中小学课堂教学研究杂志论文格式要求：
①来稿应标明作者姓名、单位及邮编，并注明第一作者或通信作者简介：姓名(出生年一)，性别，职称（博士或博导请注明），主要研究方向，E-mail。
②关键词：3 － 5 个，以“；”分开，左顶格。摘要：50 ～ 200 字，左顶格。
③参考文献按引用的先后顺序列于文末。所列参考文献在20条左右，以国内外近5年发表的杂志参考文献为主。
④中英文文题应简明、确切地反映文章的特定内容，符合编制题录、索引和选定关键词等所遵循的原则，不使用非公知公认的缩略词、首字母缩写字符、代号等。
⑤应具有科学性、实用性、逻辑性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，必要时应做统计学处理。
中小学课堂教学研究杂志往年文章平均引文率
中小学课堂教学研究杂志往年文章摘录
以多样文体写作训练 培养学生的文体意识——《美国语文》教材多样文体写作训练的启示
关注概念本质 深化概念教学——以苏教版数学三年级上册“周长的认识”教学为例
新课程标准引领下高中英语剧本阅读教学的实践研究——以牛津高中英语Module 1 Unit 2 Home alone文本阅读教学设计为例
小学散文类课文词语教学不可忽视的细节:“所指”与“能指”
沐先贤哲思,悟人生智慧——《先秦诸子选读》教学探讨
直观想象素养在高中数学课堂教学中的落实——以立体几何、解析几何、代数的解法为例
以阅读课提升小学高年级学生英语思维品质探究
思想政治课的提问教学探究
《中小学课堂教学研究》征稿启事
浅谈地理课堂教学的主要环节——以“热力环流”为例
