业务员毕业论文精品(七篇)
业务员毕业论文篇(1)
（一）工学矛盾，缺乏足够的时间
开放教育学员以在职人员为主，一部分学员是工作单位的骨干和家庭的顶梁柱，主要利用业余时间进行学习，因此工学矛盾、家庭负担是个很现实的问题。可供其支配的用于学习的时间和精力有限，如果不能合理地安排工作、照顾家庭和兼顾学习所需的时间与精力，就有可能无法完成既定的学习计划。一些学员没有很好地利用毕业论文写作早期和中期的时间，遇到困难时能拖就拖，出现在写作时间的安排上前松后紧，不能按期完成各阶段写作任务的现象。随着答辩时间的临近，学员会面临更多的负面影响，如心理压力增大、焦虑，最终放弃论文写作。在对学员毕业论文缓修的原因进行询问时，学员通常的答案是因为没有足够的时间。似乎时间问题是学员在写作过程中的突出问题，而且学员所给出这个论文缓修的原因又是院校爱莫能助的，这会让开放教育院校产生一种高缓修率无法避免的错觉。学员毕业论文缓修确实有一些不可避免的原因，但是比较一下毕业论文的缓修率和其他课程的缓修率，我们不难发现毕业论文的缓修率要远远高于其它课程的缓修率，并且再次重修的时间往往也拖得更长。没有足够时间的回答在某种程度上掩盖了事实的真相，可能只是一个借口，大部分学员缓修论文实际上有更深层次的原因。通过更深入的访谈，我们发现学员提出毕业论文缓修的原因与写作困难和对写作的畏难、孤独、恐惧和焦虑等不良情绪有更直接的关系。
（二）写作困难与不良情绪的影响
1.对毕业论文思想上不重视，选题随意，导致写作出现困难很多学员在思想上不重视毕业设计环节，存在应付心理。思想上的不重视导致学员在选题时，没有进行认真的思考，未能选择自己熟悉、感兴趣的内容，选题随意性大。此外，开放教育学员受传统的知识灌输型教学的影响，问题意识淡薄，导致在提取已有知识确定论文题目方面存在困难，因此模仿、照搬他人的题目也就成为学员主要的选题方式。选题简单化、盲目、随意性大等现象普遍存在。由于选题不恰当，当面对指导教师对毕业论文写作的严格要求时，不具备按教师意见深度思考的能力，无法结合专业知识分析问题，在撰写论文阶段，就会出现不知道怎么写，没有东西可写的局面，文章难以继续完成。2.专业知识薄弱，综合应用能力较差，对论文的写作存在畏惧心理毕业论文的写作不同于一般课程的学习。一般课程的学习更多的是对已经成熟的理论知识的被动的理解、记忆而已，而毕业论文的写作则是运用所学知识创造出以前没有的一种东西，是一种主动的行为。所以它比学习一般课程难得多。毕业论文的写作是对学员综合运用专业知识能力的考查，学好专业知识是做好毕业论文的基础性要求。但部分学员在学习专业知识的过程中，既不参加面授课，也不主动浏览网上资源，专业知识掌握的广度和深度都不够，只是为了应付考试。基础理论知识都不懂，更谈不上综合应用、融会贯通。这些都直接导致了毕业论文写作的困难，学员对毕业论文写作普遍存在畏惧心理。3.论文写作训练的缺失和论文写作知识的匮乏，导致写作出现困难虽然开放教育几乎所有专业课程都设置了实践教学环节（课程社会调查、实习、实验），但是很多课程实践教学环节没有作规范要求，敷衍了事。一些学员也常常因工作忙、家务重、基础薄弱，加上学习态度不端正，撰写调查报告或课程小论文马虎搪塞，甚至互相抄袭，从网上下载了事，违背学校开展实践教学的初衷。课程学习中学员缺乏严格的写作训练，很少得到论文写作方面的系统指导，不了解毕业论文写作的程序和方法，不知道如何查阅文献和收集资料，对于如何写论文、怎样写好论文等方面的操作性知识几乎是空白，难以将实践经验用文字的形式总结并表达出来，在毕业设计环节，常常感觉无从下手。毕业论文在学员眼里成了可望不可及的东西，是一项无法独立完成而又不得不去完成的任务。
二、毕业论文缓修的干预对策
学员提出毕业论文缓修并非受单一因素的影响，往往会受两种以上的因素干扰，因此要防止这种情况发生，我们应及早从各方面入手给干预。
（一）加强学员对毕业论文写作的重要性和写作要求的认识
“态度决定一切”，只有让学员从思想上充分认识到毕业论文写作的重要性，学员才会认真对待毕业论文的写作。因此，在进行毕业论文写作的学期之初，指导教师集中学员做好毕业论文写作的宣传动员工作，重点强调毕业论文在开放教育所有课程体系中的重要性和毕业论文写作的严格要求，引起学员的高度重视；说明毕业论文写作的基本程序，让学员对论文写作中要完成的主要任务有一个整体上的了解；总结历届学员在毕业论文写作中常见的经验和教训，并预计学员在完成毕业论文的过程中可能遇到的困难和错误，事先确定避免或解决的方法，鼓励学员敢于面对困难；公布选题范围，强调选题的重要性，并介绍各位指导教师的基本情况及研究方向，方便学员根据自己的意愿选题和选指导教师，指导教师和学员进行初步沟通。
（二）做好选题指导工作
“题好文一半”。选题为论文的写作确立目标和方向，它直接关系着毕业论文的价值和写作的成败。对指导教师来说，要特别重视学员毕业论文的选题，在选题方面和学员多沟通，了解学员的情况以确定研究范围，比如说学员的职业、经历，学员感兴趣的问题，学员在课程实践中曾经做过的调查，学员是否积累了一定的资料等等。确定研究范围后，帮助学员在深度和广度上对其限制以确定大小合适的具体题目，为毕业论文的顺利写作打下好的基础。
（三）强化时间管理
时间是不可再生资源，时间资源越是有限，时间管理就越重要。在学员的主观归因中，影响学员顺利完成毕业论文的首要因素就是与时间保障有关的因素。因此如何指导和帮助学员管理不充沛的毕业论文写作时间，以使学员顺利完成毕业论文就显得尤为重要。为发挥时间管理的作用，指导教师可以在给学员的毕业论文任务书中规定每个写作阶段（提纲、初稿、修改稿、定稿）提交任务的最后截止日期，要求学员在规定时间之内完成各阶段的任务。通过设置截止日期的方法，可以帮助一部分学员按照时间要求完成任务，但也会有一部分学员置若罔闻。也就是说时间管理的作用是有限的，对时间管理最有效的办法仍然是学员自身的写作动机和意愿。
（四）加强师生沟通与交流，给予学员更多的情感支持，帮助学员树立自信心
学员写作能力不高、写作知识的空白和对写作的恐惧、焦虑是影响写作顺利完成的关键因素。学员的写作能力需要长期培养和积累，是不可能一蹴而就的，也不能单纯依靠毕业论文环节解决，本文暂不考虑这一问题。但当学员对毕业论文写作产生畏难心理和焦虑时，促使他们继续完成毕业论文的最大动力就是情感支持，教师的关注和鼓励能帮助学员树立写作的自信心，逐步克服对写作的畏惧。多媒体强大的互动功能为师生之间的沟通和交流提供了便利条件，教师可随时随地了解学员情况，关心学员，对于学员在写作中可能遇到的种种问题，尽其所能地为学员提供建议和帮助，为学员毕业论文写作提供更为有效的情感支持服务。自信心跟他人的评价有着密切的关系。毕业论文的写作对学员来说是一个新的领域，完成情况不太好的学员比较容易有挫折感，此时教师的话语起着非常关键的作用。对学员的论文评语要考虑学员的接受度，要多鼓励，多去发现他们写作中的积极因素。对于学员写作中的不足，应和学员一起讨论，共同修改论文，找到修改方法。学员在与教师的平等交流中不仅可以得到更为个性化和具体的指导，也可以消除概括性评语让学员产生的茫然感，增强学员的自信心。通过采取干预措施，提出毕业论文缓修的学员人数有所减少，反思我们的工作实际，可以做的还有很多。
三、减少毕业论文缓修现象的建议
（一）毕业作业指导平台创设时间管理的硬性环境
借助具有任务功能和时间控制功能的平台来创设硬性环境可以更好地发挥时间管理的作用，不给学员拖延任务的机会，从而保障时间管理的执行效果。在时间管理方面，目前学员所使用的毕业作业指导平台只有毕业论文写作结束时间的限制，对学员毕业论文写作过程各个阶段没有时间节点的设计。建议在平台上设计不同写作阶段（提纲、初稿、修改稿、定稿）的时间节点，通过事先的规划，为学员提供一种完成任务的提醒与指引，学员需要在时间节点前提交相应的任务，逾期不能完成后续任务。指导教师可以对学员行为进行跟进，并进行相应提醒，保证学员有效运用时间，引领其顺利完成毕业论文的写作。
（二）把课程实践教学做实
实践教学在远程开放教育人才培养模式中具有特殊重要的地位。虽然各门专业课程对实践教学提出了明确的要求，但执行情况不容乐观。这一问题在学员毕业论文撰写阶段凸显出来，实践教学要求不严格，学员缺乏问题意识和分析、解决实际问题的能力，会导致毕业论文写作出现困难。把课程实践教学的要求落到实处，首先要加强课程实践教学师资队伍建设，提高教师的实践教学能力；其次教师可根据专业特点及课程要求，探索适合学员特点与工作生活实际的实践教学模式，对学员的实践性作业（如课程实践小论文、调查报告）严格把关，认真批阅，不符合质量要求的限期改正，切实提高学员的实践能力，为毕业实践环节毕业论文的写作奠定基础。
（三）开设毕业论文写作指导课程
在毕业论文的写作过程中学员遇到的首要问题就是“不知道怎么写毕业论文”，对毕业论文的写作缺乏基本的认识。小学教育本科专业规则里开设有“学位论文指南”课程，但该课程仅为申请学位的开放教育本科专业学员开设的省开必修课。建议在毕业设计环节为所有学员开设该课程的面授辅导，由有丰富的毕业论文指导经验、专业能力强的教师执教，突出该课程指导性和实用性的特点，把毕业论文写作的理论知识和写作实践结合起来，理论教学和实践教学同步或交叉进行。在向学员介绍论文写作的基本知识（学位论文写作的一般要求、主要环节、写作规范和写作技巧）的基础上，和学员一起讨论他们在写作中遇到的问题，通过小组讨论、相互评价、相互情感激励等合作互助方式加强师生、生生间交流与互动。学员之间相互作用和影响，相互鼓舞和激励，不仅可以帮助学员理解论文写作的知识，获得论文写作的实际帮助，而且还可以弱化在论文写作中的孤独感，增强学员论文写作的主动性和积极性。
四、结语
业务员毕业论文篇(2)
【关键词】南京电大 Struts J2EE 毕业设计 毕业论文
1 研究背景
进入新世纪以来，计算机网络技术在国内发展迅速，特别是在教育领域，教育产业化进程不断推进，高校间强强联合、不断实现资源共享。随着国内高校规模不断的扩张，合理并有效运用教育教学资源，推进教育管理方式转变，推进教育教学过程化管理，已成为各大高校重点关注的问题。目前，网络化管理技术已经在教育教学领域中的学生学籍管理、学生成绩管理、课程设置等方面都有了广泛运用。高校教学过程中一个非常重要的环节就是毕业设计（论文），与其它课程管理类似，其主要使用单机管理方式或是手工管理方式实现，包括对毕业设计（论文）步骤中的基本信息与成绩的输入输出实施管理，而毕业设计（论文）中的选题、过程控制与质量管理，以及整个毕业设计（论文）环节效果的统计分析等一系列环节都没有纳入系统管理中。
现阶段部分高校对毕业设计（论文）做法一般为指导老师前期给出参考题目，并通过纸质文件的形式发给学生，学生再从中完成选题或自行申报课题，由于正在毕业实习的学生比较分散，容易导致指导老师和学生之间沟通不畅，造成有些学生课题选择冲突；同时在教师指导学生毕业论文中后期，有大量表格由人工发放、填写、回收，导致效率极其低下；毕业设计（论文）完成阶段，通常需要运用纸质存储或者刻录光盘提交最终论文，常常导致资料堆积如山，查找不便。所以使用传统的手工管理方式对毕业设计（论文）资料进行管理不仅耗时费力，而且不利于教学管理工作者准确、及时地把握学生完成毕业设计（论文）的进展情况，给管理造成较大程度的困扰，甚至影响毕业设计（论文）的质量。因此，在这种情况下管理者应该充分利用高校的计算机资源和网络优势，按照具体管理规定研发出一款为高校量身定制的管理软件，完成对毕业设计（论文）网络化管理，这不仅重要，而且符合高校无纸化办公的发展潮流，这将进一步推动高校信息化建设的进程。
南京电大早在1999年成为教育部批准的首批电大人才培养方式改革与开放教育试点项目示范单位，属于“统筹规划、分级办学、分级管理”类型的远程开放教育教学系列的“省级电大”。至2014年春季，南京电大培养的教育本、专科学生已达52397人，每学年参加毕业设计（论文）的学生达到1800人，因此研发出一套南京电大毕业设计（论文）管理系统是非常有必要的。
2 系统分析
系统分析是站在企业应用系统内部，从抽象的概念高度上分析系统需求，敲定企业应用系统的要素、组成及结构，因而给出系统的分析模型，并为企业应用系统设计给出依据。在此我们给出一些功能性分析和非功能性分析的示例。
功能性分析要求南京电大毕业设计（论文）管理系统应该可以满足不同用户对南京电大对毕业设计（论文）管理的要求，按课题启动、申报课题管理、论文指导管理、论文答辩管理、论文终审管理等系列流程，能够实现不同角色应有的功能。南京电大学生可以浏览南京电大关于论文方面的公告，可以选择导师、提交课题，可以与导师交流，可以对自己的开题报告、论文及系统中资源进行上传和下载；南京电大教师可以选择自己的学生、查看学生课题、论文情况，可以对学生提交的课题、论文进行审阅，可以对自己的学生发出通知，向本校教务员汇报工作；分校教务员完成本校通知工作，维护本校教师与学生信息，向市校汇报本校论文工作；市校教务员可以对分校教务员、教师进行权限分配、调整；系统管理员需要完成业务数据备份、角色信息调整、系统安全运行、运行维护等工作。每一个用户登录南京电大毕业设计（论文）管理系统后都可以维护自己的个人信息，都可以利用南京电大毕业设计（论文）管理系统提供的查询与打印功能，都可以从系统中下载需要的资源，根据需要上传文档。
非功能性分析主要包括时间上响应不可以太慢，从而影响用户的操作，应在5ms-9ms之间；必须能够对所录入的业务数据快速的处理，得出执行结果，基本处理过程时间不可延迟过多，至多1-3秒；对学生的申请以及教师指导结果的传送和转化时间能够满足用户心理预期，不影响用户的使用，适应用户的任务需求为关键；对录入的课题申报、指导意见、答辩结果等要能够在短时间内产生响应结果与相关的查询。适应性上应该对录入的课题申报、指导意见、答辩结果等要能够在短时间内产生响应结果与相关的查询；运行环境需要支持Windows系列、Unix等不同运行操作平台，对于将沓鱿值牟僮髌教ǎ系统可作进一步的维护以满足其稳定性；接口流量不可过小，与其他系统能进行快速的数据交换与处理；大约在5-10年时间能够正常使用；运行期应对系统进行必要的更新维护，使其更加健全。
3 系统设计
南京电大毕业设计（论文）管理系统包括学生操作模块、导师操作模块、分校教务员操作模块、市校教务员操作模块、系统管理员操作模块。其中学生操作模块包括选择导师、申报课题、课题维护、论文过程汇报、浏览与回复导师意见等功能；导师操作模块包括选择学生、审阅学生课题、审阅学生论文、向本校教务处汇报、有关通知、浏览学校通知等功能；分校教务员操作模块包括维护本校学生、维护本校教师、与教师联络、向市校教务处汇报论文工作、本校通知、浏览市校通知等功能；市校教务员操作模块包括审核分校指导老师资格、审核分校上报答辩小组信息、完成终审论文成绩录入、向市校教务处汇报论文工作、市校通知等功能；系统管理员包括操作模块、包括角色信息管理、分校教务人员管理、市校教务人员管理、系统维护记载、系统安全管理、系统备份等功能。
图1中虚线框中登录系统、维护个人信息、查询与打印、上传下载材料等功能，学生操作模块、导师操作模块、分校教务员操作模块、市校教务员操作模块、系统管理员操作模块等模块都需要这四项功能，因此将它们单独列出。
4 技术简介
南京电大毕业设计（论文）管理系统运用Struts框架，Java的Web应用中运用的技术比较多，也较为复杂，所以研发过程中可选择的技术也多，项目管理必须考虑到开发人员个人的特长对开发任务进行合理分工，这就需要设计人员在系统设计阶段考虑周到。MVC模式可以很好的将业务数据模型和业务处理模型分离出来，这样研发出独立的业务组件，以便于在编写表示层页面阶段可以保证数据的一致性。在处理表示层页面文件和模型之间关系过程中，控制器就成为两者的桥梁，这样使得南京电大毕业设计（论文）管理系统项目能够成为一个整体的、系统化的工程。Struts框架在南京电大毕业设计（论文）管理系统中就起到了这个作用，在研发阶段可以很好的运用该框架开展开发项目，开发人员能够选择合适的模型组件。
在图2中，JSP和Struts为开发人员提供的一组标签能够完成页面的表示与数据显示等功能，使得开发人员可以编写丰富的视图功能。
5 系统实现
南京电大毕业设计（论文）管理系统各个部分的研发工作主要包括以下几个步骤：
5.1 创建视图
该系统采用Struts技术，视图的编写主要运用JSP技术，但和传统的JSP技术相比有两个明显不同。
（1）该系统在Struts下运用JSP技术研发视图，在页面文件中没有包括任何的脚本程序，仅是单纯的实现数据传递以及获得与显示从数据库返回的数据，对业务数据的处理和页面的跳转都是在业务层中执行。
（2）Struts框架给出了一组可扩充的自定义标签库，主要包含Bean标签、 Logic标签、HTML标签与模板标签。通过运用标签，能够简化编写用户界面的过程，而且更好地完成数据的封装。
5.2 创建模型
模型利用JavaBean组件，设计和实现系统的业务逻辑。根据不同的操作请求从Action派生特定Action类，调用由Bean组成的业务组件，建立由ActionForm 的派生类达到对客户层表单参数的封装。
5.3 创建控制器
在南京电大毕业设计（论文）管理系统中，中心控制器是由Struts提供(ActionServlet)，程序员一般无需对该ActionServlet执行二次研发；负责特定业务处理的Action类则是研发者研发任务的重点，这部分Action对象中会执行全部业务操作，处理结束，由Struts的中心控制器转向到JSP页面，把处理结果返回到客户端。
5.4 创建配置文件
包括两个配置文件web.xml和struts-config.xml，用来定义Struts系统中模块之间的交互。通过对该两个配置文件的定义，将Struts框架中MVC各部分联系起来，完成了一个真正的MVC系统。
南京电大毕业设计（论文）管理系统开启阶段学生申请导师界面见图3。
6 结束语
本文对现阶段高校毕业设计（论文）管理状况充分调研，分析总结现阶段高校毕业设计（论文）管理系统主要缺陷，在掌握毕业设计（论文）管理系统的需求基础上，结合南京电大毕业设计（论文）管理的实H状况，探讨了南京电大毕业设计（论文）管理系统设计与实现。本系统基于网络B/S方式设计思路，采用Struts框架技术与SQL Server2014数据库技术进行设计，具有一定的参考价值。
参考文献
[1]张云龙,贾宇波,吴徐彬.基于UML的毕业设计管理系统的研究与设计[J].工业控制计算机,2015.
[2]丁勇,储久良,张飞.基于MVC框架的毕业设计管理系统的设计与实现[J].计算机与现代化,2014.
[3]陈泽强,徐梅玲.基于.NET的毕业设计管理系统的设计与实现[J].电子技术与软件工程,2013.
业务员毕业论文篇(3)
一、加强毕业生党员教育管理的必要性
（一）使高校更好的完成培养人才的目标
高等教育肩负着教育和培养社会主义事业接班人和建设者的重要使命，是实现中华民族伟大复兴的人才培养基地。在高等教育育人功能中，培养一批政治素质好、理论水平高的中国共产党合格的接班人是高校完成培养人才目标的重要标志，新时期，加强毕业生党员的教育和管理，通过青年大学生群体中的先进分子作为榜样，鼓励和引导广大青年大学生更好的成人成才，不仅可以促进广大青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也能很好体现出高校的育人功能、社会责任和历史使命，从而达到提高所有大学生综合素质的目的。
（二）促进高校党建工作的可持续发展
加强对毕业生党员的教育与管理，是高校党建工作的一个重要内容。伴随着改革开放的不断深入，高校意识形态建设的重要性渐渐显现出来，青年大学生群体受到各种文化的影响，信仰自由化、价值观多元化，这也对高校党建工作提出了新的要求。毕业生党员根据各自不同的择业观和就业观念，就业的地点和行业各不相同，刚刚参加工作的毕业生党员工作流动性大，这些都是毕业生党员教育管理中存在的实际困难，新时期，加强毕业生党员的教育和管理，可以更好地促进高校党建工作的可持续发展，同时对在校党员学生的教育管理有不可低估的现实意义。
（三）更好的落实党员的主体地位
在高校青年大学生群体中，党员是一面旗帜，毕业生党员能不能发挥模范带头作用，直接关系到学生党员在青年大学生中的主体地位。加强毕业生党员的教育和管理，能及时发现并解决青年大学生中存在的问题，更好的体现学生党员的主体地位，让广大毕业生党员和学生党员一起带头践行社会主义核心价值观，落实党员的主体地位，加强毕业生党员的教育和管理，也能从思想上和组织上引导他们不忘使命，履行义务，无论在何时何地都能充分发挥党员的先锋模范作用。
二、新时期高校毕业生党员教育管理的特点与存在问题
（一）支部相对比较分散，难以集中
毕业生党员教育和管理的困难主要体现在分散性上，高校毕业生党员往往是按照年级分支部，同一年级的不同专业的学生在一个支部，这就造成了毕业的前一年实习阶段就出现党员分散、难以集中的现实问题。此外，毕业生党员受到就业形式影响，到外地参加公务员考试、就业面试等情况，手机号码更换频繁，有一些通知难以送达，一些学习任务和教育内容受到滞后的处理，这也是毕业生党员和支部教育管理受到阻碍的一个方面。流动的毕业生党员的的教育管理基于上述情况基本处于无序的状态，毕业生党员中一部分人的组织关系和档案一起存放在当地的大学生就业服务中心，这部分同学或忙着重新参加公务员考试、或忙着制作简历重新找工作都没有时间和具体的地方进行学习。另外，毕业生党员群体中，一部分人在私企工作，部分私企没有成立党支部，这部分毕业生党员也存在分散、难以集中的特点，参与学习或者支部会议的现实困难多。
（二）毕业生党员思想不稳定
除了个别学校的个别专业以外，普通大学学制一般是四年制的，毕业生年级往往是大学的最后一年，即大四。大四的学生在上半年就结束了学习任务，下学期往往会参加实习或者准备找工作，考研的毕业生党员面临升学压力，不考研准备找工作的毕业生党员往往会受到碰壁，参加公务员、事业单位招录考试失败的毕业生党员也往往会因为同学间的风言风语和社会存在的个别不公平现象存在抱怨。甚至少部分学生党员还需要去完成未按时修完的学业课程，不象低年级学生那样按部就班地去学习、生活，一些现实问题等着他们去解决，甚至会让他们感到困惑和棘手，这样就自然会导致他们的情绪出现波动，思想不稳定。
（三）毕业生党员的服务意识弱化
新时期，毕业生党员往往是90后，青年大学生崇尚自由的特点同样在毕业生党员群体中体现。在毕业的前一个学期，毕业生党员往往忙于各自的毕业论文和毕业设计，很少参与各种形式的党支部会议和党员学习会，在开展支部活动时毕业生党员也很少参加，这与毕业期间的找工作、联系实习单位和准备毕业论文有很大关系。在大四这一年，毕业生党员受到就业压力、独立生活的生活压力、相处四年的同学即将分离的感情压力往往会将毕业党员的注意力转移，导致毕业生党员在毕业期间自我教育、自我学习意识淡化，党员的服务意识弱化。
三、加强毕业生党员教育管理的路径探析
（一）创新毕业生党员教育方法
良好的教育方法是加强毕业生党员教育管理的基础。只有探索和应用科学的方法对毕业生党员进行教育和管理，就能收到良好的教育结果。新时期，青年大学生党员的信仰呈现出多元化的特征。作为毕业生教育和管理的主体，院系党委（党总支）应该做好毕业生党员离校阶段的专题教育会议和相关工作，围绕毕业生党员离校前的状态对其进行思想政治教育，在校园的最后一段时间做好党员意识教育和党性教育，通过进一步学习党的理论、党的章程，召开毕业生党员民主生活会，让毕业生党员在步入社会前进一步深化党员意识。
用邓小平理论和“三个代表”重要思想加以武装，进一步坚定社会主义信念和共产主义理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，把握理论实质，切实提高分析和解决现实社会问题的能力。大学生党员还没有完全走向社会，社会阅历不够，在教育中要针对当前毕业生党员中存在的问题，通过党建理论学习、党员先进性教育、形势政策教育和大学生使命感与责任感的教育，指出今后努力的方向，时刻牢记自己是一名中共党员，保持党员的先进性。
其次，利用实践教育法引导毕业生党员发扬模范带头作用，牢固树立服务意识。在毕业之际，采取普遍调查法调查研究毕业生党员离校前的状态， 在开展各项工作中注重毕业生党员的服务意识，通过组织开展批评与自我批评的方式加深毕业生党员的服务意识，在毕业阶段，通过对毕业生党员在论文写作、就业实习和就业面试环节进行有效的指导和帮助，让毕业生党员感受到组织的关心;在毕业前的党员大会中，各学校或院系的党的组织部门明确组织关系的转接，让毕业生党员熟悉毕业以后的党组织关系走向、党费缴纳以及预备党员转正等和毕业生党员息息相关的工作，讲清政策，尽量减小存留在学校的流动党员基数，为毕业生党员离校提供帮助。与此同时，可以组织毕业党员重温入党誓词，通过重温誓词牢固其服务意识和党性。
（二）完善毕业生党员管理模式
毕业生党员和党的组织建设受到各种原因的影响，在一定程度上很难有集中的管理模式，这就要求在毕业生党员的教育和管理中应该探索和建立新的管理模式。随着网络的普及，各种社交软件走进了人们的生活中，这成为一种新的交流平台。毕业生党员的流动性较大，受到工作地点、工作规律的差异，往往很难集中到一起开展教育活动或宣传教育，这就使得毕业生党员管理出现了困境，就是毕业党员离校以后就很少再受到学校党组织的关注和管理。新时期，应该利用网络条件建立和完善毕业生党员的管理模式，建立新的沟通联络平台，利用QQ学习群、网络视频会议、微信群、微信公共关注平台、毕业生党员电子邮箱等形式和途径定期召开网络会议，发送学习材料和党员服务案例，引导毕业生党员深化服务意识。利用网络信息备注的方式，毕业生党员将入党时间、入党介绍人、转正时间、工作单位和党费缴纳等项目填写清楚，学校党员管理部门派专人负责管理与联系毕业生党员，使毕业生党员教育管理更具有实效性和针对性。
（三）加强毕业生党员的就业指导
2015年全国毕业生人数近750万人，青年大学生就业形式严峻。毕业生党员作为全国毕业大学生中的优秀分子，具有典型性。加强毕业生党员的就业指导是加强毕业党员教育和管理的重要一环。首先，鼓励毕业党员树立正确的择业观，到西部去，到基层去，到党和人民需要的地方就业。毕业生党员作为社会主义现代化建设的生力军，有责任和义务为国家和社会做出应有的贡献，作为青年群体中的佼佼者，应该树立科学的择业观，将国家命运和自身前途结合起来。另一方面，积极加强对毕业党员的就业技能培训，在简历制作、面试培训和岗前技能培训环节加强对毕业生党员的教育，提高其就业技能，优先推荐毕业生党员到工作单位。积极收集毕业生党员的就业信息，比如选调生考录信息、公务员招考信息、村官的选拔、三支一扶信息等侧重毕业生党员参加的就业信息与渠道，加强毕业生党员的就业指导和帮助。
其次，鼓励毕业生党员自主创业。青年大学生自主创业渐渐成为大学生群体就业中的特色，毕业生党员作为青年大学生中具有较高政治觉悟的青年，通过树立责任意识和敢于担当的意识，优先介绍毕业生党员参加就业培训，提供便利条件，提高其就业能力或创业能力，鼓励毕业生党员创业。
（四）更新毕业生党员的组织沟通
沟通是提高教育和管理的重要途径，毕业生党员的教育和管理须通过加强沟通来实现。网络的发展渐渐改变了人民的生活习惯，手机号码的变更速度与频率超过了QQ、微信、人人网帐号，这使得青年大学生群体的沟通方式转移到网络社交平台上，新时期，应该树立创新意识，深化党组织的服务意识，利用网络技术建设毕业生党员的沟通平台，即时与毕业生党员沟通，传达通知，送交材料。
业务员毕业论文篇(4)
参考日程
负责人
1．专业（或专业课群）确定题目及指导教师，并填写题目报表经主管院长认可
每学年第一学期12—14周
院教学秘书、教学院长
2．确定题目、学生报名、各学院汇总报表。各项准备工作就绪
每学年第一学期15—16周
院教学秘书、专业（或专业课群）负责人
3．各学院做好指导教师及有关人员的思想动员工作，并公布毕业设计（论文）工作要求及评分标准等有关规定
每学年第一学期末
教学院长
4．各学院做好学生的思想动员工作，下达任务书，向学生公布毕业设计（论文）要求及评分标准等有关管理规定。毕业设计（论文）环节开始运行
每学年第一学期末或第二学期第一周
教学院长
5．学生每人作开题报告或开题综述（文字的或宣讲。含文献综述、方案论证、进程计划等）各学院检查开题情况、教务处随机抽查
第二学期第1—4周
专业（或专业课群）负责人、院教学秘书、教学院长
6．期中检查，各学院教学院长领导，各专业（或专业课群）组织检查，学生每人口头汇报、解答问题。各学院对达不到教学要求的学生应给予警告；对优秀学生予以注意培养。各学院检查日程报教务处备案
第8—10周
专业（或专业课群）负责人、院教学秘书、教学院长，教务处随机抽查
7．毕业设计（论文）评阅
第16周
毕业环节指导小组
8．答辨：学生将毕业设计说明书或论文，按要求装订成册，由所在毕业环节指导小组答辨。必须有院级抽查答辨，并检查评分标准执行情况，不符合标准的，由教学院长、组织调整平衡，教务处抽查
毕业教学环节的最后一周内
专业（或专业课群）负责人、院教学秘书、教学院长
9．毕业设计说明书或论文由专业（或专业课群）负责人依据《规定》归档，并推荐评选优秀毕业设计（论文）及参加学校的优秀毕业设计（论文）答辩。
毕业教学环节的最后一周内
专业（或专业课群）负责人、院教学秘书
10．校优秀毕业设计（论文）答辩：各学院各专业推荐2—3名获优秀毕业设计（论文）学生，参加学校组织的优秀毕业设计（论文）答辩。
毕业教学环节的最后一周内
教务处
11．各学院总结毕业设计（论文）工作，并写出一份书面报告（含主要工作经验；毕业设计（论文）完成情况；成果、成绩评定；优秀的和最差的学生典型情况；指导教师工作突出的和差的情况，存在的问题和建议等）交教务处
第19周以前
教学院长
12．提前进行毕业设计（论文）的，原则上参照本规定执行，各阶段相应日程自定，并在开始前将工作日程报教务处
业务员毕业论文篇(5)
【关键字】 毕业论文 流程优化 WEB
毕业论文是大学生在校四年所学知识的总结，是对他们综合运用知识能力及创新能力的检验，是本科教育中不可或缺的重要环节。近年来，随着本科的不断扩招，本科毕业论文的管理任务也越来越繁重，涌现出不少的问题，如何有效的解决这些问题，使毕业论文的管理更加有效，是各高校都非常重视的问题。
1毕业论文管理流程概述
毕业论文是大学毕业生在指导老师的指导下，对自己所学知识的综合性、创造性地运用。本科生的毕业论文完成过程一般分为选题、写作、指导、答辩等几个过程。
在选题阶段，学生根据指导教师给出的参考题目，选题，并对题目做初步的研究分析，写出开题报告，列出文献参考索引。指导老师根据学生给出的相关资料，对学生进行指导，对于能正常开题的学生下达任务书。
学生开题后，在老师的指导下完成论文的写作，在写作过程中要定期与指导老师取得联系，由指导老师帮助其改正一些论文中不完善的地方及格式版面上的错误。
学生的论文写作完成后，由学生所在系组织成立答辩委员会组织学生进行论文答辩，由学生陈述论文的主体思想和概括大意，答辩委员会针对论文进行提问，学生回答，最后由答辩委员会给出论文成绩和评语。
2毕业论文管理中存在的问题
毕业论文的管理及质量监督是各个高校都非常重视的一项工作，各高校也根据自己学校的实际情况制定了相应的毕业论文管理相关规定。但因为毕业论文的整个管理过程中，涉及到老师、学生、教学管理相关部门等诸多因素，因此也出现了许多影响到整个毕业论文管理质量的问题。
2.1指导老师师资力量的问题
近年来，由于高校的不断扩招，毕业论文指导老师的师资力量开始出现一些不足。毕业论文的指导老师需要由具备中级以上职称，具有较高理论水平和丰富实践经验的老师来担任，而且由于指导老师的时间精力有限，为了保证论文指导的质量，一个老师也不能指导过多的学生。而在一些学校，特别是一些独立学院，指导老师师资力量的不足就成为了制约毕业论文完成的一个很大的问题。
2.2学生重视程度不够的问题
学生毕业论文的写作时间一般在大四的第一个学期，这一时期的学生一方面要完成学校里面剩余的课业任务，另外一方面也开始大量的在外寻找实习或就业的机会，往往忽视了毕业论文写作的重要性。学生思想上的不够重视也是制约毕业论文写作质量的一个非常重要的因素。
2.3指导过程不够完善，缺乏有效的监督机制
指导老师对学生毕业论文的指导主要分三个阶段：一是开题阶段对学生论文写作的方向性指导；二是论文写作过程中对学生所写论文的指导；三是论文定稿时对学生论文格式和和规范性上的把关。在实际的论文指导过程中，由于指导老师的时间和精力有限，加上学生从思想上不够重视，不主动与老师取得联系，论文的指导过程很难做到尽善尽美，而教学管理部门又缺乏有效的监督机制，无法掌控到整个指导过程的完整性，也制约了论文完成质量的提高。
3基于Web的毕业论文管理流程设计
上述种种问题之所以出现，有很大一个原因就是因为在整个毕业论文的指导过程中，主要由指导老师和学生参与，教育管理部门很难参与到其中，起到一个监督和控制的作用。现在是一个信息化的社会，计算机在日常的办公和教育管理中都起到了非常重要的作用，我们不妨设计一套基于WEB的毕业论文管理流程，借助计算机和网络来对完成整个毕业论文的管理。
3.1 基于WEB的毕业论文管理流程
笔者以江西农业大学南昌商学院为蓝本，将该院的基于WEB的毕业论文管理流程分为以下几个流程。
（1） 毕业论文管理周期管理及信息管理:毕业论文开始写作之前，由院教育管理部门制定管理整个毕业论文的周期，具体包括信息准备时间、开题时间、答辩时间、抽辩时间等的设置。。
信息准备期开始后，由院教务管理部门指定相关的系教学管理人员，由系教学管理人员进行信息准备，具体包括录入或编辑指导老师相关信息，录入学生信息等。
（2） 毕业论文开题:毕业论文的开题由选择指导老师、开题两阶段来完成。指导老师先录入或编辑自己所擅长的领域或论文方向，由学生自由选择指导老师，或选择同一名指导老师的学生已达到限定的人数，则不能再选。
学生选择指导老师后，先拟定论文题目，并做先期的初步研究，写出开题报告，提交到系统，经指导老师确认后方可开始论文的写作。
（3） 毕业论文写作及指导:学生在毕业论文的写作过程中需定期与指导老师取得联系，并提交阶段性的论文成果，指导老师针对每一稿的毕业论文给出指导意见，并根据学生反馈的修改结果给出论文写作的平时表现得分，或平时表现的平均得分不及格，则学生推迟答辩。毕业论文最终定稿后，指导老师根据学生的论文写作质量，给出成绩和评语。系教务管理人员也可通过系统随时监控每一名学生在整个写作过程中的完成情况，并做出监督和督促。
（4） 毕业论文答辩及抽辩:学生论文写作完成后，由教务管理人员建立答辩小组，并录入答辩老师的信息，由系统随机将学生分配到各个小组中，进行答辩。
答辩完成后，由答辩老师录入成绩及评语。院教务管理人员设定相关参数后，在全院范围内随机抽取学生进行院级论文抽辩，并录入最终毕业论文成绩。
3.2基于WEB的毕业论文管理模块设计
根据上述流程设计，将基于WEB的毕业论文管理系统根据用户角色的不同分为院管理员、系管理员、指导老师和学生四个模块，四个模块的具体功能如下图1所示。
图1 毕业论文管理系统模块图
3.3基于WEB的毕业论文管理流程的优势
基于Web的毕业论文管理和传统的毕业论文的管理流程相比而言，具有以下优势。
（1） 打破了时间和空间的限制:基于Web的毕业论文从选题、开题到指导都不再需要指导老师和学生专门抽出时间进行面谈，大大的便利了老师对学生的论文指导。
（2） 便于管理和监督:毕业论文管理的网络化让毕业论文的管理变得十分的简单和方便，学生可以随时随地通过网络查看院系的相关通知，管理人员不再需要一层层的将通知下发到个人。
毕业论文写作和指导过程中的平时表现成绩制度的制订，大大提高了学生对毕业论文的重视程度，在很大程度上减少了抄袭现象的发生，提高了学生毕业论文的质量。
毕业论文管理的网络化，也让各级教务管理人员能够更加方便的监控到整个毕业论文完成的情况和进度，以便能及时的对一些进度滞后的同学做出提醒。
（3）提高了答辩过程和成绩的公开性和公正性:整个毕业论文的答辩和抽辩的过程均由系统随机自动完成，由系统自动规避掉自己老师答辩自己学生的情况，并且整个评审过程中对学生和老师均进行匿名处理，在一定程度上提高了答辩过程和成绩的公正性。
4 结束语
本毕业论文的管理流程优化设计以江西农业大学南昌商学院为例，在整个设计过程中，借助计算机和网络的优势，使整个毕业论文管理流程更加方便、高效和公正。
参考文献
［1］ 席振元.基于校园网的毕业设计（论文）管理系统的设计与实现［J］.计算机与现代化，2009
［2］ 王桂和，对英语本科毕业论文管理工作的一些思考［J］.三峡大学学报（人文社科版）,2008
业务员毕业论文篇(6)
关键词：毕业论文；过程化；管理系统；设计与实现
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）29-0015-02
目前，我校的本科生毕业论文（设计）仍采用手工方式管理，毕业论文（设计）管理中的许多环节，例如选题、开题、过程管理、审阅评议、结果统计分析等工作还没有被纳入校园信息管理系统中。
每年我校的本科毕业生有6000余人，由于整个毕业论文（设计）的工作过程持续时间长、涉及人数多（包括学生、指导教师和教学管理人员），传统的以手工为主的管理方式存在很多缺点和不足：学生在选导师、选题目等方面缺乏较好的公开性、公平性；师生之间信息交流不畅；论文（设计）工作进度难以及时了解并进行控制；在成绩评定方面存在较大的片面性和随意性；文档收集整理、成绩统计分析等方面重复劳动量大、工作效率低下等等[1]。
在这样的背景下，如何加强毕业论文的管理工作，实现无纸化和网络化办公，是一个极具应用价值的研究课题。研发毕业论文（设计）系统可以大大减少工作量，节约打印纸张等办公经费，提高教务人员的工作效率和管理水平，还可以方便学生上传下载和师生间共享论文资源。
为此，我们申请了大学生创新创业训练计划项目，根据数学与统计学院（简称“数统学院”）的实际情况，开发出了适用于数统学院的毕业论文管理系统[2]。
一、毕业论文过程化管理系统的功能设计
毕业论文管理系统的主要功能有：教师出题、学生选题、学生自命题、教学管理员审核、学生上传相关文档、数据汇总、系统设置。其中，系统分三个模块，分别是教师模块、学生模块和管理员模块[3]。
1.管理系统的基本操作流程如下：
①教师登录系统，输入自己想要指导的课题，并申报；②教务管理员登录系统审核课题；③学生登录系统选择课题或者自命题；④学生登录系统查看自己的课题状况，并根据课题要求完成毕业论文教学进程的各项任务，按时上传相应的文档。同时，教师可以在登录系统查看自己指导的学生的信息，下载学生上传的文档。⑤待学生在规定时间全部完成和上传文档后，教务管理员可对整个教务进程进行总结和整理，完成整个毕业论文线上办公的过程。
以下时序图1阐述了系统的基本流程：
2.管理系统开发所需要的技术条件：
①Visual Studio 2013 IDE工具作为系统开发环境；② MVC4 （C#）作为开发语言和开发框架；③FTP工具上传部署代码；④Git版本管理工具进行版本管理；⑤Windows Server 2008 RC2作为服务器系统；⑥IIS服务器作为运行服务器；⑦SQL Server 2008作为数据库服务器。
目前项目系统的开发工作已经顺利完成，并且已经过教务管理人员和学生的测试，根据他们的建议对系统功能进行完善，可以正式投入使用。
二、毕业论文过程化管理系统的常见问题和解决方案
1.多个学生选同一个课题多并发问题。在学生选择课题的时候，由于某个课题比较受欢迎，可能会有比较多得学生优先考虑，但课题只有一个。这时候，如果有多个学生同时选的话，很可能会出现冲突问题，导致系统出错。图2展示了Topic（论题的表）的结构。
其中Student_UserId为学生的用户唯一标识，当学生选择某个课题的时候，属于这个课题的一行记录中的这个字段就会填上学生的标识。在多并发的问题中，如果多个学生请求选择这个课题，就会同时更新这个字段。那么，在更新的一瞬间，根据服务器处理的先后顺序，往往是最后被处理的被写上这个字段。这是因为服务器接收到多个选题请求后，会同时地执行逻辑处理。首先将相关的这一行的资源从数据库里面取出来，在逻辑处理的过程中，服务器会根据这个资源在内存中生成对应的对象或者数组，而修改数据就通过修改这个对象或者数组来实现。而最后保存操作就把这个对象或者数组再生成SQL语句更新数据库。那么根据这图2 Topic结构个流程，各个请求都生成了属于自己的SQL语句，当然是最后执行SQL的那个请求会被最终保留在字段里了，这样就是“后者先得”，不符合实际的要求，同时也会造成后续逻辑的错误。
解决方案：
通过为Topic表加上一个16进制的字段RowVersion（见图2箭头所指）和乐观锁的方法。相应的处理逻辑改为：读取某一行的时候，也顺便把RowVersion的值读出来作为这一行的版本判断，当更新行的时候，首先判断数据库中的这一行的这个字段是否还是原来的值，如果是的话表示期间没有被修改过，那么就将RowVersion的值加1，再存进数据库；如果不等于原来的值，就表示已经被修改过，不能再执行更新，而要做出相应的处理。乐观锁保证了对某行记录进行更新操作时，会对这一行加锁，若有另外的进程需要操作同一行，必须等前面的进程操作完成。这就保证了数据不会有冲突，解决“后者先得”的这个问题[4]。
2.师生用户体验优化问题。系统对用户体验做出了比较多的优化，总结为如下几点：①采用当前较为新的HTML5 UI作为界面元素，无论是界面风格、字体还是图标设计看上去都令人舒服。②系统的大部分操作都使用Ajax（Asynchronous Javascript And XML）异步处理的技术，通过弹出层来进行各种操作，不需要刷新页面就能看到修改后的效果，让用户感觉方便和友好[5]。
3.桌上电脑和移动端同时兼容的问题。为了同时兼容桌上个人电脑端和移动端，能让教师或者学生出门在外或者不在电脑旁都能登录系统完成自己需要的操作，本系统实现了PC和移动端的兼容。系统的页面可以根据屏幕的宽度来调节相应的样式。本文只讨论了项目软件开发过程中遇到的几个问题和解决方案，借此与专家或有相关经验的开发者分享，项目中其他功能的具体实现过程不再一一列出，敬请批评和指正。
三、总结
毕业论文管理是学院教学管理与评价的一个重要组成部分。从在校大学生的角度看，只有认真对待论文写作，才能顺利完成学业，取得学士学位；从教育管理的角度看，毕业论文工作不仅能提高学生的专业知识水平，更能言传身教给学生科学研究的严谨态度和扎实的研究作风，并且可以使学生走向工作岗位后，能够掌握分析解决问题的基本原则，培养学生持之以恒、继续学习的良好思维品质。这才是大学教育中毕业论文工作的真正内涵。
参考文献：
[1]李海燕，俞金梅，等.高校本科毕业论文（设计）中存在的问题及解决途径[J].实验技术与管理，2012，29（12）：141-144.
[2]李景荩呙文承等.基于MVC框架的系统重构方法研究与实践[J].电脑知识与技术，2015，11（22）：63-66.
[3]王玉.基于ASP的应用型院校毕业论文评分系统构建[J].职业技术教育，2012，33（35）：75-77.
业务员毕业论文篇(7)
关键词： 毕业论文管理 管理体制 管理制度 管理细则 质量监控
毕业论文是学生运用在校学习的基础知识和基本理论，解决实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是教学活动中不可缺少的重要环节。毕业论文的重要性体现在培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力等方面。毕业论文实践环节架起了学生与社会之间的桥梁，提高了学生就业以后的动手能力。作为负责河北科技师范学院生命科技学院本科毕业论文管理工作的实践教学办公室，加强对全院学生毕业论文的管理，对提高毕业论文质量、确保高素质人才的培养具有重要意义。
一、毕业论文工作存在的问题
在本二级学院建院之前，农学、生命科学两系已经设立专门办公室负责毕业论文管理工作。建院以来，对我院原有工作进行了重新整合。在此过程中，我们发现，某些遗留问题没有最终解决，一些新的问题日益凸显：管理运行机制不够健全，各级管理层次权责不够清晰，管理制度不够细化，管理模式低效繁杂，质量监控未充分发挥实效，等等。导致部分学生轻视毕业论文，以一种应付的心态对待毕业论文；部分指导教师管理不到位，没有全身心地投入到指导工作中去，导致毕业论文质量整体下滑。
二、探索与实践
2009级学生是我院建院以来的第一届学生。为了提高毕业论文质量，更好地组织完成学生在校期间最后的教学任务，解决遗留问题和新问题，我们针对2013届毕业论文，进行了初步的探索与实践工作。
（一）健全管理体制
学院党政领导班子成员高度重视毕业论文工作，按照学校要求，在第七学期开学初成立以院长为组长的毕业论文工作领导小组，由组长亲自抓、负总责。小组成员由院务工作委员会和实践教学办公室人员组成，最终形成“毕业论文工作领导小组——主管院长——实践教学办公室——教学部——指导教师——学生”的六级管理体制。同时，明确职责分工。由毕业论文工作领导小组确定学院答辩委员会成员名单，委员会下设专业答辩组开展答辩工作。本着“提前安排、及时准确、细心周到、原则性与灵活性相统一”的原则开展各项工作。
（二）完善制度建设
针对毕业论文工作中出现的各种问题，我们依据学校文件相关精神，理顺思路、精心策划，起草《生命科技学院本科毕业论文工作实施细则（试行）》。经过多次面向全院教师征求意见与讨论修改，《细则》正式出台并执行。《细则》共分十一章，四十四条，十九附件。《细则》正文部分涵盖组织领导、选题与任务下达、开题与中期检查、撰写、评阅与答辩、毕业论文档案提交与归档等重要内容；附件部分涵盖写作模板、表格模板、装订要求等具体规范。《细则》将毕业论文二次答辩制度加以重新明确和规范；力争彻底解决长期以来的遗留问题；对各类要求加以细化。另外，在工作中还逐渐形成了集中讨论制度、公示制度等尚未成文的工作程序。
（三）加强质量监控
质量监控是确保毕业论文质量的基本前提，是制度运行的保障，是对全体教师和学生开展毕业论文工作的有效监督。通过充分发挥六级管理体制的作用，做到从学生选题到论文档案材料归档各个环节层层把关、全程跟踪，发现问题及时整改。学院还充分发挥二级教学督导组的作用，对毕业论文工作进行同步督导。《生命科技学院本科毕业论文工作实施细则（试行）》中对二次答辩进行了规范，规定了申请二次答辩的各种情形，尤其强调禁止抄袭、编造，以及非本人亲自完成论文的各种行为。《细则》同时规定学生不能进行一、二次答辩或认定一、二次答辩不合格的各种情形。另外，通过成立毕业论文审核小组，建立论文后评估机制。学院根据专业情况，将毕业论文审核小组划分成若干组。每组成员在组长的安排下，将学生提交的纸质版、电子版材料进行逐一审核。同时，每组指定人员就论文题目、摘要、关键词的英文部分进行审核，重点检查中、英文是否对应；用词是否正确；是否存在语法问题，等等。只要审核中发现问题，就立即反馈学生进行修改。规定审核次数不多于三次。最终仍不合格者，提交毕业论工作领导小组进行终审。
（四）重视意见反馈
在毕业论文工作执行过程中，学院重视广大教师、学生提出的意见和建议，以便今后改进各项工作。学院通过公共邮箱对相关工作开展公示，在规定时间内接收教师的意见反馈。在答辩期间，学院为各答辩组印发《毕业论文工作实施细则（试行）执行情况反馈表》，要求广大师生对发现的问题、今后需要坚持的和今后需要完善之处，提出意见和建议，以便修订时采纳。
通过收取2013届《毕业论文工作实施细则（试行）执行情况反馈表》显示，广大师生对毕业论文工作给予了充分的肯定，说明管理工作已收到了一定成效。
三、关于今后工作的思考
（一）适度扩大二次答辩的群体
目前，我院所采取的二次答辩措施主要倾向于那些无故不参加毕业论文各环节和各种评定中成绩不合格的学生。在今后的工作中，我们考虑采取随机的方式抽查部分学生进行二次答辩，适当选取优秀论文的学生进行二次答辩，体现其监督检查、榜样示范的作用。
（二）适度改变一人一题的方式
今后工作中，考虑根据指导教师、学生本人和教学资源的实际情况，将一人一题适度改为多人一题的方式，进一步培养学生团队协作的能力。
（三）适度调整毕业论文工作时间
根据不同科研课题的特点，学院考虑与各专业协调培养方案，将毕业论文工作适度提前。这样既保证了低年级学生尽早进入科研状态，又保证了毕业生论文工作不与考研复习、就业等工作相抵触。
总之，毕业论文工作既是对学生毕业前的一次综合检验，又是对管理工作者能力和水平的考验。我院将继续本着求真务实的工作态度，建立毕业论文管理工作的长效机制，确保毕业论文质量逐年稳步提高。
参考文献：
[1]蒋亦华.我国本科毕业论文制度的阐释与建构[J].现代大学教育，2009（2）：101-106.
[2]柯颖.高校本科毕业论文教学改革的对策思考[J].学术论坛，2008（10）：203-205.
[3]周文刚，卢欣欣，崔仲远.毕业论文（设计）过程管理和质量监控的改革与实践[J].周口师范学院学报，2013（2）：111-113.
