企业法学论文篇(1)

（一）项目教学法的含义

项目教学法是一种行为导向型教学方法。“项目”是相对完整和相对独立的事件，但作为一个教学项目实施，需具备以下五个方面的条件。一是来源于真实的生产经营活动，与企业实际生产过程、经营活动有直接关系。二是能将理论知识和岗位实践技能结合在一起，具有综合性。三是具有一定难度，结合项目实施必须学习新的知识、技能，解决新的实际问题。四是学生为完成项目，需要独立或合作制订任务计划、组织实施、检查评估，在实践中探究学习。五是关于项目评价，有明确而具体的工作成果，可以评判优劣，师生共同评价。

（二）项目教学法与传统教学法的区别

项目教学强调以工作任务为依托组织教学内容，以学生为主体开展教学活动，以多样化的解决任务的策略展示学习成果，在教学中融“教、学、做”为一体，把理论和实践有效地结合起来。改变了传统教学方法中教师为主体的局面，变学生的被动学习为主动的探究性学习。

二、项目教学法在连锁企业管理课程中开设的重要意义

（一）更好地贯彻“以人为本”的教学理念

目前大多高职院校对于连锁企业管理课程教学仍以教师为中心，课堂作为主要教学平台，教学理念仍以传授理论知识为主要任务，忽视了学生创新能力、创业精神以及个性的发展，而连锁企业管理课程采用项目教学后，较多的是通过工作小组的学习方式，教师不再是课堂的操纵者、控制者，而是学生学习的促进者、推进者和辅导者，这不仅有益于学生特长的发挥，而且有助于学生的责任感和协作精神的形成，体验到个人与集体共同成长的快乐，贯彻了“以人为本”的新型教学理念。

（二）更好地体现以“就业为导向”的教育目标

由于连锁经营管理专业特殊性较强，其实习基地一般都是规模化、规范化及标准化的大型连锁企业，组织大规模学生到连锁经营企业实践有一定难度，很多高职院校由于自身实力有限，难以构建自己的校内实训基地，然而项目教学方法有效地解决了这一难题。教师按照连锁企业管理课程教学目标的要求，将教学任务分解成相互独立而自成体系的教学单元，把某些典型的教学项目，从企业管理实际出发，引导学生扮演不同的角色去了解企业的规章制度和作业流程，深入认识和体验企业员工角色，掌握企业所需要的实际技能，实现专业与职业的紧密结合、知识与技能的高效转化，突出高等职业教育的特色。

（三）最大限度地激发学生的学习兴趣

项目教学改变了以往学生被动接受的学习方式，学习过程是学生自我建构的行动过程；从连锁企业的设立到构建连锁企业MIS和POS信息管理系统，实施连锁企业的商品采购到具体连锁门店的日常管理，学生经历连锁企业由开设到正式运营的整个过程的每个环节。老师只是项目教学的指导人员、参与人员和学生交流的对象。

三、连锁企业管理课程项目教学法的实施示例

连锁企业管理是目前高职院校连锁经营专业的核心课程专业必修课程，该课程主要研究连锁经营的本质、基本特征、连锁经营的开发及设立，构建连锁企业的信息管理系统，实施连锁企业的采购与配送管理，连锁企业的商品管理、连锁门店的顾客服务，以连锁企业的营运管理、连锁经营活动的工作流程为主线，使学生能够很好地适应连锁经营管理基层管理人才的需求。

（一）基于工作过程的职业岗位技

能要求，依据课程的教学目标，形成若干教学项目和教学任务从职业方向看，笔者根据连锁企业管理课程的课程性质、课程目标、课程内容及如何实施及评价等方面的教学指导性文件的规定，制定了课程标准。通过研究认为，具体教学内容按90学时（理论+实践）设计。本课程标准将连锁企业管理课程内容分三个模块：连锁经营基础知识篇、连锁企业技能管理篇、连锁门店营运管理篇，遵循了学生的认知规律。三个模块将本课程划分为项目，每个各项目分解成若干任务单元，在任务驱动下，实施“教学做”一体的教学模式。

（二）项目教学设计示例下面以理货服务管理的教学项目为例，进行教学设计。

1、根据职业岗位需求确定该项目教学目标。

2、项目教学法的前期准备。安排学生在课余时间到各连锁门店观察理货员的理货行为，通过互联网或图书馆查阅劳动和社会保障部制定的理货员职业标准。

3、项目教学法的实施步骤。理货作业这一教学项目的总体任务：以小组为单位，完成准确的规范的及快速的理货具体任务：（1）营业前：打扫责任区域内的卫生；检查劳动工具；查阅交接班记录。（2）营业中：巡视责任区域内的货架，了解销售动态；根据销售动态及时做好领货、标价补货上架、货架整理、保洁等工作；方便顾客购货，回答顾客询问，接受友善的批评和建议等；协助其他部门做好销售服务工作，如，协助收银、排除设备用故障；注意卖场内顾客的行为，用温和的方式提防或中止顾客的不良行为，以确保卖场内的良好氛围和商品的安全。（3）营业后：打扫责任区内卫生；整理、劳动工具；整理商品单据，填写交接班记录。教学过程中学生按照自愿的原则分组，两名学生一组，完成以上三个任务。然后，学生进行自评和互评，总结操作过程中存在的错误或不规范的地方，并且进行改进，教师进行总结点评，根据学生完成项目任务的情况进行重点总结，指出学生理货操作中做得好及需要完善的地方。

4、项目教学法的考核与评价。项目教学是一个人人参与的实践创造活动，项目考核既要评价学生的工作成果，也要评价项目完成过程的表现，笔者将项目教学的评价内容量化，具体见34页表4。

四、小结

企业法学论文篇(2)

随着市场经济的快速发展，商业秘密越来越受到企业的高度重视，这是因为作为企业的无形资产，能够给企业带来可观的经济效益的同时也使企业获得市场上的竞争优势，以此取得更大的经济效益。也正因为如此，商业秘密常常成为不法之人猎取的目标，成为被侵害的对象。有些企业因此而失去竞争优势，面临停产、歇业；更有甚者，有些企业因此而破产倒闭。因此，如何保护企业的商业秘密，就成为一个企业无法回避的重大问题。本文从二个方面谈如何保护商业秘密，其一，企业内部如何建立一套商业秘密保护的制度；其二，当企业的商业秘密被侵时，应采取的法律救济途径。而上述二个问题均是建立在法律规定基础上的，因此，探讨我国商业秘密保护的立法现状，是研究上述二个问题的前提和基础。一、我国对商业秘密保护的立法尽管我国商业秘密立法起步较晚，但速度很快，至今已基本建立了商业秘密的法律保护制度，为企业保护商业秘密提供了法律保障。笔者以法律层次效力为基础来列举我国主要商业秘密的立法。（一）宪法《中华人民共和国宪法》（2009年修正）第20条的规定关于奖励科学研究成果和技术发明创造的规定。（二）法律1、《中华人民共和国反不正当竞争法》（以下简称反不正当竞争法）第10条第1款列举了3种关于侵犯商业秘密禁止性规范；第2款是关于不正当竞争进行界定的解释性规范；第20条是关于侵害商业秘密等应承担损害赔偿责任的规定。2、《中华人民共和国合同法》（以下简称合同法）第42条、第43条关于缔约过失责任的规定；第60条第2款关于附随义务的规定；第92条关于后合同义务的规定；第十八章第二节关于技术转让合同中关于技术秘密转让的规定。3、《中华人民共和国公司法》第24条、第80条关于有限责任公司、股份有限公司股东可以以非专利技术出资（包括商业秘密中的技术秘密）以及对非专利技术金额的限制规定；第61条第1款、第123条第2款关于有限责任公司、股份有限公司董事、经理竞业禁止的规定；第62条、第123条第2款关于董事、监事、经理不得泄露企业或公司商业秘密的禁止性规定；第215条关于董事、经理违反竞业禁止所应承担的民事责任及其他责任的规定。4、《中华人民共和国中外合资经营企业法》第5条第1款关于合营企业各方可以以工业产权（包括商业秘密中的技术秘密）进行投资的规定。5、《中华人民共和国中外合作经营企业法》第8条关于中外合同者可以提供工业产权以及非专利技术（包括商业秘密中的技术秘密）作为合作条件的规定。6、《中华人民共和国民法通则》第118条关于侵害其他科技成果（包括商业秘密中的技术秘密）应承担的民事责任的规定。7、《中华人民共和国律师法》第33条关于律师应当保守在执业活动中知悉的当事人的商业秘密的规定；第40条第6项泄露当事人的商业秘密应承担的行政责任。8、《中华人民共和国进出口商品检验法》第10条第2款关于国家商检部门和商检机构的工作人员在履行进出口商品检验的职责中，对所知悉的商业秘密负有保密义务的规定；第37条关于国家商检部门、商检机构的工作人员违反本法规定，泄露所知悉的商业秘密应承担的行政责任和刑事责任的规定。10、《中华人民共和国科学技术进步法》第51条第1款关于国家建立科学技术保密制度的规定；第60条关于非法窃取技术秘密的，依照有关法律的规定承担法律责任的规定。11、《中华人民共和国促进科技成果转化法》第27条关于科技成果完成单位与其他单位合作进行科技成果转化时，应当签订保守商业秘密的协议以及中介机构在从事代理或者居间业务中知悉的商业秘密应负保密义务的规定；第28条关于企业内部的保密制度建立的规定。12、《中华人民共和国民事诉讼法》（以下简称民事诉讼法）第120条第2款关于涉及商业秘密的案件，当事人申请不公开审理的，可以不公开审理的规定。13、《中华人民共和国劳动法》（以下简称劳动法）第22条关于劳动合同中当事人可以约定保守企业商业秘密有关事项的规定；第102条关于违反劳动合同中的保密事项，给企业造成损失，应承担损害赔偿责任的规定。14、《中华人民共和国刑法》（以下简称刑法）第219条关于侵犯商业秘密罪以及应承担的刑事责任的规定。（三）行政法规1、《中华人民共和国技术进出口管理条例》第2条第2款关于技术秘密转让的规定 。2、《中华人民共和国中医药条例》第24条第3款关于属于国家科学技术秘密的中医药科研成果，确需转让、对外交流的，应当符合有关保守国家秘密的法律、行政法规和部门规章的规定；第35条对违反本条例规定，造成重大中医药资源流失和国家科学技术秘密泄露应承担的刑事责任和行政责任的规定。

企业法学论文篇(3)

（6）公用企业管理法规不健全。为了加快公用事业发展，国家在某些行来放开管理，限制竞争，出现新的地方保护主义，明显在竞争中滥用优势地位，规避法律。 3 建立积极有效的公用企业法律制度 （1）明确公用资源的所有者主体地位和所有制关系。公用资源（土地、水、能源、、、、、、）不论为私人或国家利益集团占有，其升值完全是由于社会经济的发展，人群的聚拢。亨利。乔治认为，“人不能生产土地，所以私人不能对土地拥有所有权”，利益集团也无权占有公共资源，只能根据国家的授权，代表国家对公共资源进行利益分配。所以加快政企分开步伐，将行业管理者与公用企业分开来，加强对公用企业及其他有独占地位企业的监督，防止其滥用市场势力。 （2）引入竞争机制。许多人认为，公用企业长期的表现说明，公用企业国营和国有都不利于它的发展，那么，就应该实行私有化或私营化，使它的所有制形式和经营模式都有根本的改变。而事实上，私有化或私营化并不是包医百病的良药，建立一个私有并且不受控制的垄断企业，往往可能会带来更高的价格。所以，公用企业仅仅表明它从事的行业必须是公有（全民所有制或集体所有制）或者私有，经营方式只能是私营或者国营，关键是必须存在竞争。如果有竞争，公用企业完全可以是多元化的所有制形式，经营模式既可以私营也可以国营。 在实行政府全面规划、统一管理、特许经营、适度竞争方针的同时，引入竞争机制，鼓励非国有经济进入公用事业领域，通过竞争，促进行业的发展和服务的改善。 大中城市公用行业的供水、管道燃气供应、公共汽车、电车、集中供热、排水污水处理、垃圾处理等，是国家需要控制的领域，但控制不一定控股。要根据行业的不同特点，积极探索吸收多元投资发展公用事业的途径，并在坚持统一规划、统一服务质量标准、统一市场准入制度、统一价格收费制度的基础上，研究在投资主体多元化的情况下，国家对公用行业的控制和监管办法。根据我国当前水、气、热生产和供应能力还比较低、供需矛盾尚未根本缓解的实际情况，市政公用行业中的供水、排水和污水处理、供热及公共交通等行业，应主要采取特许经营权竞标和鼓励跨地区经营或城乡一体化经营方式，引入竞争机制。 （3）完善立法。国外经验表明，改革对自然垄断行业的调控起了至关重要的作用，政府对经济生活的调节和干预，包括实施各种政府管制也都必须依法进行。法律调控主要体现在制定有关行业的单行法反垄断法（反托拉斯法、竞争法）的对自然行业的豁免两者有机结合。有关的单行法及其配套的法令成为政府对该自然垄断行业实施政府管制的法律依据。需要变行业、部门立法为人大立法或授权国务院立法，确保公用企业有关法规的独立性、完整性，削弱部门立法的本位及垄断特色。尤其是必须强化执法力度，改变现实中各级工商行政管理局对查处公用企业滥用行为时所遇的强大阻力；同时，加强反垄断立法，规范公用企业的市场行为，防止形成垄断地位，必要时对过于庞大的公用企业进行分割，使其保持竞争的格局；此外，自然垄断行业应实行反垄断法豁免。虽然工业化国家各自的情况有所差别，但大多数情况下，这些国家的反垄断法（反托拉斯法、竞争法）对自然垄断行业还是网开一面，将其排除在反垄断法适用范畴之外，而给予特别的豁免，当然豁免的范围上（全部豁免和部分豁免）和方式（绝对豁免和有条件的豁免）有所不同；另外，还要制订特定行业的专门法。自然垄断行业的反垄断法上的豁免与其受到严格的政府管制有密切的联系，当然反垄断法上的豁免并不意味着这些行业可以游离于法律调控范围之外，恰恰相反，在水、煤气、电力、邮政、电信等领域，因事关公共利益，各国对此予以高度重视，一般都制定专门法律，规范该行业行为。 （4）要强化执法，推广政府行政契约制度。第一，以规范性条款保持公用企业投资规模在地区间的平衡，以促使公用企业在低利润甚至无利润的地区也要保持政党的投资，以维持基础设施的地区平衡发展。第二，维持公用企业的利润率在社会平均利润线上下浮动，即经济学上所称的“零利润”状态（即达到社会平均利润）。这样，在整体社会“微利”趋势下，不会因公用企业利润偏高而消耗过多的社会成本；同时，对于仍采取政府补贴、销售的公用企业，政府应在契约中明确补贴的取消期限，督促公用企业提高效率，并确定其制定适当价格的时间表。第三，通过基本条款的一致来达到公用企业之间的平等，这样有利于打破现有的公用企业的垄断地位，必要时法律可以授权一定机构对过于庞大的公用企业进行纵向或横向分割，打破其垄断地位，给新的公 用企业以平等资格。 （5）建立听证制度。听证制度是行政程序的灵魂。例如虽然目前由国家计委主持的电信价格听证制度还不很完善，但这恐怕是信息产业法出台之前监督电信管制者最有效的办法之一。应该使公用企业的价格听证制度化，成为每一项价格政策出台之必经程序。同理，可考虑暂时由国家经贸委来组织公用企业准入许可、技术标准确定等重大管制制度的听证。听证会应该是公开的，应该允许任何利益相关者的参与（如电视直播，网上征集）和表达意见。 （6）扩大《行政诉讼法》的受案范围。适时修正行政诉讼法，使任何行政机构在行使其行政行为（行政执法、准行政立法和准行政司法行为）的过程中可能出现的任何行政违法行为（不作为、权力滥用、权力瑕疵、有失公正等）都有可能付诸司法审查管理和其他方面的法律措施。此外，政府以及有关的价格法，对自然垄断行业的价格监督是制止不收取垄断高价的有效法律手段。自然垄断行业中有国防大学 营情况较常见，一些国家为保证国有资产保值、增值和维持良好的运营状态，还针对国有企业专门制定了一些有关企业组织制度、人事制度、经营管理制度的法律。这些法律的实施实际上对自然垄断行业都产生了一定的影响。 （7）加强监督，包括部门监督和专门机构监督。如美国、德国多有专门的联邦贸易委员会或反托拉斯局来监督公用企业的经营行为，对它的规范有巨大的作用，我国可以效仿，并且对公用企业格式合同实施审查制度。 公用企业制度改革是现代企业制度改革的一部分，涉及诸多法律问题，尤其是行政性垄断这一敏感的问题，值得认真探讨研究。

企业法学论文篇(4)

【关键词】中国学者；企业契约；企业边界；文献综述

⒈中国学者对企业性质理论的完善

1937年，科斯发表《企业的性质》一文，最早解释了企业存在的原因，在70年代之后成为许多经济学家讨论的热点，企业契约理论也随之产生并逐步发展为全新的微观经济学分支。

1.1张五常：要素契约替代产品契约

华人学者张五常认为，企业对市场的替代只不过是用要素市场取代产品市场， 或“一种合约取代另一种合约”。在1983年发表的《企业契约的性质》这篇论文中，张五常指出，“企业”取代“市场”是不十分确切的，而应该说一种契约形式取代另一种契约形式，或者说是用劳动市场代替中间产品市场。通常认为这一观点是对科斯企业理论的重要发展。

1.2对科斯和张五常的企业理论的数学模型表达

杨小凯和黄有光在1993年用一个数学模型来表述和发展科斯和张五常的企业和产权结构理论。通过对模型的分析，他们认为，“企业是一种巧妙的交易方式，它可以把一些交易费用极高的活动卷人分工，但同时却可能避免此类活动的直接定价和直接交易”。

2.中国学者所做的对企业契约理论的对比拓展研究

2.1企业契约理论的机会主义行为分析

中山大学的刘燕（2006）在《基于企业契约理论的机会主义行为分析》中指出：契约关系的“缺口或疏漏”与人的机会主义行为的互动， 是增加经济活动交易费用的一个主要原因。有限理性、不完备与不对称信息、机会主义行为的存在， 使契约的签订和实施不再是无代价的。如何低成本、高效率地防范契约关系中各种形式的机会主义行为， 成为组织与合同中对经济主体进行激励、监督的出发点。

2.2与马克思的企业契约理论的结合

何宇（2004）在《马克思的企业契约理论：比较与借鉴》一文中首先分析了马克思的企业契约理论，并将其与科斯等人的企业契约理论的研究方法和研究结论作了比较，得出了一些启示：（1）企业作为一种以私人盈利为首要目标的契约组织，契约各方缔约的首要目标是实现企业中个人特别是占优势地位的人的利益，如果不加限制，企业的运行极有可能损害到社会、国家和公众的利益。（2）在企业内部契约关系中，各产权主体的地位、权利、义务是不相同的，政府应注意规范和限制强势产权主体的权利，加大对企业中弱势群体的保护力度。

文中还特别提到在我国市场经济建立初期，在各种制度法规都不太完善的阶段，尽管企业内部成本较小，但企业运行的社会总成本可能很大，我们应警惕企业可能产生的外部成本。

2.3企业的契约理论与能力理论的比较

姚先国，朱海就（2003）在《企业的契约理论与能力理论比较》一文中比较了企业的契约理论和能力理论，指出了它们的差异，认为两种理论各有所长，在研究企业内部的规治结构、激励机制的设计时， 契约理论较为擅长；在研究企业的生产、技术创新、企业之间的网络关系（ Richardson，1972） 等问题时，能力理论有优势。这两个问题是联系在一起的， 一个适当的内部激励结构会促进人力资本的投资， 从而促进企业能力的积累，提高企业的创新能力。

3.中国学者对企业契约理论所做的批判以及反思

随着时代的发展，任何理论都是在不断的发展和完善的，这需要学者们能够突破既有理论的局限，提出创新性的理论框架，发展新的理论。早在2002年，姚小涛、席酉民等就在《企业契约理论的局限性与企业边界的重新界定》一文中指出：企业契约理论在分析企业边界与规模时存在的局限性：由于缺乏对企业从生产角度的研究以及简单的二分法，企业契约理论很难全面深入地解释当前企业界的一系列重要现象。并提出企业的边界决定于核心知识的利用、生产与组合特征，并以此为主要确定标准。

王建军（2007）在他的研究中总结了现代企业理论的主流即契约理论三个分支：交易费用理论、产权理论和委托―理论。它们的共同主旨就是：将企业视为“一组契约关系的联结”。在此基础上，分别从科斯、张五常以及威廉姆森等人的观点详细介绍了交易费用理论。他对之前的经典理论和流派都作了系统的分析和研究，并在全文最后指出企业契约论者都犯了将交易概念泛化的错误，即将交易概念的外延加以过度扩展，超出了交易概念的内涵或本质规定性，由此导致的直接后果就是将企业外部的市场关系和企业组织内部关系同质化，造成了企业性质上的误导。企业契约论者以泛化的交易概念为基础，将企业的性质理解为“一组契约关系的联结”，把契约关系本身看作是企业的性质，这对于人们认识企业的性质是一种严重的误导。对节约交易费用的强调只是一种比较静态分析，这种比较静态方法不能很好地揭示企业组织演进的动态过程。用契约关系来定义企业本质的做法也是一种缺乏历史感的静态分析。

4.中国学者对企业契约理论的应用性研究

前面的文章已经提到，企业契约理论与历史、现实存在一定的冲突，用契约关系来定义企业本质的做法也是一种缺乏历史感的静态分析。而任何的理论都不应该脱离现实，都应该被用来解释现实的经济现象，并对经济发展和改革起到指导作用。

吴乐意（2002）在他的硕士毕业论文中建立了一个分析国有企业市场化的理论框架，针对国有企业外部契约治理，提出了国有企业内部契约安排及治理结构优化的措施。他指出；国有企业市场化的改革，关键在于企业契约选择的自由―进入企业契约的各类要素，包括劳动力、股权、债权、消费者等的自由契约权。

纵观本文的总体分析思路我们可以看出，我国的学者在企业契约理论的研究上投入了大量的精力，丰富了理论基础，与其他理论的交叉对比大大拓展了其研究范围，并且在对固有理论的总结、反思、批判上作了大量的工作。然而对企业性质仍未形成一致的观点，仍然需要我们继续深入的探索。更重要的是我们还需要做大量的应用性研究，不能脱离实践，这应该是未来的研究思路。

【参考文献】

[1]张淑东，杨明白.企业契约理论研究综述[J].北方经济，2005（10）.

[2]刘燕.基于企业契约理论的机会主义行为分析[J].山西财经大学学报，2006，28（1）.

[3]何宇.马克思的企业契约理论：比较与借鉴[J].中共福建省委党校学报，2004（12）.

[4]姚先国，朱海就.企业的契约理论与能力理论比较[J].学术月刊，2003（3）.

[5]姚小涛，席酉民，张静. 企业契约理论的局限性与企业边界的重新界定[J].南开管理评论，2002（5）.

[6]王仕军.论西方企业契约理论的局限性[J].湖北经济学院学报，2006，4（1）.

[7]王建军.现代主流企业契约理论研究[J].商业时代，2007（4，5，6）.

企业法学论文篇(5)

论文关键词：企业知识管理 文献研究 oem企业知识管理

1导言

20世纪9o年代开始，受到知识经济有关研究的影响和推动，企业知识管理逐渐成为我国学术界和企业界关注的焦点。

从企业知识管理理论的发展来看，当前的研究重点正由第一代知识管理向第二代知识管理转变，与第一代知识管理只强调知识集成不同，第二代知识管理包括知识生成和知识集成，同时强调两者的平衡。从国内外企业知识管理实践的进展看，英国石油公司、施乐公司、ibm公司和中国惠普公司、tcl公司等的知识管理实践是其中的代表。进一步的研究发现，我国的学术界和企业界更多地是把企业知识管理作为一种企业战略来对待。分析国内外知识管理战略理论与应用研究的现状可以发现知识管理战略的理论基础主要来自战略管理中的资源观和市场观；知识管理战略划分为基于资源观的、基于市场观的以及基于流程导向的3个流派；知识管理战略的应用研究主要在企业中进行。在操作层面，可以在总结企业知识管理战略的类型、选择依据及评价要素的基础上，运用适当的分析工具探讨企业知识管理的构架o

通过以上基本梳理，我们可以对企业知识管理研究有一个大致了解。为了进一步推动企业知识管理理论及实务研究，作者将在本文中对重要及新近的有关书籍、博士论文等重点文献进行综述，以期为后续研究打下可靠基础，同时为类似研究提供借鉴。

2　12本重要著作

中国人民大学出版社于2004年出版的“哈佛商业评论精粹译丛”之知识管理》一书，是国际上知识管理乃至企业知识管理领域最重要的经典读物之一。该书包括了8个方面的研究内容，主题依次为知识型企业、知识创新型企业、学习型组织的建立、个人的学习能力、组织整体的学习能力、学习型历史文献、再造公司的研究活动和专业智能的管理，作者对之的系统化概括见图1

概言之，知识型企业需要不断创新、不断学习，从而更好地存活与发展。在这个过程中，企业员工与整体的学习能力、知识管理工具、组织结构设计以及激励系统是四个重要的元素。简言之，学习能力、管理工具、组织设计、激励系统是企业知识管理的四个重要维度，它们的互动，影响并不断改造着企业自身的结构，从而为其适应外部环境、赢得竞争力提供了源源不断的动力，由此作者提出知识管理的四要素模型(图2)。

继续来看4本国外学者的研究著作。《智慧型组织：绩效、能力、知识一体化管理对领导层如何创建并发展一个适应未来的理想型组织做出了深入剖析。全书分为组织化学习、绩效管理、能力管理、知识管理和智慧型组织五个部分强调真正了解学习过程的重要性；指出绩效管理最重要的手段是围绕计划与发展展开的各项讨论；强调清晰认识组织能力管理基本概念的重要性；认为知识管理是一个创造获取、积累、分享和应用知识的过程；提供了一系列可操作的步骤和结构，以便通过评估组织现状来提高组织成员能力，达到造就智慧型组织的目标。而《知识管理：有效实施的蓝图》没有纠缠于学术理论重点关注了知识在提高组织绩效上的作用。本书对知识管理涉及的领域进行了广泛调查，从理论和战略到技术、工具和变革的环境，提供了建立和管理知识管理试点项目的方法，尤其要指出的是本书还建立了一个理论框架来指导如何利用知识管理的方法和技术，改进组织能力、实现战略目标。《个人平衡记分卡》提出的个人平衡计分卡方法是作者所提出的全面绩效计分卡的一部分，包含了对自我认知、自我发现和自我控制的探讨。个人平衡计分卡提供了企业人员管理及改善企业战略、文化和效率的系统方法，能够改变员工行为，提高员工的自我意识、个人责任感和积极性，其本质就是“自我认识+自我学习+思考+行动+挑战+幸福感+个人抱负与个人道德行为及公共抱负匹配=个人和组织持续发展”。《大雁的力量：信任创造绩效》认为高信任是组织成功的重要因素。本书将信任的概念引入现实的工作，其指引主要集中在四个原则上，即有能力、公开、可靠和公平，对应的实践包括八项，即选择合适的人果断地领导、告诉他们数字分值、行为正直、使他们负责、给予反馈、了解他们关心什么和不断学习。本书包含了很多案例研究和操作性指引，对企业组织的相关实践具有直接的借鉴价值。

再来看7本国内学者的研究著作。

(1)实务派。《知识管理：理论、技术与运营》一书的写作要旨在于：揭示知识管理的生命力所在；通过知识转化的规律来研究知识的运作机制；从管理科学角度，构建知识管理的理论体系；从管理实践角度，研究知识管理技术的基础理论；从知识管理到应用价值的实现角度，研究知识运营的相关理论；提供研究知识管理的知识资源。作者认为该书的框架有新意(图3)，

内容虽较为庞杂，但在散乱处仍有思想的火花。《知识管理：正确概念与企业实务》作者陈柏村是台湾amazonknowledge on-demand inc．的执行长，全书以知识管理项目实施过程中存在的迷惑为出发点，从知识管理发展脉络、知识管理原理与应用剖析、知识策略规划以及知识管理导人流程与实务四个方面，系统论述了知识管理的理论与实践问题。该书内容涉及知识成长与学习发展动态模型、知识管理四大原理及若干智慧资本发展的实践经验与操作流程，具有很强的针对性、指导性和操作性，对企业具有直接的借鉴作用。《知识管理理论与实务全面总结了重要的知识管理理论，将知识管理的观点分为基本概念、策略、流程、科技、组织管理和实施六个方面，并对相关理论进行了系统介绍，通过入作者在知识管理领域的研究成果和丰富案例，说明了知识管理理论如何应用于企业管理实践。

(2)学院派。《：企业知识管理》的绪论很精彩，有“提纲挈领”之功用。虽然该书建立的研究框架 ‘的水平有失水准(图4)，

但也构成一家之言。《企业知识管理方法论研究：利益协调软系统方法论的应用的突出特点在于，将利益协调软系统方法论纳入系统方法论，再结合企业知识管理本身的方法论，提出了企业知识管理的系统方法论。全书首先介绍了知识管理及其方法论、系统方法论新进展、行动研究范式等企业知识管理方法论的理论基础，然后对现有的企业知识管理理论进行整合，其中“多视角知识演化具有独创性。进一步该书提出了知识管理问题情景下的企业系统隐喻，并以一个实际企业为对象进行了检验。全书的主要贡献是提出了基于行动研究的企业知识管理方法论的逻辑步骤与框架并对之进行检验。《企业知识资本管理及其绩效评价主要研究了企业知识资本管理的机理和绩效评价的方法论，具体内容包括¨从知识生产及消费的角度，分析知识商品化的条件及过程，进而得到知识转化为资本的一般路径；探讨了知识资本的生成、积累、扩张机理基本模式；分析了企业知识流动及显隐性知识转化的过程；建立企业知识资本的价值链，以之为基础分析企业知识资本绩效，并提出了基于实物期权的知识资本投资决策方法；从人力资本、结构资本和关系资本的角度分析其与建立企业核心竞争力的关联，给出了运营对策。教材《企业知识管理n的框架体系的逻辑性较好，但在具体章节内容的衔接及安排上不够紧密，其中“企业知识管理风险的预警～节很有新意，可对企业知识管理形成指导。

3 　5篇博士论文

在作者研究过程中，通过查找中国期刊网，发现了5篇和“企业知识管理”直接相关的博士学位论文。考虑到博士论文研究的理论性和系统性，故在此按照一定的主题顺序，对这5篇文献中的有关内容进行综述。

(1)知识管理的历史发展

作为一个哲学或认识论上的概念，苏格拉底、柏拉图、苟子等对“什么是知识”进行过论述。作为经济发展中的一个影响因素，则是从熊彼特、奈特、哈耶克等开始，历经德鲁克、马尔萨克、马克卢普、鲁宾、库帕、罗宾逊、泰勒、谢曼特、罗默等人对经济与社会发展的考察，揭示了知识在其中的作用，从而产生了较大的影响。同时，现代经济学关于企业本质的探讨和研究，逐步发展出以资源为基础的理论。它把企业视为各种有形、无形资源的集合，企业的竞争优势来自企业所独有的宝贵资源。在它的基础上又发展出以知识为基础的企业理论，将知识作为企业发展特有的资源。企业的资源观与经济学中对于知识作用研究的融合催生了知识经济理论的到来。

(2)知识管理及其主要学派

知识管理是通过获取、创造、选择、分享、应用和更新等活动来管理企业的知识，并实现将合适的知识在适当的时机用适当的表达方式传送到合适的人手中，以提升组织绩效和价值创造。earlmichael基于他在案例研究、与20位知识首席执行官访谈、公司知识管理研讨会和专业杂志上发表的文章等四方面的资料，对知识管理的工作进行了系统的归纳和整理，将知识管理工作划分为系统、图解式、工程、商务、组织、空间、战略七个学派，其中前三个又划为“技术方法的，第四个为“经济学的”，后面三个称为“行为学的”。

(3)个人知识、组织知识及其相互转换和作用

关于个人知识和组织知识相互作用的研究，最著名的是nonaka提出的seci模型。这一工作基于polanyl对知识的划分，即知识可分为显性知识和隐性知识。nonaka基于对显性知识和隐性知识及其相互作用和促进的深入认识，尤其是显性知识、隐性知识在知识的转化、运用和创新中的相互联系，提出了seci过程模型。将seci动态过程与对应的创新活动的场所相联系，nonaka又提出了创新活动相互作用的共享空间“吧”。

(4)企业知识管理理论

企业知识管理理论建立在经济学、管理学和社会学基础之上，以企业知识理论、知识资本理论和组织行为理论为核心。企业知识理论是一科新的管理思想，它是基于分析知识的基本特性如隐含性、实体性和共享性的基础上发展起来的，它对知识经济社会中企业的基本特征和行为提出了全新的解释。知识资源是企业获取持续竞争优势的基础，进行企业管理必须重视信息管理和知识管理。知识资本理论是知识经济社会中企业获得持续竞争优势的指导理论，是现代经济增长方式条件下企业经营战略、企业能力及经营优势分析的新方法与新思想。知识资本理论为现代企业尤其是知识型企业的知识共享、交流、应用、创新和保护提供了一个新的理论框架。根据企业知识管理的实践，可以将知识资本划分为人力资本、市场资本、结构资本和知识产权四部分。组织行为理论是建立在社会学、心理学、社会心理学、人类学和政冶学等等多门行为科学基础上的一种管理思想的结晶，它研究企业等组织中人的行为、态度、角色、取向以及组织动力、组织文化、组织设计和组织创新等等，为企业组织有效地实施知识管理指明了方向。

(5)企业知识管理的构架与流程

概要地说，企业知识管理的构架包括人力资本管理、组织结构管理、信息技术管理、企业文化营造和合作网络管理，而企业知识管理的流程则包括知识的采集与编码、知识的积累与存储、知识的共享与交流以及知识的创新与增值。

(6)企业知识流管理

在研究过程中，作者还发现了l篇重要的期刊论文《企业知识管理的内容框架研究》，针对企业知识流管理，文章提出了企业“知识流小车”模型，具有重要的理论意义和现实价值，因此在此进行转述。在企业知识流小车模型中，小车的最上部，企业和企业外部实体：之间形成一个知识流环；在小车的中间，员工个人知识和企业的公共知识库之间形成了第二个知识流环；在小车的底部，是三个“轮子”，分别是知识创新、知识共享和知识应用，正是这三个轮子持续不停地运转，才保证了企业知识流系统正常的新陈代谢，推动了整个企业知识流的良性流动。

4结语

企业法学论文篇(6)

[关键词]中小企业成长性评价；AHP法；比较判断矩阵

[中图分类号]F222．2

[文献标识码]A

[文章编号]1008-2670(2008)03-0039-04

[收稿日期] 2008-04-18

[基金项目]山东省研究生教育创新计划资助项目(SDYY07099)。

[作者简介]陈晓兰，女，山东滨州人，山东财政学院统计与数理学院教授，博士，研究方向：数量经济；刘建冰，男，山东平原县人，山东财政学院统计与数理学院副教授，研究方向：企业经济统计；毕晓霞，女，山东济南人，山东财政学院统计与数理学院硕士研究生，研究方向：风险管理与精算。

一、引言

企业法学论文篇(7)

关键词 校企合作；高职毕业设计；教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0006-03

1 高职毕业设计存在的主要问题

毕业论文（设计）的质量是评价学生综合素质的重要标尺，也是衡量高职院校办学成果的重要依据，但其状况仍然令人担忧。体现出来的表面现象是论文抄袭拷贝、东拼西凑，答辩流于形式，其实还有更深层的原因。

1）套用普通高校毕业论文（设计）模式，而恰恰忽视了高职人才培养区别于普通高校的本质特征[1]。这种区别就是学术型人才和高素质技能型人才培养模式之间的差异。

2）设计主题与实习岗位脱节，客观上割裂了大学生从毕业到就业这个过程中保证自然平稳过渡的承上启下的关系[1]。毕业论文（设计）、顶岗实习两个阶段与择业方向之间就是这种承上启下的关系。

毕业论文（设计）与顶岗实习之间的矛盾，使得前者得不到实习单位的支持；学生由于怕失去实习岗位，总是工作第一，论文最后。由此衍生出来千奇百怪的各种现象：失联――通过其家长、同学、朋友等，辗转数层关系也不能保证联系得上；拖拉――本来要求离校前交初稿，后来延期到暑假后，但直到11月上旬交初稿时仍然说“赶了半个月才赶出来的”；抄袭――即使反复强调中国知网、万方数据等把“连续12个字重复”作为抄袭的判据之一，仍然整句整段甚至整篇抄袭；怠工――把修改要求说得清清楚楚，一个月后论文还是原样，还要重新问如何修改；狡辩――教师说“起码要四稿以后才能定稿”，学生会问“已经修改了四稿怎么还不能定稿”；……凡此种种，不一而足。

3）无法面对面指导，沟通不通畅。实质上造成实习学生不了解指导教师的要求，指导教师无法掌握实习学生的动态、跟进其论文进度。

4）不能合理运用现代信息技术进行知识检索或运算。

2 国内大学生毕业设计教改研究与实践发展概况

校企合作指导本科生毕业设计（论文）新模式 教育与实践相结合，许多行之有效的新模式和新途径如雨后春笋，层出不穷。以理工科院校为代表的大部分高校，与社会实践涉及的方方面面建立了千丝万缕的联系[2]。近年来，许多本科院校与企业合作，发挥企业课题、人员和设备优势，积极探索校企合作指导本科生毕业论文（设计）的新模式。

研究认为，校企合作指导本科毕业论文（设计）具有诸多优势[3]：企业课题针对性强、应用价值高、选择余地大，企业欢迎；新颖的课题激发学生的求知欲，学生拥护；企业有较好的培训机制和软硬件开发环境，课题的进程和验收有良好的监督，学生可以运用一些先进的技术进行实践，并在与企业人员的沟通中去了解这些新技术的应用，这在很大程度上使他们的论文质量得到保证，课题完成可以马上应用于企业；企业招聘首选表现出色的学生。总之，校企合作形式实现企业、学校、学生三方共赢。

但是校企合作指导本科毕业论文（设计）也存在很多问题[3]：校企双方对学生的培养目标存在供需矛盾；不同的企业之间没有达成共识，无法用统一的标准管理实习学生；学生的知识结构无法满足毕业课题的要求；是否用对员工的标准对学生进行考勤；如何加强学生对工作中一些必要的新技术、新设备的应用；等等。

由此提出校企合作指导本科毕业论文（设计）新模式的研究课题[2]：多元化的校企合作指导毕业论文（设计）模式；如何选择和评估合作企业；校企合作双方的责、权、利如何界定；运用现代信息技术建立校企合作指导毕业论文（设计）监控系统。

高职学生毕业论文教学改革与实践 针对高职学生毕业论文（设计）中存在的种种质量瑕疵，有人对食品专业毕业论文（设计）教学进行改革探索，使论文质量有了很大提高，并总结了很多成功经验：适当定位论文质量水平；灵活多样的论文选题和类型；注重实效的论文教学过程管理；加强论文形成过程中现代信息技术的应用；综合评定毕业论文成绩。

3 校企合作指导高职学生毕业论文（设计）教改方案

基于现代信息技术的人才培养之道 一般而言，信息技术是指近现代借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术结合而成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行采集、传递、存储及处理的技术。计算机技术是现代信息科学技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一，它已经被广泛应用于社会的隔离领域，对人类社会的进步与发展产生重大而深远的影响，正在并将继续改变人类的学习方式、工作方式和生活方式。

对于教育来讲，计算机已经成为当前素质教育的重要内容。它对于提高高职学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进高职学生毕业论文内容、写作手段的改革，加速学生毕业设计的现代化，提高学生综合素质与创新能力等都具有重要意义。因此，校企合作教学新模式应运而生。

校企合作教学新模式 校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。它注重人才的实用性与实效性，针对性地为企业培养人才；它适应社会与市场需要，注重在校学习与企业实践，学校与企业资源共享，毕业与就业接轨，是一种校、企、学生“三赢”模式。目前主要有四种合作模式：学校引进企业模式；劳动和教学相结合、工学交替模式；校企互动式模式；“订单”式合作模式。

校企合作教学新模式在指导高职学生毕业论文（设计）中的应用 严格来说，校企合作指导高职学生毕业论文（设计）教学模式可以归纳为校企合作模式三和模式四的结合。模式三中企业提供实习基地、设备、原料，参与学校的教学计划制订和专业教学；模式四则实现招生与招工、教学与生产、实习与就业的“三同步”。

1）校企合作指导高职学生毕业论文（设计）教学方案。

①校企合作人才培养质量保障体系。有文献把校企合作人才培养质量保障体系（图1）归纳为一个核心（专业标准、教学质量保障等）、双线监控（学校、企业）、三级管理（专业建设委员会、校企合作理事会、教研室）、四方评价（学校、企业、职教专家、学生）。

校企合作指导高职学生毕业论文（设计）教学是该体系中的一环，理所当然按照该体系运行。

②校企合作指导高职学生毕业论文（设计）教学管理方法。既然校企合作指导高职学生毕业论文（设计）教学应该按照上述质量保障体系运行，那么就要遵循质量管理体系的方法――戴明环，即PDCA循环。P、D、C、A四个英文字母所代表的意义如下：

P（Plan）――计划，包括确定教育方针、培养目标，制订活动计划；

D（DO）――执行，就是按照活动计划具体运作；

C（Check）――检查，根据计划执行情况，总结经验教训，找出做得对的地方，明确与计划有偏差的地方并分析原因，制定整改措施；

A（Action）――行动（或整改），总结成功的经验写入控制文件，便于以后工作时遵循，执行所制定的整改措施，启动下一个PDCA循环解决遗留问题。

“PDCA”管理工作方法的特点是“大环套小环，小环保证大环，互相促进”（图2）。也就是说PDCA循环的每一步都可能不是一蹴而就的，而是包含了一个或多个PDCA循环；只有这些小的PDCA循环都成功了，才能保证大的PDCA循环每个步骤的成功；大小循环是相辅相成的关系。图3则是任何一个管理体系的原理：持续改进。不怕起点低，只要起步了，通过PDCA循环，循序渐进，就能一步一个脚印，一步一个台阶，持之以恒就一定能达到目标。

2）教改方案实施。具体做好以下工作。

①以“丰富内涵，深化校企合作”为主题，修改《校企合作协议》，补充指导毕业论文（设计）相关内容。制定涵盖组织结构、职责分工、师资结构、课题来源、过程监督控制、教学效果评估、论文答辩等论文全过程全要素质量管理体系文件。

②组成包括教研室各专业教师和企业技术人员在内的毕业论文（设计）指导委员会，明确职责分工、权利和义务。

③建立学校导师和企业导师的“双导师制”，定期选聘企业导师，对企业导师实行动态管理。

④定期召开毕业课题座谈会，对来自校企双方的课题进行研讨。建立毕业课题库，根据学校的人才培养目标和企业的经营目标对毕业课题库实行动态管理。

⑤对于已经开题的毕业课题，由企业导师面对面指导，并提供必要的时间、人员、场地、设备等支持。

⑥学校导师不定期走访校企合作企业和实习学生，与企业导师座谈，沟通毕业论文（设计）进展状况，解决存在的问题。实习学生的毕业课题质量评估以企业导师评价为主。

⑦形成形式多样的毕业答辩模式，以进企业答辩为主。在毕业论文资料归档时间期限之前，灵活安排答辩时间。

4 结论

大学要培养接地气的人才，企业要用接地气的人才。在当今这个信息技术快速发展的时代，国家及企业迫切需要这种接地气、懂创新、会技术的应用型人才。校企合作模式在高职毕业设计中发挥着重要的指导作用，恰好为这种应用型学生的培养创造了条件。通过本文的研究，望能够使校企合作在高职毕业设计教改中发挥更大作用，全面提升学生的理论与实践能力，熟练掌握各种现代先进技术。

参考文献

[1]张永春，陈亚东.高职学生毕业论文（设计）改革研究与实践[J].辽宁高职学报，2011，13（10）.

[2]韩雪峰，陈乐培，陈泽民，等.校企合作指导毕业论文新模式的研究与实践[J].廊坊师范学院学报：自然科学版，