主题班会课教案篇(1)

开学第一课安全教育主题班会教案

(一)教学目标：

1、 充分认识安全工作的重要意义。

2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、 进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、 导入：列举出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、 班级举例：学校发生的事故及后果。

c、 国家、政府狠抓安全教育工作。

d、 目前学校抓的几项工作。

(三)、中学生应注意安全的地方：

1、 学生讨论。

2、 集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)、教师小结

同学们好!

今天是新学期开学后的第1个周一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的宣传员不坐三无车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买三无过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门，不进网吧;不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友，;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强防火防盗意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

开学第一课安全教育主题班会教案

一、教学目标：

1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

二、教学过程：

(一)说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。

讲故事《木匠的房子》。一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。

(三)回顾上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

(四)认识新朋友(新书)

1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?

2.老师带领学生熟悉教材。

(五)数学常规要求：

1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。

5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

三、全课小结，提出希望。

同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

开学第一课主题班会设计方案

教育目的：

1. 通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。

2. 通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

活动过程：

一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?

2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏?

3、那么，我们该怎么办呢?

应该做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

3、上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

二、讲故事

1、对自己负责。

一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来

接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。

看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了

这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。

但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体

他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。

这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔

怎么才能对那个今后的你负责呢?答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础!

2、对集体负责。

研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。

红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。

加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢?

早自习

上课铃响了

走廊里

眼操、间操

操场游戏

家庭作业

(目的：规范要求，养成习惯)

四、小结

愿我们以后每一滴眼泪都让人感动!

主题班会课教案篇(2)

病毒无情、人间有爱。关于防控疫情的开学第一课主题班会教案怎么做呢?今天小编整理了开学第一课主题班会教案疫情防控，大家共同阅读吧!

开学第一课主题班会教案疫情防控1【班会背景】：

“天下兴亡，匹夫有责“。自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各地下下一心地抗击疫情。

这其中涌现出了 一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者， 对青少年的人生观、价值观、世界观的改造有着积极的作用。与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的同学们， 此时却不得不转变学习方式， 一方面利用各种形式关注疫情发展，另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活，在这样的特殊时期，同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及时洗手，除了完成线上学习、勤于锻炼之外，是否在这个漫长又寒冷的假期里好好思考过——生命的意义是什么?生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?我们该如何反省并改正我们对生命的认知和行为……

【班会主题】：《疫情让我们明白什么--生命教育》

【班会时间】：3 月__日上午

【班会对象】：__班级全体学生

【班会目标】：

1.科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。

给学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同及感谢。

2.引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

3.通过这次疫情，让学生思考生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?了解生命之间的休威与共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。

4、引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观，通过本次疫情，

领悟到自己是祖国的未来， 为了祖国的美好明天， 要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。

【班会准备】：

1.制作班会课

PPT， 并收集准备疫情相关照片、音乐和视频， 撰写班主任寄语。

2.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”

的抗疫事迹， 让学生在课前产生共情。

3.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如：

我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题。

【班会过程】：

开场：同学们，我们是幸运的，也是幸福的。当我们在家中上着网课，殊不知有多少人在我们负重前行，请回头看看那些跟我们一样普通而平凡的人们，看看他们为我们做了什么，看看国家为我们做了什么。

(一)：

疫情之下英勇救疫的“他们” 以时间为线索，放一组抗击疫情的相关图片。

通过图片和简洁的文字，回顾疫情期间国家、社会、医护人员、基层干部群众等都在行动，成为支撑起我们安全的坚强后盾。(即可以让我们学生了解疫情的相关信息，又可以引起每一们中华儿女的共鸣，向我们的英雄们致敬。)

(二)：疫情起源人类的无知播放人类食用蝙蝠、华南海鲜市场内的野生动物贩卖、偷猎并食用野生动物果子狸的图片。通过图片引出疫情爆发依然起源于人类贪食野味，非典的教训被人们抛之脑外，他们依然贩卖野生动物，吃蝙蝠、蛇、刺猬、穿山甲。近日，在疫情如些严重的时候，贵州省毕节市公安就查处一起偷猎并食用野生动物果子狸的案件。是人性里的贪婪，因一句“野味更补”而在疯狂的边缘试探，最终自食恶果，还让无辜万万百姓遭殃。让学生感受到人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类的无知，在大自然面前的渺小。

(三)：敬爱生命是我们的天职 播放各种植物、动物、人类宝宝的图片通过图片引出人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在，安全是人类存在的首要条件，自由是人类存在的终极追求，为了生存的安全和生命的自由，人类一直在研究、在享受、在抗争、也在承受，我们都必须为生存的安全、生命的自由、为人类的延续而尽心尽责。人类生活在与其他物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体：通过一张漫画：一条搁置在山顶上的平衡木两端，一端是举着猎枪的猎人，一端是张着血盆大口的黑熊。“枪响以后”或“扑噬以后”一定两败俱亡。这幅漫画告诉我们人类与其他物种间的平衡是多么的必要和奇妙，也警示我们打破这种平衡的危险和绝望。

不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。如何与自然和谐相处，如何与其他物种和平共处，如何更智慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系，是灾难警示我们必须思考和践行的严肃话题。

(四)敬畏自然是我们的生存王道 播放播放澳大利亚森林大火的照片，播放了菲律宾火山喷发，南极企鹅宝宝饿死等图片人类的生命有时十分顽强，有时又十分脆弱，面对强大的自然和可怕的病魔，人类不少时候是被欺负的弱小者。与人类相比，引发瘟疫的病毒才是先到者，它们30亿年前就已经来到这个星球。很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理，避免盲目心态。敬畏自然，友好对待其他物种才是我们安全生存、生命自由的王道。

(五)、感恩生命守护人是我们生存的道德 播放白衣天使工作、取下防护设备后的脸、在抗疫情中牺牲的医护人员图片当巨大的疫情不期而至时，我们的白衣天使、我们的安全守护神逆向而行，用自己的生命建筑起一道守护我们生命的安全墙。医疗和治安这两个离民生最近的行业，太平时期是受伤害和诋毁最多的行业，当灾难来临时，是他们主动请缨，第一时间驰援灾区，救治危重。我们必须集体反省，集体忏悔，对勇士们表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人，是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。

(六)、要永远热爱自己的国家和人民 播放火神山、雷神山、武警官兵进驻武汉抗疫、包机接滞留海外的湖北人民回家的图片让学生明白没有国，何以谈家?这场大灾面前，我们中华民族所展现出来的气魄和精神，足以让全世界震撼。让孩子们知道，自己的国家有多么强大，这个国家的人民，有多么的伟大。通过世界多个国家和华人华侨对祖国的援助，还有韩红以及她的慈善基金的爱心捐助，青岛清洁工大爷捐赠一万多元抗疫，福建小学生捐出自己的压岁钱等这些事例，告诉孩子们这个世界，不是没有黑暗，而是有人把它挡在了你看不见的地方;哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。

(七)、我们应该怎么做 播放学生创作的宅家生活相关话题的短视频。从我做起，从现在做起，从小事做起。

1、树立正确的生命观念。

敬爱生命、敬视其他物种的生命、敬畏大自然应成为我们生存的准则。从我做起，从现在做起，从小事做起，应成为我们行动的原则。

2、增强鲜明的公众意识。

如果灾难来临，谁都不可能真正置身局外。抗击灾难是每个人的事。面对突如其来的灾难我们要学着做吹哨者，至少要为勇敢的吹哨者呐喊。如果无法做得更多，那就让我们当个平凡且善良的公民，站在正义的一边，不给别人添乱。

3、提高良好的科学素养。

不少灾难的发生和蔓延往往跟大众的基本科学素养缺乏直接相关。我们年轻一代的世界公民，需要掌握必要的科学知识和防范对策，需要具备基本的甄别真假信息的能力，不造谣、不信谣、不传谣，而且能担负起向社会大众普及基本科学知识和对策的任务。科学知识的普及与大众科学素养的提升是预防疫情发生和蔓延的防火墙。

4、养成良好的行为习惯。

民众的卫生习惯体现一个国家的文明水平，也影响着人类的生存安全和生命质量。大疫是大考，我们要用良好的卫生习惯来作答，用自觉的生活态度来保证。勤锻炼、细防范、多约束是当下我们需要身体力行的任务。

【班会小结】：我希望，我亲爱的孩子们，承担着祖国美好未来的你们，能从这场战役中，汲取民族精神伟大的养料，塑造自己积极健康的人格，树立正确的三观意识。要知道，危难之际，能拯救你的，永远不是所谓的明星、网红;

要知道，灾难面前，能义无反顾挡在你前面的永远是那些默默无闻的无名英雄。所以，孩子们，从今天开始，老师希望你们能重新审视这个世界，重新审视自己的内心。问问自己，我们要做怎样的人?问问自己，我们要追什么样的明星!少年强，则国强!孩子们，人生的每个阶段都有不同的使命，现在学习就是我们作为学生的使命，而自律就是在该做的时候做，不管你喜不喜欢，都去做你应该做的事情。你现在偷过的懒，都会在日后成为最深的遗憾。趁着青春好年华，认真去生活，认真去学习。请永远记得：你们的样子，就是中国未来的样子!

开学第一课主题班会教案疫情防控201 班会主题

迎难而上、攻坚克难

今年春节是一个不平凡的节日，新冠状病毒肺炎开始蔓延，全国 人民团结一心，与武汉人民一起抗击病毒。在这样的大环境下，我们作为学生无法奋战在一线，但我们应当响应国家号召，乖乖待在家中， 不给国家添负担。

本次的班会旨在使每位同学都了解周围疫情防控工作，树立成功 打赢疫情攻坚战的信心。相信冬天总会过去，春天总会到来。

02 班会内容

1、学习解读《

____ 大学新冠状肺炎防控期间学生违纪处分补 充规定》 为了贯彻习近平总书记关于防控新冠肺炎疫情的重要指示精神，落实中央的防疫有关要求，各年级辅导员就学生手册修订部分 《 ____大学新冠状肺炎防控期间学生违纪处分补充规定》进行了详细解读，还对全国防控新冠肺炎疫情防控工作的形势进行分析，一致 强调不得提前返津、返校，并且要求所有同学认真学习学校有关规定，正确理解并积极配合学校工作。

全国各地的同学们都积极发言，分享自己所在地区的防疫政策， 如进出公共场所需要戴 n 罩并扫码登记信息、小 R 实行限制出入、街道上有炮喷雾车进行消毒液喷洒等。分享过程中，同学们精神饱满， 状态良好，对打赢这场防疫战充满了信心。

2、线上答疑解惑

班导师告知同学们应如何有效利用网络课程进行知识的吸收和 巩固，解答了同学们对于网络课程这种新授课方式的疑惑。上网课时间比较自由，而且主干科目多，建议同学们做计划，可以在群里和老 师进行学术讨论，利用己有资源多学习，适应线上上课的这一种新模式，并且鼓励我们积极面对疫情，多沟通少抱怨，理性思考。相信同 学们可以在家中有条不紊地完成接下来的学习任务。

3、几点重要提醒

最后，辅导员老师提醒同学们在家中也不能忽视身体健康，要适 当的进行运动、晒晒太阳，调整好自己的身体状态和精神状态，整理出一个安静舒适的学习环境，为马上到来的学习进程打好基础。与此 同时，老师提醒同学们在家中也不可荒废时间，疫情期间同学们休息在家，要利用好这段时间，通过阅读获取知识武装自己，提升自己的 生活技能，珍惜这段和家人待在一起的宝贵时光。

03 班会精彩片刻

忽特殊的主题班会让心与心贴的更近 忽强防护、不恐慌，信科学、不传谣 居家勤通风，出门戴口罩，健康有保障 防范新型肺炎，从我做起，人人有责连线湖北籍同学，送去温暖与关心

万众一心防控疫情

在疫情防控期间，最令老师和同学们挂怀的便是身处湖北的同学 们了，此次云端连线，老师们向湖北籍同学们送去了温暖的祝福，并细致询问了他们所处的环境与身体健康状况，得知他们身体健康并无 意外，老师们深感欣慰 。一 方有难，八方支援，同学们的平安就是最 大的慰藉。

04 班会总结

疫情面前我们要做好准备，众志成城，相信困难一定会过去，在 家中也要不忘学业，以便在网上课程开始后，快速的投入学习。在家中尽量多运动，学习一些新的技能，保持一个好的身体状态和精神状态。

疫情期间班会课教案 你的样子，就是中国的样子 教育背景：

新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，习近平总书记强调：生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。作为红船旁的新时代青年学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”“一定会胜利的”。

另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。

因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。

教育目标：

1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新型肺炎，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。

2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。

3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。

教学准备：

1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生以“钉钉会议”的方式参加线上班会课。

2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵《你的样子》的诗稿整理好。

。

3.依托互联网，如QQ、微信、钉钉、学习通等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。

课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。

教育对象：

高三年级学生

开学第一课主题班会教案疫情防控3一、班会主题

抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会准备

1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。

2.分享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。

(1)什么是冠状病毒?

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。

(2)临床表现有哪些?

一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

(3)什么是焦虑?

心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。

(1)为什么会产生焦虑?

(2)怎样缓解焦虑情绪?

①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。

4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦;

(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。

六、班会教学设想

安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。

开学第一课主题班会教案疫情防控4【教育背景】：

爱因斯坦有一句名言：人的差异在于业余时间。这个假期，由于新型冠状病毒的肆虐而变得尤为漫长，虽然已经开始了两周的网络课堂学习，但正式开学的日子还未定，在这么长的业余时间里，学生之间的差异会明显拉大。对时间管理能力的强弱是现代人性格的一个重要标志，“不能管理时间便什么都不能管理”。善于管理时间的人，能力强、学习成绩优秀，倾向于做更积极的自我评价，自尊心强，自我价值感以及对生活感到幸福满意。对于八年级学生来说，能否科学管理时间，对于他们提高学习效率、防止两极分化严重，具有十分重要的意义。本节班会课旨在让学生意识到合理安排时间，增强自控能力，对提高学习效率和学习成绩的重要性，同时通过假期里的“一日手帐”这个工具，让学生在合理安排学习时间时，有抓手，确保一日的学习能按计划执行，让学生学会规划、学会自律、学会反思。

【班会主题】：《疫情面前 总有温暖人心的力量》

【班会时间】：3月__日上午

【班会对象】：__班级全体学生

【教育目标】：

1、了解与理解：理解假期时间管理的潜在资源，梳理和反思自己时间利用效率的情况。

2、尝试与学会：学会分析自己的假期时间利用情况，尝试用科学的方法管理时间，并应用于自己的学习和生活中。

3、体验与感悟：通过本课，让学生体会时间的匆匆消逝，从而能够惜时如金。

【课前准备】：PPT、背景音乐、录课设备、纸条

【教育过程】：

自我介绍：同学们好!我是__学校的__老师。因为疫情，我们的假期延长了，原本早该上学的我们，此时，还在家中进行学习，什么时候开学还不得而知。疫情面前，生命是脆弱的，我们能做的是不给疫情添堵，在家好好学习，为武汉祈祷，为中国加油!今天很高兴能跟同学们上一堂“不寻常”的班会课。接下去让我们一起开启这趟不寻常的班会课之旅吧!

一、情感准备，氛围营造

(一)猜谜语

师：同学们喜欢猜谜语吗?请猜一猜：

假如你有一个账号，这个账号每天进账86400元，每年进账31536000元，每晚进账小时，每年元旦后结算扣除。——打一词语，两个字。

师：谜底是什么?为什么?(一天有24小时，一小时有3600秒，所以24×3600=86400，一年有365天，86400×365=31536000)

31536000，有同学说不是钱啊，白高兴了一场!同学们，金钱是财富，时间难道不是更为宝贵的财富吗?时间是这世界上最神奇却也最重要的东西，它虽然不能被直接地看到、嗅到或触摸到，但是它却每时每刻都在我们的周围，影响着我们做的每一件事情。而且最最重要的是，时间一去不复返，无论多少金钱都换不回流逝的时间。

(二)“时间之子”旅行

那我们要怎么样才能更好地安排与调控自己有限的时间，做“时间的朋友”?在今天这节辅导课上，就让我们先来一次“时间之子”旅行，近距离地感受一下时间吧。

请同学们安静地闭上眼睛，调整呼吸，集中精神。在听到老师宣布“时间之子旅行现在开始了，我们即将在一分钟后，到达公元3000年”这个指令后，每个同学都闭着眼睛在心里默数一分钟，然后马上睁开眼。

师：准备好了吗?“时间之子旅行现在开始了，我们即将在一分钟后，到达公元3000年”(1分钟后)时间到!活动进行中，你有什么感受?你们觉得自己这一分钟是否把握得很准确?有多少同学是提前睁眼的?又有多少同学听到我说时间到的时候，觉得应该还有很长时间了?

师：通过这个活动，我们每个同学刚才都感受了一下时间，可以发现有的同学感觉时间应该是走得很快的，也有同学感觉时间应该是走得很慢的，也有同学找到了把握时间的方法。

教师小结：时间对每个人都是公平的，但一天24小时，能好好把握与不能把握也许会有很不同的结果。

二、主题活动，感受时间规划的重要性

(一)观察：小明的一天

师：那么我们怎样去管理时间呢?首先，我们共同阅读，哪些时间是我们能管理的吧。王老师这里有一张20厘米长的纸条，同学们也可以随手在身边找一张类似的纸条，跟着王老师一起来撕一撕，看看我们的假期时间是怎样安排的，我们可以管理的是哪一段时间。

假设我们的假期还有3周共21天，一天有24个小时，24个小时中，我们需要睡眠、吃饭、运动、休闲、学习等活动。每天睡眠8小时，占总时间的三分之一，请把这段时间撕去。接下去，我们把吃饭、运动、休闲的时间算一算，三餐合计约1个小时，运动、休闲(包括吃零食、喝水、上厕所、发呆、休息等)、和同学家人聊天等每天算3个小时，那么每天余下的16个小时，我们又少了4个小时，请在剩下的纸条上撕去四分之一。看看，你手中还余下了多少?这正是我们假期里还能自由安排的时间。

师：同学们，你在跟着老师一起撕时间纸条的时候，感受到了什么?(停顿)

师：看似漫长的假期，其实，我们能真正用于学习的时间满打满算也就只有一半，而这一半的时间你们都能用好吗?请同学们观察“小明的一天安排”，寻找问题。

师：同学们，对于小明同学的一天时间安排，你们有什么看法?(停顿)

师：相信同学们一定找到了很多很多小明的问题，比如说：起床太晚，上课前来不及吃早餐;上课时还在做其他事情，上课效率肯定不高;空余时间没有好好利用，不是聊天就是玩游戏，要不就是打瞌睡;作业都放在晚上7点后做很不合理。

师：那同学们，你们自己的时间安排，会有这样的问题吗?认真回忆你的昨天一天的安排是怎样的，然后思考，我们该如何有效管理好自己的时间。(停顿)

(二)实验：让杯子最重

师：同学们，一天要完成的任务有很多，如何合理安排很重要，我们先来做一个实验，看看从中可以得到什么启示。

提供杯子、石块、碎石子和水，1分钟时间，如何在空杯中装进最多的沙石和水，让杯子变得最重?

提供几种方案：

①装满一杯水后，再放大石头、小石头、沙子。

②装满一杯沙子，再放大石头、小石头、水。

③装满一杯小石头，再放大石头、沙子、水。

④先放满一杯大石头，再分别放入小石头、沙子、水。

师：你们觉得哪种方案能让杯子变得最重?(停顿)老师也去做了这个实验，证明，确实第4种方案杯子中装的物品最多，让杯子变得最重。杯子和我们这节课要讲的时间有何共同的特点?——都是有限的。这个实验带给大家什么启示呢?

杯子代表时间(一天24小时);石头的大小代表事情、任务等重要程度;顺序代表处理事情、任务等的先后。

教师点评：要在规定的时间内完成任务，就要：1、设定任务目标——合理、具体。2、进行任务排序——重要、紧迫。3、确保任务完成——自我督促、自我奖励

三、实践活动，手帐里的“时间之子”

(一)哪个更重要?

师：我们可以通过“手帐”这种形式，把自己一天中“要做什么”、“做了什么”、“做的怎么样”三块内容加以记录，在安排好自己学习生活的同时，能做的即日自查、自省和他评，及时改进和改善，让我们一起来尝试一下，做“时间之子”。

师：同学们可以先把任务列出来，然后按重要性排序，明确任务安排的先后顺序。

(二)时间规划小窍门——手帐

师：然后，我们可以在手帐本上分成三个板块：

第一块，按前面安排时间，写上一天中“要做什么”，建议前一天晚上或第二天一早完成这部分内容。

第二块，写“做了什么”，在板块一的基础上，随进度的过程中写，或者等一日任务完成后写。

第三块，即日的自省和他评，写“做得怎么样”，建议每晚睡前，对一日的学习生活用1-2句话做一个简短小结，写下自己的收获点、兴奋点、疑惑点、糟心点等，并且与自己的家长进行简短交流，听取并记录他们的评价和鼓励。

师：同学们，听了那么多好的方法，是不是跃跃欲试呢?王老师也为大家收集了一些做的不错的手帐本，大家可以参考着，尝试用自己的方式去规划你的手帐本啦!

总结：法国的一位作家曾有这样的感叹：不能管理时间便什么都不能管理。我们每个人一天都有24小时，有些人可以在有限的时间里做很多事，而有些人却是似乎永远都做不完事情。时间是我们自己的，也是很有限的，相信大家用头脑，用坚持、用毅力把这些策略用到自己的学习生活中去，一定可以大大提升自己的学习品味和效率的，让我们一起合理规划时间，做“手帐里的时间之子”吧!

开学第一课主题班会教案疫情防控5【教学目标】：

1、当前我国新冠肺炎疫情活跃，儿童、青少年免疫力较差，易被传染。

本课让学生了解目前新冠肺炎的发生与预防，认清新冠肺炎的危害，及时掌握防控新冠肺炎的方法。

2、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是新冠肺炎发生的多发时期，认识新冠肺炎的危害，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。

【教学重点】：了解目前新冠肺炎的发生与预防。

【教学难点】：认清新冠肺炎的危害，及时掌握防控新冠肺炎的方法。

【教学用具】：网络教学

【教学课时】：一课时

【教学过程】：

从当前我国新冠肺炎疫情活跃谈起。说一说新冠肺炎的特征，以及临床表现，做到严格预防，同时学会一些预防措施。

一、教师导入

当前我国新冠肺炎疫情活跃，大家都知道我们因为集体爆发新冠肺炎而停课。新冠肺炎到底有多危险，我们应该怎么预防，这就是我们今天学习的内容。

二、基本知识

1、新冠肺炎是一种急性呼吸道传染病，可以人传人，严重的会导致死亡。

症状和感冒类似，一般是高热、咳嗽，浑身没力气等。

2、通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染。

人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播，通过手接触最多，所以勤洗手。

3、和普通感冒不同的是，新冠肺炎攻击群体非常广泛。

另外，婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低，也多加防护。

4、新泡肺炎病毒害怕局温，病毒加热至69摄氏度，持续半小时才能杀死新冠肺炎病毒，所以可见它的可怕。

三、临床表现

潜伏期14一20天不等，多为14天，症状和一般感冒类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗷、头痛、肌痛、乏力，部分人可能会出现呕吐和(或)腹泻，但绝大多数患者病情相对轻微，只有少数病例可发生肺炎等并发症，严重者可以导致死亡。

四、预防措施

1、加强室内空气流通，多开窗通风。

注意居家卫生，保持居室卫生清洁。

2、养成良好的个人卫生习惯，常洗手，不与他人公用毛巾等个人物品。

3、加强家庭成员健康监测，出现体温大于37.3°C者，应暂停工作，及时观察并隔离。

4、加强身体锻炼，合理营养，规律休息，少去或者不去人流聚集及空气污浊的场所。

5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。

双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。

五、小结：

新冠肺炎并不可怕，但我们做到的是保持良好的个人卫生习惯最重。认识区分普通感冒和新冠肺炎。新冠肺炎的传染性很强，所以新冠肺炎引起暴发性流行。

主题班会课教案篇(3)

一、教学背景：

此刻的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏职责心，对家庭、团体漠不关心。所以，经过主题班会的职责教育，重点培养学生对职责的正确认知，增强学生的职责意识。

二、教学目的：

1、让学生懂得生命的意义，懂得做一个爱护生命的人。

2、教育学生应该爱护生命，尊重生命，让生命更加有意义。

3、经过活动让学生感受职责的重要性，增强其职责意识，学会对自我、对家庭、对团体与社会负责。

三、教学重点难点：

1、让学生明确什么是生命。

2、教育学生如何对自我、对家庭和对团体与社会负责。

四、教学方法：

1、分工准备：分享新闻、小组讨论等；

2、多媒体教学

五、教学过程：

(一)导入：

生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。疫情期间，国内发生多起中小学生自杀案列。五年级学生因为作文，从教学楼四楼跳下。初中生，因为考试排名问题，周末自己跳水身亡。

（二）感受故事：（幻灯片显示故事资料）

故事一：中山遗体捐献的事迹。在我们百感交集准备和2020告别的时候，有些人永远留在了2020。2021年第一天一位28岁离世的小伙他的家人决定用捐献器官这种方式与2021握手让亲人以另一种方式活在世上。

故事二：13岁女孩考“第一名”遭老师质疑，补考次日水塘溺亡。

故事三：教室内一盆绿萝的成长经历。

问：三个故事都反映了什么主题？作为学生的我们该如何敬畏生命，爱护生命。

（三）感受故事结合周边生活活动，请学生谈谈自己的感想。

（四）畅所欲言：“敬畏生命”

（五）班主任寄语：

主题班会课教案篇(4)

打造优质课

班会课怎样更有魅力？精心的选题，应直击学生心灵。朴实理想的放飞、有效学习的交流、良好习惯的习得，关注学生成长的主题将使班会课更有魅力。班会课是师生共同的舞台。方案，一起设计；难题，共同讨论；教室布置、节目准备、讲稿考虑，细节推敲，每一节班会课都凝聚了师生共同的心血、共同的努力。班主任是班会课的总策划，在班主任专业化发展的大背景下，班主任要成为学生成长的人生导师，应精心设计、积极实施、认真上好每一节班会课。

建设资源库

今天借助信息化的平台，越来越多的老师认识到，我们应该智慧分享，智慧共生，建设班会课资源库是当务之举。一节优质的班会课将形成一个资料包，资料包将由简案、详案、课件、录像组成。这样的资料包班主任可看、可学、可用。资源库将借力信息平台，我们将通过校园网、教师博客、工作室播客与全国各地的学校、老师进行交流。资源库还将通过书的形式呈现。前几年，在“集体备课”的思考下，我在华东师范大学出版社的支持下，多次面向全国征稿，先后出版了《打造魅力班会课》《魅力班会课》（小学卷）（初中卷）（高中卷）《班会课100问》等书。《打造魅力班会课》重在“打造”，是“方法论”，《魅力班会课》重在“课例”，是“案例篇”；《班会课100问》重在“答疑”，是“对策集”。现在，我们准备加强对班会课新课型主题教育课的研究，出版主题教育课系列丛书。目前《初中主题教育36课》已在积极编辑之中。这套书将以班主任最喜欢的教案的形式出现，以“教案选”助力班主任对班会课的研究，助力班主任的专业化发展。

形成协作体

今天越来越多的学校、老师认识到，要加快教育改革的步伐，提高教育改革的成效，应该开展跨区域的合作，资源共享，智慧共生。

“陕西五大名校”之一的陕西师大附中近年来重视班会课的研究。2010年我应邀做了专题讲座，随即进行了一系列的班会课改革。2012年5月，学校举行了全校的班会课赛课，精彩的班会课令我们每一位评委深深感动。2012年10月，学校又承办了全国首届班会课专题研讨活动。学校扎扎实实的工作，取得了显著的成果，也引起了我的思考：原来通力合作，资源共享，我们可以取得如此丰硕的成果。

2013年4月，全国第2届班会课专题研讨活动在济源一中举行。近年来声名鹊起的济源一中“8+1”团队向大会作了工作汇报。从西安到济源，人们对班会课的研究更加深入，特别是现场所上的3节班会课，小学、初中、高中，本班上课与借班上课，普通老师上课与知名老师上课，本地老师上课与外地老师上课，常规选题与热门选题，充分的预设、师生共同演绎了精彩的课堂。随后的6节说课，来自全国18个省市的老师聚焦班会课基本规律和热门话题各抒己见，探讨、碰撞、包容，高潮迭起，掌声不断，让我们感受到对教育改革的强烈呼唤！

会上会下，许多单位表示希望接旗，希望在本地区承办这样大型的研讨活动。许多单位更表示愿以协作体的形式加强研究。“春潮涌动风帆劲”，我认为好的经验应该在更大范围内验证。好的成果应该在更大范围内推广，我决心在跨区域的班会课合作研究中取得新的突破。

主题班会课教案篇(5)

关键词：教师主导-学生主体；项目管理；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0158-02

一、引言

“教师主导-学生主体”教学模式的理论基础是教育心理学中著名的奥苏贝尔（D.P.Ausubel）有意义学习思想的主要内容和建构主义学习理论中的基本模式。在教学中，不仅强调教师在教学活动的主导作用，重视知识点的系统性传授，也彰显出学生在教学活动中的主体地位，根据知识点设计出不同的学习情境让学生以相互合作、小组讨论的学习方式去学习知识点，探索问题的答案，同时培养学生的信息搜索能力、表达能力和创新能力。这种教学模式的核心理念是强化学生自主学习以及“讨论式”的教学方法，具体教学形式可以表现为“小组任务”、“小组项目”，教师发挥引导式作用，扮演类似“导演”的角色，由学生以小组为单位，以“答辩”的形式讲述解决问题的过程及结果，改变传统教学中由教师“满堂灌”的教学方式，更好地调动了学生主动学习的积极性，培养了学生独立思考的能力，最终实现以教师为主导、以学生为主体的教学目的。

二、教学过程设计方案

（一）教学目标设计

教学目标是指学生通过教师教学后表现出来的可量化行为的具体描述。本课题以教学大纲为依据，针对学生的学习特征确定了三大专题式教学目标：概述、九大知识领域和应用。

（二）教学内容设计

教学内容是指为了实现教学目标，要求学生学习的知识与能力的总和。教学内容主要包括教学内容的选择和教学活动的设计。

1.教学内容的选择。本课程使用的教材是美国的杰克・吉多和詹姆斯P克莱门斯著的《Successful Project（the 4th edition）》，由电子工业出版社出版。教材站在通识的角度介绍了项目管理的全过程，主要介绍了项目管理的三大基石（项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理）的基本内容和相关技术。

2.教学活动设计。学生是学习的主体，本课题主要从学习者自主学习的角度来设计教学活动。教学活动的设计要以实现教学目标为方向，让学生以掌握知识点为目的，并根据教学内容的难易程度、学生的学习行为特征、不同知识点所需的不同教学方法等方面进行设计。以下是根据不同专题所设计的教学活动。

（1）专题1：项目管理概述。第一个专题――项目管理概述，介绍的是项目管理的一般性知识，由于项目管理所涉及的内容和技术都是学生以前没有涉及到的，这门课又是一门双语课，学生在学习的过程中容易产生畏难情绪，因此如何提高学生的学习兴趣、如何发挥学生的主观能动性对于项目管理（双语课）的学习很重要。针对学生普遍喜欢线上学习这一特性，这个专题可采用网络自学的学习形式。

（2）专题2：九大知识领域。项目管理中的九大知识领域的学习是本课程的学习重点，也是授课难点。如果按照传统的教学方式，由教师先讲解九个知识领域的主要内容和要使用的技术、方法等知识点，然后再通过案例分析、流程演示等方法展示给学生看，最后由学生进行模仿练习，学生就会完全处于一种被动学习的状态，思维也会严重受到教师思维方式的影响，难有创新。从严格意义上来讲，这只是将教师所授课内容进行再一次的复述而已。而学习的本质应该是学生的一种自我领悟、自我创新，并体现出学生思想的创新活动。为了尽量让学生在学习过程中发挥主观能动性，确定学生的主体地位，这个专题是通过利用教师所提供的网络学习资源，学生先自学范例，然后以小组为单位完成相关任务的自主学习方式来完成本专题的学习。

（3）专题3：项目管理应用。本专题的主要学习目的是学生使用Microsoft project软件进行项目全过程的管理，要求学生以小组为单位，形成项目报告（英语）并对软件运行结果进行答辩。由于完成一个新的软件的学习和使用对于学生来讲并不是一个容易的事，因此由教师编写实验指导书，指导学生具体实验操作，在考虑到实验课时有限的情况下，在实验指导书的学习中部分采用相互授课、教师点评和答疑的方式进行。

三、教学效果实验

（一）实验对象

本次实验的研究对象选取2012级本科物流专业01班和02班进行实验研究，2012级本科物流专业01班为传统班，采用传统的教学方案进行教学；2012级本科物流专业02班为实验班，采用“教师主导-学生主体”教学模式下的教学方案进行教学。

（二）实验设计方案

实验包括实验班和传统班，采用前测、后测固定组比较设计，用SPSS15.0软件对数据进行统计分析，比较差异，并进行信度、效度检验。具体的实验设计如下：

实验班 前测 实验教学 后测

传统班 前测 传统教学 后测

（三）实验变量

根据本次实验的研究目的，确定实验研究自变量为：“教学设计方案”。两个水平，即：传统教学模式和“教师主导-学生主体”。因变量为：（1）学生项目管理基础知识成绩；（2）学生项目管理Microsoft Project软件操作能力；（3）学生项目管理课程设计实践能力。

（四）实验数据分析

以实验班和传统班最近的一次考试成绩作为前测成绩，通过SPSS15.0软件统计对两组样本进行T检验，输出结果如表1和表2。

从表2中看出，F检验得出F=0.111，P=0.738，得出两个样本方差齐性，所以不需要进行校正，同时，我们得到：经双侧T检验，P=0.862>0.05，差异不具有显著意义。所以两个班级实验前的成绩大致处在同一水平，差异不显著。

四、结语

根据以上数据分析，我们能够得出以下结论。

1.根据三个部分的考核，传统班（01班）的总分是75.15分，而实验班（02班）的总分则到达83.08分。从总分来看，基于“教师主导-学生主体”教学模式下项目管理双语课教学设计方案好于传统教学设计方案。

2.对于项目管理基础知识部分，传统班（01班）略好于实验班（02班），说明基于“教师主导-学生主体”教学模式下项目管理教学设计方案在“基础知识”授课方式及效果上比不上传统教学设计方案，说明这部分知识的传授更适用于教师的讲解。

3.对于项目管理Microsoft Project软件操作能力部分，传统班（01班）略好于实验班（02班），说明基于“教师主导-学生主体”教学模式下项目管理教学设计方案在“Microsoft Project软件操作能力”授课方式及效果上比不上传统教学设计方案，说明这部分知识的传授更适用于教师做讲解和指导，不适合于小组相互授课。

4.对于项目课程设计实践能力部分，实验班（02班）远远好于传统班（01班），说明基于“教师主导-学生主体”教学模式下项目管理教学设计方案在“课程设计”授课方式及效果上好于传统教学设计方案，说明这部分知识适合开展小组互相合作的学习，在范例自学、相互讨论、全班交流的情景设计下，学生能更好、更容易地获取知识并应用知识。

参考文献：

[1]叶楠.新编教育学教学[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

[2]吴之明，卢有杰.项目管理引论[M].北京：清华大学出版社，2000.

[3]顾小清.主题学习设计[M].北京：教育科技出版社，2008.

主题班会课教案篇(6)

一学期以来，本人在学校各级领导的关心指导下，团结带领政教处成员和全体班主任认真完成学期既定工作计划，现汇报如下，请各位代表评议。

1、进行政教处工作的整体谋划及相关计划、方案的拟定和班级评价等工作。

一学期以来主要完成了政教处学期工作计划，学生军训计划，加强大课间活动的管理规定，迎春学校班主任工作一日常规，学校体验式班会课活动通知等工作的计划方案的制定。认真完成了班级学期评价工作、师德标兵评选工作和每月一次的班级评价等工作。

2、进行德育经验类材料的撰写及各类档案材料的梳理评选。

本学期主要承担并完成了以下材料的整理报送：一是梳理了四学会德育课程并参加市优秀校本课程评选获二等奖。二是对已经结题的“四学会”课题进行了市级优秀教学成果的整理上报。三是重新对“四学会”课题进行总结梳理，并进行了省级德育课题的撰写申报。四是进行了省心理健康教育课题的撰写申报。五是准备档案材料迎接了市教育局对我校进行的文明礼仪教育检查指导。六是完成了教育局工会安排的家庭教育档案以及家庭教育论文的整理上报。七是撰写并向市教育局报送了全国德育经验交流会案例材料。八是为学校安全教育迎检、课程实施水平迎检和文明单位迎检准备相关档案材料。对以上材料的整理既梳理了工作又锻炼了自己的写作水平，这是自己本学期收获最大的地方。

3、进行校园文化展板的设计及更换。

上半学期通过加班加点总计完成了各处室、教研组、班级、实验室及迎检展板约15类近300件校园文化版面的设计制作。为节约资金，有近一半的展板自己亲自动手进行了装订和悬挂。同时，进行了中小学班级文化建设评比，评选表彰了文化建设十佳班级。

4、严格按照形象进度组织开展德育工作。

主题班会课教案篇(7)

“诱思探究教学法”是陕西师范大学张熊飞教授经过18年潜心研究，并组织实验成功的课题，是一项大面积提高教育质量的科研成果。顾名思义，“诱思”的“诱”是指教师循循善诱，很好地发挥其主导作用。“思”是指学生独立思考，充分体现其主体作用。“探究”是指教学过程、模式和方法。“探”即探索，以观察为主要方式。“究”即研究，以启发学生积极思维为特征。根据我校学生基础不牢固，学困生较多，为实现低进优出、培养高素质人才的目标，这的确能大面积提高教学质量。

在小学教育教学中，教师最重要的是把学生带到“高速公路的入口处”，即教育教学的核心是学生主动学习和学会学习。课堂教学必须有重大变革。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。郴州永兴县童星学校经过多年的实践，探索了新课改“351”模式。这个模式下的最基本的教育理念归纳为一句话：“把每个学生放在心上。”教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展只能是空中楼阁。

当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

教师在课堂上要控制自己的表现欲，唯有这样，才能给学生更多的表现机会及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。

质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就会经常质疑。

二、新课改“351”模式的构建与实施

（一）“351”模式的基本含义。

全面育人，极大地调动学生的学习积极性，突出一个“活”、一个“实”，“活”和“实”用“效”来衡量，以达大面积提高我校教育教学质量的目的。实行“开放性”的课堂教学，把课堂还给学生，落实学生的主体地位，形成具有我校特色的“351”高效课堂教学新模式。

所谓“351”教学模式即在教学过程中做好“三环五节一督查”的工作模式。其中“3”是指“三环”即课前、课中、课后；“5”是指“五节”即认知体验（1～2分钟）、快乐衔接（1分钟）、创新展示（26分钟）、真实测评（6～8分钟）、博学反思（5～8分钟）五段过程；“1”指“一督查”，即每次课后检查学生是否练熟掌握教学内容。

（二）“351”模式的主要思想与操作。

早在古希腊，柏拉图就主张“教育实际上并不像有些人宣称能把灵魂里原来没有的知识灌输到灵魂里去，就好像他们能把视力放进瞎子的眼睛里去似的”，这意味着教育从根本而言就是或者说只能是诱导的、启发的，而不是灌输的，教育的目的不在于注入，而是导引学生学习。这就要求教师具备一定的研究能力，首先教师要对自己的教育实践和周围发生的教育现象具有反思能力，善于从中发现问题、发现新的问题的意义。对日常工作保持敏感和探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性的认识。

“351”模式的核心是教学时要做到“以少达精，以诱达思”（简称“少而精、诱而思”）。所谓“少”，并不是教学内容减少，相对于“多”而言，而是指老师少灌输、少填鸭、少废话，把更多的时间留给学生思考、讨论、参与、提问，发挥学生的主观能动性，以达到提高思维品质的作用。所谓“精”，就是去除繁杂、啰唆的讲述，取教学内容的精髓；去除含糊、混乱的解答，求解答过程的精确；去除过滥、重复的练习，选择各种典型例题训练。“少”和“精”是一对矛盾的统一体，相互联系，相辅相成。要做到“精”，“少”是前提，只有把“少”和“精”结合起来，才能够做到“取其精华、去其糟粕”，呈现给学生的才是浓缩精华的内容。我们平时所说的把一本书读薄的过程，就是“少而精”的过程，通过“少而精”的过程，真正体现教师在教学中的主导作用。比“少而精”层次更高的提升学习力的方法是“诱而思”。所谓“诱”，就是对教学重点的诱导推理，对教学难点的诱导启发，对“学困生”的循循善诱。所谓“思”就是指通过学生独立地思考，使学生会动脑筋，对遇到的问题有一个明晰的、有条理的思路，进而提高学生的思维品质，从而做到在学习中不惧怕困难，不依赖老师家长，有灵活的应变能力。“诱与思”是顺承的关系，“诱”是发生于教师一方的行为，诱导的反面就是灌输、填鸭。一位好的教师，就会就某一个问题想方设法来诱导、启发学生，首先要发挥老师自身的主观能动性、积极性、创造性，诱什么内容，怎样诱，用什么样的典型题目和素材来诱，事先要有充分的准备；而“思”是发生于学生一方的行为，思考的针对性，思维的连贯性与“诱”息息相关，既是学生能动性的体现，又是教师主导性的体现。诱思教学思想论：学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻；课改倡导的学习方式是“自主、合作、探究”；实现“变教为诱、变学为思、以诱达思”的目的；课改的三个发展目标是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。）、教学模式基本原则：学为主体、全员参与、师生互动、少而精诱而思、细讲多练、展示为主、当堂检测、温故知新。

（三）新课改的推手——导学案。

导学案是学生自主学习的路线图，是老师做好学情调查的有力保证。教研组要结合课程、科目特点和考纲要求编写导学案，要发挥导学、导思、导练的“少而精”功能。导学案的设计要做到知识问题化、问题层次化、层次梯次化、梯次渐进化的要求执笔编写课时导学案的任课老师，要提前一周写好，由备课组组长组织本组成员进行集体讨论，提出建议，完善导学案的编写工作，修改后再商讨上课方案，将整理好的导学案速印。须提前一天发到每位学生手中，让学生在家或学校利用晚上的时间先预习或试做。

（四）导学案的形成——集体智慧的结晶。

集体备课、集体讨论是编写高质量导学案的有力保证，也是提高我校教师综合素质和教学水平的重要途径和方法。每周课表上要体现集体备课和集体讨论的时间，集体备课要做到先定中心发言人、定内容，所有活动要做好记录。

导学案的构成：编写时间、执教时间、编写者姓名、参与者签名、课题、科目、课时、学习目标。“351”因素：六环：五环节即认知体验——（读、背、看、听写、演讲）；快乐衔接——（写作背景、故事、悬念、生活常识、直观展示或表演等引人入胜的导入）；创新展示（少而精、诱而思）——（学生展示：多讲、多议、多记、多板演，课堂上让学生有更多的有效的话语权和表现机会：有话会说、敢说、能说；关键点拨：重诱重思重导重精重规范板书）；真实测评——（学生独立思考完成，监考式推进）；博学反思——（师生知识扩展迁移、学生谈收获和疑惑）；“一督查”即练熟：经常督促并检查学生对知识掌握练熟的程度——（独立完成课外作业、读熟教材课文、朗读课外书）。

（五）新模式完善的手段——教学反思。

优秀的老师是在教学反思中提升自我和超越自我的。新课改的实施是建立在不断总结、不断反思、不断调整和不断提升的基础之上。教学反思主要包括老师的“教”和学生的“学”的两个方面。老师在教学过程中是否体现“少而精、诱而思”；导学案的编写是否高质量；课堂教学中学生是否全部动起来；学生能力有哪些提升和遗憾；课后导学案的整理是否及时；学生对知识把握是否牢固；又如何突破重点、难点等等。通过集体备课的反思形式，汇总教学中出现的典型现象，寻找解决办法，破解课改难题。每周用小黑板公布一次各备课组的教学反思。

三、实施“351”模式所取得的成效

（一）班级建设，特色鲜明。

1.班级文化建设：（1）高举班级文化主旋律，打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化；（2）树立班级文化育人思想，用文化引领班级前进方向；（3）组织班级集体过生日的活动，打造家庭式的亲情关系；（4）教室布置个性化，添加本班学生个人元素；（5）张贴课改标语，营造课改氛围创造各具特色的班名、班徽、班级公约、班级口号；（6）增强学生认同感和自豪感，在设计活动中要体现学生的创造力、合作力、发展力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。

2.班级学习小组（队）建设：重视小组建设——小组（队）长既是学习小组的领袖又是老师的助手。（1）根据“组间同质，组内异质，求同存异”的原则，在充分了解学生的学习成绩（单科、综合）、学习能力、性格特点、男女搭配、村镇搭配的基础上认真合理分配好各个小组成员；（2）每个小组（队）均有自己的组名、组训、组规、分工，有明确的奋斗目标；（3）重视小组（队）长的选拔和培训，制定小组评价方案和个人评价方案；（4）经常性地做好小组长培训和管理，让小组长在课堂建设、有效学习上发挥应有的带头作用；（5）小组（队）长要关注每一个学生的学习过程和效果，实现小组有效学习的最佳状态，督促好小组内成员每日的成长记录本，并组织小成员每日小结和每周总结；（6）抓好小组（队）建设的过程评价，汇总平日小组（队）表现；（7）组织评选优秀小组（队），每日给各小组（队）量化评分，每周评价小组（队）并对优秀小组进行表彰或表扬；（8）选举小组（队）内成员的（语、数、英）单科学科代表；（9）学科代表组织本组（队）成员进行预习并负责向任课老师汇报本组同学单科学习情况，并会同任课老师帮助教育不认真、成绩提不上来的组（队）员，学科代表要重视组（队）内单科一对一帮扶制度建设，开展一对一帮扶活动。

3.激励性评价机制：“最是书香能致远，常吟清词愈馨香”。优异的成绩和表现会让人快乐和奋进，因此合理的评价机制有利于调动广大师生的积极性和创造性。（1）关于老师的评价。要制定《新课程课堂教学评价标准》、《新课改优秀教师评选方案》、《教学反思制度》等评价制度。用制度形式明确课堂评价模式，以学生的“学”来衡量老师的“教”。举行优秀《导学案》编写比赛，优秀公开课示范课比赛。用物质和精神的方式激励教师来课改。（2）关于对学生评价。高度重视作业评分和家庭作业家长签字的认定工作，督促学生努力学习，认真完成各科学习任务；落实小组（队）评价制度，严肃小组（队）纪律，树立小组（队）长权威，小组（队）长对组员有评价和评批权力，可以代替班主任和任课老师给学生家长打电话反映其组（队）员学习、生活等情况；个人先进评价，按学生个人所得积分和对应组（队）分别授予荣誉称号。（3）学校、年级、班级、小组（队）利用活动课和课外时间对学生进行语数英分阶段知识点竞赛、讲故事比赛、写字比赛、跳绳比赛、拔河比赛、篮球羽毛球乒乓球铅球比赛、励志故事演讲比赛、绘画唱歌演奏乐器比赛、背诵经典国学《三字经》《弟子规》等多种有意义的激励性活动，同时组织师生参加公益性活动，比如：到敬老院送温暖、植树、每个班爱护一块草地、每期给长辈洗次脚。让学生在成功中分享快乐得到快乐。（4）利用课间给“结对子”学生复述课堂重难点，这可敦促学生上课认真听讲。建立班级图书架，开展读书节活动。（5）利用课间和课外时间学生做有意义的游戏：2人一组或3人成队或5人成群。（6）学校成立心理辅导室。注重学生养成教育、爱国教育、理想教育、爱校教育的培养。

（二）推进课改，教学成效显著。

1.从形式到内容的变化，有效解决班内小组之间的竞争问题。课改班按6～7个小组编排座位，每组6～7人，小组长成为本组核心人员，组织本组日常学习，召开每周学习、生活等小结会议，达到本组成员统一学习、认识、提升的目的，小组建设日益完善，促进班内小组之间竞争的良性发展。

2.课堂模式的演变，有效解决培优问题。课堂模式的演变更加注意学生能力的培养。老师关注的是最后的那位学生。以往教师一个人高高站在讲台上的情形在课改班很难看到，而是小老师们正在展示或讲评。课堂的模式变成了学生的展示、学生点评、合作探究，老师点评等环节，老师只是课堂组织者，学生讨论的参与者和合作者。课堂是生态课堂、动态课堂，是师生思想火花高度碰撞的课堂。每小组都有学科代表，落实组内一对一帮扶制度，责任到人，共同进步。

3.课堂师生关系的变化，有效解决学生参与度的问题。学生是课堂的主角，课堂的讲解以学生为主，经常出现你争我抢的局面，生生互动，师生互动情景随处可见，老师成了倾听的对象，老师关注更多的是学生在学习过程中的心理动态，达成了民主、和谐、融洽的师生关系，激发了学生参与热情。

4.学生学习方式的变化，有效解决学生参与度的问题。学生由被动变为主动，由个人学变成合体学习，共同的探究的形式，把学习变成了培训，学生的主动性得到了充分的调动和挖掘，学生的学习能力得到了显著的提高。

5.班级文化建设，解决文化育人的问题。用家的理念来指引班级的建设，每个班级都有自己的一系列制度和措施，都有各自班级的特色的主流文化，凝聚了全体同学的智慧和爱心，处处有学生用心呵护的身影，让调皮的学生在文化育人的环境中无市场，直至改变自新。

6.新课改的实施，有效解决教学建模问题。课改实践检验了学校制定的“351”的教学模式。通过教学的检验，为正式教学模式的确定打下了坚实的基础。