大众羽毛球的推广起到一定的推动作用。
第七，无局限性。这种计时式的赛制，一旦成型，可以无止境的复制，任何的业余比赛都可以采用。第九，可以在有限是的时间里，让更多的爱好者参与比赛。本文作者旨在通过对“计时式”新赛制的研究，为大众羽毛球比赛提供一种新的竞赛赛制。
3.2“计时式”羽毛球赛制对大众羽毛球比赛的影响
3.2.1缓解裁判工作压力
近年来，大众羽毛球比赛越来越多，而困扰大众羽毛球比赛执裁的裁判员的问题越来越多。首先从编排方面来说，由于业余比赛一般报名的人数会很多，采用其他的赛制的话，有可能会造成最后结束比赛的时间不好控制，而且在这以前，大众羽毛球比赛编排的时间不像专业比赛那样时间充足，所以编排多数是适用大概的时间段，这样就会出现很多问题。比如说，有时碰到的对手水平差距很大，很快就结束了比赛，前面比赛进行的快，后面的场次又被提前开始时，而该场比赛的球员又还没有到现场，以至于造成比赛场地的资源浪费，甚至造成双方运动员和裁判员产生不必要的矛盾纠纷。
3.2.2比赛强度的可控性，比较适合大众参与
“计时式”羽毛球赛制，采用4分钟为一节，每节间歇一分钟，第一，由于比赛对抗时间不是特别长，对参赛者体能要求相对降低，而且每节中间间歇一分钟，有利于参赛队员体能的恢复。第二，可以根据不同年龄段和不同性别的参与者控制比赛的强度，将规则分成打两节一局或者增加到三节一局，这样时间还是可控的前提下，就会促使更多年龄段的人群参加比赛，无形中扩大了比赛的规模，使更多羽毛球爱好者愿意参与到比赛中来，从而推动大众羽毛球的蓬勃发展。
3.2.3比赛时间固定，有利于组织者操作和电视直播
“计时式”羽毛球赛制，比赛时间相对固定，不会出现比赛推迟开始或者延迟结束这样有利于参赛者合理安排自己的到场时间，有利于组织者控制比赛进程，有利于电视台直播对时间的控制，也有利于组织比赛的承办方对场地的合理安排，节约资源不浪费。
3.2.4比赛结果的偶然性增大，有利于提高参赛者的兴趣
“计时式”羽毛球赛制，由于一节只打4分钟，一场比赛分为几节，在此期间，有的参赛者是比较快热型选手，在比赛中占据优势，赢得比赛的偶然性明显增大，有的参赛者又不愿意做准备活动，以至于4分钟都才刚刚进入工作状态，赢得比赛的几率几乎没有，在技术水平高的同时还要适应比赛规则才能取得比赛的胜利，这就增强了比赛的公正，公平性原则，加大了比赛结果的偶然性，提高了参赛者兴趣。
3.2.5比赛中竞争性增强，提高比赛的观赏性。
在业余比赛中，21分赛制，比赛节奏不会太快，参赛者有时间依靠捡球，或者转圈来缓解体力不支，而“计时式”比赛要求参赛者在场上抓紧每一分每一秒的时间来赢球，特别是一开始比分相对落后的一方，会加快场上的节奏，严格控制好捡球到发球这段时间，进攻会更加明显，这样就增强了比赛对抗性，形成了你追我赶的局面，从而增强了比赛的观赏性。
3.2.6“计时式”赛制有利于提高大众参与者的心理承受能力
在比赛中，时间一分一秒在流逝，而比赛的比分相对落后的一方肯定会着急想要得分，一着急就容易失误，一失误就丢分，导致分差越来越大。在比赛中，对参赛者处理球的能力和冷静思考的能力要求更高，参赛者在这种长期磨练下，能提高参赛者在高压情况下的心理承受能力，提高冷静处理问题的能力。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1计时式羽毛球赛制本身具有很多的特点，从比赛时间和运动强度的可控性来看，非常适合大众羽毛球爱好者参与比赛。
4.1.2计时式羽毛球赛制条件下胜负偶然性加大，心理压力增高，为了提高获胜的必然性，自然形成了“尽早拉开比分”的心态，增强了比赛的的对抗性，提高了比赛的观赏性。
4.1.3计时式羽毛球赛制能够在有限的时间里，安排更多的人参与比赛，并且不延误比赛，非常适合对于时间安排难的大众参与者。
4.1.4计时式羽毛球赛制系统可以无限的复制使用，有利于组织比赛者使用。
4.2建议
4.2.1开展大众羽毛球比赛中能够更多的以大众参与者本身出发，使用合理的比赛赛制来促进大众健身，真正的达到锻炼目的。
4.2.2计时式羽毛球赛制，就是从大众羽毛球参与者本身出发，根据大众羽毛球参与者的现实状况，提出的一个比较合适的比赛系统，希望能够得到更多的关注和推广。（作者单位：北京体育大学）
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羽毛球比赛活动总结篇(7)
打羽毛球一小时有助于得到足够的身体锻炼来减少血糖水平，它能减少身体中整个由肝脏生产的糖和也能使你不容易生病。以下是小编精心收集整理的羽毛球比赛策划方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
羽毛球比赛方案1
一.比赛名称：“羽”你同行“迎春”杯中外大学生羽毛球友谊赛
二.活动主题：团结合作、勇于拼搏、展现活力
三.比赛原则：公平、公开、公正
四.比赛目的.：为给中外大学生提供一个交流羽毛球技术的平台，充分展现自我风采，为促进同学们之间的交流和互动，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏、团结合作的优良品质，丰富同学们的课余生活，更为了加深中外大学生之间的友谊，特举办此次羽毛球赛。
五.比赛场地:新疆师范大学体育馆
六.比赛时间：
七.参赛单位：国际文化交流学院对外汉语系 中外学生
羽毛球比赛方案2
一、活动目的：
增强学生体育锻炼的意识，提供展现集体风采的舞台，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生体会集体的力量。
二、赛事主办方：学生工作处
三、赛事承办方：电气工程系宿管会
四、比赛地点：
电气工程楼(男单、男女混合双打)
信息楼工程(女单)
五、比赛时间：
4月25日下午小组赛
4月26日下午决赛
六、比赛项目：
男子单打
女子单打
男女混合双打
七、参赛要求：
以系为单位组成各参赛队伍，队伍人员为4人，并报领队一名。
八、裁判设定：
每场比赛设主裁判一员，边裁判一员。
九、比赛奖项：
各项比赛取前三名，发放荣誉证书及奖品。
十、比赛赛制：
本次比赛根据实际情况，采取三局两胜制，每局11球。
十一、比赛方法：
1、比赛分小组赛、决赛。
2、比赛分组及比赛首场站位选择由参赛选手抽签决定。
3、小组赛：
⑴6位参赛选手抽签分为3组，每组两人，进行单循环比赛。小组第一名直接晋级决赛。
⑵失利选手将根据其比赛取其中成绩最高者晋级决赛。如成绩相同则进行加时赛。(加时赛视情况而定)
4、决赛：由四位参赛选手抽签分为两组。小组胜者角逐第一、二名。小组失利者角逐第三名。
十二、比赛规则：
1、交换场区：
⑴以下情况运动员应交换场区：
Ⅰ、第一局结束。
Ⅱ、第三局开始。
Ⅲ、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。 ⑵运动员未按以上规则交换场区，已经发现立即交换，以得分数有效。
2、合法发球：
⑴发球使任何一方都不允许非法延误发球。
⑵发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。
⑶发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。
⑷击球瞬间球杆应指向下放，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。
⑸发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。
⑹发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。
3、羽毛球的违例：
⑴发球不合法违例。
⑵发球员发球时未击中球。
⑶发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。
⑷比赛时：
Ⅰ、球落在球场边线外。
Ⅱ、球从网孔或从网下穿过。
Ⅲ、球不过网。
Ⅳ、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。
Ⅴ、球碰到运动员的身体或衣服。
Ⅵ、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。
⑸比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。
⑹比赛进行中：
Ⅰ、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。
Ⅱ、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。
Ⅲ、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。
⑺比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。
⑻比赛时：
Ⅰ、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。
Ⅱ、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。
Ⅲ、同一方两名运动员连续各击中球一次。
Ⅳ、球碰球拍继续向后场飞行。
⑼运动员违反比赛连续性的规定。
⑽运动员行为不端。
4、重发球：
⑴与不能预见或意外的情况，应重发球。
⑵除发球外，球挂在网上或停在网顶，应重发球。
⑶发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。
⑷发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。 ⑸比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。
⑹司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。
⑺“重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。
5、死球：
⑴球撞网并挂在网上，或停在网顶上。
⑵球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面
⑶球触及地面。
⑷“违例”或“重发球”。
6、发球区错误：
⑴发球顺序错误。
⑵从错误的发球区发球。
⑶在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。
7、发球区错误的裁判方法：
⑴如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。
⑵如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。
⑶如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。
⑷如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。
8、羽毛球单打比赛规则：
⑴、发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。
⑵、发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。
⑶、如“再赛”，发球员应以该局的总得分，按规则(1)和(2)的规定站位。
⑷、球发出后，由发球员和接发球员交替对击直至“违例”或“死球”。
⑸、接发球员违例或因球触及接发球员场区内的地面而成死球，发球员就得一分。随后，发球员再从另一发球区发球。
⑹、发球员违例或因球触及发球员场区内的地面而成死球，发球员即失去发球权。随后，接发球员成了发球员，双方均不得分。
9、羽毛球双打比赛规则：
⑴、一局比赛开始和每次获得发球权的一方，都应从右发球区发球。
⑵、只有接发球员才能接发球;如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。
⑶、自发球被回击后，由发球方的任何一人击球，然后由接发球方的任何一人击球，如此往返直至死球。
⑷、自发球被回击后，运动员可以从网的各自一方任何位置击球。
⑸、接发球方违例或因球触及接发球方场区内的.地面而成死球，发球方得一分，原发球员继续发球。
⑹、发球方违例或应球触及发球方场区内的地面而成死球，原发球员即失去发球权，双方均不得分。
⑺、每局开始首先发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区发球或接发球;得分为单数时，则应在左发球区发球或接发球。
⑻、每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。
⑼、上述两条相反形式的站位使用于他们的同伴。
⑽、如有再赛，则以该局本方总得分，按规则站位。
⑾、发球必须从两个发球区交替发出。
⑿、任何一局的首先发球员失去发球权后，由该局首先接发球员发球，然后由首先接发球员的同伴发球，接着由他们的对手之一发球，再由，另一对手发球，如此传递发球权。
⒀、运动员不得有发球顺序错误和接发球顺序错误，或在同一局比赛中连续二次接发球。
⒁、一局胜方中的任一运动员可在下一局先发球，负方中的任一运动员可先接发球。
十三、赛事准备：
1、赛事策划：工作安排、策划书设计、活动申报。
2、赛事宣传及报名
3、赛事最后部署：赛场布置、比赛物资准备。
十四、比赛注意事项：
1、参赛选手需提前十分钟到达比赛场地，由本人向场地裁判员报道并签字然后抽签，在比赛开始时，迟到15分钟的队员作弃权处理，羽毛球拍可自带。
2、参赛人员不得冒名顶替，一经发现立即取消该队所有成绩及参赛资格。
3、必须听从裁判员及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一、比赛第二。对违反比赛规则，不听从劝阻的，判输。
八.参赛资格：身体健康，充满活力，热爱羽毛球运动者
九.参赛人员：每参赛队领队 名，队员 名(包含替补队员)。每名队员每轮最多可参加两项比赛。
十.器材设备：羽毛球拍、羽毛球，水
十一.报名方法：自主报名，各系于 月 日前确定好领队及参赛人员，并于当日上午交报名表。
十二.比赛规则：以国际羽联最新规则为蓝本，赛会对部分规则做适当修改。(具体竞赛规程由裁判员视情况判决)
十三.比赛内容方案及流程：
赛制：此次羽毛球比赛模式由男单、女单2个项目组成。参赛选手由中国选手和外国选手组成。比分设置：男单每局比赛为21分制;女单每局比赛为11分制。每场三局两胜制。
十四.裁判人员：
十五.宣传方式：⑴横幅 ⑵展板
十六.奖项设置：
冠军：篮球一个 100元参赛运动员：洗发水，香皂，笔记本，等。 120元横幅：100元矿泉水： 80元
共计：400元 十七.安全：全面负责处置突发的安全事件。由各团队领队密切注意队员的安全。
羽毛球比赛方案3
一、时间：
11月8日～11月19日，16:00～17:30
二、地点：
成品仓与设备部连接过道
三、项目负责人：
Barton
协助：李俊
四、队长：
(附表)
五、裁判：
二胖、刘强、宋茜
记分员：小明
六、参赛队
1.队员：140名，男队员：80名，女队员：60;其中“__”为女队员。
灌封一队(__人)：
灌封二队(__人):
万能胶队(__人)：
生产中心队(__人)：
财务中心队(__人)：
技术中心队(__人)：
总经办直属联队(__人)：
黑体字为本项目活动参赛队小队长，负责组织本队人员进行比赛。
七、活动细则
1.参赛人数：每个联队至少有3名队员报名参赛，男女不限。
2.报名形式：各联队队长将本对的参赛队员名单上报至项目负责人。
3.比赛方式：
①本次比赛是按男女单项分别进行，比赛时按抽签分组进行;
②预赛采用淘汰制进行比赛，一局定胜负，按15分决胜，比分在14平时，由净胜2分者为胜，允许加分到20平，率先拿到21分者为胜;
③半决赛采用三局两胜制，按11分决胜，比分在10平时，由净胜2分者为胜，允许加分到15平，率先拿到16分者为胜;
④决赛采用五局三胜制，每局按21分决胜，比分在20平时，由净胜2分者为胜，允许加分到30平，率先拿到31分者为胜。
4.比赛规则
①发球权与场地的选择
比赛开始之前，参赛双方在裁判员的主持下，通过裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。
②发球权的交换与得失分
A.比赛中由通过硬币获得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至比赛结束;
B.下一局比赛开始时，均由上一局的胜方先发球;
C.比赛中发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方得分;
D.发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会，如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误，对方得分。
③场地的'交换
A.预赛在其中一方是第8分时双方交换场地;
B.半、决赛时第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛，并依次类推。
④发球和接发球
A.合法的发球：
a.发球时脚不得踩发球区的界线，双脚不得同时离地或移动;
b.发球员违例或发球时球未过网，对方得分;
B.合法的接发球：
a.接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则属违例;
b.接发球违例或球未过网，对方得分。
⑤重新发球：
A.发球时球未触及球拍则重新发球;
C.当接球员尚未做好准备之前，发球员即发球;
D.球过网后挂在网上或停在网顶;
E.在比赛中，不可预见或意外的情况发生。
⑥违例
A.比赛中，球碰到运动员的身体或衣物;
B.比赛中，击球者过网击球;
C.球员两次挥拍，连续两次击中球;
D.比赛时选手故意扰乱、影响对方进行正常比赛的任何举动;
E.辱骂裁判或其他工作人员。
5.注意事项
①比赛前10分钟到场，迟到5分钟视为弃权，对手直接晋级，时间以裁判时间为准;
②各参赛队员尽量穿软底鞋(运动鞋)进行比赛;
八、准备物品
1.羽毛球网及网柱;
2.羽毛球拍：4付，羽毛球：若干(放置三楼国贸部谢增贵处);
3.记分牌：2个;
4.裁判口哨：4个;
5.毛巾：若干;
6.矿泉水。
九、奖励
1.男女单项各取前三名，颁发组委会奖品;
2.取得前三名的分数分别计入所参赛联队总分。
羽毛球比赛方案4
一、活动主题：
湘潭大学第十届湘大杯羽毛球赛是在共青团湘潭大学委员会，湘潭大学体育部的指导下，举办的一次针对湘潭大学各个院系羽毛球爱好者的大型羽毛球团体比赛。本次羽毛球比赛提倡全民健身，开展丰富多彩的体育活动，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。
二、 活动目的：
为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质;推动羽毛球运动的普及和发展;倡导强身健体的运动理念，通过活动的开展来丰富学生的校园生活.促进校园文化建设，加强各院之间的交流与合作。
三、 活动对象湘潭
大学各院系在校学生
四、 活动时间
__年11月
五、活动地点
湘潭大学羽毛球馆(新体育馆)
六、参赛队伍
法 学院、哲学与历史文化学院、 公共管理学院 、旅游管理学院、商学院 、文学与新闻学院 、外国语学院、艺术学院数学与计算科学学院、材料与光电物理学院 、化学学院、化工学院、环境与轻工学院、机械工程学院、计算机与通信工程学院、土木工程与力学学院、能源工程学院、国际交流学院、信息工程学院、兴湘学 院、职业技术学院。
七、大赛组委会
指导老师：
策 划：
八、具体流程
1、活动策划与申报：
(1)会长与团支书拟写策划书，并将策划书交与指导老师审核;
(2)将策划书与活动申报表一同交到社联办公室及团委审批。
2、活动通知：
(1)联络组负责人把活动通知发信息给各个院系体育部部长及院系羽毛球队队长，组建院系代表队，设计院系代表队队服，设计院系宣传海报;
(2)联络员负责邀请(邀请函)嘉宾、主持人、各新闻媒体。
3、前期宣传工作：
(1)海报宣传：3张海报，将本次大赛相关特色等进行宣传;及各个院系的特色宣传海报;
(2)横幅宣传：1条(10m,悬挂于体育馆);
(3)写真宣传：1幅(贴于体育馆羽毛球场内);
(4)网站宣传：与湘大社团网，湘潭大学体育网，三翼等校园网络合作，对我们的活动进行多方面的报道，提高活动影响力;
(5)微博宣传：通过协会的.官方微博，实时报道我们的活动进程;
(6)摆点宣传：在南苑，北苑，金翰林等地进行摆点宣传。通过往年羽毛球大赛照片的展示和派发宣传单对大赛进行宣传。
4、前期准备工作：
(1)赛前，器材组准备好各种比赛需要器材(计分板，铅笔，积分表，计分表，话筒，引导牌);
(2)督促各个院系代表队加紧训练，以提高比赛水平;
(3)通知各院学生会体育部及院系代表队参加会议以及动员大会，重申比赛规则，然后进行抽签分组及赛程安排;
(4)进行羽毛球裁判培训，保证比赛期间有足够的符合技术要求的裁判;
(5)技术部制定比赛赛程，比赛场地及分组方案。
5、开幕式流程：
(1)主持人介绍宣布运动员进场
(2)介绍嘉宾
(3)老师致词
(4)运动员宣誓
(5)裁判员宣誓
6、赛时安排：
(1)首先进行好场地布置，并确保所有比赛物品准备齐全;
(2)裁判长用广播报告各个参赛队伍的比赛场次，裁判并到 相应场次待命;
(3)场控人员安排人员收接计分表，并及时把结果写到积分榜;
(4)每天比赛结束，需要将下一阶段的比赛安排通知各个领队和队长。
7、闭幕式：
(1)主持人宣讲比赛结果。
(2)颁奖仪式
(3)闭幕词
8、活动报道：比赛过程中将邀请各新闻媒体到现场报道及摄影，赛后将比赛中新闻稿，图片发送至湘潭大学及周围各大新闻媒体。
9、赛后宣传：将活动照片，活动报道整理，摆点进行后期宣传。
九、活动方式
1、此次活动采用以院为单位方式参加。
2、比赛共设有五个项目，分别为：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打。
3、参赛选手由各院系选拔，代表各院系所在的院系参加比赛，每院均可报名五项。每项限报一组，每人不得兼报2项。
4、比赛实行小组赛五个项目每个项目为一组，比赛实行三局两胜淘汰制。
5、比赛赛制 ：小组循环，晋级八强后单淘汰制。
6、小组分组由各个院系领队代表。
7、最后五项积分相加评出团体总冠军、亚军、季军，并根据各院表现，精神风貌及比赛组织情况评出最佳风貌奖，最佳组织奖，分别进行奖励。
十、后勤事宜
1、后勤工作有湘潭大学羽毛球协会组织部负责，包括人员调配、采购用品等。
2、后勤用品包括：饮用水、药品等。
