每日学习计划篇(1)

早上6点-8 早上8点-9各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14

下午15点-16试验表明，此时长期记忆效果非常好。

傍晚点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时

科交叉安排；也可作难易交替安排。

每日学习计划篇(2)

一、幼儿园教学计划指导思想

幼儿园教学计划以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,幼儿园教学计划围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,幼儿园教学计划创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。

二、幼儿园教学计划工作思路

幼儿园教学计划以管理求生存,以质量求发展。

幼儿园教学计划以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。

三、幼儿园教学计划主要工作

㈠幼儿园教学计划强化教育教学常规管理,重视家园联系。

1、幼儿园教学计划建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。

2、幼儿园教学计划重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

㈡幼儿园教学计划强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。

1、幼儿园教学计划立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、幼儿园教学计划丰富幼儿活动。幼儿园教学计划一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。幼儿园教学计划二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。

㈢幼儿园教学计划深化课程改革,促进幼儿全面发展。

1、幼儿园教学计划落实新《纲要》,学习新《纲要》,并写好学习笔记。实践新课改,使用好教材。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到幼儿园教学计划一主题活动多,单一活动少;幼儿园教学计划二尝试教育多,灌输教育少;三材料准备多,伏案抄写少。

每日学习计划篇(3)

学习篇：在课余时间背诵《论语》46则。温习五年级全年古诗31首。每天读书，写100字～300字的读书感悟。重读《福尔摩斯》。这次读书重点是读福尔摩斯对案件的推理过程，培养自己的逻辑推理能力。其次，可以利用周末课余时间参加英语培训班。提高英语口语能力。

实践篇：“一日当家”培养自己的理财能力，体验父母当家的感受。其次，跟同学商讨成立“环保小分队”，利用节假日卖报纸，积攒零花钱，捐助读者林，保护母亲河。在新学年里我要摒弃一些不良的习惯，全身心投入学习之中。

点评：实践很重要，细节待完善

对小学生来说，制订自己的学习计划是养成好的学习习惯的基础，吴子昕同学在保证常规学习的基础上，能利用课余时间安排丰富多彩的实践内容，既拓宽了自己的知识面，又提高了阅读理解能力；“一日当家”可积累独立生活的经验，提高了自己的生存技能。另一方面，他开始对作为一个社会公民的责任进行实践，像“捐助读者林，保护母亲河”的行动。在他的计划中注重了知识的积累和习惯的培养，并融合了科学的方法，这是一则简单、实效的学习计划。

温馨提示：长短计划结合，留有自由时间

智力相同的两个学生有没有学习计划，学习效果是不大相同的。合理利用时间，就要善于定计划。制订学习计划要注意：

1、学习计划要有个性。要根据自己的学习情况，生活习惯来制订；计划要全面。思想 、学习、身体是相互影响的。

2、学习计划要有可执行性。制订计划要从实际出发。制订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学制订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故。

每日学习计划篇(4)

——线上线下教学衔接计划

由于新冠疫情的影响，我校于2020年2月10日起正式开始进行线上教学活动。九年级数学组经讨论，决定以集体备课，录制微课的方式，对本校六个班进行同步教学。到目前为止线上教学已经进行了两个多月，为了做好准备迎接5月份的复课，数学组现就线上教学的具体情况和5月份复课后的安排做以下几方面说明：

一．2月10日至5月7日网络教学情况

线上教学前本校数学教学情况：九年级上学期期末考试前，本校六个班级就完成了数学新课的全部课程，而且三年来教学进度和方向基本都经过数学组提前讨论规划，从而六个班的教学步调较一致

线上教学面临的问题：线上教学活动开始时间为原定初三数学一轮复习时间，对于数学一轮复习来说常见问题有以下三点：1.基础知识点多，体系庞大，学生吸收困难；2.学生间差距较大，分层教学难；3.老师之间不能实时互动，课堂经验分享和体系调整具有滞后性。

线上教学安排：考虑以上情况，数学组决定以学校发的《金榜中考》一书作为一轮复习主线，将本书基础复习篇的第一讲至第三十讲内容全部录制成微课，每一讲按基础知识、河北5年真题、高频考点和中考真题四个模块进行录制。录制过程中细化基础知识点和知识体系部分，穿插有趣的小视频来增加知识点部分的趣味性，以便能够满足不同层次学生的复习需求。视频发放时间为每周的周一至周五，上下午各发送一个小视频到数学学习群，学生们存入百度网盘后能够长期保存，随时随地进行观看，同时也便于老师之间的观摩学习。

线上教学进程：截至4月17日，线上课程已经讲完第二十四讲，进行了一次学校大测验和一次数学小测，数学组就测验成绩进行了分析，并对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。预计5月份复课时线上教学正好完成基础篇三十讲的内容。

线上作业安排：作业为听课笔记和《金榜中考》配套的高效提分作业习题（此部分没录微课）

二．学生网络听课情况总结

1.  根据视频观看量和学生笔记作业上交情况，能够看出在线上课程中，约三分之二的学生能及时观看视频课程，做好笔记整理，其余三分一的学生不能按时完成，出现作业延迟的情况。

2.  数学测验结果能够明显看出细致化的知识点讲解对于中等学生有较大的帮助，但对于数学优等生来说，拔高难度明显不够，而基础薄弱的学生更加倾向于趣味视频的讲解方式。

3.  答疑课程发现90分以上的同学往往问具体的数学习题，能够清晰阐述自己的不懂之处；60-90分的同学更多的是纠正题目的错字和询问前后语句的排布问题；60分以下的同学更倾向于老师单独的询问，不愿意线上提问。

三．复课后至中考总体教学计划

计划一：6月21日中考

5月7日——5月15日   进行前三十讲的基础体系串讲，以“高效提分作业”习题讲解为主，配套练习知识点手册的基础题型（开学后印）

5月18日——6月5日   开启数学第二轮的专题复习，以《金榜中考》的热考题型突破篇为主线，优化整理常见题型和几何模型

6月8日——6月19日    开启中考真题和模拟试卷的突击练习，进一部熟悉中考题型

备注：第一部分时间可根据班级情况进行缩短，但绝不可再延长；第二部分课程进行时，要保证每周至少一套中考模拟试卷的讲练；第三部分可根据个别学生的情况制定不同的复习方案

计划二：中考延迟至7月21日左右

5月7日——5月9日   核查每个人的笔记和习题完成情况，统计“高效提分作业”错题较多部分并再次进行课堂讲解

5月11日——5月22日   1.重新串讲三十讲知识体系，让学生画体系图（框架）；

2.  再次进行基础题型的小测练习（每次都打分）；       3.通过检查让学生进一步整理好自己的笔记和错题；

5月25日——6月12日  开启数学第二轮的专题复习，以《金榜中考》的热考题型突破篇为主线，进行模块复习，讲解每个模块分析方向和常考题型，进行代数计算考点和几何模型的总结

6月15日——7月10日   以试卷练习和讲解为主——完成5套真题卷和12套模拟卷的练习和讲解（每套都打分），在其中进一步明确得分步骤，并辅助进行选择题，填空题，解答题（基础+压轴题）等不同模块考向和解答方式的讲解

7月13日——7月19日   基础练习+自主复习+答疑解惑

备注：第二部分时间可以缩短但不可推迟；第三四部分的时间可以根据实际情况重新划分；最后部分为其一周的考前基础课程不变

四．线上线下教学衔接计划（主要为5月7日——5月22日）

该部分衔接计划是应“三.复课后至中考总体教学计划”中两份计划的中考要求做出的如下细致规划：

1.每个学生网课学习真实情况=家长反馈+学生笔记+线上课程打卡情况+测验成绩（5月8日统计出来）。

2.通过知识体系串讲加深一轮复习知识点印象，并借助画体系图，让学生进一步掌握数学知识体系，强化知识点记忆，并结合基础习题练习（最晚5月8日打印好）。

3.根据统计情况两天内找网课效果不佳的学生谈话，进行思想教育，确保其快速进入本科目的学习状态。

每日学习计划篇(5)

也许你觉得，每天在学校听老师的，回家听爸爸妈妈的，想了也没用。其实，爸爸妈妈和老师的要求，也可以变成自己的想法，一个有想法的孩子就能自己说了算。有这样一个小故事：夏天的时候，蚂蚁在田里劳动，收集小麦和大麦，储备冬天的食物。蜣螂看见了觉得很奇怪，舒舒服服地玩多快活，干吗要去劳动？到了冬天蜣螂没东西吃了，求蚂蚁分他一点食物。蚂蚁对他说：“蜣螂，我劳动时你取笑我，如果你那时也劳动的话，现在就不会缺少食物了。”你看，蚂蚁有计划，冬天不挨饿，而稀里糊涂的玩乐可能会要了蜣螂的命。凡事有个计划，遇事不会着慌。这是古老的《伊索寓言》告诉我们的故事和道理。

我们也来做一只有计划的小蚂蚁吧！当然，我们不是去准备过冬的粮食，而是要好好想一想，这个学期我要怎么学习，怎么生活。

在校园里，有学校的课程计划，有上下课的铃声，有不同科目的老师教我们知识。那我们就来制订校外的计划吧。

比如早晨：几点起床，有读书的安排吗，读什么书，几点吃早餐，何时出发去上学。比如晚上：几点前做完老师布置的功课，余下的时间要练习什么，或是读什么书，还是看新闻，几点睡觉。

周六周日也可以订个计划。比如：周六要去图书馆吗？有看外公外婆爷爷奶奶的安排吗？周日要去与大自然接触接触吗？打算去哪里呢？

除了这些常规计划外，还可以给自己订个总目标，比如，在这个学期里要学会什么本领，要养成什么好习惯，要坚持做一件什么事等等。

对我们学生而言，寒暑假，更要订计划，这样才能做到有规律地生活，日积月累，持之以恒，就会有大的进步。

我们回到那个蚂蚁和蜣螂的故事，试想一下，如果蚂蚁在蜣螂玩乐的时候提醒提醒他，蜣螂冬天还会挨饿吗？

也许会，也许不会。所以想到了，还要去做，才能实现计划，计划不实施，订了也没用。

按着计划生活、做事，你就会变得越来越有条理，渐渐地，你就能自己说了算啦！

三年级下学期学习与生活计划

三年级要养成的好习惯：

1．多喝水，多运动。

2．早起晨读20分钟。

3．预习时多动脑，养成每天复习的好习惯。

周末计划：

1．复习本周所学，针对不熟练的地方多加练习。

2．去图书馆。

3．与大自然亲密接触。

学习日具体计划：

早晨

6：10起床

6：40晨读

7：00早餐

7：15上学

放学以后

1．完成作业。

2．每天复习当天学的知识。

3．依兴趣阅读。

晚上

1．看新闻。

2．9点前睡觉。

制定人：诺诺和妈妈

2013年1月

每日学习计划篇(6)

    一、明确目标,使计划具有指向性

    不少学生进入初三以后依旧很迷茫,不知初中毕业后要做什么,不想学便不学,蹉跎岁月,荒废学业。没有目标,自然也就没有动力,目标是指引我们前进的灯塔。明确目标是制订与落实计划的首要前提。迈入初三这个人生转折的关键时期,面对升学与就业的严峻挑战,我们首先必须确定学年的总体目标,即:升入理想的高中;其次,我们还应该制定各学科、各阶段的一个个短时期的小目标。这些小目标的制订应充分考虑自身的实际情况,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于现在的水平,经过自己的一番努力可以达到最合适。合适的目标才能最大限度地激发我们的潜能,目标越清晰、明确,越能发挥目标的引领作用。

    二、立足实际,使计划具有可行性

    正如“世界上没有两片相同的树叶”一样,我们每位同学的实际情况也是不一样的。因而在为自己制订学习计划时,我们每位同学计划的重点和要求应该是有差异的,只有从自身实际出发制定出来的学习计划,才是切实可行并有意义的。在制订学习计划之前,我们必须认真回顾、总结自己以前的学习情况与基础,对所学的各门学科知识认真反思,弄清自己的“学情”,弄清楚到底掌握了哪些知识、哪些学科?哪些方面的知识还比较薄弱?学习上还有哪些遗漏和不足?真正做到“认清自我”;此外,学习计划制订后,在实施的过程中,还应该保持一定的灵活性,根据计划实施的效果反馈与对比,联系自身实际情况,及时调整、充实学习计划。

    三、统筹学科,使计划具有平衡性

    走进初三,即将面临一年后的中考。中考是对初中阶段语文、数学、英语、物理、化学、政治等各门学科的一次综合性检测,各科都取得理想的成绩,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般来说,做到“门门全优”是很困难的,每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目,也有些不大喜欢甚至“瘸腿”的科目。这就要求我们在制订学习计划时,能够统筹好优势科目和“瘸腿”科目的关系,优势学科应保持,同时树立“瘸腿就是短腿”的意识,制定“瘸腿”学科的“接长”措施,尽量保持学科平衡。特别是思想品德学科,在不少地区实行开卷考,但相当一部分同学却因为最后中考低分而影响了升学,一个重要的原因就是这部分学生平时存在“思想品德开卷考,不再需要记忆和理解,只要考试时翻翻书、抄抄书就行了”的思想误区,没有认识到:思想品德作为一门中考必考科目,虽然开卷考,但是试题注重能力的考查,凸显知识的整合与综合运用且考试时间有着严格的规定,要想取得好的成绩,功夫必须下在平时。

    四、规划时间,使计划具有高效性

    前苏联着名诗人普西金曾说:“要完全控制一天的时间,因为脑力劳动是离不开秩序的”。一个好的时间表可以对学习做整体统筹,从而节约我们的时间和精力,提高学习效率。而且,它可以将我们日常学习细节变成习惯,从而使学习变得更为主动、有序。我们的学习时间主要有常规学习时间与自由学习时间两部分构成。常规学习时间主要是每日固定的学科课堂教学时间,这段时间,我们必须认真听课,积极主动地参与课堂教学的各个环节,向45分钟要效益;自由学习时间是指课后归自己支配的时间,我们特别需要合理规划,这段时间,我们可以用来预习新课、完成课后作业、查漏补缺或者背诵学科主干知识等。一方面,我们要“见缝插针”地利用零碎时间的习惯。例如:中午下课吃午饭时食堂里人多队长,不妨错开时间,先坐在教室里看书或写作业;在上课或下课的往返道路上,利用走路时间在自己的脑中“放电影”,回忆当天或前一阶段的学习内容等。另一方面,在计划中规划学习时间的同时,必须坚持劳逸结合,保证足够的休息时间,不打“疲劳”战。

每日学习计划篇(7)

为切实贯彻落实市委“两学一做”学习教育有关会议精神，进一步抓好民政系统“两学一做”学习教育，现就有关要求通知如下：

局系统“两学一做”学习教育在局党组领导下进行，领导机构名称统一规范为“__市民政局‘两学一做’学习教育协调小组”。协调小组下设办公室，负责局系统学习教育的组织协调、典型宣传等具体工作。成立以汪琛同志为组长，闵子玉、龙驰同志为成员的局“两学一做”学习教育督导组，负责局系统学习教育的督导工作。各单位要成立专班，明确专人负责。各基层党组织书记要切实承担起第一责任人的责任，从严从实抓好学习教育。

（一）突出全覆盖

理顺基层党组织和党员隶属关系，摸支部每一名党员的情况，对确实不能参加集中学习教育的党员，要采取QQ群、网络视频、“两微一端”等多种形式开展学习教育，确保每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。

（二）突出经常性

1、把握好学习频次。要坚持做到党员每天自学、每周集中学、每月固定学（党员固定活动日）、每2月1次专题讨论、每季度至少1次党课。

2、准备好学习资料。按要求准备好各类学习资料并发放到位。《系统重要讲话读本（2016年版）》要发放到全体干部职工手中，包括每名党员、每名入党积极份子和非党员干部职工。

3、安排好学习计划。每名党员要制订好个人学习计划，每个支部要细化制订每周集中学习、党员固定活动日、专题讨论和支部党课等活动计划和方案。

4、保留好学习痕迹。每名党员要按要求记好学习笔记、撰写心得体会。要收集整理好相关计划方案、活动记录、签到表、影像图片、宣传报道等文件资料，归档备查。

（三）突出活动载体

每月28日“党员固定活动日”是推进“两学一做”学习教育的基本载体，各基层党组织要严格按照“六统一”的要求，组织好“党员固定活动日”活动。

1、统一时间。每月28日为活动日时间，任何单位不得自行更改，不得随意调整。

2、统一主题。要围绕“‘两学一做’学习教育——‘四讲四有’专题讨论”主题，各单位进行策划和组织。

3、统一标准。要严格按照统一要求组织活动，制定好全年活动计划，每次活动做到有布置、有计划、有内容、有记录、有总结。

4、统一指导。局协调小组办公室要安排好局党组成员和机关干部联系点，确保每个基层党组织都有1名班子成员或机关干部具体指导。

5、统一督查。市里派出督导组对各地各单位活动开展情况进行督查，局协调小组派出督导组对系统各基层党组织活动开展情况进行督查和通报。

6、统一组织。各基层党组织是活动的责任主体，要认真准备，提前下发通知，确保每名党员都能参加活动。每次活动要按要求完成好重温入党誓词、集体诵读、按月交纳党费等规定动作。严格执行签到制度，并作为民主评议党员的重要依据。活动结束后，要及时整理活动资料，将活动开展情况和需要公开的内容在党务公开栏公示7日。

（四）突出思想政治建设

开展“两学一做”学习教育，既要坚持“两手抓两促进”，又要突出理想信念、思想理论、政治、党性和能力等“五个建设”，防止简单把具体工作与学习教育划等号，冲淡学习教育的主题。

（五）突出解决问题

各基层党组织和每名党员要从学习教育一开始就查找问题、找准问题，列出问题清单，实行销号管理，确保一一整改到位。

（六）突出领导带头

各级党员领导干部要以普通党员的身份参加所在党支部的组织生活，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头开展批评和自我批评，带头解决自身问题，形成上行下效的良好风气。

（七）突出统筹调度

1、坚持半月调度制度。每月15日和月底，各单位要向局协调小组办公室报送半个月以来的学习教育情况小结；局协调小组办公室要总结全系统每半个月的学习教育情况，按时上报市协调小组办公室。

2、坚持日常联络制度。各单位要及时总结上报开展学习教育的好作法、好经验、好典型和发现的问题及建议。局协调小组要加强督促指导，定期召开局系统学习教育工作专班会议，认真总结经验，宣传先进典型，及时研究解决问题，层层安排部署，全面推

动学习教育深入开展。（八）突出舆论宣传