电气与电气工程篇(1)

【关键词】电气工程；电气设备；安装与调试

中图分类号：F407文献标识码： A

随着科技的进步，电气行业已经日渐趋于智能化与自动化，科学技术的快速进步也促使电气工程中电气安装的质量与调试的稳定性越来越高。比如说，电气仪表的运用就是科学技术进步的重要标志，它直接反映出电气工程中相关电气设备的运转状态的好坏，同时更进一步的保证了在某一个领域内电气设备的安全性高低。所以对于电气工程中电气的安装与调试工作是具有一定的研究价值的。

1 电气工程中电气的安装与调试的概述

1.1 电气安装前的准备工作

电气工程中电气安装之前，首先，安装人员应该详细的阅读安装的说明书，以便了解电气设备的结构以及运转的机理，同时为电气安装的准确性作保障，另外，安装人员应该懂得设计者的电气设计构思，仔细的分析电气设施在安装过程中的作用，确定整个安装图纸中的元件以确定电气设施的作用。其次，安装人员还应该严格的按照设计图纸中的技术规范执行元件的安装工作，同时将辅助元件以及主元件的安装与图纸进行对比，正确的确定安装顺序，并能够在大脑中形成模拟安装。最后可以利用计算机技术进行相应的数模图形的构建，以便能够直接的反映出电气设备的各个元件的安装顺序，进而为电气设施的安装准确性奠定基础。1.2 电气安装的具体原则

一直以来，电气工装中安装工作持续的时间比较长，准备工作的繁多使得电气设备的安装工作必须严格的按照曾哥设计图纸执行，同时根据实际的安装情况严格的遵循以下几条安装原则：第一，电气的安装工作首先要保证安装的牢固性，必须注意不能因为工作环境的影响使得电气的小元件出现不符合安装条件的情况，为此应该制定相应的防护措施；第二，在安装之前做好电气设施的保养工作，定时的清理电气设施中的灰尘，进行相应的设施的检验工作，以便在适宜的环境下进行电气的安装工作；第三，尽可能的保持电气设施安装于设计图纸的一致性，防止因为盲目安装、脱离图纸而带来的修正工作。

1.3 电气调试的主要内容

电气调试主要是指对电气工程中的设备进行实验和调整，以便保证电气设施的正常运转。其主要内容就是在电气安装完成后，按照国家规定的要求以及应用设施的技术要求，对电气设备进行调整与测试，以保证电气设备的安装质量以及设备的运转安全。具体的包括：第一，对电气工程中的所有设备进行逐一的调整与测试，不管是一次设备还是二次设备都要进行检查，以便安装工作的顺利进行；第二，通过对电气工程中设备的检查，利用设备之间相互的联系保证电气设备的稳定性与安全性；第三，严格按照设备的技术要求进行电气的调整与安装，适时对的将不在状态的设备进行升级与更新；第四，按照设备的设计图纸进行安装，并对整套电气系统进行科学的调试。

1.4 电气调试的具体要求

进行电气设备的调试之前，首先要保证所有的电器设备都处于通电状态，这样电气调试的工作人员才能在保证自身安全的情况下同时保证设备调试的安全性，具体的有：第一，电气设备的调试人员应该不断的学习自设的专业知识技能以及电气调试的应变能力你，根据《电力安全工作规范》学习理论知识，将触电事故救人基本策略以及应急事故措施等知识要熟练掌握，以便保证电气调试工作的顺利开展；第二，在电气设备调试之前，主要是确定参加调试工作的人员的具体人数，在保证两人以上的安全系数上，相互之间进行工作的配合，同时穿戴绝缘的衣物，以保证工具的绝缘性能在调试工作员工人员的人身安全进行护航；第三，必须注意的是在所有安装完毕之前，为经调试的设备不得投入运转，同时要在这些设备上贴上相应的标志，以便保证设备及人员的安全，避开因为短路等事故造成的安全事故现象。

2 电气工程中电气安装与调试存在的缺陷

首先，电气安装与调试工作需要配合相应的技术，如果协调度不够，那么大部分情况下电气工程的设备安装与调试便不能正常运转，而且两者通常是分开进行，这就导致了安装工作有电气设备的建设单位来完成，而调试工作则是由负责设备调试的相关单位来完成，这就为两者之间的协调性提出了挑战。

其次，由于部分电气工程主要是将设备的安装与调试进行了综合性的完成，都归于统一的机构管理，尽管这种统一性的管理有利于电气设备的协调性，但是在实际的电气安装与调试中调试工作的技术监督性也是很重要的，因为调试的数据会对整个电气工程产生影响，只有保证电气调试的技术监督，才能在实际的电气调试工作中保证其独立性。

最后，如果将电器的安装与调试工作综合性的完成，不仅会导致相关的工作人员重视安装工作而忽视调试工作，还可能因为两者技术上形成不统一现象而导致配合不当，造成安装与调试的不协调，最终影响整个电气工程的开展。

3 如何加强电气工程中安装与调试的工作

3.1 改善传统的管理模式，加强安装于调试工作之间的联系

首先，通过转变传统的安装与调试的管理形式入手，保留电气安装与调试的技术监督的前提下，适时的加强两者之间的协调性，在安装与调试工作进行的初始阶段，准确的确定参与工作的人数，并将其余与安装调试工作无关的员工调配加入复杂的电气安装工作中，这样不仅加快了电气安装的进度，而且在一定程度上增加了所有员工对于整个电气工程的了解程度，为电气设备的调试奠定了良好的基础，提高了设备安装的质量。另外，将电气调试的人员提前掉进安装工作的进程中，为整个电气安装提供适时的技术支持，提高了整个电气工程的安装与调试的质量。

3.2 加强电气安装与调试相关工作人员的培训力度，提高他们的专业技能

良好的电气安装于调试工作的开展主要的就是有较高专业水平的电气工程技能师，这样不仅能在安装与调试的步骤上、设备的功能上对设计理念有一个详细的了解，而且还确保了工作人员对安装于调试技术的掌握程度，加强安装工作人员的培训力度是提高电气工程质量与工程进度的双重保障。另外，较高技术水平的安装与调试团队也是实现整个电气系统智能化、自动化的有力保证，不仅可以保证电气工程中设备生产的持续性，还有利于整个电气行业迈向精细化、智能化，使得电气设备的适用范围更加的广泛。

电气与电气工程篇(2)

【关键词】电工电子技术 实践教学 生产实践

1 引言

电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。

2 实践教学的现状和改进措施

(1)实践课程简介

根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。

(2)实践教学存在的不足之处

从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点:

第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。

第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。

(3)实践教学改进措施

针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。

3 实践教学改进后的实施方案

(1)实践教学内容

电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。

在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。

(2)教学实施方案

教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点:

第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。

第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。

第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。

(3)激发学生兴趣的方法

为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。

第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。

第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。

第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。

4 结语

在电气工程训练的教学实践中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术，增强求知欲望，培养自我发展的能力。

参考文献

[1] 董启广，电工电子实训教学模式的研究与实践，北京工业职业技术学院学报，2006(10).

电气与电气工程篇(3)

电气工程训练是当下电气工程教学的核心内容，而通过相关教学，增强的主要是每个学生对于专业技能、装备以及实验用具的运用能力，同时强化对于设备的维修能力。所以电气工程训练课程的重要性也由此体现，特别重点突出了实践应用的关键性。对于相关的教学流程，首先教师需要通过专业介绍强化学生对于专业认知度，其次了解实践学习的内容，即用电安全须知、电工电子技术基础内容以及实践动手内容等。然后进行多阶段训练：①基础阶段，初步了解电路基础知识与电子器件特性。②拓展阶段，强化相关知识的进阶，同时进行相应的创新，创新训练可以在学生了解完成基础阶段后就开展；最后需要对训练课程进行调整，特别是实践和理论的整合方面，很多教师在教学过程中往往存在重实践、轻理论，从而导致两者之间相辅相成的促进作用不够，甚至导致理论教学与实践教学脱节，对此，教师主要需要将电工电子技术进行拓展，从而保证与学生能够通过理论配合实践学习。教材选择上适宜较为基础的，应用较强的以及较为先进的教材，其中基础主要是指教材包含课程的基础理念、规则以及思想等等讲解；应用则是指所学知识能够与实际相联系，同时运用到实践操作中；而先进则是教材设计的知识要与目前时代以及主流技术相联系，保证知识理念的与时俱进。对于目前电气工程训练方面，大部分设置80个学时，划分为两类，其一主要是对基本电气控制手段进行教学，同时完成一些基础的操作教学；其二则是学会照明电路的安装以及调整，同时能够了解一般的电工技术知识。

2电气工程训练与电工电子技术实践教学缺陷

对于目前电气工程训练与电工电子技术实践教学而言，虽然已经具有一定的体系，但是由于教学设计方面的欠缺科学性，也让教学问题层出不穷，具体的问题主要可以分为两类，其一，教学配置欠缺科学性。很多学生课程安排往往不规律，特别是整个课程趋于前松后紧的趋势，也导致理论教学与实践训练出现脱节的问题。例如传统的电工训练，一般课程设置都是一周，而每次训练周计划项目主要集中在前三日，主要运用的是一般理论以及实践操作。其余两日主要是以创新为主，但是这样会导致学生学习出现问题，即前三日由于学习内容过多，导致神经长期处于紧张状态，到了后期突然的放松，会导致学习出现懈怠的情况，从而导致学生的行为受到影响，最终引发学习效率问题；其二，实践操作意义不大，特别是对于实际工作而言，所训练的项目的技术性和专业水平都比较低，例如电气工程训练的学习的主要内容涵盖了学习交流电动机控制线路，照明电路的配置等等，虽然表面看来具有较强的实用效果，但是教学内容所运用的电路已经落后于时代，缺乏与时俱进，急需要更新。

3电气工程训练与电工电子技术实践教学的措施

（1）教材方面的改革。对于教材来说，主要的改革可以从两个方面进行改革，即一方面，主要是对于目前训练实践的教材进行调整，即主要可以划分为四个教学阶段以及六大模块，首先四个阶段，含理论阶段、实践阶段、创新阶段以及制作阶段，此外，六大模块，可以包含初步认识、仪表运用、电路分析、线路板定制、组成以及配置、修理。而对于实践教材而言，四个教学阶段以及六大模块是密不可分的，而且教材的科学性能够提升学生整体的接受度；另一方面，教材知识的难度以及实践计划的变动，而变动过程尤其需要遵循两个原则，第一个原则是保证理论与实践有机契合，即两者互相参考，在理论教学中，着重于安全用电须知、元器件介绍、检查维修知识普及入手，同时提出与实践关联不大的内容，并且通过理论的巩固了解，让学生后期实践能够有足够的知识作为指导；第二个原则，主要是推行因材施教，例如一些学生在专业课程方面因为差异导致学习存在困难，则需要进行教材内容相应的调整，另外，即便是一些同类专业的学生，由于学习阶段的差异，也需要进行分类教学，同时选择正常的教学侧重点。

（2）教学方面的改革。对于教学方面的改革主要在于趣味性，即通过教学方法的多样性，让传统的理论知识得以趣味化，生动化，最后通过最简单的方法向学生展示，从而有效提升他们对知识的理念能力。例如：理论方面的教学，可以采用多媒体或者模型教学对传统的“一粉笔一节课”教学进行取代，同时利用多媒体的图片展示开展演示以及启示进阶教学，从而有效引导学生，提升他们对于学习的兴趣，另外在实践动作教学中，教师还可以采用示范教学，即手把手进行教学，有效提升学生的实践能力，同时持续对学生进行鼓舞和引导，强化他们的思想，从而让他们能够养成自我思考与自我拓展的习惯，同时保证团队合作精神的有效形成。此外，教学方面还需要遵循层次感，即可以将教学流程分为基础教学、进阶教学以及巩固教学三个方面，首先是基础教学，即通过知识转变为技能的质变，让学生通过技能的运用让他们能够充分了解自身知识方面的缺陷，同时了解理论学习的方向；其次是进阶学习，进阶学习的主要是以实践为主，特别是社会实践，例如进入企业定岗实习、校内实习基地实践等等；最后是巩固教学，巩固教学主要是对实践教学进行相应的拓展，主要可以通过学生内部的小组合作完成教学，即属于开放性学习的过程，而学生的关注焦点也不仅仅是学校内部的实训课程，还可以是校外的一些科研计划，从而提升学生自我学习自我创作的能力，对于他们未来的健康发展带来巨大的指导作用和价值。

（3）考核方面的改革。对于考核评估方面，同样需要遵循多样性，同时还根据学生能力和专业的差异，进而采用多样的教学手段，例如对于实践的目的以及方法进行调整，即根据学生能力的差异安排不同的评估标准，从而让学生在许可范围之内不断提升自我，最终满足与自身相匹配的目标需求，然后通过项目教学，让学生在学习中累计成就感，同时教师不断提升他们的目标标准，从而让他们不断提升自身能力，最终成为一名同时具备实践能力与理论水平的综合人才。

（4）激励方面的改革。对于教师来说，要提升学生的最终的学习效果可以通过学习任务的变动和奖励的调整进行相应的激励，特别是在实践学习中，教师可以通过学习任务的多样性，配合学生的竞争意识以及团队配合，完成相应的教学内容，而对于具有明显进步的学生要及时进行奖励激励，而对于无法完成任务的学生，则需要进行相应的指导。同时还可以在一些活动中加入激励措施，例如小组竞赛、个人竞赛等多样化的实践竞赛中了解相关的奖励方案，同时通过多角度进行落实，对于奖励的内容也进行丰富化，即包含证书奖励、奖品奖励以及奖金奖励等等，同时善于分析每个学生的优点，落实“人人有奖励”的思想，从而保证学生的自我价值以及自我意识都能在此刻形成，最终有效促进他们未来不断的发展和完善自身的能力和水平。

4结语

电气与电气工程篇(4)

关键词：土建工程；电气安装工程；施工要点

引言

当前，随着我国土建工程修建技术的日新月异，电气各类管线安装也变得越来越复杂，各种强电、弱电、控制、网线、通信等电气管线安装也更多的出现在建筑工程中。随着土建工程施工对暗线安装提出更多要求，这也就要求电气管线安装需要前期预埋处理，如此看来，与土建工程施工协调合作是十分重要的，这样才能防止电气管线铺设中出现漏穿、漏埋等问题的发生。文章就对土建工程中如何与电气安装工作开展有效合理的施工配合进行分析探讨，以期能够进一步提高建筑工程项目的整体质量，为居民打造一个舒适、安全的工作生活空间。

1 土建工程与电气工程施工前期的合理协调合作

1.1 制定技术方案

在土建工程施工前期要确定相关技术方案工作，积极与土建施工人员进行沟通，对施工要点进行共同探讨，并根据电气安装工程的实际需求情况向土建施工人员提出确切提议，例如，电气设备、基础型钢位置要在土建设计图纸上具体反映，为开展土建施工奠定良好基础。电气安装设计人员要严格依据土建施工图纸，制定合理、稳妥的技术方案，清楚电气设计安装技术要点，掌握土建工程施工的时间计划、工程进度，尤其是柱、梁等部位的连接方式，并根据土建工程的实际结构与电气安装技术方案严格比照，保证二者的一致性。同时要及时将技术方案告知土建施工管理者，以便能够及时下发施工任务，为电气安装工作做好准备。

1.2 预备施工材料

及时预备土建工程所需施工材料，加强对材料的检验工作，对不合格的施工材料要进行再加工或向供应商要求重新更换，保证材料质量合格，符合土建施工要求，对预埋关键性材料要制定单独的施工方案，并及时传递到土建施工管理者上，全面性的技术交底。为日后土建工程施工与电气安装工程施工的高效配合奠定良好基础。

2 土建工程与电气工程施工过程中的合理协调合作

在开展土建工程与电气工程施工的协同合作中，其主要体现在以下几方面：

2.1 土建施工要配合好电气安装工程的预埋工作

电气安装工程施工必须要在土建工程施工前做好预埋工作。主要施工协同合作技术要点有：预留排水管孔洞、强弱电电缆进户穿墙、大型电气设备的预留、电气设备管线的预留等工作。在土建工程基础工作开展时，电气安装人员要根据设计图纸要求在相关部位预埋电缆进户穿墙管的预埋工作，并要在土建防水工作前完工，这样能够防止和降低电气安装工程对土建防水效果的影响。此外，技术人员还要严格遵照设计图纸比对预留轴线、标高等方面的规范。

2.2 电气安装人员要确保电气管线的暗埋工作

电气安装人员要准确把握土建工程施工进度，严格遵照施工工艺流程，根据土建施工混凝土浇筑工艺工作的施工进度，及时跟进土建施工人员开展逐层、逐部的电气管线暗埋工作。在土建施工人员尚未砌筑墙体时，电气技术人员就必须将电气管线暗埋预留位置，电气管线不得外漏，且距离墙体表面长度大于1.5公分，如此才能确保土建项目的电气工程安装质量。此外，在开展混凝土板中配管浇筑作业时，电气安装人员必须要准确依照设计图纸确定电气位置，并安排相关人员看护，防止土建施工中发生振捣致使灯头盒移位或出现破损问题。在浇筑混凝土楼板上暗埋电气管线时，应在上层钢筋绑扎开始时到下层钢筋绑扎结束时同时完成，对于出现的电气管线损伤部位要及时修缮。在建筑项目施工中，对于预埋件或超出30公分的空洞要全面进行核查，避免出现疏漏。

2.3 土建施工人员要积极配合电气人员电梯安装作业

随着土建工程建设的日益发展，传统板楼形式逐渐淘汰，高层建筑取而代之，建筑电梯的投入迫在眉睫。土建工程中电梯的安装往往是在建筑主体基本竣工后进行的，对电梯轿厢、曳引系统、导向系统等材料的进场施工。所以说，在土建工程施工时就必须为电梯安装作业预留好井道、空洞等位置。通常而言，建筑体内电梯井道采用核心筒剪力墙结构，这种结构具有多道抗震防线，能够保证整个建筑体的稳固性和强度。为此，在土建工程施工过程中，电梯技术人员必须及时向土建施工人员提供准确的电梯尺寸数据，以保证电气人员能够按照电梯设备的相关数据要求进行防线、测量工作，从而建筑体日后电梯设备的准确性、安全性。

3 电气工程要协调配合好土建工程的装修施工

建筑体装修施工环节属于土建工程施工的结尾阶段，该阶段仍需要电气安装工程配合工作。砌筑隔断墙前，电气技术人员应与土建施工人员对墙体水平性再次确认，对电气管线预埋位置及实际控制开关，灯具位置、标高展开全面复查，从而保证土建施工质量。抹灰前，电气技术人员应再次复核电气孔洞，确认无误后方可固定面板，并且要确保电气线管通畅。抹灰时，电气技术人员还应积极配合土建施工人员进行配电箱收尾工作，确保避雷设施正常工作。喷浆粉刷后，电气技术人员在对灯具进行安装，同时要注重土建工程成品的保护，避免损坏墙壁，并对灯具、控制开关进行防护措施。

由上可见，为了进一步优化土建工程与电气安装工程的协同合作，施工人员还应立足于实际状况，切实完善各项分工作的交接。例如，土建工程施工中要确保电气放线工作的顺利开展，以便能够及时、高效与电气安装技术人员交接，双方顺利、快速完成整个项目的施工工作，促进二者的优化合作。

4 结束语

总而言之，在进行建筑工程施工时，土建工程与电气安装工程是相辅相成的，对整个建筑施工起到关键性作用，是施工单位开展工作所需注意的重中之重。施工过程中，要切实立足具体需求，把握每个环节的技术要求，加强土建工程与电气安装工程的协同合作。此外，还要及时总结经验，不断提高施工技术，从而推动整个建筑质量的提升，为居民生活工作营造良好的环境。

参考文献

[1]陈学彬.电气安装工程与土建工程的施工配合[J].民营科技，2011（09）.

[2]刘建敏.浅谈电气安装工程中土建工程的配合施工[J].经济技术协作信息，2012.

电气与电气工程篇(5)

关键词：电气工程；低压配电系统；安装；调试

引言

电气工程中的低压配电系统，是保证整个建筑供电正常的基础施工环节。而且，由于施工技术的专业性极强，需要专业的施工人员进行操作和完成。因此，文章针对低压配电系统的安装以及调试进行简单的分析和总结，希望可以加强建筑中的电气工程的效果，以及低压配电系统的安全性。

1电气工程中低压配电系统的安装

1.1低压配电柜安装

想要确保低压配电系统的安全性，首先就要安装低压配电柜，这对于整个系统安装十分的重要，能够保障整个系统的稳定运行。而且一般采用的双列墙的安装方式。安装的过程为接地干线可以和镀锌扁钢焊接在一起，这样可以保证焊接的牢固性和稳定性。其次，需要检查配电柜是否完整，是否存在零部件缺失的情况。最后，在安装的过程中，需要保证环境是安全的，符合施工要求的，确保配电柜安装的质量。

1.2桥架的安装

桥架的安装，是整个低压配电系统安装的另一个基础环节。在施工的过程中，需要保证定位的精准性，而且可以根据施工的具体要求，选择不同的施工方式，目前只有两种施工方式，第一种是在墙体上固定桥架的支架，另一种方式，则是在顶板上进行固定桥架的支架。同时，需要依据安装的尺寸的不同，选择合适的直径圆钢，并且在桥架的横担位置，进行固定工作。同时，需要依据现场的施工状况，确定弯曲半径，一般情况下就是在300mm以上，不能太小。

1.3照明器具的安装

照明器具，是建筑工程施工中的必须要有的环节。而且在安装照明器具的时候，也是有许多要求。必须按照相关的固定和标准进行安装。首先，照明器具安装，是针对不同区域的配电系统的差异进行选择和安装的。因此应该进行一个合理的规划和要求，选择合适的照明器具进行安装，其次，则需要保证照明器具与风口进行配合，但是如果存在风口在上的情况，则应该对照明器具进行固定，而且需要加深预埋的强度和深度，这样可以保证照明器具安装的稳固性和安全性。

1.4母线槽的安装

母线槽的安装，对于低压配电十分的重要，是为了避免接线混乱的情况发生，确保不同的母线可以明确的区分开来。因此，在安装母线槽的时候，首先应该做好安装前的前叉，选择的母线槽是否与符合相关的标准和要求，然后按照对目母线槽进行标记，防止出现混乱的状况，避免出现接错现的情况发生。一定要保证每一根的母线都标记到位。最后，则是需要保证母线槽的安装，要用高强度螺栓进行连接。

2电气工程中低压配电系统的调式

2.1低压电器设备的调式

在建筑电气工程中，低压配电系统的调式，是为了检测系统是否好用。因此，在调试的时候，首先需要针对低压电器设备进行调试。首先，调试的环境，一定要是保证在绝缘状态下，而且选择的绝缘电阻是在相关标准范围内的。而且在测量的时候，主要采用的是1000伏的摇表进行测试。在调试的过程中，如果出现了电阻值大于了1MΩ，则是满足相关的标准和规定，如果是小于1MΩ，则需要进行调试。然后通过专业的技术人员，对电压线圈目前的动作值进行调整。

2.2二次回路的调试

在调试完成低配电器设备以后，是需要进行二次回路调试的。这样可以保证回路的准确性。这是在第一次调试我哪会猜呢过后，对遗留下的一些问题，在近些一次调试和调整，确保这个低压配电系统是正常运行的，而且是安全的。因此，在二次回路调试的过程中，需要测量峰值的耐受电流，然后对短时的耐受电流进行测量和调试，保证其符合相关固定的要求，而且进行调试的时候，一定要随机调试，这样才能检测出平时系统的状态，在调试的过程中，才能解决安全问题。

2.3继电器的调试

继电器的调试，是整个系统调试的第三个环节和工作内容。在调试的过程中，首先要判断，继电器的外观是否有损伤、破损，因为继电器一旦外壳出现损坏，很容易导致漏电等情况发生，其次，则是对内部记性检查。检查的内容为活动部位，这是保证其正常运行的稳定性。最后，则是需要保证在绝缘状态下，对绝缘纸进行调试。

2.4事故照明装置的调试

事故照明装置的调试，是最后一个环节。在调试的过程中，为了确保安全，首先要将开关柜中的开关断开，避免触电和漏电的情况发生，其次则是需要对元件进行彻底的检查，这样可以筛查出有问题的元件，及时进行更换和检修。最后，在检查完成后，需要检测事故照明装置的指示灯是否正常工作。

3结束语

在建筑工程中，电气工程是基础施工内容，而且其中的低压配电系统，是基础工程中的基础。因此，文章针对低压配电系统中的安装技术进行简单的分析，然后对调试环节进行分析，从而保证了低压配电系统的安全和完整性。同时，也是保证建筑工程顺利施工的环节。

参考文献：

[1]贾志伟.建筑电气工程中低压配电系统的安装与调试[J].科技展望,2017(08):167-168.

[2]师永刚，王建斌.浅析建筑电气工程中低压配电系统的安装与调试[J].江西建材,2016(04):122-125.

[3]于刚.建筑电气工程中低压配电系统的安装与调试[J].黑龙江科技信息,2015(05):166-168.

电气与电气工程篇(6)

关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践

1 引言

电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。

2 实践教学的现状和改进措施

(1)实践课程简介

根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。

(2)实践教学存在的不足之处

从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点:

第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。

第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。

(3)实践教学改进措施

针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。

3 实践教学改进后的实施方案

(1)实践教学内容

电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。

在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。

(2)教学实施方案

教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点:

第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。

第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。

第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。

(3)激发学生兴趣的方法

为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。

第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。 转贴于

第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。

第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。

4 结语

在电气工程训练的教学实践中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术，增强求知欲望，培养自我发展的能力。

参考文献

[1] 董启广，电工电子实训教学模式的研究与实践，北京工业职业技术学院学报，2006(10).

电气与电气工程篇(7)

1 照明简史

1.1 早期照明 人类以发现火到照明工程学的建立经历了一个漫长的历程。这也是人类历史发展的产物。它对现代照明工程学影响很大。上世纪出现电灯是照明工程学诞生的标志。据说是人类远祖猿人（约60万~30万年前）发现了火，开始在生活中有目的的生火用火。后来，现代人类（约在5万年前）的头脑逐渐发达，除继承了取火和用火的知识外，还开始用火狩猎、煮食和打仗，当然也用火光照明。于是，火就成为社会发展的一个重要因素。当时，从用松明、庭园灯火、篝火的原始状态到使用台式油灯、灯笼等照明器具是在形势相对稳定时期，特别是佛教传播之后。从发现火，人们很难预测以后用火趋势，就是当时世界先进国家也是这样。经过漫长的历程，直到十九世纪后半个世纪，其他自然科学领域蓬勃发展，使灯火技术以惊人的速度发展起来，特别是最近的一百年里，可以说是从原始状况飞向现状。当然是十八世纪以前，人们在灯具设计方面作出过重大贡献，出现过许多艺术价值很高的珍贵作品，这在各国都一样，艺术是照明工程学的有趣课题，人们的艺术欣赏，没有变化。

1.2 近代照明 在十九世纪末到二十世纪初，煤油灯和汽灯是当时代表性的照明工具。特别是汽灯，在电灯问世后的很长一段时间里，具有强大的竞争能力，与电灯不相上下。

随着白炽灯的出现和电气技术的发展，建立了照明工程学。电弧灯就是电能转换成光能的开端。白炽灯出现以后，由于它具有能量供给稳定，操作简便，灯座适当，电路安全（有保险器件），已经用功率表计数方便等优点，因而在同汽灯的竞争中的获胜。白炽灯的优点在当时是以往的照明器具不可比拟的，但是，白炽灯的优点只有在电气技术发达，供配电系统完善的情况下才能获得。

白炽灯与汽灯竞争获得胜利之后，使它能很快地得到普及，到二十世纪中期，再经过不断改进，白炽灯便完全普及了。

同时，在十九世纪初期出现的气体放电灯后，g.claude开发的霓虹灯在实用上得到发展普及。1920年左右，霓虹灯广告已广泛地为人们所知晓。后来，随着灯内充气种类的增多、色彩愈加丰富。至今仍广泛应用。到本世纪中期，放电灯开始用作一般照明。最早使用的放电灯显然是原始的荧光灯。荧光灯已广泛应用在住宅、旅馆等生活直接有关之处，大有取代白炽灯之势。这种传统的具有亲切感的器具和光线，深受人们的欢迎。

从上述发展过程，可以看出照明有赖于科学的发展和生产技术的进步。正如本论述各章节所阐述的内容，也都是因光源灯具、测光技术和生产工具的进步而得到完善一样。同时也是由于照明设计理论的发展、生理学、心理学等很多科学分支的出现和系统化，才导致今天照明工程学的建立和发展。

2 照明工具的边缘科学

2.1 影响照明工程学发展的自然科学 假如把照明工程学看作是最终实现照明的手段，那么和它密切相关的自然科学有电工学、机械工程学、化学工程学、建筑工程学、气象学、人类功效学等。然而，照明又为人服务，因而生理学、心理学等也是照明工程不可缺少的学科。因此，这些学科也是照明工程的一部分。如果把这些看作是照明的第一边缘科学，那么构成这些学科的基础科学就可以看作是第二边缘科学。