教职工大会会议记录篇(1)

一、速录的产生 速记，能快速而完整地记录语言。手写速记，使用笔和纸，速记稿需要经过翻译整理才能形成文字保存在纸上;速录，是由速录员操作速录机将信息以编码方式送到电子计算机，直接形成电子化的文字稿，保存在计算机中通过打印机随时打印在纸张上。世界上很多国家，例如美国、俄罗斯等国家，现在都有其本民族语言的速录机。在手写速记时代，速记员进行会议记录，高速不高效，不能立即将稿件整理出来供会务组和与会人员使用，和整理会议录音相比，没有从本质上体现出会议记录的时效性。1994年，速录机问世以来，速录员在记录的同时，就已经在电脑内同步翻译、储存电子文本，发言结束，就可以提交速录稿。正因为速录设备具备了任何录音、录像设备根本不可能实现的功能，人们愿意为此项服务付出一定的费用，使用能够即时完成会议记录的速录员。 二、速录在各行业的发展 计算机速录师最早出现在司法系统，专门从事庭审记录和为律师取证服务。随着社会对速录价值的认可，许多工作领域开始选用速录师配合工作。他们的从业范围十分广泛，像政府机关、公检法部门、企事业单位、网站、电视台等媒体都需要速录秘书从事资料整理工作和现场会议服务工作。诸如完成会议记录、庭审记录、谈判记录、询问记录、口授记录、采访记录、录音录像记录等。最高人民法院院长肖扬对法院系统运用速录机亲自批示:此事甚好，应积极推进。各级法院领导应大力支持，开创法院现代化(包括庭审、办案、办公现代化)新局面!全国各地各级人民法院坚决贯彻执行，从北京开始已经逐步向全国延伸，将亚伟中文速录机应用于庭审记录。仅北京市，2000、2001、2002这三年就从应届毕业生中招聘了掌握速录技能的聘任制书记员六百多名。我国1994年开始使用计算机速录技术，并于2003年将速录师列入国家职业岗位。全国速录师的需求量每年以5万人递增，在长沙，各种展会每年可达百余场，若包括政府机构、司法系统、各类大中型企业和传媒领域的用人需求，现有的一、二家速录公司根本满足不了市场需求，速记公司苦于无人手，而非苦于无市场。 三、高职法律类专业中培养速录人才的可行性分析 (一)高职教育的特点传统学科教育模式以教师为中心，培养目标偏重理论知识和文化技术，学习制度是以学校为中心的全日制教育，是一种职前教育，教学内容以校内课程为主，重视学科性和专业性，注重内容的教学，教学评价以书面考试为标准。高职教育是就业导向模式，培养目标偏重态度、知识、技能，学习制度是以学生为中心，产学合作、工学结合、弹性学制，是一种职前和职后结合的教育方式，教学内容以行动导向重于书本知识，重视注重过程的教学，教学评价以综合能力、多种评价形式为标准。 (二)高职法律类专业培养速录人才的可行性以我院为例进行分析，我院的优势:第一，中文速录机设计的原理是汉语拼音，所有学生从小学就接触拼音，并且学校还开设了普通话课程，要求所有学生必须通过普通话过级考试，在教学上占有较大优势，能够让学生很快掌握计算机速记的方法，并提速较快。该专业人才的就业领域多以大中城市的政府机关和企事业单位为主。学生都是学法律事务专业或法律文秘专业，具备专业知识使他在司法部门或其他企事业单位也都能很快进入角色。第二，我院法律文秘专业、法律事务专业从教人员多是副教授和讲师，并具有律师资格和高级速录师资格，职业能力强。第三，我院具备先进的仪器设备，目前具有计算机速录实训室、计算机实训机房、多媒体投影教室、办公辅助设备实验室等。拥有先进的计算机，亚伟中文速录机设备、打印机、扫描仪、传真机等仪器，可以满足教学需要。第四，我院开设法律文秘、法律事务专业，学生在校期间可以获取秘书等级证书、速录师证书、计算机等级证书、英语等级证书、汽车驾驶证书等多个专业资格证书，使学生在专业学习期间能够全方面发展，有利于开拓就业空间。 四、高职法律类专业建设的发展构想 结合我国法律职业现状，高职高专的法律类专业应当定位于辅法律职业教育。高职高专的法律类专业毕业生应当从事为法律职业共同体的从业人员(法官、律师、检察官)提供辅法律专业服务的职业或者从事基础性法律事务。如书记官、律师助理、基层司法所工作人员、律师事务所行政人员、企业法务人员、人民调解委员会工作人员、基层司法行政工作人员、社区法律服务人员。立足高职教育的特点，结合我院法律类专业的教学改革，尤其是速录技能给专业发展、法律专业学生就业带来的新机会，我们有如下发展构想。 (一)调整教学计划，加大课程建设和改革的力度不同的就业岗位对速录师的速录速度和准确率的要求是完全不一致的。法院书记员的庭审记录按法律规定要求的格式文本，实际上在一定程度上减轻了工作量;加上中国法庭审理是在法官的主导之下，使得法庭审理的节奏容易被控制，原被告的发言可以要求重复，书记员的速录速度被要求在120－170字/分钟，准确率95%以上。政府机关、企事业单位办公室文职人员，从事办公会议记录工作，办公室管理工作，资料整理工作等一般为150字/分钟;媒体工作人员，从事电视节目配备字幕的文字速录工作一般为200字/分钟;会议公司会议服务人员，从事速录工作一般为240字/分钟。由以上可以看出，速录人员一般被划为三个档次:速录员(140字/分钟)、速录师(180字/分钟)、高级速录师(220字/分钟)。因此，我们可以根据学生的实际情况与就业方向有目标的培养学生，使其学为所用。 (二)加强师资队伍建设高职院校的教师具备优秀的职业能力是办好高职教育的关键。我院法律类专业教师学历高，年轻教师基本上都具有法律职业资格，学院鼓励教师取得相关职业资格，通过轮训、实习提高职业技能。另外，为更好地提高学生的速录技能和学生学习速录的积极性，我们可以和社会上的速录公司联合办学，将社会上的速录名师引进校园，引进到教学一线。 (三)加强实习实训基地建设加强实习实训基地建设是高等职业教育改善办学条件、彰显办学特色、提高办学质量的重点。结合行业特点和职业技能需求，我院现有校内实习和校外实训基地。校内有模拟法庭、法律文秘专业教室、速录职业技能训练教室。校外我们自己筹建了法律事务所并与校外周边法院、律师事务所、街道办事处都建立了长期的联系，作为学生的校外实训基地。为了真正体现高职办学特色，我们设想与社会上的速录公司及相关企业达成协议，实施学生入学时的订单式教育模式，实现与用人单位挂钩，实现培训、实习和就业的一条龙服务。#p#分页标题#e#

教职工大会会议记录篇(2)

一、校企共同拟定书记官专业人才培养方案

广东行政职业学院于2011年9月开始招收书记官专业三年制学生。学院在2010年向教育部报送的《高职高专院校增设申报专业申请表》的基础上，积极与行业（全国中文信息协会速记委员会、北京市速记协会）、企业（广州浩众商品信息咨询有限公司、广州彩燕会议服务公司等）、国家机关（花都区人民法院、花都区人民检察院等）研讨，修订完善书记官专业人才培养方案。

面对广东经济社会发展对高校教育教学改革和人才培养质量提高的新要求，我们与法检系统、速录行业、会议服务机构共同开展书记官专业人才培养研讨交流，以更深入切实地了解法检系统书记员岗位、速录行业、办公文员岗位对书记官人才的最新需求，在获得行业和用人单位反馈意见的基础上，确立和调整书记官专业人才培养目标。同时我们成立行业、企业参与的书记官专业建设指导委员会，并在师资建设、教学资源共享等方面逐步推进工学结合、深度融合，保证培养出适应经济社会发展需要、受用人单位欢迎的高素质优秀毕业生。

二、校企共同探索书记官专业人才培养模式

所谓人才培养模式，是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式，对于书记官专业人才培养模式而言，就是要解决书记官专业“怎样培养人才”的问题。学院与行业、企业、法检系统召开专业建设研讨会，共同探索书记官专业人才培养模式。

（一）书记官专业教学模式

以素质培养和技术应用能力为主线，建立专业教学培养体系。在“行业参与，工学结合”理念的指导下，优化理论教学和实践教学两大教学体系，构造知识、能力、素质结构培养体系，突出强化应用性，使工学结合逐步递进、深度融合，不断提高人才培养质量。书记官专业人才培养采取以课堂教学为主、校外实践为补充的教学模式，课堂教学具体以“案例教学法”等方式实施，并设有专门的实训课程：速录、模拟法庭、法律诊所。校外实践主要定期组织学生到公检法、律所、公证处、速录服务公司、会议服务公司等单位进行校外专业实习。最终形成校内、校外实习实训两大保障体系。

（二）根据书记官专业技能标准设置课程

根据专业人才培养目标，积极组织专业教师深入行业、企业，全面了解书记官工作过程特点，了解行业、企业用人标准;分析职业领域和工作过程，划分出相对独立的工作任务和能力模块，分解和提炼出从事具体职业岗位工作所需的能力要素，并通过与行业企业专业共同研究确定技能标准，然后，根据这些能力要素来设计具体的理论课程和实践课程。

三、校企共同建设师资队伍

为满足人才培养模式改革的需要，通过积极引进、培养、聘请等手段，打造书记官专业双师型师资队伍。每学年按照需要调整更新兼职教师库。努力建设一支教学理念先进、教学效果显著、社会服务能力强、专兼结合、结构合理的双师结构专业教学团队。

第一，为更新办学理念，提高专业设计和管理能力，通过境内外考查、专业研修、国际专业交流互动和企业兼职等方式，培养一批熟悉本专业前沿动态、教学优秀、专业能力强、熟悉国际先进职业教育教学理念与模式，并在行业中具有一定影响力的专业带头人。第二，为拓宽教师视野，提高教师的专业实践能力，通过国内外考查、进修、专业交流活动和企业锻炼等方式，在现有双师素质教师的基础上，继续培养和引进8-10名专任教师，重点培养5名骨干教师和6名“双师素质”教师。第三，以优化校内教师队伍为目的，通过聘请行业企业专家学者或者业务骨干担任兼职教师，初步建成一个兼职教师库，校外兼职教师主要担任实践性、应用性较强的实训课程的教学工作，并作为校外实训基地学生顶岗实习指导教师。第四，重视教学质量保障体系的建设。加强教师团队管理，通过听课检查制度、督导组及学生评教制度、教师座谈会制度等，帮助教师诊断教学。争取每周一次组织教师例会进行教学理论学习，促进教师业务素质的提高。并通过老教师带新教师的方式，做好“传、帮、带”工作，指导年轻教师快速健康地成长。第五，积极推进教研结合，加强教学改革研究，提高教师业务水平。鼓励专业教师积极参加教学改革和教学研究，每年向学院提交2篇教改论文。每学期组织1次集体说课，每年互相听课5次，多媒体教学法使用率达到90%。通过以上措施，有效提高了专业教师的业务水平。

四、校企共同开展实训基地建设

实训基地是在高等职业技术教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。高职实训基地是学生就业之前了解企业、体验岗位的重要窗口，也是校企合作的重要平台。学院在书记官专业实训基地建设方面取得了积极成效，并将进一步扩大规模，发挥实训基地实践教学和社会服务功能。

（一）校内外实训基地建设

我院书记官专业校内实训基地有法律诊所、速录室、模拟法庭等。法律诊所于2012年正式投资建成并开始运行，是“诊所式”实践教学方法的实训平台。目前，已经拥有完善的硬件设施和管理制度，实现了律所式运行。速录室是学生学习亚伟速录技能的教学场地，为学生提供速录技能学习和锻炼。模拟法庭为学生提供应用所学实体法和程序法知识的平台，主要在于让学生熟悉和掌握审判程序和诉讼技巧。

目前书记官专业已建立了包括北京市速记协会、广州浩众商品信息咨询有限公司、广东省花都区人民法院、广州市花都区人民检察院等8家校外实训基地。接下来进一步扩大校外实训基地的建设，再新设校外实训基地8家。同时，建立、完善校外实训基地的管理办法和相关制度，建立实训基地的评估考核制度，按照实训环境、管理体制、培养目标、实训基地的效果等方面制定评估、考核的指标体系和实施细则，并对其开展评估工作，以促进实训基地的建设。

（二）依托基地开展职业技能鉴定

学院于2013年3月取得由全国中文信息协会速记委员会、北京市速记协会颁发的“广东行政职业学院亚伟速录人才战略工程合作单位”证书、“广东行政职业学院亚伟速录技能指定培训基地”和“广东行政职业学院亚伟速录技能指定考评中心”资质。通过与北京市速记协会签订合作办学协议，双方共同制定和修订专业教学计划、教学大纲，完善实践教学方案。同时，法律系与广州浩众商品信息咨询有限公司共同筹办行政职业学院首届速录技能大赛，选拔优秀学生组队参加由北京市速记协会承办的全国职业院校技能大赛中的速录大赛，先后荣获2013、2014年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛（速录项目）三等奖、一等奖，荣获2014年全国职业院校技能大赛（高职组）“亚伟杯”文秘速录专业技能赛项三等奖。我们将依托基地，利用全国中文信息协会速记委员会和北京市速记协会授予的资质，积极开展速录职业技能鉴定工作。

（三）书记官专业实训基地建设目标

我们的目标是按照“工学交替、校企合作”的人才培养模式，采取引进、共建、自办等形式，建立集教学、职工培训、行业技能鉴定、专业服务和研究开发、国际交流与合作于一体的双向开放、共享共管和互惠双赢的法律专业技能实训基地，成为专业实力强、管理水平高、服务对象广、示范作用大的法律服务人才摇篮。

第一，建成广东省书记官专业人才培养基地。建成后，基地具备同时承担200人实习实训的能力。项目建成后除全面满足学历教学实训的需求外，还能承担速录、法律职业资格培训等社会服务功能。第二，建成广东省书记官专业师资培训基地。建成后基地具备同时承担50名师资培训的能力。项目建成后除满足促进本校教学改革、带动专业教师队伍建设的功能外，还能为其他各种层次的职业教育培训机构提供书记官专业课程教学培训服务，为企业界及有需求的相关单位提供法律培训服务。第三，建成广东省一流的书记官岗位培训及再就业培训基地。基地建成后可承担法检系统书记员速录技能培训工作。通过与企业广泛联系，帮助企业培训速录人才，增强基地的社会服务功能和自身造血功能。

五、校企共建书记官专业科学发展长效机制

（一）双平台――“就业导向、行业参与、工学结合”，搭建书记官人才培养平台和多方参与的终身学习公共平台

书记官专业发展，首先要强调就业导向。我们的人才培养目标和模式必须符合经济社会发展需要，毕业生必须受到用人单位欢迎。要确定就业导向，就需要行业参与，我们将加强与广东省法学会、广东省政法系统、北京市速记协会、广东会议服务网等单位的深度合作，共同搭建书记官专业人才培养平台。同时，也将与用人单位开发订单式培养模式，共同开展课程建设，共同研发课题，共建共享资源，加强双平台建设，即共同搭建书记官专业人才培养平台，利用共建资源建立多方参与的终身学习公共平台，以求在工学结合方面向更广、更深处发展。

（二）双基地――“科学谋划，丰富内涵”，建设校内学生校外实训基地和校外人员校内培训基地

教职工大会会议记录篇(3)

党委秘书职责如下1、认真贯彻执行党的路线方针政策，熟知党员教育管理、党支部建设、党员发展、干部管理、岗位聘任等党务、干部、人事工作的制度和程序。

2、起草制定每学期学院党委工作计划和工作总结，包括理论学习、组织发展、支部建设和离退休工作等内容;定期(至少每学期一次)更新学院干部、人事和党员信息库，做好学院干部、人事和党员的统计工作。

3、负责学院党政联席会议、学院党委会议的议题征集、会前准备、会议通知、会议记录及起草印发会议纪要工作。检查落实会议决定、决议事项的执行情况。

4、组织安排好党委中心组学习、处级干部民主生活会和教职工政治理论学习，做好会议记录和考勤记录，及时收缴学习心得体会。

5、指导各党支部做好党员发展、党员教育工作及开展支部立项活动;经办学院分党校的日常工作，做好入党积极分子和党员教育培训工作;负责审核各支部上报的党员发展材料并及时提交党委会议讨论审批，并做好会议记录。

6、负责院党委公章的管理和使用，按照规定做好用印的审批、登记工作;负责党务文书档案的管理，认真做好党内重要文件的传阅、回收和保管工作;负责党费的收缴工作，并按照规定科学合理地使用好党费。

7、组织教职工的年度考核和评先、评优工作;负责院中层干部、教师、职工年度考核的原始资料的收集、整理和统计工作。配合学校组织部做好干部的考察工作。

教职工大会会议记录篇(4)

这是学法律文秘专业的陈月给自己绘制的毕业后工作路线图，听起来像个“杂家”，但实际上这三样“杂”活儿都离不开亚伟速录技能。

“法律专业和速录技能结合”，陈月说，正是他所在的北京工业职业技术学院（以下简称“北工职院”）对速录师的特殊教育模式，才让他对自己的工作蓝图信心满满。

2003年，劳动和社会保障部制定颁布了《速录师国家职业标准》，速录师正式成为一种新的职业。而速录作为一门课程，几年以前就在大专院校热了起来。据北京市速记协会不完全统计，北京纯粹的速记服务公司速录师目前有1万多人的缺口，全国则为3万～5万人。并且，高级速录师的薪酬水平一般在5000元/月左右，工作饱满的情况下可以更高一些。

“找一个好的速录师难度很大。”中国中文信息学会常务理事、北京市速记协会副理事长唐可为说，“我们公司在招聘时基本上只看他们的速度，不敢在专业、学历和经验上做苛求。”学亚伟速录的同学往往还没毕业，用人单位就跑到学校要人。“因为招不到优秀的速录师，某地区的中级人民法院院长曾经亲自跑到当地的大专院校开动员会。”他说。

“像一些高规格的政府会议、有外宾参加的重要会议，以及学术性很强的会议，速录师不但要‘话音落，文稿出’，而且要求能快速反应其中的专业术语和英文，这样的要求是低学历的普通学员很难达到的。”唐可为说。

市场更需要复合型的高端速录人才，比如要懂得一些相关的专业知识和术语，甚至还要有一定的外语水平，这不是社会机构小成本就能培养出来的。唐可为介绍，随着速录培训的发展，水涨船高，市场对速录人才的综合素质要求越来越高。

正是由于认识到了速录师的缺乏，从2008年开始，北工职院开设了“法庭速录”专业，据社会科学系系主任贾书申介绍，作为法律文秘专业的核心课程“法庭速录”打破只重速录技能的培养模式，突出了“法律”特色，将法律与速录有机地结合，在速录练习中加大“法律术语、法律条文、法律文书、法律案例”的比例。

“法庭速录”旨在培养“懂法律、会文秘、精速录、有发展”的“多面手”，北工职院社会科学系负责教学的系副主任黄玉芬介绍，课程内容以“练基础、进课堂、上会议、办大赛、入法院”五个项目为主线展开。

对陈月来说，最难的是“练基础”，从零起步，听打、看打法律词汇、法律条文、法律文章，左右手同时上，“一心二用”着实让陈月难受了一阵子，而现在的陈月已经达到了180字/分钟，准确率在90%以上。

“入法院”则少不了和法院合作。黄玉芬介绍，在“法庭速录”课程设计中，行业全程参与课程建设，并且分成“院会合作”（学院与北京市速记协会）、“院院合作”（学院与法院）两种形式，最终达到“工学结合练技能，校企合作促就业。”

教职工大会会议记录篇(5)

身为速录行业的引领者，亚伟速录积极参与发展职业教育，与职业院校建立了紧密的合作。面对供不应求的社会需求，如何提升速录人才的教育内涵？如何继续提高各院校速录专业建设的品质？如何更好地打造能对接不断变化的社会需求的人才？针对上述问题，本刊记者专访了亚伟速录总裁、北京市速记协会副理事长唐可为。

《教育与职业》：近些年，速录师一直是热门职业，您认为原因是什么？

唐可为：速录行业受到社会的广泛关注不是偶然的，是科技进步和社会需求共同推动的结果。

北京市速记协会是我们速录师的行业协会，协会的人才中心专门负责向企业和用人单位推荐速录人才。从人才中心的统计看，大专文凭的速录师就业起薪在3500元左右，而后会随着经验的积累逐年提升；通常成熟的速录师不会选择到企业就职，而是做自由职业者，这样他的收入通常都会在万元以上。

速录师成为热门职业原因很多，我想主要是三个原因。第一，速录的特点使然。速录的特点是“又快又准”，正常的状态是“语音毕，文稿出”，就是嘉宾讲话结束时，文字记录就完成了。正是因为速录自身的这个亮点，使速录师受到社会欢迎。

第二，多年来，速录人才的培养思路是符合社会人才需求的，我们具体的探索和实践还有一定的超前性。今年2月26日，总理主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，他提出，要形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。而速录就是一技之长，学习速录的人能通过短短一年的脱产训练就能成为成熟的速录师。我们在早些年提出过“中等学历高薪白领不是梦”，使有速录一技之长的速录师鹤立鸡群，改变了他们的职业发展和命运。许许多多的速录师用她们的奋斗经历在实践着“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的倡导。

第三，速录师是复合型人才。我们在培养速录技能的基础上，不断拓展学生专业知识和技能的培养，先后与200余所职业院校合作速录课程，在人才培养的层次和规模上取得了很多突破。文秘速录专业技能成为全国职业院校技能大赛赛项，说明我们多年来在人才培养方面的探索是正确的，符合国家的整体人才战略规划，也符合社会人才需求的大方向。

《教育与职业》：我们从什么时间开始关注人才培养的？为此做了哪些工作？

唐可为：为社会培养高技能的速录人才是我们一贯的目标。在电脑速录出现之前，我父亲唐亚伟研究速记、培养手写速记人才就有几十年了。1993年，第一台亚伟中文速录机研制成功后，才真正开启了我们培养现代化办公所需的速录人才的序幕。

回顾这20年，速录人才培养大概有三个大的阶段，差不多是10年一个阶段。

第一阶段，是社会培训为主、速录人才从无到有的阶段。最初了解亚伟速录的人并不多，我们提出“中等学历高薪白领不是梦”。早期学习的人都成为了目前行业中的精英和骨干。1997年，最高人民法院把速录机作为全国法院系统庭审现代化建设中指定的书记官专用庭审记录设备，法院系统就成为最早大规模使用速录人才的领域。2002年，全国人大组建专职速录队伍，10名亚伟速录员正式上岗。这是速录师正式融入我国政治生活、现场记录最高权力机构各种重要会议的里程碑，翻开了我国速录史新的一页。

第二阶段，是职业院校加盟，速录人才培养走向规范化、标准化、正规化，培养规模迅速扩大的阶段。随着从业人员的增加，速录行业在社会上有了广泛的影响。2003年，劳动部颁布《速录师》国家职业标准，将“速录师”纳入国家职业体系。2005年，我们在全国所有省份和重点城市均建立了专业培训机构，形成覆盖全国的速录教育网络。同时，亚伟速录加快了进入大专院校的步伐，与全国200多所学校开展合作。2011年，成功举办“亚伟速录高校人才培养与发展论坛”，成立“亚伟速录专业建设工作委员会”。

2013年是文秘速录专业入围“国赛”的第一年。共有15个省市举办了文秘速录专业技能赛项选拔赛，参加选拔赛的院校总数约有150所，直接参加选拔赛学生数量超过600人，间接影响并涉及的学生数量约5000人以上。据目前不完全统计，举办了选拔赛的省市，参赛学生数量、覆盖影响的学生的数量均已超过去年。

从今年年初开始，我们开启了速录人才培养的第三个阶段，是培养质量从优到精，速录人才走向全面化、专业化，更加适应社会对高品质速录师需求的阶段。

《教育与职业》：速录人才培养进入到第三阶段后，有何变化？

唐可为：速录从产生之日起，就直接对接需求，检验标准也非常简单。就是我说一段话，或者我念一段报纸，速录师能不能记录下来，能不能做到“语音毕，文稿出”。一个合格的速录师的技能就是和客户的需求无缝对接、无障碍对接。

用人单位对速录师的需求在发生变化。以前是重速度、重技能，现在开始对速录师的综合职业素质素养和相关职业能力都提出了具体而明确的要求。因此，我们第三阶段的育人目标是：培养专业化与职业化兼备的速录人才。专业化就是指速录技能，职业化是指速录师应具备的适应社会尤其是用人单位需要的职业素养。培养成这两方面都具备的复合型人才。北京市速记协会培训中心已把培训内容做了体系化的调整，形成了“速录专业训练+实训课程+综合职业素养课程=在职场上稳步发展”的速录人才培养新模式。

围绕社会用人需求，速记协会还将继续与院校强强联合，发挥各自的优势一起培养人才，最终实现双赢，而学生将是最大的受益者。

《教育与职业》：作为全国职业院校技能大赛文秘速录赛项的冠名企业，我们如何看待这项赛事？去年，在“文秘速录专业技能”比赛中涌现了一大批技能卓越的速录人才，“国赛”对行业人才培养会产生怎样的影响？

唐可为：从去年“国赛”之后，高校对速录人才的培养更加重视。大赛对文秘速录专业人才的培养和专业建设都有很大的促进作用。有更多的院校开始认识到速录人才的优势，提前进入准备状态。

“教学如竞赛，竞赛如实战”。以职业技能大赛为平台，将实际工作内容引入到日常教学施训环节，提升学生的知识应用能力和岗位技能操作能力，这是文秘速录专业人才培养新特点、新趋势。

进入法院做法庭书记员是速录学生的一条就业选择，在北京，每年入职的书记员通常会在两三百人；日前，江苏省法院系统书记员招聘考试已经结束，这是第一次在全国范围内招聘会速录的书记员。第一批入职的有30人，据有关人员预测，未来几年需要招聘5000人。同时，山西、深圳、广西、安徽等地的法院也陆续发出招聘启事。

来自社会用人的反馈，来自高校育人的现状，高校的众多管理者越来越明确地意识到要“以赛促教、以赛促学、促进就业满足企业人才市场需要”。所以，我们要联合高校，通过人才培养理念的建立与调整，人才培养方案的创新与探索，相关配套产品的改进与研发，加强速录人才教育体系的再完善，进一步促进比赛资源向教学资源的合理转化，进一步促进高职高专院校文秘专业建设和人才培养模式的改革与发展，进一步提高文秘专业学生的职业素质和职业技能。

《教育与职业》：与去年相比，今年的“文秘速录专业技能”比赛在组织、规模、内容上都有哪些新特色？

唐可为：今年文秘速录专业技能赛项内容在2013年大赛赛项的基础上进行了完善，更注重对文秘、速录等人员办文、办会、办事能力的考查，赛项内容包括：文字校对与文本创建、实时记录与会议纪要整理、蒙目速录、模拟办公管理、办公自动化流程任务操作。赛项其特点主要是：

一是将岗位基础知识、专业知识相结合，融合基本技能和专业技能应用；二是采取现场比赛与展示体验相结合、通用技能与专业相结合的方式，充分实现文秘、速录综合技能与岗位技能紧密关联衔接；三是参考教育部公布的高职学校文秘专业、文秘速录专业教学标准，以岗位工作及任务要求为导向，紧紧围绕课程体系与核心课程进行赛项设计；四是赛项内容与《秘书国家职业标准》《速录师国家职业标准》紧密挂钩，体现文秘、速录岗位技术标准规范。

文秘速录专业技能赛项，旨在以职业技能竞赛为平台，推进文秘、速录文秘专业学生的职业素养训练，增强文秘、文秘速录专业学生的知识应用能力和实际操作能力，促进学生树立正确的职业意识，形成良好的职业习惯，提升文秘、文秘速录专业人才培养水平和职业核心竞争力，为专业实训提供借鉴方案与流程建议。

《教育与职业》：据了解，目前“国赛”“文秘速录专业技能”赛项的参赛范围是高职。除“国赛”外，我们如何发挥行业引领作用，调动其他院校的积极性？

唐可为：其实，任何比赛不管是参与还是观摩都是可以开眼界促学习的。

目前，教育部的“国赛”是全国最有影响的比赛之一，同时也有一些限制。比如现在属于高职组的赛项，很多中职层面的学校就无法参加，一些本科阶段开设速录专业的学校也无缘参与。我们就利用不同的机会，举办不同层次的比赛，为更多层面的学生提供锻炼机会。

今年亚伟速录项目正式成为2014年北京市“职工技协杯”职业技能竞赛活动的取证项目。这里对参赛人员的要求就比较宽泛：各企业集团、机关、事业单位的职工，各职业院校教师、学生，私营企业、个体从业人员，失业人员，社会组织均可报名参赛。这就让我们不同层面的速录师都能有机会多交流和分享。

更主要的是成绩优秀者将纳入市总工会在职职工职业发展助推计划，可获得“北京市职工高级职业技术能手”证书，纳入北京市职工技术协会技能人才库，决赛冠军可参评“首都劳动奖章”、北京市劳动模范和先进工作者。也就是说，特别出色的速录获奖者成为北京的特殊引进人才。

同时，我们作为国际速联的五个常任理事国，也会继续组队参加国际速联的大会和比赛。今年下半年我们还会有相应的资格赛，优胜的学校明年将可以到匈牙利参加第50届国际速联大会的比赛。这也是向全世界速录行业展示中国速录水平的机会。在以往的比赛中，每次我们中国代表团都能载誉而归。

《教育与职业》：对接社会需求，切实培养高素质的速录人才是长期而艰巨的工作。为了达到这个目标，我们还将做哪些努力？

唐可为：“国赛”为高校育人提供了重要平台，我们也加强速记协会的自身建设，成立了人才与教育发展中心，专门负责与院校的专业合作、师资培训、课程体系开发等方面的工作。我们还聘请教育部的专家指导文秘速录专业的整体建设；我们还邀请人力资源方面的专家、职业素养教育方面的专家一同参与。

教职工大会会议记录篇(6)

（2018年元月修订）

一、办公室档案（责任人：办公室主任）

1、年度教职工、学生花名册。2、教师合同书。3、文件卷（教体局上期文件有目录、编号、原件）。4、学校简报。5、学校工作计划与总结。6、教师资料（学历证书复印件、教师资格证复印件、职称证复印件、获奖证书复印件）。7、会议资料（会议记录、纪要）。8、当年晋升高一级职称人员资料。9、各教师、班主任、职能人员安全责任书。。10、建档立卡贫困生相关资料。11、学校工作日志暨值日工作记录考核表（含学校面貌变化）。12、党建材料。13、师德师风教育活动。14、每届毕业生在去向。15、每期学校教职工、学生获得荣誉登记册，及相关复印件。16、教职工考核结果汇总册材料（含考勤、请假各种原始记录）。17、学校大型活动。18、校报以及其它宣传档案。19、其它材料。

二、教务处、年级组（责任人：学部校长）

1、学期课程表、分工表。2、教学工作计划与总结。3、各教研组学期计划与总结。4、教师成长档案。5、各班学生花名册。6、每学期期末统考成绩。7、教研活动资料（教案、研讨记录）。8、组织学科竞赛资料。9、学校制定的各种教学制度、办法等。10、教学常规检查资料。11、年级组或处室组织活动材料。12、课改相关资料。13、教师考评、班主任考评材料及考评成绩汇总册。14、书香校园资料。15、开展阅读分享课程资料。16、学籍管理材料。17、毕业班备考。18、其它材料。

三、政教档案（责任人：政教主任）

1、班主任工作计划与总结。2、开学第一课相关资料。3、校聚材料、档案，德育工作计划与总结。4、班级管理量化考评细则及有关制度。5、班级管理过程材料。6、德育活动资料。7、安全排查记录。8、安全管理资料（学生安全责任书、包保记录、晨午检表、安全日志、应急预案等等）。9、团委、少先队活动资料（广播室资料）。10、各项通知及《给家长的一封信》等的回执单。11、班主任考评材料的案卷。12、违纪师生调查处理材料。13、学期学生异常流动汇总册。14、班会档案。15、心里咨询档案。16其它材料。

四、后勤服务（食堂、寝室）档案（责任人：后勤分管校长）

1、后勤职工名单、工作分工资料。2、各种管理制度。3、职工月考评资料。4、设施、设备安全排查记录。5、食品采购及安全管理资料。6、学生寝室管理资料。7、值日校长、值日中层查寝签到表。

五、财产管理档案（责任人：后勤主任、监察室主任）

1、校产、校具登记资料，及各类、各品种物品花名册、汇总表、资产表。2、校产、校具管理使用资料（包括签字手续）。3、设备添置资料，器材消毁表册与记录。4、维修、施工等过程资料。5、损坏、赔偿等资料。6、教师等相关人员领取物品的登记表。7、学期、年度盘存记录。8、校产账目。9、消防制度、材料等档案。10、其它资料。

教职工大会会议记录篇(7)

学生会秘书处工作计划一

一、认真完成本职工作

主要职能：

1．负责学生会的文件制作，管理和各部门会议记录的收信整理、归档，

2．负责起草制定学生会的有关文件。

3．负责掌握各系学生会的活动资料。

4．负责 “优秀学生会”的评比、监督及检查工作。

5．负责《学生快讯》的制作各传递工作。

6．负责各部门之间的协调工作，发挥好桥梁纽带作用，使各部门之间建立良好的工作群体，方便工作顺利进行。

由于院学生会各部门分工不分家，所以我们除了做好本职工作外，在其它部门组织活动时给予大力配合。各部门在活动前的计划和活动后的总结应整理好后交予秘书处，由秘书处正确摆放在团委书架的相关档案盒中。以便团委各位教育和各部门其他人员参阅。

二、开展丰富多彩的校园活动

首届网络出版节即将拉开帷幕，在本届网络出版节中将举办10大赛。由吉林省出版局、中共吉林省委对外宣传办公室主办本次出版节。为了丰富我校课余活动，秘书处组织开展了这项活动。活动主要知道思想为“三个代表”重要思想和党的xx届三中全会精神为知道举办这个活动不但具有教育意义、社会意义及跨时代的历史意义）。提高大学生网络素质树立良好的网络观念，秘书处工作计划将本次出版节的一些赛事引入校园，让每个工师大学生对网络印有一个新的认识，从而树立正确的人生观、价值观、世界观。

三、工作要求：

（一）

1、工作时要认真仔细，在速度的同时保质量完成工作。

2、要讲文明礼貌，在工作中注意自己的言谈举止。

3、在实践中积累经验，熟练业务，提高水平。

（二） 提高各种素质

秘书处是一个工作比较繁琐的部门。接触其他部门的机会比较多。这就更能体现出高素质培养的急切性和重要性。

四、立良好的工作形象

树立良好的工作形象是学生工作的一个有利条件，本学期重点抓好以下方面：

一是抓好学生干部在日常生活中的言行举止问题。

二是抓好业务素质，做到公正严明、不以公谋私。

三是搞好学生干部和同学关系以便日后工作顺利进行。

以上是我部本学期的大体工作计划，在工作的具体实施中我们将遇到很多的困难，但我们坚信我们会排除万难，尽最大的努力把工作做的最好，同时请院领导及各位教师给予监督和知道，使我们的工作更加完美。

学生会秘书处工作计划二

在过去的一年中，秘书处在完成常规任务如例议记录，新闻稿工作，考勤记录，资料整理。在总和整理之余，积极参与到各个职能部门举办的活动中，将活动总结记录保存，并建立了学生会考勤公示机制，为学生会的发展贡献了自己的力量。

一、工作定位及目标

1、作好学生会例会及相关会议的考勤、签到及会议记录等工作，将其整理并存档。

2、作好学术讲座及各个职能部门举办活动的报道工作，提高新闻稿质量。

3、整理并妥善保管好各部门、各项活动的计划、总结，做好期末存档工作。

4、参与到各部的活动中去，做好活动流程及活动总结

二、本学年工作计划

（一）认真完成本职工作秘书处的主要职能：

1、文书工作负责学生会会议记录，落实会议纪录标准。

2、考勤工作延续和改进考勤制度，继续施行例会一对一签到，调整签到方式以一种表格性质的名单来记考勤

3、新闻稿部分

1。加强新闻稿件的时效性和规范性

2。组织研究学习会议，参考往届学长学姐的文章，吸收精华，进步细化新闻稿写作流程工作。

（二）积极参加学生会活动

由于院学生会各部门分工不分家，所以我们除了做好本职工作外，在其它部门组、织活动时给予大力配合。方便部门之间的合作，使学生会正常运行。

（三）部内建设

培养锻炼干事能力：作为一个非职能部门，秘书处需要与各部紧密联系，参与到各部的活动中去记录并监督。因此，要全面提高秘书处的工作能力，必须全面培养内部成员，清楚的了解各部的职能和工作性质，树立同学们的全局性观念。为此，我们将实施以下措施：

1、培养秘书处同学对文字的把握和处理能力，定期对秘书处成员进行文字方面和电脑技术方面的培训。