冶金专业篇(1)

在工程创新过程中，基础理论起着基础性的作用。在平时的学习过程中，学生只有掌握了更为扎实的基础理论知识，那么才可以在工程应用中真正实现工程创新。所以，加强基础理论课程、加强专业基础理论课程以及不断完善新教学方法，已经成为培养应用型创新人才的关键点。在当前的教育背景下，要想顺利的开展基础理论课程的教学活动，这就要充分考虑到专业的实际发展需要，还要不断扩大基础理论课的范围。除此之外，还要按照学科的发展方向来适时的调整基础理论，鉴于此基础理论教学改革的核心就是不断拓宽基础，把握创新方向。在选择教学方法的时候，教师既要考虑到学生所属行业的发展方向，还要考虑到整个时代的特征，真正做到因材施教。同时教师需要注意的是，在教学中要将学生培养具有创新能力的人才。因此基础理论教学的改革并不是一层不变的，而是随着社会的发展变化而发生变化。特别强调的是，为了能够推进专业基础理论创新教学的改革，这就要构建一支具有创新能力、行走在学科前沿的教师队伍，并且要将新的教学方法、新的教学理论引入到课堂中，真正提高学生的理论创新能力。对于专业教师来讲，其不应该仅仅局限于传统的教材上，而是要与学科密切联系起来，只有学生真正了解到自身专业未来的发展方向，其才可以在日后的学习中不断创新。

2技能性、综合性、创新性以及开放性的实验教学改革

冶金工程专业的实验教学依据专业理论模块开设了四个不同层次的实验，第一层次，技能训练性实验；第二层次，理论综合性实验；第三层次，理论创新性实验；第四层次，开放性实验。第一，技能训练性实验。开展技能训练性实验的目的在于让学生掌握最基本的实验技能，还要让学生掌握重要的测试方法。第二，理论综合性实验。将专业基础理论贯穿起成为综合性理论，然后再开展一系列理论综合性实验。在设计综合性实验的时候，教师要将冶金理论的知识融入到其中，组成严密的实验项目，接着还要考虑到实验子项目的细节，这样做既可以让学生掌握了相关的理论知识，还可以将学生的科研兴趣激发出来。第三，理论创新性实验。所谓理论创新性实验是指借助专业教师所主持的科研等项目要求学生利用自身的课余时间来完成科研项目的研究工作，最终将研究成果撰写成论文，这样做不仅可以提高学生分析问题、解决问题的能力，还可以培养学生分析数据、撰写文献的能力。实验教学改革是多元化的，这样的教学改革既可以将学生的基础理论知识拓宽，又可以培养学生的创新思维。

3专业实习、工程实践训练方面的教学改革

冶金工程专业的专业实习教学是指教师带领着学生到对口的工矿企业进行认识实习、生产实习、毕业实习以及就业实习，这样做的目的在于让冶金专业的学生对当前行业的生产状况、行业的管理状况以及行业的技术有了更为深刻的认识，以此将学生创新实践的兴趣激发出来。对于认识实习与生产实习，往往都是由专业教师来带领学生实习，但是需要注意的是教师要带领学生到一流的企业进行实习。同时学校要培养一批具有创新能力、专业知识渊博、工作态度认真的实习指导教师，确保认识实习、生产实习这两项活动可以顺利进行下去。对于毕业实习、就业实习，这两项实习活动的目的在于提高学生工程实践方面的能力，充分结合各种类型的创新训练项目，引导学生在实习基地上开展实践训练活动。在开展工程实践训练的过程中，学校要与企业合作起来，为学生提供开展工程实践训练的空间。现阶段，很多学校开始通过与一流企业合作来不断扩大自身的科研基地，这样做不仅便于学生开展实践训练，又让学生在实践训练中学习到更多有用的知识。

4课外科技活动创新学分的新措施

为了能够提高学生的创新能力，很多高校都制定了新的专业培养计划，这些新的专业培养计划中明确指出每一位学生要获得2个课外科技活动创新学分之后才可以顺利毕业。这一新的专业培养计划不仅受到了学校专业教师的重视，还受到了学生的重视，很多专业教师在研讨以及论证之后，其认为学生可以通过以下的途径来提高自身的创新学分。第一，学生要踊跃参加创新训练计划项目，例如：星光杯、创业计划等项目；第二，学生要积极参与到教师的科研项目中，并且要完成实践、撰写研究报告等多个环节，最终撰写出来的论文将成为验收的主要指标；第三，参与到大学生工程实践创新项目中，学生在工矿企业实习完之后，要将自身的创新成果提交给指导教师，以此来获得创新学分。学校通过课外科技活动创新学分这一新举措，大大调动了学生的创新激情，并且学生在撰写科研项目报告、实验研究报告的时候，他们的科研创新能力得到了明显的提高。

5总结

冶金专业篇(2)

关键词：冶金工程；物理冶金；拓宽专业；思路

冶金工程主要分为物理冶金以及化学冶金，是一门非常重要的学科，主要是从矿石中提取所需的有色金属以及钢铁，然后通过特殊方式进行加工的一种方式。物理冶金和化学冶金截然不同，物理冶金主要通过成型加工，进而制备具有一定性能的合金或者金属。化学冶金主要是从矿石进行提取所需金属的生产过程。现代大学开设的冶金工程课程主要是化学冶金，冶金工程特色专业建设需要拓宽专业口径，按大类专业招生和教学，充分考虑学生的知识、能力特点，注重各学科间的交叉教学培养，采用主、辅修制培养模式，扩大学生自主学习与发展的空间，注重学生创新能力培养，增加实践教学学分，增加学生的就业适应能力。冶金特色专业建设过程中要注重不管吸收行业发展的最新成果，注重交叉学科知�R的更新，增加基础知识与工程技术知识的深入结合，不断调整各课程所占比重。对不适应现实需求的陈旧课程及时更新，做到与时俱进。同时要鼓励教师多了解学科前沿理论与技术，多开展学科前沿讲座，以使教学内容能够保持时代性。2007年，江苏大学结合多年的科研经历以及对化学冶金和物理冶金的了解，开始将冶金工程教学重点调整为“塑性加工及物理冶金理论”，通过实践教学，取得了良好的效果。

一、增加物理冶金教学内容的思路

随着冶金技术的不断进步，冶金教学逐渐丰富起来，物理教学逐渐崭露头角，在高校开始冶金教学中占有重要地位。为了进一步适应社会的进步以及需求，不断拓宽专业，培养适应型人才。增加物理冶金教学内容有利于提高学生对特色专业的学习，提高学生独立钻研的能力，同时也进一步体现了教育从“对口”逐渐向“适应”转变的进程。物理冶金与化学冶金两者相辅相成，联系密切，在冶金教学中占有同等地位，不能说哪个专业更突出，更重要。增加物理冶金教学内容可以进一步补充和生产与冶金工程教学相关的内容。对于，物理冶金学与化学冶金来说，他们都是冶金教学中不可分割的一部分。物理冶金与化学冶金教学相互结合起来，对冶金工程研究有很好的帮助。现在，关于冶金工程教学还是以化学冶金为主要

教学内容。对于冶金工程来说尽管开设了金属学等有关课程，但是教学内容对于学生来说非常宽泛，学生无法建立系统而全面的知识。再者来说，学习物理冶金知识有利于学生对化学冶金知识的理解，在物理冶金与化学冶金方面，两者是存在一定内在联系。

二、增加物理冶金教学内容的实践思路

依据冶金工程的专业特点，我们知道，必须将物理冶金教学投入到实践中去，通过实践与理论相结合，有利于学生充分了解物理冶金与化学冶金的不同。江苏大学于2007年开始增设“塑性加工及物理冶金理论“课，然后将学生派到武钢、沙钢企业进行实践教学，通过针对物理冶金等问题，给学生讲解了有关塑性加工的原理、工艺以及物理冶金学等理论知识。与此同时，还将化学冶金与物理冶金进行对比教学，发现相同点与不同点，对学生的教学取得了良好的效果。此次实践教学，设置在大学最后一年的上学期进行，因为学生都已经对金属学、冶金物化等相关知识进行了掌握，这时候学生差不多都具备了物理冶金以及化学冶金的相关知识，进一步通过实践教学以及认识学习，可以对冶金工程相关工艺以及流程有更好的掌握。

三、开设物理冶金课程的作用

在进行冶金工程教学过程中一定要注意将物理冶金与化学冶金结合起来进行教学，这样可以站在整个钢铁生产流程的角度提出问题、思考问题、解决问题。由于课程内容新颖、重视实践、与科研成果结合，针对性强，激发起学生浓厚的学习兴趣。课堂气氛活跃，学生踊跃提问、发言，起到了良好的课堂互动效果。学生在课下主动查找资料，加深了对冶金流程和冶金生产的全而认识。课程考查采用撰写专题报告的形式，根据学生的兴趣选择“不锈钢的生产”“轴承钢的开发”“控制轧制和控制冷却”等许多专题，大多数学生阅读了几十篇文献，综合运用化学冶金学和物理冶金学的分析方法，对所学的课程进行了归纳和梳理。

从往届毕业生反馈的结果看，本课程的教学内容理论联系实际，有很强的实用性，在工作和生产中得到了有效运用。有的学生在钢材新产品开发的岗位上得心应手，有的学生成为连铸和轧钢岗位的骨干，更多的毕业生分配至炼铁、炼钢和精炼岗位，对操作要求和工艺特点的理解更加深入。也有的毕业生现在从事钢材贸易工作，发展得很好，除了自身素质外，他们强调物理冶金的学习，尤其是钢种分类和用途的知识，使他们在工作中受益匪浅。

冶金专业篇(3)

关键词：钢铁冶金 技术创新 专利

中图分类号：G30 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）02（b）-0247-02

钢铁冶金行业是世界上最重要的工业行业之一。该行业本身的特性迫使该行业的公司不断地与业内的其他公司和其他行业的替代产品进行竞争。因此，身处该行业的生产商和贸易商必须通过不断地开发新产品、提高生产效率、提高产品质量来应对瞬息万变的市场。

随着世界科学技术的迅猛发展和经济全球化进程的加快，产业结构调整步伐加快，国际竞争日趋激烈，科技创新已经成为经济发展的支柱，是企业提高综合竞争力的关键，而专利工作则是企业进行科技创新的重要保证。企业面对鼓励开拓创新的大环境，面对激烈的竞争环境，必须充分有效地利用专利制度，促进企业的科技创新和专利技术开发，构筑企业的核心竞争力，才能在创新发展中找到自己的定位。

1 对标企业整体专利概况分析

通过国家知识产权局知识产权出版社中外专利数据库服务平台进行检索，数据截至2016年8月。由于专利公开有18个月的滞后期，因此没有采用2016年的数据，且2014和2015年的数据低于实际数量。

1.1 各对标企业申请量及申请趋势分析

对比分析宝山钢铁、武汉钢铁、邯郸钢铁和济南钢铁的专利申请总量，宝山钢铁的专利申请总量居四家钢铁企业之首，近6 000件，武汉钢铁位列第二近3 827件，明显高于邯郸钢铁（294件）和济南钢铁（266件）。

各对标企业的申请趋势如下：宝山钢铁和武汉钢铁的总申请量和年度申请量较大，宝山钢铁的年度申请量在1999年之后呈现上升的增长趋势，2010年突破年申请量800件。武汉钢铁的年度申请量在2005年之后呈现快速上升的增长趋势；2011年达到796件。邯郸钢铁和济南钢铁总申请量较小，年度申请量也较小，其中邯郸钢铁的年度申请量在2001年之前都是个位数，在2001年达到25件，之后的年份平稳增长。济南钢铁的年度申请量在2002年之前均是个位数，2002年达到20件，之后的年份平稳增长，期间有个别年份如2006年、2009年和2010年等申请量有所下降。

1.2 各对标企业专利申请类别分析

在四家钢铁冶金类企业中，只有武汉钢铁申请有三种类型专利，截至检索日期，发明专利申请1 178件，占30.8%，实用新型专利申请2 616件，占68.4%，外观设计专利申请33件，占0.8%。宝山钢铁的实用新型专利3 677件，占61.7%；发明专利2 285件，占38.3%，没有申请外观专利。邯郸钢铁的实用新型专利258件，占87.8%；发明专利36件，占12.2%，没有申请外观专利。济南钢铁的实用新型专利164件，占61.6%；发明专利102件，占38.4%，没有申请外观专利。

1.3 各对标企业主要技术情况分析

经过统计，各大钢铁企业对测量测试方面的技术研发比较重视。宝山钢铁在金属机械加工及冲压、有色金属及其处理、铁的冶金等这些方面更为重视，在对铸造、粉末冶金、机床和金属加工、输送、包装、储存、搬运薄的或细丝状材料等方面技术也较为重视；武汉钢铁在铁的冶金方面较其他钢铁公司更为重视，在金属机械加工及冲压、在有色金属及其处理方面也比较重视；邯郸钢铁在金属机械加工及冲压方面的技术较为重视，在炉、窑、烘烤炉、蒸馏炉方面的技术也较为重视；济南钢铁在铁的冶金方面较为重视，在石油、煤气及炼焦工业、含一氧化碳的工业气体、燃料、剂和泥煤等方面也较为重视。

1.4 各对标企业专利有效情况分析

对比分析了四大钢铁冶金企业专利申请的法律状态。专利授权率最高的企业宝山钢铁，授权率79%，授权率最低的企业是邯郸钢铁，授权率8%。宝山钢铁的专利终止率最低，是5%，邯郸钢铁的专利授权率最高，为89%。

1.5 各对标企业专利申请维持年限对比分析

对比四大钢铁冶金企业专利申请维持年限，宝山钢铁、武汉钢铁的专利平均维持年限较长，其中宝山钢铁的授权专利最大维持年限为13～14年，有占申请总数约1/10的专利可维持9～10年；武汉钢铁的授权专利最大维持年限为18～19年，有占申请总数约1/20的专利可维持9～10年；邯郸钢铁、济南钢铁的专利平均维持年限较武汉钢铁和宝山钢铁短，其中邯郸钢铁的授权专利可维持9～10年，绝大多数专利可维持4～5年；济南钢铁的专利最大维持年限为13～14年，约占授权专利1/10的专利能维持9～10年。

2 专利分析小结

（1）国内钢铁冶金企业中，宝山钢铁以近6 000件的专利累计申请量居四家钢铁企业之首，武汉钢铁位列第二（近3 827件），研发力量雄厚，专利产出多，属于国内钢铁冶金企业的第一梯队。处于产业链同一位置的邯郸钢铁和济南钢铁的累计申请也近300件，国内钢铁集团企业需要在专利申请数量和质量上双管齐下，缩小与同类企业的差距。

（2）在四家钢铁冶金类企业中，武汉钢铁宝山钢铁和济南钢铁的实用新型专利约占总量2/3，发明专利约占1/3。邯郸钢铁的实用新型专利占87.8%，发明专利占12.2%。统计的四家企业实用新型所占比例较高，专利质量有待进一步提高。

（3）宝山钢铁和武汉钢铁申量最大的技术分支是金属或合金的处理，邯郸钢铁申请量最大的技术分支是无切削的金属机械加工和金属冲压，济南钢铁申请量最大的技术分支是铁的冶金。近5年来，宝山钢铁较为关注的技术分支是基本无切削的金属机械加工和金属冲压，武汉钢铁近来较为关注金属或合金的处理，邯郸钢铁较为关注无切削的金属机械加工和金属冲压，济南钢铁较为关注铁冶金。

3 主要建议

3.1 注重日常知识产权管理工作，重点加强项目中的知识产权管理

国内多数钢铁冶金企业并未对专利实行统一管理和布局，申请随意性较大。根据自身情况建立合理的专利管理体系，对技术革新项目从立项、项目研发、对外合作、项目实施到项目验收评价实行全过程知识产权管理，避免重复研究、降低侵权风险。注重日常专利申请、维护的管理，避免专利权因为管理因素过早失效，造成技术公开。

3.2 加大专利申请保护力度，在重点技术方面尽快开展专利申请和布局工作

当前钢铁行业中市场配置资源的作用不断加强，各种所有制形式的钢铁企业协同发展，产品结构、组织结构、技术装备不断优化，建议同类企业应该积极开展新产品和新技术领域的研发和开拓，提早确立技术优势，以满足未来新一轮竞争中抢先占据有利地位。

3.3 积极开展集团公司专利运营工作

目前国内钢铁冶金企业的专利主要以自行实施为主。建议相关企业在加强自身专利技术实力基础上，充分运用知识产权制度，开展知识产权运营，注重对外专利实施许可、转让等知识产权应用环节，适时放弃没有价值的专利，为公司获取新的经济利益。适时开展知识产权的商业化运作，包括专利质押融资、专利转让、专利实施许可、建立专利联盟等，加强企业在招商引资、项目申报、对外技术合作等活动中涉及知识产权的运营管理。实现知识产权价值，提高创新能力，扩大企业的市场竞争优势，充分发挥专利技术的商业价值。

3.4 建立鼓励创新的奖励机制，充分做好人才保障

建议同类企业建立有效的奖励制度，鼓励技术创新，完善集团公司人员职称、岗位级别考核设立标准，充分尊重、肯定职工在日常工作中劳动成果和价值。在公司内建立、实施知识产权长效的培训制度，培养公司内部的熟悉专利及相关法律和具体操作实务的专门人才，适时引进知R产权专业管理人才，确保知识产权战略工作顺利推进。

3.5 提升认识，加大在知识产权工作上的资金投入

建议同类企业加大知识产权专项资金投入，积极争取各类配套资金和专项资金，进一步推动公司科技投入中知识产权申请、维持、管理等费用的落实，为知识产权管理工作提供有效的资金保障。

4 结语

钢铁行业虽然是一个相对传统的行业，但是在社会不断发展、环保要求日益严格、国家对经济发展方式不断提出更新更高要求的大背景下，其发展方式也已经逐渐摆脱了传统的粗放规模发展，向更多地依赖于技术创新、知识产权竞争的方向前进，知识产权作为保护和促进技术创新和现代市场竞争的重要制度，必须引起传统钢铁企业的重视，并积极应用知识产权，尤其是专利制度，已达到提高创新效率、保护创新成果、增强市场竞争能力、促进企业更好、更快发展的目的。

参考文献

[1] 魏建新.浅谈提升中央钢铁企业专利水平的对策措施[J].科技创新，2015（5）：44-47.

冶金专业篇(4)

关键词就业指导 钢铁企业 冶金专业

引言

中国钢铁行业产能过剩，主要集中在“三低产品”即低附加值、低技术含量和低端产品，并且内需不足，导致钢铁企业减产、限产和被迫关停，钢铁企业同时进行企业员工的转岗分流，用人岗位数量减少，这就造成冶金专业新毕业生就业压力增大。况且中国高校招生规模迅速扩大，“大众化教育”取代“精英教育”，由此带来了高校毕业生逐渐增加，就业压力不断增大的局面。造成就业难的原因除了大学毕业生规模庞大外，还有来自社会的需求结构与大学教育的供给结构之间的矛盾。高职院校就业指导现状不容乐观，主要表现在定位不准、专业化程度低、体制机制僵化、内容层次单一、方法手段简单等方面。本文基于钢铁企业岗位能力要求的高职院校冶金专业学生就业指导问题与对策进行了研究。

1高职院校冶金专业学生就业能力分析

冶金专业毕业生就业能力调查，通过走访、电话、网络、邮件调查等多种形式分区域、分路线进行调查，重点走访毕业生比较集中的地区、行业主管部门及用人单位。累计发放跟踪调查问卷2300余份，用人单位调查问卷235余份，毕业生跟踪率达到60.4%，合作用人单位跟踪率28%，具体情况见表1。

分别从基础理论水平、专业知识能力、综合素质、创新能力等方面进行了调研，综合各单位对我院毕业生的评价。从对企业、高职院校和高职毕业生三方调查分析中，可以看出，高职学生就业能力培养现状与地方产业人才需求之间存在较大的差异，尤其是在社会适应能力及专业发展能力等方面的培养上，远远无法满足企业发展需求。人才供需矛盾突出表现在两方面，一方面，高职学生就业效果不理想，企业认同度低；另一方面，随着地方产业规模的扩大，企业急需大量高技能应用型人才。高职院校所授的理论和技能与企业需求存在差距；高职院校对学生社会适应能力培养的程度和力度不足；高职院校教育中缺乏对学生专业发展能力的培养。钢铁企业管理人员心目中高技能人才的需求与实际中技能人才的需求排行差距相当的大，管理者把高薪当成高技能人才最大的追求，而事实上，在大多数高技能人才心目中，实现自我驾驶、发挥自我价值才是自己最大的追求。对于企业的管理者而言，就应该充分地让高技能人才有足够的被认同感。

2高职院校冶金专业学生就业指导对策

（1）校企合作人才培养，创新学徒制培养模式，实现产教深度融合，实行企业星级管理，实现三方共赢局面。针对行业内知名企业，积极主动与企业联系，及时了解用人单位的人才需求，根据单位的规模、性质、发展、待遇、每年的招聘情况等，对企业按行业实行分级管理，并根据企业要求学生提前上岗的时间，与教务处、相关系协调，根据企业需求调整教学计划、授课方式、评价机制，既满足了大企业的用人需求，又达到了学生满意就业的目的，实现了企业、学生、学校的三方共赢。

（2）打造全新信息平台，拓宽就业市场广度。随着信息化的发展，就业市场开发中信息化建设的作用越来越重要。一是通过网络了解国家的经济动态、各省的项目建设、各行业的项目建设、各单位的项目建设及技改情况，跟踪企业用人需求情况，及时掌握并及时跟进。二是通过“就业宝”微信平台直接将招聘信息发送到手机微信终端，让学生及时了解校内外招聘信息。三是加强就业市场建设，建立校企互访制度。

（3）提前调研用人需求，提供优质充足就业岗位，开展形式多样招聘会，做好学生个性化指导。提前一年对四、五星级各合作单位用人需求进行调研，掌握用人单位计划需求。做实毕业生分层就业指导，根据企业用人需求，提前对毕业生进行就业意向调研。为提高招聘的针对性和实效性，根据专业特点、企业规模和性质、招聘情况采用专场招聘会、行业招聘会和校园小型招聘会三种形式相结合来确保我院毕业生高质量就业。

（4）完善课程师资体系，提高学生就业竞争力。大力进行就业指导课师资队伍建设，提升就业指导课教师素质和能力。加大就业指导课程建设，结合冶金专业毕业生的特点，按照企业对大学生素质、能力及就业岗位要求，开发全新的特色课程，提高了冶金专业学生职业能力和就业竞争力。每年举办就业服务月活动。以“提升就业服务水平，助力职场扬帆起航”为主题，提高了学生的就业竞争力。

3就业指导对策改进后高职院校冶金专业学生在钢铁企业就业情况分析

冶金专业篇(5)

内蒙古科技大学热能工程组建于1956年，原隶属于矿冶系热工教研室，1985年组建冶金热能系，从1991年开设招收冶金热过程方向研究生。前期的学科建设和科学研究主要由贺友多教授、李保卫教授领导下的冶金研究所完成。2001年与有关学科合并成立了能源与环境学院，2001年建立热能工程硕士点，2005年增设工程热物理硕士点。学科现有工程热物理和热能工程两个工学硕士点，一个动力工程领域工程硕士点。

内蒙古科技大学热能工程是自治区重点学科，热能工程学科经过20多年的建设和发展，结合内蒙古地区的特点，已充分发挥了钢铁和煤炭资源优势，围绕地区行业需求，形成了“高效洁净燃烧技术”、“冶金热过程”、“稀土冶金传输过程”等特色研究方向，建立了具有创新精神和团队意识的优秀学术梯队，获得了一批具有国内领先水平的产业化科技成果，培养了大批钢铁企业、热能行业发展急需要的创新型高层次人才。

《冶金工艺与热过程》是热能与动力工程专业专业教育平台的一门专业必修课，本课程使学生了解冶金工艺流程，掌握冶金领域的热工过程、主要热工设备的构造原理和结构特点，认识各种冶金设备在热工方面的特点，培养学生学会综合应用所学的专业基础知识和热工理论分析和解决实际工程问题的能力，用热理论分析研究冶金工艺流程各环节的热量变化和温度变化情况。

钢铁及稀土冶金行业是内蒙古自治区的支柱产业之一，近几年发展速度非常快，为了更好地为内蒙古自治区的钢铁、稀土等支柱产业结构更新的需要服务，在本科教学中优化及整合教学资源，适应内蒙古自治区经济发展对冶金和热能高层次人才的需求。

1 课程基本情况

本课程所讲授的冶金热过程主要有：加热、熔炼、烧结与煅烧、干燥、焦化、相变（凝固、结晶、汽化与冷凝等）；本课程主要涉及的热工设备有：各类加热炉、热处理炉、烧结机、球团焙烧炉、回转窑、各类熔炼炉窑、各类竖炉和流化床炉、连铸相关的热设备，各类热回收设备（换热器、蓄热室、热管、余热锅炉等）。本课程着重培养学生利用热传输理论分析解决实际问题的能力，是一门重要的专业课程。

本课程涉及到了冶金的从烧结到连铸的所有工艺，工艺繁复，设备众多，涉及到的热传输过程也是最重要的。课程中穿插有稀土冶金方面的四个学时，增加了课程的特色，但是内容较多。这些都为本课程的讲授带来较大的困难，同时本课程和实际冶金工艺结合众多，非常需要现场的实际介绍，让学生有了感性认识后，才能更好的看清设备背后的理论知识。但是从目前来看，很难找到这样系统的见习机会。在本课程的教学中，由于没有统一的教材，同时，本专业又非冶金专业，也为本课程教案的编排带来很大困难，往往对于教学大纲的重点、难点把握不够。

为了解决以上的问题，有必要组织与整合冶金工艺的教学资源，例如现场录像，冶金工艺动画等，首先让学生对整个冶金过程有一个感性的认识[1]。同时编写适合热能与动力工程专业，冶金工艺及热过程的教案，满足非冶金专业冶金教学的要求。

2 组织与整合教学资源手段

（1）利用当地优势，邀请包钢技术人员在课程开始的前两个学时对冶金行业和冶金工艺进行介绍。冶金行业是整个工业的基础行业，通过这两个学时工程技术人员的讲解，能够让学生对整个冶金工艺有一个整体的认识，并且激发学生的学习兴趣。

（2）收集及整合冶金工艺方面的录像、动画等，重要的是，合理的穿插到课程的教学工作中。对于连铸过程中，钢液的液-固变化，及后续的冷却，可以用动画演示，增强教学效果[2]。在有关工艺及设备的教学工作中，通过模拟动画和工程录像对冶金工艺及设备进行解剖和分析，使原来黑板上难以讲解透彻的内容形象、生动的展现在学生面前。提高学生的学习兴趣和学习热情，加深学生对所学知识的理解及掌握。

（3）随着科学技术的不断发展，对冶金过程及其热工过程理论提出了更高的要求。20世纪60年代，国外许多大专院校的工程专业相继开设了有关“传输现象”的课程，传输理论成为与力学、热力学及电磁学等具有同等地位的工程技术基础课程。70年代初，美国盖格教授主编的“冶金中的传热传质现象”出版。该书将传输理论引入冶金热工过程，使冶金热工理论有了质的飞跃。将传输的相关知识，特别是热量传输的知识附着在工艺上，讲授给学生，让其用专业和理论的观点观察冶金工艺的方方面面[3]。

（4）在完善《冶金工艺及热过程》的教学大纲的基础上，编写新的《冶金工艺及热过程》教案。教案的编写本着以学生为本的原则，不仅起教的作用，而着重起导学的作用。在认真研究教学大纲的基础上，并参考三到四本精品教材，同时吸收优秀课程的成果，同时照顾到非冶金专业的特点。参考其他院校的冶金工艺课程教案，结合多套教材，进行编写，做到涉及方面广，适度的深入。同时希望能找到一本适合非冶金专业用的冶金教材，也为学生们学习找到一本好的参考书。开发系列课件，改善内容的条理性，有效解决专业课时压缩和信息量大的矛盾。将课程相关资源上网，并为学生提供了大量的相关扩充性资料索引，包括相关教材、相关的教学网站和资源等，有利于同学自主学习和研究性学习。

（5）利用我校在钢铁冶金上的教学优势，安排专项实验，内容包括基本原理验证、主要技能训练等内容。使学生掌握冶金过程的基本原理，能够运用相应的方法分析解决冶金生产的实际问题。

3 课程教学资源优化整合效果

冶金专业篇(6)

为认真贯彻落实国家和省、泰州市、__市安全生产工作会议精神，督促全市金属冶炼企业严格落实安全生产主体责任，提高企业本质安全度和安全管理水平，根据市安委会《2016年全市安全生产工作要点》等工作部署，乡决定开展金属冶炼企业安全生产专项排查治理工作，并结合贯彻省、泰州市、__市安监局《关于报送金属冶炼企业信息的通知》（苏安监办〔2016〕26号）提出如下要求。

本辖区内所属金属冶炼企业。

1.5月1日前，对金属冶炼企业进行调查，填写完成企业统计表和信息汇总表（见附件1、2）；

2.6月15日前，建立辖区内金属冶炼企业名册，完成一企一档（见附件3）；

3.结合推进金属冶炼企业安全生产标准化和风险较大作业场所规范化建设工作，督促金属冶炼企业建立健全安全生产责任制和各项规章制度，深入开展事故隐患自查自报自改，着力防范较大以上生产安全事故发生；

4.从严整治存在煤气发生装置配套生产等四类重点金属冶炼企业的事故隐患和安全生产违法行为，进一步规范金属冶炼企业安全生产秩序。

（一）部署培训阶段（4月上旬—4月中旬）

乡安全监管人员要进行金属冶炼相关业务知识培训，结合较大风险作业场所规范化创建，重点解读《安全生产法》等法律法规和《金属冶炼目录（2015版）》等标准规范、政策文件对金属冶炼企业的相关规定，专题分析本区域金属冶炼企业安全生产形势，部署落实金属冶炼企业安全监管工作措施。

（二）排查建档阶段（4月下旬—6月中旬）

对辖区内金属冶炼企业，督促指导企业开展安全风险辨识评估、重大危险源监控、隐患排查治理等工作，健全“一企一档”，主要包括金属冶炼企业基本信息、较大安全风险评估、重大危险源监控、隐患排查治理、安全投入、安全宣传教育、安全监管执法等基本档案信息内容。对现场情况复杂、排查存在难点的情况，可邀请相关专家一同参与。

（三）检查督查阶段（6月中旬-9月下旬）

要督促金属冶炼企业强化煤气、熔融金属运输等重点作业现场安全管理，开展自查自纠，整改现场安全隐患。企业自查发现重大安全隐患的，要主动向乡安监部门报告。要在企业自查整改的基础上，采取“四不两直”检查、夜查等方式，对当地重点企业进行检查督查，对重大隐患实行挂牌督办，大力推进本次专项排查治理工作。要逐一对金属冶炼企业存在以下四类情况开展安全检查：存在煤气发生装置配套生产的；存在液氧、液氮、液氩等储罐经气化后使用的；2014年12月1日后存在新、改、扩建项目未办理安全设施“三同时”的；未开展安全标准化创建或年度自评工作的。

（四）全面总结阶段（10月）

乡开展金属冶炼企业专项排查治理工作要进行总结梳理，适时开展“回头看”进行查漏补缺，于10月5日前将总结材料报市安监局。

四、工作要求

（一）加强领导，落实责任。要充分认识金属冶炼企业安全监管工作的严峻形势和艰巨任务，高度重视本次专项排查治理工作，制定切实可行的实施方案。要切实加强组织领导，分解落实目标责任，强化检查督查，督促企业落实安全生产主体责任。

（二）突出重点，严格执法。要突出金属冶炼企业四类

冶金专业篇(7)

如果说认识实习是走马观花，生产实习是小试牛刀，那么毕业实习则是有的放矢。怀揣着三年半在校所学的专业课程的理论知识和实践见闻，我又一次来到了武汉钢铁（集团）公司进行了毕业实习。尽管由于种种原因，毕业实习的时间没有我预期中的长，但两天的时间也让我修复了一些认识上的缺陷，增强了一些专业知识上的理解，尤其是看到了那些常在课本上提到的设备的芳容，了解了那些常在课本上提到的参数的生产意义，并且更进一步地了解了钢铁生产的现状。 根据实习的进度和目的，本报告主要分三个部分介绍我的实习经过。 一、炼铁厂实习。 我们所去实习的是武钢5#高炉，该高炉于去年经过了六个月的大修及调试后投产不久。大修过程中，未改变炉子高度和四根支柱。该高炉主要高炉本体指数 炉容：3200m3

总高：30.6m 炉喉高度：2.1m(大修前为2.4m)

炉身高度：17.9m 炉腰高度：2.1m(大修前为2.0m)

炉腹高度：3.5m 炉缸高度：5m(大修前为4.8m)

高径比：2.182 死铁层厚度：2.3m

风口数目：32 渣铁口数目：4