首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合 > 中小学学校管理 > 教育制度要试行到何时 【正文】
摘要:当前,教育行政部门出台的规章制度,很多都带着“试行”或“暂行”二字。对此,大家或许认为是可以理解的,因为改革就是探索,探索就有不确定因素,要试点、要积累经验,方可逐渐推进,不可能想得那么周到。但是,如果再思考试行的成本、试行对于试行对象的影响、改革的持续性,则有必要对“试行”与“暂行”进行新的价值判断。试行当然可以理解为改革探索,可也暗含着因为很多未知的不确定因素,可能在某天“不试行”的意味。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社