教研室工作总结篇(1)

以全面提升*教育内涵发展、优质发展和特色发展为努力方向，以“四个一”工程为抓手，实施“搭建平台,推介形象；深度调研，优化管理；建立团队，打造队伍”战略，立足全局，整合资源，谋求发展，强化服务，为实现我区教育均衡发展、内涵发展、持续发展献力。

二、主要工作及成果

（一）常规工作

1、加强教研室自身建设，提高教研室的工作效率

重视对教研员的思想教育和职业道德建设，坚持每周一次的教研室例会,学习党和国家有关方针政策，学习有关文件和教育法律法规，加强效能建设。

加强对教研员的业务培训以及为发挥教研员的引领辐射作用搭建平台，提高教研员的业务素质。鼓励和支持教研员承担继续教育课程和参加各级培训，组织和鼓励教研员学习教育教学理论和有关专著，支持教研员参加各学科学术研讨会议，使教研员能够掌握最新的教育教学理论和教研、课改动态，不断提高教研员的业务素质和能力水平。

2、课改工作深入推进，成效明显

为推进课程改革，开展了中小学学科培训，开设专题讲座和公开、研讨课，对局属各中小学进行新课程教学专题调研，并组织了不同层次的教学展示活动，成功地开展了*区第七届课改研讨会。

本年度还组织全区中小学教师就“备好课”进行了教师基本技能测试。

3、加强对期末质量监测以及中考的研究、管理和指导

第一、中考工作：

加强对新课程下初中毕业生学业考试的教学复习的指导；对全区教师进行中考的教学复习经验和策略专题培训；对毕业班课堂教学进行综合调研；组织了全区中考模拟考试，并及时分析，针对教学现状对产生现状的原因分析，以及矫正的对策和建议；分学科召开了区2009年中考总结质量分析会。

第二、质量监测：

组织中小学部分年级部分学科期末质量监测，统一命题，统一考试，统一阅卷；每学期开学进行期末质量监测成绩分析，引领、把握教学方向。

4、抓好常规性教研工作，教研活动开展讲究实效

积极提倡课堂教学“四精”（精讲、精选、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有评必补），提高教学效益；

健全各校教研活动。每次活动有集体备课、示范研讨课、心得交流、经验介绍，内容丰富、形式多样，收效较大。

组织教坛新星、优秀教师支教活动和上示范课，发挥名师的专业引领作用和示范效应，上半年在19中和一些农村小学开展了支教活动；组织了区名师研讨课活动；开展城乡捆绑式教研活动。

支持、承办省市级教研活动，今年省市在我区举办教研活动有多次。积极参加上级教研活动，凡是省市组织的教研活动，我室都积极派教研员和学校教师参加。

加强对新教师培训和指导，促进新教师的成长。

5、重视课题研究和管理，探寻教研科研相结合途径和方法

课题立项剧增，课题研究风气浓郁，使教研、教学工作课题化，力求做到教学与科研结合、教研与科研相结合；积极撰写教学教研论文。

6、协助教育局有关科室做好常规工作。

（二）特色工作

全面实施“突出一个中心、抓住一个关键、凸显一个亮点、突破一个难点”的“四个一”工程。

1、突出一个中心——依托团队建设，促进教师内涵发展

构建教师成长共同体是整体推进教师专业成长、提高区域教育教学质量的有力保障,是新时期促进教师专业成长的有效途径。

（1）、建立了基于学科的区域教师成长共同体——“青年教师研备教材共同体”、“名优教师共同体”

根据教师发展需要,各学科建立了“青年教师研备教材共同体”、“名优教师共同体”等梯队式区域教师成长共同体,为不同层次教师搭建发展的平台,为教师成长设立可持续发展的目标。

区域性各学科教师成长共同体是一个充满民主气氛、自主精神和务实作风的学习型实践团体,它的不断完善需要建立相应的物质文化,更需要建立制度文化。各学科建立了教师共同体常规活动制度、读书交流制度、备课主讲制度、听课评课制度、专题论坛制度、案例(课例)研究制度、课题研究制度和奖励激励制度、评价制度等等,从而使制度成为共同体成员共同遵循的价值观念和思维方式,形成一种文化,构成教师共同体成员的日常生存方式。

（2）、建立了基于网络的区域教师成长共同体——青年教师网络共同体

青年教师网络共同体通过撰写年青教师教学思想叙事、教学活动叙事和课堂教学叙事,以网络日志和网络互动的形式,设立同行评价、教研员评价和自我评价,使年青教师团体以此为契机,站在新的平台和新的起点上,主动学习、主动研究,引领和激励了更多的教师走上自主专业发展的道路。

以上共同体的建设，实践中突出了“三求”：（1）整体求合力；（2）行动求落实；（3）理念求超前。

2、抓住一个关键——构建校本教研运行机制，打造学校教研文化

随着我区各校校本教研特色的彰显，构建校本教研运行机制、营造学校教研文化迫在眉睫。本学期我室将大兴调研之风，开展了主题调研活动：1、全面调研：对学校的教科研工作进行全面系统的调研；2、专题调研：对学校的某一项工作进行专项的调研，如教学常规专题调研、校本课程设置专题调研、教研组建设专题调研等；3、终结性调研：主要是针对期末教学质量检测等情况；4、学科调研：各位学科教研员对本学科教学情况进行调研。

通过各类调研，进一步了解了各校一些好的做法，发现优点，更主要是寻找存在的问题，与学校一起探讨解决问题的方法，最终帮助各校构建校本教研运行机制，打造学校教研文化。

为凸显教研员在构建校本教研运行机制中的引领作用,我室推行教研员深度蹲点制度,每位教研员选取一所学校作为蹲点学校,开展学科教学和教研改进的行动研究,协同学校以制度建设为抓手养育校本教研文化。

3、凸显一个亮点——搭建平台,推介名师

为了进一步提升我区骨干教师专业素质，充分发挥骨干教师的示范作用和辐射作用，增强骨干教师自身的责仼感、荣誉感和使命感，调动骨干教师积极性、创造性，同时提升我区骨干教师知名度，扩大*教育的社会影响力，培植*名师团队，开展了“*名师课堂教学艺术研讨会”活动。

该活动以我区的骨干教师、学科带头人，以及省、市教坛新星和市级以上课堂教学比赛获奖者为活动的主要对象，同时借用全国知名专家的智慧对我区的课堂教学进行现场诊断、点拨、指导，引领全区教师进一步关注教学，聚焦课堂。

该活动以“讲授示范课、做专题报告、课题研讨、沙龙形式的教研活动、上研讨课、名师工作室”等多种形式开展进行，以后将每年一届，延续进行。

4、突破一个难点——教学实践与课题研究相融问题

课题研究已成为促进学校内涵发展的主要手段。我区本学期重点科研课题有四个：《有效推进区域教师专业化发展》、《学生学业成就与评价》、《引导自学型课堂教学结构改革》、《以校为本教研制度建设》。

反思前一阶段的研究，我们发现教学实践与课题研究有脱节现象，为研究而研究、人造成果的现象很普遍。为解决教学实践与课题研究脱节现象，促进两者相融合，保证科研工作的有序、扎实、真实地进行，本年度加强了对科研工作的过程调控，做到“三个原则”、“四定”和“四查”。

指导各校在选定课题时坚持以下三个基本原则：（1）实用性原则，即选题首先要考虑需要，将学校当今教学中的重点、热点、难点和困惑等转化为科研课题。（2）创造性原则，即课题应关注在教育教学的实践中新出现的或需要进一步探讨的问题。（3）可行性原则，即选题要小，要能在教育教学实践中顺利进行研究。

我室加大过程管理，做到“四定”：就是“定人员”——每所课题校分人管理；“定课题”——每个课题有人负责；“定时间”——每个教研员定期参与研究；“定目标”——根据课题制定完成目标。

“四查”：就是“查实施”——每学期对学校实施科研情况检查不少于4次，看实施情况是否正常；“查小结”——每学期中进行中期小结一次，每学期末对科研情况总结一次；“查进展”——不定期的对学校的科研进行督导、抽查，看进展是否顺利，是否有困难需要解决；“查记载”——看科研记载是否详实，是否在积极开展。

三、一点成绩

（一）、我区自2007年1月开展进行“自育自学”课题研究，现已有近三年的时间，实验改变教师的教学意识，学生的学习方式，又对新课程改革的课堂结构改革进行有益补充。一年来我区课题实验从最初的学习理论，机械模仿五环节，到现在探索自然而然创造变式，打造精品课堂，培养成熟教师，提炼与总结试验成果。

（二）、10月至12月，历时三个月，开展以“教师的专业素养与新课程执行力”为主题的*区第四届课堂教学评比活动。采取校、片、区三级逐层选拨方式凸显全员性原则，全区近1500名教师参加了评比活动。评比内容由单一的赛课演变为备课能力、课堂教学能力、专业素养三方面的考核，比例权重为“二·六·二”，有力地促进教师专业化发展。

（三）、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——“有效推进*区教师专业化发展”在一年多的课题研究过程中，我区校校参与，全区采用“立足校本、区域联动、创新特色”的研修方式，运用“行政一线推动、专家指导实践、高校资源引进、细化行动过程、定期搭台交流、首批校示范引领”等策略，将首批18所实验学校与新加入的21所实验校组合为课题研究“合作互助”小组，形成课题研究共同体，促进实验学校的研究实践。硕果累累，6月份，*区共有10所学校被评为合肥市“课题研究优秀学校”，获奖学校数位居全市第一，*区教育局荣获市“课题研究优秀组织奖”。在2009年11月召开的第八届课题年会上，*区教育局、双岗小学分别荣获课题成果一等奖。

（四）、音体美等活动纷繁，硕果喜人

活动及获奖情况一览表：

体育类

1、2009年2月召开了*区第二届中小学体育工作会议。

2、3月份举办了*区中小学乒乓球比赛。

3、4月份召开了*区第二届师生运动会。

4、5月份举行了*区第二届体育学科教师基本功大赛并推选2位教师参加合肥市教师基本功大赛获一等奖。

5、10月份举行了*区第三届全国中小学生广播体操比赛，4所学校获合肥市第三届全国中小学生广播体操比赛一等奖。

艺术类

1、参加合肥市教育局举办的“庆祝建国60周年教职工文艺汇演”：长幼、大西幼获一等奖；安三小获三等奖。

2、参加合肥市教育局举办的“蔚蓝商务港”杯红歌比赛：

44中学、宿幼获一等奖；六安路小学、南门小学、45中学获二等奖。

3、参加合肥市青少年建国60周年红歌大赛：44中获二等奖。

4、参加建国60周年合肥市第五届合唱节：六安路小学获三等奖

教研室工作总结篇(2)

一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理

加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建设等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入课堂进行“推门听课”，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。

二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。

1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。

2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。具体有：（校级公开课总表附后）本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。

3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以上刊物上发表的论文有 篇，共有 篇论文在市级以上评比中获奖。

4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。

三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文基础知识竞赛；初三全国中学生英语能力竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并取得较好成绩：获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。

四、加强教学研究，强化质量意识

九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、提高教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风 提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。

五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设

教师素质始终是提高教育教学质量的关键。我们通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质。

1、为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂教学方法的新路子，充分发挥我校骨干教师的带头和示范作用，在12月19日下午由连校长牵头我校举行了全校教师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。

2、利用“请进来”的办法，一个学期以来，我校先后邀请了教育学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平老师等来校作教育教学以及学术讲座活动，组织部分骨干教师到各兄弟学校进行听课学习，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。

3、为加强广大教师深入研究教材内容，积极探索考法，我们开展了初中各学科

中考命题活动以及试题的研究活动，本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进行集体命题的方式进行，这样大大提高了广大一线教师的业务水平。

这个学期，我校教师在省、市各项比赛中取得了较大的成绩。如：石腾芳老师在晋安区书法比赛中获二等奖。

总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇编材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，《秀中课改信息》共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步，但也存在不少问题，主要表现在：教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质量缺乏有效的监督与指导，教学质量提高不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进我区教育现代化而努力。

福州秀山中学教科室

XX年元月

福 州 秀 山 中 学

05-06学年第一学期校级公开课情况

1、各学科开课情况（内容：教学设计、听课人员登记表、评课表）

2、各学科组内评议

附表： 开课目录

时间

地点

开课教师

开课课题

备注

12月21日

六楼多媒体教室

纪勇泉

《乡愁》

均有教学光盘在教研室备份

12月27日

六楼多媒体教室

王世钦

《生物入侵者》

12月28日

六楼多媒体教室

朱晨琼

《皇帝的新装》

12月2日

六楼多媒体教室

张璇

《从梯子的倾斜程度谈起》

12月30日

六楼多媒体教室

张丽

《因式分解》

12月23日

六楼多媒体教室

李志刚

《全面调查》

12月15日

六楼多媒体教室

李英

《can you……》

12月5日

六楼多媒体教室

高云

《unit3》

11月28日

六楼多媒体教室

方荣保

《when …… 》

12月14日

六楼多媒体教室

王文华

《认识生物的多样性》

12月14日

六楼多媒体教室

王银珍

《电流的磁场》

12月12日

六楼多媒体教室

潘邦善

《中国的土地资源》

12月14日

六楼多媒体教室

许燕

《变形美术字的设计》

12月2日

六楼多媒体教室

何李红

《自我新期待之自我新形象》

秀山中学教科室

XX元月

六、加强教科研过程管理和研究的指导工作

我区教研室和教科室是两套机构一套班子，教研员兼任教科员，我们在认真搞好教研工作的同时，进一步深化教科研课题的规范化管理和研究指导工作。

一是健全了全区教科研机构网络，初步形成了教科研工作的运行机制。各学校都设立了教科研室（处），由分管教学的副校长亲自领导，并由专人负责教科研工作。期初召开了全区学校教科研负责人工作会议，明确学校教科研工作的方向和要求。期中又组织召开了教科研课题过程管理工作会议，做好了教科研工作过程指导和阶段性总结工作。

二是实行全程管理，提高了教育科研的研究效益。严格把好“四关”。一是把好课题立项关，从课题的选题、申报表的填写及课题研究计划方案的撰写都经过教科员认真的研究与论证，确定各级各类课题。今年全区教科研立项课题共计79项，其中省基础教育立项课题2项，市级课题24项（包括“双百工程”课题、名师名校长课题、电教实验课题），区级课题53项。二是把好课题实施关。一年来，我们对已立项的课题定期进行了指导与督促，全面了解课题的进展情况，及时帮助解决疑难问题，以确保课题的顺利完成；三是把好结题关，我室教科员能积极指导和协助课题单位收集整理材料，撰写课题结题报告，并组织有关人员对区级课题进行结题鉴定和评审。在“九五”期间省人民政府教育科研重大成果评比中，温二十中“教科研兴校的实践与研究” 荣获三等奖，XX年度我区送审的省市级课题成果获奖共10项，获奖6项，其中市二等奖1项，市三等奖5项。今年4月份我们组织有关人员对区级课题成果进行评审，结题27项，评出一等奖3项，二等奖5项，三等奖9项。四是做好成果的推广和应用关，重视教科研成果的推广作用。同时，我们要求全区各级各类学校认真做好中小学过渡衔接工作，开展了中小学相互听课、座谈活动。

三是办好期刊，加强教育信息交流。每年我室出刊了四期《龙湾教科研》杂志，及时报道了有关的教育教学信息，刊登了学校教师的优秀论文和课题成果，给广大教师提供了一个学习理论、发表见解、交流经验的园地，同时也加强了教科研工作的宣传力度。

七、加强自身建设，为全面实施素质教育服务

教研室要真正成为教师学习的窗口，必须不断地提高教研室成员的理论和业务水平。为此，我们非常重视教研室的自身建设，狠抓各成员素质的提高。

1、建立定期的学习制度。本学期我们基本上每周集中一次组织学习上级有关文件和教育教学理论，以提高全室人员的政治思想素质和业务素质，进一步树立为学校、教师服务的意识。各教研员也做到了自觉学习学科专业理论知识，把握教改的前沿信息，做好学习摘记，广泛宣传素质教育的基本教学理念。

2、鼓励教研员进修学习。一年来，全室教研员都参加了计算机培训学习，基本掌握计算机的应用操作。同时，还选派了教研员到华东师大培训学习。

教研室工作总结篇(3)

以全面提升*教育内涵发展、优质发展和特色发展为努力方向，以“四个一”工程为抓手，实施“搭建平台,推介形象；深度调研，优化管理；建立团队，打造队伍”战略，立足全局，整合资源，谋求发展，强化服务，为实现我区教育均衡发展、内涵发展、持续发展献力。

二、主要工作及成果

（一）常规工作

1、加强教研室自身建设，提高教研室的工作效率

重视对教研员的思想教育和职业道德建设，坚持每周一次的教研室例会,学习党和国家有关方针政策，学习有关文件和教育法律法规，加强效能建设。

加强对教研员的业务培训以及为发挥教研员的引领辐射作用搭建平台，提高教研员的业务素质。鼓励和支持教研员承担继续教育课程和参加各级培训，组织和鼓励教研员学习教育教学理论和有关专著，支持教研员参加各学科学术研讨会议，使教研员能够掌握最新的教育教学理论和教研、课改动态，不断提高教研员的业务素质和能力水平。

2、课改工作深入推进，成效明显

为推进课程改革，开展了中小学学科培训，开设专题讲座和公开、研讨课，对局属各中小学进行新课程教学专题调研，并组织了不同层次的教学展示活动，成功地开展了*区第七届课改研讨会。

本年度还组织全区中小学教师就“备好课”进行了教师基本技能测试。

3、加强对期末质量监测以及中考的研究、管理和指导

第一、中考工作：

加强对新课程下初中毕业生学业考试的教学复习的指导；对全区教师进行中考的教学复习经验和策略专题培训；对毕业班课堂教学进行综合调研；组织了全区中考模拟考试，并及时分析，针对教学现状对产生现状的原因分析，以及矫正的对策和建议；分学科召开了区2009年中考总结质量分析会。

第二、质量监测：

组织中小学部分年级部分学科期末质量监测，统一命题，统一考试，统一阅卷；每学期开学进行期末质量监测成绩分析，引领、把握教学方向。

4、抓好常规性教研工作，教研活动开展讲究实效

积极提倡课堂教学“四精”（精讲、精选、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有评必补），提高教学效益；

健全各校教研活动。每次活动有集体备课、示范研讨课、心得交流、经验介绍，内容丰富、形式多样，收效较大。

组织教坛新星、优秀教师支教活动和上示范课，发挥名师的专业引领作用和示范效应，上半年在19中和一些农村小学开展了支教活动；组织了区名师研讨课活动；开展城乡捆绑式教研活动。

支持、承办省市级教研活动，今年省市在我区举办教研活动有多次。积极参加上级教研活动，凡是省市组织的教研活动，我室都积极派教研员和学校教师参加。

加强对新教师培训和指导，促进新教师的成长。

5、重视课题研究和管理，探寻教研科研相结合途径和方法

课题立项剧增，课题研究风气浓郁，使教研、教学工作课题化，力求做到教学与科研结合、教研与科研相结合；积极撰写教学教研论文。

6、协助教育局有关科室做好常规工作。

（二）特色工作

全面实施“突出一个中心、抓住一个关键、凸显一个亮点、突破一个难点”的“四个一”工程。

1、突出一个中心——依托团队建设，促进教师内涵发展

构建教师成长共同体是整体推进教师专业成长、提高区域教育教学质量的有力保障,是新时期促进教师专业成长的有效途径。

（1）、建立了基于学科的区域教师成长共同体——“青年教师研备教材共同体”、“名优教师共同体”

根据教师发展需要,各学科建立了“青年教师研备教材共同体”、“名优教师共同体”等梯队式区域教师成长共同体,为不同层次教师搭建发展的平台,为教师成长设立可持续发展的目标。

区域性各学科教师成长共同体是一个充满民主气氛、自主精神和务实作风的学习型实践团体,它的不断完善需要建立相应的物质文化,更需要建立制度文化。各学科建立了教师共同体常规活动制度、读书交流制度、备课主讲制度、听课评课制度、专题论坛制度、案例(课例)研究制度、课题研究制度和奖励激励制度、评价制度等等,从而使制度成为共同体成员共同遵循的价值观念和思维方式,形成一种文化,构成教师共同体成员的日常生存方式。

（2）、建立了基于网络的区域教师成长共同体——青年教师网络共同体

青年教师网络共同体通过撰写年青教师教学思想叙事、教学活动叙事和课堂教学叙事,以网络日志和网络互动的形式,设立同行评价、教研员评价和自我评价,使年青教师团体以此为契机,站在新的平台和新的起点上,主动学习、主动研究,引领和激励了更多的教师走上自主专业发展的道路。

以上共同体的建设，实践中突出了“三求”：（1）整体求合力；（2）行动求落实；（3）理念求超前。

2、抓住一个关键——构建校本教研运行机制，打造学校教研文化

随着我区各校校本教研特色的彰显，构建校本教研运行机制、营造学校教研文化迫在眉睫。本学期我室将大兴调研之风，开展了主题调研活动：1、全面调研：对学校的教科研工作进行全面系统的调研；2、专题调研：对学校的某一项工作进行专项的调研，如教学常规专题调研、校本课程设置专题调研、教研组建设专题调研等；3、终结性调研：主要是针对期末教学质量检测等情况；4、学科调研：各位学科教研员对本学科教学情况进行调研。

通过各类调研，进一步了解了各校一些好的做法，发现优点，更主要是寻找存在的问题，与学校一起探讨解决问题的方法，最终帮助各校构建校本教研运行机制，打造学校教研文化。

为凸显教研员在构建校本教研运行机制中的引领作用,我室推行教研员深度蹲点制度,每位教研员选取一所学校作为蹲点学校,开展学科教学和教研改进的行动研究,协同学校以制度建设为抓手养育校本教研文化。

3、凸显一个亮点——搭建平台,推介名师

为了进一步提升我区骨干教师专业素质，充分发挥骨干教师的示范作用和辐射作用，增强骨干教师自身的责仼感、荣誉感和使命感，调动骨干教师积极性、创造性，同时提升我区骨干教师知名度，扩大*教育的社会影响力，培植*名师团队，开展了“*名师课堂教学艺术研讨会”活动。

该活动以我区的骨干教师、学科带头人，以及省、市教坛新星和市级以上课堂教学比赛获奖者为活动的主要对象，同时借用全国知名专家的智慧对我区的课堂教学进行现场诊断、点拨、指导，引领全区教师进一步关注教学，聚焦课堂。

该活动以“讲授示范课、做专题报告、课题研讨、沙龙形式的教研活动、上研讨课、名师工作室”等多种形式开展进行，以后将每年一届，延续进行。

4、突破一个难点——教学实践与课题研究相融问题

课题研究已成为促进学校内涵发展的主要手段。我区本学期重点科研课题有四个：《有效推进区域教师专业化发展》、《学生学业成就与评价》、《引导自学型课堂教学结构改革》、《以校为本教研制度建设》。

反思前一阶段的研究，我们发现教学实践与课题研究有脱节现象，为研究而研究、人造成果的现象很普遍。为解决教学实践与课题研究脱节现象，促进两者相融合，保证科研工作的有序、扎实、真实地进行，本年度加强了对科研工作的过程调控，做到“三个原则”、“四定”和“四查”。

指导各校在选定课题时坚持以下三个基本原则：（1）实用性原则，即选题首先要考虑需要，将学校当今教学中的重点、热点、难点和困惑等转化为科研课题。（2）创造性原则，即课题应关注在教育教学的实践中新出现的或需要进一步探讨的问题。（3）可行性原则，即选题要小，要能在教育教学实践中顺利进行研究。

我室加大过程管理，做到“四定”：就是“定人员”——每所课题校分人管理；“定课题”——每个课题有人负责；“定时间”——每个教研员定期参与研究；“定目标”——根据课题制定完成目标。

“四查”：就是“查实施”——每学期对学校实施科研情况检查不少于4次，看实施情况是否正常；“查小结”——每学期中进行中期小结一次，每学期末对科研情况总结一次；“查进展”——不定期的对学校的科研进行督导、抽查，看进展是否顺利，是否有困难需要解决；“查记载”——看科研记载是否详实，是否在积极开展。

三、一点成绩

（一）、我区自2007年1月开展进行“自育自学”课题研究，现已有近三年的时间，实验改变教师的教学意识，学生的学习方式，又对新课程改革的课堂结构改革进行有益补充。一年来我区课题实验从最初的学习理论，机械模仿五环节，到现在探索自然而然创造变式，打造精品课堂，培养成熟教师，提炼与总结试验成果。

（二）、10月至12月，历时三个月，开展以“教师的专业素养与新课程执行力”为主题的*区第四届课堂教学评比活动。采取校、片、区三级逐层选拨方式凸显全员性原则，全区近1500名教师参加了评比活动。评比内容由单一的赛课演变为备课能力、课堂教学能力、专业素养三方面的考核，比例权重为“二·六·二”，有力地促进教师专业化发展。

（三）、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——“有效推进*区教师专业化发展”在一年多的课题研究过程中，我区校校参与，全区采用“立足校本、区域联动、创新特色”的研修方式，运用“行政一线推动、专家指导实践、高校资源引进、细化行动过程、定期搭台交流、首批校示范引领”等策略，将首批18所实验学校与新加入的21所实验校组合为课题研究“合作互助”小组，形成课题研究共同体，促进实验学校的研究实践。硕果累累，6月份，*区共有10所学校被评为合肥市“课题研究优秀学校”，获奖学校数位居全市第一，*区教育局荣获市“课题研究优秀组织奖”。在2009年11月召开的第八届课题年会上，*区教育局、双岗小学分别荣获课题成果一等奖。

（四）、音体美等活动纷繁，硕果喜人

活动及获奖情况一览表：

体育类

1、2009年2月召开了*区第二届中小学体育工作会议。

2、3月份举办了*区中小学乒乓球比赛。

3、4月份召开了*区第二届师生运动会。

4、5月份举行了*区第二届体育学科教师基本功大赛并推选2位教师参加合肥市教师基本功大赛获一等奖。

5、10月份举行了*区第三届全国中小学生广播体操比赛，4所学校获合肥市第三届全国中小学生广播体操比赛一等奖。

艺术类

1、参加合肥市教育局举办的“庆祝建国60周年教职工文艺汇演”：长幼、大西幼获一等奖；安三小获三等奖。

2、参加合肥市教育局举办的“蔚蓝商务港”杯红歌比赛：

44中学、宿幼获一等奖；六安路小学、南门小学、45中学获二等奖。

3、参加合肥市青少年建国60周年红歌大赛：44中获二等奖。

4、参加建国60周年合肥市第五届合唱节：六安路小学获三等奖

教研室工作总结篇(4)

一、政治理论学习工作按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。对十六大报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

二、教学常规管理加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

三、加强业务学习提高业务水平提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有经验性转向科研型，有知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。．加强学习，提高认识，转变教育观念。我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。．加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习网页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，使用课件教学。．积极组织教师参加优秀课评比活动，提高课堂教学水平。

四、实抓课堂教学，促教育教学改革基础课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

五、教研工作教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：改变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，教师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力。通过教研课，促进了教学工作的开展。

教研室工作总结篇(5)

一、上半年工作总结

今年以来,教研室紧紧围绕教育局20项重点工作和《教育局再次创业行动方案》,主要做了以下工作:

1、坚持以提高教育质量为第一要务,加强了中考、高考备考指导工作。

高中组教研员深入市直各高中学校,听课、评课,具体指导高考备考工作,先后召开了三次高考备考研讨会,帮助各校制定科学合理的备考复习方案,并组织了三轮模拟考试。初中教研员深入市直和各乡镇初中学校,听课、评课,帮助制定备考方案,并组织了四次中考研讨会,组织了四次中考模拟考试。3月5日组织学科教研员参加xx省中考备考研讨会。回来后各学科教研员抓紧整理了会议内容,编辑印发材料60余份,刻制光盘60余张,全部发放给全市各初中学校,对xx年的中考备考起到了积极地指导作用。

2、坚持以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革。

初中组先后在xx中学召开了全市初中有效教学现场会;在进修学校围绕实施有效教学创建高效课堂召开初中第四届校长论坛主题;在二中召开了全市加强初中薄弱学科教学研讨会;小学在xx小学完成了大成全语文实验阶段汇报,会上邀请了中央教科所戴汝潜教授,对大成全语文实验如何转段,做了专题辅导;在xx一中召开全市外请专家组特级教师郑希冰、李一特老师做了观摩课,与会人员达500多人,听课教师通过听特级教师讲课,收益非浅;在xx小学召开了xx市盟校办学,小学数学高效课堂观摩会;在富强小学召开小学语文学全国名师,创xx优课教学展示会;在xx乡xx小学召开小学数学、综合实践活动课程联盟校教学研讨;理论组在第二幼儿园召开了盟园教研现场会,加强盟园教研工作建设。

3、坚持推进校本革命,深化教学综合改革。

4月13日,xx省县域基础教育教学改革综合实验项目xx市实验区工作会在第三中学召开,深入推进基础教育教学改革,实现我市教育由规模扩张向内涵发展的战略转移,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量。

5月21日,xx市在xx小学召开了全市课业革命现场交流会。xx小学和xx小学两位数学教师当场作课,获得与会人员好评。教研室准备充分,计划周密,获得成功。

4、举办了首届三名评选工作

受教育局委托,教研室承担了我市首届名教师名班主任名校长等三名评选工作,通过资格审查、课堂观摩、个案演讲、工作陈述、理论答辩等过程,公开,公正进行了评选活动,现已报局务会。

5、加强了教育科研课题研究

二、下半年工作计划

1、加强综合改革项目研究

我市承担了省县域基础教育教学改革综合实验项目,对于整体推进我市基础教育均衡发展,提升县域教育教学质量,具有重要的现实意义。我们把此项工作当作大事来抓,抓实、抓好、抓出成效。建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度,强化督查。不定期地开展项目研究的调度和督查,建立信息通报制度,对实验工作扎实有效的学校进行表彰,对先进做法及时推广。

2、教科研工作重心进一步下移

进一步实现教科研工作重心向基层、向农村倾斜。认真调查研究我市农村学校尤其是农村初中、小学教学工作的现状、存在的问题,大力推广大面积提高农村学校教育教学质量的经验,制定促进均衡发展的得力措施;学科教研要优先考虑农村学校和薄弱县区;举办教科研评比活动,要在名额分配、评比条件上兼顾农村学校、教师,并适当给予政策倾斜;加强盟校教研工作的领导和指导,促进盟校教研生动、活泼开展,切实解决校际均衡发展难题。

3、 加强课程管理和指导,提升课程实施水平

要加大国家课程管理力度,保证学校开齐开足开好国家课程。要着力提高农村学校执行国家课程计划的积极性、主动性,帮助学校实事求是地分析存在的困难,研究解决问题的办法,推广成功经验。通过采用网络教学、师资培养、教师支教、中小学教师统筹、紧缺师资走教等多种方式,弥补农村师资尤其是音体美等学科师资不足的缺陷。

要加大地方课程、校本课程研究开发的力度,将地方课程和学校本课程的教学质量纳入教学评估范畴。进一步组织地方课程教学研讨会、学校课程建设研讨会,推动我市地方课程教学和学校课程建设。指导学校积极开发利用社会、家庭、环境教育资源,努力构建开放而有活力的课程资源。

4. 深化课堂教学改革,力求在构建高效课堂上有新的突破

继续研究学案导学和高效课堂教学策略,借鉴省内外先进的课堂教学模式,对我市比较成型的教学改革经验和教学模式进行总结、提炼、推广,促进课堂教学效率的普遍提高。

5.大力实施三名带动工程

对首届三名人员进行表彰,并充分发挥示范、辐射和引领作用。认真总结、交流学习体会与成果,举办首届名教师公开课、示范课,开设专题讲座,传授教育教学经验,培养指导青年教师。

教研室工作总结篇(6)

转眼间，时间又已过去一年。回顾XX年，我校教科室根据州、市教科所的工作安排，结合我校工作实际，在上级主管部门和学校行政的领导下，本着以人为本，尊重差异，发展个性，面向全体，全面发展的教学理念;以课改实施为载体，以研究教法学法、优化课堂教学过程、科研兴校、增强教师课改理念、提高教学水平为重点;注重教师的教学理论培训，加大素质教育力度，增强教育科研动力，全面提高教育教学质量。通过全体教师的团结协作，取得了较好的成绩，促进了我校工作的发展。现将我校XX年教科室工作总结

一、转变教学观念，加强自身学习 1、学期初，学校教科室制定了教师培训计划，个人学习计划，和具体的培训内容、培训时间，培训做到了定时、定责、定量。教科室定期检查指导。 2、开学初，教科室根据各年级组具体情况，分组就新课标、教材进行学习。 3、分组学习《教师教育技术能力》一书，在组内竞赛基础上，推选优秀选手参加校级教师教育技术能力大赛。其中一位音乐教师、一位语文教师、一位英语教师推选为乡级舞阳中心学校组织的教师教育技术能力大赛中分获一、二、三等奖。 4、每位教师每期业务学习笔记8篇以上、撰写教育故事、远程教育笔记各4篇。 二、强化师资培训，提高教师队伍素质 身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了如下活动： 1、每期每个教研组轮流进行一组开展上汇报课;一组开展优质课竞赛;一组开展校本教研活动。教研组内根据要求组织好听、说、评课，通过公开课、示范课、优质课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。 2、通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验。 3、通过信息技术老师的信息技术知识培训，我校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。 三、常规教研活动开展扎实，效果显着 首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是综合组，本学期认真组织的校本教研活动，获得了的好评，得到学校领导的认可，他们还在教师教育技术能力大赛活动中，以综合评分第一优异的成绩成为本期学校优秀教研组。 其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有十多位老师能自制课件，全校教师每人每学期各上了12次远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。 再次，与白杨的熊家岩小学的联校校本教研活动、长堰小学进行的手拉手联片教研活动，由于准备充分，安排周密，因此得到了与会教师的好评和两校领导的肯定. 总体看，通过“互相听课评课”、“青年教师汇报课”、“外出教师汇报课”、“教学片段与反思评选”、“我的教育教学故事评选”等多种形式研讨，大家从备课、上课，到说课、反思，既有自己的思考，也有集体的智慧，使本学期新课程理论的实施落到实处，教师们都感觉到了实实在在的提高。学校各项工作蒸蒸日上，课堂效率全面提高。课堂作文网。 四、课题申报 根据州教科所要求，结合我校实际情况，我校本学期还申报了恩施州教育科学“xx”规划课题《开掘运用本地德育资源 提高中小学德育的针对性和实效性研究》之《校园文化德育资源的建设与运用研究》。 五、经验论文的撰写。 老师们在教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，根据教务处、教科室计划，本学期学校举行了“我的教育教学故事”评选活动。本次活动收到参赛作品24篇，通过评委认真评选，共评出一等奖10篇，二等奖14篇。 六，参加各种竞赛和研讨活动。 本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在XX年湖北省教师电教作品大赛评选活动中，龚永菊的博客荣获教育博客类二等奖和在网络平台下执教的《节约能源》一课荣获信息技术与学科整合课例类三等奖。(由课堂作文网www.kt250.com免费提供，请注明) 七，健全制度，抓好教研组的建设 为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研室职责》、《教研组长职责》等学校一系列规章制度。把职责与处罚、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。 八、与其他处室密切配合，完成临时性任务。 与其他处室密切配合，完成临时性任务，同时为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩。 当然，教科室工作还存在许多不足之处，如有个别的组活动没有及时开展，有个别年级组的小课题研究力度还不够，教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，力争在新的学年把工作做得更好

教研室工作总结篇(7)

-----2018-2019年第2学期

1、2018年9月 制定本教研室工作计划，开第一次教研室会议督促大家上好第一堂课。检查本教研室老师的教学进度表、教案 。检查本教研室相关机房软件安装、设备能否正常使用。

2、2018年10月积极筹备院技能大赛，选拔学生，培训指导。

3、2018年11月 通知本教研室的老师准备资料，收集并检查材料，顺利通过院系对计算机网络技术专业的期中教学检查，在此期间随堂听课、陈瑜老师进行公开教学课。

4、2018年12月 本教研室成功地承办了院“尚能杯”计算机网络应用技能大赛和综合布线技能大赛。通过大赛，拓宽了学生的知识、提高了学生技能。并为省级计算机网络应用和信息安全管理与评估赛项储备了人才。

5、2018年12月 智慧网络实训室的升级改造设备招标，采购，验收。