中国感恩节的来历精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇中国感恩节的来历范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

感恩节的食物中，有很多特色的食物比如火鸡、南瓜等，而在感恩节吃这些食物是为了庆祝感恩节的到来，下面小编为大家整理了感恩节吃南瓜来历，但愿对你有借鉴作用!

感恩节为什么要吃南瓜感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。1620年，著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教的清教徒102人到达美洲。1620年和1621年之交的冬天，他们遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的移民只有50来人。

这时，心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，按照宗教传统习俗，移民规定了感谢上帝的日子，并决定为感谢印第安人的真诚帮助，邀请他们一同庆祝节日。

庆祝活动一共进行了三天。第一天黎明时分，移民们鸣放礼炮，列队走进一间用作教堂的屋子，虔诚地向上帝表达谢意，然后点起篝火举行盛大宴会。应邀前来的印第安人带来了五只鹿作为礼物。自山林中打来的和自产的玉米、南瓜、火鸡等被移民们制作成了佳肴。宾主围坐在熊熊篝火旁，共同欢宴，畅叙友情。

在凉爽的秋风中，印第安小伙子同普利茅斯殖民地上的年轻人载歌载舞。第二天和第三天又举行了摔跤、赛跑、射箭等活动。从此，清教徒开始了新的生活。而后来的人们为了纪念这一历史，订立了感恩节，在感恩节吃南瓜的习俗，也得以保留至后世。

吃南瓜的好处促进生长发育

南瓜中含有丰富的锌，锌能参与人体内核酸、蛋白质的合成，是肾上腺皮质激素的固有成分，为人体生长发育的重要物质。

消除致癌物质

南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

降低血糖，缓解糖尿病

南瓜含有丰富的钴，钴能活跃人体的新陈代谢，促进造血功能，并参与人体内维生素B12的合成，是人体胰岛细胞所必需的微量元素，对缓解糖尿病、降低血糖有特殊的疗效。

解毒，保护胃黏膜

南瓜内富含果胶，果胶有很好的吸附性，能粘结和消除体内细菌毒寨和其他有害物质，如重金属中的铅、汞和放射性元寨，能起到解毒作用，还可以保护胃肠道黏膜免受粗糙食品刺激，促进溃疡愈合，促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动，帮助食物消化，适宜于胃病患者经常食用。

美国感恩节做什么游戏

饭后，经常还做些传统游戏。比如：跳舞、各种比赛等许多娱乐活动。有种游戏叫蔓越桔竞赛，是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛一开始，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到;谁串得最长，谁就得奖。至于穿得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。

家庭聚会

美国感恩节的食品富有传统特色。火鸡是感恩节的传统主菜，通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品，然后整只烤出，鸡皮烤成深棕色，由男主人用刀切成薄片分给大家。然后由各人自己浇上卤汁，洒上盐，味道十分鲜美。此外，感恩节的传统食品还有甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼、红莓苔子果酱、自己烘烤的面包及各种蔬菜和水果等。

送礼物

不管是美国还是中国，感恩节最重要的群体无疑是父母和长辈了，美国人通常会带父母户外健身、吃个健康餐或是送一份比较实用的礼物，在中国，感恩节也应该以父母和长辈为主，比如可以在这一天为父母洗一次脚，给它们做一次按摩，也可以买相关的替代品为他们的身体保驾护航。

郊游

篇(2)

儿歌里的感恩节

移民来加拿大后，每年我们都会过感恩节。感恩节前后那些日子，菲比从幼儿园放学回家也会念叨着“Thanksgiving”。我问菲比知道什么是感恩节吗。说实在的，这感恩节的由来要跟一个四五岁的孩子去解释还真不太容易。没想到菲比很兴奋地说：“我知道，幼儿园的老师教了。”然后居然给我唱了一首歌，简单的曲调，短短的歌词，把感恩节的来历讲得清清楚楚，老师的教育有方着实令我很佩服。感恩节意味着感谢和给予。当孩子具有了认识恩惠来源的能力，父母就可以让孩子学会如何回报。简单的方式，比如说“谢谢”，复杂点的，比如互相帮助；往小了说知恩图报，往大了说如抱有感恩之心对待万物。

“火鸡宝宝”让孩子体会爱与被爱

孩子在幼儿园也会有很多与感恩节相关的节目。除了学习感恩节的历史，读感恩的儿歌，还会做各种感恩节的小手工，如印第安人的头饰、用手指做的火鸡手印画、纸筒玉米、感恩小卡等。有一天，老师让每个孩子带一个土豆到幼儿园，放学的时候，菲比手里拿着一个由土豆做成的火鸡和一张心形卡片回家。菲比对我说：“这是我的火鸡宝宝，老师让我们好好照顾它，老师还说要写感恩词，妈妈写一面，菲比写另一面。”说着将卡片递给了我。我问她，你要感谢谁？菲比依次说：“感谢外公，外婆，爸爸，妈妈，还有最喜欢的M老师……我帮菲比写好一面后，还不会写字的菲比在卡的另一面，用她自己独特的书写方式，画上了小人、小花和心形的图案。那几天，菲比会陪着她的土豆火鸡宝宝一起吃饭、游戏，给它读故事书，和它说悄悄话，还在玩具柜里给它做了一个家。我觉得制作火鸡宝宝时就好比看着它出生，过几天就会看着它“老去”直至“死亡”，这段时间会让孩子真切地感受火鸡宝宝生命的过程。老师让孩子在实践中亲身体验感恩，亲自感受爱与被爱，感受生命的变化；孩子也能在照顾火鸡宝宝的同时，体会到妈妈平日照顾孩子的辛苦。这比光看故事书，说道理，有意义一千倍。

在孩子的眼里，世界上的一切都是有生命、有思想、有情感的，因此父母可以正确运用移情方法，让孩子学会识别和感受他人的情感，控制消极行为，做出互助、分享和谦让等积极行为。

食品捐献教会孩子感恩

幼儿园最能体现感恩精神的活动就是食品捐献。老师会鼓励小朋友每人带一个罐头或盒装食品到幼儿园，然后集中捐给无家可归者或低收入家 庭 ，让他们也能过个衣食无忧的感恩节。这是一个很好的教育机会，我把菲比带到商场，让她自己挑选食物。菲比问：“妈妈，我们可以买鸡腿吗？我最喜欢吃鸡腿了。”我告诉菲比，我们需要买一些易于存放，不容易变质的东西 ，不然东西变坏、变臭了，人家可就吃不了啦 ，最好是选罐头食物吧。来到罐头区，菲比决定要买玉米罐头，不过她又遇到新的问题了，我给她的2块钱，知名品牌的玉米罐头只能买一罐，一般品牌的能买两罐。菲比想了半天最后说：“妈妈，我可以买两罐吗？这样就有两个人能分到食物不用挨饿了。”我很欣慰地点点头。 一个不懂得感恩的孩子只会索取，而只有知道感恩的孩子，才可能用欣赏的眼光看待生活中的一切，珍惜身边的人和事物，并将生活中受到的点滴恩惠牢记于心。

用感恩的心感受生活

对孩子来说，感恩节也是一年里盛大的节日之一，父母会带孩子参加各种活动。比如观看感恩节游行、体育比赛，或是去农场摘南瓜，体验感恩节丰收的喜悦等。感恩也是合家欢聚的日子，就像我们中国的中秋节。当天会邀请亲朋好友欢聚一堂吃一顿丰盛而讲究的晚宴。火鸡、南瓜馅饼、土豆这些传统食物都会在感恩节晚宴中唱主角。过去的几年来，我们一家三口都会被邀请到菲比干妈家一起过节，过得热热闹闹的。小小年纪的菲比看到我和干妈在准备感恩节晚宴，也会要求帮我们做土豆泥。菲比看到我将煮好的土豆去了皮，削下的皮丢到食物垃圾回收桶里，好奇地问我为什么。我告诉菲比：“因为回收后的食物垃圾还可当肥料种菜，我们要感恩大自然给我们阳光、雨水和土壤，爱护环境。这样才能种出好吃的水果和蔬菜呀。”我将去了皮的一盆土豆递给菲比，菲比吃力地用双手接过并说了声“谢谢”。“请、谢谢、不客气”这些礼貌用语在国内家庭里可能很少说出来，但是加拿大孩子们会很认真地对待，作为孩子的第一任老师，父母首先应该是懂得感恩的人，让孩子从小在耳濡目染中养成感恩的好习惯 。

压土豆泥环节在孩子眼里非常好玩，菲比用工具将土豆压成泥，我们一起加入牛油、盐和

篇(3)

将传统的节日传承下去

杰儿宝贝

我是赞成过中国的传统节日。我们来自广东潮州，那里的传统节日很多，除了大家熟知的春节、清明节、端午节等大节日外，春节前有送神，春节后有迎神等，平时还有很多很多的小节日！在这样的氛围里长大，从小就能感受到浓浓的传统节日气氛。

在我看来，中国的传统节日就应该这样一代一代地传承下去！而如今很多人都兴过洋节，反而把中国的传统节日淡化了很多，甚至有些人根本不知道中国的传统节日有什么意义！洋节嘛，可过可不过，但中国的传统节日却一定要过，并且要一代一代传承下去……

感受不同的节日氛围

磊磊宝

我赞成过洋节， 因为它能给平淡、乏味的生活增添一点色彩、一点快乐的因素，让每天都过得不一样，多有意思！因为文化与风俗的差异，洋节与我们自己的传统节日有一些不同之处，洋节多了几分浪漫、

热情、欢快、疯狂的元素， 而传统节日具有深厚的文化底蕴。洋节和传统节日都过，感受不同的节日氛围，有什么不好呢？

商家炒作，不过也罢

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我自己不喜欢过洋节，所以一般也不会带孩子过。倒是中国的节日我们都过，而且会给孩子讲明节日的来历、怎么过及为什么这样过。

我觉得外国人的节日到了中国， 很大一部分成了商家炒作的一个由头， 所以不过也罢。当然， 等以后孩子长大了， 自己要过， 我不会阻拦。

中西文化交流的一种形式

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我个人挺赞成过洋节，但前提是中国传统节日不能忘。现在中国经济与国际并轨，提倡中西合璧，中西文化交流。在节日上也应该不分彼此。

因为洋节比较受年轻人的欢迎，所以不可避免地出现有些商家打着洋节的旗号, 大做宣传促销的情况。但只要我们自己把握好分寸, 给孩子以正确引导，并不会影响我们过节的气氛和心情。比如每次圣诞节来临时, 节日气氛都很浓厚，孩子自然很兴奋。那这时, 你可以趁机告诉他, 在国外, 圣诞节其实就像我们国家的春节一样, 是很重要的节日，是家人团聚的日子。这样，既让他了解了洋节，也把我们的传统节日告诉了孩子。

中外传统节日

春节――农历正月初一。是我国最隆重的传统节日。过春节时，家家户户贴春联、贴年画、放鞭炮、守岁，希望新的一年风调雨顺，年年有余。

元宵节――农历正月十五。又叫“上元节”。在大地回春的节日夜晚，人们观灯、猜灯谜、吃元宵, 合家团聚，其乐融融。

清明节――4 月4 日或5 日。祭祀祖坟，为墓地锄草、加土。

端午节――农历五月初五。这天，人们都要在江河湖海上赛龙舟，还要吃粽子、戴香袋、踏青、采艾蒿等。

中秋节――农历八月十五。也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。民间多于此夜合家团聚。

重阳节――农历九月初九。又名重九节、九月九、荣萸节、节等。这天大家登高望元，佩茱萸、食莲饵、饮酒，以求长寿。也是敬老的节日。

愚人节――4 月1 日。是西方的民间传统节日。人们在这天会互相愚弄。

母亲节――5 月的第二个星期天。让人们多想一想母亲为家庭所付出的一切。

父亲节――6 月的第三个星期天。感念父亲养育之恩。

万圣节――10 月31 日。又称“鬼节”，是西方历史悠久的节日之一，人们会以古灵精怪的打扮来庆祝万圣节。

感恩节――11 月的最后一个星期四。来自美国，希望人们能够记得曾获得的帮助，学会感恩。美国人对感恩节重视的程度堪与传统的盛大节日――圣诞节相比。

圣诞节――12 月25 日。纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。西方人以红、绿、白三色为圣诞色，过节时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛；绿色的是圣诞树；红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。

关乎心情，与国界无关

篇(4)

毕业生即将迈出大学校门、走向社会之际，为做好毕业生的思想教育工作，使广大毕业生牢固树立爱国爱校的崇高理念，增进班级凝聚力，提升同学间的同窗情谊，并进一步加强毕业生安全文明离校教育，今天小编在这给大家整理了一些2021大学毕业感谢老师活动策划，我们一起来看看吧!

大学毕业感谢老师活动策划1

一、标题：

一份感恩，一份回报，一分收获

二、活动宗旨：

以感恩节为契机，举办与感恩有关的活动。

三、活动目的:

唤起在校大学生对父母、亲人、老师和朋友感恩的心。乐于助人，知恩图报。滴水之恩当涌泉相报。

四、活动背景：

在这个以个人利益为重的社会，人们变得越来冷漠，越来越不知道回报。电视新闻、报纸新闻、网络新闻每天都在报道那些不赡养父母，甚至杀害亲人的事件，还有我们大学生不还贷款，不感恩那些资助他们的人(一封感谢信也不写)等等。现在社会不知回报的人处处都是，作为大学生我们应该怎么做?

五、主办单位：

济南大学志愿者联合会

六、媒体支持：

校广播台(由宣传部负责联系，播放与感恩有关的歌曲)。

七、活动地点：

六食门前

八、活动时间：

十一月上午9：00~下午6:00

九、活动器具：

桌子四张、椅子六把、笔若干、彩笔五支、条幅、宣传单、纸箱一个、纸片若干。

十、工作安排

1.前期活动准备

I物品购买：由办公室人员负责II条幅打印：由实践部人员负责

III桌椅设备：由宣传部负责联系，实践部负责搬运IV宣传：由宣传部负责展板设计、宣传单打印V网络宣传：由网络部人员负责VI人员安排：由办公室人员负责VII活动经费：由外联人员负责

2、活动期间：

1)早上有实践部人员负责现场设施安排2)现场应由7~10人负责宣传和工作3)由现场人员负责活跃现场气氛

3、活动内容：

1)由现场工作人员收集感恩箴言(对某人的感恩语录)，投入纸箱中。

2)感恩宣言签名，将自己为之感动的话写在条幅上，并签名留念。

3)由现场人员负责鼓励来人给父母、朋友打一个电话，说句感恩的话，鼓励来人对自己感恩的人说声：谢谢，或将感恩的话写在纸上(注明那人的班级姓名宿舍号)，由现场人员送至那人手中。

4)由现场人员给来人发放黄丝带，在黄丝带写上自己感恩的话，将之系在手腕上，争取全校每人都戴上一条黄丝带，形成一道校园风景。

5)活动开始后播放歌曲《感恩的心》

6)在活动中穿行抽奖活动(将部分写有祝福语、感恩语的纸条写上几等奖，让来人抽取，至奖品送完为止。三等奖十人奖品棒棒糖，二等奖八人奖品碳素笔，一等奖三人奖品笔记本)

7)可以将自己对某人感恩的话写下，送至广播台广播，宣读对某人的感恩语言。

4、活动后期：

1)由实践部负责将桌椅等设施送回原处2)由网络部负责活动总结，并公布于网上3)由剩余部门负责现场卫生

十二、活动总结：

通过这次活动让同学们的心灵得到净化，让每个同学对那些帮助过自己的人充满感动的心，让每个同学领悟到感恩的意义，以此提高大学生的素质。

大学毕业感谢老师活动策划2

一， 活动背景

在这个物欲横流的社会中，一些人变得虚华浮躁，很少有人会静下心来想如何感恩他人，回报社会。学会感恩，唤醒生命中那最美最纯真的感恩之心，让我们的生活处处充满温馨，让我们彼此的心更进一步。

二，活动目的

每年11月第四个星期四是西方传统的感恩节。虽然是西方节日，但感恩一直是中国的传统美德，拥有一颗感恩的心是每个人都应该具有的。通过此次活动，让同学们用心灵去感受，在心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或是对手，都能以一颗感恩的心去面对。

三、活动意义

为丰富校园文化生活，营造积极向上，清新淡雅，健文明的校园文化氛围，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提到学生综合素质，展现我院学生的风采，体悟文学内涵，感受文字魅力，锻炼学生写作的能力。

四、活动主题

以“成长二三事”和“感恩”为主题。

五、活动主体

1，活动时间：征文时间11月9号到17号

评审时间11月19号到21号

颁奖时间11月22号

2，活动对象：河师大全体学生

3，主办单位：河南师范大学新联学院明庚文学社

学生社团管理委员会公益服务部

4，协办单位：梦想话剧社，相声小品协会，乐援社，POP音乐协会

六、活动内容

1，以征文的方式，题材不限，参加者可自由发挥。比赛评出一，二，三等奖及优秀奖。并在青年活动中心隆重颁发奖项。 2，在青年活动中心举办“征文比赛颁奖典礼”。并由协办社团表

演以“感恩”为主题的节目。

七、活动宣传

1，宣传方式：制作宣传板，联系各班宣传委员在各班宣传，以及在新联楼大厅设值班点进行宣传。

2，征文方式：在新联楼大厅设值班点

联系电话：____

3，后期宣传：办板宣传征文比赛结果

八、活动流程

征文流程：由我社社员在新联楼大厅值班，参加者可把征文交到新联大厅。

审稿流程：请专业人士进行读稿、评审，并有我社的编辑部人员协助审稿，最终评出一、二、三等奖及优秀奖。

颁奖流程：①由主持人介绍此次比赛，并说明比赛评分规则 ②请审稿评分老师对此次参赛选手的文稿做综合点评 ③依次向优秀奖，三等奖，二等奖，一等奖颁发奖项 ④由选手代表上台发言

⑤颁奖典礼期间，由协办单位表演节目

九、资源需要

1，人力资源：主持人2名(一男,一女)

2，物力资源：宣传板2块

话筒2个

奖项证书10个

3，地域资源：青年活动中心

十、安全事项

1，注意在青年活动中心的会场秩序，杜绝火灾隐患，

2，当危险发生时工作人员应及时作出处理，做好应急准备，保持会场安全。

学生社团管理委员会公益服务部

大学毕业感谢老师活动策划3

一、活动背景：

“感恩节”作为西方一种传统的节日，却在我国有着广大的群众基础，常怀感恩之心的人是最幸福的，要感谢我们的父母、老师、朋友、还有我们周围的一切。因此，我社决定在20__年11月28日“感恩节”开展以“感恩”为主题的活动。为的是能让本学院师生了解感恩，学会感恩。能进一步宣传感恩这一社会举动，让感恩之歌在身边响起，筑就更加和谐的校园。

二、活动的目的及意义：

为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的机会，同时，也为了激发每一个人去感恩，从而创造一个充满爱心的校园发扬感恩之心，构建和谐校园。

三、活动主办单位：新梦想实践社。

四、活动协办单位：院演讲协会。

五、活动参与对象：濮阳职业技术学院全体师生。

六、活动地点:各个主干道及餐厅门口。

七、活动名称：“系丝带贴心话，传祝福”，活动。

八、活动目标：提高感恩意识、发扬感恩之心、构建和谐校园。

九、活动时间：20__年11月28日中午

十、活动展开：“系丝带贴心话，传祝福”新梦想实践社于20__年11月28日在校园内展开活动。社团成员一边向路边的同学或老师宣传一些有个有关感恩节的知识，向他们分发“黄丝带”和便利贴，让他们把祝福语写在“黄丝带”上和便利贴上，并告诉他们我们会将把他们的祝福品挂在一棵“感恩树”或贴在“感恩板”或是让他们自己挂或自己贴。活动结束前，我们将所有的感恩祝原品一起挂或贴在事先选好的“感恩树”或“感恩板”上，并拍照留念。

十一、活动前准备：“系丝带贴心话，传祝福”活动

活动策划，活动负责人，活动宣传，活动场地的选择，活动人员的安排，活动材料器具采购等准备工作，活动注意事项及环境问题考虑，活动预算，实地考察。

1、活动人员安排

活动负责人(社长)

活动场地负责人员(外联部)

海报宣传负责人(宣传部)

材料准备负责人(秘书部)

现场布置准备工作人员(组织部与宣传部)

安排现场秩序维护人员(组织部)

签到人员(审纪部)

应急人员(所有参加活动的工作人员听从总负责安排)

后勤负责人员(财务部、审纪部)

摄像负责人员(组织部)

内部每个成员参与活动;每个小组负责人做好各自工作;

2、活动材料：课桌、椅子、宣传单、海报、照相机、丝带、笔、彩色纸、胶水、横幅、纸箱、红纸、红绳、夹子

3、活动经费预算：横幅60，折纸40，丝带150，胶水20红绳20宣传单30夹子30海报40便利贴40礼品100共计630元横幅名字：发扬感恩之心，构建和谐校园.

活动正式实施：

11月28日，中午所有成员在图书馆广场集合。

活动内容：

1、宣传感恩节的来历，目的，

2、发放丝带，让大家在丝带上写一句最想对要感恩的人祝福语，并亲自折花扣好挂在树上，代表我们对他们的感恩。

3、鼓励大家在感恩节这天，拿出手机，给远在千里或尽在身边的家人送上祝福。

4、凡是参与本次活动的，都有机会获得一份精美礼品。

十二、活动中存在问题：天气情况，活动时间，丝带、便利贴所需的材料的数量不能十分准确。

十三、活动的应急措施：“系丝带贴心话，传祝福”活动如遇到雨天场地改到各系门口举行。每项活动中如出现一些活动材料不足时，有折纸代替。

十四、活动结束：整理场地卫生、整理现场、收拾材料用具。

十五、活动总结：活动结束后总结报告。

篇(5)

每年的12月24日，我们都在过平安夜。朋友之间送苹果，开浪漫party，玩的不亦乐乎的。这个被全世界人民广泛作为的节日，就如同感恩节一般。下面就是小编给大家整理的平安夜的真实由来来历，但愿对你有借鉴作用。

平安夜的真实由来来历平安夜指12月24日晚，是圣诞夜的意思，英语叫christmaseve(圣诞前夕，圣诞前夜)，平安夜也用来表示圣诞节前一天。巧得很，和中国民间的“扫尘节”一样(夏历12月24日，在全国大部分地区的家庭里都要扫尘，“尘”和“陈”谐音，“扫尘”因而有“除旧”的意思)，在旧时的欧洲，平安夜也是扫尘的日子。这一天尤其对农村的父母来说，是非常辛劳的一天。他们要为圣诞节和新年做许许多多事情：忙地里活、照料牲口、擦地板、洗厨具、烤圣诞鹅、做蛋糕、布置圣诞树、张罗圣诞礼物……等到全家团聚欢庆平安夜的时候，父母们通常已经累得直不起腰了。

奥地利靠阿尔卑斯山的地区，出了不少的乡村诗人，加上奥地利人，本是爱好音乐的民族。他们大部分的人民，信仰耶稣基督。所以每到圣诞节，在这崇山峻岭的一些小镇和乡村里，许多歌唱世家的男女，像中古世纪的吟游诗人，不断的把圣诞歌的词句和乐曲，加以改进或创新。他们很多人，长于弹奏乐器，而且几个人聚在火炉边，就能当场作出新的圣诞歌，成了后来圣诞歌的宝藏。有一些歌曲，也许当时唱唱，或唱过一两年，就被新的圣诞歌所取代了。但是其中的一首，不但流传下来，而且是世界最出名的圣诞歌，它就是大家熟悉的“平安夜”。

平安夜大多数人都要在这个晚上一起聚会，不管是和家人团聚，还是和朋友相聚。一起吃一个团圆饭，一起狂欢。朋友之间也会相互发祝福短信。

平安夜意义寓意圣诞节是救世主耶稣基督的生日，是为了纪念耶稣降生而定的节日。正是因为耶稣基督的降生，人类才有了拯救的盼望。所以才将这个伟大的夜晚定为平安夜。真正的平安是心里的平安，是在一个人灵魂深处的平安。

到了现在，平安夜不仅代表了平安祥和，其背后团圆和希望的美好也是深受人们喜爱的原因。大多数欧美家庭的平安夜会选择所有成员团聚在家中，共进丰盛的晚餐，然后围坐在熊熊燃烧的火炉旁，弹琴唱歌，共叙天伦之乐;或者举办一个别开生面的化妆舞会，通宵达旦地庆祝圣诞夜是一个幸福、祥和、狂欢的平安夜、团圆夜，期待着圣诞节的到来。

平安夜传说故事圣诞节前夕也就是俗说的平安夜，耶稣诞生的那一晚，一在旷野看守羊群的牧羊人，突然听见有声音自天上传来，向他们报耶稣降生的好消息。根据圣经记载，耶稣要作世人的王，因此天使便透过这些牧羊人把消息传给更多的人知道。

后来人们就效仿天使，在平安夜的晚上到处报人传讲耶稣降生的消息，直到今日，报佳音已经变成圣诞节不可缺少的一个节目。

整个报佳音的活动大约要持续到第二天凌晨四点左右才结束。

平安夜这个习俗渐渐流传进中国，圣诞节的前一天，被称为平安夜。平安夜还没到，一种叫做“平安果”的礼物，开始在人们手中悄然传递。

据了解，“平安果”是用一个个色泽鲜艳、样子好看的进口苹果装扮而成的，多为红蛇果、青蛇果，当然也有把国产的红富士苹果进行包装扮成“平安果”的。据说，“平安果”象征着平安、祥和之意，之所以把“苹果”当成“平安果”的首选，是取了“苹果”的字音。

据说水果商装扮“平安果”是受年轻人的启发。开始时，有一些年轻人买一两个进口苹果，然后拿到礼品店打上包装，准备在平安夜当礼物送给好朋友，这一“商机”马上被精明的商人捕捉到。

对这种新东西感兴趣的多为一些青少年，他们都觉得用5元钱将赋有“平安”意义的礼物送给朋友挺值。看来，平安夜在人们手中悄悄传递着“平安果”的同时，也在传递着一份美好的祝福。

篇(6)

关键词：文化差异 对外交流 文化教育

语言是文化的载体，文化又深深根植于语言，因而学习语言时不可忽略语言所承载的文化，这是社会语言学家的通常看法。美国语言学家萨皮尔在其著作《语言论》中指出：“语言有一个环境，它不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念。”因此语言本身就是一种文化现象，它是文化的载体，也是文化的重要组成部分，两者之间是密不可分的。

外语教学很重要的目的是培养学生的对外交流的能力。近年来，我国跨文化交流的研究使语言与文化之间的密切关系在教学中越来越受到重视。随着经济全球化进程的日益加快，提高外语人才文化素质的重要性日益突出，提出了培养学生的跨文化交际能力。而这种交际能力除了包括正确运用语言的能力，还包括对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性能力交际的有效性。当然这就不完全取决于语言形式的正确与否了，更是要考虑该语言形式所涉及的社会背景和文化内涵。

中西方文化与价值观念的不同产生了不同的思维方式。中国学生在传统互赖性文化背景的影响下，提出问题、发表看法，习惯于运用委婉含蓄的方式，而英美文化，则更强调个性的独立与张扬，在语言表达上更加直截了当。因此对于学习者而言，文化上的共性较易掌握，对于差异或者个性，往往缺乏了解，易于造成交际失误。因此在教学中作者发现学生运用语言时常以“中文思维+英语表达形式”来套用所学词汇和表达句子。这时就会出现不得体的句子，在交际中产生失误或尴尬局面。所以在英语学习时，当学生的文化背景与英美文化背景发生碰撞时，在交际过程中就会不可避免地遇到文化障碍，文化障碍给语言教学带来了许多困难，这种文化差异也影响着外语教学。如果没有得到解决的话，必定会影响对外的交流。

下面列举在文化差异方面的一些最基本的实例，说明研究这一问题的必要性。

（一）致谢：在中国，亲戚、朋友当中一般不说“谢谢”，你要是这样讲，对方会觉得被当作外人，少了亲切感。而在英美国家，“Thank you”几乎整天挂在嘴边。

（二）谦虚：中国人以“谦虚”为自豪，美国人以“坦率”为荣。中美两国人对称赞有着不同反应。当有人称赞你或你的家人时，中国人通常会说：“哪里，哪里，不行的，还差得远呢”等等。相反，英美国家人遇到这种情况，通常会说：“Thank you”表示感谢并会十分骄傲地夸耀自己孩子的成绩优秀等。

（三）就餐时：交谈是西方餐桌上的重要活动之一，西方的就餐是绝对安静的行为。菜是一道一道地上，每道菜之间，留有余地供大家安静地与邻座的人交谈。一些就餐时的闹声都应尽量避免。

（四）打招呼：在中国，熟人或朋友见面通常会问候：“到哪儿去?”“吃了吗？”等。我们对对方的答话内容并不真正感兴趣。但若要译成英语，就会变成期待对方给予答复的真正问题，就不再是打招呼或寒暄了。英语中，“Where are you going?”只能在特定场合使用，否则会被认为是在干涉别人的隐私。

从以上这些文化差异中，我们可以看出，如果不了解语言中蕴涵的文化知识，那么有时就会出现交际失误甚至是错误。所以，重要的是要把对文化的理解融入到语言教学中，培养学生的文化意识，增强对文化差异的敏感性，

克服文化障碍，促进教学。

一、加强文化教学

了解文化是为了更好地掌握和使用语言，语言的使用是为了交际。因此，在课堂上，可结合教学内容，采用介绍相关文化背景知识、讲解词语文化、对比文化差异等教学方法。

(一)文化背景知识。介绍与教学内容相关的背景知识有助于加深学生对课文的理解。如：在学习教育类的文章时，可向学生介绍英美国家的教育体制，开放教育的提出、开放课堂的出现、开放大学的普及以及目前英国的继续教育情况等。学习西方节日的时候，要介绍西方重大的传统节日，如：圣诞节(包括其来历、耶酥诞生、圣诞老人等)；感恩节(其起源、感恩节的食物等)。学习经济金融类文章时，可介绍世界银行以及各大知名银行，以及银行内部各个部门的职责。

(二)语言练习。英语的学习离不开练习。对于学过的有关情景交际的对话，教师可以先就学习过的话题给予一定的指导，然后再创设一个类似的情景，让学生通过使用学习过的内容进行练习。话题可以结合课本的内容。通过一系列的交际练习，有些学生原本觉得生疏的内容就会变得熟悉；有些模糊的概念就会变得清晰，在日后的学习和交际中就会自然而然地用英语去思维和表达。

此外，语言教学也应该合着时代的节拍，展示给学生鲜活的语言与文化。引用著名语言学家韩礼德的观点：“应该教活的、使用中的语言。”因此，在教学中适时地介绍一些流行语、酷英语、俚语等，既有助于教学，又增加了学生的学习兴趣。

(三)对比文化差异。这是一种适用且有效的文化教学方法。如：在学习文化差异方面的课文时，可对比英汉两民族打招呼的差异；对比英美人和中国人发出和接受邀请的不同方式；对比不同的餐桌礼仪；对比中西方称谓关系的区别；对比不同场合下的握手礼仪等等。让学生从中了解到各个国家有各自的文化、风俗习惯。

二、加强教师的引导作用

首先，教师要提高自身的文化素质。应具有广博的知识，多学习一些西方的文化知识，特别是英美文化，了解西方风土人情、文化习俗等。其次，教师在进行语言教学的同时，还必须从文化思维模式的视角从宏观上给学生加以指导。在教材中课后的英译汉和汉译英练习中，这种常见的基本技能训练，体现了不同思维模式下语言基础结构方面的差异。因此在训练中教师的指导不可忽视。第三，引导学生在阅读文学作品、报刊时，注意积累文化背景、社会习俗等方面的材料，扩大视野，增强对文化的理解力。

三、综合应用多种辅助教学策略

利用幻灯片、电影、电视、多媒体等教具，播放一些关于西方文化的影片、电视节目。如：电视英语教学节目《走遍美国》，尤其是电影提供了一个真实的语言环境，生活化、场景化。这不仅使教学更形象生动，而且让学生体会到了英美社会丰富的文化材料。还可利用外籍教师，举办一些介绍西方文化方面的讲座。

著名语言学家叶蜚声曾指出：“一门语言是探索一种文化的灯火，一门语言正是了解那个国家、那个民族的一个窗口。”外语教学在很长一段时间内比较注重语言知识的传授，而忽视了语言使用与文化因素的相互作用。因此，在向学生传授语言知识的同时，要学习该语言赖以生存的文化。这样才能帮助学生克服学习中的文化障碍，提高学生对文化差异的敏感性。要做到这一点，我们必须改变教学思路、改进教学方法。

参考文献：

［1］张安.论外语教学的文化意识培养文化导入［J］.外语与外语教学，2002，(6).

篇(7)

关键词：文化差异；跨文化意识；文化教学；跨文化交际能力

前言

语言是文化的重要载体，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会／民族习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰等的制约和影响，所以我们学习一种语言实质就是学习一种文化，“要掌握两种语言，必须掌握两种文化”(Tobebilingual，onemustbebicultura1．)。因此，在各阶段的外语教学中，教师要始终坚持不懈地结合教学内容渗透文化教学。结合本人在剑桥少儿英语培训及大学英语教学实践中的体会，谈谈文化教学在外语教学中的作用，通过分析汉英文化差异，研究如何更好地培养学生跨文化意识．从而提高跨文化交际能力，适应社会和时展的需求。

一、文化教学的作用、方法

语言与文化互为交织．不涉及文化就不可能搞好英语教学。而各阶段中文化教学的层次应有所不同。

(一)中小学英语课堂中的文化教学应以培养学生文化差异的敏感性(即跨文化意识)为目标，以汉语文化、英语文化内容作对比，进行礼仪、习俗、节日、生活方式等浅层次文化内容的学习、了解．

1．比如“打招呼”：中国人日常打招呼习惯于问“你吃饭了吗?”Haveyouhadyourdinner?)问话人只是出于礼节并不在意对方吃饭与否，而如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他吃饭呢!我在剑桥少儿英语二级培训中关于现在完成时的学习中，就举了这个典型例句，有个聪明的男生就偏问了我这个问题，我回答：“No，Ihaven’t．”然后期待地看着他，他从容地从书包里拿出一样东西交给我：“Havesomebread，please．’’

2．又如“隐私”方面：中国人初次见面爱问及年龄、婚姻、收入，表示关心，而英语国家的人却对此比较反感，认为这些都是涉及个人隐私。因此我在讲授“Howoldareyou?”“Howmany kids haveyou t?”“W herealeyougoing?”“How muchisyourlleWdress?”这些句型时，一定告知学生它们的适用场合，避免盲目使用，造成误解而产生交际障碍。

3．在节日的风俗习惯方面，中西文化差异显著．除中、英国家共同的节日(如NewYear’SDay、“MayDay”、“Women’8Day”等)外，双方还各有自己独特的节日，中国有“theSpirngFesitvla”、“The Mid—AutumnFestival”等，英语国家有“Vlaenitne’sDay(情人节)”、“AprilFool’sDay(愚人节)”、“ThanksgivingDay(感恩节)”及“ChirstmasDay(-~节)”等，在剑桥少儿英语教学中，我注意在相应的月份里，结合教材内容，逐一介绍各个节日的来历、文化背景，每年的圣诞前我会邀请一名外籍教师扮演圣诞老人出现在教室里给好孩子发圣诞礼物：“Areyou agood boy／girl?——Yes．Iam．———0hereisatoycarforyou．——1门bankyou．”好不热闹!这些活动极大地激发了学生想了解世界的热情。增强了学英语的兴趣．更提高了他们的语言交际能力。