英语知识总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇英语知识总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1、一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：像地球大，月亮小等客观真理、事实一定用一般现在时。

2、现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：We're studying now. 我们现在正在学习。

3、一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。

4、过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.

（来源：文章屋网 ）

篇(2)

2.寻求帮助ask for help

3.生某人的气be/get angry with sb/be mad at sb

4.考试不及格fail(in) the test

5.相处得好get on/along well with

6.和某人打架fight with/have a fight with sb

7.通过考试pass the test

8.给我一些建议give me some advice/suggestions

9.与…相同be the same as

10.与…不同be different from

11.过时out of style /fasion

12.打电话给某人call/ring sb.up/give sb.a call/ring

13为…付款 pay for

14.加入一个俱乐部join a club

15.一张球赛的票a ticket to a ball game

16.一份兼职工作a part-time job

17.时髦;时尚 in style/fasion

18.查明find out

19.邀请某人做某事invite sb.to do sth

20.同样的年龄be the same age as

21.打网球play tennis

22.和某人吵架argue with sb/have an argument with sb.

23.课外活动 after-school activities

24.直到…才…not…until

25.很快吃过晚饭 have a quick supper

26.看见某人正在做/做了某事 see sb. doing/do sth.

27.处于太大的压力之下under too much pressure

28. 从…开始 start/begin with

29.一个有着3个孩子的母亲a mother of three

30.各种各样的 all kinds of

31.为某人计划某事plan sth.for sb

32.和某人谈论某事talk about sth.with sb

33.尽可能多的 as much as possible/as much as sb. can

35.从…到…from…to…

篇(3)

1、形容词性物主代词8个：

my your his her its our your their

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的" eg:my 我的 their 他们的

2)后面加名词：eg:my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

thisis a my eraser(错误) that is your a pen(错误) it'shis the pen(错误)

3、代词：

i(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

二、小学英语名词性物主代词

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

mine yours his hers its ours yours theirs

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、 名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的"

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

eg : 把下列句子变成复数

1, ihave a car ----we have cars

2, he is anamerican boy. ----they are american boys

3, it is a car ----they are cars

4,this is an eraser ----these are erasers

5,that is a backpsck -----those are backpacks

6,i'man english teather ------we are english teathers

7,it's a new shirt---- they are new shirts

8,he'sa boy ----they are boys

9,she'sa singer ------they are singers

10,what'sthis in english?---- what are these in english?

四、小学英语名词的数语法

名词有单数和复数两种形式

1、名词的单数：表示一个人或一个事物

2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下：

1、多数情况下在名词后面加s，s 在清辅音后读【s】

2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】

3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】

4、以辅音加y 结尾的词，变y 为ies

5、以元音加y结尾的词，直接加s

6、不规则变化

man-menwoman-women policeman-policemen

policewoman-policewomen这种情况下a变成e

1、单复数同形

chinese-chinesejapanese-japanese sheep -sheep deer -deer

2、this 这个these这些(复数) that那个 those那些(复数) i我 we我们(复数) he他 she她 it它 they他、它、她们(复数) am ，is是 are(复数)

五、小学英语人称代词主格及宾格

人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。

eg:i(主格)"我"-- me (宾格)"我"

主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。

eg :ihave a new car.( i 主格) excuse me (me 宾格) iask him to go (him 宾格) they sit in front of me (me 宾格)

主格(8个)：i 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们

宾格(8个)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们

六、小学英语名词所有格语法

1、变法：在人名后面加's 记住： 's要译成"的" eg : lucy(名词所有格)lucy's

2、如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's

eg : lilyand lucy (名词所有格)lilyand lucy's

lilylucy and julia (名词所有格)lily lucy and julia's

3、以s结尾的名词复数所有格在后面加'，eg:students'

七、小学英语就划线部分提问练习题

就划线部分提问的变法：

1、先根据划线部分找到特殊疑问词。

2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。

3、特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ whatclass /what grade/what row/what school

八、小学英语一般疑问句

1、一般疑问句最基本的变法：be 提前用问号读升调

2、my变成your our变成your i am / we are 变are you i can 变can you

3、注意人名不论放在什么位置都要大写 tom is a student。is tom a student?

4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?

1)thisis my english teather. is this your english teather?

2)it is our school. is it your school?

3)weare students. are you students?

4)i can sing. can yousing?

九、小学英语动词的用法

1、到目前为止，我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同，都是"是"的意思，但怎么运用好这三个词呢?请记住下列口决：

2、我是 am( eg:iam a pupil.)你是 are (eg:you are a girl.) is 用在他、她、它( eg:he is a chinese boy,she is an english teather,itis a cat.见到复数就用are.)

3、记住：am ,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)

十、英语简缩形式的变法语法

1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。eg:he is=he's they are=they're

2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。

3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。eg:what is =what's

篇(4)

要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。

二、be动词的用法

be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：

"我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。

三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。

2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

五、一般疑问句及特殊疑问句

1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。

2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。

六、可数名词变复数

可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

1、规则变化：

(1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

(2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

(3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等;

(4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves等;

(5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

2、不规则变化：

(1)改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

(2)单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;

(3)其他形式：mouse-mice, child-children等。

七、简单句的成分及主谓一致原则

最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称"三单")时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非"三单"时，谓语动词就用原形。实意动词变"三单"的规则如下：

(1)一般动词在词尾加"-s "，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;

(2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加"-es "，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;

(3)以o结尾的动词一般加"-es "，如：do-does, go-goes等;

(4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加"-而是"，如：fly-flies, carry-carries等;

(5)have的三单形式是has。

八、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。

1、定冠词the表示"特指"，可译为"这个"、"那个"、"这些"、"那些"。

2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是"一个"。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调"数量"，而基数词则强调"数量"。

九、助动词(do, does )的用法

只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

(1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及"主谓一致"原则。

eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

(2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为"三单"时，要使用does;当主语为"非三单"时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

They like sports.------They don't like sports.

(3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

篇(5)

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这不仅因为英英词典给你的词条解释是比较清晰的(翻译过的词条解释往往会引起词义上的误解)，还因为通过查询英英词典，能够使你对英语的把握和感觉更加直接，不需要更多的中英转换。比如，英语里的insist 和persist两个词。在英汉词典里查都是"坚持"的意思，用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典的话，一开始就会明白。请看在Longman Web Dictionary 中对insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true(尽管别人说某件事情不对，也执意要说而且是重复不断地说那件事情是对的);而对persist的解释是：to continue to do something, although this is difficult, or other people warn you not to do it. (继续不断地做某件事情，尽管这件事可能很难，或他人劝你不要做)。

篇(6)

一、单元知识结构的总结

知识结构的总结，是总结本单元的单词、词组、句型、交际英语、语法和写作等几个方面的内容，在进行知识结构总结时，从以下几个方面入手：

（一）要教会学生用“透视法”去纵观整个单元，即通过本单元的大标题，可以得知本单元的重点句型。或语法等等。一般的说，大标题的英语句型常采用本单元的语法句型或交际英语来表示。让他们得知这些，然后，就可以透过大标题去联想每一节课所讲的内容，并把他们连接在一起，如：初中英语“我想要”“I would like some noodles”学生们一看到或想到这个标题，可以得知本单元的重点句型，重点语法是“would like”标题上有“noodles”就可知道本单元的单词重点是食品方面的词汇，本单元的交际英语是谈论饮食，本单元的写作是描写饮食习惯和健康的饮食。

（二）总结本单元的单词、词组。进行词汇总结的时候，要教会学生从以下几个方面入手：同义词、反义词、近义词、同音词、复数形式等有关词汇的语法和习惯用法，动词的第三人称单数形式、过去式、现在分词、过去分词，或者一些特殊动词句型用法等等。如：有的动词既能接不定式又能动名词，讲清它们之间的区别。这样既拓展了单词量，又记住了单词，在总结词组的时候，把同义词组、近义词组、与同一动词有关的词组放在一起进行总结和比较，让学生感到一目了然，心中有了这个单元的轮廓。能够容易地抓住本单元的重点和难点。

二、语法知识的总结

（一）对于一些语法方面的知识来说，特别复杂和难记，讲起来又麻烦，就采用了表格法：总结各种时态的时候，用表格就很清楚了：

把各种时态的概念、谓语动词的构成形式、时间标志、注意事项等放在一个表格里进行横向和纵向的比较，通过图表的比较，很清晰的看到他们之间的区别与联系，可以加深对知识的理解和记忆，避免知识的混淆，锻炼和培养了综合运用知识的能力。

（二）歌诀、顺口溜或关键词

在讲述一般现在时现在分词的构成的时候，就让学生记住三个词：一般、去e、双写，这样学生通过联想就记住它的构成，而且这三个关键词也同样适用于一般过去时动词过去式的构成。

三、总结错误

在学会交际英语的同时，记住了单词，了解了词性、词义，学会其固定搭配与习惯用法，掌握时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放矢地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，看哪些错误是由于粗心所致，哪些是由于概念、意x掌握不准、不清所致，对于知识不牢固的地方重新认真阅读、理解、记忆，以免再次犯同样的错误，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

学会总结也是学习方法中的一种，是一种很好的学习方法，掌握这种方法，并且持之以恒，一定会对学习成绩有很大的增色和帮助，使学生的学习达到事半功倍的效果。

篇(7)

在现阶段的初中英语复习教学中，我们总会发现复习教学过程中存在着各种各样的不足和教学误区，主要的教学误区有以下几个方面：首先，复习教学中，老师习惯性采用一把抓的教学方式，没有突出英语复习的重点，对于英语单词，无论是重点词汇还是其他词汇都无一遗漏，这就大大增加了学生的学习负担和学习精力。其次，教师在教学过程中没有顾虑到中学生的接受能力和初中英语教学要求，盲目地拔高学生的英

语学习要求，这就如同揠苗助长，不利于学生英语水平的提高，对学生的健康成长也有着不好的影响。最后，老师在复习教学中采用题海战术，总是重复简单枯燥的练习或训练，没有突出复习课的优势，将复习课当做练习课，这样容易让学生产生逆反和厌倦的心理，产生适得其反的效果。

二、“话题式”单元复习课模式的含义

“话题式”单元复习模式是一种以话题为线索将学习的单元、语法知识、单词词汇、重要句式等联系起来作为一个不可分割的整体的探究方式和学习模式，主要以技能训练和归纳总结为主要学习方式，适量进行相关的语法训练，从而提高初中英语的复习水平。

三、“话题式”复习模式操作的主要程序

首先，教师应该结合中学生的英语知识实施和教

学内容设计教学复习内容。其次，教师要指出复习的课题以及复习目标，根据话题内容同学生一起对教材的

知识进行整理、挖掘和提炼，强调易混淆的地方和易错点，同时老师可以针对学生提出的问题和课本上出现的重点进行归纳和总结，讲精华方法和解题思路，突出重点，老师还可以进行直观清晰的板书，将零散的知识联系起来，让学生较为清晰和直接地把握整体知识和

重点。最后进行总结，在总结的复习阶段，老师要给学生足够的时间吸收所学知识，同时也可以通过习题进行针对性的讲解和点评。

四、“话题式”单元复习课模式的优势

“话题式”的复习模式是一种节省时间的复习方式，优化了初中英语的复习课堂，提高了复习的教学质量和效率，其不仅有利于英语复习突出重点，从而引导学生较好地对所学知识进行归纳总结和梳理、强化和