幼儿园招生宣传方案篇(1)

一、加强领导，落实责任。

接区招生工作意见后，乡教育工作指导中心根据要求认真学习文件精神，在充分灵会招生要求的前提下，根据我乡实际制定了全乡初中、小学和幼儿园的招生方案，成立了以教委主任杨坤龙同志为组长的招生工作领导小组，各招生学校也成立了以校长为组长的招生工作组织，明确了各自职责和任务，为今年招生工作的顺利进行做好组织保障。

二、广泛宣传，明确要求。

根据区招生意见的要求，把今年各学段的招生具体要求和相关政策安排到各学校进行宣传，在全社会高度重视教育的新形势下，教育工作指导中心对各学校校长进行专门的政策培训，并要求各校开会教师会宣传招生政策，特别是初中，分别召开了学生会和毕业生家长会，把招生政策宣传到位。各小学也分别按要求积极与各服务村联系，把政策宣传到各村，让政策深入群众，为招生工作的顺利进行奠定了舆论基础。

幼儿园招生宣传方案篇(2)

一、指导思想

以深入开展党的群众路线教育实践活动为统领，集中时间、集中精力对群众反映的违规办学行为开展专项整治，着力解决广大群众关心的教育热点、难点问题，督促我乡中小学校和幼儿园认真贯彻落实《省中小学办学行办规范》，促进我乡教育政风行风和师德师风建设，大力弘扬社会主义核心价值观，推动教育事业科学健康发展。

二、整治重点

（一）乱招生行为。义务教育学校是否严格执行“划片招生、免试就近入学”的招生原则，小学起始年级是否严把入学年龄关；城区初中是否执行“三限”政策，教育有无参与招生中介活动；民办学校和民办培训机构是否存在有偿招生、考试招生等违规行为，其招生广告、宣传单是否经县教育局审核。

（二）乱办班行为。义务教育阶段学校是否均衡配备教师，均衡编班教学；中小学校是否为社会上各类补习班提供教学设施或场地；公、民办幼儿园未经批准是否有偿举办各类特色班、兴趣班、实际班。

（三）乱收费行为。各类学校是否擅自制定收费项目和提高收费标准；是否实行收费公示制度；代收项目是否做到多退少补。

（四）不规范教学行为。义务教育阶段各年级和普通高中非毕业班是否以家长委员会或培训中心名义在节假日、双休日组织学生有偿补课；普通高中毕业班提前开学是否报县教育局审批；民办学校是否以各种理由提前开学。

（五）有偿家教行为。中小学教师是否从事有偿家教活动。

（六）乱订教辅行为。义务教育中小学是否按照县教育局、文广新局、物价局、县政府纠风办《关于进一步规范我县义务教育阶段中小学教辅材料管理的通知》要求，规范教辅材料征订工作和收费管理。

三、时间安排

此次专项整治工作从2014年6月20日起，到2014年9月中旬结束，分三个阶段进行：

第一阶段：宣传发动，制定方案（6月20日至6月底）。

1、中小学校、幼儿园要组织教师深入学习国家、省、市有关文件，加强社会主义核心价值观教育，树立科学的教育观、业绩观和价值观。

2、中小学校、幼儿园要充分利用现有宣传平台、召开学习会等多种形式，积极宣传规范中小学办学行为有关文件精神。

3、中小学校、幼儿园结合实际，制定操作性强的行动方案，全面安排集中整治行动。

第二阶段：查找问题，集中整改（7月份）。

1、以校为单位，集中开展自查自纪活动。中小学校、幼儿园要认真对照《省中小学办学行办规范》，针对办学行为中存在的问题，认真查找问题，开展自查自纠，要深入分析原因，并形成书面自查报告上报县教育局和乡政府。

2、乡政府全力配合县教育局开展集中整治行动，对重点问题和重点单位进行重点整治，特别要整顿好乱补课、乱办班、乱收费、乱使用教辅资料等问题。同时通过召开座谈会、明查暗访、设立举报电话等方式，全面推进整治工作。对违反规定的行为、发现一起、查处一起，严肃追究相关责任人责任。

3、各村、各有关部门要协助乡政府做监管工作，发现违反规定情况，及时拨打乡举报电话：.

第三阶段：建章立制、长效管理（8月1日至9月15日）。

1、协助县领导小组做好完善规范办学平台意见投诉办理机制和规范办学处理机制，建立规范办学明查暗访机制，落实规范办学月报、督查通报机制。

2、协助县领导小组健全完善教师队伍建设管理机制，提升教师教书有人意识，保障教师权益，加强教师管理，加大对违规教师的惩处力度。

3、建立规范办学责任追究机制，明确责任主体。校（园）长是本校（园）规范办学的第一责任人。校（园）长对规范办学有令不止，一经查实，将严肃处理。

四、工作要求

1、加强组织领导。为确保此项工作有序推进，成立由乡政府乡长任组长，纪委书记、分管教育的副镇长为副组长的杜村乡规范中小学办学行为专项整治工作领导小组（具体名单附后），下设办公室，统筹协调规范办学工作。

2、加强教师管理。中小学校和幼儿园要在老师中深入开展社会主义核心价值观教育，强化教师的责任意识，提高教师的职业道德、业务素质和专业化水平，培养一支敬岗爱业，乐于奉献的教职工队伍；要坚持以正面典型激励人、以身边榜样感动人，将群众满意作为最高标准，引导全县教师追求更高层次的职业操守和精神境界，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。

幼儿园招生宣传方案篇(3)

1、教师流动性大，教师队伍不稳定，导致办园质量难以得到保障。本园8个班级，每班是两教一保的教师配置，一共16名教师，8名保育员，每学期班上基本上要换新老师，老师的离职率达到30%以上。

2、师资力量薄弱，教师待遇低。

3、保育保健工作较差。

4、家庭不够重视幼儿的教育，不能很好的配合幼儿园培养好孩子，使幼儿教育暗然失色。

5、幼儿缺少动手锻炼的机会，幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，而有的教师只是一味地幼儿去凭空想象，利用表象去回忆、想象，限制了幼儿思维。

6、幼儿园的安全制度不严，管理不善。如：有一次，由于门卫的疏忽，导致一名幼儿跑出幼儿园，到外边小区去玩了，还好有人认识才将孩子带回幼儿园。

7、剥夺老师的休息时间，周末免费加班招生。但是招生的形式单一，所以招生的效果很差。本园幼儿满园要达到300个孩子，但目前幼儿园只招收了近180个孩子，离满园还要差100多个幼儿。

二、幼儿园问题存在的原因

（一）教师流动性大，教师队伍不稳定，导致办园质量难以得到保障。本园8个班级，每班是两教一保的教师配置，一共16名教师，8名保育员，每学期班上基本上要换新老师，老师的离职率达到30%以上。

（二）师资力量薄弱，教师待遇低。

（三）保育保健工作较差

（四）家庭不够重视幼儿的教育，不能很好的配合幼儿园培养好孩子，使幼儿教育暗然失色。

（五）幼儿缺少动手锻炼的机会，幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，而有的教师只是一味地让幼儿去凭空想象，利用表象去回忆、想象，限制了幼儿思维。

（六）幼儿园的安全制度不严，管理不善。如：有一次，由于门卫的疏忽，导致一名幼儿跑出幼儿园，到外边小区去玩了，还好有人认识才将孩子带回幼儿园。

（七）剥夺老师的休息时间，周末免费加班招生。但是招生的形式单一，所以招生的效果较差。本园幼儿满园要达到300个孩子，但目前幼儿园只招收了近180个孩子，离满园还要差一百多个幼儿。

三、幼儿园存在的问题及应对策略

（一）教师流动性大，教师队伍不稳定，导致办园质量难以得到保障。应对策略：

1、加大对幼教行业的投资力度，增大幼儿教师的事业编制。

2、幼儿园领导应加大对幼儿教师的关心，时常与教师谈谈心，舒缓教师的心理压力。

3、提高教师的工资待遇。

（二）师资力量薄弱，教师待遇低。

应对策略：

1、鼓励教师进修，限期拿到教师资格证。

2、提高教师的培训力度，把幼儿教师纳入市培、国培项目，增加原本教研活动。

3、提高幼儿教师的招聘门槛以及工资待遇。

（三）保育保健工作较差

应对策略：

1、加强幼儿园环境卫生制度的管理。

2、加强对保育员、厨师的专业素质的培训。在规定时间内保育员应拿到保育资格证，厨师应拿到厨师资格证。

3、鼓励保健医生进修，定期组织保健医生参加专业培训。

（四）家庭不够重视幼儿的教育，不能很好的配合幼儿园培养好孩子，使幼儿教育暗然失色。

应对策略：

1、加强与家长的沟通，让家长及时了解幼儿在园的情况，同时也向家长了解幼儿在家的情况。

2、根据不同特点的幼儿，制定不同的教育教学方针。

3、召开家长开放日活动，鼓励家长多参加幼儿园的活动，多参加一些亲子活动，以增进家长与孩子之间的感情。

4、定期给家长宣传育儿知识，让他们重视幼儿的教育。

（五）幼儿缺少动手锻炼的机会，幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，而有的教师只是一味地让幼儿去凭空想象，利用表象去回忆、想象，限制了幼儿思维。

应对策略：

1、多给幼儿动手的机会，活动是推动幼儿创造力的有效途径。

2、创设活动区，在活动区多投放一些材料，供幼儿操作。

3、加强与家长的沟通，希望家长在家鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

（六）幼儿园的安全制度不严，管理不善。如：有一次，由于门卫的疏忽，导致一名幼儿跑出幼儿园，到外边小区去玩了，还好有人认识才将孩子带回幼儿园。

应对策略：

1、建立健全安全制度和应急预案。

2、强化幼儿园内部管理，安全工作落实到位。如：加强门卫的管理，设立幼儿接送送卡，要求家长持卡接孩子，督促门卫严格把好凭卡接送关。

3、结合幼儿园实际开展紧急疏散、演练说动等。如：避险、逃生、自救、互救等，提高幼儿的自我保护意识。

4、家园配合，形成安全教育合力，向家长宣传安全教育的重要性和必要性。

（七）剥夺老师的休息时间，周末免费加班招生。但是招生形式单一，所以招生的效果较差。

应对策略：

1、实行有偿服务，对周末加班的老师给与一定的奖励。

幼儿园招生宣传方案篇(4)

关键词：档案管理；重视；支持；空间；素质；激励

做好幼儿园档案管理，是促进幼儿教育的重要一环。本人于1995年从石狮市新湖中心小学调进石狮灵秀教委时，被安排主管幼教档案管理。当即将退休的蔡老师把相关资料移交给我时，她自豪地表示：从1983年本镇有了第一所幼儿园，主要文档都保存着，下属各园的资料也都保存得不错，希望你做得更好！

本人深感其殷切之意，认识到责任之重。在前任的基础上，我多年来协助下属各园做好档案收集与整理工作。在实践与反思中，我认为应着重关注以下两方面。

1 提高对档案工作的重视程度

在工作交流中，我感到多数幼儿园仍存在一些对档案不重视的现象，尤其我所在教委属于城乡结合区，幼儿园以私立为主，易于过分看重短期经济效益，对档案工作造成一定不利的影响，妨碍了档案的合理借鉴与利用。至于我所在的单位，领导似乎也不太看重，但给予了发挥的空间，当需要时都能尽量支持。档案管理在很大程度上是个良心活，所以只有当管理员自身能意识到其重要性，也才能更尽责。

1.1 以新视角认识档案管理意义

作为档案管理员，我们应认识到：现在是信息社会、大数据时代，各种竞争剧烈，档案信息正是最可宝贵的资源。幼儿园档案包括党政、财务、教师业务、安全、精神文明建设等全方位信息，反映着幼儿园成长变化轨迹，包含幼教人的智慧结晶。档案收集与管理做得好，可有效激发教师潜能，利于因材施教，也为幼儿园的有效运营提供助力。

例如保教工作中包括亲子开放、角色表演、六一节联欢、毕业典礼、春游踏青等，如能选择精华作为档案收录，并运用于招生、评比、宣传等事项上，定然大有裨益。这对所有幼儿园来说可是头等大事，相信对立于市场经济潮流中私立园更是如此，十分实惠。

又如幼儿入园档案和健康档案，我认为也会渐被重视。新时期幼儿园双重任务的特点是，家长对幼儿园在孩子身心素质的培养方面提出了更高要求，档案管理员建立起详细科学的文档资料可为此提供便利，也为幼小衔接工作提供信息资源。立足长远的话，它也是成人的一种财富。成年人往往有或轻或重的心理障碍。我们知道，从心理分析的角，要解决心理疾病，许多问题都得追溯到童年。幼儿园如能对一些较重要事件进行记录，也是功德无量的。

1.2 尽心尽责做好各方沟通工作

1、寻求单位领导支持

档案工作的关键因素是人的因素，除了档案员责无旁贷要负起主体作用，单位领导的支持也颇为重要。例如我在教委工作，单位领导的工作千头万绪，档案工作并非中心工作，但作为管理员如能主动向领导请教与”咨询”，领导则是乐见的。所谓知情意行，有了一定认知，自然也明白这项非”中心工作”并非摆设。尤其是在学校一些活动或招生等事项中，我们能主动提供建议与资料，产生短时即看得见的效益，那更是立竿见影的宣传。当然，这仍需得益于我们平时工作素材的用心积累。

2.争取各园上下支持

我较注重利用教育局相关会议时与各园档管员沟通，也很注重做好下发通知这个环节。我以为，下发通知不是简单的发送一个文件，而是与幼儿园的沟通良机。我也通过做宣传栏目等，力促各园从上到下统一对档案的重视，加大宣传，建立简便易行的档案制度。

3、争取未来幼师支持

我比较自我满意的工作之一是到鹏山工贸学校开的几次讲座。该校是我市唯一的公立中专，幼教是其重点专业，座落在我单位附近，石狮的幼儿园老师很多出自该校，当该校就幼教相关事宜与教委接洽时，我积极配合并向毕业生开了档案管理的讲座，由于效果良好，这几年就做了下来。

2 规范档案收集与管理工作

2.1 加强自身R邓刂

正如开篇所谈，档案管理员有较大的独立“空间”与工作弹性，因此人员素质尤其重要。以本人为例，我既是幼儿园档案员的管理者，更首先就是自身单位档案的管理员。我应该先加强自身专业素质和工作能力，树立正确档案意识。要注重不断学习提高自身专业水平，熟悉档案工作的各个环节和基本要求，努力掌握科学管理的原则和方法，提高工作效率，提高档案质量，做一个好的示范。

许多人可能觉得档管员应是文静人员才适合做的事，例如从气质心理角度，或许“粘液质的人最适合”。我以为不尽然，档管员需要沟通，有一颗活泼的心，也才能主动接触到更多有意义的素材。另外，我对提高能力的有效而快捷手段还有一心得：善于利用网络，勤于“百度”！（二）加强各园管理员素质

由于工作性质，我的工作既有对下属各园工作的收集，也包括对各园档案管理员收集的指导，而由于我们辖区幼儿园普遍规模较小，200人大约可算是中位数，档管员多为非专业人员。我除了在做些常规工作、通知时加强沟通，还经常到园区交流，并尽量把市里的一些优秀经验带给同行们。 在幼儿园档案员来教委移交文件等情况下，我也尽量把自己工作中可以公开的档案及整理心得与其分享。 这种分享除了是一种技术上的交流，实质上也表明一种姿态，即：这很重要。同时，也能听到有益的回馈，提升自己的档案管理水平。我还成立了本学区档管QQ群，方便工作往来。更重要的是，可以分享经验与工作乐趣。

2.2 完善档案收集管理工作

1.档案管理条件的提升

随着近年各地对档案管理的重视，对各幼儿园设立综合档案室、档案员的聘用、将档案工作经费纳入年度预算等方面有了较明确规定，档案管理的硬件日渐改善。大至档案库房，小至温湿度记录仪、扫描仪，这些都是必备条件。由于本地不少幼儿园是设立在民房，尤其近年来如雨后春笋般地冒出，良莠不齐也就难免。也存在临时租借设备应付检查的现象。因此在检查制度上仍需完善。

2.管理员积极性的提升

档案管理员在单位中实际上属于“小众”群体，似人群中最貌不惊人的一个。实则他们既是收集者，又是整理者、保管者，档案人须具备较强的责任意识，能掌握第一手资料。善于取舍，还要具备较高的理论素质和文字表达能力。从收集、整理、立档、归档、利用等环节，都十分繁琐，例如立卷、编页、装订、目录、等工序，疏漏不得。我想，如果聘任这个职业需要心理测试的话，或只有粘液质的人最适合。正由于是“小众”的工作，难免存在领导不够重视、同事不甚了解的尴尬‘’而档案工作的重要性及其空间，则凸显了激励与理解的重要性。本文借此呼吁主管部门在舆论、经费、奖惩等方面加以细化，发挥这一信息阵地的优势。

曾有教诲：“档案工作人员要学习司马迁”。作为一名档案人，我的理解是：学习司马迁的专业能力，学习司马迁的耐心与奉献。

参考文献

[1]中华人民共和国档案行业标准《档案工作基本术语》

[2]《新编办公室工作实务》，中国纺织出版社，2015.01出版

幼儿园招生宣传方案篇(5)

所以我们大学生就应该尽力的帮助他们，虽然我们也没钱，可是我们有知识，我们可以帮助孩子们提高他们的思想文化素质，这是我们力所能及的事情，我们有义务也有责任来教育他们，回报社会！        

招募目的：

新的学期，新的义教。为保证这学期义教服务的质量，义教负责小组总结上学期的义教活动的收获和不足，重修新改了关于志愿者的招募方式。期待本学期的义教志愿者能够以更负责任的态度，认真对待本学期的义教。提高经济青协的形象，给校方留下良好的印象，争取与校方保持长期的合作关系。

志愿者招募要求：

1、应为本院学生（也可跨院组队参加，两人一队）

2、有爱心、工作负责任、态度认真

3、性格开朗，有耐心，善于与学生相处、沟通

4、知识面广，有较好的表达能力和应变能力

5、讲课思路清晰、敢于表达，熟悉课本知识

招募流程：

1、幼儿园：接受报名收缴教案筛选教案参加面试进行培训

2、小学组、初中组：接受报名参加面试收缴教案完善教案进行培训

招募开展：

1、3月4日晚给各班的志愿者委员开一次动员大会，主要介绍本学期义教的进展和志愿者招募的细节，并派发招募宣传单和报名表格。

2、3月5日青协干事早读时到各班级进行宣传，各派两名干事到饭堂门口派发传单。

3、3月5、6日各班志愿者委员向班里通知（至少两次），并接受报名（幼儿园组报名的同时上交一份教案）。

4、3月7、8日收缴各班志愿者委员的报名表格，并进行幼儿园组的教案筛选，通知教案入围者参加面试。

5、3月9日晚进行面试，分两组（幼儿园组和小学、初中组）进行面试。面试时，由干事根据针对义教的开展提出相关问题，再根据面试者的表现择优录取。

6、负责干事对通过面试的志愿者进行分组（小学组、初中组），随后根据志愿者的意愿和其它各方面考量，将志愿者分为两人一队，并由本批志愿者负责本学期的所有义教活动。

7、通知已入选为小学组、初中组的志愿者每队上交一份义教教案供义教干事审核，最迟13日收齐所有教案。

8、14、15日由干事针对收缴教案的不足进行修改，并联系志愿者，发回教案，准备各项义教事宜。

培训开展：

1、每次义教活动只开一次会议，但带队干事必须保持与志愿者联系，以便帮助志愿者做好义教准备。

2、初定于16日晚，由带队干事负责，根据义教的分组，分三组同时进行培训。

3、培训内容包括：介绍义教活动进程、简述本学期义教活动的目标和计划、介绍义教学校基本概况、提醒志愿者相关注意事项、重新熟悉教案等等。

注意事项：

1、每组要有一名干事负责联系通过面试的志愿者，通知开会的时间、地点其它事务。

2、面试时，有义教经验者优先考虑。

3、3月4日前制作好宣传单，并分配干事进行宣传工作；并准备好报名表，内容包括：报名者的姓名、班级、宿舍号、联系方式、爱好或特长等。

4、9日前申请到教室，作为面试志愿者的场所：一间小教室作为等候室，再由两间小教室或者一间大教室作为面试区（具体情况视报名者数量而定）。

5、教案要求：相当于备课；内容包括：义教主题、活动流程、讲授内容、注意事项等等。

6、各组所需要招募的志愿者的人数，须经过面谈后，按照向学校申请到的班级的数量而定。

7、准备好面试的问题，具体问题根据学校的情况而定；制定面试评选等级。

8、鼓励两人组队参加（也可跨学院、跨年级），只需在报名时注明，并且需要一起参加面试。

幼儿园招生宣传方案篇(6)

【关键词】防止和纠正；“小学化”；调研

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2014）01-0011-06

【作者简介】王艳（1978-），女，贵州遵义人，贵阳市教育科学研究所幼教教研员。

一、调研源起

为进一步贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（以下简称《通知》），深入了解全市各级各类幼儿园存在的“小学化”问题，为规范全市幼儿园办园行为，防止和纠正“小学化”现象制定有关政策进行有效治理提供依据。贵阳市教育局研究制定了防止和纠正幼儿同“小学化”现象专项调研工作方案，并成立由市教育局党委李明昌书记任组长、基教处齐忠处长任副组长，全市各区（市、县）幼教教研员、幼教专干组成的专项调研工作组，于2012年3月20日至3月26日，对全市各级各类幼儿园进行了“小学化”现象专项调研。

二、调研方法

（一）调研对象

贵阳市十个区（市、县）城乡各级各类幼儿园（包括幼儿园家长和教师）。

（二）样本抽样

每个区（市、县）抽检三至四所城、乡及公、民办不同类型幼儿园；每所园抽样调研家长比例为30%；抽样调研一线专任教师比例为50%。

按抽样比例对全市调研情况进行汇总，受检幼儿园共计32所，其中民办园20所、公办园12所；问卷调查家长509人（其中公办园279人、民办幼儿园230人）；问卷调查和组织教师座谈318人（其中公办园146人，民办幼儿园172人）；实际查看班级95个（其中公办园36个，民办园59个）。

（三）问题的设计

根据调研目的，研究拟定了涉及幼儿园教材、教辅材料使用、幼儿园一日活动组织、课程设置、保教人员配置、班生额、家长宣传工作、园舍、设备八个方面的专项调研项目，并设计检查表、调查问卷和确定座谈提纲。

（四）调研的形式

采用查阅资料、实地查看、问卷、座谈法。

（五）数据的整理

用Excel整理数据。

三、调研成果

（一）调研结果

1.幼儿园园舍达标率较高，设备配置达标率偏低，总体看公办园园舍与设备达标率高于民办园

表1显示：

（1）公办园园舍条件总体达标率较高，民办园达标率较低，主要体现为厕所未男女分厕、活动室通风采光不好、户外活动场地不固定、面积太小、活动室没有配套的盥洗室和睡房。

（2）各级各类幼儿园玩具、图书、毛巾等设备配备达标率较低，除少数公办园外，大部分未达《贵州省幼儿园基本办园条件标准（试行）》第三章的有关规定，幼儿生均图书不足5本，且适宜幼儿阅读的图画书极少，教玩具种类和数量不足，不能较好地满足幼儿五大领域的游戏和学习需求；在公、民办园中都存在幼儿洗手巾、餐巾等不能做到及时清洗消毒、标志不清楚和未常态使用的情况，民办园问题尤其严重。

2.幼儿园保教人员按标准配备达标率低，公办园达标率略高于民办园

表2显示：

（1）我市各级各类幼儿园教职工与幼儿人数比例达标的仅为19%，这说明我市公、民办幼儿园保教人员的配置明显不足。

（2）每班“两教一保”配置达标率达到72%，且公办园全部达标，民办园在28%的不达标项中占了全部，这说明民办园未按规定配置班级保教人员的问题较为突出。

（3）专任教师持证上岗的达标率仅为31%，其中公办园占75%，民办园占25%，教师无证上岗的情况在我市各级各类幼儿园中依然存在，民办园问题更突出。

3.教材和教辅规范使用的达标率低，公、民办幼儿园都存在统购幼儿教材的情况，民办园的教材和教参超出国家规定课程内容

表3显示：

（1）我市大部分幼儿园都存在统一购买幼儿教材的现象，主要是《和谐教材》《贵州省适应性发展课程》《分享阅读》，民办园统购的教材还涉及英语等内容，有的民办园每学期组织幼儿征订的教材达到了5种以上，已经远远超出国家规定的幼儿园课程范围。

（2）我市公办园教师教参的使用达标率高，主要是《和谐教材》《贵州省适应性发展课程》《分享阅读》，而民办园的问题就较为严重，教师教参涉及英语、思维训练等内容，且一些教参并非正规教育科学出版社出版，编写很不规范、内容不科学、不适宜。

4.幼儿园班生额达标率较低，“大班额”现象普遍存在于各级各类幼儿园中

表4显示：

全市各级各类幼儿园都存在明显的超班额现象，每班生额超员大都在5人～10人左右，特别严重的生均超员达20人以上。

5.幼儿园关于《通知》的家长宣传工作达标率高，但家长知晓率较低，民办园对家长存在明显的宣传误导行为

表5（见上页）显不：

（1）50%的各级各类幼儿园通过家园栏、家长会、班级博客等形式对家长进行了《通知》的宣传，一些幼儿园还就“小学化”现象作了分析和解读。但问卷反映出家长对《通知》的知晓率仅为47%，这部分家长中72%持支持态度，28%认为专家说法不一，保留观点。总体看家长对《通知》的知晓率不够高，理解上还存在一些误区。

（2）有近28%的幼儿园，且全部为民办园在招生宣传时存在明显的误导家长行为，内容涉及双语、数学思维训练等，一些宣传蒙氏、感统教育的民办园更是名不副实。

6.幼儿园一日活动安排与课程设置达标率总体偏低，公办园明显优于民办园

表6、表7显示：

（1）近69%的幼儿园户外活动时间不足2小时，87%的幼儿园自主游戏时间不足1小时，幼儿在园的一日生活呈现为集中学习多，不利于幼儿的身心健康和谐发展。

（2）公办园课程内容较为规范，而民办园的课程内容涉及所谓的思维训练、手脑算、拼音等，已经超出了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下简称《纲要》）规定的范围。仅有28%的幼儿园五大领域的教育内容平衡，课程编制的合理I生与科学性有待加强。

（3）教师组织幼儿学习的游戏化及小组与集体等形式运用的达标率总体不高，教学中缺少教学具、形式单一的“小学化”的现象较为明显。

7.幼儿园贯彻落实《通知》的工作达标率高，但对教师的宣传引导力度还不够，部分教师对《通知》的认识和理解不深入，重视与落实程度不高

表8（见上页）显示：

（1）56%的幼儿园组织教师学习传达了《通知》精神，其中一些幼儿园还自查了工作中存在的“小学化”现象，与教师签订了防止和纠正“小学化”现象的工作目标责任书，将提高区域活动质量作为本学期教研工作重点。

（2）问卷反映90%以上的教师知晓《通知》，但现场座谈情况是相当一部分教师对《通知》内容并不熟悉，精神理解偏误，对“小学化”认识不够清晰，认为不教认字和拼音就是杜绝“小学化”；民办园为了招生而迎合家长需要的思想意识很严重。总体看来，全市幼儿园对《通知》还不够重视，未认真学习和领会精神。

（二）调研结果分析

在检查过程中我们欣喜地看到，全市大部分公办园有明确的办园宗旨，能够坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，努力规范保教工作管理，加强幼儿一日生活组织与实施的研究，已经从关注幼儿知技学习走向关注幼儿终身可持续发展品质的培养，在幼儿园教育价值日益凸显的过程中教师逐步走向专业化和研究型。但从全市范围看“小学化”现象是客观存在的，幼儿园发展的质量远远跟不上发展的速度，顺应“入园难”形势快速发展起来的民办幼儿园已成为我市学前教育“小学化”的主要阵地。据调查分析原因主要是以下五个方面：

1.教育行政部门在学前教育发展中的投入不足和管理缺位是幼儿园“小学化”问题形成的重要原因

（1）区（市、县）教育行政部门对《通知》的学习宣传不够重视，贯彻落实不到位。管理者和教师对“小学化”问题认识不清是“小学化”现象存在的必然。

（2）地方教育行政部门对幼儿园教师的课时量绩效考核标准和中小学一致，是导致公办幼儿园重视集中教学而忽视幼儿自主游戏活动的政策性原因。

（3）教育行政部门尚未建立健全学前教育质量评估和监督体系，对幼儿园不规范的“小学化”办园行为，未能及时发现和纠正。

（4）教育主管部门对民办幼儿园的管理，普遍存在着职责不清、多头管理、“批”“管”分离等现象，成为民办幼儿教育管理的最大弊端。

（5）学前教育经费投入不足，幼儿园缺少必要的保教设施设备，无法满足幼儿游戏、学习和生活需要。

2.小学入学招生考试是幼教“小学化”形成的导向性原因

2010年教育部印发了《通知》，《通知》中严禁一切形式的小学入学考试，但我市依然有一些小学以“入学体验”为名，对入学前幼儿进行识字量、计算能力的测查，并作为录取入学的依据，这无疑会影响家长和社会对幼儿园教育的正确认识，幼儿园强化识字与计算能力的培养似乎成为必然，而非偶然。

3.民办园公开或隐性的过度营利追求以及家长“不能让孩子输在起跑线上”及望子成龙的心理，催生了幼儿园的“小学化”

一是民办园以“家长的需要”为理由不顾幼儿的年龄特点、身心发展规律，而大量开设超出《纲要》规定的课程；二是缩减保教经费投入，未按要求配备幼儿园必须的适宜的保教设备和配足配齐保教人员。

4.保教人员业务素质偏低是幼儿园教育“小学化”的直接原因

教师无证上岗的情况在我市各级各类幼儿同中依然存在，民办园问题更加突出，专业化发展滞后的教师不懂得幼儿身心特点，不懂得教育规律，缺少科学合理地设计和组织幼儿游戏和学习的能力和经验。

5.“大班额”现象使幼儿园“小学化”问题更加突出

在“大班额”的情况下，很多幼儿园没有空间设置幼儿自主游戏的活动区域，只能组织小学式的集体课堂教学，无法实现孩子在游戏中的学习与发展。“大班额”的现状，使得教师们更多采取整齐划一的生活管理方式，无法引导幼儿自主地在一日生活中进行学习和发展，教育的形式表现出“小学化”。

（三）解决幼儿园“小学化”问题的思考和建议

1.深入开展学习活动，树立正确的办园理念。

各区（市、县）教育局要以农村幼儿园、民办幼儿园为重点，通过集中培训和自学等多种形式，组织幼儿园园长和小学校长、教师和教研人员认真学习贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》和《通知》精神，进一步端正办学（园）指导思想，形成对“小学化”现象的正确认识。

2.要研究建立幼儿园保育教育质量监测评估机制，切实加强对各类幼儿园保育教育工作的动态监管。要定期对“小学化”现象进行专项检查，对违反规定的，责令其限期整改。对当地的小学违规举行人学考试现象进行督查和整改。存在“小学化”现象的幼儿园、举办招生选拔考试的小学一律不得参与评优、评先。

3.贵阳市和各区（市、县）成立幼儿教育的专门管理机构，负责各级各类幼儿园的资质审批、督导、检查和管理，确保学前教育健康发展。

4.政府要增加投入，重点抓好农村和民办幼儿教师培养和培训的工作，确保教师素质不断提升，进而使幼儿园杜绝小学化倾向的努力从外部强制行为变为教师有意识的自觉抵制行为，进而促进幼儿教育的科学健康发展。

5.教育行政部门要正确认识幼儿教育的特殊性，制定合理的幼儿教师绩效考核和职称评审的课时量评价标准。

6.严格教材和教参管理。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。教育行政部门要提出幼儿园教参使用的指导性意见并强监管，严禁幼儿园使用超出国家规定课程内容的教参、教辅。

7.加强对幼儿园通过新闻媒体播放、刊登招生广告或散发招生宣传资料的内容的审核，防止幼儿园进行虚假误导宣传，明确不得涉及与入小学挂钩和超出《纲要》规定范围的课程内容。

8.编制印发《贵阳市幼儿园一日生活指南》《贵阳市关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》，指导全市幼儿园规范编制课程内容，有质量的组织幼儿在园一日生活。

幼儿园招生宣传方案篇(7)

世界地球日主题教育活动简讯一

4月22日是世界地球日，今年地球日的主题是：珍惜地球资源，转变发展方式—提高资源利用效率。八里店小学大队部组织了一系列形式多样的关爱地球活动。

活动在校内和校外有序开展。校园内：组织学生进行善待地球手抄报、征文比赛;招收新一批校园环保志愿者;评选班级绿色卫士;班级植物认养等活动形式，呼吁学生从小树立环保理念，珍惜地球资源。校外：向社区居民发放宣传单，宣传“世界清洁地球日”的意义及保护环境的措施;向家长倡议关爱地球从身边做起：节约一滴水，少开一盏灯;绿色出行;减少能源污染，进行物质的循环使用，提高节约意识。家长们纷纷表示支持，并与学校达成共识，积极踊跃参与此次活动，还通过书信和口头转达，向学校提出了自己对“爱护地球，资源再利用”好的建议和意见。

世界地球日主题教育活动简讯二

4月22日是一年一度的世界地球日。在世界地球日来临之际，荣成二十三中学区斥山完小组织开展了以“珍惜地球资源，转变发展方式”为主题的世界地球日宣传教育活动。

学校一方面充分利用国旗下讲话、校园广播、宣传橱窗等为学生介绍“世界地球日”的有关知识，教育学生珍惜地球资源。同时学校统一组织安排了“世界地球日”主题班会活动。

地球日下午各班学生在教室内统一进行了“世界地球日”主题班会活动。班会上同学们观看了学校统一制作的图文并茂的宣传课件，生动的课件再现了地球生态严重恶化怵目惊心的场景，有效激发出学生爱护地球家园的责任感，活动临近尾声时，同学们一起举起地球，庄重宣誓“爱护地球，从我做起”。

此次活动的开展，让学生进一步认识了保护地球就是保护我们人类自己，让地球处处呈现绿色是我们每个人义不容辞的责任，从而自觉地投入到保护地球母亲的活动中。

世界地球日主题教育活动简讯三

每年的4月22日是世界地球日，在世界地球日来临之际，县第二双语幼儿园开展“关爱地球 保护环境”系列主题教育活动。

一是开展地球一小时环保公益活动。由全园300余名幼儿、家长和教师共同制作以环保为主题的创意开关贴设计，每位幼儿发挥自己的奇思妙想，在画纸上利用各种可循环利用的废旧物品为原料，用五彩画笔勾勒出各种图案，创作出有创意的环保开关贴，并写下环保宣言。

二是开展“我是环保小卫士”集体活动。教师通过故事的形式，为幼儿讲解如果我们生存的地球遭到的破坏，会出现什么情形。同时，结合故事组织全体幼儿展开讨论——我能为生病的地球做什么?以此提高幼儿爱护环境、保护地球的意识。

三是开展“我的幼儿园我爱护”活动。组织全园幼儿为校园草坪、树木等植物浇水、除草活动，不仅培养幼儿爱家乡、爱幼儿园、爱大自然的情操，还让幼儿从小养成爱绿护绿的好习惯。