雏鹰争章活动总结篇(1)

以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路：

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委20**年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点

1、全面加强少先队自身建设。

20**年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。

要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。

2、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。

3、“手拉手”快乐共成长

各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，

辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求：

1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。

2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。

3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。

五、主题活动：

二月份：

1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。

2、《新守则》、《新规范》养成教育。

3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。

4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。

三月份：

1、开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。

2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。

3、开展绿化、美化校园活动。

4、中队会观摩。

四月份：

1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。

2、师德教育专题讲座。

3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。

4、世界地球日主题活动。

五月份：

1、辅导员工作经验交流。

2、法制安全教育。

3、筹备庆六一活动。

4、中队会观摩。

六月份：

1、“六一”儿童节庆祝活动。

雏鹰争章活动总结篇(2)

以党的“xx大”和党的xx届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、 建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路：

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委xx年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点 全面加强少先队自身建设。

xx年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。

要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。

2、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。

3、“手拉手”快乐共成长

各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，

辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手 少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求： 围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。

雏鹰争章活动总结篇(3)

九月份：

1、在新学期来临之即，定出目标，制定计划。

2、对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。

3、开展以"送给老师一份乐，体验老师一片情"为主题，开展尊师活动。

4、通过讨论选举，干部轮换制度，让学生参与班级管理，激发为集体，同伴服务的热情。

5、制定雏鹰争章计划，鼓舞学生争取手工掌的积极性。

6、开展庆国庆活动，对学生进行爱国主义教育。

7、广泛开展"新世纪，我能行"体验教育。

8、对学生进行入儿童团前的教育。

9、严格集训上操，放学回家队伍，要求做到快，静，齐。

10、加强组织纪律，体段活动常规纪律。

十月份：

1、继续开展雏鹰争章活动，激发学生争取友爱章的积极性。

2、对学生进行爱集体，关爱同伴的友爱教育及爱国主义教育。

3、开展"迎**奥运，展平江少年风采"体育运动节活动。

4、"新世纪，我能行"体验教育活动展评。

5、结合科技节活动，培养学生动手，动脑的能力。

6、强化广播操的训练，要求准确到位，动作整齐，姿势优美。

十一月份：

1、继续开展体育运动节活动，提高学生的身体素质，激发学生积极锻炼的积极性。

2、加强开展雏鹰争章活动，激发学生的积极性，进行"雏鹰研究"征文活动。

3、继续开展科技月活动，激发学生爱科学的积极性，培养创新精神，实践精神。

4、对学生进行爱学习教育，激发学习积极性。

5、有组织，有纪律，安全进行秋游活动。

十二月份：

1、继续开展雏鹰争章活动。激发学生的自我保护意识，争取安全章。

2、开展朗诵比赛，激发学生学习的参与性，积极性，主动性。

3、开展迎元旦活动，激发学生新的一年有新的学习面貌。

4、积极开展各种体段活动，带领学生不怕寒冷坚持锻炼，提高学生的身体素质。

一月份：

1、做好总结结束工作，评比优秀学员。

2、做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。

3、寒假生活指导，制定寒假活动计划。

4、课间十分钟引导学生开展正常，丰富多彩的课间活动。

5、协助体育老师做好学生身高，体重，视力，的测查。

卫生工作：

1、开学之际，制定好计划，搞好班内，包干区的卫生工作。

2、定出班内卫生规划，选出班内劳动委员，责任到位，检查室内外的环境整洁，认真做到每日一小扫，每周一大扫的值日卫生工作。

3、认真上好健康教育课程，加强对学生卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯，让学生积极主动的维护学校的环境卫生，对学校的保洁出一份力，尽一分责。

雏鹰争章活动总结篇(4)

班级工作计划一、 指导思想：

全面贯彻党的教育方针，江泽民总书记的以德治国的重要思想，通过开展具有儿童情趣和时代气息的新世纪，我能行体验教育活动，培养学生的创新精神，实践精神，加强学生的思想品德教育，强化小学生日常行为规范训练，引导和帮助学生养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师爱友、团结互助的优良品德，同时加强培养学生良好的卫生行为习惯，对学生宣传卫生常识，以及保持环境整洁的重要性。通过加强班级卫生管理，狠抓课间卫生管理，增强学生的环境保护意识，努力保持校园的环境整洁，课堂的舒适整洁，?quot;保持校园整洁，学校是我家，我爱我的家的信念深入到每一个学生的心灵中，不仅如此，还更要重视体育教育，让学生学会体育的技术，技能，基本知识，提高学生的身体素质，增强学生的体质，努力成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。二、 具体工作：德育，体育工作：九月份：1、 在新学期来临之即，定出目标，制定计划。2、 对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。3、 开展以送给老师一份乐，体验老师一片情为主题，开展尊师活动。4、 通过讨论选举，干部轮换制度，让学生参与班级管理，激发为集体，同伴服务的热情。5、 制定雏鹰争章计划，鼓舞学生争取手工掌的积极性。6、 开展庆国庆活动，对学生进行爱国主义教育。7、 广泛开展新世纪，我能行体验教育。8、 对学生进行入儿童团前的教育。9、 严格集训上操，放学回家队伍，要求做到快，静，齐。10、加强组织纪律，体段活动常规纪律。十月份：1、 继续开展雏鹰争章活动，激发学生争取友爱章的积极性。2、 对学生进行爱集体，关爱同伴的友爱教育及爱国主义教育。3、 开展迎2008奥运，展平江少年风采体育运动节活动。4、 新世纪，我能行体验教育活动展评。5、 结合科技节活动，培养学生动手，动脑的能力。6、 强化广播操的训练，要求准确到位，动作整齐，姿势优美。十一月份：1、 继续开展体育运动节活动，提高学生的身体素质，激发学生积极锻炼的积极性。2、 加强开展雏鹰争章活动，激发学生的积极性，进行雏鹰研究征文活动。3、 继续开展科技月活动，激发学生爱科学的积极性，培养创新精神，实践精神。4、 对学生进行爱学习教育，激发学习积极性。5、 有组织，有纪律，安全进行秋游活动。十二月份：1、 继续开展雏鹰争章活动。激发学生的自我保护意识，争取安全章。2、 开展朗诵比赛，激发学生学习的参与性，积极性，主动性。3、 开展迎元旦活动，激发学生新的一年有新的学习面貌。4、 积极开展各种体段活动，带领学生不怕寒冷坚持锻炼，提高学生的身体素质。一月份：1、 做好总结结束工作，评比优秀学员。2、 做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。3、 寒假生活指导，制定寒假活动计划。4、 课间十分钟引导学生开展正常，丰富多彩的课间活动。5、 协助体育老师做好学生身高，体重，视力，的测查。卫生工作：1、开学之际，制定好计划，搞好班内，包干区的卫生工作。 2、定出班内卫生规划，选出班内劳动委员，责任到位，检查室内外的环境整洁，认真做到每日一小扫，每周一大扫的值日卫生工作。3、认真上好健康教育课程，加强对学生卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯，让学生积极主动的维护学校的环境卫生，对学校的保洁出一份力，尽一分责。4、 督促学生从个人的清洁卫生着手，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，并进行个人卫生的定期检查，使卫生行为习惯的养成从自我做起。5、协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。[1]

雏鹰争章活动总结篇(5)

一、阵地社会化建设：为实践体验教育活动提供阵地保障

一年来，全省少先队组织在发挥学校这一基本阵地作用的同时，充分利用社会上的多种阵地，如青少年宫（家、站）等校外教育阵地，积极创建校外德育基地、劳动实践基地、科技活动基地、少年军校、国防教育基地等。在此基础上，各市少工委命名了一批“市级雏鹰训练基地”，省少工委联合社会有关的职能部门共同命名47个“福建省雏鹰训练基地”，为实践体验教育活动提供了阵地保障。如：漳州积极拓展社区活动阵地。漳州市少工委和芗城区少工委积极争取街道办事处及房地产开发商的支持，在各社区开辟出少先队活动阵地，设立队建室、活动室和“雏鹰训练基地”等。与青年文明号单位联合发展中、小型的社区活动场所86个。泉州建立了“泉州市红领巾假日农庄”“泉州市小学生劳动生产实践基地”等阵地，创建了少年军校、少年消防警校、多媒体培训中心等教育基地。龙岩在市地税局、市环保局、市工商局等十个行业中建立校外雏鹰争章训练基地。漳平市利用社区服务中心、校外德育基地、实践基地、娱乐中心、培训中心等活动场所建立37个校外雏鹰争章训练基地。莆田市少工委与市地税直属分局、市地震局等十家单位一起联合建立了“纳税章”、“地震观测章”等十个雏鹰奖章校外训章基地。厦门广泛创建“少年军校”。市少工委和32842部队共同创建了“厦门市少年军校总校”，成立湖里区少年军校，开元区少年军校等五所分校。市少工委还在希望小学里开设城乡小伙伴“手拉手”劳动基地，在社区开辟教育实践基地。

二、组织社会化建设：为实践体验教育活动提供组织保障

一年来，我省少先队组织置身于改革开放的大环境中，主动适应社会发展变化，充分发挥少先队组织联系少年儿童与学校、家庭、社会的桥梁作用，加强少先队组织与外部其他组织的联系，吸引越来越多的社会有关组织参与到关心少年儿童成长成才的事业中来。

省少工委积极推广福州市王庄、宁化等社区建立少工委的典型经验，按照社会化的工作思路，逐步在全省各街道、乡镇、居民小区建立社区少工委。同时，按照就近就便和少先队员自愿的原则，在街道、居委会、楼群、院落组建社区大、中、小队，广泛开展以服务他人、完善自我为主要内容的社区体验教育活动。如厦门市在几大社区陆续成立少工委，将“雏鹰行动”、“雏鹰奖章”的实施纳入社区教育管理工作中，形成学校、社区、家庭一条龙教育网络。泉州市少工委针对本市社区发育情况，坚持以点带面，重点先抓西湖小区等几个社区建队工作。三明市少工委在三元区、梅列区进行了社区建队试点工作，目前成立3个社区少工委。漳州在芗城各街道、各社区成立社区少工委和小区少先队理事会。

此外，如泉州团市委、市教委、市少工委和市关工委联合命名的七个类别32家单位分别为“红领巾校外教育、文化教育、科技教育、法制教育、国防教育、卫生教育和安全教育单位”，厦门成立的市少先队雏鹰争章工作指导中心，莆田建立的雏鹰奖章校外训章活动领导小组，龙岩成立的全市少先队校外雏鹰争章活动领导小组，以及宁德成立的市妇女儿童消防教育活动指导委员会等，都为我省开展实践体验教育活动提供了强有力的组织保障。三、活动社会化建设：为实践体验教育提供活动保障

一年来，我省各级少先队组织积极服务于党政工作中心，服务于素质教育，密切联系社会各界，共同开展丰富多采的少先队活动。通过实践体验教育与社区少先队工作、雏鹰争章活动、手拉手活动以及少先队创新教育等主要活动的有机结合，使少年儿童从学校走向社会，加快少年儿童社会化的进程，促进少年儿童在实践中体验，在体验中成长。

（一）社区体验

通过社区少先队活动和“雏鹰假日小队”活动，充分利用各种社区设施，发挥各种阵地优势，引导队员在实践中体验，丰富、充实队员自己。如：泉州开展“爱家乡”夏令营活动，在地税局团委、邮政局、法院、海交馆等教育单位的协助下，组织队员进行角色模拟体验活动，采用“听、跟、学、做”等方式体验社会生活和工作，获取各方面知识，通过征文、书画赛等形式进行反馈。漳州市芗城区实验小学少先队与全国闻名的“漳州110”共建，在全省率先成立“红领巾110大队”，组织队员参观“漳州110”荣誉室，进行队列训练，学习急救包扎、心肺复苏技术。并与他们一起开展社区服务，值班巡逻，接警出警，送温暖、献爱心、救孤助困等活动。

（二）争章体验

在开展“雏鹰争章”活动时，我省少工委要求各级基层少先队组织充分整合社会资源，发挥校外教育阵地作用；加强队员自主定章的灵活性，认队员自己根据实际自主选择章目；强调实践性，要求“雏鹰争章”的各个环节重视实践性。通过“雏鹰争章”活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，用争章来促进实践体验，让少先队员们在争章活动中体验成功，不断实现自我超越。如：漳州芗城区实验小学争“家务章”，在低年级队员开展学洗一双鞋、擦一次地板、整理自己的房间等活动；高年级队员开展“今天我当家”活动，让他们体验父母的艰辛，学做力所能及的事，从而使少先队员在体验教育的过程中得到了锻炼提高，深化了雏鹰行动的内容。泉州市利用校外“红领巾教育单位”在学习训练空间、专业人力资源和经费等方面的优势。组织队员走进纳税大厅，听取志愿辅导员讲解纳税知识，扮演税务工作人员和纳税人，回答纳税知识，最后进行考章、颁章，获得了明显教育效果。南平团市委、市少工委联合市委宣传部、市教委和电视台等部门在市电视台开展“新世纪，我能行”雏鹰争章技能活动，将雏鹰争章搬上电视荧屏。龙岩团市委、市少工委联合市环保局、电业局等十个单位开展“环保章”、“安全用电章”等十个项目的争章活动。

（三）情感体验

省少工委充分发挥福建的地理优势，继续加强与港澳台三地少年儿童手拉手活动，响应西部大开发号召，组织沿经济较发达地区少年儿童与西部少年儿童手拉手，针对本省贫困山区和农村经济欠发达地区，深化城乡少年手拉手活动。在“手拉手”活动中，注重引导队员在与小伙伴书信交往、见面互访中，达到心灵的沟通，体验交友助人的快乐，增强对社会的了解，培养少先队员的爱心与责任感。如：漳州市芗城区实验小学少先队全国最佳“雏鹰假日文明小队”——五（3）中队的“红领巾110雏鹰假日小队”在与天宝镇月岭小学的伙伴们开展手拉手活动中，通过通信、互访、座谈等形式，使队员们深刻地感受到农村生活的艰苦，农民劳动的辛苦，粮食的来之不易，纷纷表示“今后再也不浪费粮食了”。此外，三明市少工委联合市教委、市邮电局举办“ems”杯“手拉手”书信赛、“手拉手重走长征路”考察活动等“手拉手”活动。厦门市带领城市少先队员到农村希望小学去，和农村新朋友“手拉手”，认识农作物，体验农村生活。通过开展这些活动，使队员们亲身体验许多课堂上体验不到的人生感受，从而更增强了热爱家乡建设家乡的美好情感。

为了营造亲密和谐的亲子关系，重构现代家庭亲情，让少年儿童在父母亲情的滋润下体验童年成长的快乐，我省在部分学校开展了“亲子营”的试点工作。如：福州市茶会小学举办“我爱我家亲子乐园”，让孩子与父母一起参加活动，体验成长，感受成长的快乐。通过“开营日——亲子活动欢乐与共；读书日——一起走向书香世界；沟通日——亲子桥连着你我他；感恩日——爸爸妈妈我爱你；服务日——体悟奉献的快乐；环保日——环保从我家做起；同乐日——亲近自然陶冶性情；展示日——春风吹进我的家”等八日训练营活动，为父母和子女搭起沟通的桥梁，让孩子与父母进行心与心的交流，促进家庭关系的和谐发展，让亲情融入千家万户，走进小区的每一个角落。

（四）创新体验

我们在开展体验教育的过程中，紧密结合少先队创新教育，突出本省乡土特色和实践育人的思想，强调对少年儿童创新勇气、创新意识、创新思维、创新技能的培养，大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，引导他们在实践中创新，在创新中体验。如：福州市晋安区少先队组织紧密联系区委“建设新城区、开发大山区”的工作重点，突出本区乡土特色，开展“我是创新实践小能手”体验营活动。他们通过学习辩认果树，到农田劳动，野营训练，参观部队营地，操纵高炮等活动，锻炼学生的意志，提高实践能力和水平。目前，全区已有3000多名中小学生参加了体验营活动。泉州市少工委结合本市特点，积极开展了“青少年科技夏令营”、科技周活动、“青少年科技作品展”、“世界大型珍奇昆虫蝴蝶展暨爱我们的家园征文赛”以及“学科学、爱科学、用科学”主题队日等活动，让孩子们在活动中充分感受科技的魅力，增强自身科技意识和创新精神。

四、体会与思考

通过一年来的实践，我们认为以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展，并不是不重视校内实践体验教育活动。而是在做好校内实践体验教育的基础上，更加关注社会对少年儿童成长成才的重要性。因为面对当前社会经济、科技、文化的发展，人与人、组织与组织、人与组织之间的互动性越来越强。其次随着节假日增多，少年儿童的校外活动时间越来越长。少年儿童走向社会参加实践体验教育活动显得更加重要，少先队组织就是要创造条件让少年儿童在社会实践体验中早日成长。

雏鹰争章活动总结篇(6)

以党的十七大和共青团十六大精神为指针，以抗震救灾、弘扬奥运精神、纪念改革开放30周年等为契机，按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求，充分发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设中的优势和作用，结合本校少年儿童的实际情况，启动“校本德育”，为促进少先队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”作出新的贡献。

二、年度规划目标：

继续深化少先队雏鹰争章和“快乐总动员”活动，创新德育管理机制，启动校本德育。

三、教育主题与口号：

主题：让规范与细节同行；让成长与快乐并存；让实践与提高相融

口号：你快乐吗

四、主要工作：

1．启动“校本德育”，做好《快乐细节的德育校本实践研究》课题申报工作。

2．不断完善家校联系网络，充分挖掘家长教育资源，充实学校少先队教育力量，提高德育实效。

3．修订并完善“常规竞赛实施细则”和“优秀班集体评比细则”条例，结合细节教育，加强队员的行为习惯养成教育，从细小处切实提高队员的文明素养。

4．围绕“祖国发展我成长、星星火炬代代传”开展系列少先队活动，引导队员感受祖国发展的步伐，激发爱国热情。

5．认真开展红领巾爱心活动，鼓励队员组建固定的特色小队。创新少先队手拉手品牌活动，让队员在“友谊中队”中学会合作、学会感恩、学会奉献。

6．重视锤炼中队辅导员基本功，组织好各项培训与研讨，积极搭建各种形式的平台，加速辅导员发展。

7．扎实开展“品经典·悟真知”快乐读书工程，协助学校办好“经典美文诵读月”活动，让学生在阅读中感悟和成长。

五、具体措施：

（一）深入开展“祖国发展我成长，星星火炬代代传”主题教育活动今年是改革开放30周年，也是少先队组织恢复30周年。为教育引导少年儿童深入了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，引导队员进一步把祖国发展的目标与自身的成长进步紧密结合起来，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力为投身发展中国特色社会主义的伟大事业做好全面准备，在全校少先队员中开展“祖国发展我成长，星星火炬代代传”主题教育活动。

1．“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动

组织引导广大少先队员从自己身边发生（存在）的小事入手，通过采访亲历过程的人物（长辈亲朋、政府领导、企业老总、学界名人、英雄模范等），查阅见证历史的资料（新闻、图片、图书、杂志、报刊、照片、文件等），寻找反映时代特征的物品，参观展现历史风貌的设施等多种方式，从中发现了解家乡改革开放30年的历史巨变，感受体验我国在政治、经济、文化、教育、城建、医疗、环保等各方面所取得的伟大成就。通过采访报道、摄影图片等形式展示采访成果。

2．“我们是光荣的少先队员”图片故事征集活动

通过面向全体少先队员和辅导员、少先队工作者、家长及社会各界热心少先队事业的人士，征集图片故事，引导少先队员珍惜自己的童年时光，激发他们热爱红领巾、热爱少先队组织的美好情感，培养他们作为少先队员的光荣感和责任感；吸引全社会关注少先队事业，支持少先队工作，唤醒人们对少先队生活的美好回忆；进一步扩大少先队组织的社会影响力，增强少先队组织的活力和凝聚力。

（二）深化“雏鹰争章”活动，继续实施“快乐总动员”活动1．我校是浙江省首批《少先队辅导员工作纲要（试行）》实施试点学校。指导各中队根据《纲要》明确的分年级内容要求，规范开展“雏鹰争章”活动。辅导员老师组织引导各位队员开展争一学期2枚基础章、1枚兴趣章和1枚特色章的少先队争章活动。做到：基础章“必”争、兴趣章“选”争、特色章“齐”争。中队辅导员要根据中队特色和自身特长，定出“兴趣章”，从而创建良好的中队文化。以“雏鹰争章”活动为主要载体，把“雏鹰奖章”作为少先队员素质发展评价体系和激励手段。

2．结合书香校园建设，编背“泽国小学文明礼仪三字经”，认真落实《常规竞赛实施细则》，狠抓学生习惯养成教育，在全校少先队员中开展“争当细节星”活动，坚决落实“校园不脏、站队不乱”的基本目标，加大对学生“不吃零食、不乱扔垃圾”的行为习惯教育，通过“和零食说bye-bye”的中队主题活动、“小白鸽在行动”的环保督查行动、文明课间游戏检查等措施，强化养成教育，促进良好校风的形成。

3．融合少先队“雏鹰争章”和学校各层次各方面的评比激励机制，调整“快乐总动员”实施细则，细化各级颁卡和积分等要求，形成具有我校特色的快乐激励机制。

雏鹰争章活动总结篇(7)

以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我市少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我市少先队工作新局面。

二、工作思路：

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕郑州市少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》、《郑州市少先队辅导员管理办法》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点

1、全面加强少先队自身建设。

（1）、加强少先队辅导员队伍建设，继续深入有效推进《少先队辅导员纲要（试行）》的学习与普及实施。

2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。各学校要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校大队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。今年各单位还要继续积极组织辅导员参加郑州市的辅导员培训。

（2）制度保障少先队基础建设。

继续从组织建设、制度建设、辅导员队伍建设、阵地建设、活动建设等方面抓好少先队工作的基础建设。各项制度要健全、落实，尤其在制度建设方面，乡镇中心校要把少先队工作业绩纳入对学校的考核中，要求各学校要把少先队工作纳入学校工作计划，将辅导员工作纳入教师考核评估体系中，建立完善的奖惩机制，与德育工作紧密结合，融为一体。

（3）、加强少先队文化建设。

①校园：总书记题词、少先队队风、学校门口少先队牌、校园竖大队旗等。②要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。③按郑州市少工委要求（荥阳教育网教育三科主页查阅），加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队对角、争章园地、一面旗帜两条标语）；规范鼓号队的组建和训练，迎接建队60周年的检阅或展评。

2、继续抓好红领巾示范（标兵）学校的创建和复查工作。

已命名的“郑州市红领巾示范标兵学校”，少先队工作要进一步加强，既要规范又要创新，发挥标兵作用，做领跑全市少先队工作的“火车头”。已被命名的“郑州市红领巾示范学校”要进一步巩固少先队工作，充分发挥示范校的榜样作用，带动所有成建制小学少先队工作扎实开展。所有学校少先队工作都要努力在现有基础上有所进步，对照“郑州市红领巾示范（标兵）校”审验条件，创新工作，规范档案，为创建高一级红领巾校奠定基础。（无“郑州市红领巾示范学校”6个乡镇，中心校要不断督察，争取2009年底每个乡镇至少要有一所“郑州市红领巾示范学校”）

3、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。

4、“手拉手”快乐共成长

各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

5、继续加强少先队理论研究

（1）、期末组织辅导员以“综合素质评定”为话题进行经验交流。

（2）、相关学校要继续做好“少年儿童行为习惯的培养与实践”课题研究，各学校要在如何扎实有效开展好少先队工作上，小处入手做好课题的立项、申报、研究。

（3）开展优秀少先队活动案例评比，调动辅导员学习少先队业务知识的积极性，提升思想理论素质。探索少先队服务素质教育的有效机制。

四、工作要求：

1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动，计划后附上学校少先队活动安排；

2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。

3、继续实行活动信息上报制。各协作区与各学校组织少先队的各项活动时，要及时向教育三科上报信息

4、期末各校辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。