农村电商发展研究1

引言

党的指出实施乡村振兴战略，是实现全面建设社会主义现代化国家的重要途径。为贯彻落实精神，高效有序地推进农村经济振兴和发展，中共中央国务院对农村人才培养做了着重规划。电商作为农业发展的新平台，培养农村电商人才被列入“乡村振兴人才支撑计划”。农村电商正处于从传统的电商转向新媒体电商的过程，同时也出现了因运营成本升高而订单减少的局面。提高农村电商人才能力的关键是加大对农村电商人才的培养，在此过程中遇到了不少问题，总结这些问题并找到突破口，会使其培养效率大大提升，为国家培养更多农村电商人才。

一、乡村振兴背景下培养农村电商人才的意义

1.乡村振兴背景下农村电商现状目前的乡村振兴战略正处于迅速发展阶段，农村商业发展的可行性路径和知晓率正逐步扩宽。例如淘宝村，近几年各大买卖的成交率逐步提升，2017年农村网民人数已达2亿人，农村电商也越来越普及，参与家具、农产品、高科技产品手工艺品等电商经营的省市已经从2009年的3个省，增加到2017年的24个省。农村电商行业快速发展，电商市场和产品也逐步扩大。

2.乡村振兴背景下农村电商的重要意义（1）推动乡村产业供给侧结构性改革。如今，很多电商商家都缺乏科学而系统性使用平台的经验，导致成本损耗巨大而收益很少，所以，培养农村电商数据分析能力很重要。利用数据，商家能分析消费者需求，及时调整各大农产品的品种、数量，提高产品品质、控制产品成本损失、简化操作流程，从而合理、安全的保障供给。（2）助力农村电商产业的推广和销售。现如今，电商的相关政策和法律已逐步完善，对农产品的标准化和管理化有了更高的要求。为适应需求，农产品的质量不断调整，农村产业向着优质化、品牌化发展。电商平台能够助力企业，扩大其产品的推广和销售范围，使农村产业得以日益兴旺。

二、当前农村电商人才培养存在的问题

电子商务发展需要大量的人才，不论是从高校培养出电商人才送进农村助力电商发展，还是对农村本土人员进行专业培养，都是增加人才供给量的方式。后者最大的优点是省时省钱，但人才质量良莠不齐；前者则需要较大资金支撑，这也成为了当前电商行业着重思考的问题。

1.基础设施和相关装备不够齐全电商行业人才培养之前，需要相关基础设施和装备，除电脑和互联网设施和技术外，可能还需具备对农副产品保鲜处理和真空包装的技术和装备等。但部分乡村发展电商所需的设备、设施不齐全，加大了农村电商人才培养的难度。

2.农村电商人才的来源途径较少且难以沉淀对于人才的培养与运用，主要在于人才的创造来源及留以自用，而这两者对于农村电商人才都是较为困难的。一方面是人才的来源较少。目前高校相关专业有电子商务、网络营销等，但是以农村电商为主要方向的专业却很少。各大高校的学生，有的重视较为系统性的电商专业理论研究，有的注重网站的创建与优化及后台维护，在农村电商运营的理论与实践较为薄弱。其二，许多农村存在的可培训的对象较少，农村的空心化和老龄化严重，留守农民大多文化水平低，需要投入培养的成本和难度较大。另一方面，培养出来的农村电商方面人才难以沉淀。究其原因，其一，相较于城市，经济、文化、环境等较为落后的农村通常不能满足人们对生活品质的追求；其二，大多数农村电商企业缺少特殊的企业文化和职业规划，优秀电商人才发展受阻，且地方政府和企业对绩效考评等的福利政策的实施较难，难以吸引优秀电商人才投身于农村电商的发展之中。

3.思想观念普遍较为落后，双创思想不够积极农村电商缺少的是对新型电商平台的管理、运营和策划的创新和创造力，现存的培养体系中，对于双创意识的培养还不够，需要加大对农村电商项目实际开发和运营经验、创新创业思维等实际运用的培训。

4.电商人才的培训内容缺乏针对性、实践性电商培训课程内容应匹配学生的学历和知识水平，而不是单纯按照学生的可接受程度来分层次教学，在组织学生学习时，将所有层次学生混在一起教学，实际培训效果将大打折扣；课程内容也应与区域特色关联，众所周知，不同类别的产品在打包发货、售卖等方面各异，需要特殊性教学，比如，果品等可以在果园开直播，花卉则可结合相匹配的家居场景，在发货方面，柳编产品规格大，物流成本高，还有部分商品需要安排气柱包装等等。教学应依据各地区产品特色，进行针对性教学。不仅如此，许多学生严重缺乏实践。目前，农村电商培训通常使用各大会议场所线下教学，或者讲师直播的线上教学，培训学生很难将所学知识与现实同步，实际操作困难。

三、改善农村电商人才培养效率的有效途径

1.培养学生创新创业意识和实践意识首先，教师应该深刻意识到创新创业的重要性，并将互联网与农村农业农民和商业联系起来，时刻警醒同学们创新创业对国家发展的深远意义。在教学中，也可将创新方面的成果或创业实践经验带入教学之中，密切联系农村电商项目实践。其次，职业学校应有意识地对电商专业学生灌输加强基础和职业技术的了解与掌握，更应明确创新创业的理念。最后，地方政府和企业也可以通过公益活动或广告等形式向大众传达创新创业精神的重要性，科学引导创新创业的思想，给有意从事电商的农民群众学习专业性知识、获取专业性思维的机会，并让创新创业精神为农村电商带来新的发展支撑。

2.了解市场需求，优化教学体系首先，加强对学生专业知识教学，从本质上提高学生对农村电商的思想认识。学校可以开展相关的专业讲座，让经验丰富的前辈为学生们传输经验；或提供学生入企业参观的机会，让学生深入了解电子商务这一专业在不同情况下需要掌握的技能和工作要求，进行自我评估，并让学生在后期有针对性地提升自己，提高学习与实践的积极性。其次，优化课程体系。学校可采用校企合作的教学模式，根据市场行业需求变化，及时调整教学方案，使教学更加灵活高效；其二，做好专业课和文化课的衔接，课程内容的安排相辅相成，有意识地强化学生的工匠精神教育、创新创业精神教育和文化素质、综合职业技能的培养。最后，打造“双师”型队伍。第一，利用相关企业的资源，安排缺少实践经历的教师投身于企业内部进行实质性锻炼，选择企业导师入校对学生继续进行培训工作，更好地将知识传递给学生，另一方面，学生也可以接收到来自内部人员的经验传输；第二，借助学校资源，为企业人员进行培训，提高教师授课水平及效率；第三，聘请相关产业的教授，大力引进优质教师资源，提升教师自身能力；通过引企入校、引企入教，推校入村的方式，不断形成新的人才培养方案，培养一批懂技术、善经营、会管理的电商人才。

3.扩大人才入口，提升农村电商人才福利对于人才流入途径较少的问题，提出以下几点方案。首先，可以通过对真实农村电商的成功案例的宣传，让更多人意识到农村电商的巨大发展前景，使有意向的农村大学生或外出务工的人返乡发展自己，有效将人才揽回乡村，投身于乡村发展和振兴。其次，可在区域各大中高职院校中开设农村电商相关的理论课程和实践课程，让学生熟悉农村建设，了解电商的运营流程，潜移默化为他们种下为乡村谋福利的种子，成为农村电商发展的潜力人选。最后，还可以申请对区域农村电商项目孵化的专项助学金，增加人才储备。结语在对农村电商人才进行需求分析和缺陷分析之后，发现如今需要的是运营操作、战略管理、电商创业型人才，各大院校在培养电商型人才时要有意识助力于农村的振兴发展，在总结有效经验的同时查漏补缺，结合市场人才需求情况，及时改进人才培养策略。学校还要注意加强产教结合，让学生积极参加社会实践活动，加强学生专业实践能力；并有意识地利用校企合作资源，提高农村电商人才的培养质量，全方面为农村发展和振兴提供人力、物力、智力支持，实现可持续性发展。

作者:王微 单位:湘潭生物机电学校

农村电商发展研究2

近年来，中央和各级地方政府都十分重视乡村经济发展工作，尤其是在2021年初的中央一号文件明确指出：要开展好农村电商建设，促进农村经济发展和乡村振兴工程。在政策的利好背景下，各地政府应发掘本地特色农产品，因地制宜地开展农村地区电商建设，对当前电商产业发展中存在的问题进行深入调查研究，梳理农村产业和农民面临的困难，剖析背后原因并提出有针对性的改进措施。1农村电子商务概念与发展背景

1.1农村电子商务概念农村电子商务概念指的是电子商务产业在农村地区的具体实践与应用。具体而言，包括在农村地区组建和培训电商人才队伍，建设适应电子商务发展的软硬件配套设施，构建完善的电商服务机制，与城镇等外部电商平台进行衔接及因地制宜的出台支持地方发展电子商务的相关配套政策和措施。

1.2发展背景在农村地区开展电子商务建设具有极其鲜明的时代背景。党中央国务院已经制定并颁布了一系列关于支持农村地区电子商务建设的政策和制度，为相关企业和农民在本地区发展电子商务创造了有利条件，提供了坚实的帮助和保障。随着人民生活质量的提高，对于原生态和自然农产品的需求呈上升趋势，也为乡村地区发展特色农产品事业提供了广阔的市场。

2农村电商发展的作用和优势

2.1提升乡村地区经济发展水平生产和销售农产品是当代乡村地区发展经济的主要渠道，如果能提高农产品的销量，就可以有效地促进当地乡村经济发展。通过先进的网络购物平台和直播平台，可以快速促进农产品走向全国，提高销售量，直接给农民带来经济效益，给乡村地区带来致富途径。

2.2丰富乡村居民的生活方式通过发展乡村地区的电子商务产业，不仅能为农民带来客观的直接收益，更重要的是有效改善了其生活质量，促进其生活方式和生活观念的革新升级。借助现代科技和电商平台，可以快速实现农产品的一条龙宣传和推广，能够减轻农民的销售压力，使其把更多的精力投入生活和娱乐中，从侧面提升乡村精神文明建设水平。经济水平的提升，使农民有机会走出乡村，到外面的世界开拓视野，并接受更高层次的文化教育。另外，借助现代互联网购物平台，能使地处偏远地区的乡村居民足不出户就购买到来自全国各地的新鲜产品和生活必需品，让农民的生活更有幸福感和满足感。

2.3发挥当地特色农产品的优势运用电子商务技术可以使本地特色农产品的特色和优点最大化。例如，贵州省的天气湿润温暖，且多山地地形，在得天独厚的地理环境下，孕育出如威宁苹果、水城黑山羊、晴隆脐橙等一系列优质农产品，借助电商和网络的传播，可以提高特色农产品在全国的知名度和影响力。

2.4有效提高农民收益由于农村山高路远等地域条件的限制，以及乡村地区较为落后的营销模式，纵使有品质优良的农特产品，农民也总是为产品销路而发愁，但在直播和电子商务产业兴起之后，越来越多的农民可以借助网络优势向外界宣传农产品的优点，吸引更多消费者主动购买，有效提高了本地农产品的销量，也减轻了因农产品滞销而造成的生产浪费，使农民收入显著提高。

3农村电商发展现状

近年来，随着互联网和大数据的不断发展，越来越多的农村地区抓住机遇，及时进行产业升级和营销模式转型，特别是与全国各大知名的购物网站、直播平台合作，推动地区特色农产品在全国畅销。另外，在各类新媒体直播平台的助力下，越来越多的农民依靠直播带货推销本地特色农产品，使得全国各地的网民便捷、快速地了解到乡村地区的农产品产业。通过深入调研和走访，本文以贵州省为例，分析当前乡村电商平台的营销模式和渠道，总结相关的工作成效和发展现状。贵州省的特色农产品包括毕节土鸡蛋、罗甸火龙果、修文猕猴桃等，由于贵州得天独厚的地理环境，使得农产品品质优良、质量上乘。如果依托电商平台，在各类直播平台和新媒体等营销手段的助推下，就会使越来越多的贵州特色农产品通过网络与全国各地的民众见面，掀起直播卖货和销售的小高潮。例如，毕节的红樱桃在“双11”购物节中短短一小时就卖出了3000余单；贵州省黎平县的茶厂在直播平台仅上线几分钟就完成了该公司一个月的销售任务。此外，贵州省还有不少地区不断建立健全农村电子商务服务体系，打通影响本地销售农产品过程的“中梗阻”，依托电商平台顺畅地向全国各地销售优质特色农产品，但是本地农产品特色品牌还未打响，商品的同质化竞争较为激烈，这也成为今后该地区在发展乡村电子商务过程中应重视的问题。

4农村电商发展面临的困境

4.1销售模式较为落后单一由于乡村地区农民的文化程度普遍不高，对互联网等新技术保持着较为谨慎和保守的态度，因此对开展电子商务、在网络上售卖农产品等行为还存在一定的顾虑。例如，直播时未采用更加接地气、群众喜闻乐见的表达方式宣传农产品的特色和优点，对直播平台使用流程不熟悉，直播过程不流畅等问题，在一定程度上影响了宣传效果，难以真正吸引和留住消费者，使直播卖货达不到农民的预期效果。4.2山村地区快递物流水平不高受山区地形的影响，贵州省乡村地区的配送和物流成本比较高，在一定程度上影响了农特产品的销量。同时，未形成完善全面的物流配送产业链，特别是需要冷藏保存、对运输要求较高的农产品，由于冷藏保鲜技术上的弱点，容易造成超出配送时效等问题。此外，由于贵州省的山区地形较多，运送所需时间较长，导致很多新鲜农产品无法及时运往城镇消费者手中，或者虽然运输了也要承担很大的产品损坏和腐烂的风险，在此情况下，许多农民存在顾虑，不敢轻易通过线上销售的方式贩卖农产品。虽然当前我国物流企业的种类和数量较为丰富，但受地理环境、经营成本等主客观因素的影响，很多物流企业不愿意在乡村或山区开设网点，快递员的配备数量不足，难以及时全面地开展物流配送服务。

4.3乡村电商人才队伍紧缺在乡村地区发展电子商务产业离不开人才的储备和支持，但由于农民的文化水平普遍不高，以及乡村培养的大学生人才外流严重等，导致乡村地区电商产业人才紧缺的问题愈发严重。在电子商务的运营过程中，不论是营销、宣传、客服还是美工各领域都需要专业人才，但目前人才的数量和素质已远远不能跟上电商产业发展的步伐。另外，乡村地区要想持续推动电子商务产业发展，就必须不断培养复合型的高技术人才，这些人才本身不但要对农村地区和乡村文化较为了解，而且要具备一定的互联网技术，掌握宣传和推广直播等相关技能，只有这样才能为电商销售的发展注入源源不断的动力。此外，进城务工的农民人数持续增加，由于城镇的发展空间大、工作机遇广，收入水平较农村地区更高，越来越多的年轻人选择到城镇务工，大学生毕业后也很少主动选择前往山区和乡村地区工作，劳动人口的减少使得贵州省电商人才的缺口一时难以补齐。4.4软硬件等基础配套设施不健全要想发展电子商务产业，就离不开互联网的技术保障。但对于家庭收入本就不高的农民而言，每年要多支出将近千元的宽带上网费用是较为困难的。另外，乡村地区基础设施的不完善、互联网设备的更新速度长、连接速度慢等原因，在一定程度上给直播带货带来一定的困难，影响了电子商务产业的发展。

4.5农产品特色品牌尚未打响众所周知，贵州省的茶叶、烟酒和水果等特色农产品品质优良、知名度高，但人们对贵州省特色产品的印象大多只停留在烟酒上，对于水果蔬菜等农产品的认知度不高，究其原因是没有树立品牌意识，打响具有本地特色的农业品牌。本文认为，贵州省乡村地区可以借鉴茅台酒等龙头知名品牌的发展路径，加强对特色农产品的挖掘和培育。另外，农民群体普遍缺乏产品的品牌意识，认为只要产品好，到哪里都有竞争力，但忽视了对产品的宣传和推广，造成产品的知名度不高、社会影响力不足等问题。

5农村电商发展对策

5.1建立健全完备的快递物流模式第一，从政府角度出发，应鼓励物流企业扩大在贵州省山区和乡村地区的覆盖面，可以通过给予资金补助、政策帮扶等方式，提高乡村地区物流网点和快递从业人员的数量。同时，大力发展冷链保鲜等技术，为本地特色农产品走出乡村、迈向全国奠定坚实的物流基础。第二，构建更加完备的乡村物流体系，降低物流配送成本，发展本地物流产业，加强对电子商务从业人员物流配送等方面知识的宣传和培训，使其全面掌握相关农特产品的物流配送知识，以便更好地为消费者服务。

5.2创新多元化运营和销售模式一方面，因地制宜，将本地特色文化与产品宣传相结合。例如，可以将贵州省的特色少数民族文化、乡村文化与农特产品的销售相结合，在直播带货的同时，向广大网民介绍当地的特色文化、介绍水果蔬菜的生长环境、介绍本地的风土人情，用乡村特色文化激发消费者的购买热情和兴趣。例如，近年来各地火爆的“县长带货”“乡长直播间”，不仅拉近了领导干部与群众之间的距离，还因为有领导干部的亲自代言、背书和推广，广受消费者的信赖和喜爱，大大提高了直播间的农产品销量，值得借鉴。另一方面，探索采用直播等面对面的手段来扩大宣传效果。许多消费者在观看直播带货时，更容易被实地采摘、生产过程直播等内容吸引，通过身临其境的直播方式，可以使消费者面对面地感受到优质农产品是如何生产加工出来的，从而提高对贵州省农特产品的信赖感和认知度。同时，现场直播的方式可以最大化还原农特产品的自身优势，体现出农产品的品质上乘。因此，创新直播模式可以有效地吸引消费者的目光，使全国各地的网民充分了解到贵州省农特产品的优势和特点，直接提高产品的销售数量和知名度。

5.3配齐乡村电子商务基础设施针对当前乡村地区软硬件等基础设施较为薄弱，不利于电子商务产业发展的问题，当地政府要积极通过家电下乡、给予资金补助、加强技术投入等方式解决实际困难。比如，可以引进5G通信网络技术，鼓励电信、移动等厂商在乡村地区建立基站，完善通信设施服务；根据本地实际情况降低宽带使用费，或给农民以上网补助，使农民用得起互联网资源，推动本地电子商务产业建设。

5.4培育具有特色亮点的本地农产品品牌品牌化建设对当代产业发展的作用不言而喻。一方面，要树立发展农特产品产业的品牌化意识，政府、企业和农民都要有品牌意识和品牌保护观念，面对本地具有特色和竞争力的农产品，要加强宣传推广力度，打造在本地乃至全国具有影响力和知名度的品牌。另一方面，广泛运用直播、新媒体等手段，提高农产品的曝光率。如何塑造有亮点、有特色的农产品，需要企业和农民共同探索思考。本文认为，不仅要保证农产品的质量，还要积极发掘与农产品相关的周边产业和文化。例如，在进行产品宣传时，适当地对当地的民俗文化和地理环境进行介绍，通过动画、视频、故事演绎等网民喜闻乐见的形式，让更具生活化的场景走进千家万户，就能拉近消费者和农产品产商之间的距离，使其更加深刻地了解消费者的需求和痛点，更能让消费者直观地感受到农产品的特色和优势，侧面提高农产品的知名度和曝光率。

6结语

贵州省应当利用乡村地区得天独厚的农产品生产优势，持续开展电子商务产业建设，通过加强品牌化建设、打造过硬的电子商务人才队伍、完善快递物流产业链、创新产销模式等方式，让农村地区电子商务产业蓬勃发展，使农民收入显著提高，有效推动和促进乡村振兴建设。

作者:孙晶 单位:江苏开放大学

农村电商发展研究3

2021年中央一号文件《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出2020年是“决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会”收官之年，电子商务在脱贫攻坚的任务中发挥了重要作用。2018年，中共中央国务院印发的《关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出，深入实施电子商务（简称“电商”）进农村综合示范，鼓励支持各类市场主体创新发展基于互联网的新型农业产业模式；把人力资本开发放在首要位置，支持职业院校综合利用教育培训资源，创新人才培养模式，为乡村振兴培养专业化人才。乡村振兴的核心是人才。无论是乡村规划建设、社会文明治理，还是产业发展壮大、农民增收致富，都需要有人去推动、去落实、去提升。从某种层面来说，人才的层次决定了乡村振兴推进的层次，人才的高度决定了乡村振兴达到的高度。根据《2021年中国高等职业教育质量年度报告》，发现高职院校在助力欠发达地区发展、助力乡村振兴、助力脱贫攻坚中正在发挥着重要作用。因此，明晰乡村振兴背景下高职院校电子商务人才培养的现状及问题，可为高职院校培养农村电子商务人才提供决策参考，为乡村振兴注入新的活力。

1农村电子商务发展现状

1.1农村电子商务的概念农村电商一般是指利用互联网，通过计算机、移动终端等设备，采用多媒体、自媒体等现代信息技术，涉农领域的生产经营主体在网上完成产品或服务的销售、购买和电子商务等业务交易的过程。总体来看，可以分为2个层次，一是围绕农产品进城，二是消费品下乡。

1.2农村电子商务的发展现状（1）农村电商发展基础。①网民规模。根据第49次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2021年12月，我国农村网民规模为2.84亿，农村地区互联网普及率为57.6%，较2020年12月提升1.7个百分点。数字乡村建设。截至2021年11月，我国现有行政村已全面实现“村村通宽带”，贫困地区通信难等问题得到历史性解决。②物流建设。2020年，全国共建成县级电商公共服务中心和物流配送中心2120个，村级电商服务站点13.7万个。我国在基本实现快递网点乡镇全覆盖的基础上，将快递直投到村比例提升至超过50%。（2）农村电商规模稳步增长。商务大数据监测显示，2020年全国农村网络零售额达1.79万亿元，占全国网络零售总额的15.3%，同比增长8.9%。农产品上行持续快速增长。随着农村网络、物流等基础设施的不断完善，电子商务在带动农产品上行、促进农民增收方面效果明显。2019年，全国农产品网络零售额达3975亿元，同比增长27.0%，高于全国网上零售增速10.6个百分点。生鲜农产品上行持续高速增长，潜力不断释放。（3）农村电商扶贫。贫困地区农村电商快速增长，全国性电商扶贫行业平台发挥作用，据“832平台”统计，截至2020年12月底，平台累计入驻活跃供应商8739家，覆盖22个省832个贫困县，累计上架商品9万多款。注册采购人账户超40万个，累计成交总额破80亿元。

1.3农村电子商务发展存在的问题（1）农产品上行高质量发展受到制约。农产品电商供应链体系是制约农产品上行高质量发展的重要因素，如农产品标准化程度低、供货能力不足、配送效率仍需提高，以及溯源体系尚需完善等。农村电商基础设施仍有待完善，农产品分级包装、加工仓储、冷链物流和追溯体系等都亟待加强。农产品电商平台建设能力有待提高，农产品B2B电商平台尚处于起步阶段，大多数农产品B2B电商平台的功能单一，缺少完善的线下服务链条的支撑。（2）农村电商服务体系仍需完善。完整的电商系统需要交易、物流仓储加工配套和产业体系。但当前大多数农村地区，并没有形成完整的电商服务体系。如缺乏软件开发、仓储快递、营销、追溯防伪、人才培训和金融支持等产业链环节优秀的电商服务企业，电商服务的滞后制约了农村电商整体竞争力的提升。（3）农村电商人才瓶颈有待突破。农村电商人才培养滞后是制约农村电商发展的重要因素。农村电商各个岗位都有不同程度的人才缺口，尤其缺少高端复合型人才。由于乡村基础设施与公共服务不到位，农村电商人才“难培、难引、难留”现象也尤为突出。

2农村电子商务人才的概念和培养现状

2.1农村电子商务人才的概念界定广义上讲，农村电子商务人才主要包括农产品电子商务管理人才、经营人才、技术人才和技能人才4个类型。狭义上讲，农村电商人才是指促进和带动农产品上行发展的新农商，这些新农商应该至少具备4点技能：一是懂农产品种植技术；二是具备建立农产品品牌意识；三是具有基本财务知识；四是懂营销、物流和供应链常识。本文界定的农村电商人才是指狭义上的农村电商上行人才。

2.2农村电子商务人才培养现状目前我国现有农村电商人才培养模式可以总结为3种类型：政府主导型、电商推动型和高校培养型。政府主导型是指各级政府部门通过专题培训和学历教育2种形式，培养农村电商人才。电商推动型是指拼多多、京东和阿里等主流电商平台，面对发展中遇到的农村电商人才瓶颈，采取灵活多样的人才培养模式，推动农村电商人才就业创业。高校培养型指的是由大中专院校毕业生作为农村电商人才的生力军，其中，又以电子商务类专业和涉农专业毕业生为主。相关报告预估，未来农产品电商人才需求快速增长，2025年缺口为350万。如图1所示目前农产品上行电商人群，仍以中等文化水平为主，其中小学文化占比为1%，初中文化占比为50%，高中文化占比为32.5%，大学文化比例仅为16.5%。根据实际调研情况，还发现农村电商从业者年龄较大、人才总量匮乏、兼业发展居多和收入低离职率高等问题。分析问题产生的原因，可以总结为以下几点。①缺乏农村电商人才培养闭环体系，各级政府的培训多以讲座为主，缺少实操和实践性指导，只形成了政府到新农商的单项渠道，缺少新农商到政府的闭环渠道。②高校对农村电商人才培养力度缺乏，较少有高校专门开设农村电商专业，校企合作企业也较少涉及农村电商。③农村电商从业者职业素养与精神有待加强，从业者的职业素养与乡村振兴的决心和精神有待加强。

3高职农村电子商务人才培养现状

3.1高职农村电子商务专业现状

目前很多高职院校都开设了电商专业，但是专门开设农村电商专业的较少，更没有系统的农村电商培养体系，比较多的是开设农村电商方向，通过借助1+X证书考核制度，提高学生的农产品运营能力。但培养的人才难以解决农村电商人才缺口问题，且农村电商人才的培养目前还处于政府推动层面，职业院校对农村电商人才培养教育还未普及，大部分学生对农村电商不够了解，尽管通过调查发现近6成高职电商专业学生愿意从事农村电商，但仍然存在多方面原因影响学生的最终决策，学生并非将从事农村电商作为首要选项。

3.2高职农村电子商务人才培养实践现状分析

（1）学者冷玉芳提出广西职业院校农村电商创业就业人才培养措施：构建“农商结合、校企共育、项目引领”校企合作人才培养模式，提出4方面的建设，即建立以农村电商为特色的课程体系，锤炼农商型和“双师型”师资队伍，建设以农产品电商运营项目为主的电商实训基地，以及构建农村电商人才双模监控评价体系。该人才培养模式的特色是学生同时承担企业员工的角色，参与学校学习和企业项目实践，最终通过农村电商人才双模监控评价体系实施评价，从而激发学生的农村电商实践热情和兴趣。（2）学者刘小娇提出高职院校可以从积极完善自身的创新创业课程体系和构建多元化的创新创业平台和实训基地来培养农村电商创新创业人才。其中特别提到需要构建完善的实践基地，作为培养人才的关键有力条件。

（3）学者王思涵提出了铜仁职业技术学院“多主体、多区域、跨专业”协同育人的农村电商人才培养模式，如开办农村淘宝订单班，助力企业孵化；承接贵州邮政农村电商精准扶贫项目攻坚，助力脱贫攻坚；与铜仁职业技术学院信息工程学院合作进行大数据人才培养；与农学院共同建设“互联网+农业”开放性实训基地等。

（4）学者刘爽英提出，应用型高等院校作为农村电子商务人才培养的主要阵地，在充分调研的基础上，不断完善农村电子商务人才培养机制。包括明确人才培养目标、科学规划专业课程体系和构建“校企村”人才培养模式，其中特别提出校村模式，即让教师和学生走进农村，教师在调研基础上实施指导和教学，可以加强学生对农村电子商务的认识和理解。进而引导学生选择从事与农村电子商务相关的工作和岗位，为农村电子商务培养人才。

（5）学者曹翔等提出高职农村电商人才的培养模式包含5个方面，即明确培养目标、完善课程体系、加强师资队伍建设、充分发挥行业协会的桥梁作用，以及建立农村电商实训基地。针对目前高职院校对农村电商人才培养的现状，可总结提出以下建议：一是充分发挥本地的农村特色，完善农村电商人才培养课程体系，加强课程中实践实训内容所占比重；二是开设特色劳动实践课程，既丰富了学生的劳育教育，又加深了同学们对农村电商的认知；三是强调农村电商师资队伍建设，通过多种渠道打造农村电商优秀师资队伍；四是学校出台相关政策鼓励教师参与农村电商企业运营；五是加强农村电商企业与农村的合作。

参考文献：

[1]培育农村电商人才助力乡村振兴[J].乡村科技，2021，12（28）：2.

[2]王思涵.乡村振兴背景下高职院校农村电商人才培养模式研究———以铜仁职业技术学院为例[J].产业与科技论坛，2020，19（23）：177-178.

[3]冷玉芳.振兴乡村背景下广西职业院校农村电商人才培养模式研究[J].广西教育，2020（6）：8-10，13.

[4]刘小娇.高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径研究[J].财富时代，2020（7）：150.

[5]刘爽英.乡村振兴背景下应用型本科院校参与农村电子商务人才培养策略研究[J].职业技术教育，2020，41（2）：31-35.

[6]曹翔，杜荣良.高职农村电商人才的培养模式探究[J].中国商论，2015（25）：190-192.

作者:宋方方 单位:常州纺织服装职业技术学院