医学毕业生个人总结篇(1)

思想上。我有良好的道德修养，有坚定的政治方向，积极参加各项思想政治学习活动，我尊敬老师，团结同学，努力学习，刻苦钻研，勇于进取；有谦虚的学习态度，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，为日后的学习，工作打下坚实的基础。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

学习上。三年来，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。圆满的完成了全部课程，具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。

医学毕业生个人总结篇(2)

关键词： 高等医学类毕业生 江苏省 就业结构 优化建议

1.高等教育大众化背景下高校毕业生就业形势严峻

近年来，随着我国经济和社会的发展，高等教育逐渐从“精英教育”走向“大众教育”，高校扩招后需要进入人才市场求职的大学毕业生数量大幅增加。人保部门的统计数据显示，2010年，全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万多19万人，应届毕业生规模是本世纪初的6倍；2011年高校毕业生人数为660万人，比上年增长近5%；2012年，全国普通高校毕业生规模达到空前的680万人。“十二五”期间，应届高校毕业生年均规模将达到近700万人。但用人单位提供就业岗位的增幅并不明显，大学毕业生就业难已成为不争的事实。

大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出。从地区看，北京、上海等经济发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合适的人才。从院校类别看，教育部直属高校毕业生就业情况较好，初次就业率为85%以上，部门高校次之，地方院校较差。从学历看，本科毕业生依然是用人单位需求的主要对象，但是，不同类别的单位对学历的要求也存在差异。科研机构和高校对硕、博士毕业生的需求较大，而一般企事业单位更倾向于录用本、专科毕业生。从专业看，一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化和机械等学科的毕业生需求旺盛，毕业生供不应求，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等学科的毕业生需求较少。

医学生作为高校中一个比较特殊的群体，具有知识结构单一、知识面较窄、学习时间长、学业任务重、专业目的性明确、职业倾向性具体、实践性强、临床实习时间长等特点。随着医学院校的迅速扩招，学生数量的快速增长，医学生的就业形势也日益严峻。

2.江苏省高等医学类毕业生就业情况

2.1江苏省高等医学院校概况

江苏省目前具有本科以上培养层次的高等医学院校主要有南京大学、东南大学、南京医科大学、南京中医药大学、江苏大学、苏州大学、南通大学、徐州医学院和扬州大学等九所。这九所高等医学院校中有三所独立设置，分别是：南京医科大学、南京中医药大学和徐州医学院，另外六所医学院都隶属于综合性大学；属于“211工程”和“985工程”重点建设大学两所（南京大学和东南大学），属于“211工程”重点建设大学一所（苏州大学）。

江苏省2010年医学类本科生招生人数为11812人，比上年增加472人，增幅约为4.2%；在校生人数为52918人，比上年增加815人，增幅约为1.6%；毕业生人数为11131人，比上年增加859人，增幅约为8.4%。［1］这些数据表明：我省的高等医学教育发展迈上了新的台阶，但是要想使高等医学教育适应我省经济社会发展需要，由医学教育大省向医学教育强省转变，就必须优化高等医学就业结构。

2.2江苏省高等医学就业结构现状

就业结构指一定时期内就业人口的构成状况。一般就业结构包括就业人口的职业结构、年龄结构、受教育水平结构等。影响就业结构变化的主要因素是：科学技术的进步，国家经济发展战略和就业政策，以及相应的投资结构、社会消费的趋势等。［2］笔者通过调查，收集了我省九所高等医学院校2008-2010这三年应届毕业生就业情况的有关数据，作为本次研究的样本，经过统计分析，得出反映我省高等医学就业结构的有效信息。

2.2.1层次结构

首先考察层次结构，这三年高等医学类毕业生分学历层次就业率统计如表1。从表中数据来看，各学历层次的毕业生就业率总体上处于较高水平，均在95%左右。博士毕业生2009年就业率为各学历层次中最高，说明社会对于最高学历层次医学类毕业生的青睐程度很大，需求旺盛；2008年就业率之所以仅为82.2%，可能与博士生中相当一部分为在职人员以及选择出国继续做研究的比例相对其他学科较大，从而未及时将就业数据上报有关，这种情况在后面的两年没有发生过，而且综合其他途径的信息，医学博士毕业生极少有未就业的情况。硕士和本科毕业生就业率呈现逐年略降的现象，即就业率随着毕业生人数的增加而略有降低，较为客观地反映了高校毕业生的就业趋势。专科毕业生就业率在2008年和2010年分别达到98.7%和97.7%的高值，这与其毕业生总量较少和专业定位紧跟就业单位实际需求有着密不可分的关联。

表1 2008—2010年各学历层次毕业生就业情况统计表

2.2.2专业结构

如表2所示，三年毕业生就业率最高的为护理学类毕业生，最低的为法医学类毕业生。随着办学规模的扩大和毕业生人数的增多，呈逐年略减的趋势。医学院校所举办的非医学类专业规模呈现较为恒定的态势，毕业生就业率保持在94%左右，处在相对稳定而且较高的水平。

表2 2008—2010年不同专业就业情况统计表

2.2.3地区结构

通过对数据整理和分析，本研究发现，江苏省九所高等医学院校毕业生就业流向地区高度集中。从表3可以看出，毕业生就业时优先选择留在江苏省内，其中在苏南就业的比例最高，占到总数的50%以上，其次是苏北和苏中，到西部就业的比例最低。

表3 2008-2010年各地区就业分布情况统计表

2.2.4性别结构

医学毕业生个人总结篇(3)

【关键词】医学影像技术专业；毕业生；专科；就业率；就业现状

医学类三年制医学影像技术专科专业培养的是能在医学影像、核医学、放射线辐射安全防护操作技术领域从事相关工作的高端技能型专门人才，并且可以从事医疗器械的维护与销售等医学影像技术相关专业的工作。通过对张家口学院医学系2009年以来已毕业的400多名医学影像技术专业学生就业的实际情况进行深入的调查，从而获取真实而有价值的数据，并在此基础上进行分析，从中获取我校培养的医学技术专业人才在数量、质量等方面与我省产业结构及优化升级的需要是否协调的相关信息，为今后我校医学教育的专业、课程建设、人才培养模式、教学模式的改革等提供可靠的参考依据，对正确指导学生就业，提高就业率、缩短待业时间等也具有重要的指导意义。

针对学生发的就业情况主要是围绕就业率与学生的学历、专业、地区、单位的优势等关系进行分析，对一些深层次内容如未及时就业的原因、求职的途径、专业对口率、工作性质、薪酬待遇、稳定性、与市场的需求量是否协调等问题进行分析。

1 资料与方法

对张家口学院医学系2009―2014年医学影像技术专业的毕业生就业的具体情况进行调查问卷分析，得到有效问卷321份，调查项目有包括：待业时间、就业渠道、就业率、专业对口率、起薪率、稳定率、保险率、发展前景、是否达到学生本人的期望值。用人单位的意见等细节性内容进行深入实际的调查，获取真实而有价值的数据，在此基础上进行分析。

1.1 研究现状

目前国内专门探讨医学技术专业毕业生就业去向的研究很少，且分析大同小异，主要是围绕就业率与学生的学历、专业、地区、单位的优势等关系进行分析，对一些深层次内容如未及时就业的原因、求职的途径、专业对口率、工作性质、薪酬待遇、稳定性、与市场的需求量是否协调等问题体现较少。对医学技术专业毕业生就业去向的研究更少，国外几乎未见报道。

1.2 研究方向

通过对我校医学影像技术专业毕业生的就业率、专业对口率、起薪率、稳求职者本身的主观因素，信息通道是否畅通、是否积极寻找、方法是否得当、要求是否合理等；用人单位是否及时招聘信息、途径、范围覆盖面是否足够，定率、保险率、发展前景、是否达到学生本人的期望值等情况进行调查、分析，从而判断其就业质量的高低。

2 结果

调查结果如下：

2.1 就业方向调查结果

参与本次调查的总人数为321人，就业方向：1）与所学专业对口272人，占总人数的84.74%；2）已就业309人，占总人数的96.26%；3）升学、参军10人，占总人数的3.12%；4）待业2人，占总人数的0.62%；5）当年就业人数309，占总人数的96.26%；6）国办医院203人，占总人数的63.24%；7）私企87人，占总人数的27.10%；8）国企18人，占总人数的5.61%；9）个体、私人诊所1人，占总人数的0.31%。

2.2 就业形式调查结果

参与本次调查的总人数为321人，就业形式：1）有编制或长期合同119人，占总人数的37.07%；2）上三险138人，占总人数的42.99%；3）上五险84人，占总人数的26.17%。

2.3 工资情况调查结果

参与本次调查的总人数为321人，工资情况：1）1000元以下23人，占总人数的7.17%；2）1001-2999元266人，占总人数的82.87%；3）3000元以上20人，占总人数的6.23%。

2.4 总体满意度调查调查结果

参与本次调查的总人数为321人，满意度：1）很满意51人，占总人数的15.89%；2）满意168人，占总人数的52.34%；3）较满意66人，占总人数的20.56%；4）不满意24人，占总人数的7.48%。

3 分析与讨论

3.1 通过以上调查表格可以发现医学影像技术专业毕业生有绝大多数在毕业后都能从事医学影像技术相关专业，占毕业生人数的百分之八十以上，同比其他专业专业对口率偏高，说明医学影像技术专业的社会需求率还是处于很高的水平，就业前景是很乐观的。

3.2 大部分医学影像技术专业毕业生当年就能就业有少部分继续考学或者参军，与当年专接本的政策有关，深造与参军人数少也间接证明了大多数学生选择了就业的方式。

当年待业人数少，就业率很高，达到90%，且毕业生在国营医院的较多，正规公办医院医学影像技术人员的需求率很大。在企业工作的毕业生中，私企工作人数明显多于国企，与工资待遇有很大的关系，更多学生倾向于工资待遇较好的私人企业。

3.3 医学影像技术专业大部分毕业生所从事的工作中大部分都有编制或者是长期合同关系，工作稳定性较好。且大部分毕业生都有三险或五险，安全性也具有保障。从而使毕业生可以安心的在本岗位工作，不会出现打的人员流动，因此工作满意度总体水平还是偏高的。

3.4 医学影像技术专业毕业生的大部分就业人员的工资水平在1000-2999之间，约占总人数的百分之八十以上大部分从业人员属于中产阶级，能满足生活的基本需求。在私企或者北京深圳等大城市的毕业生一般工资较高，占总人数的百分之六，但是毕竟是一小部分，也有个体人员的能力及机遇决定。

3.5 医学影像技术专业的毕业生有百分之九十以上对自己目前的工作状态满意，只想在自己的工作岗位上继续努力深造，以提高自己的水平与价值，获得更高的保障与报酬，极少数的毕业生会出现不满现状而离开工作岗位的情况。因此通过自主择业也可以找到与本专业相关的工作，间接证明了本专业的社会需求量还是很大的。

通常人们关心最多的是毕业生的就业率。但就业率只能反映就业的量，并不能反映就业的质；而就业质量不仅能反映就业的优劣、结构、层次和性质，同时在一定程度上也能反映就业的量。评价就业质量高低有五个因素：专业对口率、就业率、起薪率、稳定率、保险率。故就业质量高低应包括三个方面：就业机会的获得（就业率）；就业的主观满意程度，比如工作的稳定率、专业的对口率；就业岗位的客观条件，比如工资收入、工作环境、保险情况、发展前景等。同时，我们还应该注意到，毕业生就业是否顺利，不仅仅取决于用人单位对人才的需求量，毕业生本身的专业能力、综合素质，同时还受很多因素的影响，政策、导向是否有利于求职者；其他还有住房、户口、社会关系等。通过对葛总因素进行分析可以给医学影像技术专业毕业生提供一个全面的引导作用，帮助更多的本专业毕业生尽快找到自己合适的工作岗位。

通过分析，从中可以看出我校培养的医学技术专业人才在数量、质量等方面与我省产业结构及优化升级的需要是相对协调的，为今后我校医学教育的专业、课程建设、人才培养模式、教学模式的改革等提供可靠的参考依据，对正确指导学生就业，提高就业率、缩短待业时间等也具有重要的指导意义。

【参考文献】

[1]宋平，李胜，梁军伟.医学影像技术专业的就业与市场需求的矛盾[J].襄樊职业技术学院学报，2008，3（1）：77.

医学毕业生个人总结篇(4)

1.现状分析

我国高等医学院校于20世纪80年代相继开设医学检验5年制本科专业。随着形势的发展，国家教育部医学检验专业（101001）纳入新成立的一级学科医学技术类（1010）之下，授予理学学士学位，学制也改为四年。自2013年起，所有医学检验本科均调整为四年制。因此，对于原来以培养五年制医学检验本科的院校来说，鉴于部分较早设立四年制医学检验本科的院校并未要求毕业论文设计；如何使医学检验专业教学适应新形势，培养高素质医学检验应用型人才，对于原来培养五年制医学检验专业的院校，是否保持五年制方案的毕业论文要求，是需要探讨的重要问题。

毕业论文是本院医学检验专业本科教学培养方案中的一个重要环节，其目的是通过毕业论文这一教学环节，培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决学科内某一实际问题的能力，使学生的科研能力得到一次完整的综合训练。同时培养学生科学的思维方式和理论联系实际的工作作风，树立严谨的治学态度，为毕业后独立进行科学研究打下良好基础。

我校自2002年开办五年制医学检验本科以来，一直严格要求学生在实习阶段由实习单位高年资带教老师结合检验工作实际，进行毕业研究论文设计、实验工作、分析汇总、撰写毕业论文、返校论文答辩等环节。使学生从实际工作出发，培养实用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培养方案中明确维持毕业论文要求。现我结合我校以往培养过程，分析探讨医学检验本科生毕业论文要求对培养医学检验应用型人才的必要性。

2毕业论文各环节对培养学生综合能力分析

2.1实习基地的选择

医学检验本科生毕业论文工作的开展是在各实习基地进行的。因此，实习基地的选择不仅要充分考虑到实习医院的临床规模，更要求实习医院有带教实力的充足的、高素质的论文指导教师。我校在开始实习之处，经过多方努力，在上海、江苏开辟了多家知名大学的附属医院作为实习基地。对于指导教师的选择，与实习单位积极沟通，实习医院检验科均安排责任心强、理论基础扎实、实践经验丰富、有各级科研课题并具有中级以上职称的专业技术人员担任论文导师，且实行导师一对一的指导方式，为保证论文质量奠定了基础。

2.2论文选题

选题是进行论文做初也是最关键的一步，选题得当决定了论文研究的意义和创新性。选题鼓励学生结合导师现有的科研课题，在对本专业的现状进行调研，提出课题的初步方向或题目，由导师分析结合学科发展方向后确定。有条件的实习医院在选题时应尽量结合一些前沿技术，如最近质谱技术在微生物鉴定中的应用。这样，从选题开始就使得论文具有一定的前瞻性。

2.3论文开题

选题完成后，学生在导师的指导下，阅读相关文献，对所选择的研究课题进行初步了解，并整理出课题设计的目标、内容、试验方案及预期结果，形成开题报告。该阶段锻炼学生查阅、理解、消化和提炼文献的能力，好的开题报告应在总结文献的基础上，提出具有创新性的实验或设计方案，是学生充分发挥主观能动性的基础。每个实习点均有多名实习同学，相应有多名带教老师，带教老师组成指导组，学生围绕课题设计进行PPT演讲。导师组对课题立项、方案的可行性进行分析，并指出存在的问题，为课题的顺利进行提供依据，培养学生的科学思维能力。

2.4课题实验研究

实验研究是学生真正进入课题中的阶段，该阶段是毕业论文的核心。在实验研究开始，指导教师应严格要求，并在实施过程中，逐步让学生独立实施，并做好详细的实验记录，导师定期与学生沟通，对研究中遇到的困难和问题及时给予指导，关注实验进度，并根据实际情况进行调整。该阶段积极引导学生发现问题，可以同学间先讨论分析问题，网上查找资源，尝试解决问题。培养学生运用掌握的知识对实验内容和结果进行及时分析处理，对实验方案进行可能的修正，学会对结果进行分布总结。该阶段可培养学生解决问题的综合能力。

2.5论文撰写

我校毕业论文大纲要求由综述及科研论文组成，综述要求学生围绕科研论文，査阅大量文献，总结出课题目前的现状及发展方向。科研论文由标题、摘要、正文、参考文献等四个方面内容构成。要求学生参考相应格式文献，立论正确，依据充分，数据资料准确，正确认真严密结合自己的实验结果，利用图表等手段表述自己的研究成果，论证推理严密，统计推导指导教师认真评阅、仔细修改，督促学生保质保量完成论文写作。该过程能够锻炼学生的文字表达能力及综合分析能力。

2.6论文答辩

论文答辩是训练学生进行科研汇报的良好途径。论文按临检血液、免疫、微生物、生化检验等专业分组。答辩评委会由本校附属医院医学检验专家及资深任课老师组成，根据分组情况，论文先由相应专业组专家函审，初审合格同意答辩，如问题较大提出初步整改意见，修改后参加答辩。答辩过程包括学生陈述、评委提问、学生回答、评委打分等环节，该过程充分锻炼学生归纳总结、口头表达及临场发挥的能力。

3结语

医学毕业生个人总结篇(5)

Abstract: The timely and accurate investigation on the employment situation of the last two sessions of college graduates in medical technology department in our school are made, and the problems in employment, employment quality and the evaluation of the employing unit are carefully analysed in this paper. We believe that as a college pedagogue, we should guide students to set up correct employment outlook, determine reasonable expectations；lead by market demand set science subjects, and expand employment space. By the investigation on the graduates's employment quality, it can better provide the basis for teaching reform and effective measures for strengthening employment guidance of the medical graduates.

关键词：医学技术类；专科毕业生；就业质量；调查分析

Key words: medical technology department；college graduates；employment quality；investigation and analysis

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）11-0209-02

0 引言

教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中，明确指出了高等职业教育应“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。”同时，对高职院校提出了“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的目标要求。沧州医学高等专科学校作为一所蓬勃发展中的医学专科院校，定位于培养“服务河北，辐射周边，面向全国”的高素质实用型的医学技能人才。近几年，学校将医学技术类专业作为我校特色专业重点建设与发展，积极探索高等职业教育的人才培养模式。为进一步明确医学技术类专业的培养目标，深化教育教学改革，提高我校毕业生的综合素质，促进毕业生高质量就业。我们就眼视光技术专业和医学检验技术专业的近两届毕业生就业质量进行了全面调查与分析。

1 近两届医学技术类专业毕业生的就业情况

眼视光技术和医学检验技术是我校医学技术系重点发展的两个专业。眼视光技术专业的培养目标是在眼镜公司管理与技术岗位、眼科医院或综合性医院眼科从事验光、配镜以及协助临床眼科医生开展初级眼科保健工作的高等技术应用性专门人才；医学检验技术专业的培养目标是能在各级医疗卫生部门从事医学检验及医学类实验室工作的高等技术应用性专门人才。近几年，医学技术类专业毕业生的总体就业情况良好，就业率一直保持在90%以上，2008届毕业生99人，平均就业率达到95%；2009届毕业生137人，平均就业率为91.2%。据人保部公布的数据计算，全国今年有610万名应届大学毕业生，较去年增加52万人，再加上去年毕业未就业的毕业生100万人，总计710万人左右。据此计算，除去已落实去向的415万人，全国仍有近300万毕业生未实现就业。据社会科学文献出版社近期的《就业蓝皮书：2009年中国大学生就业报告》显示，08年应届大学毕业生毕业半年后的就业率约为86%。

总体而言，我校近两年毕业生平均就业率高于全国同等水平院校的平均就业率，这说明我校医疗卫生相关专业的人才培养目标是与社会岗位需求相适应的。但从就业质量这一层面看，专科毕业生仍存在着很大差距。

2 医学技术类专科毕业生就业质量调查结果与分析

2.1 毕业生专业对口率

2.1.1 眼视光技术专业毕业生就业行业分布情况分析（图1） 从就业行业分布情况来看，眼视光技术专业80%~90%毕业生都在眼科专科医院、眼科门诊和眼镜公司就业，专业对口率和工作稳定性非常高，其中60%左右的毕业生选择的是眼镜企业，符合我校眼视光技术专业的人才培养目标和就业方向。

2.1.2 医学检验技术专业毕业生就业行业分布情况分析（图2）从以上调查数据分析，医学技术类专业毕业生的就业对口率很高，但从就业质量上看，毕业生就业方向较灵活，2008年医学检验技术专业毕业生就业行业分布集中在省市级医院和县级医院，占到当年毕业生总人数的74%。2009年毕业生虽然专业对口率较高，但在省市、县、乡、村各级卫生组织分散就业。每年有接近10%的检验专业学生选择升学深造。

2.2 毕业生就业类型（表1、表2） 从近两年的数据统计中可以看出，医学检验技术毕业生在就业率中体现出的优势不明显，眼视光技术等毕业生就业率相对来说保持在较高水平。

医学生就业市场调查显示：本科毕业生由于基数较大，仍然是就业市场的主力军，市场需求基本稳定，专科生就业情况不容乐观，就业市场急剧萎缩，反映出学历层次与就业率呈明显的正相关关系，即学历越高，就业率也越高。北京大学“高等教育和劳动力市场研究”课题组日前进行的高校毕业生就业情况调查发现，不同学历之间就业率差异显著：专科为34.7%，本科为77.9%，硕士为90.4%。另据教育部6月底公布的统计结果：截至6月20日，全国普通高等学校的签约率达到50%左右，其中，专科(高职)生签约率约30%，本科生签约率约60%，研究生签约率约80%。可见，专科学历层次制约学生就业[1]。

2.2.2 医疗行业人事制度限制专科毕业生正式签约的门坎，医学类高专生多为“体制外就业” 协议就业率指就业率中正式签约的部分，签约率越高说明就业质量越好，这部分在总体就业率中所占的比重越高越好。而灵活就业率概括起来就是没有与单位签订正式协议或合同的，试用的，实际上处于一种未确定或未稳定状态，这也是媒体、社会对高校毕业生就业率数字和就业质量质疑最多的，这部分在总体就业率中所占的比重越低越好。从近两届毕业生来说，虽然80%以上的毕业生在毕业一年内实现了合同或灵活就业，但毕业生协议就业率较低，灵活就业率呈上升趋势，这说明我校医学技术类毕业生的就业质量及其稳定性较差，就业形势依然非常严峻。目前社会岗位对医学专业毕业生在学历上有严格的限制门坎，盲目提高就业准入门槛，也加大了医学技术类专业毕业生的就业难度。虽然我校医学检验技术等专业的学生有半数以上能够实现在县级以上医院就业，但受到医疗行业人事制度制约，正式签约率仅为2%左右。很多同学持有“提高个人学历层次，才能找到好工作”的观点，选择升本继续深造这一就业捷径，所以我校毕业生升本率呈现上升趋势。

2.3 毕业生工资月收入起薪点 医学技术类专科毕业生工资待遇相对较低，“同工同酬”难以实现。据国家有关部门调查显示，2007年我国不同学历层次毕业生的起薪有显著差异，其中专科毕业生为1307.4元，本科毕业生为1501.7元，硕士、博士分别为2995.9元和2983.9元。（表3）

从我校2008年毕业生的起薪点分析可以看出，我校起薪点高于1000元的毕业生仅为40%，半数以上毕业生的起薪点在1000元以下。“体制外”就业使得专科层次毕业生在工资待遇方面也受到限制，很难实现“同工同酬”。

3 提高医学技术类毕业生就业质量的对策与措施

要进一步加强和改进我校毕业生就业工作，应立足当前，着眼长远，制定切实可行的工作思路和具体措施。立足当前，要进一步加强领导，明确责任，努力提高毕业生就业创业指导、管理、服务的专业化和职业化水平，采取更加切实有效的措施，确保完成每年度就业工作目标；着眼长远，要以社会需求为依据确定人才培养目标，以就业创业为导向构建人才培养新模式，切实提高人才培养质量，从根本上提高毕业生就业竞争力。

3.1 积极推进教育教学改革，努力实现人才培养与市场需求的无缝对接，加强综合素质教育 我校近几年来抓住高等教育大发展的机遇，以新校区建设为契机，实现了办学规模和学科建设的跨越式发展。在当前深入学习实践科学发展观活动中，要进一步分析医学类高等教育发展新形势、新任务，找准科学定位，注重特色发展，要以经济社会发展对医药卫生人才的需求为导向，夯实专业基础，重视对学生综合素质的全面培养，提高创新实践能力和独立工作能力，增强就业竞争力，主动接受社会的挑选。人才培养是高等学校的基本职能，它是通过教育教学活动这一主要途径来实现的。随着就业形势的日益严峻，社会对高校培养人才的质量提出了越来越高的要求，高素质劳动者和创新型人才方能在求职竞争中立于不败之地，这就要求高等学校在人才培养方面要逐步完善具有自我发展、自我调节、自我更新和自我约束的办学运行机制，为学生创造更多的选择课程与专业的机会，培养复合型人才。在培养学生专业理论知识和实践技能的基础上，注重打牢学生的综合素质――培养基础知识宽厚，创新意识强烈，掌握科学方法，具有基本人文修养、良好自学能力和动手能力，适应力强的高素质人才。使学生在大学期间能够完成知识的获取、道德的锤炼，风格的塑造，习惯的养成，这对于将来要走上临床道路的医学生来说尤为重要。 [2]

建议在实施主辅修制的同时，要鼓励学生按照学校的有关规定，选修其他专业的课程，既可以扩展学生的知识面，又可以通过学生的自我设计和自由发展，促其形成个性，培养创新意识和创新能力，优化知识结构，使其思考问题眼界宽广，思维发散，敢于突破，为今后的就业和创业打下良好的个人能力基础。

3.2 鼓励学生将专业学习与职业资格证书的获取进行有机联系，成为“一专多证”的医疗卫生人才 大学生毕业后要走向人才市场，要想找到满意的工作，多一张资格证书就等于多了一个重要的求职砝码，越来越受到用人单位的青睐。在这一现实背景下，应当鼓励学生在校期间将专业学习和考取相应的职业资格证书有机结合起来，通过持有权威的职业资格证书成为相应领域的专业人士，为求职创业增加成功砝码。但在这一过程中，要加强对学生的正确引导，帮助学生分析论证考取某一职业资格证书的必要性。一方面要引导学生不可盲目考证，要和日后就业创业的发展方向密切相关，例如，护理专业的学生报考营养师、心理咨询师等职业资格，无疑会对未来的护理工作产生帮助。

3.3 加强领导，明确责任，加大投入，进一步理顺就业工作体制、机制 要把就业工作摆在更加重要的位置，继续深化“一把手”工程，进一步理顺毕业生就业工作体制和运行机制，要继续贯彻执行校领导就业工作联系制度、就业率通报制度、奖惩制度、就业工作专题会议制度等一系列规章制度，进一步明确毕业生就业工作中学校和各系部的职责，任务层层分解，责任逐级落实，确保就业工作任务完成。同时，要继续加大对就业创业工作的人员和经费投入。选拔招聘优秀辅导员加入就业工作队伍，加强队伍素质建设，分批分层次组织开展“职业指导师”培训，让所有工作人员都取得国家职业指导师职业资格，做到持证上岗。

3.4 不断建设和完善系统化、全程化、科学化、规范化、专业化和个性化的大学生就业指导服务体系 ①加强《大学生职业生涯规划》和《毕业生就业指导》课程建设，除了课堂教学之外，还要充分利用网络课程，发挥学生自我学习的积极性，开通《职前教育网络学堂》，提供《职业生涯测评网络系统》，发挥在线的职业素质测评作用；开通就业咨询站，为在校学生提供简历制作、形象礼仪、时间管理、团队精神等就业辅导内容。②推进就业工作的信息化建设，为毕业生和用人单位提供更好、更快、更便捷的服务。进一步加强就业工作网站的平台建设，不断完善就业网站的功能，以网络为媒介，将就业网站建成方便学生、方便用人单位的操作平台，从而不断提高就业工作的信息化水平。加强我校的网络就业市场建设，使之与各地区人才市场相链接，以达到信息量最大化，实现信息资源的共享，为毕业生的就业拓宽渠道。同时，通过手机短信平台、就业橱窗、校园BBS、学校就业公告栏等载体为每一位毕业生及时就业信息，建立较为完善的人才需求信息搜集、机制，使毕业生反应迅速，在应聘过程中能够抢占先机。③继续做好就业帮扶工作。实施“贫困生就业援助计划”，对贫困毕业生实施师生一对一帮扶，包干负责帮助家庭困难和就业困难的“双难”毕业生就业。

3.5 努力拓宽毕业生就业途径，构建高层次、多元化的就业市场格局 在毕业生就业竞争日益激烈、人才培养与社会需求出现结构化矛盾的形势下，我校要加大力气主动出击，拓展多元化的就业渠道，不仅要保持原有就业市场的稳定性，还应继续扩大我校毕业生就业市场的占有率，扩大我校毕业生在省内外医疗卫生行业乃至全社会的影响力。同时，大力加强宣传和引导，鼓励毕业生到基层建功立业，“到基层去”应当成为毕业生就业很重要的渠道。

3.6 加强对毕业生质量跟踪和就业市场调研，以理论研究指导带动实践工作 要整合校内各种资源，成立由校领导、相关职能部门、职业指导专家、专职学管人员等组成的研究小组，开展就业领域相关问题的调研，重点开展针对医学技术类专业毕业生和困难学生群体就业问题的调查研究，获取就业市场人才需求的前瞻性信息，为推动我校就业工作提供决策依据。同时，鼓励就业工作人员积极申报和开展大学生职业生涯规划大学生以及就业、创业领域的课题研究工作，为实践工作提供理论指导和智力支持。

参考文献：

[1]付姝兰,陈维.高职毕业生就业质量跟踪调查分析报告――以台州职业技术学院毕业生为例.中国科技信息,2008,(12):25-27.

医学毕业生个人总结篇(6)

1.1对临床医学专业毕业生的质量评估认识混乱[2]部分高等医学院校对其临床医学专业毕业生的质量评估没有清醒的认识。一方面，认为毕业生在学书面考试成绩即为对该毕业生进行的质量评估，或者仅对教师作教学评估，认为教师教学水平高低即反映其学生水平高低；另一方面，部分高等医学院校认为对临床医学专业毕业生进行质量评估仅是为了在求职过程中提高毕业生的成功率和学校该专业的招生情况。故在评估过程中主动放弃一些不足项目,使评估流于形式，丧失客观性。这样对学校下一步的发展及毕业生对自己的正确认识都不能起到指导作用。

1.2临床医学专业毕业生质量评估方式单一临床医学专业毕业生质量评估应体现多方面标准，而现阶段多数高等医学院校仍仅采用毕业生参加的各类理论考试作为主要评估依据。虽然部分院校也会在实验室举行实践考试，但这都不能体现毕业生的高素质和综合能力。如职业道德、协作能力等往往不能用上述方式进行评估。

2新的评估标准应符合以下原则

2.1客观性原则

评估指标的制定应具有客观性，在制定过程中应尽可能考虑各种因素，收集各类信息。

2.2科学性原则

评估指标应能够准确体现被评估者的情况，并且各指标间要求无重复、无矛盾、无因果关系。

2.3可操作性原则

评估指标制定尺度应适中。定量指标易操作且较为准确，但不宜体现被评估者的自身特色；定性指标可通过分析比较来把握被评估者发展的趋势，便于指出改进方向，但不如定量指标易操作。所以应该通过定性、定量相结合的方式增加评估结果的准确性和有效性。

2.4可比性原则通过观察评估结果，可获得明确结论。该结论应能反映出各毕业生的不同属性，使评估者能够就各指标的结果相互比较。

3评估标准的建立

新标准应符合上文所提出的四原则，能反映毕业生在校的学习情况、工作能力以及思想动态。通过分析以上原则，在汇总各方面专家意见的基础上我们提出了新的评估标准。对毕业生进行评估从四方面进行：职业价值主要包括了政治素养、工作责任感和医德医风；职业能力主要包括基础理论应用能力、专业知识应用能力、外语应用能力、建立和保管医疗记录能力、创新能力及抗压能力；人际交往能力主要包括与人协作能力、同学或同事间相互交流和学习能力；学习和工作成绩主要包括在校学体情况和论文、科技及受表彰情况。

4评估试运行

4.1确立评估对象

从我校2007级临床医学专业毕业生中随机选取153名学生作为评估对象。

4.2确立评估内容及区分评分等级

评估内容包括职业价值、职业能力、人际交往能力及学习和工作业绩，共4项一级指标和14项二级指标。评分级别共有5级，分别是优秀（5分）、良好（4分）、一般（3分）、较差（2分），差（1分）。14项评分指标满分为70分。

4.3具体评估方法

评估时间安排在被评估人就业后的第6个月，以便用人单位对被评估人有充分的了解。参加评估人员包括在校期间曾教授过被评估人的各教师和用人单位被评估人的科室主任。其中问卷收集分两部分：在校教师在规定时间内填写完成问卷，统一由所在系部主任收集并确认；用人单位的问卷在填写完成后由医院医教科主任签字盖章后方为有效。

4.4收集评估问卷

此次评估共发放问卷153份，收回144份。该次评估问卷回收率为94.1%。

4.5评估结果

4.6评估结果分析

评估结果显示总体上4个一级指标和14个二级指标都达到良好程度，其中政治素养、基础知识应用能力、建立和保管医疗记录能力、在校学体情况领先于其他指标。但创新能力、抗压能力和论文、科研及受表彰情况总体评分稍低，说明这3项有待加强。另外，有少数毕业生的临床工作责任感和创新能力存在较大不足，表明这2项发展不均衡，在今后的教育中应注意全面发展，加大对个别学生的教育。

医学毕业生个人总结篇(7)

1.存在的问题

1.1 选题不当  表现在论文题目过大，比如“高血压病人的健康指导”“中医药治疗缓慢性心律失常的研究”等题目，由于毕业生缺乏相应的临床经验，不了解临床对某一疾病的治疗现状及存在问题，仅凭自己的感觉选择题目，结果论文的题目往往太大、太空，写起来难度较大，不容易把握。另外学生的思维面狭窄，论文选题不准确，如：“浅论中医盗汗的辨证论治”等。

1.2 真实性不够  有些医学论文明显带有网络抄袭的痕迹，说明医学生缺乏学术严谨性及真实性的教育，同时也反映出当今社会上存在的一些不良学术风气已经对在校大学生产生了不良影响。其次，毕业生所写的临床病例观察试验类文章则明显可以看出造假的成分很多，因为临床实习期间，毕业生不可能单独设计临床病例观察，最多是帮助带教老师参加了部分资料收集等辅助工作。

1.3 格式不规范  个别学生态度不认真，标题、格式不执行标准，包括论文的关键词、摘要、引文的格式、引用文献的时限等。有学生论文引用文献的时间是上世纪七、八十年代的文献，过于陈旧。个别论文写作不知道引文的标号如何标示，文体乱，临床疗效文章和综述一起写等，反映出医学生在校期间对论文写作的基本要求掌握不够。

1.4 创新能力差  不能较好地结合理论知识和工作实践，在论文中没有提出自己的独到见解，表现为论文内容和教科书上一样。综述对前人的工作只是罗列，无总结性评价。

另外，教师的认真程度和指导能力、学生的自身素质和学习效果对论文写作水平有一定影响。老师不但要有辨别能力，还要有多学科的知识，从设计到论文定稿要与学生反复沟通，认真指导，优秀论文可以按研究生论文方向指导，按发表水平要求。建议教师指导学生以不超过5个为宜。

2.解决思路与方法

2.1 加强监督，定期考核  毕业院校、实习医院应分别成立毕业生工作领导小组，专门负责临床实习、论文撰写及毕业答辩工作，建立毕业论文书写指导的长效机制，定期召开指导老师、毕业学生工作会议，监督考核工作质量及进度情况，总结经验，汲取教训，发现问题，及时处理，确保论文工作的顺利进行。让学生论文写作能够及时得到带教老师的指导，避免出现“平时不努力，临时抱佛脚”的现象。在学生实习期间，从毕业论文计划书的填写，到毕业论文的撰写，及论文的装订，学校应安排时间，召开毕业生、论文指导老师毕业考核工作座谈会，对论文撰写中出现的问题，认真总结，及时解决，其目的是发扬成绩，克服不足，使毕业考核工作落到实处，取得显著的成效。

2.2 端正态度，加强培训  要充分认识论文撰写的重要性。不但应重点培养学生临床科研能力，更要培养学生良好的学术诚信。杜绝抄袭综述文章，对论文设计不严格，前后矛盾；文字表达能力较差，语句不通顺；甚至基本概念混淆不清，论文格式错误等，要积极引导，加强本科毕业生科研能力的培训，使学生能够熟练地掌握临床实习心得体会、病例报告、实习总结、叙述性文献综述或评述、小论文等五种常见毕业论文题材的基本特点、写作要领、撰写方法；在实习期间，实习单位可以让学生参与一些科研的基础工作，定期举行毕业论文讲评，使学生理论与实践相结合，进行病例观察、数据搜集、统计学处理、制定毕业论文计划、撰写论文等具体工作。加强论文书写的基础教育，让毕业生熟悉并掌握医学论文的基本格式和基本要求，掌握医学论文书写的基本技巧等。加强论文科学性、严谨性教育，教育学生树立正确的人生观，实事求是，养成严谨、科学、认真的学术作风。

2.3 选题适当，符合培养目标  以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围；要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目难度、大小适中，对实际工作有一定指导意义。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题，鼓励解决实际问题。选题要经努力可完成为宜，能将所学知识和技能用于毕业论文中，对实际问题有较强的分析能力、概括能力及理论联系实际的能力。运用科学的分析研究方法，对本学科的理论及实际工作中的问题，做较深入的分析研究。学生不仅要掌握系统的专业知识，还要培养自己分析问题、解决问题的能力，善于在临床工作中扑捉重点问题，找出问题关键，从而寻找解决问题的方法，这就是“悟性”。同时毕业论文要中医特色鲜明。

2.4 教师指导，层层把关  加强指导老师对本科生毕业论文写作的指导作用，带教老师、指导老师应各负其责，层层把关，适时跟踪。不仅使学生学有所用，提高科研能力，同时避免了论文书写中的张冠李戴，提高毕业论文的书写质量。建议建立指导老师负责制，毕业论文写作必须配备指导老师，学生应在指导老师指导下，认真完成学校布置的毕业论文和论文答辩任务；指导老师必须由具备本专业本科及以上学历，中级以上专业技术职称和丰富的实践经验、业务能力较强、工作态度认真、具有丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉本专业教学情况的老师或医生担任，也可聘请外单位相当于讲师及以上职称的相关人员进行指导。学生要注意阅读老师指导意见，根据意见及时修改论文。指导意见是论文指导老师认真阅读论文之后提出的整改意见，对提高论文质量具有极为重要的作用，应认真执行。有些学生不注重老师的指导意见，总是按照自己的思路修改，结果导致文章多次修改，始终进步不大，应该引以为戒。

3.结语