化妆学校毕业总结篇(1)

根据《中华人民共和国国家职业分类大典》划分，化妆师属于国家职业分类中第2大类“专业技术人员”中第10中类“文学艺术工作人员”中第5小类“电影电视制作及舞台专业人员”中的第8个职业(工种)。根据国家对该职业的有关说明，化妆师的职业定义主要是指“从事影视、舞台演出等演员造型设计并完成造型工作的人员”。属于艺术范畴的化妆师职业和属于“社区和居民服务类”职业(工种)的美容美发师职业虽然在内容上有交叉部分，但在性质上有很大区别。

化妆师 - 行业发展

随着社会的发展，艺术生活化、生活艺术化的趋势日趋明显，人们在追求感性美的同时也非常注重形式美、个性美与知性美的统一;另一方面，化妆的多样性应用也非常明显，化妆不再局限于艺术表演范畴，已经扩展到了商业摄影、体育表演、广告制作、影视生产、舞台、音乐制作、中外合拍片、模特时尚、服装服饰、期刊出版、化妆产品形象代言、公众人物形象顾问、明星私人化妆师等广泛领域。进入21世纪后，化妆师已经成为新兴的、时尚的通用职业(工种)。

目前我国开展的化妆师( makeup girl )国家职业资格考证只有初、中、高三个等级。 职业名称：化妆师

国家化妆师职业资格考试

化妆师 申报条件：

初级化妆师：(具备下列条件之一者)

(1)经劳动或文化教育机构组织的本职业初级正规培训，达到标准学时数，并取得毕(结)业证书。

(2)本职业学徒期满人员。

中级化妆师：(具备下列条件之一者)

(1)取得职业学校、艺术院校、普通中等专业学校相关专业中专以上毕(结)业证书。

(2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。

高级化妆师：(具备下列条件之一者)

(1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(2)取得职业技术学院、艺术院校、普通高等院校相关专业大专以上毕业证书。

(3)连续从事本职业12年以上。

考试方式：

1、理论考试——闭卷

2、实际操作——按要求做出化妆造型

职业代码：2-10-05-08

职业描述：从事影视、舞台演出等演员造型设计和生活角色需要完成造型的人员

从事的工作主要包括：

(1)根据剧本内容、情节结构、演员形貌和总体造型的要求，设计人物的化妆造型;

(2)指导制作化妆造型所需要的零配件;

(3)实施面部化妆造型，肢体伤残造型，粘贴塑型面膜，配粘头套、发髻、胡须等;

(4)时尚杂志，明星，艺人，影楼等化妆、造型。

二、化妆师的职业规划

1.系统学习是有必要的

单纯的某些定向培训，我想固然有它的短期培训效应及学习的集中性，不过也有它的不确定性，比如单一学时尚，或单一学影楼这种专业的学生，首先可以肯定毕业去向是确定的，可是当某一特定的时间内，所学方向没有需求怎么办?如果刚好有另外一个机会是在你所学专业以外的化妆，机遇就过去了，所以我建议系统的学习化妆，不要单纯只学习某一方面的妆型，只要涉及到化妆的知识都要学习，然后再根据市场去从业，这样就业机会就多些，北京vr 影视化妆造型艺术培训学校，就有这样一个全面的综合班，不明确方向，但毕业后可以从事所有与化妆相关的“时尚”，“影楼”，“影视剧”，“舞台剧”等化妆工作。

2.提升综合素质

化妆师应及时从化妆师到造型师的转变。随着化妆的普及，化妆师已不在仅仅是画个脸，做个头发这么简单的过程，比方说要了解被设计者的风格，肤色的类别等等。以及他们所能承受的服装款式，发型款式，颜色及哪些色彩更适合他们，这些较深入的东西更是一个化妆师要掌握的。劳动部即将出台形象设计师的资格认证，这说明这个方向是大势所趋，北京森淼化妆造型艺术培训学校本身就是针对影视任务打造的整体形象设计，不同的场合、不同的人物的打造，正是对不同人物的形象分析，只不过影视培训加上了古代与各个年代及特效的东西，其他的领域就同现代的形象设计是一致的，也就是说影视专业学过后，不仅是针对影视，更可以对不同类型的现代人进行分析，准确定位。

3.职称

化妆学员;

化妆助理;

初级化妆师;

中级化妆师;

高级化妆师;

整体形象造型师;

色彩顾问;

形象设计师，导师，讲师。

化妆师 - 道德规范

道德规范指人们的行为应当遵循的原则和标准，是指社会用以调整人与人之间以及个人与社会之间的关系的行为准则和规范的总和，道德失善与恶、正义与非正义、公正与偏见、诚实与虚伪的道德概念来评价人们的各种行为，它依靠社会舆论，各种形式的教育，传统习惯和人们内心信念的力量而起作用。

专业化妆师在从事化妆工作过程中，所应遵循的与化妆师执业活动相适应的行为规范就是化妆师的职业道德

化妆师 - 素质

(1) 遵守国家的法律、法规和公司的规章制度。

(2) 对职业要有信心，要尽最大努力认真工作。

(3) 乐于学习，提高气质。

(4) 温文有礼，对他人帮助要表示谢意，要有同情心，尊重他人的感觉及权利，能良好的配合同时，雇主及领导的工作。

(5) 对顾客要友善、礼貌、热忱、诚恳、公平、不可厚此薄彼。

化妆学校毕业总结篇(2)

关键词 形象设计 培养方向 化妆 美容

中图分类号：G642 文献标识码：A

形象设计专业高等教育的产生和发展，很好地满足了市场需求，提升了行业技术水平和服务质量，促进大量人员就业。但是，由于国内各高等院校对服装、化妆等专业内容的取舍、整合不一，形成了多种专业培养方向。培养方向的多样化造成课程设置、技能种类、就业方向的多样化，因此，目前全国的形象设计专业虽有类似名称，但教学内容差异很大，专业体系尚不完善，教学效果难以掌控，就业前景时好时坏，这些问题都严重影响着该专业的生存和发展，亟待相关人士解决。

1 形象设计专业的培养方向

1.1 服装与化妆方向

服装与化妆方向的形象设计专业一般开设在艺术设计目录下，称作“艺术设计”（形象设计方向）。目前，广西艺术学院、大连医科大学、广东技术师范学院、中原工学院、大连工业大学等几所院校开设该方向的本科层次教育。该方向的教师多为影视院校的化妆专业毕业生和服装院校服装设计毕业生，他们具有专业的化妆和服装知识和技能，讲授本专业相关课程。

课程设置方面也是以服装、化妆为主，配合以形体礼仪、会展策划、企业形象等相关辅助内容。例如，以下是某形象设计本科院校的专业课程设置：

中外服装史、形象设计概论、 CI策略、形体礼仪、服装效果图、管理学、毛发制作、发型设计、化妆设计、美容设计、服装工艺与材料、服饰色彩与搭配、立体裁剪、配饰设计、庆典策划、灯光场景设计。光构成、摄影基础。

学生就业主要任职于电视台化妆师、中职学校教师、形象设计培训机构教师、自由职业化妆师、化妆品公司彩妆讲师、服装公司设计师、还有一些网站、报社的化妆师或娱乐编辑等化妆相关职业。

1.2 影视化妆方向

影视化妆方向的形象设计教育在“戏剧影视美术设计”目录下，其名称也不一定称为“形象设计”，有的称作“人物造型设计”，有的称作“戏剧影视美术设计”（舞台化妆方向），其核心课程是影视化妆技术，其余课程都围绕戏剧、舞台设计开展。主要专业课程有：舞台化妆设计、舞台化妆技术、服装设计、舞台服装技术、绘画（专业基础）、艺术概论、中国话剧、中国戏曲、外国戏剧、中国美术史、西洋美术史、音乐欣赏、舞台设计、舞台灯光。

影视化妆方向的形象设计专业培养影视化妆师，在电视台、各类制片厂工作，从某种角度讲，是该专业学生最向往的职业，但是这一职业的圈子很小，需求量有限，不适合大规模招生和办学。北京电影学院的人物造型设计专业虽然报考人数很多，生源旺盛，但是该校坚持隔年或隔两年招生，不让学生数目过多。

1.3 服装表演方向

服装表演与形象设计方向一般在“服装工程”目录下，将服装表演与服装、化妆课程相组合，称为“服装表演与形象设计”专业。在有形象设计以前的服装表演专业通常都是将服装表演与服装设计课程相组合，让表演班的学生学习服装设计知识，毕业后也可以从事设计工作。有了形象设计专业以后，由于该专业的化妆、整体造型、舞台灯光等内容与服装表演内容更为接近，更容易融合而成为一个具整体性的专业体系，因此，大部分学校都将专业方向由服装设计转而为形象设计。但是，形象设计内容所占比重仍有不同，有很多学校仍以服装设计课程为多，而有的学校则全面改革成为形象设计课程。这样的组合无疑是合理的，更适合服装表演专业的课程体系，也更容易达到该专业的培养目标。

服装表演专业本身就是一个年轻的专业，其专业深度、课程体系和就业范围都有待论证和提高，跟据一项对近三年北京服装学院服装表演专业的毕业生就业情况的调查，“服装表演专业毕业的学生从事模特职业的比例只有18%”，“而转行到服装设计领域的比例只有5%”。调查结果证实：由于表演学生的个人综合素质、个人形象等诸多因素，大部分学生在毕业后或者模特生涯结束后都转行到服装营销领域工作。这一结果也有效印证了服装表演与服装设计专业的结合并非成功的专业组合。相反地，形象设计专业在形体、化妆、个人整体造型、不同场合礼仪等方面的知识配备不仅能够更好地辅助模特的服装表演工作，而且能够充分发挥模特自身优势，使之更适合从事服装营销工作。从学术角度看，形象设计与服装表演的结合是一个较好的专业组合。

1.4 化妆美容方向

浙江大学继续教育学院和北京服装学院继续教育学院开办的形象设计培训，以及很多其他学校开办的大专、高职层次的形象设计教育都有美容方向，但是所占比重各有不同，有的学校只讲授少量美容课，有的则将美容作为重点内容，其培养目标也并非化妆师，而是美容师。例如，江苏广播电视大学的人物形象设计专业就是从以前的现代美容专业转变而来，其美容教学经验丰富，体系成熟：主干课程有：形体概论，美术基础，美容生理基础，色彩设计，美容皮肤科学，美容中医基础，人物造型化妆，发型设计，药物美容学，形象设计，皮肤护理，形象艺术欣赏，物理美容技术，化妆品学，美容外科总论等专业课程等。

诚然，形象设计专业和纯粹的美容专业是有区别的，但是在形象设计教育和市场都尚有待开发的时候，作为形象设计专业组成部分之一的美容，其庞大的市场和旺盛的就业率也是形象设计办学时可以考虑的条件之一。这样的培养模式以美容为就业保障，发展尚不完善的形象设计教育，推动化妆就业，也是一种较好的办学模式。

2 形象设计专业存在的问题

问题一 ：就业问题

就业问题，是应用类、职业类、技术类学校和专业教学质量的重要检验标准，也是形象设计这样的应用学科的办学效果的检验标准。现在就以广东某高校形象设计本科专业为例，用具体数据来看看形象设计不同专业培养方向的就业情况。该校的形象设计专业有服装、化妆、美容三个就业方向，就业范围较宽，再加上学校位于广东这一服装、美容美发基地，有着良好的市场环境，颇能代表我国形象设计专业的发展现状。

该专业就业方向较多，却没有一个具有明显优势的方向；学生第一次就业的转行就业率居高不下，显示了该专业自身实力不够强，教学体系繁杂，重点不突出；真正的形象设计方向由于市场关系，就业率常年很低，甚至几近于零；化妆是该专业的主要就业方向，主要在电视台任化妆师，或为自由化妆师，或在化妆品公司或美容公司做化妆导师（这一工作需要美容基础）；美容方向的市场需求很多，但是2007年以前，大学生的期望值较高，多不愿去美容公司工作。2008年，由于金融危机的影响，找工作非常困难，学生放低心态，使得美容方向就业率大为提高，也使得形象设计专业成为很好就业的专业之一；服装方向为该专业第二就业率，但是根据学生就业后的信息反馈，该专业的服装方向就业的学生专业水平远远低于服装专业学生，在该方向的生存发展上有明显的劣势。形象设计专业的其他相关方向（企业形象、橱窗陈列、美容等）的就业率也较低。

问题二：形象设计教学和市场的问题。

专业培养方向决定了课程设置、教学内容、以及最终达到的培养目标，也决定了学生的就业方向。全国各学校的形象设计教育以化妆、美容、服装、服装表演为培养目标。这么多种方向，却没有一个能够真正达到“形象设计”这一目标。也就是说，各专业方向还不能够相互融合，合理取舍，并作一定的学术研究和课程开发，将相关知识进行融合、提高，使其整合为一个人物整体造型专业。具体表现在，形象设计专业的课程以专业技能课为主，严重缺乏基础理论和综合设计类课程，学生的综合设计作品缺乏专业深度，综合性不强等。甚至于，各个方向不仅不能整合，还在课时、师资等方面都出现了种种矛盾，互相排斥。众多且杂乱的课程使学生疲惫不堪，然而辛苦过后却不能在任何一个方向上学精学透。因此，对形象设计的专业整合势在必行，建设成真正的“形象设计”专业；建设基础理论，发展综合设计，拓展专业范围，挖掘专业深度，只有这样，才能达到应有的教学质量，建设成一个具备本科资质的专业。

另一方面，形象设计市场的空白也是学生就业的一大障碍。在我国，成规模的形象设计机构有西蔓色彩工作室、比较知名的有东田造型、毛戈平形象设计艺术学校等，其他都是小规模，不规范的形象设计培训和服务公司，零散分布，数目很少。可以说，中国的形象设计市场上处于刚起步的阶段，以后的发展也尚不明朗，还不能够吸纳大规模人员就业。

3 几点建议

以上在专业开办和发展初期产生的诸多问题，关系到课程建设，培养目标，师资培养与引进，以及学生就业和本专业的市场前景，关系到该专业的发展趋势和改革方向，也关系到该专业能否成为一个独立的专业而长期存在下去。这些问题该如何解决？

3.1 坚持市场化的办学方向

坚持市场化的办学方向是解决就业的重要手段。高等教育扩招背景下，本科教育已经从以往的精英教育转变为大众化教育，我们必须摆脱过去精英教育的清高姿态，坚定地关注市场，走出一条真正应用型的道路。形象设计作为在以扩大内需为目的的高校扩招背景下产生的综合各方向的应用型专业，本身就是迎合市场而诞生的一个专业。这样的专业，“要深入分析本地经济与社会发展对人才的需求，调整专业或专业方向，及时增设当地经济与社会发展需求的应用型专业，为当地经济与社会发展培养所需要的各种应用型创新人才。”“培养应用型创新人才不能沿袭传统的课程体系，而需要构建充分反映社会需求，满足地方、行业对人才需求的应用型课程体系。”

形象设计专业在国外少有开设，韩国的大学有此专业，但是数目较少。美国的影视化妆专业都是以培训班的形式存在，没有学历教育。可以看出，形象设计专业的学术性较为有限，缺乏在理论上深入挖掘和研究的空间，而是一门以操作技艺为主的专业。这个专业的发展适合向下走的道路，而不适合向上走。因此，我们要在发挥高校的学术优势的基础上，时刻关注市场，坚持市场化的方向，调整培养目标，课程内容，就业方向等专业建设内容。

3.2 完善形象设计教育体系

教学质量是高校的生命线。完善形象设计教育是专业生存和发展的根本所在。作为一个应用型专业，“其人才培养应既有别于传统本科院校培养的学术性人才，又有别于高职高专院校培养的技能型人才。”它所培养的应该是“适应社会需求的应用型人才，其知识、能力、素质结构具有鲜明特点，理论基础扎实，专业知识面广，时间能力强，综合素质高，并有较强的科技运用、推广、转换能力等。”形象设计专业要想达到这一目标，首要的任务在于：作为一个新专业，很多课程都是前所未有的，急需进行课程开发。这些课程有：整合各专业方向为一个“形象设计”方向，完成这一方向的基础理论，综合设计课程建设，才能做到课程体系的基本完善。

在课程体系基本完善的基础上，关注市场，发展相关辅助方向（企业形象、展会策划、橱窗陈列等），形成特色教育，填补市场空白。比如，以服装作为教学方向之一的形象设计教学机构可以增设橱窗陈列、展会策划等课程，填补目前市场对服装店铺、展位陈列的空白，以及国内关于各类服装展会策划方面的教育空白。以美容为教学方向之一的形象设计专业可以增加销售、管理课程，因为我们的学生具有本科、大专等较高学历，在美容院一般都担任美容导师、彩妆导师等职务，从事各个加盟店铺的销售指导工作，并能够进入管理层任职。

通过这些措施，可以全面提高教学质量，使学生掌握较为深入扎实的专业知识，具有就业市场的竞争力。并且，扎实的专业水平可以拓展就业范围，是专业具有一定就业广度。即使学生毕业后转行，也会同样底气十足，有所造诣。这样，形象设计专业的建设才基本完善，这一专业才能够长期生存并发展下去。

3.3 以专业实力培育形象设计市场，开拓其他与专业相关市场

扎实的专业实力能够带来更高的就业质量和更宽的就业范围。形象设计教育水平的提高无疑能够提高形象设计市场的服务质量，带动市场的发展壮大，市场的壮大反过来又能够带动就业，促进教育的进一步发展。同时，有了专业实力，就能够拓展就业方向，向企业形象，展会策划，或明星形象策划，广告造型设计，影视美术等行业发展，使形象设计专业成为一个特色鲜明，实力强劲的优势专业。

参考文献

[1] 顾萍.服装表演专业高等教育研究.北京服装学院硕士研究生学位论文，2008.12.

化妆学校毕业总结篇(3)

中国美容教育家

国际圣迪斯哥（CIDESCO）美容学位、国家高级美容技师、"化妆与服装设计"专业二学历

中华全国工商联美容化妆品商会色彩形象设计专业 委员会主任

中国影视化妆学会 副秘书长

中国流行色协会 常务理事

中国美发美容协会 常务理事

北京千惠美容艺术学校 校长

北京千艺千惠化妆品贸易有限公司

总经理

热爱，所以倾情

放弃科班出身的专业优势，转投其他行业，若不是极端热爱，定然做不出这样的决定，而有这样魄力的人，往往都能在其所投奔的行业有所建树，朱学东便是其中之一。

1989年，已获得文学学士学位并在大学任教的朱学东却踏入美容行业，随后的风雨近二十年，一定有我们难以想象的磨砺，但在朱学东看来，能投身这样美丽的事业，是享受，而非艰难。

1995年，朱学东发起成立了北京千惠美容艺术学校，正是创办了这所学校，使朱学东在化妆造型艺术的领域走向更深、更广的舞台。她鲜明的办学风格和与众不同的人文化风格，严谨的教育文化与超强的服务意识，使得千惠在化妆造型领域桃李芬芳。此时的朱学东不仅仅是热爱化妆的造型师，而是在更大程度上成为植树人，将所有心血教授给她的学生，育树成林。

感性流露，成就顶尖品牌

1998年，在踏入美容行业的第10个年头，朱学东选择了再一次学习--中央戏剧学院，服装与化妆设计专业，在这期间的学习，一方面使她成为理论扎实、实践务实的"学院派"造型专家，一方面作为美容教育家，她带领的团队的不懈努力使千惠学校迅速得到更加科学、完整、全面地发展。

在教授学生的过程中，朱学东发现市面上的彩妆产品质量不高，色彩单一，为了配合教学，她与中央戏剧学院霍起弟等组建研发小组，开始研制适合东方人的彩妆产品--千艺彩妆。可能正是基于这样的单纯愿望而非商业目的，她的彩妆以其丰富的色彩、顶级的质量以及优惠的价格倍受青睐，成为国内首屈一指的专业化妆师的品牌，填补了国产专业品牌的空白，得到专业化妆师的高度首肯，赢得了各界专家的一致好评。

如果说专业造型领域的成就是朱学东的无心插柳，那么E.Y彩妆吧的创立则是她的有心裁花。舞台上、银幕中、镜头前的人打造的美丽毕竟只是一小部分人的美丽，人物化妆也多为造型化彩妆，而事实上，更多的人需要的是更加生活化的日常彩妆。为此，朱学东不断地赴韩国、日本等地参观学习，她发现在日本，美容书中所列举的模特多为普通人而非专业模特。

"实际上，日常彩妆的作用就是能让普通人美丽起来，所以我们的教材以及我所编著的书全部选用普通人物而不是专业模特。"基于对"让普通人美丽起来"的愿望，E.Y时尚彩妆吧应运而生，开创了国内将特许经营体系导入彩妆业的先河。

理性选择，打造立体化行业企业

她笑言说自己是个逻辑思维很差的人，发散性思维却相当发达，她享受这种天马行空的感觉，也是她这样的思维使她最初在化妆造型方面大有造诣。她不喜欢被束缚，也不喜欢约束别人，但当一个七八个人的工作室慢慢变成一个庞大的企业时，她的感性带来了更多负面结果：组织无序、纪律松散、意识欠缺。

2003到2004年，是朱学东最困惑的时期，她陷入矛盾之中，一方面是同甘共苦的老员工，一方面是运转不畅的企业，她下不了决心像别的企业一样给那些亲如一家的亲人制定各种严格的规定，也不忍心看到企业日渐衰弱。

"后来我突然领悟到，如果不及时整顿，最受伤害的反而是那些我最不愿意伤害的员工。因为如果他们没有得到正规的企业化的管理，没有得到相应的职业素质的培养，无论日后走到哪里、做什么，都会碰壁。我要对他们负责。"

对于那些成熟行业来说，企业转型有不胜枚举的成功案例，可以借鉴、模仿，然而彩妆行业，国内却没有一个企业可以做模板，"我不想争先抢尖，我多希望有成功的企业、成功的人在我前面，我愿意向他们学习"，然而，朱学东已经不知不觉走到这个行业的最前沿，她只能自己摸索。2004年，朱学东从北京大学光华管理学院毕业，并聘请企业管理顾问，开始了企业专业化、规范化的调整。这个大动作逐步理顺了企业关系，一个集千惠艺术美容学校、千艺彩妆、E.Y彩妆吧特许经营总部的结构完整的、立体化行业企业以国际化的面貌逐渐呈现。

"从一开始的随意经营、排斥管理，到现在的在管理中找乐趣，我发现在企业管理的过程中，我得到了更多。"如果说最初的一切都是朱学东被一步步向前推进的，那么，当她立足于企业管理的层面上时，她开始了有计划性、预见性的规划。朱学东目前正在筹划第二次企业调整，并决定在2006年尝试新的运营模式，2008年大幅推进。

精心倾力，描绘彩色之路

"'千艺彩妆系列'提供了一个完整的化妆品色彩系统，以艺术化的化妆表现和与之配套的彩妆产品，产品中色系的色彩组织具有比较完备的色彩修养和驾驭色彩的水平。"

这是2004年，在"色彩中国"活动中，千艺千惠集团旗下的千艺千惠化妆品贸易公司，凭借"千艺彩妆"系列产品的出色表现获得了"'色彩中国'2004年度化妆美容色彩大奖"，中外评审专家给予的高度评价。

朱学东说从来没有想到她会得到这样的荣耀，甚至她自己都从未想到要给千艺的彩妆定一个什么样的概念，更没有想过拥有一个以自己名字命名的品牌。她说，今天的成就是集体的成就，没有团队的力量就不会有今天的千艺千惠，更不会有今天的我。

2005年，经中国流行色协会授权，北京千艺千惠化妆品贸易公司获得"2005秋冬及2006春夏中国化妆品色彩流行趋势"国内唯一指定机构，这是中国首次研究和化妆品的色彩流行趋势。朱学东为能参与这样的活动欣喜不已，但同时，她也看到了与其他国家的差距。

化妆学校毕业总结篇(4)

台下近距离接触毛老师,我发现他的眼睛格外的明亮,像是年轻的少年,流露一种自信和对生活的热情。交谈之中也被他的高亢的情绪所带动,他是一个乐天派,爽朗的性格感染着身边的人,他是一个认真的人,执着着自己的信念和理想,他更是一个不断前行的人,继续丰富着,完美着自己的人生!

“我是一个执着的人,当初我执着的选择转行,执着的坚持我的化妆事业,执着的创立中国人自己的化妆品品牌,执着的把这种艺术传播给更多人,因为执着,我走到了现在!”

人生的第一个五年

大家可能想不到,毛戈平最初是学戏剧表演的,后来毕业后他在浙江省越剧团阴差阳错跟蓝玲老师从零开始学化妆。这在当时的80年代,人们的观念里男生做化妆师是很难接受的,不理解整天鼓弄那些胭脂水粉会有什么前途,毛戈平却不顾别人的反对,执着着自己的选择,当时的一位长者告诉他,从长远来看,人们对美的追求是无止境的,化妆师必定是一个新兴的职业,会有很好前景。毛戈平说那时学化妆就是早些年那种拜师学艺的形式,先从化妆学徒做起,一点点积累成为自己的东西。毛戈平在剧团一呆就是五年,五年中他踏实谦虚好学,摸索着化妆技巧让自己不断进步,并连续三年获得浙江省戏剧节化妆奖。后来进入上海戏剧学院舞美系化妆专业学习,又到后来有机会参与电视连续剧《杨乃武与小白菜》的化妆工作,毛戈平从戏剧化妆转到了后来比较热的影视化妆,他说人生都是一步一个脚印走过来的,如果我当初没有把这份工作坚持下来,也不会有今天的成绩。

“感觉自己快被掏空了,需要去学习更多,补充自己。”

学习永无止境,毛戈平说自己的化妆知识也是都在越剧团的时候积累的。随着《武则天》的热播,所有光环都集中到化妆师毛戈平身上。《火烧阿房宫》的一人变三角,更让毛戈平获得了“魔术化妆师”的美誉。这时,毛戈平突然觉得自己的所学已经全部用在上面了,没有更新的东西能打动自己,所以在96年的时候,毛戈平放弃了所有的拍戏机会,决定继续学习,给自己充充电。

90年代的中国已经慢慢有了时尚的大概念,中国人也开始越来越关注潮流、时装,当时明星的穿着打扮会被追随潮流的年轻人效仿,人们对美得追求越来越强烈。后来毛戈平进入时尚界,学习把时尚的概念融入化妆中,大胆的进行创造性的化妆手法,把一些时装的理念用不同的手法来表达出来。他和胡兵、陈娟红、马艳丽、李昕等超级名模以及著名服装设计师薄涛、吴海燕、王新元、张肇达等合作演出,拍摄平面图片,直到后来成立杭州毛戈平化妆艺术有限公司,开始了事业的又一个新的起点。

做一件有意义的事情――创立中国人自己的品牌

曾经的影视作品中,毛戈平使用的都是国外的产品。在惊叹于国外产品的品质和表现力的同时,毛戈平的心中也有一丝遗憾,他总在想,如果中国也能有这样品质的产品该多好!如果自己能创建这样一个属于中国人自己的品牌,是多么值得骄傲和激动的事!

的确,要化好一个妆,除了拥有精湛的技艺外,必须还要有好的产品来配合。特别在全国巡回讲学中,学员们除了惊叹毛戈平的化妆技术外,更加好奇他所使用的化妆品。他们纷纷询问产品和购买渠道,毛戈平心里清楚,这些产品很多都没有进入中国市场,价格也非常昂贵。当他看到学员们使用的都是批发市场的劣质产品,“做一个让中国化妆师、中国消费者用的起的好产品”的想法越加清晰了!他感到了身上的责任。

开办化妆学校的目标明确后,毛戈平下定决心创建化妆品品牌。因此,2000年在成立毛戈平形象设计艺术学校的同时,他注册了化妆品公司,创立MGPIN品牌。在学校正常投入运营后,毛戈平把全部的精力都用在了化妆品研发上。2001年,他终于拿出第一代产品。

为了保证MGPIN化妆品的品质,从研发到销售,毛戈平都亲力亲为,融入了自己的概念和定位。用自己多年对化妆品使用特性的了解,精心的研究着。MGPIN化妆品的原材料都是选自欧美、日本和韩国,用最先进的技术达到最完美的效果,毛戈平说,我的产品力求达到最能满足中国消费者的需求,它应该是艺术和高科技的结晶,我将用毕生将它打造成让国人骄傲的中国品牌。

对话时尚教主毛戈平

《时尚北京》:您最满意的一部作品是什么?

毛戈平:其实每部作品都有要表达的东西,它要融入历史和人物的背景特色,我最满意的应该是《武则天》,可能剧本本身就有感染力,也是大家最熟知的一部吧。

《时尚北京》:您觉得化妆的最高境界是什么?是无妆吗?

毛戈平:我认为用最少的颜色画出最好的效果,表达最适合的和最动人的一面就是化妆的最高境界,也可以像您说的有妆似无妆!

《时尚北京》:谈谈中国化妆行业的现状以及未来前景?

毛戈平:现在人们对美的追求越来越高,化妆行业已经不像以前那样,化妆师的地位也在提升,化妆已经成为一个时尚的概念,流行的浪潮会推动着它一直向前走。

《时尚北京》:从默默无闻到时尚化妆大师,你觉得您成功的重要转折点是什么?

毛戈平:当然是从最初的转行开始的,我执着于我的选择才一步步走到现在。

《时尚北京》:现在主要把精力都投入那些方面?

毛戈平:都要投入。我的化妆品品牌,我要继续研发出更好更适合东方人使用的产品来。学校也要兼顾,让更多的人学习化妆,把我所学传授给他们,只要有时间,我也会尽量与学员沟通,争取跟学员有一个交流的机会。

《时尚北京》:您的第二个品牌“LOVE・FORKEEPS”有什么特别的含义,是不是对爱人多年来爱情的沉淀的一种表达?

毛戈平:“LOVE・FOR KEEPS”这个品牌凝聚了很多爱的含义,支持我的朋友们的关爱,亲人的关爱、消费者对我们品牌的关爱,当然也有对爱人的关爱。 当时刚好是我跟太太婚姻走过十个周年,品牌走到现在离不开家人的支持和鼓励,所以“LOVE・FOR KEEPS”是对很多爱的一种表达。

《时尚北京》:谈谈您的生活和您的太太?

毛戈平:我们是一个简单的三口之家,家庭让我停下了奔波享受简单的幸福。我的太太是我浙江省艺校的校友,后来一起分到一个剧团,我开办化妆学校后,她就帮我打理学校的事情,帮我分忧解难,可以说在事业上给了我很大的支持。

化妆学校毕业总结篇(5)

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注 于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

二、实习内容

实习的内容主要是销售化妆品，学习公司的企业文化、销售技巧、团队协作精神、礼仪 等各方面的知识。凭着对本公司产品的了解和与其它公司产品的对比，突出本公司产品的优点和公司的良好信誉，积极开拓客户源，向顾客推销产品，并尽量推销系列产品，完成公司分配的任务。

三、实习报告 总结 及体会

20xx年xx月7日到xx月19日，我在东方丽人化妆品店进行了为期两个星期的实习。这期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。经过这些天的实习，我对公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了销售员的实际操作步骤。更重要的是，这是我踏入社会的第一步，虽然只有两个星期的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力。

首先简单介绍一下我的实习单位：本公司位于广州市海珠区，是一家以销售化装品为主的私营销售公司。虽然它的规模不大，只有10几个员工，只有两个营业点，但它却是顾客值得信赖的公司，一直以来在社会上都有很好的口碑。本公司本着始终贯彻执行“顾客的满意是我们永恒的追求”为质量方针。本公司现和多家生产型的厂家直接代理产品，并由专人对来料产品进行质量检验，如发现有产品不良现象可全数退还给厂家，公司一直坚持“以人为本”的企业经营原则：为科研开发，市场营销，经营管理等领域的高素质人才创造宽松的环境;注重基层员工业务素质的培训，以“加强责任管理，提高品牌意识”为宗旨对员工进行培训。通过对员工的有效激励来充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，以最大限度地挖掘员工的潜能，来更好的实现个人目标和企业目标的契合。公司主营产品或服务：保健品;化妆品;护肤品;洗发水;洗面奶;香水;花露水;口红等。这公司的经营理念是：质量和服务是经营的重中之重、把顾客放在第一位。 由于有良好的质量加服务，本公司已建立了良好的业务关系。

虽然已经是大四毕业班的，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售化妆品的公司，但在这实习期间，我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等，都全身心的投入到工作中去。

化妆学校毕业总结篇(6)

[关键词]校企合作 双元培养 特色专业 办学机制

[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）14-0137-04

一、问题的提出

《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出：“要促进职业教育与经济社会发展有机结合，着力推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制建设，落实各方主体责任；大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，创新职业教育人才培养体制；完善政产学研的协作对话机制，推进行业企业全过程参与职业教育……”为了深入贯彻落实上述方针政策，切实培养符合区域经济发展需要的、体现高职办学特色的技术技能型人才，广州番禺职业技术学院在原有校企深度合作的基础上谋求进一步的协同创新，校企共建华好学院，并以打造特色专业为平台，探索校企三年全过程、全方位的“双元培养”的高效办学体制和长效办学机制。

二、校企深度合作共建的华好学院简介

华好学院是广州番禺职业技术学院与美容行业知名企业广东华好集团按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的原则共同建设的校内二级学院。该学院在国内高职院校中首次开设特色专业――连锁经营管理（美容会所管理方向），专业人才培养定位是美容会所的店长，人才培养目标是 “身心合一”、“内外兼修”、 高素质、强技能且具备创新创业能力的美容行业管理及服务人才。在此基础上又开设了人物形象设计、化妆品营销、化妆品企业管理等特色专业。华好学院采取理事会领导下的“双主体”办学体制，广东华好集团在校内出资建设“校中厂”式的美容会所实训基地，首批派驻8位最具专业素养的实战指导教练加盟且长驻学校，与学校教师一同组建双师结构的师资队伍，对学生实施三年全过程、全方位的双元培养。企业每年捐助20万元，作为创业基金资助学生创业。学校通过中高职对口自主招生、普通高考等多种方式招生。学校与企业协同创新，发挥各自的优势，积极探索校企合作办学的高效体制与长效机制，全力打造中国美容高等职业教育“黄埔军校”第一品牌，服务于地方经济及美容化妆品企业的发展需要。

三、校企协同创新，高起点创设特色专业

高职教育的固有属性决定其专业建设必然会随着区域经济的发展和产业转型升级进行调整和变化。因而改造旧专业或创办新专业是各高职院校长期面临的问题。广州番禺职业技术学院非常注重对传统专业配合产业转型升级进行改造和发展，而新专业则要求在高起点上通过校企协同创新进行创设与兴办。

华好学院就是依托区域经济及其美容化妆品产业转型升级过程中对技术技能型人才的需要，对传统工商管理专业群实施改造升级，成功创办了基于美容化妆品产业链的新型专业群，以此探索出如何通过校企协同创新，高起点创设和打造新型特色专业的有效途径。

（一）与产业紧密对接，有效确定特色专业依托的行业背景

我校作为首批国家高职示范院校，就业率持续稳定在一个很高的水平，在省内本专科就业率总排名中曾连续保持第一的位置。因而，就业的数量对我们已不是关键问题，而如何进一步优化就业岗位，提高就业质量则是我们人才培养的重中之重。就业质量首先涉及的是区域经济中相关行业的选择，哪一行业更需要技术技能型人才，哪一行业长期是朝阳产业，哪一行业更符合高职学生的特点，哪一行业更能满足学生对现实待遇和未来发展的需要，这是我们在专业调整和专业设置以及学生就业岗位优化中首先考虑的问题。为此，学校经过广泛调研、充分论证，决定将美容化妆品这个以35%远超全国GDP的速度增长且长期为朝阳的产业引入我校，以此设置和优化相关专业。美容化妆品行业正在成为继房地产、汽车、电子通讯、旅游之后的第五大消费热点，而人才则成了制约其转型升级的关键因素。校企双方抓住这一机会深度合作，全力打造中国美容高等职业教育“黄埔军校”第一品牌，服务于地方经济及美容企业的发展需要。

（二）与企业深度合作，在共赢中寻求长效合作办学机制

高职教育在专业建设中实施校企合作已经多年，但如何谋求长效机制却是我们尚未完全解决的问题。支撑校企合作的动因是“共赢”，但这一“共赢”常常是一时之需或是难以为继，合作的企业像走马灯不断变化。为此，在确定了新设专业的产业背景后，在寻求合作企业时，一定要选择那些愿意和我们学校长期一同成长、一同发展、一同收获的企业。广东华好集团的发展目标是“上市”，而“上市”的必要条件是企业长期可持续的发展，为谋求这一发展，人才的培养和储备是重中之重。在企业所需的各类人才中，产品销售和客户服务的人才是他们的短板。企业与我们合作的想法又高人一筹，即要大规模培养的是美容店店长，而不是低端的销售和服务人员。因为有了店长，无论是市场的拓展、产品的销售、客户的服务还是业绩的增长都有了充分的保证。他们的这一利益目标与我们的教学改革目标一拍即合，有了长期共同的利益就有了长效机制的前提，为此双方首期签订为期6年的《广州番禺职业技术学院与华好集团共建华好学院框架协议》，进而保障校企合作长效机制的有效运行。

（三）与传统专业有机结合，高起点上创设特色专业

相对“做大”而言，“做强”更应成为各高职院校发展的重点。因而学校应当根据区域经济和产业升级的需要，将新专业的设置与传统专业的改造有机结合起来，如此一方面可以提高资源的利用效率，为校企双方节约办学成本；另一方也可使新专业能够在传统专业已有的经验和成果的基础上高起点发展起来，满足校企双方对办学效率和效益的要求。广州番禺职业技术学院工商管理专业群大多是传统专业，且没有产业背景，多年建设虽有较高质量，但很难做出特色。该专业群在学校的总体安排下与美容化妆品行业的知名企业华好集团合作成立华好学院。华好学院依托连锁经营管理专业，创建了美容会所管理专业方向；依托工商企业管理专业创建了化妆品企业管理专业方向；依托市场营销专业创建了化妆品营销专业方向；又独立设置了人物形象设计专业。至此，华好学院依托传统优势专业，对接美容化妆品行业，构建了基于产业链的专业群，从根本上改变了以学科体系设立专业群的传统格局，同时又使新专业得以在高起点上进行建设与发展。华好学院专业群的人才培养目标定位于高端技能型人才，主要体现在四个方面：一是能运用美容养生方面的高端技术；二是能成为管理美容师、美容店的店长；三是能服务于美容化妆品行业的高端顾客；四是能就职于美容化妆品行业中的高端企业。从这四方面入手突出高职教育的人才培养特色，服务于产业转型升级的需要，同时也满足学生个人发展需要，最后实现“内外兼修改、身心合一”。华好学院构建了“三双、四跟、五对接”的人才培养模式。“三双”是指学生、教师和领导这三个主体都有双重身份和责任。“四跟”是指“专业跟着行业企业走、课程跟着服务管理走、教学跟着岗位标准走、教材跟着项目任务走”。“五对接”是指专业与职业岗位对接；专业课程内容与职业标准对接；教学过程与生产服务过程对接；学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

（四）学校把握人才培养方向，努力探索高职教育规律

“校企合作”是高职教育人才培养的重要手段，但它不是目的。我们不能拿着手段当目的用，高职教育毕竟有其自身的规律。因而，在校企合作中不能走极端，学校要把握人才培养的方向，也就是在人才培养的方向上要遵循高职教育的规律。华好学院在与企业的合作中最有利于解决的是高职教育的“职业性”特点，但其“高等性”和“教育性”是我们学校必须要把握的，如果只以就业为导向，特别是以就业的数量为导向，就会忽略高职与中职的不同定位；如果只以企业的用人需要为中心，而不全面考虑学生的可持续发展，就会混淆“教育”和“培训”。为此，我们采取校企互动模式，反复探讨，不断沟通，最终达成共识：既然我们是共同培养高职学生，就必须体现与中职不同的人才培养方向以及就业岗位的定位和相应能力的培养；既然我们是三年制的学历教育不是短期培训，我们就应该促进学生综合素质的提高以及全面可持续的发展。

（五）企业承担专业实践教学，实现学生与就业岗位无缝对接

《广州番禺职业技术学院与华好集团共建华好学院框架协议》明确指出：华好学院美容化妆品类的专业技能课全部由企业承担，并由学校出地、企业出资建设校内外实训基地。也就是在三年的人才培养中，企业要全过程、全方位地承担起专业技能课程的教学工作。广东华好集团是一家以美容科技为核心，涉及生物科技、健康保健等领域的大型综合性集团公司，该企业每年保持营业额30%以上的增长率，其美容产品以直销美容店为主。与我校共建华好学院培养美容店店长可以满足其快速发展对美容管理人才的迫切需要。该企业在韩国首尔、法国巴黎以及中国香港、广州等地设立有办事机构，在中国拥有6000多家优质连锁加盟店以及几十家品牌公司、多家分公司，可以为华好学院的学生提供广泛的校外顶岗实习与就业平台。华好集团拥有一批行业内优秀的美容师、造型师、设计师、研发人员、美容导师、美容讲师以及各类高素质管理人才，可以为华好学院的人才培养提供最具实战经验的企业兼职教师。华好集团与韩国西京大学有密切合作，而西京大学的美容专业在韩国具有较高的知名度，可以为华好学院的后续发展提供国际化合作的机会。

四、中国特色“双元培养”办学体制和机制的研究与实践

德国职业技术教育的“双元制”在国际上获得广泛认可和普遍借鉴，但我国与德国的政治、经济、文化、社会等背景均不相同，无法将德国的“双元制”照搬照抄，但可以借鉴其中的一些元素建构出符合我国国情、区域经济特点和学校实际的双元培养的体制和机制。广州番禺职业技术学院的华好学院建立了全过程、全方位的“双元培养”体制和机制，其关键就是要有足够数量和质量的企业教师能长驻学校进行教学，同时在学生顶岗一线也有同样的教师以现代学徒制的形式进行现场指导。

（一）协同创新，确立长效的 “双元培养”办学体制

高职教育在校企合作方面已探索多年，现在应站在新的历史起点上，以“协同创新”为引领，以进一步服务地方经济为宗旨，以提高教育质量为目的，对新时期校企合作模式、高技能人才培养模式与评价标准和机制进行创新研究、实践。华好学院的校企合作在人才培养过程中不是停留在某一阶段、某一项目、某一过程或某一内容上，而是深化到3年人才培养的全过程、全方位和全体学生。校企双方首期签订为期6年的《广州番禺职业技术学院与华好集团共建华好学院框架协议》，这样至少保证了两届学生的长效的 “双元培养”。华好学院实行理事会领导下的院长负责制的“双元”办学体制。理事会由校企双方7人组成，企方委派3人，校方委派4人，理事会主席由校方分管教学的副校长担任，副主席由企方董事长担任；理事会负责学院专业设置和重大建设项目的审定，负责人才培养方案的审定，负责院长的推荐和考核，负责年度预决算的审定等重大事项。学院设院长1人、执行院长1人、副院长1-2人，院长由企方公司总裁担任，执行院长由校方人员担任并主持日常工作，企方委派一名副院长长驻学院协助执行院长工作。华好学院的师资队伍由学校和企业共同组建双师结构的教师团队，广东华好投资有限公司将首批派驻8位最专业的实战指导教练长驻学校，由企业负担基本工资和福利，学校负担课时费用和其他补贴。学校教师承担专业基础课程及通识课程的教学工作，企业教师承担专业理论及实操课程的教学工作。校内实训基地由学校提供场地，企业按照“校中厂”的模式出资建设。学校鼓励该实训基地按照生产性实训项目建设与管理，并通过开展对外服务得到可持续发展。

（二）谋求共赢，建立高效的“双元培养”办学机制

“双元”抑或“双主体”的办学体制如何才能实现“高效”，这是在校企合作过程中必须要面对的问题。“谋求共赢”是解决这一问题的关键。办好华好学院是双方不二的选择和共同的目标，因为只有华好学院办出质量，办出特色，才可以同时满足校企双方各自不同的利益诉求。为此双方在办学思路、办学目标以及日常的教学运行与管理中都能利用各自拥有的优势资源，共同出资，共同出人，利益共享，风险共担，最终成功地确立了具有中国特色的长效“双元培养”办学体制。华好学院的“双元培养”与德国的双元制不同，学生入校后是由校企双方面向美容化妆品这个行业共同培养人才，到了三年级订单培养和顶岗实习时，华好集团再与学生按照双向选择的原则组成企业的订单班。企业之所以愿意投入财力、人力和物力为行业培养大量人才，是因为企业希望据此为行业的发展作出贡献，从而谋求在行业中的影响力和话语权。 目前高职教育的校企合作除了缺乏长效机制以外，还存在着即使长期合作也往往停留在表面，不能长期深入人才培养的全方位和全过程等问题。深度合作不只是需要举措，还需要高效的机制才能保障，要切实解决这一问题，首先要“共同出资，共同出人”，然后是“共同建设，共同育人”。没有长期共同的利益就不会有长效的合作体制，没有必须担当的共同责任也就不会有未来“高效”的合作机制。为此，合作协议中双方约定：学校出地、企业出钱共建“校中厂”实训基地；校企双方共派管理层和全职专任教师负责华好学院的建设、运营和学生的共同培育。学校提供该学院学生50%的学费保障华好学院的日常运营，校企双方共同负担企业所派驻人员的薪资及福利，全面支持华好学院的高效运转。

五、华好学院人才培养的成效及示范作用

（一）细化了校企深度合作的人才培养模式

华好学院的成立是对高职院校与企业合作培养“订单班”的全面升级，正因校企双方共同出人，共同出资，这就从体制上、机制上保证了企业可以也必然会全方位、全过程地内植人才培养的全过程。也就是说在人才培养目标的确定、课程体系的构建、专业核心课程的建设、课程标准的制订、专业教材的编写、资源库的建设、校内外实训基地建设、师资队伍的建设、教学过程的实施与运作等方面可以全面深入细化校企合作与工学结合。无论是学生校内生产性实训的比例、校外顶岗实习的质量、校企双方师资的结构与比例等方面的问题也将会迎刃而解，从而保证工学结合人才培养模式不折不扣地全面实施。

（二）为美容化妆品行业和企业培养了急需的优质人才

经华好学院经校企双方共同努力，现已成功地培养出第一批40名高质量的毕业生，华好集团与40名应届毕业生双向选择，有24名进入华好集团，其他学生进入美容化妆品行业中的其他企业。目前学生已经奔赴内蒙、辽宁、河北、北京、山东、浙江、福建、云南、安徽等全国各地的美容化妆品企业开始工作。无论是华好集团还是其商、经销商以及行业内的其他用人单位均对华好学院的毕业生给予了很高的评价，对学生的专业技能和综合素质都予以充分的认可。而进入华好集团的几位非常优秀的毕业生被企业选拔进入老A模式市场推广团队，作为先锋队和“特种兵”在市场上冲锋陷阵，目前已取得了不菲的市场业绩，获得企业的表彰和嘉奖。

（三）为大学生创业提供了良好平台

大学生创业失败率高的重要原因一是学生缺乏有能力运作又能满足市场需要的创业项目；二是缺乏支持创业的资金。高职大学生想走科技含量高、资金需求量大的创业路线，对于大多数人来讲成功率一定很低，但从事服务类等门槛比较低又需要专门服务技能的项目，则比较现实。华好学院的成立为有志创业的学生提供了一个可靠的平台和资金支持。华好集团每年捐赠20万元创业基金支持华好学院大学生创业。学生在此学院首先可以学习美容保健、市场营销及人物形象设计等专业技能，在此基础上学习美容店的运营与管理。合作企业为学生提供的百家品牌公司、6000家加盟店等实训实习基地确保了学生实现零距离上岗。当学生充分了解这一行业的运营后，成为店长是他们自主创业的第一步，接下来可利用企业的创业基金通过加盟连锁、企业和学生共同出资或学生入股等方式，解决学生创业资金不足等问题，从而为大学生创业创造最有利的条件。

（四）华好学院办学体制和机制获得广泛认可

广州番禺职业技术学院被广东省教育厅选为唯一典型案例代表在2012年国家高职示范院校校企合作高峰论坛上作经验介绍，获得与会者的广泛好评。其合作企业广东华好集团2012年被省教育厅评为省大学生校外实践教学基地。华好学院依托传统优势专业已经完成了基于美容化妆品产业链的特色专业群构建，其中美容会所管理专业2012年被学校评为重点建设专业。中国美发美容协会会长闫秀珍说：广州番禺职业技术学院与华好集团共建华好学院对校企合作进行了深入的探索，对培养更多的有利于行业企业发展的技能人才具有重要的意义。她还对华好学院的办学模式、办学目标、人才培养、发展规划给予了充分的肯定。

[ 参 考 文 献 ]

化妆学校毕业总结篇(7)

“自由妆园”是珠海某镇的小型化妆品专营店，面积30平方米，只有老板外加一名员工。从商业环境上说，该店处于一个有小区、有多所高校的混合区。店内产品比较丰富，洗化类、护肤类、彩妆类都有。老板李亚丽是一个大学毕业生，从业经验几乎没有。

就是这样的小店经过一番精心策划，在2011年2月至5月，打出了五张“营销牌”，利润翻了三番，并在2011年下半年开了一家分店，现在单店的月净利润约3万元。

第一张牌：个人营销

老板李亚丽形象靓丽，虽然没有化妆品销售经验，但从上大学期间就十分重视皮肤护理和化妆造型，皮肤保养得不错，且相关知识水平颇为专业。在开业前期打不开局面的情况下，她受到其他专营店有形象代言人的广告启发，想到让自己替自己小店做广告的思路。

首先将自己的多张个人化妆写真照，做成巨幅广告，放在店外，起到吸引眼球的作用，这招效果不错，不少顾客都是被这些巨幅“广告”吸引入店。其次，开设“职业化妆班”，以培训形式让顾客在不知不觉中购买产品，由于李亚丽自身皮肤具有说服力，这个培训班颇受小店周边高校女学生的追捧，特别是即将毕业女学生。现在每期（10天）大约二三十名学员，产生的月销售额大约有两三万元。

第二张牌：节日营销

“女为悦己者容”是女性化妆的原因之一。作为女性的李亚丽也深知这个原因，于是她决定针对周边潜在顾客，借助2月份的情人节策划一个促销活动。

活动主题为“甜蜜有情人，进店有好礼”，活动规定：凡是在2月14日情人节当天进店前28对情侣免费送玫瑰花一支。此外还有一系列店内优惠活动，如“凭单页进店均可领取精美礼品一份”、爱情卡、友情卡、真情卡办理等活动。

其实这个活动的核心不是那些促销内容，而是顾客可免费获取玫瑰花，在情人节，女性能得到情侣送的玫瑰花是一种幸福，特别是对大学校园里的情侣。活动当天，客流量比平时增加了2倍，更为主要的是将小店名气打出来。

第三张牌：时尚营销

虽然前两个举措为李亚丽带来了不少学生顾客，但她并不满意现状。于是针对大学生（往往女大学生是青春时尚的代名词）又开展了三个与“时尚”相关的促销活动。

首先，她在小店开展了一次免费体验活动——免费清除黑头，由于清除黑头是女性护肤的一项主要措施，活动开展后颇受顾客欢迎。

其次，会员促销，顾客凭会员卡进店即送卡通公仔手机链一个；消费满58元，享受双倍积分；满88元送化妆包一个；满128元送香水一瓶。

第三，推出一些单品的特价，让顾客抢购。

虽然这三项举措都是传统营销方式，但是李亚丽分别用时尚词语（“做近距离美女”、“我的美丽我做主”、“闪电单品教你做省钱达人”）将它们包装起来，让学生顾客感觉到她店里消费是时尚。这也让她每个月从学生身上至少赚取万元的净利润（不含培训业务）。

第四张牌：数字营销

“五一”对于商家而言是一个不可多得的营销机会，李亚丽经过反复琢磨导入了“数字”营销理念——推出一系列与“5”、“1”相关的促销活动。

如“逢五进一”：活动期间凭当日购物小票，满50元，赠品即多送一重；“五元一套大抢购，先抢先得，抢完为止”：这个活动是针对一些价值十几元一套的产品，变成5元一件特价抢购；“幸运数字活动”：如手机号码、学生证、身份证尾数是“5”和“1”的可得到价值百元礼品。

化妆品对于女性顾客而言，是必需品，这种力度较大的促销活动，对顾客吸引力很大。活动期间，李亚丽吸纳了700多名会员，是开业前期总量的2倍。

第五张牌：服务营销

李亚丽经过前四个营销活动，已经不缺客源了，接下来怎么样做好服务就非常关键。于是她听取营销策划公司的意见之后，推出了“五免服务”：第一免费入会；第二免费修眉；第三免费化妆；第四免费美甲；第五免费护手。后四项免费服务，针对会员，一个月仅限一项且仅限一次。而这些服务不仅是顾客需要的，也是李亚丽本人擅长的。

同时，她还从一些细节上入手，如顾客手机没有电了，提供免费充电服务……