网络利弊论文篇(1)

初中作文网权威初二议论文 ：网络利与弊_600字，更多初二议论文相关信息请访问初中作文网。 所谓“一日之所需，百工斯为备”，有前人的努力，发明出各式各样的产品，我们才有便利的生活。现在的科技很发达，每个人几乎人手一支手机，我想，最伟大的发明应该就是网络了！

网络，可以让你跟远方的人取得联系；网络，有助于增加知识、提供生活资讯、广交朋友、排除寂寞、打发时间；网络，人际关系可获得改善。但网络同时有它的好处与坏处。网络，真实姓名、年龄、外表皆可隐藏。有些人会遗弃现实，转于投向虚拟世界，对他们而言，虚拟世界比真实世界更真实。在逃离现实的时候，不知不觉会发展出不当的网络使用，就好像上了瘾一样，欧美国家称这些人为网络狂。

网际网络世界丰富的内涵可使个人从单调的生活中解放出来，让人能依自己独特的想象力发展各自的潜能与兴趣，对一些人而言，当他们的身份与他人不同时，网络的匿名是具有正面意义的，虚拟网络空间可以满足人际交往、归属感、学习、自我尊严、自我实现的需求，也是个人学习、显现个人网络专业、提高成就感最好的场域，属于人类基本需求最高级的自我实现之成就感可在此环境中发挥出来。

网际网络虽然带来许多的便利性，包括人际互动、友谊、支持、归属感、高成就感等，但是却也带来一些负面的效果，包括焦虑、易怒、失落、没有勇气等心理幸福感的丧失，我们必须要认清自己是人的本质，科技始终来自于人性，科技只是一种工具，并非人的全部。我觉得网络是生活中最伟大的发明，只要你正当的使用，它终究会给你带来好处的。

初二:阴开宇

网络利弊论文篇(2)

教学目标

知识与技能：全面认识因特网的功能并加以理解，掌握查找信息、下载内容、收发e-mail、QQ聊天、论坛发帖、写博客等常见网络操作技能，能够通过因特网交流。

过程与方法：能够使用已经掌握的信息技术技能，创作出关于健康网络生活的作品，并互相交流。

情感、态度与价值观：能够区分对待网络虚拟世界和现实世界，客观认识因特网的正面和负面效应。用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，形成良好的网络道德和上网行为规范。

教学重点与难点

重点：因特网的各种应用及常见的网络操作，虚拟世界的概念，网络道德规范及其意义。

难点：根据实际问题，选择适合的工具和方法表达自己的观点。

教学媒体

多媒体网络教室（一人一机）、苏亚星电子教室软件、互联网、IIS课件/学件、FTP上传服务器、BBS、雪晖投票系统。

教学过程

1.导入课题 揭示目标

师：许多人认为中学生上网弊大于利。的确，网络中的信息鱼龙混杂，既有大量、丰富的有用信息，也充斥着各种虚假、暴力、黄色信息，由于中学生对信息的辨识能力以及自控能力有限，难以抵御网络的诱惑。

教师播放视频《“熊猫烧香”作者获利可买别墅》。

师：同学们，假设你是法官，尝试着给这个案例下个定论，这节课就是为你们创设一个活动舞台。（引出本课课题《中学生使用互联网的利弊》）大家将在这堂课中探讨关于网络的是与非。首先，我想请同学们对以下两个问题做出自己的选择。

教师出示问题：（1）网络的使用利大还是弊大？（2）中学生该不该接触互联网？

学生思考问题并完成第一次网络投票。投完票后，打开本节课的学习网站，在学件的引导下学习本课内容。

投票结果显示，认为“中学生应该接触互联网”的学生有47人，只有1人投了反对票。从投票结果来看，学生的个人观点是高度一致的，但在其他选项上就有差异了。

教师引导学生分析投票结果。

师：在这两张表格里，我们联系起来看，有过网络交友经历的27位同学中，见过陌生网友的有9位，占到三分之一，比例可真不低啊。

学生笑。

师：的确，随着网络技术的完善，网络交友的应用也越来越丰富，如即时通讯、门户网站、专业交友等，在网上交友已成为一种常见的交往模式。但由于网络的虚拟性和网络管理的漏洞，一些不法分子往往利用网络诱骗未成年人。对于同学们来说，要随时保持警惕，不要轻易与不知道底细的网友见面。

我们刚才谈到了网络的弊端，但更多的时候，互联网给我们的生活带来的是好的改变。我希望同学们来诠释这些改变。

设计意图：活跃课堂气氛，自然而然地引入新课，并承上启下进入主题探究活动。

2.温故知新 体验新知

活动一：利用相关软件收集、整理和加工信息。

教师组织学生到网络上查找支持自己观点的论据，用问题引导学生围绕主题来寻求自己的答案。

学生下载表格文件《互联网的应用及其带来的改变》、《网络行为和现实行为对照表》，首先了解互联网有哪些方面的应用，再根据在网络上查找的相关论据，建立自己对网络利弊分析的论点。最后制作电子讲稿，可以是PPT幻灯片，也可以是Html网页或Word文档。

在课堂上，教师巡视，大部分学生通过百度来查找内容。有学生举手问什么是电子商务，教师及时回答。

设计意图：引导学生通过实践去解决问题。在解决问题的过程中，全面概括网络的各项应用。

3.自主探究 及时点拨

活动二：生生交流，自我完善总结。

教师引导学生使用BBS交流，学生在BBS上自由发表自己的观点。

BBS讨论主题1：网络里没有人知道你是一条狗。

师：对“网络里没有人知道你是一条狗”这句话你是怎么理解的？

杨章宏：大概就是指，网络是虚幻的，没人知道谁是谁吧。

韦罗权：所以，网上的事不要太当真。

BBS讨论主题2：网络究竟给我们带来了什么？

师：几年前，我们对因特网还很陌生。今天，它已经悄然融入我们的生活。来思考一下，网络究竟给我们带来了什么？

学生各抒己见，互相讨论。

梅成云：光靠老师讲，并不能学习到课外的许多知识。

韦罗权：诚然，网络有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利吗？我们不能眉毛胡子一把抓，不能采取棍棒封杀政策。只要法制健全，措施得力，中学生上网何乐而不为呢？

丁少校：的确，现在从网上获取信息，就像打开水龙头一样容易，这大大提高了效率。

BBS讨论主题3：如何在互联网中自我保护？

师：在互联网的使用中，很容易泄漏自己的家庭住址、电话号码、身份证、银行卡号、密码等个人信息。那么，如何保护自己个人信息的安全呢？

杨铖：不轻易泄露自己的个人信息。

刘颖：精明点儿，不认识的人不要过于相信。

设计意图：让学生感受科学合理地使用网络的重要性。BBS采用了实名制，杜绝了不必要的灌水。在线交流，全体学生都可以踊跃发言。

4.拓展学习 学以致用

活动三：总结评价，交流延伸。

师：网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分，同样受道德和法律的约束。良好的网络环境需要每一位网民自觉去维护。健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的好处，让每位网民受益。

教师指导学生使用留言板做好课堂学习目标的自我评定。

生：在本节课，我了解了合理使用网络资源的方法。今后，我要不断地规范自己的网络行为，做一个文明的网民。

设计意图：师生总结课堂收获。对课堂学习目标，学生进行自我评定并对他人观点进行评定。

教学反思

新课程致力于改变以前过于注重知识的倾向，然而，不少教师对“情感、态度与价值观”教学目标的认识有模糊和偏差。这堂课上，教师搭建的网上辩论空间，使学生敢于和善于发表自己的看法，充分地与他人辩论问题、观点碰撞。健康、宽松、平等、民主、自主、自信的信息技术的学习情境，以及独立思考与合作交流的学习方式，非常有利于学生非智力因素的发展和健康人格的形成。

网络利弊论文篇(3)

关键词：云计算； IE内容审查； AppLocker； 安全日志； hash

中图分类号：TP39 文献标识码：A文章编号：2095-2163（2014）04-0103-03

Abstract：Based on the violations arising from computer network examination candidates， the paper presents some exploration from such aspects as "non test software" implementation， examination of the contents of IE， PowerShell remote function calls C# to write to the registry and the analysis after the test log， hash detection of repetitive operations； and according to the requirements of the design of anti cheating， the paper introduces these techniques into the network examination system based on B/S architecture， therefore discusses the realization of the key modules. The practical results show that， system can effectively limit the examinee violations， to ensure the fairness of the examination.

Key words：Cloud Computing； IE Content Review； AppLocker； Security Log； hash

0引言

B/S模式的考试系统，操作简单，使用方便，但是也存在诸多作弊隐患，有关B/S模式网络考试系统防范作弊方面的文章并不多见，本文即针对B/S模式考试系统可能出现的各种问题行为，使用powershell代替传统脚本，并从限制“非考试软件”的执行，IE内容审查和考后日志分析、hash检测重复操作题等方面进行了相应的研究与探索，进而研发了B/S架构的防作弊考试系统，其后又给出了考试系统设计的关键模块。

相比于传统考试，网络考试的作弊手段更具欺骗性，常见作弊手法有下面几种：[1]通过飞鸽传书等局域网传输软件或共享文件夹互传答案；利用U盘等移动介质夹带资料；隐蔽性替考，某考生用其他考生的用户名和密码登录并为其作答。

基于此，要使网络考试能得到广泛普及与使用，并保证考试的公平性，除了依靠考生自律和规章制度约束外，还要采取先进技术手段以应对各类考场潜在的不和谐行为。

1系统需求分析

本文在分析以往网络考试防范作弊具体方法的基础上，选择适当的防范策略，并以此确定考试管理系统需要具备的功能及相应实现流程。可将其做如下论述：

（1）限制网络互传。针对考生利用QQ，局域网传输软件“飞鸽传书”或共享文件夹互传答案的情况，本文采用“应用程序控制策略”和“IE分级审查”等技术要求考生只能使用IE浏览器进入考试系统指定的网址，而不能使用360等其他浏览器登陆规定外的任何网址，并且只允许考试必备软件的点选和运行，其他软件（例如QQ，飞鸽传书）则禁止使用。

（2）限制U盘使用和预防替考功能已在参考文献[2]中体现，本文则不再赘述。

（3）考后审查。在考试结束后，本文通过审查考试服务器日志和hash作弊文件的方法，发现相关的作弊行为，并定位到作弊考生。

2系统设计

2.1系统架构的选择

考试平台的硬件搭建在微软私有云计算上，由图1可以看出，系统由内容＼缓存，分布式文件读＼写，数据库服务等模块组成；每种模块由多台云中虚拟机承担，这样即使其中一台或数台虚拟机甚至物理机损坏，也不会影响考试的正常运行；并且随着服务模块并发访问量的增减，云计算的SCOM组件会实时检测到服务器的负载，同时将数据报告给流程自动化和服务核心组件，自动增加或减小每个模块里的虚拟机数量，满足负载需求，而又节约了系统资源。

2.2开发工具的选择

4结束语

本文针对B/S模式网络考试时考生可能出现的各种考场违规行为，从限制非考试软件的执行，IE内容审查，系统日志的分析和重复操作题文件检查等方面进行了一定的研究，并以powershell配置管理组策略，而且获取文件hash值和最后修改时间等多种技术手段，设计了基于B/S架构的网络考试系统，同时又论述了关键模块的实现。目前该网络考试系统已经在多门课程考试中得以运用，基本杜绝了常见的作弊行为。但是随着技术的发展，作弊手段也将随之进化，如何防范这些作弊手段，是下一步研究需要继续完善的地方，也寄望广大科研和教育工作者能够对本类研究课题给予高度重视及更多关注。

参考文献：

[1]王仕勋.浅谈大学生考试作弊的原因及防范对策[J].科技资讯，2008（ 31）：179.

[2]梁振球.计算机实验考试的防弊系统[J].实验室研究与探索，2011，11：66-67.

[3]戴有炜.Windows server 2008 Active Directory配置指南[M].北京：科学出版社，2009.

[4]张旗.U盘病毒防治综述[J].信息安全与通信保密，2008，6：110-120.

网络利弊论文篇(4)

当前，高校的作弊现象已经不再是过去的一种偶发性事件，也不再只有考试作弊这一种单一的表现形式，它已渗透到大学生生活学习的各个领域，作为一种文化怪胎在高校这块净土上蔓延。事实上，大学生的考试作弊现象，仅仅是在社会广泛存在的作弊现象中的一大最直接的表现方式。美国人大卫・卡拉汉(David CaUallall)提出作弊文化这个概念，用来显示美国社会成型的作弊风气。不止是美国，作弊文化已经在全世界疯狂蔓延。

据《中国青年研究》报道，近日。一份对892名大学生进行的抽样调查显示，有82.74％的大学生曾有过作弊行为(包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等)。成绩中等以上的舞弊者占80.66％。其中，目的是“帮助”同学的占8.86％。在各大高校三令五申，严肃考风考纪，加强考场监控之后，作弊事件仍然有增无减。

导致大学生作弊毒瘤蔓延的四大诱因

1.学生的畸形心态兴风作浪

一部分学生对目标过度渴望导致采取偏离的考试手段。有的学生不关注个人努力和学习过程，仅仅将焦点放在考试的结果上。有的学生并没有努力学习，或者努力了，但学习效果不好，为了得高分，为了满足自己的虚荣心，在对优秀的考试成绩的极度渴望和迫切要求下。作弊则堂而皇之地成了他们达到目的的最便捷、最有效的方式。 一部分学生存在“怕吃亏”、患得患失的畸形心理。在作弊已成为普遍性事件的今天，因为“别人都在作弊。我不作弊岂不是很吃亏”的错误心理作祟，很多人放弃了原有的正确的价值观．而在这种不平衡心理的驱动下，走上作弊这条路，从而用“别人作弊我也作弊，谁都不吃亏”这样一种结果来寻求心理上的平衡，这也是受社会世俗观念影响而导致心理扭曲的典型表现。

2.学校的考试模式画地为牢

一是考试形式利于作弊。虽然，现在的考试形式正在寻求多元化的发展，但因受限于统一的教材和考试大纲，考试形式并没有根本性的改变。因此，固有的笔试形式为作弊提供了大显身手的机会。

二是考试内容利于作弊。一方面，在考试中，特别是文科考试中，试题多数是书本内容的呈现，在这种强调记诵能力的考试模式中，小抄、夹带书本等无疑是得高分最便利的方式；另一方面，考试片面追求客观性，每道题的答案唯一，偷窥、抄袭等作弊方式可以帮助考生获得更高的分数，让考生从心理上加重了对作弊优势的认可。

3.社会的不良风气推波助澜

一是社会诚信缺失。“人无信而不立”这句箴言告诫了我们诚信的重要性。然而，当今社会尔虞我诈、欺骗、造假等不良风气的蔓延．也潜入了高校这方净土，让原本纯真的大学生染上了这一社会恶习．造成了大学生诚信的缺失。大学生还处在学习阶段，思想、品行尚未定型，然而身处于这个充斥着作弊文化的大环境中，他们很容易被错误的观念引导，从而难以严于律己，用诚信的价值标准来约束自己的行为。

二是对作弊和剽窃行为的社会认同度大幅增加。2005年2月3日，中央电视台东方时空做了一期关于考试作弊的调查，题目是：如果和您的利益无关，您是否介意身边的人考试作弊?这项调查在互联网上公布后的12个小时内。有8454名调查者参与。调查结果显示，对于作弊现象选择“介意”的比例为23％，明确选择“不介意”的占51％，而选择“说不清”的有26％。选择“不介意”和“说不清”的比例，加在一起达到了77％。这很大程度上预示了一种文化趋势：对考试作弊的熟视无睹，或者对考试作弊的社会承受度在增加。然而，一旦形成了这种认同作弊的文化，团体监督几乎陷于瘫痪，高密度的作弊就会发生。

4.科技的毒副作用助纣为虐

当今科技的高速发展促进了社会经济的增长，也大大提高了人们的生活水平，然而，任何事物的发展都有其两面性，高科技在给人类带来便利的同时也为作弊者创造了更优越的条件。其主要表现有：

一是网络的发展给作弊者提供了丰富的可利用资源。网络是一个连通全世界的信息交流平台，任何人都有权利享用其包罗万象的丰富资源，然而，网络是一个虚拟的世界，它的虚幻色彩模糊了人们对剽窃、作弊的认识。查尔斯・利普森(CharlesLipons)是《在大学中诚实为人行事》的作者，认为“互联网创造了一个没有明确所有权的空间(ownership)。产生了一种虚拟的一切免责的(virtualfree-for-a11)氛围，使得学生获取欺骗性的信息或论著”。很多人认为网络资源共享，不存在剽窃、作弊的问题，觉得从网络中获得的资料都可以为己所用，而不用标注。加上有关规范网络的法律不健全，没有一个明确的标准来衡量自己的行为是不是作弊，缺少一种尺度的限制，就让作弊者更是有机可乘，导致学术作弊等案例大大增加。

二是先进的作弊工具让作弊文化更加猖獗。在高科技的推动下，手机、无线耳机、MP3、录音笔、数码相机等一些具备作弊潜质的高科技产物都在考场上站稳了脚跟。产品更新速度越来越快，技术越来越先进，让作弊行为在高度隐蔽的环境下更加安全，这就降低了作弊的风险性，增加了作弊的诱惑力。因此，在高校考试中，只要有人感到自己有作弊的需要，都会考虑使用这一手段，这就加速了作弊文化在高校的风行。

思考

解决越来越猖獗的大学生作弊问题，首先，要进一步加强制度建设，严肃考纪，加强考场监控力度，规范考试行为。要建立制度严格的作弊惩罚条例等一系列在客观上制约作弊的措施，要让作弊者明白他将为其行为付出怎样的代价，从而在心理上惧怕作弊给其带来的后果。

网络利弊论文篇(5)

（一）基于公共利益观的新闻传播优势公益广告所包含的“正能量”给人积极向上的动力和希望，能鼓舞人不断地去追求幸福生活。在社会主义精神文明建设中，公益广告占有极为重要的地位。下面介绍公益广告一般具备以下功能，即：教化和价值导向功能，它会让人们在不注意的情况下就接受了公益广告所要体现的内容，这是一个潜移默化的过程，正因为如此，它更容易渗透到人们的内心深处；视听调节功能，制约商业广告的发展，不让人们过于注重金钱效益。公益广告能够代表全人类，以及一个集体的利益，它通过有寓意的表现方式，让人深思给人启迪，有教育和启发的作用。据有关调查显示：最受人们喜爱的广告是公益广告，其次是食品广告、汽车广告。据相关数据统计，有83%的人是喜欢广告的，97%的人认为公益广告对我们社会的发展有好处。从这些数据中我们可以看出，公益广告对我们社会的发展起着推动作用。

（二）基于公共利益观的新闻传播的弊端个人利益一旦膨胀扩大，将本来于国于民的好事，变成了坏事。一些人通过权势、金钱、假公济私，使得公益性的新闻传播变了“味道”。虽然“公共利益”本来意味着所有人的权利，但如果运用不当，用人不善，很可能会阻碍我国社会政治、经济、文化的发展。甚至由于竞争的压力，媒体集团之间的分歧和幕后操控，将会严重损害人民的利益。

二、加强基于公共利益观的新闻传播的意义

（一）加强舆论监督在传统的新闻传播理念中，民众处于一种被动的局面，很大程度没能发挥民众的主观能动性。针对基于公共利益观的新闻传播的弊端，我们应该加强舆论监督，充分调动人民大众的能动性，使得公益性的新闻传播推动我们社会的发展。

（二）加强网络监管，完善网络传播的法律体系建立健全网络新闻传播的法律体系，首先要重建网络用户间的诚信，然后可以在校园、网吧后台等地方，实行实名制，来有效圈定了责任人的范围。并且在技术层面上，也要加强管理，培训出一批“特别”的网络技术人员，实时监控网络变化，消除恶意攻击，维持网络环境的和谐。

三、小结

网络利弊论文篇(6)

（一）在法制文明中的作用

社会公共利益是代表特定地区、特定时期的绝大多数人的共同利益。公共利益观在新闻传播应用中，对我国的法制文明起着重要作用。以经济法和社会公共利益之间的关系和联系为例，社会公共利益的核心理念是经济法，并通过它来保护。公共利益在法律概念上，其重心在于“公共”，强调的是整体的意义，而非个人。

（二）在网络文明中的作用

现代网络新闻传播，已经成为时代的主流，是社会主义民主建设的重要环节。也是现代社会公共领域的可以表达自己意见的一个平台。大众要充分利用好网络媒体，加强与政府间的双向互动，尊重公民的知情权和监督权，建立一个更加有效的政府网络机制。

二、基于公共利益观的新闻传播的利弊

（一）基于公共利益观的新闻传播优势

公益广告所包含的“正能量”给人积极向上的动力和希望，能鼓舞人不断地去追求幸福生活。在社会主义精神文明建设中，公益广告占有极为重要的地位。下面介绍公益广告一般具备以下功能，即：教化和价值导向功能，它会让人们在不注意的情况下就接受了公益广告所要体现的内容，这是一个潜移默化的过程，正因为如此，它更容易渗透到人们的内心深处；视听调节功能，制约商业广告的发展，不让人们过于注重金钱效益。公益广告能够代表全人类，以及一个集体的利益，它通过有寓意的表现方式，让人深思给人启迪，有教育和启发的作用。据有关调查显示：最受人们喜爱的广告是公益广告，其次是食品广告、汽车广告。据相关数据统计，有83%的人是喜欢广告的，97%的人认为公益广告对我们社会的发展有好处。从这些数据中我们可以看出，公益广告对我们社会的发展起着推动作用。

（二）基于公共利益观的新闻传播的弊端

个人利益一旦膨胀扩大，将本来于国于民的好事，变成了坏事。一些人通过权势、金钱、假公济私，使得公益性的新闻传播变了“味道”。虽然“公共利益”本来意味着所有人的权利，但如果运用不当，用人不善，很可能会阻碍我国社会政治、经济、文化的发展。甚至由于竞争的压力，媒体集团之间的分歧和幕后操控，将会严重损害人民的利益。

三、加强基于公共利益观的新闻传播的意义

（一）加强舆论监督

在传统的新闻传播理念中，民众处于一种被动的局面，很大程度没能发挥民众的主观能动性。针对基于公共利益观的新闻传播的弊端，我们应该加强舆论监督，充分调动人民大众的能动性，使得公益性的新闻传播推动我们社会的发展。

（二）加强网络监管，完善网络传播的法律体系

建立健全网络新闻传播的法律体系，首先要重建网络用户间的诚信，然后可以在校园、网吧后台等地方，实行实名制，来有效圈定了责任人的范围。并且在技术层面上，也要加强管理，培训出一批“特别”的网络技术人员，实时监控网络变化，消除恶意攻击，维持网络环境的和谐。

四、小结

网络利弊论文篇(7)

1.1当前开放教育学生毕业论文设计存在的问题 

（1）毕业论文设计作弊问题，主要有以下三种形式：第一种形式为论文全文或大部分网上抄袭，具体表现为直接全部抄袭网上的论文。甚至不加任何修改，或者大部分抄袭网上文章的内容，其拼凑的痕迹非常明显。第二种形式是购买论文，主要是通过网上或者非法中介提供论文，学生支付一定数目的金钱来换取论文。第三种形式是他人，这种形式主要是学生通过家人、朋友找到本专业的大学生、研究生或老师，来为学生。 

（2）论文选题问题。尽管各省级电大对开放教育不同专业提供了许多论文选题的题目，但是一般多带有指导性，不是论文的直接选题。学生提交的论文通常表现为大题小作，且题目陈旧，新颖性、创新性较差，影响了毕业论文的质量。 

（3）学生论文的论述和写作规范问题。学生的论述一般层次不分、语言套话、白话、13号居多，缺乏专业语言的严谨规范，在写作规范上，不能按照学术论文的要求来完成，不会使用引注和文献，甚至不会确定每个问题的名称用语和目录的级别问题等。 

1.2当前开放教育学生毕业论文设计存在问题的原因影响开放教育学生毕业论文设计质量的原因是多方面的，归纳起来主要有以下三点 

（1）学生自身的问题。由于开放教育的宽口径入学方式，很多开放教育专科学生由于在中专没有过论文写作环节训练，本科学生很多选择的是非原专业学习，因此，专业学术水平不高。（2）论文指导教师的问题。主要体现在两个方面：一是指导教师的责任心问题，丝毫不考虑指导论文的水平问题。二是论文指导教师本身的水平问题，如有的工作站的论文指导教师指导的专业方向根本就不是指导教师本人的专业方向，当然也就谈不上深入指导了。三是论文指导教师的知识层次的问题，指导教师对本专业的发展不够关注，知识陈旧，很难使自己指导的论文有新颖性和创新性。（3）开放教育工作站的问题。有的开放教育工作站为了保证自己的生源和学生毕业，对学生采取迁就心理，甚至放纵学生。鉴于开放教育学生论文设计质量存在的问题和原因，开放教育管理部门应对学生毕业论文设计引起足够的重视，针对存在的问题和原因，采取各种措施来提高学生论文设计的质量。 

2.提高开放教育毕业论文设计质量的有效保障 

2.1抓好毕业论文写作辅导，提高论文写作的规范性 

由于开放教育的学生一般都没有受过科研写作训练，所以很多学生不知道如何进行毕业论文设计和查阅文献，因此，万方数据必须对学生进行毕业论文设计的写作辅导。在写作辅导中以讲座的形式向学生讲授什么是论文，论文的一般要求，如何撰写论文.论文与总结、调查报告的区别，如何设计论文的结构和论文各级标题的名称，以及如何查阅文献和使用文献，如何引注，论文设计的格式规范等。在写作辅导中，要以具体的范例向学生进行说明，便于学生理解和接受。 

2.2把好毕业论文开题关，为论文写作打好基础 

在学生知道如何进行毕业论文设计以后，教师要对学生选定的问题进行辅导，通常学生选定问题较大或者缺乏针对性，这就需要教师帮助学生确定选题。在教师帮助学生确定论文选题后，就要让学生设计论文开题报告，主要包括选题的目的和意义及研究现状、论文提纲、参考的文献、研究过程的进度和时间安排等。通过论文开题，保证了学生论文选题的合理性，为学生下一步写好论文打下基础。 

2.3充分利用网络交流平台，全程辅导学生论文设计 

学生论文写作过程中教师可以充分利用网络平台来对学生论文写作过程进行全程辅导。在实践中可以利用“人人网”或QQ的及时交流反馈功能进行辅导和反馈，教师及时辅导学生在论文写作中出现的问题，为学生提供帮助。通过指导教师的全程辅导，学生在完成论文过程中要多次提交论文稿，可以有效杜绝学生和购买论文作弊现象，而且通过学生进行多次修改也提高了学生毕业论文的写作水平。利用网络平台论文指导交流，指导教师可以充分利用晚上和周末时间和学生进行交流，这样能有效地保证学生毕业论文设计的质量。 

2.4有效应对论文作弊，保证论文质量 

如前所述，当前开放教育学生论文设计存在的主要问题就是作弊问题，为了有效防止学生的论文作弊问题，指导教师要通过辅导来防止学生论文作弊，学生的开题题目和论文提纲一经确定，不得随意更改；还有通过和学生论文就写作过程的交流，可以发现学生对论文的把握和理解，如果学生根本不能回答教师在辅导中提出的问题，则学生很有作弊的可能。 

3.进一步提高开放教育毕业论文设计质量的建议保证开放教育学生毕业论文的质量不是一个工作站、一个地区的问题，而应该是整个开放教育的问题，在上述措施实施的同时，还应在以下四个方面加以完善 

3.1严格指导教师的选定.在学生毕业论文的设计中，指导教师起着至关重要的作 

用，是保障学生毕业论文质量的关键，因此，学生毕业论文指导教师的选定是一个极为重要的问题。毕业论文指导教师一般应该从各级开放教育工作站附近高校相关专业的教师中选定，建立论文指导教师人才库，要求论文指导教师具有较高的学术水准和高度的责任心，并建立竞争选用机制，这样可以充分保证毕业论文指导教师的质量，进而为学生毕业论文质量提供保证。 

3.2网络平台的开发应用 

网络技术的发展为人们交流提供了极大的方便，因此，网络技术也应运用到开放教育的毕业论文设计中，可以由省级电大建立一个专门的学生毕业论文写作过程管理与监控系统网络平台，并为各教学点和工作站提供专用窗口，这样共同实现对学生毕业论文的管理，有效地提高学生毕业论文的质量。 

3.3毕业论文规范标准的制定 

中央电大作为远程开放教育的主管单位，应按照专业方向制定毕业论文的标准规范，并统一标准，再由各级省级电大制定毕业论文设计实施细则，这样从管理上就有了毕业论文设计的统一标准和规范。 

3.4三级论文把关制度严格论文淘汰制 

为了严格论文的管理和评审，还应建立严格的论文评审和答辩制度，在指导教师辅导学生论文给出初评成绩后，应再设立一级论文评审组评审，由评审组给出评审成绩。第三级环节为论文答辩，所有学生的毕业论文要全部参加答辩。综上所述，由于开放教育学生毕业论文设计存在着诸多问题，因此，必须采取有效的措施来提高开放教育学生毕业论文设计的质量，保证开放教育的质量，促进开放教育的发展。使开放教育一直保持较好的社会声誉和影响力。 

【参考文献】 

[1]姜昕.高校远程教育毕业论文质量探索[J].中国科教创新导刊，2008，（29）：169. 

[2]梁红丽.现代远程教育毕业论文工作现状分析与对策研究[J].湖南广播电视大学学报，2006，（4）：28-30.