首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 高等教育 > 教育探索 > 从“数学信念”到“数学世界”:数学教育的新视角 【正文】
从“数学信念”到“数学世界”:数学教育的新视角
太原师范学院数学系; 山西晋中030619; 广西师范大学数学与统计学院; 广西桂林541004
- 数学信念
- 数学观
- 数学世界
摘要：数学信念已成为数学教育中的重要研究领域之一。以往的研究通常较为重视个体的数学信念类型,而忽视这些信念产生的原因。由“经验空间”概念引出“数学世界”的概念。“数学世界”的概念对教育的启示在于:对一些教育现象的诠释,对数学教学的启示,对数学信念研究的启示。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
