读书分享活动总结篇(1)

结合当前工作需要，的会员“论文381946032”为你整理了这篇小学语文中心组总结会简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

2020年12月30日，尽管气温骤降，寒风呼啸，却阻挡不了小学语文中心组全体成员内心的学习热情。2020学年第一学期白云区小学语文中心组总结会（二）在白云区京溪小学怡新校区顺利举行。前来参加活动的有白云区教育研究院小学语文学科邓蝶云部长、黄艳玲老师以及中心组、后备组全体组员共40人参加会议。

本次总结会分两个阶段进行，第一阶段是17周三（12月23日）通过线上分小组方式进行；第二阶段是18周三（12月30日），进行现场总结会，会议分三个环节进行。

第一环节：读书分享 收获成长

“人间最美四月天，读书最妙分享时。”本学期，中心组成员积极参与白云区大练兵活动之阅读工程工作的推进。各小组先进行了进行线上的总结会议，组员们不但对本学期个人工作进行总结，还进行了个人读书分享。在轻松愉快的交流中散发出淡淡的书卷味，组员们在学校推进阅读工程中起到了带动引领的作用！

在今天的读书分享中，同和小学的李婷老师、平沙培英的黎颖瑶老师、同和小学的蔡安娜老师及后备组长虹小学的黎慧娴老师代表各自小组做了阅读分享，大家尽情地交流着读书的快乐！

本次读书分享，为中心组成员搭建了读书交流学习的平台，大家共赴了一场精神的盛宴，让学习成果得到了共享，在交流中了收获乐趣与成长！

第二环节：学习中成长 历练中收获

广园小学的胡华老师进行了中心组学期工作总结，向大家展现了中心组各成员虚心学习、互研互助的精神，展示了组员们积极承担市录播课工作、区教研活动、开展阅读活动，积极推进阅读工程的成绩。并勉励大家要多反思、加强学习分享，提升专业素养，学习中成长，历练中收获，反思中进步。

后备组也跟大家分享了组员们的个人工作总结 ，回顾了本学期的成绩与亮点，分析工作中出现的问题，展望未来自己努力的方向。希望这股新生力量，沿波讨源，奋进前行！

第三个环节：加强学习 提升素养

总结会议的最后环节，由邓蝶云部长和黄艳玲老师跟我们作总结性的发言。

邓部长表扬了读书分享的老师，从分享中让我们反思自己的语文教学，同时对中心组成员寄予了厚望， 希望我们做一个有成长意愿，有丰富知识，有教学情怀的老师！平时多阅读书籍，充实理论知识，增强文化底蕴；多参加教学技能，磨炼自己的专业素养。

黄艳玲老师让中心组的成员回顾本学期制定的个人目标，自我对照，总结成绩，反思不足，并提出新学期的展望：加强阅读，加强基本功训练，加强课例研讨，加强小组互动交流，以此来提升自身的专业素养，更好地为小学语文教学作贡献！

2020学年第一学期白云区小学语文中心组总结会圆满结束！新的一年，衷心祝愿中心组全体成员再接再厉，工作更上一层楼！

本次活动得到京溪小学怡新校区的领导和老师的大力支持，在此表示衷心感谢！

读书分享活动总结篇(2)

邀请您一同以坚持和热情，播下行动的种籽

在我们心之所系的土地上

继续耕耘下一个文化盛世

创造生命共同的精彩新页

诚品满20岁了！3月12日，诚品邀请云门创办人林怀民、天下杂志发行人殷允M、政大台湾研究所所长陈芳明、亚都丽致总裁严长寿、作家龙应台等五人，以“关怀与分享”为题发表演说。龙应台指出，诚品的存在反映了台湾文明、经济及读者阅读状态的刻度；严长寿则认为，台湾的未来应往建立“生活王国”方向前进，而诚品是在台湾社会的沃土上，孕育绽放出最美丽的花朵！

诚品书店创办人吴清友表示，20年前决定从事书店工作，并非来自一种冲动，也不敢以推广人文、艺术阅读者自居，而是源于切身的体验而生，试图追求一个较圆润完整的生命。人类文明进化的过程中，需要人文、政治、经济等三股力量相辅相成，诚品仅是台湾社会文化活动面向的一环，诚品很幸运在许多人的照拂下成长，因此在20周年的此际，也想对台湾这块土地及人民表达关怀与感恩！

诚品代表台湾的一种价值与坚持

和硕董事长童子贤也以诚品股东的身份，表达对爱书人读者、文化工作者的感谢，让诚品成为时时又尽情演出的文化场所。他说，诚品带给大家最美好的经验，是感知“文化”可以既单简又深入，期待他的故乡花莲早一点有一家诚品书店。

林怀民谈到学生时期常蹲在书店一角看书，有一次在某家书店巧遇当时知名导演李翰祥，看到李翰祥随手拿起的任一本书，都由他的助理捧到柜台结账，当下便心生“有为者亦若是”的豪情壮志，现在的年轻人相较下是幸福的；他认为，如果说诚品是台湾的骄傲，那是因为她代表台湾的一种价值、一种坚持。

陈芳明则提到，在1989年6月底时踏上睽违15年的故乡土地，发现年少时的旧梦都无法再续，但当朋友带着他到诚品书店感受台湾的改变后，便生出新的梦了，以美国各州为例，各州首府建物左边是图书馆，右边是法院，代表尊重知识与遵守法律的态度，因此我们从格局可看到一个地方文明的程度有多高，不像台湾的总统府右边是法院左边是台湾银行。陈芳明认为，一本书的重量可以改变一个人的心情与意志，而一家书店的份量则可以改变一个社会的体质。

对于许多人一再提及诚品是台湾的骄傲，龙应台说，享受诚品书店的人不止是华文人口，像这样的书店在香港是不可能出现的，这样的一家书店代表的是台湾文明走到哪一个刻度、经济的发展如何丰美成熟、以及台湾读者的成熟度，因此诚品是一个非常台湾的书店，显示出台湾文明成熟的走向。

阅读分享计划 传递温暖

诚品20周年活动包括“阅读分享计划”，邀请读者捐出家中不再阅读的书，透过循环阅读为书籍创造再生价值，藉由分享书籍传递温暖，同时广为搜集资源不足学校及民间单位的数据，除主动联系协助外，更欢迎需要书籍的单位上网提出需求。透过“阅读分享计划”，诚品将积极扮演书籍媒合平台的角色，建立捐赠端与需求端的媒合网络，将原本独立分散的力量汇流聚合，且定期公布募书最新动态与捐赠对象，发行会员电子报，串连起社会分享与正面的力量。

诚品在调查、联系或访视后，将就单位需求采取计划性重点募书的方式，把书送到真正需要的地方，而参与“阅读分享计划”的读者，则随时可将捐赠书籍投入全台45家诚品门市、21所云门舞蹈教室，及台中有情门总店的“分享书箱”中；首批募书将提供新竹“书香再传计划”，在全台上百个种籽书房之间轮动。

另外，针对偏乡地区儿童的阅读需求，诚品“移动图书馆”今年持续与“纸风车319乡村儿童艺术工程”活动合作，共同前进偏乡地区提供阅读服务。此外，诚品自2007年起深入校园，邀请各领域杰出人士至全台高中职学校举办讲座，与求知欲最旺盛的高中职学生分享阅读与梦想的人生经验；2008年以“大师・大器”为题，向诗人余光中、小说家白先勇两位大师致敬；今年校园讲座自四月起又将深入全台高中职校，介绍小说家黄春明、诗人周梦蝶的作品。

台湾电影20 看见台湾创作力

20年来文化意识的高度提升，长期累积成社会珍贵的资产，文化创意产业已获政府列为发展重点；而随着两岸三通政策的推动，台湾应以更宏观的视野关照华人文化圈，并找到参与利基。诚品周年庆期间，举办“改变的关键──台湾文化影响力论坛”，从“文化空间”、“文化创意产业”、“华人文化圈”三大面向，邀请台大城乡所所长夏铸九、行政院政务委员曾志朗、和硕联合科技股份有限公司董事长童子贤、亚都丽致集团总裁严长寿、学学文创志业副董事长詹伟雄、香港文化评论家梁文道两两对谈，论坛由新新闻周报副社长杨照主持。

也是在1989年，侯孝贤导演的《悲情城市》开启台片新里程碑，20年来，台湾这座岛屿接连不断产生许多优秀的电影作品，诚品在20周年庆活动中，严选十部让台湾骄傲地走出去，也让世界看见这片土地蕴藏无穷创作力的台片，在敦南店B2视听室播映，除《悲情城市》外，还包括蔡明亮《爱情万岁》(1994年)、张作骥《黑暗之光》等。

名家驻店玩装置 分享阅读旅程

在“分享阅读”的发想下，在诚品二十周年庆期间，当读者走入全台诚品各分店时，将惊喜地欣赏到店店不同的装置艺术！

在敦南店2楼选品区及信义店3楼Forum，由十组具有深度阅读习惯的夫妇、好友或是师徒，如工艺艺术家王侠军及王筱杰父女，以图文纪录生命的雷骧及用音乐穿透人心的雷光夏父女，影评人黄建业、闻天祥师徒等，推荐至2020年仍值得细品的书籍、音乐、电影，共同推出“连结阅读新能量推荐展”。其他诚品分店则以“我的阅读旅程”为题，邀请阅读风格各有其趣的艺文人士，针对各式情境分享自己的阅读旅程，如第一次深刻感到五感苏醒的阅读经验？哪本书是开始了停不下来的？一辈子一定要读的一本书等。

艺文人士在诚品各店展其风华，当代读者则可透过“2020如果诚品……”征件活动，构筑诚品的未来。诚品表示，1995年敦南店搬迁时举办“看不见的书店”征件活动，促成敦南店在1999年成为24小时不打烊的书店。今年诚品邀请读者再度大声说出心目中理想书店的模样，创作形式不拘，可以是文字、音乐、影像、图像以及表演或装置等。

全台诚品书店同步盛大联展“关怀・分享・新阅读”主题书展，从“跨界关怀”“富足之境”、“分享最快乐”、“关怀大无限”等四大面向，严选逾70本好书以飨读者，透过阅读，达到心灵饱满与丰厚的富足之境。

诚品相信每个人都能活出自己的精彩，都能写出一本动人的生命之书，因此设计“读书写字”经典笔记系列，邀请读者写下阅读书籍、阅读生活的种种心情，逐页书写自己的阅读旅程。

诚品推会员新制 互动更紧密

读书分享活动总结篇(3)

——陆河县新田中学“激溪”文学社读书分享会

阳春三月，春暖花开。陆河县新田中学“激溪”文学社于本学期举行读书分享会活动，旨在让学生们畅谈阅读感受，交流独特思想，促进个人语文素养的提高。

书籍是孩子们一生的财富。社团成员们怀着激动的心情，上台分享了自己喜爱的书籍以及读书感受。

社员们站在讲台上分享自己的阅读故事，在《老人与海》中，感悟“一个人可以被毁灭，但不能被打败的坚强”；在《复活》中，思考人生的价值和意义；在《地球的奥秘》中，探索生命的神奇之处；在《活着》中，体会活着的真正内涵……其他人坐在讲台下聚精会神地倾听着。

常言道“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”同学们因读书而快乐，浸润于书海，收获内心的平静，在悦读中成长。

读书分享活动总结篇(4)

我校在2010年开始就开展了多彩阅读活动，以争夺“多彩阅读等级证书”活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的习惯，形成了“多彩阅读”办学特色。

1.制定了红黄蓝证书标准，通过学校审核老师推荐适合各年级阅读书目，鼓励学生自主购买，捐赠到班级小书架和学校图书馆，学生自主阅读，并进行摘抄记录，期末个人申报，班级审核，汇总到学校进行复审，并在期末或期初进行表彰。

2.将两节阅读课排进课表内，通过老师和同学们的领读、指导、分享，达到促进自主阅读的目标，养成良好的读书习惯。

3.开展教师阅读分享活动，通过读书分享群每天打卡分享，促进教师阅读和成长。

4.每学年的“悦读节”，是孩子们展示多彩阅读风采的舞台，书画展，手抄报展，黑板报展，习作展，讲故事比赛，演讲比赛，班级诵读比赛，课外阅读有奖闯关，爱心书市等等活动，促进学生读书的兴趣，激发大家积极阅读的热情，展示阅读积累的成果。

读书分享活动总结篇(5)

中国从来崇尚“和谐”，追求“和谐”。作为语文教师，让学生幸福地生活在充满和谐、滋养性灵的母语环境中是我的追求。

我认为，“和谐”的意蕴既体现在学生与教师平等而友好的互动关系里，还体现在每个人身心健康自由的生长过程中；既体现在环境氛围与人的灵魂相互晕染融合时，也体现在课内师生对话的精读与课外海纳百川的博览之无痕对接间。

我以为，“课内教学简洁高效，课外阅读缤纷多彩”，既要全面提高全体学生的素质内涵，同时又充分尊重每个学生的个性需求，发展学生的自主阅读能力和个体审美情趣。因此，我以“和而不同”的阅读理念为指导，努力在探索中实现儿童阅读的“每一个”与“这一个”、“全面均衡”与“鲜明个性”的和谐共生，在实践中探求一条“和谐阅读”的特色道路。

我的思考：阅读犹饮食，和谐在均衡

《全日制义务教育语文课程标准》明确提出，“九年课外阅读总量应在400万字以上”(其中小学阶段应完成145万字的阅读量)，背诵优秀诗文160篇(段)，并且积极提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。这里提到的“书”，自然远远超越了教科书的局限。可是，诚如钱理群教授指出的：在愈演愈烈的应试教育中，教科书阅读霸占了学生大量的精力和时间，它使学生成了“书橱”“书奴”，成了有死知识、无文化、无精神的畸形人。教科书阅读这种纯粹的生存需求性阅读，破坏了阅读应有的均衡状态，引发了人的精神失衡，催生了“单面的人”。这样的“人”，心灵是缺失的，他不懂得追寻思想之美、享受精神自由的愉悦。失衡的单面的阅读是可怕的，它堵塞了儿童^生发展的多重可能陛，使人生窄化、功利化。

那么，我们到底应该引导学生“读什么书”“怎样读书”呢?

书籍，历来被人们称为“精神食粮”。“历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。每一种心理缺陷，都有一种特殊的补救良方。”(培根)一本本开卷有益的图书，就如一道道美味营养的餐点，它们对每个人的生长发育都是必不可少的。对身体而言，蔬菜、水果、肉食、主食都要摄入，身体才健康；对阅读而言，也要历史、文学、科学、常识都要涉猎，精神才强壮。

按照国际上对儿童阅读素养的定义，小学阶段是阅读的关键期。正如儿童身体发育需要均衡、丰富的膳食搭配，儿童的精神发育也同样需要大量而丰富的阅读，以便为人生储存发展的更多可能性。小学阶段的孩子应该尽量拓宽阅读视野，汲取均衡丰富的阅读养分，才能更好地走向明天，走向未来。为了儿童个性的健康发展，为了其人生的幸福完整，我们有必要努力给当下的儿童创造一个尽可能更加广阔的阅读空间，构建一种多学科融合、多领域开放、均衡合宜的阅读体系。

同时，学生的课外阅读经历，说到底是每一个不同兴趣爱好、不同气质禀赋、不同个性特点的“人”的个人精神历程。因此，我们期待看到的，应该是在均衡丰富的阅读框架下，通过教师的适度指引，孩子们逐步学会根据自己的兴趣爱好、审美情趣、知识结构、个性特点。自主选择阅读内容，并通过拟定行之有效的阅读计划并执行，开展丰富多彩、个性鲜明的个性化、独立化的个人阅读活动。在这样的阅读历程中，促进孩子获得自身心灵的自由独立，保障其人生发展的可贵个性。

我的行动：阅读营养餐，和谐你我他

基于“和谐阅读”的理想和思考，我提出了“阅读营养餐”“书香伴成长”的班级阅读行动整体构想。在具体实践过程中，潜心耕耘，且行且思，力求让“营养均衡”“个性灵动”成为我们班阅读的独有特色和闪亮标志，让每一个孩子享受“和谐阅读”的美好体验。

一、“开学第一课”――让崭新的日子从阅读开始

每当一个新的学期向孩子们翩翩走来的时候，我总想选择一份美好的礼物送给孩子，献给每个学期伊始的崭新的日子。这份礼物既要新鲜、有趣、令人兴奋激动，又应该清新隽永让人回味悠长。在我们班，这份开学大礼就是一“开学第一课”。

当清脆的铃声在空寂了一个假期的校园再次响起时，一段师生共读的生命之旅便悄然启程一我和孩子们捧出假期里精心淘选的好书，把它推荐给大家。在选择书目时，我鼓励孩子们尽量多地把目光投射到不同的领域，使推荐读物呈现出千姿百态的审美指向和趣味，《思维风暴》《趣味数学百科图典》《数学也疯狂》《NBA谁与争锋》《我想知道为什么》《写给孩子的哲学启蒙书》……呈现在我们眼前的是一片比课本疆域辽阔得多的知识星空。在这片广袤的星空里，每一个看似平凡的日子都平添了阅读的亮色，崭新的学习生活也变得丰厚和多彩了许多。

二、“缤纷营养餐”――营养均衡全面的阅读菜谱

你看，“开学第一课”的推荐图书，不就是一道道令人心动的“推荐菜肴”吗?再加上孩子们因人而异的“自选餐点”，这就形成了内容丰富、营养均衡、各具特色的“阅读营养菜谱大荟萃”。

值得一提的是，我们还开发了“我和孩子共成长”亲子阅读套餐，倡导家长和孩子共浴书香、共同成长。当书香从校园飘向家庭，孩子阅读的时空得到了更大的开拓，他们的阅读体验必将更加幸福而绵长。

三、“我读我作主”――让孩子构建自己的个人阅读课程

阅读，说到底是个人自己的事。既然学生是阅读的主人，就应该把阅读的自更多地交还给孩子。读什么?学生自己选择。读多少?学生自己规划。怎么读?学生自己安排。唯其如此，孩子的阅读史才有可能成为他个人的精神成长史。在这一过程中，教师所要做的，更多的是帮助学生分析他们的阅读现状，信任并指导、协助每个学生确定适合自己的阅读课程，以及提供展示学生阅读成果、分享阅读经验的平台等。如果说，课内阅读是国家规定的相对统一的阅读课程，我在课外阅读领域中努力做的，就是力求突破统一的框框，帮助学生逐步学会阅读，建构起个人阅读课程。

读书分享活动总结篇(6)

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过丰富多彩、富有成效的读书会活动，大力弘扬财政人文精神，激发财政干部的读书热情，引导和带领财政干部“走进书桌”，形成爱读书、读好书、读书好的良好风气，营造“阅读阅开心”的良好氛围，推动全体财政干部综合素质转型升级，为大桥时代财政事业科学发展提供精神动力、智力支持和思想保证。

二、读书会宗旨

以读书促进学习，以读书促进调研，以读书促进工作。

三、读书会目标

读书、交流、分享、提高。通过持续不断的读书活动，使读书成为财政干部修身养性的原动力，使读书会成为财政干部进步成长的加油站和推动学习型财政组织、学习型党组织建设和省级文明单位创建活动的有力载体。

四、读书会举措

1、建立网络平台。在局域网络建立“财政干部读书会”平台，分设“我要推荐”“本季书籍”“共同分享”“读书感想”等若干子目录，创造条件让干部职工推荐“每季一书”，发表读书交流心得。

2、每季推荐书籍。结合全局全员读书活动，动员和组织每个科室推荐“每季一书”，在广泛开展推荐的基础上形成读书会季度推荐参考书籍，并在网络“我要推荐”“本季书籍”专栏中公布。

3、分散开展阅读。读自己想读的书，才会有更大的收益。根据自己的职业特点、兴趣爱好和读书会推荐参考书籍，引导干部职工利用工作之便和业余时间沉下心来展开阅读。

4、集中讨论分享。在深读好书的基础上，形成读后感或读书采蜜集，摘抄阅读中读到的优美词句、经典语录，在读书会上、网络“共同分享”“读书感想”专栏进行交流。

5、组织讲座深化。充分利用区委宣传部在“全民读书节”活动中组织的人文讲座资源，派遣人员予以参加；依托财经干部大学干部培训平台，邀请各类专家学者提供专业培训、辅导讲座。

6、创造条件辅助。创造“走出去”阅读条件，提供必要的交流条件。开辟《财政》读书会专辑，发表干部职工读后感。推荐干部职工优秀读书笔记或读后感到区委宣传刊物或论坛发表。注意从读书会活动中发现、培养和提拔好学上进、德才兼备的年轻优秀干部为财政事业服务。

五、保障机制

（一）加强领导，通力合作。读书会是创建省级文明单位的重要载体，是提升财政干部素质的重要平台，全局将成立相关领导小组，加强对这一工作的领导，各科室（部门）要通力合作。

（二）统筹兼顾，积极支持。全体干部职工是读书会的自然会员。要立足本职工作岗位，积极参加读书会各项活动，各科室（部门）要合理安排时间，创造条件，大力支持干部职工参加各项活动。

读书分享活动总结篇(7)

一、2010年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结

（一）围绕“建国60周年”和“迎亚运”等主题，开展全民读书月活动

2010年是新中国成立60周年的喜庆之年，也是广州迎亚运工作重要的一年，我街以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养居民群众崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气，动员辖内机团单位、学校、企业等积极参与到活动中来，扩大活动的覆盖范围。街党工委、办事处重视全民读书月活动的开展，鼓励机关干部、社区工作者利用双休日、节假日等时间进行阅读增值，不断提升自身的综合素质，进一步在全街范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。

（二）举办“书香社区”、“书香家庭”有奖征文活动，推动“书香羊城”阅读活动扎实深入开展

我街在去年开展读书节的基础上，以拓宽广大社区居民的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、覆盖社区”的思路和“内容充实、形式多样”的要求，在辖内开展“书香社区”、“书香家庭”等有奖征文活动，努力提高社区居民的阅读和写作热情。

（三）积极组织辖内中小学，开展阅读征文比赛活动

街文化站发动辖内中小学生积极参与全民阅读活动，协助办好中小学生读书节，并同步开展“书香校园”评选活动。充分利用和发挥各级图书馆的作用，在校园组织开展丰富多彩的阅读活动，营造良好的社会氛围，吸引更多的学生广泛参与，并积极组织学生参加越秀区“做一个有道德的人——第三届在阅读中成长”之“迎国庆、颂祖国、迎亚运、创和谐”诗歌散文朗诵比赛等活动，受到了学生们的欢迎。

（四）不断完善社区文化共享工程建设，拓展“绿色网园”，推进“社区书屋”建设，开展网上阅读活动

我街充分利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势，大力推进“社区书屋”建设。街图书馆馆舍面积约1200平方，藏书约13000册。各社区均建有图书阅览室，以供居民阅读需要。2010年，我街有效利用共享工程越秀区图书馆数字资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源，在东风社区开展了网上阅读活动，安排专职工作人员指导社区居民进行网上阅读、网上写作、网上互动。策划了“庆祝建国六十周年：我最爱的一本书”网上书评比赛活动征稿、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动、优秀童谣评选网上投票活动等，深受居民群众的喜爱和支持。

（五）结合东风街特点，打造特色阅读，开办“长者论坛”系列活动

充分利用流花公园等公共设施场地优势，结合东风街居民长者多这一实际情况，在辖内开展“长者论坛”系列活动，有针对性地开展群众切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。如8月13日，在街文化站五楼会议室举办了“公共文明大家谈”的论坛活动，各社区的长者代表积极参与，踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。

通过举办2010年“书香羊城”全民阅读系列活动，进一步提高了全民阅读能力，在创建全国文化先进单位中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在未来的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我街的“全民阅读活动”坚持不懈地开展下去，争取办出特色、办出品牌。

二、2010年 “书香羊城”——全民阅读系列活动计划

为进一步促进我街居民群众的素质，继续深入推广全民阅读活动，做好2010年“书香羊城”系列活动，我街结合实际，制定出如下计划：

（一）加大活动的宣传力度

加大宣传力度，在辖内形成良好的氛围，让居民群众及时了解活动开展的进度和情况。动员各社区居委会、机团单位张贴活动宣传海报。制作一系列宣传资料、单张，利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。动员辖内集团单位利用其电子屏和宣传画廊宣传活动和张贴海报，以此扩大全民读书活动的宣传面与知晓率。

（二）开展党员干部读书系列活动

街道办事处将大力倡导党员干部带头读书，把读书活动与我区“五香”（书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星）活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学，每周导学，每月互学，提高党性，提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学，即组织各基层党组织和党员在工作之余进行自学；二是每周导学。拟实行“周三集中学习日”制度，充分发挥党工委中心组的龙头带动作用，开展“领导一讲”活动。读书月内，组织机关干部开展业务培训；三是每月互学。组织各支部之间开展学习交流、经验推介活动，达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。

（三）继续组织辖内中小学，开展阅读征文比赛活动

在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动，借助迎亚运盛会的契机，举办“激情亚运，和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动，动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动，进一步提高活动效果。

（四）充分利用“绿色网园”、共享工程资源开展网上阅读、网上征文活动