面试后英文感谢信篇(1)

英文面试后的感谢信范文一

Dear (Bosss Name), I appreciated the opportunity to meet with you yesterday about the position of (job title) with (Company Name). I really enjoyed meeting with members of the office and learning about the job. The entire team certainly seem to be highly skilled and motivated and the work itself seems as rewarding as it is challenging. From our discussion,I gained a strong sense of (Company Name)s commitment to their clients and their employees. I also enjoyed our discussion of my opportunities and future within the firm. I feel strongly that I possess the qualities required as a (job title). I believe my education and experiences have prepared me well for a future with you. I eagerly anticipate our next meeting. Thank you for considering me for this opportunity. Sincerely, (Signature)

英文面试后的感谢信范文二

Dear (Bosss Name), Thank you so much for seeing me yesterday. The interview confirmed what others have told me - that (Company Name) would be a terrific place for someone with my skills and interests. I am convinced that I could make an impact and add value as a (job title) in your department. As we reviewed my background, I hope that you came to a similar conclusion. It was indeed a pleasure to discuss the opportunities with you. I thank you again for the opportunity and look forward to our next interaction. Again, you can reach me (when) (Call time) at (telephone), or you may leave a message on my answering machine, and I will return your call promptly. Sincerely, (Signature)

面试后英文感谢信篇(2)

英语四级感谢信写作讲解：

1. 格式要正确。与其他应用文写作一样，书信体裁需要在正文的前面加上称呼，在正文的末尾加上结束语，落款和署名。

2. 标点符号要正确。Dear+称谓的后面一定要用逗号，不能用冒号。还要注意英语的句号是实心的，并且涉及到书名、电影名或者作品名的，要大些，英语中没有书名号。

3. 考生需要根据题目要求完成写作。在这一部分，考生需要注意字数的要求是120-180字，不能少些或者超出。另外，虽然题目中并未对落款人作过多要求，但是考生还是有必要把敏感的人名、地名和学校名去掉，以防作弊嫌疑。

4. 通过三个题目的要求，我们都要明确表明我们的感激之心，表述时要目标明确，语言贴切、充分，内容言之有物，句子流畅地道。

英语四级感谢信真题1：感谢朋友

For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter to express your thanks to one of your friends who helped you most when you were in difficulty. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

英语四级感谢信真题1范文：

Dear parents,

This letter is to tell you my true feelings from the bottom of my heart. Although we can keep in virtual touch every day, I still feel it not enough to let you know how much I love you and how much Ive appreciated what youve done for me.

In the past 20 years, you have done a lot for me. Firstly, thank you so much for bringing me up. I know how hard youve being working in the past. I can imagine how many difficulties and obstacles youve conquered. Second, I want to thank you for your good education on me. There is an old saying goes like this parents are the first teachers to their children. Both of you are the typical ones. The most important thing that I want to say thank you is for your great admiration on my own freedom. You told me to look over the horizons and to pursuit my own dreams without hesitation.

I really feel that my pen fails me when I am writing this thank you letter. The only thing I hope you can do for me is to take good care of yourselves and you will be always proud of me.

Yours beloved

Son

英语四级感谢信真题2范文：

Dear Mary,

I would like to take this opportunity to express my heartfelt gratitude to you for your help when I was in difficulty. You have been very kind and helpful since we knew each other.

Last week, I caught a bad cold and had to stay at home for a week. When I was worrying about the lessons, you came to my home after school and helped me with every subject. With your help, I didnt fall behind others.

Again, thanks so much for your enthusiastic help. Even though you are to about to go abroad for further education I know that I will always stay in touch with you. I wish you every success in the future and I hope we can exchange more viewpoints on study.

Please keep in touch, and drop in and visit us whenever you are in this part of the world.

Very sincerely

Peter

英语四级感谢信真题2：感谢老师

Directions: For this part,you are allowed 30 minutes to write a letter to express your thanks to your parents or any other family member upon making a memorable achievement. You should write st least 120 words but no more than 180 words.

英语四级感谢信真题3范文：

Dear sir,

I am writing to you to express my thanks for your help in learning English. You are one of the best teachers who I have ever met .There are many good points that I learn from you.

During these days in your class, I have acquired much knowledge from you and it really helps me a lot. Firstly, you let me know what the west thinking pattern is -straight thinking pattern. As an English learner, it is important for me to understand the difference between them. Whats more, Im glad to be your student, and I am very happy to learn the course under your guidance. English is an important tool, through which we can share our experience with the world. I treasure the chance of learning English, and I enjoy the happiness from your course.

The last not the least, please forgive those mistakes I have made which may upset you. What I have learned from you will help me pass the coming examinations and also be useful for my further education in abroad. It is not only a progress of learning, but also a cultivation of my ability.

May everything goes well around you.

Your student,

Li ling

面试后英文感谢信篇(3)

法国雕塑艺术家罗丹说得好:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 作为教师,如果我们睁大眼睛,将关注的目光投向每一个角落,以一种发展的眼光、宽容的心态去欣赏我们的学生时,我们就会发现,原来每个孩子都有很多可爱的地方,都有足以照亮自己、照亮他人的闪光点。他们的自信心一旦被激活,就会像火山爆发一样,用内部所蕴藏的巨大能量喷薄出一朵朵艳丽的鲜花,释放出一缕缕花香。

2012年高中文理分班时的高二下学期,我任教的班里有两个很特殊的学生,她们是同桌谢西和王纯,两位同学在分班前,都各担任过我所教两个班级的英语科代表。她俩随时像姐妹,曾是初中的同学,文理分班后又再一次同学并成了同桌,一直以来互相比较了解,她俩在分班前的成绩都相当不错,都在年级名列前茅,其中王纯同学成绩更胜一筹。一开始,她俩下课常在一起有说有笑,放学也经常一起回家。但在期中和期末考后,尤其是进入高三以来,我就发现谢西同学的情绪变化很大,她变得话少了。高二时她还曾当过英语科代表,但现在变得学习很反常,很被动,甚至显得心情沉重,沉默寡言。而这时她的同桌王纯,仍然是非常阳光,爱说爱笑,学习上也正常发挥,并且学得很主动,成绩一直名列前茅,显得很轻松。

近入高三的前两次月考,谢西同学成绩下滑较快,从分班时名列年级名列前茅的她曾经滑到40多名。其家长、班主任和科任教师都不明白其原因所在。经我的多方了解和观察,发现她上课经常走神,睡眠也不好。但一开始,她还是不愿说出真实原因。经多次做她的思想工作,我们意识到是她的同桌王纯同学给她带来太大的思想压力,导致她总是分心。因为自从分班以来的每次考试,她的同桌王纯总是考年级第一名,有时还远远超过自己,这让同桌的她难以接受。她曾多次想尽最大努力去赶上或超越同桌,但没一次都以失败告终。她想得越多,失望越多,这慢慢地使她有些意志消沉,开始觉得自己总不如别人,自尊心受到不断打击,难以自拔。

了解到上述原因后,我逐渐增加与她交流的机会。在她谈到自己将来的打算时,她说一直喜欢英语,想上国内最好的外语学院,但目前的几次考试,考分与别人,尤其是与同桌的差距越来越大,感觉力不从心,不知所措。针对她的这些情况,我与她交流时,从她的目标谈起,劝说她不要在乎目前别人对你这么看,要重新树立自信心,相信自己完全有能力实现自己的目标,并鼓励她要快乐学习,快乐生活,享受奋斗的过程,而不要在乎暂时的成绩,更不要太介意旁人的看法。

因为她以前是我的英语科代表,很愿意听我的劝说和鼓励。在其中的一次谈话后,我给了她一个信封,并对她说:“在下次月考前,一定要相信自己的实力,不管发生什么,都要相信自己会克服困难。 这里面有你需要的东西,如果你确实坚持不了,就打开来看”。

她犹豫了一下,接着这个信封,沉思着,心里似乎踏实了许多。

自信的种子在她身上发芽、成长,逐渐发出光亮,散发出芳香。接下来的几天,上英语课前,她都微笑着主动跟我打招呼。有了学习上的自信心,下一次月考,她恢复了正常状态,成绩又名列前茅了。后来她来找我,问道:“张老师,这次月考前我一直都没打开你给我的信封。我昨天打开一看,怎么是一张白纸?”此时我哈哈一笑,说:“我给你的并不只是一张白纸,而是你的自信啊!”她先是楞了一下,然后会心地笑了,终于明白了我的用意。

高三后期同学们在老师的“导师制”工作手册上写下了很多感激老师的心语。在其中,谢西同学给我给我写道:“张老师,每次您流畅的朗读都让我们非常崇拜您!还有幽默的课堂气氛!高中三年,感谢您的陪伴,我们风雨兼程。因为有您,我学会了坚强,学会了勇敢。有了您的鼓励,不管发生什么,我都会坦然去面对,衷心地对您说声:谢谢!”

在后来高考前的几次月考中,重新找回自信的谢西,战胜了一个又一个的困难,取得了一次又一次的好成绩。虽然她最终的成绩仍然没能赶上她的同桌王纯,但她已经尽力了,无怨无悔。在2011年的高考中,谢西的同桌王纯同学为云南省文科第一名(含加分),被清华大学录取。谢西同学也如愿以偿,考上了北京第二外国语学院。

毕竟高中生也还是孩子,他们还不太会掩饰自己的情感,他们愿意与人共享喜悦,容易受到周围环境地感染。“天生我材必有用!” 作为一名教师,帮助学生树立自信心,随时发现学生的闪光点,并对它加以欣赏和赞美。那么,自信的种子就一定会在每个学生的身上发芽,成长,释放出芳香!

参考文献:

[1] 《全国多所中学试行“导师制” 》 ,2005年,戴兴海、刘家智、戚若

面试后英文感谢信篇(4)

[关键词]积极心理学 心理氛围 正向发展

心理氛围是教学时师生共同营造的心理环境。积极的“心理氛围”不仅能消除学生的紧张心理,活跃课堂气氛,而且对学生的注意力、情感始终都有较强的统摄力。如何通过日常教学营造积极的课堂心理氛围,来实施心理教育,是教育改革中面临的一个新课题。在积极心理学理论的指导下,笔者经过长时间的教学管理实践和语文教学体会,认为课堂教学中要营造积极心理氛围,促进学生心理正向发展。

一、全新阐释情感智力,让宽容的心理氛围震撼心灵

传统教育最大的缺陷在于“见物不见人”,把学生仅仅看作是“物”――装载知识的容器,而不是有思想、有感情、活生生的“人”。虽然传统教育观也承认教学过程是一种“特殊的认知过程”,但对于这种“特殊性”到底体现在哪里,没有实质性的阐释。其实,这种特殊性主要表现在人的“情感”上。教师仅仅具有思想、智力、职业道德等方面的素质是不能完全胜任教育教学工作,也难以完成教育目标和达到教育目的的,还应该有情感方面的素质,即情感智力。

唱老师的班里有一男孩叫李扬,脾气火暴,班里孩子们都怕他,更要命的是孩子家长教育孩子唯一的办法便是打。对这样的孩子,教师能粗暴地训斥、责骂了事吗?显然不可。适逢汶川大地震突发,那几天,全校师生都沉浸在悲痛中。刚巧这天的作文题目是《给你最喜欢的老师写一封信》,男孩把信写给了唱老师,信的开头是感谢老师对他的关心,然后笔锋一转,他写到:“唱老师,我知道我给七(1)班,给您添了许多麻烦,同学们都讨厌我,您肯定也不喜欢我。我想:如果我是汶川大地震遇难学生中的一员,您和同学肯定不会难过的。唱老师,您会难过吗?我好想知道答案。”看到这里,孩子在信中流露出的自卑、心理压力以及迫切渴望老师的关爱让唱老师震惊了。唱老师开始反思:平时,我的言语、行动难道透露出了对孩子厌烦的情绪?他为什么如此敏感呢?于是,唱老师奋笔疾书,写了回信:“傻孩子,知道我现在干嘛吗?告诉你,我在伤心地流泪呢!在我心目中那么可爱、能干的李扬怎么能这样不自信?我喜欢你滔滔不绝的口才,惊叹你活跃的思维,骄傲你出色的体育成绩。老师怎么会讨厌你呢?要说同学们,那更不是讨厌你了,只是不喜欢你的缺点,对你严格要求。我送你一句罗丹说过的话:‘什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。’请牢记这句话,让同学们愉快地接纳你,让我对你刮目相看。”课堂上,当唱老师把信念给孩子们听时,他激动地哭了。老师和同学们分明看到了他眼睛里有样东西在闪烁。

如果教师面对这样的孩子,缺乏情感智力,缺乏人文关怀,就不可能会有孩子心灵的震撼了。教师应努力培养学生乐观、自制、宽容和诚意等良好的情感特征,并不断提升与学生进行情感交往的能力与技巧,因为教师的情感智力对学生有潜移默化的影响。

二、尝试全新快乐教学,激发学生健康向上的心理

快乐学习的实质,是在整个教学过程中,教师和学生双边的积极性都受到激发,师生双方在教学活动中都有一种积极情感的投入。教师教得积极,学生学得投入,学生的整个精神力量都受到了激发。

在诗歌欣赏课上,徐老师教古诗《小池》很有特色。初读全诗后,他让学生根据自己的爱好分别扮演泉眼、泉水、绿树、太阳、小荷、蜻蜓等角色相互说悄悄话,教室顿时热闹起来。不用老师导演,戏就开场了,教室里没有了腼腆的,也没有了胆小的学生,听――

绿树:“太阳公公,你今天起得真早!前些天没见到你,我们大家可担心啦。”

蜻蜓1:“荷叶姐姐,荷花妹妹什么时候来呀?我们可想她了。”

小荷:“蜻蜓弟弟,你会表演杂技吗?”

蜻蜓1:“当然会啦,你看――”(说着,他就表演起了倒立、翻跟斗。)

蜻蜓2:“荷叶姐姐,你就像天上圆圆的月亮,真美!我能和你一起玩吗?”

小荷:“行啊,我们一起来跳个舞吧。”

蜻蜓3:“泉水弟弟,你从哪儿来呀?”

泉水(把它带到泉眼处):“我就是从这个小洞里出来的呢。”

泉眼:“你们可别欺负它,它又凉又甜,我都舍不得让它流出来呢。”

蜻蜓3:“放心吧,泉眼大叔,我们会保护好它的(拉着泉水走)。”

……

在这种民主、和谐、愉悦的心理氛围中,灵动巧妙的、诗一般的语言便汩汩地流淌出来。

快乐学习,能使学生带着积极的情绪和情感投入到学习活动中,学生学习的内在潜力能够得到更自主、更充分的发挥,这就能够有效地增强学生学习的独立性与自信心,从而有利于学生的心理健康与个性发展。

三、全心处理教学内容,让浓情的心理氛围感染学生心灵

对教学内容进行情感处理是指教师从情感角度对教学内容进行加工和处理,在向学生呈现教学内容的过程中充分发挥其在情感方面的积极作用。

王老师教学《掌声》一课:

师:同学们,如果你是小英的同学,你想通过这经久不息的掌声告诉小英些什么呢?

生:小英,你演讲得太棒了,我要向你学习哩!

生:小英,你的普通话真标准,真好听,真是不鸣则已,一鸣惊人啊!

师:(满怀深情地)小英在这掌声中,向大家深深地鞠了一躬,无数的话语在小英的心中涌动,她有太多太多的话想对同学们说。如果你是小英,你想说――

生:谢谢大家的掌声,它给了我前进的勇气和信心,我会永远记住这掌声的!

生:谢谢同学们,没有大家的鼓励,也就没有这精彩的演讲。放心吧,今后我会振作起来,坚强起来的!

生:谢谢同学们,我想说的话除了“感谢”还是“感谢”!我给大家深深地鞠个躬吧!

师:是啊!无数的话语都浓缩在这深深的一个鞠躬之中。同学们,仔细听,掌声响起来了!(稍停后接着说)这掌声里有信任、尊重,有鼓励、赞许,有敬佩、喝彩……

师:同学们,让我们再一次走进小英的内心世界:如果她感动,那么,就请你陪她一道流泪;如果她高兴,那么,就请你陪她一道微笑……让我们齐声有感情地朗读这一段,把那充满温情的一幕永远保存在我们美好的记忆里。(学生声情并茂地朗读。)

在这个教学片段中,王老师能够诱导学生走进文本,进入角色,移情体验,让学生在“身临其境”之中推测、想象、探索文中人物情感变化的轨迹,在角色参与、角色转换中与文本灵犀相通,产生共鸣。

诚然,课堂教学中营造积极的“心理氛围”不是一朝一夕就能做到的事,需要教师在意识方面有全方位的改变,在方法策略方面有大的改进,将学生视为有思想,有情感的个体,将“以人为本,以学生的发展为根本”的思想贯彻到日常的教学之中。在积极的“心理氛围”环境中,让学生不仅学会自主学习,更能体会到学习的快乐,从根本上提高学习的效率。

面试后英文感谢信篇(5)

【关键词】PRETCO－B 写作试题 分析 命题规律 研究

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）05－0039－02

写作测试是一种综合性的测试，能较好地测试考生的英语水平和综合运用语言的能力，是各级各类英语考试的必考题型，也是全国高等学校英语应用能力考试B级（Practical English Test for Colleges－Level－B，简称PRETCO－B）的重要组成部分。PRETCO－B作为一种国家级水平考试，有其内在的命题要求和命题规律，写作也不例外。加强对其研究，有助于进一步了解其规律，增强教学和考试的针对性，促进教学水平和学业成绩的提高。

一 PRETCO－B的写作要求

PRETCO－B的写作部分主要考核应用文或实用性段落或短文的写作。根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》），高职高专英语写作教学的目的是培养学生在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流的能力，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。而对PRETCO－B写作部分的要求是：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。

PRETCO－B的写作/汉译英测试考生套写应用性短文、填写英语表格或翻译简短的实用性文字的能力。题型有套写、书写、填写或翻译。测试的主要内容为：应用文（便条、通知、简短信函、简明广告、简短说明书、简历等）或实用性段落、短文翻译。

二 近7年PRETCO－B写作试题分析

从2005年1月至2011年12月7年共15次B级写作试题考点统计见附表。

三 命题规律

从文后附表可以看出，近7年的写作考查都是以应用文或实用性文章为主，包括电子邮件、通知、求职信、邀请信、感谢信、留言表、调查问卷等，其命题规律如下：

1．符合“实用为主，够用为度”的原则

高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。因此无论在日常教学还是国家级的教学水平考试，都应遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基础技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。PRETCO－B写作的命题较好地体现了《基本要求》中的“语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力”和“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”，使学生的语言知识考核与实际生活能力考核、职业场景与职场英语有机结合，考查学生生存所需要的语言能力，使测试更加注重语言的实用性、实践性和真实性。

2．以指导性写作为主，测试正确套用和使用常见的应用文格式

纵观这7年的写作试题不难发现PRETCO－B写作是以指导性写作（guided writing）为主，其素材与内容的选取基本可以提供一个符合考生年龄特征及生活背景的、模拟的场景，考生只需把题目所给的目的、时间、地点、对象、内容等提示要点转译成英语，注意应用文的格式并加上一些适当的连接词连接上下文即可。它不同于命题作文，可以随意发挥，也不是简单的句子翻译，更不是CET－4、CET－6等对写作的要求较高，其命题较好地体现了测试考生的套写、书写或翻译应用性文字的能力的要求。

3．各种应用文体反复出现，常见的应用文体复现率更高

《高等学校英语应用能力考试大纲（B级）》明确指出写作 / 汉译英测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力，而《基本要求》交际范围表对写的要求是“表格填写和模拟套写”，包括个人资料表单、通知、邀请函、简短个人信函等，因此历年B级考试的试题中，各种应用文体反复出现，很好地体现了《考试大纲》和《基本要求》的精神原则。如上表中，电子邮件、通知这两种常见应用文体各出现了3次，感谢信、留言表各出现了2次，占所统计次数的2/3，可见其考查频率之高。

4．不同的内容出现在同一应用文体中

在日常交际中，不同的日常和涉外业务活动可以通过不同的方式来表达，如邀请别人出席某一活动，既可以电话通知，也可以发请柬、写邀请信或发电子邮件等，而这也体现在B级写作考试的命题中。同为电子邮件这种应用文体，2009年6月是告知客户已为其预定了房间，从机场到宾馆的方式并邀其第二天到办公室洽谈业务；2007年6月则是王军在网站上卖书，告知客户书已寄出，请反馈并欢迎继续选购；2006年1月则告知因行程改变，取消预定房间。不同的内容都可以通过电子邮件这一现代人常用的方式来告知，达到学以致用、考教结合。

5．相似的内容出现在不同的应用文体中

由于应用文的多样性，同样的素材可以通过不同的方式表达。同样是卖了货物给客户并告知对方货物已发送，2011年6月考的应用文文体是感谢信，而2007年6月考的是电子邮件；2009年6月与2011年12月所考内容也很相似，但前者考的应用文体是电子邮件，后者是电话留言。

四 结束语

综上所述，PRETCO－B写作测试的命题主要以应用和指导性写作为主，以日常交际和职业场景的素材为辅，反复测试考生正确套用和使用不同的应用文体用英语处理日常和涉外业务活动的能力，较好地体现了“应用为主，够用为度”的原则。

参考文献

［1］教育部《高等学校英语应用能力考试大纲》制订组.高等学校英语应用能力考试大纲及样题［M］.北京：高等教育出版社，2010

［2］李惠桂.近年PRETCO－B写作试题分析及应对策略［J］.群文天地，2011（7）：179～180

［3］高教司［2005］57号：高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）［Z］，2005

［4］李欣、王世英.高等学校英语应用能力考试历年真题与精解［M］.长春：东北师范大学出版社，2011

［5］王迈迈.B级考试历年全真试卷与详解［M］.北京：原子能出版社，2010

［6］王迈迈、石茂祥.B级考试全真模拟试卷与详解［M］.武汉：湖北音像艺术出版社，2010

［7］熊、谢德荣.高职高专英语应用能力考试B级专题讲解训练［M］.北京：现代教育出版社，2009

［8］梁小明.高等学校英语应用能力考试写作考点分析与写作技巧［J］.英语考试研究，2009（7）：26～31

［9］李惠桂.两次PRETCO－B写作试题分析及其启示――2011年6月与2007年6月英语写作试题异同点比较［J］.考试周刊，2011（56）：5～6

［10］詹先君.语言测试学视野下的英语写作能力初探［J］.英语考试研究，2009（6）：50～54

面试后英文感谢信篇(6)

当面试官在规定时间内完成了一切面试工作后，他总会礼貌地请你回去等候通知。一般来说，你总会说声谢谢，然后不卑不亢故作镇静地走开，然而事实上你在回家的路上已经在开始焦急地等待回音，就像一个没有经济来源的女人爱上了一个不回家的男人——“初见那时美丽的相约……愿意承受这样的输赢结果……依然无怨无悔期待你的出现……”

可是，如果你在说声“谢谢”之前再说上一句变被动为主动的话，你的等待至少不会漫漫无期。

“你能给我这份工作吗？”

据说，有很多人是因为在面试结束时勇敢地问了这个问题或是诸如此类的问题，最终得到了那份工作。也许是这样的勇敢打动了老板；也许是这份执着热切让老板不好意思再拒绝。也许根本就是运气——但不管如何，在听完了面试官对那份工作的描述后，你可以张口说出这句话，你将得到的最坏答复就是“不行”或是“我们需要时间对所有的面试者进行综合评估”。

“我最晚什么时候能得到回音？”

面试完后，面对你的勇敢，面试官也许会说，“我们需要时间考虑”或是“我们会打电话给你约第二次面试时间”。为了掌握主动，你可继续你的问题，因为你想知道最坏的结果。也许，面试官会说：“不会有什么回音了。”你或许会心痛或许会落荒而逃，但你不得不承认，至少这位面试官是认真而诚实的，你也可以重开炉灶全力以赴地准备下一次面试。

“如果因为种种原因你没有在最后期限通知我，我可以联系你吗？”

也许面试官会因为这样的问题恼火，但大部分人会理解你的心情，知道自己一旦忙起来会顾不上与你的约定。如果这样，你主动联系他也是对他的工作的帮助。当然如果他们对你不感兴趣，他们也一定会给出暗示：他们只是在敷衍你。

“你能否介绍一些其他可能对我感兴趣的人？”

面试后英文感谢信篇(7)

感恩节感谢信例文【一】

亲爱的妈妈：

您好!至今我都未给您写过一封信，也没有写过和您有关的任何文章.不是我不想写，而是我怕我一生的努力学来的语言都无法写好您及对您的爱.我从来都没有看见过一种能写尽母爱文字.文章是有长短尽头的，而母爱，却是无痕的岁月.贯穿着我们生命的全部.在我的记忆里，有时您完全没有慈母的形象.被别人喻为幽默风趣的您在我眼里曾一度是一个凶神恶煞.爸爸很温柔，您便独揽大权.将家长之风发挥得淋漓尽致.当我考试失误，遗失财物，贪玩调皮时，您会语重心长的给我讲道理;但当我为了逃避责任而撒谎，明明知道错了却不改正时，您便实行家法的镇山之宝是皮带.抽在身上麻的辣的痛的痒的各种感觉俱全.我总是会大哭一场埋怨您为什么那么狠心，但哭过之后，又会妈妈真好我最喜欢妈妈了围着您叽叽喳喳撒娇说笑个不停.

您天天都让我读英语，记单词，练口语，高耸入云的复习质料，堆积如山的英语试卷压得我喘不过气来.我总是对您说：吗，别让我整天都在英语的阴影里挣扎，，行吗?可考试后我拿着满足的成绩走到您的面前时，您总是对我说;嘿嘿!若不是我天天逼着你学，你现在还不知道考几分呢!就在那一瞬间我忽然读懂了在您生上体现出的母爱：大爱无言!

我现在终于知道，您的爱就如一道布满无数密码的电文.想要破释它，必须有一颗成熟而懂得感恩德心啊!

漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我专心去关爱他人，关爱社会，关爱世界.也正是母爱这种惊天动地的力量，激励我摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟与成功.我能回报您什么?卡片?鲜花?金钱?还是一份养老保险单?不，所有的这些与您付出一生的爱相比，真是沧海一角。

感恩节感谢信例文【二】

亲爱的家长朋友、社会各界朋友、全体教职员工：

今天是感恩节，我们很开心、很感动地为您写这封信，我们由衷地感谢您在20XX年给予的支持与帮助，更加感激于您为我们和孩子的成长付出的理解与努力!我们的相识是因为孩子，我们的相知也是因为孩子，我们的目标仍然是为了孩子。无论您从何处来，也无论您现在何处，我们要把最诚挚的祝福给您，给孩子们。感谢有您，新启蒙艺术幼儿园在幸福地成长!感谢有您，新启蒙艺术幼儿园的孩子们在快乐成长!我们愿意和您一起，感恩于这个时代。

在这个时代，我们在畅想着美丽的人生与灿烂的理想;在这个时代，我们感受着家人与朋友，感受着孩子们的欢乐时光;在这个时代，我们在为孩子们的未来创造。现在的时代，属于我们，更加属于孩子们。每当看见孩子的每一刻笑容，每当新启蒙艺术幼儿园大字在黄昏时刻点亮，每当校园的花朵绽放一瞬间，每当天空是蓝蓝的蓝天，每当孩子们画出的一幅心中的世界画卷我会怦然心动，新启蒙艺术幼儿园和您在一起，做着世界上最美好的事业，也在为未来创造最崇尚的成果!

20XX年，注定不平凡，也不平静，但我们的心始终在一起，在一起承受命运与奉献的过程，在一起感触您、我、他的每一刻触动。在一起，我们热爱孩子;在一起，我们愿意为孩子们付出全部的辛勤。我们相信您，仍然热情满怀!我们相信自己，用专业与梦想铺就人生!我们相信时代，因为我们感恩感激，因为有您，有孩子们的陪伴。

感谢您，在20XX年。我们展望新的20XX年!谢谢!

感恩节感谢信例文【三】

于成长的路上，写满了关于未来的无数个梦想，当追寻心的方向，祝福像窗外的蓝天一样，会送到每个亲友身旁，谢谢大家的一路的陪伴`鼓舞，谅解!

父母的生育之恩，今生无以为报，只能在此默默地说句多谢。多谢他们的以身言教之恩，然而不想有树欲静而风不止的悲哀，也许只能在平时打多点电话给予回报!自知对不起父母，无颜面对他们啊，尤其父亲，我知他对自己的期望很大，但自己结果辜负了他的期望，让他们失尽了颜面!感谢他们的无私谅解啊!但我不能原谅自己，只好一人远走他方，孤身闯荡，请原谅儿子的独行，在这感恩节上未来得送上一束鲜花，只好说句沉沉的多谢!