期刊大全 杂志订阅 SCI期刊 投稿指导 期刊服务 文秘服务 出版社 登录/注册 购物车(0)

首页 > 精品范文 > 矿业工程

矿业工程精品(七篇)

时间:2022-02-07 07:39:21

矿业工程

篇(1)

英文名称:Mining Engineering

主管单位:

主办单位:中国冶金建设集团鞍山冶金设计研究总院

出版周期:

出版地址:

种:

本:

国际刊号:1671-8550

国内刊号:21-1478/TD

邮发代号:8-38

发行范围:

创刊时间:2003

期刊收录:

核心期刊:

期刊荣誉:

中科双效期刊

篇(2)

通常可以将在矿业工程项目建设过程当中存在的风险因素划分为两大种,也就是自然因素以及人为因素。

1.1自然因素

1)复杂的工程地质条件:复杂的工程地质条件,主要包括各种不良地质,其中有高应力区、膨胀性岩层、溶洞、松散地区、断层以及软弱底层等;

2)水位地质条件:经过大量的工程实践证明,如果岩土体当中存在着不确定的以及十分离散的水文地质参数,就会产生较大的空间变异性。工程的隧道的围岩稳定性会受到地下水的严重影响,从而容易出现不安全隐患;

3)气候原因:如果工程在长时间以及高强度降雨的区域施工,就很容易诱发各种安全事故。沙土会因为高强度的降雨而导致出现不断加大的流动性,最终造成工程施工周围土体呈现出不断下降的稳定性。

1.2人为因素

1)不准确的地质勘探以及不完善的工程设计:由于在矿业工程项目建设施工中地质勘探以及工程设计具有十分重要的作用,因此如果地质勘探不准确或者在工程设计的过程中出现失误。就会导致工程施工中存在较大的安全隐患;

2)较大的工程决策以及管理难度:由于矿业工程项目建设具有较大的工程投资风险、较大的的复杂性以及不确定性,所以需要面对巨大的工程决策以及管理难度,这些都非常容易导致风险事故的出现;

3)不合理的施工技术和操作:矿业工程项目建设通常具有较为复杂的施工流程。不合理的施工技术和操作都容易导致出现各种问题。

2矿业工程项目建设施工中的风险管理有效对策

通过风险评估,对矿业工程项目建设施工过程中的风险进行了排查,并对其发生的可能性以及造成的后果都进行了估计,风险管理就是要对矿业工程项目建设施工过程中的风险进行控制和管理,减少其不确定性,降低矿业工程项目建设施工过程中风险造成的不利影响。

1)矿业工程项目施工过程中的风险管理包括对项目总体建设目标和施工目标的明确、对每一个施工阶段目标的明确、建立安全施工的技术和保证方案,制定全面的风险管理方针。对于施工过程中通过风险评估得出的风险,要对其进行责任和职能的划分,对项目施工的机制进行完善。这样可以有效的规避风险,降低工程事故发生概率;

2)对施工过程进行动态化的管理,减少人为操作带来的风险。矿业工程项目施工中的风险管理本来就是一种动态的管理过程。动态化管理能够有效的提高矿业工程项目施工中的风险管理水平。矿业工程项目的施工技术含量较高,施工条件也比较艰苦和危险,使用的设备较多,施工期也比较长,施工的过程本来就是一个不断变化的过程,这就给施工过程中增加了很多风险。风险一旦发生会给整个工程带来极大的损失,针对施工过程中的变动因素,先进的技术和管理能够降低施工过程中的风险概率。因此,矿业企业要提高整个项目施工团队的专业技术能力以及管理水平,对整个施工过程进行监控,降低风险的发生。对此,矿业企业可以通过专题讲座、技术培训、安全培训等方式,提高施工人员的技术水平和管理水平,降低技术性事故的风险;

3)对施工过程中的具体风险进行有效的预测和评估。施工过程中,矿业企业施工单位要针对施工环境、施工对象的特征、自然风险以及经济政策变动风险几个方面的风险进行有效的管理。将其细化又可以分为环境风险、技术风险、施工操作风险以及施工管理风险、管理人员风险、安全管理风险等内容。在施工的过程中,要对当地的自然环境、地质和水文环境、可能出现的地质灾害进行排查、对施工环境中可能存在的风险进行排查。在施工的过程中,要定时检查涉及方案与施工进度和方向是否存在偏差,定时对矿井内部的地质情况进行勘察。在进行一些危险系数较高的作业例如开挖、爆破、排水等,要对其操作流程和规范进行严格的监控,降低安全事故发生的可能性;

3结论

篇(3)

【关键词】大工程观矿业工程;人文教育;工程教育

2000年的前后的几年,大工程观还处于从西方被简要地介绍到我国的阶段。较为系统的介绍是在2004年。之后大工程观在我国的研究与实践逐渐有所开展。用力最著者首推江苏工业学院和广东石油化工学院。2011年广东石油化工学院的研究者们以文本为依据,将大工程观在我国的研究现状,进行了较为全面的综述。目前,我国学界一方面在不断介绍大工程观在美国、德国、日本的发展情况,另一方面努力倡导、尝试大工程观教育。经过十多年来的努力,学者们就大工程观的产生和发展、大工程观的本质与内涵、大工程教育观的目标、大工程观与课程体系建设、大工程观与课程教学、大工程观与办学特色等方面展开了不同深度的讨论。目前,大工程已经走过了思想观念的介绍普及阶段,成为我国工程教育界普遍接受的理念,并有不少学者在我国工程教育改革方面作了初步的探索。这些探索集中在办学特色、教学体系改革和课程改革、工程实践环节的探索、特色办学等方面。此外还有对教学模式改革的研讨,涉及到的学科范围不仅有建筑给排水工程、化工工程这样应用学科,还有普通物理、基础化学、量子力学、数学等基础学科。本文是在前人研究的基础上,聚焦矿业工程,专题论述大工程视野下矿业工程教育的三个重要内容:

1.复合型矿业人才的培养

矿山工程以最通俗的语言讲,就是给大地开膛破肚,挖掘埋藏在地下的矿石进行加工提炼,最后得到对经济发展有用的材料或能源。我们单就采矿和选矿过程就能清楚地看到,矿山工程涉及自然环境方方面面。洞采过程中,尤其是水力采煤、水沙充填采矿法采矿过程中产生的大量废水中富含镉、砷、汞、铅、铜、镍、锌和有剧毒的氰化物。像各类捕收剂和起泡剂这样的表面活性物质的大量使用对环境危害很多时候是不可逆的。地下的有害气体、液体释放出来,在对矿石进行剥离和选择过程中有产生大量有害废水。在采掘生产地点、选矿厂、尾矿坝、排土场以及生活区等地点产生大量废水。如果处理不当,这些有害水体就会随着地表水和地下水进入土壤水循环。地表的生态环境,引发气候条件的变化和洪水、干旱等自然灾害,直接或间接,显性或隐性地破坏了生物多样性。大型金属露天矿穿孔设备所采用的牙轮钻机,在风流的作用下,可污染大片露天矿作业区。矿石在被破碎、钻孔、碾磨、运输、爆破过程中形成的气溶胶状态污染物悬浮在气体介质中对人体的危害极大。这就要求矿山工程从业人员不仅有矿山开采、选矿、炼矿的专业知识与技术,环境生态学的知识,能够给大地尽可能小的“创伤面”,尽可能少的有害水体扩散,尽可能地按照食物链原理、养分循环原理和生物与环境的协同进化原理等生态学原理给予矿区科学的生态补偿。这是矿山工程能力不断增强,开采规模不断扩大,人类环境意识增强遇到的越来越严重的问题。此外,矿山工程之所遇到的法律问题(如土地征用、环境保护等)、医学问题(如矿井之辐射物、热害、噪声等对人体的危害与保健)都需要既要懂得矿业工程本身,又要懂得法律学或医学等系统的专业知识。这些都是人们法律意识不断增强、生命伦理意识不断被唤醒的必然要求。像这样把工程放在人与自然的关系中和工程与与社会的关系中来看待就是大工程观。传统的矿山专业的人才培养模式很难满足现代矿山工程对人才的要求。需要顺应时代要求,培养一定比例的复合型人才满足矿山工程实践的需求,在目前传统培养模式下培养出来的矿山专业人才已经饱和的就业形势下,真正需要的人才很难找,大量的传统模式下培养的学生就业难。转换培养模式是必由之路。而在这转换中,复合型人才培养是大工程观视野下矿业人才教育的一个重要内容。此为大工程背景下现代矿业工程教育重要内容之一。

2.针对性人文教育

目前的工科院校也都设有人文教育课程。但遗憾的事专业教育与人文教育能够结合起来进行的人文教育课程微乎其微。大部分还都在各行其道。似乎加入一些诗歌、小说、道家文化、甚至茶道花道这样的选修课就算是人文教育了。实际上,工科学校学生最需要的人文教育是科学技术哲学、工程哲学,尤其是工程价值论。这些内容虽然在他们的公共课自然辩证法概论中也零星涉及,但18个学时又是自然观、科学技术观、又是科学技术方法论、科学技术社会论等等,根本不可能有时间真正展开讲。况且其中还有三个学时是用来考试。很多学校都是5次课就讲完了,很难想象能够向学生讲清楚科学技术的应用到底给人类带来了什么?如何理解科学技术是一把双刃剑?如何才能更好地利用科学技术为人类服务?工程主体与客体的关系如何?如何正确看待工程主体与客体社会历史的统一?例如,小矿问题。到2005年底,我国共有各类矿山12.67万个,其中大矿3279个,中型矿4338个,小矿11.9万个。小矿占到全国矿山总数的93.94%。为国家提供了52.67%的固体矿石量,完成了49.49%的工业产值,解决了500余万人就业问题。但长期以来,我国对于小矿的政策弹性大,稳定性差,鼓励不足,限制有余;管理体制复杂,管理权限模糊;监管手段单一、开采效率低下。由于缺乏技术和管理,矿难问题、污染问题也日益突出。几十年来,整治工作从未间断,小矿开采屡禁屡开。一面是大量矿业专业的大学生因找不到工作而转行,一面是小矿因缺乏技术力量等原因被关闭,如果对于矿山专业人员在学习专业技术知识的同时进行针对性人文教育,唤起他们的同情心和服务社会的意识,加之制定恰当的小矿服务政策,必然能够使得弱势群体脱贫和零散资源利用实现双赢。增长仅仅是物质的扩大,一国经济增长如果不能缓解不平等、失业和贫困,就不能叫发展。再看开采后矿区占地的复垦问题。工业革命以来,科学技术力量使得人类生活发生了翻天覆地的变化。与此同时,环境也受到了严重的破坏。早在第一次工业革命时期,当时的一个英国工程师在形容英格兰西部地区冶铁业的情形时说,整个地球好像从里往外翻,它的内脏全部都被挖出来扔得到处都是。西方文明从根子上就认为人是万物的尺度。在西方人眼里,人“天生”就是其他存在物的目的。基督教认为上帝创造了世界,最后按照自己的样子又创造了人,并且要赋予人管理这个世界的权利。中世纪的托马斯阿奎那明确宣称,在自然存在物中,人是最完美的存在物,上帝为了人本身的缘故而给人提供神恩。上帝虽然也给其他存在物提供神恩,但这仅仅是为了人类的福祉。到了近代,笛卡尔把人有灵魂、康德把人有理性作为的核心依据,继续倡扬人类中心主义。而现代人类中心主义在此基础上继续以人有理性为由,给人自在地就是一种目的的特权,提出人是所有价值的源泉,道德规范只是调节人与人之间关系的行为准则,它所关心的只是人的福利。16世纪以来,西方人高扬理性主义的旗帜一路高歌猛进。以近代科技为利器,向自然开战,征服自然,改造自然,取得了卓有成效的成就,人类中心主义得到了淋漓尽致的发扬。中国古代则不然。在中国人眼里,“天地与我并生万物与我齐一”,“万物各得其和以生,各得其养以成,不见其事,而见其功”尽管现代科学已经高度发达,但对于大自然中生命之间的联系依然了解不多。“生物圈2号”实验的失败就足以证明了这一点。它的失败让我们不得不从内心里敬畏自然,尊重天人合一的自然观。按照这种天人合一的自然观,大自然是有生命的。人体是一个有机体,大自然也是一个有机体。对于人体而言,牵一发而动全身。对于大地而言,开膛破肚后也需要进可能地“缝合”。今天尽管我们也在努力在矿山工程中实现生态补偿。我国2004年11月就有约2亿亩左右的土地被废弃,约占耕地总面积的10%以上,而复垦率不到12%,比发达国家低50多个百分点。而且复垦质量也远不如国外。大工程观要求把工程实践看做一个受多种因素制约的复杂的运作体系,一项具有社会性、综合性和整体性的生产活动来加以思考。如果将人文主义教育与具体工程实践相结合,才能内化到学生的认知结构中,更容易在工程实践中付出努力。无论是小矿问题还是复垦问题,在工程实践中,在“为”与不“为”之间有着很大的弹性空间。因为复杂的客观现实往往可以让人找出许许多多的理由“不为”。成功的人文教育可以促使从业人员以大工程观为指导,心怀对自然的敬畏之情,想方设法呵护自然。如,生态恢复可以和地方经济、社会发展产业结构调整等的结合;生态补偿也可以实现国家补偿、矿山企业等收益者补偿、社会补偿相结合的方式。而社会补偿又可整合全社会的力量,采取多渠道的形式。如成立矿区生态补偿基金组织、民间环保社团、NGO,通过政策补偿、资金补偿(优惠信贷、减免税收)、实物补偿(劳动力、土地等)。总之,针对性人文教育为大工程背景下现代矿业工程教育重要内容之三。

3.调整专业设置

篇(4)

1.1按照三违的职工职务分类,见(图2)在图中班队长三违比例占24.5%,可见对班队长更要加强管理和教育,班队长三违不仅危害自己,甚至违章指挥,造成群死群伤的后果,更要加以禁止和杜绝。矿业公司班队长素质参层不齐,且更换频繁,在各个项目部选拔任用上要把好关口。公司将严格按照《关于进一步规范班队长管理的实施办法》的文件执行。1.2按照三违原因的分类,见(图3)其中三违原因占前三名是耙矸机操作不规范、绞车使用不当和喷浆机使用不规范方面上,经过多年的管理,职工大多认识到迎头的危险性,所以都比较重视,出事故率较少,反而在后面辅助工作的,在使用机电设备上漫不经心,随意操作导致三违现象不断,2012年集团公司因机电事故导致死亡4人,而我们公司也因电机车事故死亡1人,可见加强对机电设备的使用维护势作规程和完好标准。

2三违心理分析

通过以上三违现象的分析,并通过谈话了解到职工三违有以下几种心理:侥幸心理:有一部分人在几次违章未发生事故后,慢慢滋生了侥幸心理,混淆了几次违章未发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。便捷心理:嫌麻烦、图省事、追收益,总想以最小的代价换得最大的收效,有意无意地降低工作人员的安全性和运行设备的可靠性,尤其是在生产任务紧迫和眼前既得利益的诱惑下,违章指挥、违章作业。从众心理:别人做了没事,我福大命大造化大,肯定更没事,不能被别人小看。尤其在安全秩序不好、管理混乱的场所,这种心理像瘟疫一样,严重威胁企业的安全生产。逆反心理:在人与人关系紧张的时候,常常产生这种心理。把同事的善意提示置之脑后,把领导的管理要求当作废话,气大于理,顶风而上,置安全规程于不顾,以致酿成事故,追悔莫及。每种心理就是一起事故苗头,每种苗头都可能引发一些安全事故,一起安全事故都会给职工以及职工家庭带来不同程度的伤害,而这些伤害通过我们积极努力是可以避免的。

3如何杜绝三违

篇(5)

[关键词]矿物加工工程 本科教学 实践 课程体系 教师团队

[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2015)07-0142-02

矿物加工从其应用范畴来说,是一门从矿物资源(包括矿物、煤炭以及二次资源等)中通过分离、富集和提纯等物理或化学加工处理,提取有用物料的科学技术。其形成和发展大致可以分为三个阶段:选矿技术起源于20世纪20年代,在20世纪20年代至60年代形成选矿学科,截至今日,矿物加工无论是从工艺技术还是理论方面都得到快速发展,早已超过传统意义上的“选矿”范畴。[1]在目前矿物加工技术发展迅速的背景下,矿业用人单位对高校毕业生的创新实践能力的要求越来越高。因此,矿物加工工程专业学生的实践及创新能力培养内容和方式也需与时俱进,根据现行需求做出相应的改革和调整。本文结合目前矿物加工行业对高校毕业生创新实践能力的需求,探讨矿物加工专业本科教学改革方法。

一、注重多学科的交叉融合,让学生以用促学、学以致用

矿物加工工程以往的教学环节是大一、大二学习基础课程(如化学、物理、数学、力学、电磁学等),大三和大四学习专业知识,并进行专业实践。这种教学模式中,各课程独立分散,相互之间无交叉,其最大弊端就是学生无法有效地、综合地掌握基础课程中的有用知识,更不能将这些知识与专业课程的学习和实践进行有机结合。这导致学生在学习基础知识时抓不着重点,不明白掌握化学、物理等基础理论知识的目的;而在大三、大四学年学习专业课程和进行专业实践时,之前所学的基础知识大部分已忘记,最终大部分学生掌握的基础知识不牢固、专业知识又不够深入。要彻底改革这一现状,在矿物加工工程专业教学过程中,必须注重多学科的交叉融合,使学生做到以用促学、学以致用,具体可从以下两点出发。

(一)基础课程学习时引入广泛的专业导论知识

矿物加工工程所涉及的基础学科较多,破碎涉及材料力学,重选涉及物理,电磁选涉及电磁学,浮选涉及无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、表面与胶体化学等,而破碎、筛分、磨矿和选别过程又都涉及机械,学生所需学习的基础课程繁多,每门课程的知识点也众多,学生在基础课程学习过程中往往会感到枯燥乏味、头绪不清。[2]在基础课程学习前,先对学生进行广泛的专业导论教育,将每一门专业课程所需的基础课程知识为学生梳理清晰,使学生明白每一门基础课程在专业知识中的应用,这样可大幅度提高学生的学习兴趣,做到以用促学。例如:学生将浮选溶液中离子优势组分计算与无机化学中溶液相图计算这一知识点相结合后,在学习无机化学相关知识点时会更有兴趣,甚至能结合某一浮选溶液化学实例进行计算练习。

(二)专业知识学习时巩固深入的基础理论知识

矿物加工工程专业属于工程应用领域,大部分专业教师在教学过程中只注重培养学生的实践能力,而忽略了专业知识所涉及的基础理论讲解。这种“皮毛式”教学只能让学生学到“做什么、怎么做”,而无法让学生掌握到“为什么这么做”。另外,缺乏基础理论知识,学生也无法掌握深入的专业知识。因此,在专业知识学习过程中适时补充和巩固基础理论知识,可使学生做到活学活用、学以致用。例如:在《选矿自动化》调节规律这一章节学习时,学生如果通过死记硬背记住各种调节规律公式,只能掌握皮毛,不能深入其中,如果通过应用举例,将电磁学中的RC、RL和RLC电路与各种调节规律结合起来,学生更容易掌握调节规律的基本原理。

二、建设全面的实践教学基地,加强实践能力的培养

矿物加工工程专业的实践教学环节非常重要,要加强实践教学环节,就必须争取到相关厂矿企业的支持,学校应联合这些企业共同建设实践教学基地。目前,各学校矿物加工工程专业毕业生就业范围比较广泛,包括黑色金属、有色金属、非金属、化工矿山和煤炭等企业,而很多高校受到地区矿山企业少、学生实习经费不足等实际问题的限制,实践教学基地单一,有的学校甚至不重视实践教学,不组织统一的毕业实习,让学生自己找单位实践;有的即使有实践教学,也是走马观花、草草了事,学生没有将现场的工艺、设备以及现场厂房布置、设备联系布置与所学的专业知识相关联,对现场知识认识不深入。[3]

要加强学生实践能力的培养,必须要建设全面的实践教学基地,重视实践教学环节。学校应结合临近的矿山企业,在不同种类矿山企业建设实践教学基地,在工程训练(认识实习)、生产实习和毕业实习等不同实践教学环节时根据学生的专业兴趣或就业意向合理地安排学生的实习地点,这样可提高学生的学习兴趣和自主学习能力。另外,在实践教学过程中,学校实习指导教师应与现场技术人员结合,以现场实际情况与理论相结合的方式进行实践教学,这样可提高实践教学的学习效果。在实践教学考核中,指导教师要求学生绘制出现场工艺流程图、破碎筛分车间布置图、主厂房布置图、脱水车间设备布置图和全厂平面图等草图,并结合现场某一生产工艺、药剂制度或工艺参数对学生进行提问,这样能帮助学生全面且深入地掌握现场知识。整个毕业设计下来,学生既收集了毕业设计的资料,又能把所收集的资料与所学的知识相结合起来,在沟通交流、动手能力和独立创新方面都等到了锻炼,综合素质得到了提高。[4]

矿物加工工程实践教学还包括专业课实验这一环节,指导教师可以根据自己负责的实际项目给学生布置实验任务,在实验教学过程中教会学生如何发现问题、剖析问题和解决问题。这样不仅能提高学生的动手能力,更能提升学生分析问题和解决问题的能力。

三、结合专业科技前沿,完善课程结构

要培养矿物加工专业学生的创新能力,必须使学生有机会接触到每门专业课程的科技前沿或社会密切关注的专业相关问题,也就是需要引入一些专业前沿课程或社会密切关注的课程,增加学生的实践机会,这与我国大力推进素质教育是相符的。[5] [6]在课程设置方面具体改革措施有:

1.删减与矿物加工工程专业不相关的课程或章节,适当减少专业基础课程的课时数,例如大学物理、电工电子学等课程中知识点较多,任课教师帮助学生掌握好主要章节和知识点后,其他内容可以让学生通过自学方式完成。

2.增设一些矿物加工工程专业科技前沿课程和专业相关社会密切关注的课程,如国家近年在二次资源利用、资源环境保护方面的科研投入较多,学校可向本科生增设二次资源利用、固体废弃物处理和矿山环境保护等专业课程。

四、建立指导教师团队,增加本科生参与科研的机会

参与科学研究是提升学生创新实践能力最直接有效的方法。目前大多高校由于师生比低、实验资源有限等原因,使得只有部分成绩较好或立志考研的本科生才能有机会参与教师的科研项目。这种个人指导方式存在以下弊端:老教师项目多经验丰富但平时很忙,少有时间亲自指导;青年教师时间充裕但缺乏经验和科研项目。因此,按照专业不同的研究方向,建立老中青结构合理的指导教师团队,充分利用好老教师的经验和青年教师的时间,可增加团队指导学生科研的能力,提高培养学生科研能力的教学效果。同时,青年教师的教学科研能力在这一过程中也得到锻炼。

提升矿物加工工程专业学生创新实践能力是一个系统过程,也是一项长期而艰巨的任务,我们应该将这项工作不断深化下去,探索出更多、更有效的教学改革方法。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 胡岳华,王淀佐.矿物加工学科的发展――历史、现状与未来[J].矿冶工程,1999(19):3-6.

[2] 邢宝林,张传祥,仪桂云.矿物加工工程专业综合改革的探索与实践[J].中国电力教育,2014(15):28-29.

[3] 艾光华,涂燕琼.矿物加工工程专业实践教学基地建设探讨[J].实验实践教学,2012(26):95-96.

[4] 刘惠杰,崔广文.矿物加工工程专业校外实践教学基地建设[J].中国冶金教育,2011(2):53-55.

篇(6)

1.不同管理水平均适用。

1.1对那些管理水平较为落后的企业中应用工业工程时,可以采取工业工程的技术,根据相关规定,并结合煤矿实际开采的条件以及工程的内容,还有系统以及工艺方面的要求等。合理优化并分析工人操作流程,提供帮助给编制的作业规程,对于基础设施布局要进行进一步的优化与分析,并深入研究危险性作业的具体动作。

1.2对那些管理水平较为先进的企业中应用工业工程时,在基础工业工程作为基础的前提条件下,采取具有现代性的工业工程相关的技术与方法,可以将计算机和无线通讯以及系统优化等技术综合的运用到生产中,对其进行监控,不管是在井下或是在的井上的作业人员,对其行踪进行监控,这样随时掌握作业的状态。另外,采取是计算仿真的技术,模拟其煤矿中潜在的危险以及有害因素造成的严重后果,进而提供具有针对性对策给安全管理。

2.不同管理层次均适用。

2.1煤矿宏观管理的层次,工业工程可以帮助管理者规划安全管理和投入的安全费用,并预先分析能够取得的效果。从而做到未雨绸缪,避免在今后的工作中走弯路,同时还可以以较少的安全投入达到最好的安全效果。对于一个安全生产的周期内整体的安全状况进行分析与把握。

2.2煤矿微观管理的层次指的就是具体的对安全的管理,例如识别现场所存在的安全隐患,以及纠正不当或不规范的人工操作,作业的流程更加合理,配备安全生产的措施要具有合理性,制定合理的安全质量标准,以及制定作业的规程,这些都可以通过事业工程采用而实现。

3.不同工作场合均适用。

3.1生产现场,由于煤矿生产具有较多的系统,同时涉及到较多的设备与设施,并且具有较为复杂的生产环境,生产工艺的流程以及工种都相对较多,若缺乏合理的规划与管理,十分容易发生安全事故。采取5S这一基本管理的方法与理念优化其现场管理,将不必要的杂物清除,保证现场整洁有序,从而确保安全的生产并提高其工作的质量。

3.2辅助服务部门,对于辅助服务部门也需要采用工业工程的技术理念与方法,优化并改善其各自的系统,从而保证能够顺利的进行生产。3.3相关人员的培训与安全教育,因为煤炭生产具有高度的危险性,可以采取应用工业工程的培训以及安全教育,通过工业工程中的方法对于培训的计划进行合理的安排,同时采取分层培训的形式,尽量投入较少的经费以及工作量,并达到最佳的效果。使员工对工业工程中安全思想以及方法和效率有一个全面的认识,能否发现工作中存在的问题,识别存在的安全隐患,通过工业工程中的方法将安全隐患消除,从而使其安全的生产得到保障。

4.不同的管理对象均适用。

4.1设备设施的管理,煤矿生产中所用的设备与设施具有安全保障以及生产的功能,对其进行管理时必须根据相关规定的基本要求,并融入工业工程管理的思想及方法对其安全设施和设备进行管理,这样可以将其安全设备与设施进行合理的布置,使其安全以及经济效益得到最大程度的发挥。

4.2管理生产环境,由于我国大部分的煤矿生产都受到多种因素的影响,在生产的过程中应该将工业工程技术与煤矿安全专业技术想结合,尽量消除其影响因素,优化并治理作业的环境,从而取得理想的效果。

4.3管理煤炭安全的标准化以及基本标准,想要实现煤矿的安全生产,必须采取精细化管理的模式,这种模式必须将安全管理的质量标准化作为基础。所谓安全质量的标准化就是在煤矿企业生产以及经营活动的过程中实行质量标准化的工作,对于安全教育的宣传,排查隐患,反馈并统计信息,以及事故抢险和防险与处理等方面均建立工作规范以及责任制度和管理的质量标准,同时还要保证其执行的严格性,这样可以逐渐减少并避免,甚至消除安全事故的发生,使其始终处于安全生产的状态。

4.4管理安全投入的资金,对煤矿安全进行管理必须要投入一定的安全资金作为保障,最后这种投入会转化为矿煤安全的成本,煤矿实际的生产中,由于安全保障度较差,导致事故频频发生,造成巨大的损失。因此,客观上需要一个安全保障度。采取工业工程思想以及理论的方法,从而达到安全保障的水平的前提条件下对安全投入成本进行合理的控制。

4.5管理安全信息,在管理煤矿安全中占有重要的地位,因此,必须建立安全信息管理的系统。通过结合工业工程技术与计算机技术建立安全信息管理系统,可以使对与生产系统进行合理的调度和追踪以及发现错误操作行为,还有对于安全隐患进行识别和提示必要物料的缺少这些功能得以实现,从而及时的做出应对的措施。

5.不同管理阶段均适用。

5.1工业工程基本的原理与方法运用在安全管理的设计以及规划中,对于同一生产周期内每个环节所应采取的管理措施和手段通过统筹的考虑进行规划并设计。这样才能有效的降低成本并提高生产的效率。

5.2预防并控制生产过程中的安全事故,采用工业工程的发现以及分析问题这种方法,事先预防可能发生安全问题,使其事故发生的根源在萌芽状态消亡。工业工程特有的手段可以看出、问出、实践出、变换角度找出、挖掘出问题的所在,从而发现存在的安全隐患。并结合煤矿实际,制定整改隐患的措施,并付诸于实际的行动。

5.3安全事故发生时采取的应急救援,工业工程对组织优化的理论与方法,建立救援指挥的中心,启动应急救援的预案,对于救援的物资以及救援人员,组织其进行迅速且有效的实施救援,降低生命以及财产的损失。

二、结语

篇(7)

2、在哈密博伦矿业有限责任公司选矿工艺室工作期间主要负责选厂工艺管理工作,在熟悉选矿工艺流程的同时,一是参与了选厂二车间磁选机改造、一车间旋流器改造、破碎细抛废改进等技改项目的取样分析工作,为选厂工艺设备改造提供了数据支持。二是对井下地质样、井口原矿样做了选矿实验,为井下采出矿、及选厂生产提供了所需的数据支持。三是在车间品位不合格时及时对造成品位差的原因进行了取样分析。四是持续对尾矿中磁性铁流失情况进行了跟踪分析。

3、在锡铁山分公司工作期间主要负责生产调度部各类生产报表的统计上报、选厂生产现场日常调度协调、每星期生产调度会会议材料的撰写及调度会议记录的整理下发工作,确保了锡铁山分公司生产调度各类统计报表的及时准确上报和生产计划的有效分解落实,生产现场出现的各类问题及时协调解决,确保了锡铁山分公司选厂月度计划检修工作的质量和效率,确保了井下矿石供应的稳定和精矿销售工作的有序进行。在锡铁山分公司智慧矿山建设期间负责对涉及生产调度管理模块需求及应用层面问题的跟进和反馈工作,对锡铁山分公司智慧矿山建设工作尤其是MES生产调度执行系统的建设起到了一定的推动作用。

4、个人学习提升方面,由于之前一直从事调度管理工作,来到博伦矿业工作以后为了更快的适应新环境,更好的为公司生产服务,努力加强了对铁矿选矿知识的学习,为今后更好的为车间生产服务积累了一些经验,目前还在进一步学习中,尤其是车间现场生产技术方面还需要进一步加强。

二、2020年工作计划

1、开展碎矿抛废效率改进实验,寻找经济可行的办法进一步提高粗精矿磁性物占比。

2、持续跟进旋流器改造工作,为选厂提高分级效率提供理论支撑。

3、持续跟进尾矿品位,努力降低尾矿中磁性铁含量,提高选矿回收率。

4、开展选矿培训工作,在质量月期间开展选矿知识培训,对现场设备构造原理、选矿生产实践等向选厂一线员工进行讲解。

二、具体实施措施

1、一是由于二采区井下矿石没有预先抛废,导致后续运输和破碎成本都进一步增加,因此需要及时对二采堆存矿和入原矿仓矿石进行取样分析,为结算提供真实可靠的废石占比、水分含量数据支持。二是通过现场实地查看,细抛废布料系统目前仍然有改进的余地,细抛废布料系统的好坏对细抛废效率有很大的影响,因此优化细抛废布料系统将对粗精矿磁性铁品位提升有一定的促进效果。

2、及时对旋流器溢流、沉沙、给矿进行取样分析,确保数据的真实性和准确性,同时积极的和选厂工段长沟通,保证旋流器改造和日常工艺调整工作顺利开展。

3、持续对各段磁选机尾矿进行取样分析,在尾矿磁性铁含量高的时候及时和选厂沟通,及时调整,确保尾矿中磁性铁含量在合理范围内。

4、在质量月期间在协助做好质量月活动的同时组织选厂员工开展选矿知识培训,通过现场授课和答题的方式帮助选厂一线员工更好地学习选矿理论知识。

三、存在问题及改进措施

1、对自身的要求不够严格,导致学习和工作的效率不高,对自身职责没有充分明确。

改进措施:在思想和行动上严格要求自己,杜绝放任自流和懈怠的心理,制定工作计划和学习计划,并定期进行总结,对自己作得不够的地方及时进行改正。

2、没有以结果为导向,导致工作质量不高,没有取得应有的工作成果。

改进措施:今后考虑事情,分析问题要更加周全和严谨,对于自己负责的工作要及时向上级领导沟通汇报,加强跟进力度,学习和他人沟通交流的技巧,提高执行力。