空间留言板寄语篇(1)

1、轻轻的打开你的空间，让你知道我的到来！慢慢放飞我的祝福，让你感到我的存在！让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候！愿我的到访让你永远开心快乐！

2、宇宙之所以美，是因为有上帝之爱；花儿之所以美，是因为有绿叶之爱，蓝天之所以美，是因为有白云之爱；人间之所以美，是因为有朋友之爱！我的美好祝福，通过空间传送给你！预祝七夕情人节快乐！

3、从指缝看那烟雾缭绕的世界，很美。

4、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

5、花的清香溢满季节的转换，云的多姿展示夏天的走远，月的明朗邀来金秋的缠绵，心的问候播撒友情的思念，心愿的美好祈祷快乐永远，亲爱的朋友，祝你天天快乐！

6、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

7、我等待，只为了你的爱。

8、爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。

9、孤单的路上，只有影子陪着我。

10、一种感觉叫难忘，有一种感受叫快乐，有一种关心叫温馨，有一种思念叫动心，有一种欣赏叫精彩，有一种默契叫知心，有一种守望叫幸福，有一种朋友叫真诚，有一种友谊叫珍惜，愿我们的友情永存！

11、最温暖的不是春天，而是朋友的笑脸；最惬谢意的不是阳光，而是朋友的祝福；最浪漫的不是桃花漫天飞舞季节，而是我们彼此牵挂和那温馨的问候！祝愿好友天天甜甜蜜蜜快快乐乐！

12、留言是一束鲜花，为你带来芬芳；留言是一缕阳光，给你送去温暖；留言是我的真诚，送出虔诚祈福；留言是我的心语，道出美好祝愿。

13、月光很美，比不上朋友的安慰；星星很美，比不上朋友的点缀；夜空很美，比不上友情的珍贵。愿您天天有快乐相伴，夜夜有好梦相随。天气变凉，愿您安康；愿心情飞扬！

14、谢谢朋友的祝福！我们用心倾注我们的友爱，用真情编织未来。遥遥千里，你在我的思念里，网络天空，明天的牵挂尽在祝福中。思念，是不变的主题，飞越天际，将心意传递，愿朋友开心快乐！

15、我们竟用一生的时间来演一出擦肩而过。

16、人生中难得一个挚友，难获一份真诚；让我们珍藏网络中每一个感动，珍惜我们不相见却相遇，不相识而心相通的空间情缘；祝愿我的朋友永远快乐！永远幸福！愿友谊天长地久！

17、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋？

18、有了芬芳的玫瑰，才有蝴蝶的飞舞；有了蔚蓝的海洋，才有鱼儿的畅游；有了朋友的夜空，才有星光的灿烂；有了我们的博客空间，有了我们的展示平台！有了好友的出现，才有人生的精彩！梦中人祝朋友周末愉快！

19、难过了，就蹲下来抱抱自己。

20、在时间的驿站，许一个心愿叫永远；在心灵的港湾，寄一份希望叫真挚。在这个网络的世界，我会用一份真正的友情和你一起渡过，我们的情谊将伴着真挚到永远！

21、友谊是纷菲春雨，滋润心田；友谊是浩瀚的海洋，博大情深；友谊是蓝天上的白云，绚丽多姿；友谊是陈年佳酿，醇香飘溢；友谊是优美的音乐，乐在其中；愿我们的友谊长在！

22、把留言撒在你的空间，愿你每天都绽放出笑脸；把祝福留在你的心间，愿你时刻感受到友情的温暖；祝朋友周末愉快！

23、宝贝儿，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁身边。

24、风，吹着想念；云，裹着爱恋；山，藏着真心；水，流着柔情；雨，飘着浪漫；雾，漫着赤诚；您，怀着温馨；我，揣着思念；祝愿我的好朋友天天开心快乐！

25、做你最好的朋友，将爱在心底悄悄地掩埋；晨浴甘露，夜伴晚霞，让友谊的花静静地绽开。做你最好的朋友，跳动的脉搏与你同在；清澈似水，纯真如玉，惟有深深的牵挂和关爱。做你最好的朋友，无论过去、现在和将来！

26、彼岸花很美，只因为他盛开在彼岸。

27、孤独时仰望蓝天，你是最近的那朵白云；寂寞时凝视夜空，你是最亮的那颗星星；闲暇时漫步林中，你是擦肩的那片绿叶；疲惫时安然入睡，你是最美的那段梦境！

28、是不是只要医学专用自己，就可以不清醒。

29、我的祝福是一只蝴蝶，随风儿飘到你的枕边，做个好梦，把明天的承诺兑现！如果你有烦恼，我就陪你一个夜晚；只要你开心，我随时陪在你的身边！闭上眼睛，送你一份甘甜，张开双臂，拥你一份浪漫！祝福亲爱的朋友：永远开心！永远灿烂！

30、我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。

31、祝福是一季的花香，漫过山谷笼罩您；祝福是无边的关注，溢满双眼直到心底。在这里，送上不变的心愿：祝您健康快乐每一天！

32、努力找回，我将要失去的感情。

33、青春像结了疤的伤口，开成一朵疼痛的花。

34、心底有个朋友心情就会飞翔心中有个希望笑容就会爽朗人生有个缘份梦想就会绵长彼此有个问候友谊就会起航愿朋友天天开心幸福到永远！

35、承诺，谁能担当得起如此沉重、虚伪。

36、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

37、朋友的祝愿，来来往往；温馨的语句，情深意长；真挚的友情，永远不忘；美好的回忆，永记心上！愿我的留言变成一串串风铃，挂在你的窗前，让那清脆铃声的浪漫，拂去你所有的烦恼，让你的世界锦上添花，更加芬芳，闭上眼睛，用心聆听，那就是我送来的祝福！

38、太不完美的我，承受不起你太完美的爱。

39、一颗真诚的心，借助这漫漫的网络星空，在友情纯真彼此交往的日子里，寄上心花一瓣，这瓣带露的心花，将装点您多彩的生活，也愿自己的留言化作一缕清风，轻轻地吹走您的疲乏和繁忙，祝好友顺心如意！开心快乐！

40、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？

41、我点到了整个世界，只为了摆正你的倒影。

42、年轮的磨损中，沉淀了悲喜，却浮上了一层唤不回的伤感。

43、我狂奔着，为的是不让自己感到寂寞。

空间留言板寄语篇(2)

2、我爱的，一直是你，从不曾改变。即使时光变迁，即使岁月流转，即使斗转星移，我对你的深情只会加深不会变少。我爱你，直到老！

3、我对你的爱，一直到新闻联播大结局那天，要永远在一起。

4、爱一个人就是在拨通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听熟悉的声音，但真正想听的是心底的一根弦。

5、庆幸有你的那一天，感谢有我的那一天，珍惜你我相遇相识的那一天，憧憬“我”和“你”成为“我们”的那一天。亲爱的，想你每一天，愿你开心每一天。

6、你是夜空，我是眼睛，愿陪你一起数星星；你是带刺的玫瑰，我是蝴蝶，愿为你伤身伤心；你是永恒，想你的感觉，像爱人民币一样坚定，只为博得你的欢心！

7、问世间情为何物？我想给你一生的幸福，爱不学逐日夸父，逼得你逃无去路，只要能在你身边默默地把你保护。为你把我所有的爱付出，那就心满意足，就算誓言海市蜃楼般虚无，我已经被你迷住，就不后退一步，放弃爱你？绝不！

8、你是我此生甜蜜的邂逅，让我再不会在世间孤单的漂流，希望你能接受这永恒的指环，让它闪耀如不灭的星斗，从此让幸福成为我们心头最温柔的刺绣！

9、你就是我的热水袋，温暖的关怀，寒冬笼罩在窗外，我就是对你有依赖，日转星移情不改，还好有你陪我宅，只要你还在，心里暖暖全是你的爱。

10、你的爱是我一生的盼望，所以你的每一滴泪，都化作了我的哀愁。亲爱的，祝你一生幸福。

11、虽然只分别了两个星期，可是对我来说，好像是几个世纪了！我在这里，看见和你差不多的女孩就会情不自禁地想起你，并且偷偷地和你比较--放心，还没有一个能和你比的！

12、听着春天讲到的你，我情不自禁的着迷，每一刻都有命的活力，每一分都有美的动力，每一秒都有你绽放的魅力在我心里，情长意浓。

13、你像暖暖的风，漾起了我心底爱的波澜；你像五彩的云，缚住我眼中多情的视线；你像清晨的露珠，吸引我所有的注意。我愿与你，生生世世相守相伴！

14、听不见你说爱我的声音，呼唤你也得不到回应，想往日点滴的回忆，幸福像清风一样飘逸，品昨天相拥的甜蜜，留下的只有微苦的泪滴！

15、下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆了是因为星星醉了，给你发短信了是因为我想你了！

16、你是如此温柔，让我激情颤抖；你是如此美丽，让我眼神迷离；你是如此善良，让我身心荡漾；你是如此可爱，让我无法不爱。我爱你。

17、对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起，十一句对不起代表我一心一意爱妳，今夜鼻涕陪我过夜。

18、甜甜蜜蜜是爱情的前奏曲，冷冷热热是爱情的过门曲，磕磕绊绊是爱情的主旋律，清清静静是爱情的终止符。爱情就是一首歌，迭宕起伏。

19、一个人的天空很蓝，蓝得有点忧郁；一个人的时候很自由，自由得有点孤单；一个人的日子很轻松，轻松得有点无聊；想念你的时候很幸福，幸福得有点难过……亲爱的，咱俩能重归于好吗？

20、时间说再见，思念不会变，不管多遥远，我能看见你的脸，时间说再见，爱恋不会变，不管多艰难，我要望到你的眼，亲爱的，时间改变不了我们心手相依，爱你。

21、你是我最爱的人，我的生命因你而存在，我的生命因你而精彩，我愿意永远永远守候在你身边，陪你走过人生的每分每秒。

22、你想或是不想我，我的相思依旧如海；你爱或是不爱我，我的痴心仍不改；你等或是不等我，我的深情决不走开；你嫁我或是不嫁我，我的真爱永存在，爱你！

23、为什么新闻联播上没有报道，光明日报也没有爆料，就连平日里爱造谣的狗仔队也消失了喧闹，我爱上你了，这么大的事都没人知道，还要靠我自己花一毛钱做广告。

24、什么是女孩子真正的强大？不是美貌，不是才华，也不是装男人。而是在失落、悲伤、打击和孤独后能够迅速宁静的心和留存的温暖。

25、桃花开，杏花开，朵朵鲜艳惹人爱，枝头开，心中开，开的世界充满爱，想出来，做出来，时间到了说出来，一句我爱你，和春天同步。

26、我爱你，不隐藏，愿你知晓。不知不觉，总是把你想起；无数次，希望把你陪伴；天涯海角，只要与你在一起，那就是幸福的天堂。

27、星星就是我凝望你的眼睛；微风就是我轻抚你的双手；牵挂的眼泪比星星明亮，相思的心情比微风轻柔

28、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的情，绵绵的情里有我轻轻的问候。

29、热恋中的人，幸福和甜蜜刻在脸上，但这种幸福夹杂着冲动和新鲜的元素，经过时间的沉淀，还能清醒的深爱对方，才是一辈子的幸福。

30、时间斑驳了记忆的墙，那么多年你是否依然很坚强，是否记得我的爱和原来一模一样，默默等待着你，深深的在我世界里过往，亲爱的，我爱你。

31、你是一盘CD，我的记忆是留声机，每次播放你，心里就好美好安静，你是一本书，我的心就是阅读者，每次默读你，心里就好美好温暖。

32、你是一首小诗，眼睛是浪漫的星光，每一次闪烁都是经典，你是一首小诗，微笑是温暖的情节，每一次绽放都有芳香，你是一首小诗，每一次默念，都迷醉我心。

33、你念了一句咒语，我的时间有点来不及，呼吸心跳一起加速度，追赶你的幸福脚步，尽管我笨手又笨脚，可是你没有把我丢弃，所以我爱你还要继续继续。

34、你开心的时候我是甜甜的糖果，你烦躁的时候我是健康的零食，你伤心的时候我是温暖的牛奶一杯，为了你，我远离辐射，让你玩的开心，使用更放心。

35、你给的爱为何像泡沫，转眼就被记忆吞没，我的心是如此脆弱，泪水总如断珠般散落，甜蜜的情是泡沫，幸福总是飞快的逃脱，留下的只剩寂寞。

36、认识你，我就知道我输了。我输给了爱情的魔力，输给了你的魅力。从此以后，我便化作爱的奴隶，化作你的跟随。我无法与你再分离。

37、温暖的心是送给悲伤的人，快乐的心是送给痛苦的人，幸福的心是送给烦恼的人，平安的心是送给迷路的人，把健康的心送给有情的你！

38、你是我生命的力量，你是我身体的盾锁，你是我肌肤的清泉，你是我肢体的命脉，你是我五官的光彩，总之你就是我的全部，离开你我就支离破碎！

39、认识你，是我一辈子的幸运；你对我的好总是令我感动到想要流泪；于是，我决定了这个最重要的决定：用人生今后所有的时间来与你相对！

40、天上闪烁的繁星，是你明亮的眼睛，照亮你的前程，让你无所阻碍；地上翩然的蝴蝶，是你迷人的微笑，牵扯我的神经，让我无所遁形。想你在心底！

41、守一颗心，别像守一只猫。它冷了，来偎依你；它厌了，便偷偷地走掉。守一颗心，多希望像守一只狗。不是你守它，是它守你。

42、时间纠纠缠缠像是曲线，人生相遇离开又像直线，不知道我的心在你的视线里是否划出了一条抛物线，只愿你寂寞的时候会发现你的坐标里有我的出现。

43、风柔柔的吹动着我的发丝，叶轻轻的飘荡在你的身旁。望着蓝蓝的天空，坐在青青的草地，那么温馨那么和谐。好想让这时刻停止，让我们幸福在一起一辈子！

44、人海茫茫，凭着你的芳香导航；寒夜凄凄，想着你的漂亮取暖；人生漫漫，携着你的真尝爱同游；岁月悠悠，陪着你的贤淑共老。亲爱的，到死爱你！

45、你来时，撞开了我的心扉；你走时，却锁上了我的心房。从此，我的心像关不上的窗，风起时一片冰凉。只有你，能走进我的世界，抚慰我淡淡的忧伤。

46、如果星空是一本书，我愿和你一起等待晴朗，如果大海是一本书，我愿和你数遍每一朵浪花，如果时间是一本书，我愿和你分秒相聚，章章不离。

47、我爱的人，是你。我爱你的心，愿你知晓。我爱你的情，比山高，比海深。我爱你的时效，一辈子有效。只想让你知道，我爱你到老！

48、你是我的宝贝，我为你心醉；你眼角弯弯，在我脑海中徘徊；你的倩影我的留恋，浓浓深情不松懈；想你在梦里，爱你成痴绵。真的好想你，想你一生伴！

49、都是我的错，老是惹你生气，请原谅，我是无意的。你可以打我，可以骂我，但你不好不理我啊！

50、天晴下起雨，没事想起你，这种情绪怎会如此熟悉，你要无聊了，我会唱情歌，给你，最暖最美的回忆，让你幸福而甜蜜，开心。

51、如果你觉得全世界都已经把你忘记，请你来到我的记忆，翻看你无处不在的美丽；如果你觉得全世界都把你遗弃，请躲进我的爱里，再也不要离去。

空间留言板寄语篇(3)

关键词： 语文命题 人性化 卷面 试题

一、卷面人性化，让学生一见钟情

（一）句句寄语暖人心

新课程倡导以生为本，让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习。教师在命题中要渗透人文关怀，在卷面的适当地方附上饱含人情味的寄语，让学生感受关爱，增强自信心。

1.卷首寄语

开考前设计悬念式的寄语，以激发学生的兴趣；激励式的寄语，给学生以自信；提示式的寄语，提醒学生书写工整，卷面整洁。满怀期待、饱含激励的卷首开考寄语包含着浓浓的师爱，学生在老师殷殷祝福中没有恐惧，没有紧张，会觉得考试并不可怕，考试只是一个展示个人才华的特殊的舞台，是一条通向成功的必由之路，是一次快乐的智慧之旅。

2.卷中寄语

穿插在卷中的鼓励犹如一个个加油站，每走一段“路”就加加油，学生看了，当然就不甘落后，更有信心地力争上游。同时，卷中渗透学习语文知识的提示语，提示学生语文学习不要死记硬背，要有融会贯通的理解，这样才能把“人之文”化成“我之文”。这样学生在考试过程中体验收获，感受快乐。

3.卷末寄语

卷末的谆谆叮咛，亲切的小结性提示语引导孩子学会检查和自评，养成良好的学习习惯，并体验到成功的愉悦，也给孩子们的快乐旅行画上一个圆满的句号，如：“很高兴与你一起分享成功的快乐！如果有时间，再检查一下，好吗？对，马上行动！”

（二）张张插图醉人心

温情不仅可用语言来表达，还可用一些特殊的符号传递。如果用活泼可爱的动物、水果、几何图形等图案代替题目中的数字序号；用卡通图片、花儿等一切有美感的图案取代括号作为填充的背景；在题末画上一张和蔼可亲的笑脸、插上一只高高竖起的大拇指等。此外，在试卷开篇、中间、结尾及阅读题、作文题旁等合适的位置插入相关画面。同时，也可以改变字体，增加一些色彩，使卷面更活泼……一张张精美的“手抄报型”、“图文结合型”、“能力闯关型”的试卷呈现在孩子面前，他们怎会不被陶醉呢？

二、试题人性化，让学生百看不厌

（一）形式活泼多样留人心

1.要求刷新才是“绿色时尚”

小学生活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板的成人化的试题忽视学生的主体能动性，违背学生的身心发展规律，学生会感到枯燥乏味，产生厌烦心理。因此，我们要改变试题语言表达方式，如采用第一人称、第二人称，增强试题的亲和力，拉近试卷与学生之间的距离，调动学生答题的积极性，提醒学生注意看清试题要求。在试题中还可适当地出现一些激励性的语言，如“相信你，课内阅读没问题”、“加把劲，课外阅读你准行”、“夺金杯，作文争满分”等有助于消除紧张与恐惧，增强勇气与自信，体现命题者对学生的尊重与人文关怀。

2.形式创新才是“成存之道”

小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳、厌倦。因此，试卷的题型应丰富多变，听、说、读、写、画、圈、连、点、涂等形式均可交替出现，不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪心智。例如阅读类可采用“感悟内化型”、“概括提炼型”、“表达输出型”等。

（二）内容生动有趣赢人心

1.情境试题――讲趣味

只要我们花点时间，几乎每一道题目都可以创设出具体而生动的情境。如果把整份试卷作为整体的情境，再围绕其分别创设小情境就未尝不可。如把做试题当做“遨游知识海洋”，开头寄语为：“亲爱的同学们，快乐的假期就要开始了，让我们再去知识海洋遨游一回吧，出发！”全卷分别设计了“积累运用园”、“阅读直通车”和“创作展示台”三大板块，在这三大板块下又分设了“启动拼音按钮”、“坐上字词列车”、“驶向句子地带”、“鉴赏古诗展台”、“课内点击”、“课外连线”等。卷末提示语为：“祝贺你顺利完成这次愉快的知识之旅，不过，还要仔细检查哦！如果有困难，可得耐心思考，成功永远属于仔细、耐心的同学。开始检查吧！”

2.开放试题――扬个性

传统的试题往往以唯一的答案、唯一的要求考查学生，极大地束缚学生的思维，妨碍学生创新能力的形成，而设计能展示学生个性的试题则给学生留有选择的空间、想象的空间、表现自我的空间。如题目：中国古代四大名著是《 》、《 》、《 》和《 》。我最喜欢看《 》这部古典名著，因为？摇 ？摇。此题重在让学生结合自己的积累与感悟，畅谈感受，发表见解，倾吐心声，充分体现“珍视学生个人体验，全面检测阅读能力”的新理念，开放化的试题必然诞生个性化的解答。

3.自主试题――找差异

课标中一个重要的理念是让不同层次的学生得到不同的发展。而学生则受智力水平、学习习惯、生活环境的限制和影响，表现出的学习能力不尽相同。为此，我们要提供选做题，让不同层次、学力的学生各取所需。

试题充满人文教育性，体现了积极的价值取向，教育学生充满自信，珍惜友谊，多读有益书籍，热爱科学，崇尚真知。另外，我们可以设计难度不同的题目，让学生根据个人的爱好和能力自由选择，而在试卷末尾增设一些难度略大的选做题、附加题，为学有余力的学生提供施展才华的空间。

参考文献：

[1]汪潮.语文教育新视野.杭州大学出版社，1996年第1版.

[2]张新强.语文教学新思维.浙江教育出版社，2001年第2版.

[3]朱圣宏.关注语文素养让考试命题更合理[J].小学教学设计，2006（6）.

空间留言板寄语篇(4)

关键词：CAN总线;TMS320F2407A;接口技术;uC/OS-II,嵌入式操作系统

中图分类号：TP202文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）04-0224-03

1 引言

CAN，全称为“Controller Area Network”，即控制器局域网，是国际上应用最广泛的现场总线之一。CAN是一种多种方式的串行通讯总线，基本设计规范要求有高的位速率，高抗电磁干扰性，而且能够检测出任何错误。 由于CAN总线具有很高的实时性能，因此，CAN已经在汽车工业、航空工业、工业控制、安全防护等领域中得到了广泛应用。

TMS320LF2407A是美国TI公司生产的一种定点DSP芯片，它采用增强的C2xx CPU内核结构，代码与24x系列的芯片兼容。与24X系列的DSP芯片相比，TMS320LF2407A采用3.3 V电源供电，功耗更低;CPU时钟频率可达40MHz,速度更快，EVM板可对LF2407代码进行全速检查,其中有544个字长的片上数据存储器、128K字长的板上存储器、片上只读闪烁存储器,片上UART和一个MP7680/A转换器, 可分别寻址程序存储器、数据存储器以及I/O各 64位空间和两个事件管理模块 EVA和EVB,各有两个16位的通用定时器。板上安装的器件可使评估板解决各类问题,4个扩展接口,可提供任何评估电路。TMS320LF2407A中含有一个支持CAN 2.0B协议的CAN控制器，支持标准和扩展标识衬;支持两种信息帧格式，即数据帧和远程帧，可以自动应答远程帧的请求，当出现错误或仲裁失败时，具有自动重发数据功能。本文主要介绍使用TMS320LF2407A进行CAN通信时硬件和软件方面的设计。

2 DSP功能介绍

本系统采用的TMS320LF2407A微处理器主要包括以下一些功能模块:

(1)一个32位的中央算术逻辑单元(CALU)。

(2)一个32位的累加器(ACC)。

(3) CALU的输入和输出定标移位器。

(4)一个乘积定标移位器(PSCALE )。

(5)8个辅助寄存器(ARO-AR7 )。

(6)一个辅助寄存器算术单元(ARAU)，该模块提供了灵活而强大的间接寻址能力。

(7)还有两个状态寄存器ST0和ST1，它们包含有决定处理器工作方式、页地址指针值以及指示处理器不同条件和算术逻辑运算结果的位。

(8)TMS320LF2407A的16X16位乘法器是由寄存器TREG, PREG和一个硬件乘法器构成。其中TREG是临时寄存器，在作乘法运算时用来存储一个乘数，而PREG则是结果寄存器，存储乘法运算所产生的结果。

(9)TMS320LF2407A具有8级硬件堆栈。当子程序调用或中断发生时，程序地址产生逻辑把堆栈用于存储返回地址或其它的一些参数。当子程序调用或中断服务子程序完成时，返回指令将从堆栈顶返回地址或参数送到CPU寄存器中去。

3 CAN的接口

DSP芯片TMS320LF2407A中集成了一个CAN控制器,CAN接口线提供额外的高速窜行借口,其中有1个4针mini-DIN母接口,它可以用来连接CAN接口,接口管脚输出如图1； 管脚的定义如表1：

4 收发器的选择

CAN总线以其较高的通讯速率、良好的抗电磁干扰能力可实现高可靠性串行通信，因而在实际应用中具有极高的应用价值。但是，随着集成技术的不断发展，为了节省功耗，缩小电路体积，一些新型CAN总线控制器的逻辑电路平均采用LVTTL，这就需要与之相适应的总线收发器。文献中介绍最多的CAN总线收发器是Philip公司生产的820250，它与CAN总线控制器SGA1000配合使用时非常方便，但由于它使用5V电源供电，而DSP芯片TMS320LF2407A采用3.3V电源供电，将两者配合使用时，中问要加电平转换电路，为电路的设计带来了不便。TI公司生产的SN65HVD230X型电路很好地解决了这个问题。它是采用3.3 V电源，有很高的输入阻抗，总线上最多可连120个节点，ESD保护超过16KV， 温度升高到一定值时，总线自动关闭，节点上电或移去对总线上的其它节点没有影明，技术标准兼容1S011898。我选取的即是SN65HVD230D，它的引脚排位及逻辑功能如图2所示。

5 软件系统的设计

本文采用的是由Jean J.Labrosse编写的开放式实时操作系统uC/OS-II,主要是基于以下的考虑:(1)它的内核是完全免费的。用户不需支付任何费用，有利于降低系统开发成本。(2)它的源代码是公开的，并且仍在不断的升级，增加新功能。源代码的开放可以使得用户根据实际要求对源代码进行取舍，去掉不必要的变量和不使用的函数，提高系统性能。另外，由于对系统内核有源代码级的了解，用户可以添加自己的模块，与原有系统内核兼容，使得系统具有可扩展性。(3)系统内核实用性强、可靠性高。从最老版本的uCOS，以及后来的uC/OS,到最新版本的uC/OS-II，该实时内核已经走过了近10年的历程。10年来，世界上已有数千人在各个领域使用了该实时内核，如医疗器械、网络设备、自动提款机、工业机器人等等。这些应用的实践是该内核实用性、无误性的最好证据。(4)操作系统内核对处理器以及ROM, RAM资源的要求不高，有利于在8位处理器上的移植。(5)它可以为嵌入式TCP/IP协议需要提供对多用户的支持。

5.1 操作系统uC/OS-II在TMS320LF2407A的移植

虽然uC/OS-II大部分的代码是用C语言写的，但仍需要用汇编语言写一些与处理器相关的代码，这是因为uC/OS-II在读写处理器、寄存器时只能通过汇编语言来实现。

5.2 移植工作介绍

uC/OS-II的移植工作主要就是修改C语言头文件OS_CPU.H.C语言源文件OS_CPU-C.C和汇编语言文件OS_CPU_A.ASM。

①移植头文件OS_CPU.H。

为了确保其可移植性uC/ OS- II不使用C语言中的short；int；long等与编译器相关的数据类型,而是定义了一系列可移植又很直观的数据类型如:INT8U，INT16S，INT328等这部分工作在C语言头文件OS_CPU.H中实现。应该指出的是，虽然在移植过程中将uC/ OS- II数据类型BOOLEAN，INT8U,INT8S分别定义为unsigned char和signed char类型,但是由于TMS320LF2407A内核与数据总线宽度都是16bit，所以这几种类型的数据实际上都要占用一个16bit字的内存。头文件OS_CPL.H另一个主要内容是定义用于临界段代码保护的两个宏OS_INTER_CRITICAL()和OS EXITCRITICAL().

②移植汇编文件OS_CPU_A.ASM。

OS_CPU_A.ASM文件中包括有四个函数都涉及对寄存器的处理，其跟处理器有关，由于不同的处理器有不同的寄存器，所以操作系统在这个文件里给用户留下四个函数接口，以便用户根据所选处理器编写相应的程序以完成固定的功能.四个函数分别是OSStartHighRdy()，OSCtxSw(),OSIntCtxSw()，OSTickISR()。

③OSStartHighRdy()函数的实现。

OSStartHighRdy()函数是一个高优先级就绪任务启动函数，主要是将任务栈中的保存值弹回到CPU寄存器中，然后执行返回指令，中断返回指令强制执行该任务代码，实现多任务启动。

④OSCTxSw()和OSIntCtxSw()函数的实现。

OSCtxSw()和OSIntCtxSw()都是任务切换函数，不同的是后者为中断级任务切换函数，由于后者是在ISR中被调用的，所以需要调整堆栈指针SP去掉在调用OSIntExit(),OSIntCtxSw()过程中压入堆栈的多余内容。它们的主要功能是将要挂起的任务的寄存器值保存起来，将要执行的任务的寄存器的内容恢复。

OSCtxSw()该函数完成的是任务级的任务切换工作。其目的是为了保证处理器永远运行就绪表中优先级最高的任务，这跟OSStartHighRdy()类似。然而，后者是由OSStart()调用的，只是执行启动多任务的功能，而OSCTxSw()是在任务调度函数OSSched()通过宏定义OS TASKse SW()调用的，执行的是多任务的调度功能:不仅要使得高优先级任务得以恢复运行，还得将待切换出去的任务保存起来，两者的差别也可以从程序的处理过程比较出来。

⑤OSTickISR()函数的实现。

OSTickISR()是用定时器1产生一个周期为25毫秒的时钟源提供给uC/OS-II，这是uC/OS-II时间延迟和超时功能的时间基准。OSTickISR()是该定时器周期中断的中断服务程序。它主要有两个功能:一个是调用OSTimeTick()函数,计算自系统上电以来所经历的时钟节拍数,并将每个处延时等待状态的任务的OSTCSDly项减1:另一个是调用。OSIntEXit()函数察看是否有更高优先级的任务因时钟节拍到来而延迟时间并进入就绪态,如果有则进行中断级的任务切换。另外，在该函数的入口处要将OSIntNesting加1;在出口处将OSIntNesting减1。

5.3 语言源文件OS_CPU_C.C文件的修改

UC/OS-II的移植需要修改该文件中的10个C函数OS-TaskStkInit; OSTaskCreateHook; OSTaskDeHIook;OS-TaskSwHook;OSTaskIdleHook;OSTaskStatHook;OS-TimeTickHook; OSInitHookhenin;OSInitHookEnd;OSTCBInitHook。其中只有函数OSTaskStkInit()修改是必要的，其它函数是为了方便用户扩展而设的，可以定义为空。OSTaskStklnit()用于系统创建用户任务时，建立并初始化任务堆栈。该函数和处理器的硬件体系密切相关，它将所需的寄存器入栈，返回新堆栈的栈顶的地址，并将它们保存在该任务的任务控制块OS_TCB中，最终使初始化后的堆栈跟刚发生过一次中断一样。这样，系统无需对调度程序作特殊的处理即可直接对新任务进行调度。

6 结论

CAN总线因具有通信方式灵活、实时性好、可靠性高，通信距离远、传输速度快等优点被广泛地应用于航空、航海、汽车以及各种工业自动化控制系统.而DSP芯片内嵌了16通道的A/D转换模块,因此凡是适用于CAN总线通信的研究, TMS320LF2407A基本上也都应用.而且它的功能，比使用单片机的效率要高得多。在软件设计上，采用了嵌入式操作系统作为软件开发平台，从而为用户提供良好的人机交互方式和较强的应用程序接口，进一步提高系统的实时性和软件的运行效率，以嵌入式操作系统和DSP相结合的开发平台可以满足实时测控系统的需求。以上系统已经在长春工业大学智能检测实验室实际调试通过，并可跟据不同的需求作扩展。

参考文献

［1］阳宪惠.现场总线技术及其应用［J］.清华大学出版社，1999.

［2］刘和平.TMS320LF240X DSP结构、原理及应用［M］.北京：北京航空航人大学出版社，2002.

［3］迟瑞娟，曹正清.基于CAN总线的整车管理系统硬件设计［N］.中国农业大学学报，2002, 7 (4):91-94.［4］邻宽明．CAN总线原理和应用系统设计［M］.北京:北京航空航天大学出版社,1996.

空间留言板寄语篇(5)

公元2013年农历大年初一，众多兄弟姊妹在第一时间给我送上了新年的第一缕阳光――温馨的短信祝福。多年的关心、感人的话语让我置身于爱的海洋，也让我心潮澎湃、言语哽咽。鉴于能力和精力有限，没能一一尽心回复，现整理一下两年来对几位好友的空间留言，借此来表达对众多兄弟姊妹的多年感恩之心和手足之情。

（一）忆李口孟尝

吾之兄长，雅量谦和；待人接物，柔和质直。骨肉亲情，细腻丰润；如非血统，诚信为基。战国四君，李口孟尝；黄海之滨，有几人欤？白玫绽放，红梅映雪；结义金兰，幸甚至哉。

孟家献亮兄长，儒雅低调，优而不秀，是富有爱心、责任感和创新精神的民营企业家，知识广博、热心公益，多年来我们以文会友，以球健身，知无不言、言无不尽，相互学习、共同进步，在家庭、事业、学识、为人、处事诸多方面他都是我的楷模。

（二）长白泗水知音汇

人憔悴，功名累，桃花依旧留春绘。

白玫雅，红梅傲，众芳摇落唯它醉。

长白情，泗水义，高山流水余韵脆。

琴声悠，静水深，终南万里知音汇。

孟兄在杭州例行公务，行至苏堤颇有感慨，写了一首他对人生感悟的词，颇感遗憾的是，由于我的电脑故障，那首词没有保存在我的硬盘里，好在留下了我当时回复给他的这首承载了我们多年真实情感的作为“知音”的真实记录。

（三）“兆军出塞”龙抬头

昨日又逢龙抬头，兆军板闸迎三九。

怎奈人生多琐事，相邀又随花落去。

且把祝福遥相寄，开春自驾了心程。

海勇无言风中叹，来年金秋可还家？

兆军兄弟比我小两岁，性格耿直，骨子里有传统国人“玉”的品质，动手能力、学习能力、领悟能力超强。“二月二，龙抬头”，对远在扳闸的兆军兄弟来说应该有多重含义，本想几个好友给他祝贺一下生日，但因他有事遗憾作罢，为此在空间里写了这首小诗送给他，并送上了他喜欢听的《999朵玫瑰》做伴。献亮兄长知道我们的多年情感在空间跟帖回应：

梅花香，亿力对窗；相邀酌饮，欲醉清河上。竹梢去霜，更盼相思雨畅；晓来庭院皆春，不枉又是一年长。

看着献亮兄长的词，想着多年的友情，一时间各种复杂的情愫一拥而上，我饱含着深情回复：

真情好联无以对，黑发染霜两相知。

满园春色盼兄来，对影成三不思归。

（四）银球情深寄伟哥

十六年前，初来淮中；八尺球台，情有独钟。乒乒乓乓，勇伟相逢；舞动青春，矫健轻盈。银色弧线，华美彩虹；清脆击打，进发激情。旋转轮回，克于无形；削拉扣吊，板板生情。云卷云舒，吾心淡定；幸福人生，与兄共享。

郑伟兄长，是我淮中事业生活中的一面旗帜，大家习惯称他“伟哥”。兄长写得一手好字，打得一手好球，涉猎广泛，勤于思考，肯于专研，极具个性魅力，言谈举止飘逸大气。我在淮中的成长，性格的塑造跟他都有很大关系。

郑家兄长如昆仑，伟岸飘逸书人生。

雨露恩泽悉心助，愚弟痴情怎忘恩？

（五）致北方兄弟“鱼陆洋”

弟为北渊鱼，兄为东空雨。鱼思东南游，雨恋西北行。鱼喜跃上陆，雨欢润陆端。陆皆化为洋，鱼在雨中笑。

空间留言板寄语篇(6)

然而不容乐观的现状是，黑板报这一班级文化建设的窗口,时下已经成为了一项应付学校检查的任务。大多数班级的黑板报呈现出“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面，形同虚设，成了一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”。究其原因，除了形式上的呆板与时效性差以外，种种空洞或不合适的内容是造成黑板报成为“鸡肋”的最大原因。

现象一：成绩排行恼人心

不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，实实在在异化成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”。

现象二：各科试题轮番攻

有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报异化成了学生的又一大负担，成了一个不折不扣的“试题库”。

现象三：胡拼乱凑“大杂烩”

不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。

现象四：信笔涂鸦污环境

更有甚者，个别班级的黑板报处于无人管理，放任自流的局面。学生想写就写、想画就画，这样的黑板报非但起不到好的作用，甚至成为了教室的一块“牛皮癣”。

笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级，可设置一些专栏、专题性的内容等。

一、思想教育的平台

为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可结合近段时期开展的工作，利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设置诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离毒品”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。

二、师生交流的舞台

1、班主任寄语

班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。

班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长。

2、学生倾吐心声的窗口

中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。

三、激励学生的“发动机”

空间留言板寄语篇(7)

【关键词】自我管理；自我教育；养成教育；全面发展

前言

寄宿生学校养成教育，顾名思义，其实就是要着力培养学生在校养成良好的生活、作息、学习等各方面的好习惯。使之成为一个全面发展的创造型人才。总之“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它的内容广泛：如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。这些习惯就是养成教育的产物。

一、农村留守儿童的寄宿生现状及养成教育的必要性

农村寄宿学校学生自我约束力差，学习目的性不明确，攀比心理严重、寻伴滋事、越墙上网、早恋等与教育目的背道而驰的现象屡见不鲜。农村学生素质提高不上去，与城市学生教育差距越来越大。究其原因有如下几点：农村经济不发达造成劳动力向外转移，农村家庭离婚率偏高等原因导致农村单亲家庭、留守家庭等很多，家庭教育环境较差，隔代教育现象严重，家长不在家时对孩子漠不关心或是鞭长莫及。一旦在家时就会把孩子视为掌上明珠，对孩子是“有求必应”、“百依百顺”，对孩子的不良习惯，也是听之任之，放任自流。再加上学校德育工作和心理教育工作机制不够完善，教育内容简单：德育和心理教育工作内容空洞、教育方法陈旧、而且重说教轻实践，专业心理辅导老师配备不足，甚至心理辅导老师缺失。如何改善农村寄宿生教育现状，降低农村学校辍学率已成为摆在农村寄宿制学校的严峻问题。作为农村寄宿制学校只有不断改善学生的行为习惯，提高学生的素质，端正学生的价值观，才能改善这种现状。农村寄宿制学校养成教育工作迫在眉睫。

二、农村寄宿生养成教育的意义

（一）寄宿生养成教育利于农村留守和问题的解决。

国务院2016年印发的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，“提出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。强化家庭监护主体责任，加大关爱保护力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障”。这份意见的签发使农村留守儿童问题成为一个社会关注的热点民生问题。而农村寄宿制中学的学生多是农村留守儿童，对学生的关爱、保护的担子就落在农村寄宿制学校身上。为了便于对这些寄宿制留守儿童的管理和教育，学生的良好行为习惯的培养就成了这类中学工作的重中之重。

（二）寄宿生养成教育利于学生长远乃至一生的发展。

现在社会形势发展迅速，智能化程度越来越高再加上外出打工形势严峻：工作岗位多是体力活，工资不高或工作不好找，外出打工碰壁的家长的教育观念逐渐发生了转变：未来的人才，除了有过硬的专业知识，更重要的是还要有善于沟通协作，能与他人和谐共处的能力。而寄宿学校的集体生活能克服孩子孤僻、自私、任性、傲气与娇气的缺点，让他们学会学习、学会生活、学会合作、学会做人，养成良好的生活和学习习惯，这些好的养成教育将为他们一生的发展打下良好的基础。

三、农村寄宿生养成教育的培养途径

（一）结合学校和学生实际制定行之有效的行为常规来作保证。

根据学生的行为特点和学校的实际情况，健全农村初中寄宿学生的学校管理制度。教育的根本目的是实现人的自我管理和自我教育，民主管理是达到这一目的的有效途径。可以从以下两个方面作努力：一、利用有效的管理制度强化学生的自律行为的养成 ，学生的不稳定性，决定了学校的寄宿生管理必须要根据学校实际制定严格规范的管理制度，二、制定行之有效的监督、评比制度，促进良好风气的养成，强化教师的责任意识和服务意识。比如：可以围绕《一日常规》、《中学生行为准则》制定一些常规制度：如作息制度、出操制度、请假制度等。学校积极落实这些制度，常抓不懈，稳步推进，逐步提高，让这些常规督促学生的习惯的养成。

（二）加大宣传力度，促进农村初中寄宿学生的养成教育的形成。

学校可以开展多种形式的养成教育宣传，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，向学生讲解文明礼仪知识，适时进行文明礼仪教学，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯，并广泛开展文明礼仪教育活动。如：主题班会、板报、手操报、知识竞赛等。让学生明白养成良好行为习惯的益处，产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。

（三）养成教育要紧跟时代步伐。

社会在进步，养成教育也被时代赋予新时期的内容和要求，以适应社会发展的需要。养成教育中要根据时代要求，增加新的内容，如实事求是的态度、积极的人生习惯（遇到挫折时积极的应对态度等正面情绪）、自我保护、自我防范的习惯、自学的习惯、终身学习的习惯、收集信息、整理信息的习惯；利用现代信息技术获取知识的习惯；团队合作的习惯、自我评价、自我反思的习惯；遵守规则的习惯；尊重他人隐私的习惯；尊重他人私人空间的习惯；等等

四、结语

养成教育是滋养学生心灵，影响其一生成长的根本手段。只有致力于开展成功的养成教育，才能确保寄宿制学校的学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]谢带群《浅谈农村小学生的养成教育》[J]；西江教育论丛；2005年01期