青马培训心得体会篇(1)

很荣幸能够参加这次的培训，上完青年马克思培训后，让我学到了很多的东西，让我更深层次地了解自己的角色和宿管部。

首先，我们作为学生干部应该进行角色定位，我们是学生，这是本质，干部只是我们的职责，我们承担了更多，我们要认真负责，积极主动，奉献思考，成就完美的工作态度，为同学们服务。来到宿管部，经过了三轮面试，让我也成长了很多，当站在讲台的时候，我不是那个会脸红的小女孩了。我们在工作中不断地锻炼，去学会与人交流，去礼貌待人，方方面面都在不断学习，不断成长。我知道这要付出很多。同时，我需要兼顾学习。但是如果我有意识承担更广泛范围的责任，主动去承担责任，才会更好地有能力的承担更大的责任 .

其次，我们作为学生干部应该楷模作用，不管是学习上还是工作上。我们都应尽全力做到更好。“学生，学生，以学为生，”学生的首要任务是学习。所以学生干部必须把主要精力放在学习上。我们作为学生和老师的桥梁我们应该协助老师。上情下达，服务同学，下情上报。在进宿管部之后我更加体会到了服务意识，奉献意识，创新意识，团结意识，领导意识的重要性，我们是宿管部的的形象代表。在课堂上我还学到了“四象限法则”事情分轻重缓急，是否重要，是否紧急，是否定出时间做，还是马上做，或授权别人去做面对事情要冷静不能慌张，要实事求是，具体问题具体分析，这样才能把事情处理好,不出差错。

最后，是对宿管部的一个介绍，我们的部门是为了帮助同学们形成自我管理自我约束的能力，以全心全意为同学服务的为宗旨，以宿舍管理检查为主的部门，我们的目标是保持宿舍卫生整洁，干净室内环境高雅，环境清新，使宿舍文化健康向上。使同学们养成科学的生活习惯。树立良好的生活态度，营造和谐温馨的生活学生氛围，真正有家的感觉。课堂上小王和小张去问白菜价格的小故事也让我印象深刻，细节决定成败我们要从普通到优秀，从优秀再到卓越，要千锤百炼，要找到自己的差距。不断学习，让自己变得更优秀。

一生中需要有三颗心相伴，信心，决心，恒心。相信自己，肯定自己，敢于做决定，要有毅力，去寻找更优秀的自己吧!

青马培训心得体会篇(2)

工程实施以来，各高校立足自身，通过“菁英学校”、座谈会、业余团校、业余党校等多种形式，开展院系级和校级的青年马克思主义者培养工程，取得了较好的效果。但是，我们应该清醒的看到，目前，我们的此项工作离预想还有很大差距。例如，有的高校重视程度还是不够，和党委汇报的不够充分、详细，争取到的支持不多；宣传发动不足，在学生中的影响力不广泛；活动和形式过于单一，对学生的吸引力不够；注重短期效应，长远系统规划不够，等等，这些都要求我们进一步提高认识，总结经验，查找不足，切实站在为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的高度，把我省青年马克思主义者培养工程引向深入。年初，团省委全委扩大会上，要求必须实施好“青马工程”，而且要纳入到明年考评的主要指标体系。下面，我就如何推进实施好我省青年马克思主义者培养工程，谈几点意见，供同志们参考。

一、以高度的使命感和责任感，充分认识青年马克思主义者培养工程的重大现实意义和战略意义。

（一）团的成长、发展历程证明，共青团只有为党不断输送新鲜血液，才能推动自身的事业不断发展。共青团是在党的关怀下成长发展的，从诞生之日起，就肩负着为党培养所需要的优秀青年人才的任务。从上海共产主义小组首先在上海创建了社会主义青年团到现在，经历了88年的光辉历程，在这88年的历程中，共青团组织按照党的要求，团结带领广大青年以改天换地的豪情，艰苦奋斗、无私奉献，用青春和汗水铸就了辉煌,用聪明才智书写了新时期青年的理想和光荣,谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽的青春之歌。去年，致信中国青年群英会，强调全面建设小康社会的历史任务需要青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创，希望广大青年按照“四个新一代”的要求健康成长。党的十七大为我们绘制了宏伟蓝图，共青团组织只有更加广泛的团结凝聚优秀青年，为党赢得青年，扩大党的青年执政基础，团的事业才能更加生机蓬勃。广大青年只有把个人的命运同祖国的命运、人民的命运紧紧相连，才能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中实现个人价值。

（二）面对新的形势，团结凝聚青年，更需要自觉用马克思主义中国化的理论武装教育青年。今年是改革开放30周年，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式“四个多样化”日趋明显。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年、青年学生思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强，呈现出许多新的特点。面对这些新形势、新情况、新特点，把最广大青年团结凝聚在党的周围，巩固和扩大党的群众基础，就必须要进一步加强用马克思主义理论武装青年，用中国特色社会主义理论体系教育青年，用社会主义核心价值体系凝聚青年。要引导青年学生永远跟党走，激励青年学生投身改革开放的伟大实践。

（三）成为一名坚定的马克思主义者，是当代青年学生的必然选择。完成时代赋予的使命，要求大学生必须成为一名坚定的马克思主义者。当代大学生处于承上启下、继往开来的历史时期，面对世界是各种新思想、新知识、新文化大发展大融合的世界，当代大学生更应当努力学习，立志成才，将自己发展成为现代社会的骨干力量，努力学习科学文化知识，掌握建设祖国，为人民服务的本领。肩负历史使命，就要求当代大学生进行全面的发展，培养自己各方面的素质和技能，这样，才能不辜负党和国家对我们的殷切希望，才能够圆满完成祖国赋予的我们的使命。实现理想追求，要求大学生必须成为一名坚定的马克思主义者。个人的理想追求只有紧紧的和国家、民族、人民的利益紧紧相连，才有价值、才有意义。当代大学生在学习好科技文化知识的同时，只有学会用马克思主义的辩证法和方法论去认识世界，改造世界，才能树立正确的世界观、价值观、人生观，才能在为人民服务中实现个人的理想追求。

二、统筹谋划，全面系统把握青年马克思主义者培养工程，推动工作深入实施。

同志在全国大学生“学习科学发展观，共建和谐社会”汇报交流会上强调，共青团组织要把培养一大批坚定的青年马克思主义者作为首要政治任务。大学生骨干培养更是青年马克思主义者培养工程的重要组成部分。各高校团学组织一定要统筹谋划，系统把握，系统规划。一是注重整体性。只有整体设计，统筹规划，才能协调好各种矛盾、统筹好各类资源、搞好各项建设，正确处理好当前效果和长远规划的关系。二是注重关联性。各级大学生骨干要通过一层一层培训，一层一层推荐选拔，要建立统一的培养培训机构，选拔标准。

（一）提高认识，统一思想。对“青马工程”全局性的认识，特别是对全局性的工作实践问题，有一个不断提高认识，统一思想的过程。首先要求在指导思想上明确“青马工程”的全局性，这就要求学校战线各级团干部要有全团一盘棋的思想。要充分发挥主动性，这个很重要。要向学校党委详细汇报，争取党委的认同，争取在党委有个思想统一。这样我们的工作就有了支持，得到了重视。争取到了支持，青马工程也就深入发展创造了良好的条件。

（二）突出学生骨干的主体地位。对于高校来说，“青马”工程培训的主体是学生骨干。各级学生骨干都是综合素质较高的一类学生群体。要充分尊重学生骨干的主体地位，调动这些学生的积极性，创造性。青马工程能否取得预想的效果，能否受到广大青年学生的欢迎，关键要在培训内容、培训形式、培训时间上做好文章。培训内容要紧贴需求。政治理论培训要精，要管用，要坚持理论结合实际，紧贴生活中的难点、热点、疑点问题，着力在基本原理和精神实质上下工夫。在培训形式和手段上要灵活多样，在采用集中辅导等传统方式外，有条件的可利用多媒体、电教化、网络等现代化教育手段，提升培训效果。在学习时间上要统筹安排。要系统规划培训方案，在保证不影响学生正常学习的情况下，规划好学习培训时间，既要保证全员参训，又要保证学习不受影响。

（三）健全制度，增强培训实效。一是要探索建立定期考试制度。定期对学生骨干进行测试，检查学习情况，并将成绩记入培训档案。二是要探索建立骨干培训激励机制。各级团组织在对优秀青年的综合性表彰中，应设定比例表彰“青年马克思主义者培养工程”中表现优异的大学生骨干；各高校应根据实际情况，逐步将大学生参加骨干培养纳入学分制管理，在学分上给学生骨干以肯定，并通过优化“推优”机制，更加有力地推动学生骨干中的入党积极分子尽快加入党组织，在报送研究生、推荐就业时，给予优秀学生骨干更多支持等等，这些都还有待于在座的各位团委书记，切实发挥主动性，结合学校实际，做好沟通协调，切实落实到位。

（四）强化保障，夯实培训基础。学生骨干培训要想能够深入持久的开展下去，没有有效的保障不行。一是要有组织保障。学生骨干本身在学校中就是佼佼者，各级团委要推动学生骨干培养纳入到学校培养的人才计划。要广泛争取支持，充分调动各个部门的积极性，形成学生骨干培养的工作合力。二是要强化经费保障。积极争取政府财政支持，同时要挖掘社会资源，为工程实施提供必要的经费支持。三是要强化师资、场地保障。要充分整合校内资源，加强业余党校、团校的师资力量。积极争取校外资源，从科研机构、党政机关邀请具有较深理论功底和丰富社会实践经验的专家、学者和领导干部担任兼职教师，为学生骨干授课。

三、脚踏实地，扎实作风，勇于创新，确保各项工作落到实处。

（一）脚踏实地，埋头苦干。在“青马工程”实施过程中，各级学校战线团干部要带头深入到学生中，密切联系学生，倾听心声，了解学生所想，要多一点耐心，少一点急躁，多一点冷静，少一些盲目，始终与青年学生同呼吸，共命运，心连心。只有这样，我们的“青马工程”才能真正深入到学生的心中。要务实求真，一切从实际出发，带头深入实际调研，了解实际情况，有针对性的制定实施方案，不要急于求成，而要讲究实效。要“干”字当头，首先动起来，真正有一种为工作事业脚踏实地、埋头苦干的实干精神。要勤于思考，把心思用在工作上。

青马培训心得体会篇(3)

关键词：高校 青年马克思主义者 培养特点 路径 建议

中图分类号：G641 文献标识码：A

马克思主义是社会主义事业建设的理论指导思想，广大青年群众是现代化建设的核心力量。培养和造就一大批青年马克思主义者并使其成为社会主义现代化建设的合格人才，是一项专业化、系统化的战略性工程。高等院校作为优秀青年人才的汇集场所，在教学、科研、师资、保障等多方面具有巨大的软硬件优势，因此，高校作为培养青年马克思主义者的主渠道，重任在肩，义不容辞。

一、高校大力推进青年马克思主义者培养的重要性

（一）青年马克思主义者的内涵

“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。”

青年马克思主义者即用马克思主义思想武装自己，坚决遵循党的路线、方针、政策的青年人。高等学校作为培育青年大学生的主要场所。更加肩负着培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，是培养青年马克思主义者的主要阵地。社会主义核心价值体系是青年马克思主义者培养宗旨的首要来源，直接决定了青年马克思主义者的培养目标、培训方向、基本特征。高校青年马克思主义者培养的核心目标即运用马克思主义的最新理论研究成果武装当代大学生、青年干部和青年知识分子。培养和造就一大批信念笃定，志向高远，永远跟党中央保持一致，坚持走具有中国特色社会主义道路的新时代青年。

（二）青年马克思主义者的人员架构

指出：青年大学生正处于走向成熟和转型的过渡期，可塑性大。“青年马克思主义者者培养工程”教育的主体是学校党组织、团组织和学生社团，对象是学生干部和学生骨干分子。对选拔对象而言，最为重要的是具有坚定的马克思主义理论信仰，同时优秀的创新能力和发展潜力也是不可忽视的考虑因素。高校青年马克思主义者具有特定的内涵，要在思想、素质、作风、潜力等方面严格把关，通过优化选拔的方式和程序，依据学生自愿申请和组织推荐考察相结合的方法，将青年学生中的佼佼者，在学生群体中具有一定影响力的优秀人才群体选入青年马克思主义培养的队伍之中。通过培训教育，不断提高青年群体的政治素养、理论水平、创新能力和实践能力。培养一批信仰坚定、素质全面、模范表率、堪当重任的青年马克思主义者。

（三）高校培养青年马克思主义者的意义

“思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义和反马克思主义的东西就必然会去占领。”

高校思想政治教育基础好，环境优越，在思政研究、教育管理等方面有着经验丰富、学识渊博的教师队伍。既有对青年学子进行马克思主义理论教育的神圣职责，同时又有教育体系完备，教育内容系统，教育手段齐备，教育资源丰富，教育经验充足等诸多优势。高校有责任以马克思主义理论引导广大学生运用马克思主义的思维方式和原则立场对待、分析、处理现实中存在的诸多问题。让大学生理解、接受和掌握马克思主义的理论精髓，并内化为自身的实践行动。培养青年马克思主义者本身就是对马克思主义的推进，就是学习、领悟、吸收、发扬马克思主义精神的一个具体过程。

二、现阶段高校马克思主义者培养的现状

（一）高校青年马克思主义者培养的特点与优势

我国正处于改革的攻坚期、矛盾的凸显期、发展的关键期。一方面我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，广大青年学生深受祖国繁荣昌盛的鼓舞，思想观念上发生着积极可喜的变化。他们胸怀远大爱国理想，积极进取勇于奋进，善于开拓实践创新，乐于接受新鲜事物。大学生的主流思想是积极向上、乐观健康的，并无大范围信仰危机存在。另一方面在全球化的大背景下，大量西方国家的文化思潮、价值观念使大学生面临着信仰竞争与多元文化冲击的挑战。同时，拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思想也在侵蚀学生灵魂。随着学生民主意识、法治意识、独立意识的显著增强，少数青年学生对本土文化、国学文化及民族信仰不够坚定，个人价值观呈现出世俗化、功利化、庸俗化、多元化的发展态势。

高校也针对大学生特点和自身优势形成各具特色的“青年马克思主义者培养工程”。在理论教育教学中，把中国化马克思主义理论作为学习培训的核心内容。把国际、国内时事政治、经济法律、人文社科内容作为学习培训的重要补充。在培养对象选择上，进行分层级选拔，将学生会和学生社团组织作为培养对象的首选组织。其次，从各类马克思主义研究组织中选拔骨干成员作为培养对象，再次，从高校的基层班级组织以及团支部中选拔优秀成员作为培养对象。培养工作实效性上，做到阶段性与连续性的统一，既有针对性较强的集中培训，又有连续性较长的后续培养，始终坚持集中培养同长期培养相结合。

（二）部分高校青年马克思主义者培养存在的问题

在青年马克思主义者培养的考核方法上，依然没有摆脱单纯的活动材料总结、社会实践报告等方法。考核结果依旧表现为对先进集体、先进个人、优秀干部、优秀党团员的表彰和评奖，重点集中到工作能力而不是培养对象的精神面貌以及价值观的提升评价。在青年马克思主义者培养的效果考量上，由于部分高校缺乏独立的部门和人员对培训效果进行有力的监督和及时的评价反馈，尚未建立健全青年马克思主义者培养保障机制，动态跟踪培养不到位，致使培训效果无法保证，缺乏培训工作的连续性，未能形成系统化的青年马克思主义者培养工程。

三、优化高校青年马克思主义者培养的路径

（一）充分发挥高校思政课的主导作用

通过教学模式、内容方法、考试评价全方位改革，让最新的科研成果进教材、进课堂、进头脑。开展研讨式、案例式、讨论式、评论式、辩论式教学，提高教学实效性，增强理论教学的吸引力和感染力，使授课变得更加充实和厚重，通过选读党史、原著、经典人物传记，提高马克思主义理论课实效性、趣味性。突出以问题探究为核心的教育理念，最大限度给学生思考、研究、创造空间。引导学生开展课题研究，加大经费投入，资助课题，编撰学生理论成果汇编，探索培养学生创新思维能力。

（二）组建大学生“青年马克思主义者培养工程”导师团

“推进马克思主义理论研究和建设工程，深入回答重大理论和实际问题，就必须要培养和造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家，这也是青年马克思主义者能够成为马克思主义者的最核心要素。”建立起一支结构合理、优势互补以校内马克思主义理论教师、专职思政工作者、高校辅导员和其他教育工作者的力量（兼职班主任、学生导师）为主，校外马克思主义理论研究专家、学者，从事党政管理各层领导、模范典型以及社会知名人士等为有益补充的互动式社会化导师队伍。

（三）构筑青年马克思主义者培养网络宣传渠道

重视向网络青年新群体的覆盖，及时了解和跟踪青年喜欢和常用的虚拟化沟通、联络、交往、聚集方式。利用青年对传统媒体关注较少，对网络速食文化比较热衷的特点，建立专题网站、网络讨论平台、QQ群、官方微博、微信公众平台等强势新媒体，加强线上、线下协调互动，成立专门的新媒体运营团队负责相关平台的管理、信息审核与制作、青年马克思主义工程的动态等。利用高校网络信息的技术与内容优势牢固占领青年马克思主义者的网络思想阵地。

（四）突出实习实践在青年马克思主义者培养过程中的重要位置

把握当代中国社会的脉络，发挥社会实习实践的砥砺与验证作用，通过高校与校外资源的有利整合，建立校外见习实践基地、志愿服务基地、革命传统教育基地、企事业单位体验基地。以“三下乡”社会实践为模板，开展法律援助、科技支农、教育帮扶、支教扫盲、社会调研、环保科普等一系列促使青年大学生接触基层、接触群众、接触社会的公益实践活动。通过校级学生交流、校内对口支援、校企合作培养、基层挂职锻炼等多种方式构建实习实践创新教育体系。

（五）扶持高校马克思主义理论学习型社团的成长

选派马克思主义理论素养高，在学生中有较高影响力，热爱学生工作的老师作为社团指导教师。通过熟悉大学生个人兴趣和思想困惑，了解大学生精神追求和价值诉求，紧紧抓住大学生关注度高、易产生情绪聚集的普遍问题加以疏导与解决。利用彼此间朋辈教育的优势，把理解理论问题和关注社会热点问题以讨论和交谈的方式加以传播。加大经费投入力度，为社团学生订购时政报刊、杂志、书籍以利于理论水平的提高。引导学生骨干成立课题兴趣小组，以课题研究为载体促进理论武装同实践锻炼相结合。

（六）建立青年马克思主义培养人才信息库

在优化选拔的基础上，对青年马克思主义者的基本情况、培养经历、思想动态、考核鉴定、举荐使用等多种信息进行动态信息化管理。优化理论培养课，在培养时效上做到长期培养与短期培训相结合，在培养方式和授课内容上做到正规化、科学化、系统化。成立青年马克思主义培养考核领导小组，从被培养人的思想政治、个人素质、现实表现、群众评议等方面进行量化指标考核。同时做好培训后人才的跟踪回访反馈工作，把相关反馈信息一并纳入青年马克思主义培养人才信息库。

参考文献：

[1] .关于印发“青年马克思主义者培养工程”实施纲要的通知[Z]，中青发[2007]27号

[2] .选集（第3卷）[M]，北京：北京人民出版社.

[3] 邓小平.邓小平文选（第2卷）[M]，北京北京人民出版社.

青马培训心得体会篇(4)

［关键词］青年马克思主义者 青马工程 大学生 培养

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）05－0198－02

一、“青年马克思主义者”与“青马工程”

马克思主义是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。具体地讲，是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说。马克思主义与马克思主义理论是不同的两个概念。所谓“马克思主义理论”是指人们对马克思和恩格斯的观点、理论以及学说的理解和论述。通常，坚信马克思列宁主义，且具有一定马克思列宁主义理论素养的人，都可称为“马克思主义者”“列宁主义者”。

“青年马克思主义者”，顾名思义，就是发展中的马克思主义者，具有坚定的马克思主义理想、信念的同志，这部分同志具有了一定的马克思主义的理论素养，但是还不够成熟，需要培养培训强化学习，增强和提高实践马克思主义的能力和水平。基于此，2007年5月15日，团中央在北京启动了“青年马克思主义者培养工程”，旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这一工程，简称“青马工程”。

“青年马克思主义者” 的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。大学生骨干主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生；共青团干部主要指各级共青团组织的专职干部；青年知识分子主要指在人文社会科学和自然科学领域从事科学研究、技术开发应用、教学推广等工作的青年高级知识分子。

二、实施青年马克思主义者培养工程的重要意义

《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》指出，“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。培养大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高等学校的根本任务。在优秀大学生中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，是时代赋予高校的一项艰巨的战略任务和一项重大的历史使命。

大学生青年马克思主义者培养工程显得尤为重要，这是时代的需要。随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的经济体制、社会结构、利益格局和社会思想观念正在经历深刻的变化。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强。在此背景下，能否培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，将关系到我国改革开放伟大事业的成败，在校大学生开展青马工程具有十分迫切与必要的意义。

三、如何培养高素质的大学生青年马克思主义者

实施青年马克思主义者培养工程，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

马克思主义作为一套科学而有力的理论，早已被世界人民在无数次的尝试和运用中检验为真理，对于我国，经过百年的闭塞，数载的战争，而能如此迅速地在世界之林中崛起，靠的正是这种强有力的理论指导。但这种指导并不意味着全盘照搬，对于具有着特殊国情的中国，伟大的革命先辈在马克思主义的引用上，巧妙而恰当地赋予了它浓厚的中国色彩，即形成了马克思主义的中国化。

马克思主义，如果没有很好的运用，它就没有生命，不能发展，不能升华。学校要通过“青马工程”的培训，使每一位接受培训的团员青年看到一个活的理论。教师在阐述中国共产党如何把马克思主义同中国的具体实践相结合的同时又要从与学员息息相关的最根本的现实入手，在教导学员日常思想言行的同时，无形中将马克思主义融入到学员的头脑当中。使学员在理解和运用理论的同时，自身得到了提高，从而带动周围的同学，共同进步。

新时期要培养高素质的大学生青年马克思主义者主要包括以下几个方面：有坚定的马克思主义科学信仰、有较高的马克思主义理论素养、有高度的社会责任感和与时俱进的创新精神、有丰富的社会实践经验、能坚持全心全意为人民服务的宗旨。要进一步加强“四信”教育：即坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。信仰、信念、信心、信任四者之间既有区别，又有联系，是一个辩证统一体。信仰是一种特殊的、高级的意志表现形式，是人的精神生活的最高层次。信仰决定着信念、信心、信任的方向，是贯穿四者之中的主题和灵魂。有什么样的信仰，就会有什么样的行动。它是人做各种事情的强大精神动力和不竭的力量之源。信念是在信仰的基础上产生的，是信仰的一种直接表现。它是人们对现实生活中所追求的目标的一种孜孜以求的意念。信仰是一种抽象的精神力量，而信念一般来讲是一种较为具体的追求目标。有了科学的信仰和信念，才会为实现自己的目标而充满信心。信心是信仰和信念得以实现的内在动力和精神保证，而信任则是信仰、信念、信心的重要依托。综上所述，信仰是“四信”的灵魂和首要问题，信念是“四信”的核心内容，信心是“四信”的现实表现，信任是“四信”的落脚点和归宿。

首先，要使学员明确为什么学校要开展“青马工程”培训，认识到开展此项培训的重大意义，要让学员从思想深处体会到这不仅仅是党和国家事业健康发展的需要，也是马克思主义自身发展的需要，更是中华民族伟大复兴的需要，同时也是优秀青年成长、成才的需要。

其次，要让学员清楚自己应如何做一名合格的“青马人”。笔者认为主要从四方面入手：以真诚的心去对待学习，不浮夸，不自欺欺人；真心相信和拥护马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；用心去做，无论是作为一名学生干部还是一名普通学生，都要带动周围的同学积极向上地面对学习和生活。作为一名学生干部更要做好自己份内的事；尽心去传播马克思主义和先进的思想，让身边的同学们向“青马人”靠拢或是成为“青马人”。高尔基曾这样说过：“青春是有限的，智慧是无限的，以短暂的青春去学习无穷的智慧。”要让学员更加深入地理解马克思主义思想在中国的应用，从思想上深刻地认识我国国情及当今社会对我们青年一代的要求。从而激励大学生要不断进取，追求卓越，从各方面塑造自己，做好先锋模范，努力成为优秀的青年马克思主义者。

【参考文献】

[1]陈德勇.如何在高校中培养青年马克思主义者[J].文教资料,2009.2,下旬刊.

[2]苏志勇.论高校青年马克思主义者的培养[J].广西职业技术学院学报,2010,(04).

[3]邱奕福.在大学生中培养青年马克思主义者的若干思考[J].集美大学学报(哲学社会科学版),2002,(03).

[4]张育民,杨艳.论培养大学生青年马克思主义者的意义和目标[J].青年文学家,2010年15期 .

[5]石国亮,黄尹,廖艳琳.新时期青年马克思主义者研究综述[J].中国青年研究,2009,(12).

[6]jyu.省略/caijing/dangjian/news/n13.htm.

青马培训心得体会篇(5)

说起拉玛西亚就不能不提及阿贾克斯,在克鲁伊夫和范加尔两代名帅的耕耘下,阿贾克斯青训营成为上世纪80年代足球世界的麦加,其“进攻,进攻,再进攻”的青训理念最终化作“全攻全守打法”,永载足球史册。

上世纪90年代,克鲁伊夫和范加尔相继转投巴萨后,继续沿用了阿贾克斯青训标准,“我们从不看重球员的身体素质,也从不在16岁前向他们灌输战术,我们永远追求孩子们对足球的控制能力。”“控球时间越多,对手进球的可能性越小。”这样的足球哲学在坚定不移地执行了十数载后,已成为巴萨球员的特有气质,“皇马青训营的确不如巴萨。”前皇马灵魂齐达内说,“从克鲁伊夫到瓜迪奥拉,无论是12岁、14岁、16岁还是一线球员,他们踢球的风格多年如一,这种成长的指导性是非常明确的,而皇马就找不到这样一条线。”

为保证生源,目前巴萨分布在世界各地的球探多达上百人,从俱乐部领取薪水的职业球探47人,他们通过录像和比赛观察青少年球员的技术特点,并在球探报告中附上心理、家庭、成长环境等细微环节。巴萨技术层经过筛选,最终才会与小球员签署学徒合同。此外,为不让拉玛西亚的孩子们丧失希望,巴萨规定各个梯队的每名球员在整个赛季中都会得到不少于35%的出场时间,上赛季巴萨二队中出场最多的球员得到了59%的上场机会,最少的也有36.8%。

瓜迪奥拉、普约尔、哈维、伊涅斯塔、梅西、法布雷加斯、皮克、多斯桑托斯、博扬、梅里达、皮奎、阿苏林……,拉玛西亚如同一位点石成金的魔法师,为诺坎普源源不断地制造财富。而除了精粮细作外,巴萨帅位的稳定,也为年轻球员的成长提供了条件。与6年9帅的皇马相比,巴萨在“教父”克鲁伊夫光荣隐退后,13年间只聘请了7位教练,其中范加尔将哈维、伊涅斯塔、普约尔、巴尔德斯等良臣重将提拔进了一队,里杰卡尔德在5年任期中继续给予年轻人充分的机会,而被扶正的二队教练瓜迪奥拉更是从青训营带来了一批亲信。

本赛季欧冠的32强中,巴萨是注册名单中拥有自产球员最多的俱乐部,心怀感恩的皮克们正为诺坎普开创一个美丽、强大而持久的青春王朝。

日耳曼制造

上世纪,勒沃库森依靠花钱抢人艰难维持其德甲豪门的形象,如今,在其3.5万平米的青训营中,每天都有约160名U8到U15年龄段的孩子在38名教练的指导下训练,而在德甲和德乙赛场上,更活跃着近50名从勒沃库森青训营走出的球员。凭借着自家产的长枪短炮,勒沃库森眼下力压拜仁,领跑德甲。

勒沃库森的故事,其实也在不莱梅、沙尔克、沃尔夫斯堡同步上映着。2000年,世界杯、欧锦赛的惨败和后备力量的匮乏令德国足球陷入空前危机,时任德国足协主席的沃尔费尔德本着破旧立新、正本清源的思路,强令每家职业俱乐部必须建立青训中心。

9年后,在年均近1亿欧元的整体投入下,各俱乐部都已建成了相对完善的梯队体系。具体而言,除一线队外,各队均拥有一支U23业余队,接下来是U9到U19十支左右的青少队。同时,德国足协还建立了较为健全的青少年联赛体系,其中U19为全国联赛,U17以下则为地区和州联赛。

得益于风生水起的青训,德国足球迅速扭亏为盈。目前,德甲18强的一线名单中有185人来自各青训营,占全部534名球员的34.6%;同时,U17、U19、U21三支国青队在2009年不可思议的包揽欧青赛三个冠军,而缺少27名德甲适龄球员的U20国青队也在埃及世青赛以2胜1平闪亮出组,仅仅在决赛中惜败给了强大的巴西。此外,在国家队层面,依靠着波多尔斯基、拉姆、默特萨克、施魏因斯泰格等新生代球星,德国队2006年世界杯位居第三、2008年欧锦赛收获银牌,南非世界杯依然被广泛看好。

南美原生态青训体系

如果说德国青少年足球的腾飞是沾了政策的光,那么南美青训营的红火则完全是迫于生计。活儿比欧洲累,钱比欧洲少,各俱乐部和经纪人还有盈利需求,这些都是南美之星早早流向欧洲的原因,而在顶梁柱被一根根挖走之后,为了维持人气和竞争力,河床们只得安心培养年轻人。

作为球星贩卖产业链中最重要的环节,不少南美俱乐部均利用手中有限的资金建立起了完备的青训营和完整的梯队体系。以颇为出名的巴西国际青训营为例,目前常年参加训练的有约1120名7―20岁的少年,其中800人为娱乐性质,320人接受重点培养,国际队为他们提供体能、战术、心理、营养、医疗等方面的全套服务。除训练外,孩子们还需参加大大小小的青少年比赛,最著名的当属“圣保罗杯”,邓加、罗马里奥、贝贝托、卡卡等巨星都曾经受该项赛事的洗礼。

此外,在巴西和阿根廷,评判一家俱乐部的好坏除看冠军数量外,青训营的成材率也是重要指标,从青年队走出的某位传奇巨星,往往比俱乐部成绩具有更大的球迷号召力。

金钱和青训的悖论

1995年“博斯曼法案”的推行,让很多球队放弃了“青训为本”的原则,转而通过金钱追逐短期效益,这其中最极端的当属皇马。

青马培训心得体会篇(6)

关键词：青马工程；国防生；忠诚

总书记在“七一”讲话中指出，青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。实施青年马克思主义者培养工程，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高广大青年群体的思想政治素质、政策理论水平、实践创新和组织协调能力，使他们紧紧团结在党中央周围，坚定理想信念，坚定走中国特色社会主义道路，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、在国防生中培养“青年马克思主义者”的重要意义

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的经济体制、社会结构、利益格局和社会思想观念发生深刻变化，广大青年思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强。在这种情形下，培养和造就一大批青年马克思主义者，对于推进我国改革开放和中国特色社会主义事业的发展具有至关重要的作用。国防生作为这当中的特殊青年群体，是国防和军队建设的后备力量，更应该用马克思主义中国化的最新理论成果武装自身头脑。因此，在高校大学生尤其是国防生群体中开展“青马工程”，具有十分迫切和必要的现实意义。

首先，着眼当前国家人才培养形势要求。未来十几年，是我国人才事业发展的重要战略机遇期，国际人才竞争日趋激烈，在整体环境中我们需要积极应对，主动适应形势发展。而且，胡总书记在纪念建党90周年大会上也专门把对青年人才的培养纳入其讲话当中，突出强调广大青年作用，重点阐释人才选用原则。国防生培养是处于这样一种环境背景下的特殊群体，应当适应形势发展要求，在国家人才队伍建设发展进程中凸显出来，为推进中国特色社会主义事业发挥重要作用。

其次，适应国防和军队现代化建设发展需要。全方面、高素质国防生的培养，关系到能否确保向部队输送政治可靠、品学兼优的人才，关系到能否更好推进国防和军队现代化建设的科学发展。思想政治工作作为青马工程的重要内容，对于帮助国防生学习和运用党的创新理论成果，了解国情、认识社会，坚定理想信念、提高政治水平都大有裨益。尤其是当今社会意识形态领域斗争日益复杂尖锐，各种错误思潮涌入，侵蚀青年思想，如何把正国防生思想，增强对党的感性认识和对国防与军队的热爱成为新时期国防生优秀人才培养的重点。

最后，立足委培院校国防生培养实际考虑。依托地方高校培养军事人才，是党和国家以及军队着眼于现代信息化战争需要所采取的重要举措。承担国防生培养任务的地方高校应结合本校实际，站在确保国家长治久安的政治高度、为国家和国防建设培养高素质人才的战略高度，切实重视和加强国防生培养工作。国防生毕业后要献身国防事业，担负起保家卫国的神圣使命，因此，在国防生培养中必须把思想政治素质放在首位，扎实推进青年马克思主义者培养工程，用科学理论武装国防生头脑，培养忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的军事人才。

二、在国防生“青马工程”培养工作中遇到的瓶颈问题

国防生作为学生中的一部分特殊群体，在进行“青马工程”培训工作中需要考虑其特殊性，制定适应他们培养模式，但实际工作中，存在以下亟待解决的问题：

1.与时代要求不相适应，这里的“时代要求”涵盖了国家对国防生的期望，高校对国防生的期望，部队对国防生的期望以及国防生对自身期望。国家希望国防生能够政治坚定、素质全面，能够承担国家在新时代新形势下发展建设的需要；学校希望国防生能够意志坚定、品学兼优，能够为全校学生做出表率；部队希望国防生毕业后能尽快适应任职岗位，及早融入军营，能够体现军官应具有的极强纪律性、坚韧的意志品质和令行禁止的作风；国防生自身希望所学的知识、技能能够报效国家、回报社会，尽其所能推进军队和国防建设，从而实现自身的人生价值。而在实际的培养中，往往片面地割裂国防生的思想道德素质、科学文化素质和能力水平这三者的关系，不能做到国家所望，高校所望，部队所需，自身所求的统一。

2.课堂主渠道教育与课下实践活动棚脱离。目前，多数高校的“青马工程”理论学习开展得较好，学生通过党课、团课和骨干培训等途径能够加强对马克思主义理论的学习，对中国特色社会主义理论体系的认识。而培养中，理论学习与实践活动的结合往往缺乏有效链接。往往实践训练、课题调研等形式的学习只作为一门选修课，未能得到足够重视。实践活动的缺乏和片面割裂理论学习与社会实践的关系都会影响青年马克思主义者的长效培养，使理论学习只停留在理论灌输表面，不能应用到实际工作中，青年也无法成为真正的信仰者，往往只是对理论的照抄照搬照传，不利于国防生毕业后适应岗位需求，发挥作用。

3.目标定位没有达到国防生应具备的思想政治高度。国防生作为高校中比较特殊的一部分学生群体，其政治理论素养、政治敏锐度与普通学生相比需要达到更高的标准。国防生毕业之后，将参军入伍，承担保家卫国的神圣使命，在实施“青马工程”中，只按照大学生的政治素养和价值观教育培养是远远不够的。要想使国防生成为一名优秀的共和国军官，还要培养他们当代革命军人核心价值观，要让他们无限忠诚于党、无限忠诚于人民。如果目标定位标准低，就无法培养出高素质的国防人才，也不能适应新形势下国防建设的需要。

三、将国防生培养成为“青年马克思主义者”的有效途径

1.坚持理论学习与国防生主题教育相结合，打牢国防生忠诚于党、献身使命的思想根基。在西方大力鼓吹“军队非党化”、“军队非政治化”、“军队国家化”的历史背景下，国防生思想政治教育要结合《中国人民思想政治教育大纲》要求，坚持把培育当代革命军人核心价值观作为引领国防生成长的主题教育，广泛开展“忠诚铸军魂、砺剑强素质”系列教育活动。如“高扬理想信念的风帆”系列讲座、“理想是帆、信念如磐”诗朗诵比赛、国防生军事技能大比武等系列教育活动。帮助国防生联系人生选择话忠诚，强化矢志报国的理想信念；联系使命任务讲忠诚，增强敢于担当的责任意识；联系修身养德谈忠诚，塑造纯洁高尚的思想品格。通过这些活动筑牢国防生的军魂意识，增强对党的忠诚和信赖，坚定党对军队的绝对领导。

2.坚持理论学习与典型示范教育相结合，发挥先进典型的导向和引领作用。榜样的力量是无穷的，在理论学习过程中，注重用先进典型引导和激励国防生奋发向上，针对青年学生崇尚英雄的心理特点，重视先进典型的示范作用。在国防生中开展向先进典型学习活动，尤其学习扎根军营建功立业的先进人物和先进事迹，把学习军队涌现出来的典型先进事迹作为日常学习的一部分。邀请部队先进人物来校作报告，收集整理本校毕业国防生先进事迹，让国防生从他们的亲身经历和感受中，强化扎根基层、矢志军营的信念，同时注意在在校国防生中发现典型、宣传典型，用身边的人、身边的事来引导和带动国防生奋发向上。通过先进典型的示范和引领作用，使国防生的学习劲头更足，训练热情更高，扎根基层、献身国防的信心更坚定。

3.坚持理论学习与实践活动相结合，在实践中加深对理论的认识。积极组织学生到部队慰问演出，增进军民友谊；组织学生到部队体验军旅生活，强化作风；组织学生参观烈士馆、纪念馆、革命遗址等，继承革命传统；组织学生暑假到部队军政集训，打牢军官素质基础；举办军事夏令营，磨练意志；组织学生参加各级各类军事比赛，增强集体荣誉感，为校争光；开展暑期社会实践，到军营参观见学。在国防生中成立带兵能力、信息化学习、军用文书写作、基层文化工作、心理服务等若干个实践小组，定期开展学习研究、探讨交流。通过实践活动的开展，使枯燥的理论学习融入知识性、趣味性、竞技性很强的各项活动之中，在营造国防生品牌文化中形成正确导向，大力弘扬主旋律，激发国防生理论学习热情，加深对理论知识的理解，实现理论指导实践、实践升华理论的良性循环。

4.坚持理论学习与中国特色社会主义建设成就相结合，不断创新教育方法。采用“网页挂上去、校报登上去、板报展出去、媒体播出去、活动搞起来”等形式，营造好“学习”、“宣传”、“践行”三个氛围，使核心价值观融入灵魂，融入血脉。在国防生中广泛开展“三从三看”活动，即从共和国伟大成就看党的卓越领导力，从改革开放辉煌历程看党的创新发展力，从国内外重大事件看党的巨大凝聚力，不断增强对党的忠诚和信赖。通过举办爱国主义影片展播，学习党的路线方针政策等活动，深刻认识中国近现代国情，重温中国特色社会主义建设伟大成就，使学生真切地认识到中国特色社会主义理论的科学性和指导作用，更加坚定国防生为中国特色社会主义事业而奋斗的信心和决心。

青马培训心得体会篇(7)

在举国上下喜迎党的*的重要时刻，我们在市团校举行*市高校学生干部红岩菁英学校第二期学生骨干培训班，将全市各高校的学生领袖会聚在一起共迎盛会、共话未来、共谋发展。借此机会，我谨代表团市委、市学联向有幸参加培训的全体同学表示热烈的欢迎，并致以良好的祝愿！

为认真落实总书记对加强高校学生干部培养工作的重要指示精神，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，深入实施“青年马克思主义者培养工程”，*市高校学生干部红岩菁英学校去年9月正式成立，并举办了首期学生干部骨干培训班，受到了广大学生干部的普遍欢迎。为全面落实团中央、全国学联制定的《高校学生干部培养规划（20*-2010）》和《*市高校学生干部培养规划》所确定的工作目标，形成高校学生骨干干部培养的长效机制，我们今天开始又在这里举办红岩菁英学校的第二期培训班。下面，我就本次培训工作谈几点意见。

一、认识到位，准确把握学生骨干培训的重大意义

我们党始终对青年、对大学生寄予殷切的希望，总是把关注的目光投向青年，投向青年中最活跃、最有代表性的大学生群体，投向学生干部。在革命、建设、改革的历史进程中，从高校学生骨干中涌现出一批又一批优秀青年人才，为实现党在不同时期的历史任务发挥了重要作用。当前和今后一个时期，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，随着全面建设小康社会步伐的加快，我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，呈现出许多新的阶段性特征。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年、青年学生思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强，呈现出许多新的特点。面对这些新形势、新情况、新特点，团组织教育引导青年、培养青年马克思主义者的职能不仅不能弱化，而且要进一步加强；要求不仅不能降低，而且要进一步提高。我们开展高校学生骨干培训，正是适应新形势新任务的根本需要，也是落实总书记重要指示精神，深入实施“青年马克思主义者培养工程”的根本体现。

二、学习到位，不断提高马克思主义理论水平

同志曾经说过：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那苦煞人。”掌握正确的理论，用其指导实践，是我们做好各项工作的关键和重要前提。改革开放以来，我国经济快速发展、人民生活水平显著提高、综合国力大大增强。我们之所以能取得这样的成就，从根本上讲，是由于我们党围绕如何建设中国特色社会主义这个问题不断进行理论创新，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列科学理论，找到了一条中国特色社会主义的发展道路。过去的成就正是在这样的理论指导下取得的，今后我们国家的发展，仍然要靠这些理论的指导。因此，当代大学生就必须增强理论学习的主动性，自觉地用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，认真学习党的创新理论，真正信仰党的创新理论，深入实践党的创新理论，进一步确立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想和跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，沿着正确的方向健康成长。

三、工作到位，全面提高自身综合素质

作为当代大学生，在座各位身上有很多优势，比如：知识面更宽、视野更开阔、观念更开放、接触和掌握新的信息更快捷等等。在看到这些优势的同时，同学们也要充分认识自身的不足。扬其所长、补其不足，才能更好地成长进步。谈到不足，我觉得当代大学生普遍欠缺的就是责任意识和实践操作能力。大学期间担任学生干部正是培养责任意识、增强动手能力的大好机会。因此，作为高校学生会的主要干部，大家要把握好机会，肩负起责任，尽己所能，在为同学们做好服务工作的同时，实现自身素质的全面提升。首先要坚持不懈地引导同学。要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，促进广大同学按照党指引的方向健康成长。其次要全面有效地发展同学。要广泛开展学术交流，大力推动校园科技创新，努力繁荣体现时代特征和学校特色的校园文化，不断深化社会实践，促进广大同学全面发展。再次要始终不渝地代表同学。要深入了解广大同学的真实意愿，切实反映广大同学的实际需要，在党团组织的支持和帮助下，积极维护广大同学的正当权益。最后要尽心竭力地服务同学。要始终坚持为同学解难事、办实事、做好事，关心和服务经济困难同学，切实服务同学就业创业，关注广大同学的心理健康。我想这四点要求既是新形势下，学联和学生会工作的宗旨，也是广大学生干部努力的方向。学生会工作始终为了同学，才能在学生中有影响力和号召力，学生干部心中始终装着同学，才会受到大家的拥护和欢迎，也才能在付出汗水和辛劳的同时，收获成功和喜悦！