环境设计论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇环境设计论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1.教学资料与内容的单一

目前，庆典环境设计的市场已相对成熟，根据其形式可分为两类，分别是社会庆典与商业庆典。如佛山“秋色”、孔子文化节等，这一类文化活动为社会庆典；农博会、演唱会等以盈利目的的活动即为商业庆典。正因庆典形式的多样化，其产生的作用具有深远性，因而人们更多地将目光聚焦于此。目前，庆典环境设计课程的授课过程，以及教师对教辅资料的选择或学生的学习活动都存在一定的局限性，与庆典设计有关的资料多围绕婚礼、节日活动等内容进行论述。展示设计专业对该课程的学习侧重场景设计，以目前由朱瑞波与于忠编著的《现代庆典策划设计》一书为例，该书侧重讲述的是策划活动，但在课程细化讲授中还是具有很高的参考价值。从庆典类别看，该书讲述了除节日外的开业庆典、开盘庆典、封顶仪式、奠基典礼、搬迁典礼、毕业典礼、会展典礼等，在这些类别里，如开盘庆典等都是跟随社会发展而增添的反映时代的内容。然而，在回顾历史的过程中不难发现，我们在追赶社会发展步伐时却忽略了历史，遗漏了古时就已存在且非常盛大的祭祀典礼。

2.教学方法与手段相对单一

素质教育要求改革教学方法，其中，要求学生作为课堂的主体参与教学过程。可在实际的教学中，最常规的教学法依然是以讲授为主，为了调动学生的积极性，常辅以案例教学、小组讨论、情境法等，提高其参与意识。为转变现状，本门课程的教学大纲特别要求，实际操作的课时量要占总课时的70%，要打破常规，让学生主导教学过程。但在实际操作过程中，受硬件设施的制约，一般以模拟的方式进行设计，学生在设计过程中难免积极性不高，因此实操环节的效果也大打折扣。

3.教学评价具有片面性

教学评价主要分为两种：形成性评价和总结性评价。形成性评价是指在教学过程中实施的评价，该形式有利于教师及时了解教学过程中自身需要提高与改进的地方，但在实际教学评价中的使用率相对较低；总结性评价则是针对教学的最终效果作出的评价。在以往的教学评价中，起主导作用的多为教师，弱化了学生的主体地位。评价是教师针对教学过程进行不断思考与调整的途径。目前，高职院校设计类专业课堂的教学评价集中体现在作业评价方面。如学生方案设计中的讲评，通常是学生将方案分享后，教师针对其方案提出意见和建议，从而使得总结性评价也更多地流于形式，变成最终作业的讲评与打分环节，这对于课程的建设、学生的学习以及教师自身的发展来说都起着一定的消极作用。

二、庆典环境设计课程教学思考

1.教学内容

在社会中，某部门、团体或者个人，因节日、纪念日、重大事件而开展的有条有理的活动与仪式，统称为庆典。而举办这类活动或仪式之前，以空间为载体进行的场景、灯光与流程的设计，即庆典环境设计，文中简称为庆典设计。其实，庆典设计并不是现代社会的产物，只是随着时代的变迁，得益于现代多媒体科技的快速发展，庆典设计越来越多地走进了公众的视野，使用频率与范围也愈发高与广。为了更好地让学生全面了解庆典设计，笔者除了针对教辅资料中的庆典内容进行讲述外，还补充了两种类型。

（1）祭祀庆典

查阅中国古代典礼仪式可知，传统“五礼”中的“吉礼”即为祭祀的典礼，有三种形式，分别为祭天、祭地与宗庙祭祀。除此之外，还有狩猎祭祀、求雨等具体的祭祀活动。笔者认为，古时的祭祀活动是庆典活动发展的源头，在教学中不应忽略，无论从历史还是专业角度都应让学生知晓这部分历史。

（2）其他个性典礼

现代社会是一个崇尚自由、彰显个性的时代，无论在吃、穿、住、行各方面都追求创意与个性的表达。在现代庆典文化发展过程中，随着人们视野的开阔、思想的开放，众多新奇的仪式活动走进了公众的视野，其中最为典型的为离婚礼。2007年，奥地利首都维也纳举办了首次以离婚为主题的展览会。无独有偶，2009年3月15日，在英国南部的滨海城市布莱顿举办了一场名为“重新开始”的离婚主题博览会。在中国，让“离婚”一词变得不再十分敏感，而转向平常与诙谐的，不得不提及电影《非诚勿扰2》。在银幕中，离婚仪式的现场与结婚仪式不同，在白色的基调中，点缀以黑色女方也是一袭黑色礼服亮相，用来突出“离婚”这一主题。现场司仪将二人自恋爱到离婚的过程向亲朋简述，紧接着进行取下婚戒的仪式，与此同时，司仪庄严地宣布二人离婚，成为单身。虽然此等场景是影视剧的艺术化处理，但在现实生活中却引发了一些潮男潮女的相继效仿。

2.教学方法与手段

在课程实践的过程中，教师要实现高效授课，帮助学生更好地理解知识、内化知识，首先应充分发挥学生的主观能动性，以兴趣促学习，激发学生学习的积极性。为此，笔者根据本门课程的特点，除讲授法外，还使用了案例教学法、项目实训法、讨论教学法、指导自学法等。案例教学法是指在教学过程中，除基础理论的学习外，教师有意地选择优秀案例进行分析。如，课堂中对陈奕迅“DUO”演唱会的场景设计赏析，能够有效地集中学生的注意力，使其愉悦地、主动地参与案例的赏析。笔者认为，讨论教学法是对常规教学方法中项目实训法的有效补充。庆典环境设计与其他设计类课程一样，在授课过程中检验学生学习最好的方式就是方案的设计，一个完整的、优秀的方案在课堂上的诞生，需要思想的不断交流与碰撞。因此，教学过程中，笔者非常重视学生间对各自方案的讨论，通过参与学生的讨论，能够显著地感受到学生设计思维逐渐变得活跃与开阔。指导自学法是根据本门课程教学资料匮乏这一特点提出的，在实际教学过程中，为了完善内容，佐证内容的有效性，笔者特别设置了部分环节，让学生发现问题并讨论、提出假设、证实假设、修正并得出答案。笔者在实践后发现，相较讲授法而言，学生对知识的接受率、理解率、运用率都有所提高。在学习理论知识、进行案例实训的同时，笔者还根据课程的需要，适当带领学生进行市场调研，利用实地考查的方式，使学生置身市场中感受庆典环境设计的气氛，加深对课程的理解，提高对课堂知识点的体悟。

3.教学评价体系

在日常授课过程中采用的最为普遍的方式是方案设计说明，其中包括小组主题的确定说明、风格定位、素材整理分析、方案初定、修改、方案完成等环节。一般情况下，评价多发生在方案的初定、修改过程中，因此总会出现学生不愿意修改方案的情况。笔者认为，从最初方案的构思开始，每个环节都可设有讲评及讨论的部分，一方面能够促使学生的设计思维过程更为清晰、流畅，另一方面也能降低大幅度修改与重做的几率。作业讲评环节的实施者多数为教师，一方面很容易使学生形成被动学习的思想，另一方面也容易因教师的个人倾向造成学生知识的片面性。为此，笔者特意加入了学生互评、公司专家讲评等多种评价模式，力图使该课程的作业讲评建立在更为客观、全面的评价体系上，使评价更为公平、公正。至此，本门课程的评价体系由教师评价、学生互评、第三方评价以及学生对教师的评价组成，学生评价教师也是为了促使教师不断进步，学生的评价是教师授课情况最直观、最实际的总结。在授课过程中，教师可以根据学生评价反馈的问题微调授课计划，课程结束后可根据学生的问题补充、完善授课内容。

三、结语

篇(2)

1.美学价值

我们可以沿着传统的美学观点进行再造设计，如利用废旧物品的结构、形态、材料等方面的独特优势,将废旧物品进行恰当的改造，摒弃其丑的缺点,放大某方面美的特征,打破取材过程中的常规，创新设计理念，这样运用于室内外环境塑造中则更能巧妙地表达设计者所要传达的设计理念。

2.文化价值

废旧物品为人们曾经所使用,于人们产生感情与记忆,因此废旧物品具有一定的情感文化价值。当把废旧物品应用于室内外环境设计时,往往会激发人们的怀旧情感，甚至产生熟悉、美好、怀念的情绪，使人们更加关注老物件的文化内涵，在感情上产生共鸣，从而认可其情感文化价值。

3.环保价值

随着社会经济水平的不断提高，人们对时尚的定义也在日益更新，这导致了室内外环境塑造的使用周期越来越短，大部分人们生活中所使用的物品、设施与空间不断被淘汰,成为环境的污染源。面对全球环境问题，以环保、可持续和安全等发展性为主题的设计产品逐渐成为设计界的主流。“设计再造”活动正是顺应了这一潮流，主张通过设计手段来改造、更新和再利用废旧物品。

4.商业价值

将“设计再造”应用于室内外环境设计,体现的是怀旧营销所带来的商业价值。如今，在专卖店、酒吧、家具、电影等行业中都无处不见还旧营销的身影，这已经成为了一种文化产业。目前,无论是实体店铺还是网络店铺,二手物品的价格都是呈水涨船高的趋势。这说明，“设计再造”产品具有十分可观的商业应用价值。

二、“设计再造”教学活动的意义

将“设计再造”教学活动引入环境设计专业教学，通过旧物改造，倡导低碳环保的生活方式，可以有效提高学生的专业技能以及社会实践能力，激发创新精神，逐步培养学生对社会的设计责任感。为其以后能顺利地走进企业各项岗位及创业打下良好的基础。

1.提高环境设计专业学生的实践创新能力

环境设计专业是一门艺术与技术紧密结合的学科，实践能力的培养是其教学过程中非常重要的环节。将“设计再造”引入教学活动，其实是鼓励学生关注自身的生活环境，在学习和工作的氛围中寻找命题、搜集材料，从以人为本的角度出发，去切实关注自己身边发生的点点滴滴和自己的兴趣爱好，从中来找寻设计灵感。而创新能力的培养则更加艰难，这是长期积累的过程，需要学校和社会共同来搭建一个良好的平台。环境设计教育需要培养最具创造力的人才，并且为他们的学习、探索和创造性活动提供机会，从而推动整个行业的发展。作为环境设计教育，提倡学生从身边的小事开始设计，尝试开发废旧物品的剩余价值，这将有助于提高学生探索求新、勇于实践的创新精神。

2.引导环境设计专业学生的社会责任心

让设计引导更好的生活方式是近年来新提出的热门话题，设计艺术的初衷各不相同，但最终都是为了让人类的社会生活更美好，这就是设计师的社会责任。因而，设计对社会的责任意识应该从学校抓起。在课堂教学中，教育者们更加应当注重引导和关注学生的成长心理，帮助学生实现自我价值，利用“设计再造”活动引导学生关注时事，关心社会发展动向，提炼出有价值的设计主题和元素，将环保的生活理念融入生活和学习中，主动积极思考，造出丰富多彩的环保生活方式，从而加强做一名优秀设计师的社会责任心。

3.有效控制环境设计专业学习成本，创造商业价值

我们将废弃的旧物品进行回收，通过再造设计，提升旧物件的审美附加值，同时也必将为其科技含量注入新鲜的力量，创造一定的经济效益。由于设计类专业学习的特殊性，对该专业的学生来说学习成本相对于其他专业都要高一些，部分学生家庭经济压力较大。“设计再造”活动在实践社会问题的同时也在为学生设计实验经费的节俭做积极的探索。例如，通过“设计再造”创意展活动，鼓励学生利用自己和其他同学不要的老物品或废旧材料重新制作为家居用品。在发现了老物件用品市场的潜力后，充分挖掘老物件的设计元素，结合自己的实践特长，动手做出一系列新的家居用品，并在展会上积极推销，从而有效控制环境设计专业学习成本，创造一定的商业价值。这也恰恰是知识经济价值的体现和生态设计可持续发展的重要趋势。

三、结语

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在庭院布局方面，常见有院落不大的天井式四合院，其大小结合的院落空间组合，层次分明，以小见大，在结构的起、承、转、接中巧妙地起着融合作用。在整个房屋的布局中，屋面拐角处常常相互连接，在起到围合作用的同时，又使得整个屋面结构统一。另外，建筑的墙垣作为重要的实体要素围合在天井院落中，与“虚”体空间相交错，对宅院内部空间层次的变化起着调节作用。以大邑刘氏庄园为例，该庄园由众多庭院组合而成，围合与闭合的结构并存，虽然厅、院、房多达数百间，但井然有序，功能分明。门户是厅与厅之间的隔断，通道又将其连接，院落之间相对独立，厅房又将其联系起来。这样的庭院，在围合中有闭合，在空间上厅、院又各成单元，各有其功能性，既满足了聚族而居，又实现了小家庭各享天伦之乐的要求。

二、四川民居庭院风格对当前居住空间设计的影响

（一）居住文化之影响

居住文化是住宅建筑及其周围物质要素共同营造的一种生活环境。传统的居住文化有着自身独特的构成特征与文化内涵，相对于规模大、密度与容积率高、居住高度集中的现代城镇住宅区环境而言，传统的民居庭院模式不能简单模仿和照搬形态，必须与社会发展以及现代人的居住习惯相适应，只有做到这一点，才是现代的“人性庭院”。在大量的居住空间设计中，传统庭院式住宅空间可以作为设计原型，传承民居庭院空间“邻里文化”的精髓，现代设计语言和建筑形式作为表现载体，呈现新理念的庭院，以此达到满足现代生活需求的新形态。以地处金堂的“蓝光观岭”项目为例，其强烈的人文意识、细腻的审美体验、曲折的隐喻手法，将民居中庭院设计的要素与现代建筑设计的风格融为一体，展现了中式乡村别墅风格。其借助瓦面风格屋顶、砖石墙面材料，以及多样的民居式布局与传统村落的形制，构建出了传统民居式的乡村景色。同时，其科学的人车分流道路规划全方位展现着现代与传统居住模式相融的人性化设计。在设计手法上，项目以简洁抽象的几何形体来组合，饱含着丰富的感官效果：灰色的混凝土墙面制造出匀质表面，变幻莫测的光影从庭院各角落投射出静默的美。另外，在围合结构上，以低层联排、叠拼、合院住宅为主体，配合少量中高层住宅院落，土地利用充分，兼有中式住宅老街的情趣，庭院空间层次分明，现代表现手法干净利落。在传统庭院“隔、抑、曲”的技巧之上，整个项目构建出饱含“起、承、转、合”各元素的空间序列，多方位打造出了传统文化与现代的生活方式相结合的社区环境与和谐的人居社区，将人文与自然两种景观完美叠加，使人与自然水融。

（二）庭院模式之影响

1.传统地面模式

如今的新中式庭院建筑设计主要在对传统民居建筑复原与保护的基础上，以传统庭院为原型，结合现代住宅空间的模式，构建适合现代人居住的庭院式住宅。传统的民居式庭院住宅基本单元一般由几组建筑通过围合构成，通常规模不大，设有一个门作为出入口，配娱乐休息设施在院内，以排水小道将两户之间隔开，是人们闲暇交流的好地方。这种人性化的特点如果融入充满个性的当代居住空间里，可以使现代化的城市生活产生传统庭院住户的家庭归属感，让现代生活更加温馨，亲近邻里与自然。位于四川金堂的“中国会馆”是将川西民居中传统四合院的围合院落中单个房间按现代居住功能组织起来的典型建筑。四合院中的“院”空间，是户内的私家空间，并在院落周围建立起新的空间秩序，赋予庭院空间以新的生命力。在空间处理上，院落竖向空间相互穿插重叠，天井连通天地，这样不仅节约了土地面积，同时也让空间层次丰富多变。另外，在户型的主入口对称上去有一个比较高的台阶，进来后是一个很小的院子，这个院子正对着一个中间的内院，类似于传统四合院最中间的院子，在内院中有厨房、餐厅，最里边便是中心区域客厅。由此到室外，步行一个台阶便是后院。一个户型图上有三个院，而且这三个院在排列和空间组织上，传承着传统庭院空间的精髓：院落引领着建筑空间的布置，让虚实自由渗透，体现出建筑空间起、承、转、合间的恰到好处，有张有弛，有聚有散。其在迎合我们现代的生活理念的同时，也淋漓尽致地发挥出庭院“虚”空间的作用，三个院套在一起，在尺度上、布局上有着不同的相互联系和穿插，巧妙地统一了三个空间。

2.艺术与结构的突破

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（1）居民行为要点分析。

应该了解到，人类行为是人类心理的重要反映，同时人类行为目的和人类行为动机的存在也是为了满足人类心理需求和实际需求。因为人类是居住环境的重要主体，人类心理因素和人类行为因素是具体环境设计过程中的依据与根本。从实际角度而言，居住区居民行为主要分为室内行为和室外行为两种，可利用人类文化和人类社会行为等对基础性居住区环境设计进行有效利用。

（2）居民行为特征要点分析。

居民行为在居住区环境内部的表现成丰富多样趋势，同时具备一定行为随意性和行为偶然性，但通过数次分析和调查可以得出结论，居民行为表象中，居民日常行为实质上具备相关规律性，以下是详细介绍：第一，目的性强。目的性强是整体居民行为特征中最具代表性的特征之一，这类居民群体中的基本方向性也相对较强，居民行为路线一般较为固定且路程距离被预订为短距离，所以此时的居住区环境设计应遵循这一居民活动特性和居民活动路线，反之则会被抄近路而破坏整个设计以至达不到预期居民区环境设计效果。第二，无目的性。无目的性居民行为特征中，居民具有无目的移动性特点，这类居民主要是指没有确定目的而随意进行区域性移动的人群，无目的性居民方向和无目的性居民路线并没有固定选择，有时最短行进路线也并不是其最佳之选。需要注意的是，人们基础性活动时间与交往行为之间的关系十分密切，因为活动时间越长，其自身内部交往行为发生概率就会大大增加，所以延长无目的性随意移动居民群体的基础性活动时间就显得尤为重要，其也是我们在进行环境设计过程中所必须要考虑到的问题之一。

（3）居住区环境与环境设计。

广义而言，居住区环境群体中住宅内部环境才是核心，具体居住区建筑以居住区内环境形式存在，而住宅部分则被原定为基本外部居住环境，我们通常所说的内部环境，其居民拥有此环境的占有权，但是居民外部环境则归全体居民成员共有。居住区环境设计就是为满足居民的日常物质和文化生活需要，为居民创造经济、实用、美观、合理、舒适、安全的居住环境。环境设计不仅关系到技术，还关系到艺术创造的过程。

2在尊重居民行为基础上的居住区环境设计原则综述

（1）注重实际调研与分析。

居住区环境设计质量评估并不是由开发商和相关设计师所决定的，较为正确的做法是，其应由环境使用者居民来进行对应判断操作和决定操作等，此时环境设计师应该进行充分调研和实际分析，在整合主要调研结果后按照调研信息进行后续居住区环境设计。

（2）对居民区内部居民行为习性等加以重视。

居民与居住区环境关系十分密切，但此种关系要求特定人群与特定环境二者联系起来，在居民区中，居民会进行一些长期活动，活动中必然会出现一些特定活动模式和相关特定居民行为习惯等，居住区环境设计者在进行居住区环境设计过程中应该尊重特定人群行为习惯，之后在此基础上进行科学合理的居住区环境设计以至能够在一定程度上满足居民需求。

（3）以居民需求为主进行居住区环境设计。

居民心理需求主要包括居民心理领域性、居民心理私密性、居民心理个人空间性和环境认知心理效应等，上述居民心理需求决定着最终居住区环境设计模式和环境使用方式等。换个角度而言，居住区环境设计同样影响着居民心理，二者相辅相成、相互制约，在居住区环境设计过程中应将居民心理需求放在首位，这样做出的居民区环境设计才能达到居民使用与环境的良性互动。

3居住区环境设计要点综述

（1）对空间层次序列进行合理改造。

人类心理活动与人类最终行为表现密不可分，居民日常行为活动也会对居住区环境空间造成影响，二者呈动态发展态势，所以居住区绿地空间环境设计应以当地居民行为心理因素为设计标准。传统式住宅空间层次序列发展经历了从公共空间到私密空间的转变，最为常见的例子即为，四合院的檐廊虽是交通空间，但由于使用人数较少，交通作用并不十分突出，所以成为室内外空间过渡的关键和引发交往活动的主要因素。现代居住环境中，人口数量不断增加的同时，传统水平方向居住模式已不能适应现下经济发展需求，此时需增加居住安全性和室内空间性能，外部环境设计过程中，应该提供一定私密性居住空间，此类空间层次要各不相同，运用此种方法便能有效加强居民之间的交流。宽敞的广场空间和通透的广场空间使得居民可以进行自由运动和休闲与激动等，广场角落、广场转角和相关过渡区等需进行细腻处理和精心布置，适时添加坐憩设施，有效利用不同结构的遮阳伞并结合植物绿化进行私密空间创造，此时的私密空间需满足符合人体尺度和围合感等要求。只有形成丰富的空间层次，才能使不同的活动主体各得其所。

（2）在环境空间建立时使其具备一定可识别性且建立居民归属感。

失败景观设计和毫无特色的住宅建筑使得居民感受不到环境设计所带来的魅力和美感以及惬意等，居民只能够单纯借助小区宅楼编号进行具置找寻，实际并无归属感可言。从实际角度而言，要将重新建立起居民归属感与安全感，在环境设计中应从出入口处下功夫，因为出入口位置处具有一定标志性，心理暗示作用极强，居住区居民归属感倍增的同时也会使外来者产生警觉性。小区入口设计要具备个性与特点，是空间角色转换特性尽显无疑，使居民充分认识到自己的“主人”地位。在固定地点进行标志性建筑物设立，对入口道路线型、入口道路铺装等形成具有温馨、典雅气息的居民住在入口，同时可也将其当作居民休息固定停留点，可引发小区居民进行自主交往与活动，居民从进入小区到打开家门，通过个性鲜明的小区出入口、边界感强烈的庭院出入口、公共性氛围浓郁的住宅出入口，逐步强化归属感，体会到了家在一步步靠近。

4结束语

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环境含有围绕、包围的意思。就一般词典的解释来说，环境有这样两种意义:周围的区域;周边的事物，尤其是人与生物的周围，包括具有相互影响的外界。其中包括自然环境和社会环境。就物理层面而言，环境可以分为自然环境和人为环境;就心理学的层面而言，环境可以分为物理性、地理性环境和心理性、行为性环境。除此之外，广义的环境还包括文化环境、社会环境以及乡村环境、都市环境等。简而言之，各种各样的关系、因素自然地综合在一起，就形成了环境。例如:内与外、上与下、中心与边缘、公开与秘密，高雅与通俗等，都具有各自功能的领域或区域。有了环境，就可以形成空间，一个物体同感觉它的人之间产生的相互关系就是空间(图3)。这一关系主要是依据人的视觉而形成，但即使是同一空间，环境的变化，如下雨、刮风、晴天、阴天等不同的天气，人们产生的印象也大不相同。

2厂区外部空间设计要素

简单地说，外部空间设计要首先考虑平面布局。布局要适合空间的性质，要考虑是积极空间还是消极空间，也可能某一部分是积极空间，而另一部分则是消极空间。地面的处理，要事先考虑铺地材质的质地。在可能和需要的情况下，可以处理一些地面的高差变化，用花园、挡土墙等处理地面高差的衔接部位，用踏步、斜道或坡道等联系其间。墙面的处理，要事先考虑到材料的质地与观看距离之间的关系。因为外部空间远比室内空间距离要大，因此，观看距离与材质之间的关系，是一个需要重点考虑的问题。墙的高度也会因距离的远近而产生视觉上的变化。另外，人的视点是墙面高度的主要参照物之一，若墙面高度比人的视点高，可以遮去后面的景物，比人的视点低，则可以暴露后面的景物。光影变化也是外部空间设计的要素之一，向阳面的空间，可以凭借阴影产生奇妙的变化。而背阴面的空间则相对阴影稳定，可以安排一些主观上不大希望有变化的浮雕、凹凸装饰等。照明设计是夜间外部空间的一支神笔，它可以勾画出完全不同于白天的环境气氛。定向灯、低处点状布置的局部照明，以及布置在墙上的壁灯等，能使白天看上去枯燥无味的物体变得生机盎然。另外，水面也是外部空间设计中的重要语言，有时水面在外部空间中起着重要作用。

3外部空间的分隔

将空间分隔，使其产生新的功能，称之为分节化，决定分隔出这样的空间，先决条件是空间的内部功能。美国著名建筑师路易斯•康曾经说过:“在一个空间里要做些什么?要使一个空间具有什么样的功能?在这样的前提条件确定以后，就可以决定空间的大小、形状和设计了。”在此基础上，路易斯•康提出了主体空间和从属空间的分类体系。这就像语音是由音节或单词的分节所组合而成的那样，单位空间的分节化产生了有机性的生动空间。在分节化的实施上，可以利用矮墙、栏杆、坐凳、踏步、坡地、立柱、雕塑等许多种手法。例如:在一块场地的上空吊起一个房顶式的物体，这个物体的下面，就产生了一个晴天可躲避日晒，雨天可以避免雨淋的休息空间。再如:在一个普通的场上，砌起一段墙壁，于是在那里就出现了一个有变化的空间。向阳的一面，适合于人们冬天晒太阳;背阴的一面，则适合于人们在暑天乘凉。从这两个例子可以看出，由于出现吊挂的物体或墙壁，在这样一个地方便产生出一个外部空间，依据环境创造的不同，空间的质也有很大的不同。

4封闭空间与开放空间

空间的感觉在很大程度上依靠封闭与开放的程度。外部空间设计就是要熟练地运用封闭与开放这两个词汇，创造出宜人的空间。从开放到封闭，可以归纳出许多程度上的变化。简单地来看，在一个空间的四面各立一根柱子，这个空间就有了范围的限定。四根柱子之间发生相互干涉作用，同时空间具有扩散性。如果每一侧各立三根柱子，那么空间就会产生形状感，使人意识到这是一个方形的空间。不过，这是一种开放的空间，空间的扩散性依然存在。假如把三根柱子换成一面墙，那么这个空间就由开放的空间转变为封闭的空间，四面墙相互之间产生干涉作用。但是这种空间的封闭感还不十分严密，四个角在空间上欠缺而不严谨。这种敞口的缺角，称之为阳角。假设把墙面换一个位置，由原来的封闭四个边、开敞四个角，改为封闭四个角而开敞四个边的中部。尽管我们使用墙面的长度与原来的完全一样，但却创造出了一种感觉更为封闭的空间。这种封闭的四角，称之为阴角。阴角的空间与阳角的空间相比，其严禁感与紧凑感大大增强。阴角空间在空间秩序上有更强的向心性，这个原理不仅可以应用于小型空间，也可以应用于大型空间。早在中世纪，欧洲的一些城市广场就使用这一原理创造了大型的城市空间，这种空间给人们创造了一种宁静的环境，而且广场四周的建筑立面，更能显现出华美。对于一个简单的外部空间来说，除了墙体的封闭程度，墙体的高度也是影响人情绪的一个重要因素。墙体高度与人体工程学有着密不可分的关系。一堵矮墙，往往不会给人造成什么印象，也不对人产生封闭感。当墙的高度达到1.2m时，划分空间的隔断性明显增强，墙体可以遮住人的大部分身体，于是人们产生了一种安全感和庇护感。如果高度达到1.5m时，人的视线就完全被墙体遮住了，隔断了地面的连续性，封闭性就产生了。如棋盘式厂区中的广场，由于四角的道路形成的缺口而削弱了封闭性。而四角封闭构成的阴角空间，封闭性被提高了(图5)。

5结语

篇(6)

地铁作为城市地下空间开发和利用的典型代表，绿色植物在地铁站内空间环境的可能性值得探索。北京地铁站内站厅与站台属于封闭的建筑结构。尤其是站台多为地下二层，整体的空间设计冷漠、陈旧，缺乏与乘客之间的交流互动。而且地铁站缺少阳光，人流量大，空气较差。上海地铁9号线洞泾站成功地将10种植物扎根地铁，选择了南天竹、八角金盘等生命力较强又有不同形状和颜色的绿叶植物。目前，这些植物都生长得不错，没有出现“水土不服”的现象。与上海相比，绿色植物进入北京地铁，可选择的植物品种要适应北京地铁空间的环境，主要以浅根耐阴的植物为主，如苔藓类、阙类植物。植物也要相应的变化和调整，还需要经常浇水，养护成本非常高，这需要地铁、绿化单位以及社会各个方面共同努力。

二、绿色植物在地铁环境设计中的特点及运用

（一）绿色植物改善地铁空间环境质量

北京地铁站内新风量进入困难，站内空气污染物不容易扩散，增加了站内人群与污染物的接触机会，站内空气品质更是下降。室内绿色植物枝叶有净化室内环境污染的作用，同时植物还有滞留尘埃、吸收生活废气，释放和补充对人体有益氧气，调节空气湿度和分泌出杀菌物的作用。此外，室内植物时刻在蒸发水分，从而降低室内空气的湿度和增大湿度，植物还有阻隔和洗漱噪声的作用。

（二）绿色植物独特的视觉生态美

绿色是生命的象征。利用有蓬勃生命力的植物美化与装饰站内空间，是任何物品都不能比拟的。地铁站内空间绿化布置应灵活多样，不拘一格。从美学原则来说，以点、线、面、体各种手法来进行布置，整体要构图合理，布置均衡，以保持安定感和稳定感。但也要有自然式的、不对称的均衡，更显得活泼，富有雅趣。北京地铁可采用室内观叶植物的色彩来丰富景观画面，给人回归大自然的美感，可采用盆景、花池、绿色屏风、绿色垂帘等方法进行分隔，例如在地铁的出入口、换乘路线过渡处、楼梯的转折处等地方恰当地用植物进行装饰，可起到提示作用。若采用垂直绿化的布置方式，也可形成“绿色通道”，从而引导人流走向。绿色植物配色要协调，体现出视觉美感。绿化装饰要根据地铁内部空间的色彩而定。北京地铁站内空间的主色调为灰色，可以选择叶色深的植物或色彩绚丽的花朵。在背景暗的地铁死角，应选择色泽鲜艳或浅绿色或黄白色的浅色花朵，以便取得理想的衬托效果。陈设的花卉也应与地铁整体色调相互衬托，可提高花卉色彩的明亮度，使人精神振奋。还要依据各种植物的姿色形态选择合适的摆设形式和位置，同时注意与其他配套的花盆、器具和饰物间搭配谐调，如地铁空间较大的中心位置可以摆设丰满、均称的植物，必要时还可采用群体布置，将高大植物与其他矮生品种摆设在一起，以突出布置效果。换乘路线的过渡通道可采用垂直绿化，而地铁出入口适合盆栽和花坛等。

三、绿色植物在地铁环境中的技术分析

植物的生长环境，包括气候因素（温度、湿度、照明、空调），土壤因素，地形因素，生物因素和人类活动等。生态因素包括二氧化碳、氧、光、热、水和无机盐，这6种因子都是绿色植物生存的必要条件，缺一不可。因此要先对土壤进行检测，然后按常规改良方式进行土壤改良，以满足植被的生长需求。但在地铁空间，由于天然采光不够，往往导致植物不能正常生存。就要利用人工光源和模拟太阳光，同时通过不同形式的光源强度变化营造出不同风格的空间景观。但地铁站乘客往往非常多，工作人员各司其职，没有多余的精力养护这些植物。因为要结合地下空间设施，完善排水，设置自动灌溉设备，如喷灌、微灌、滴灌等可选设备。同时，要注意在地铁进行绿化时解决防水、供水、排水、通风、养护等问题，以及考虑利用设计手段引入植物生长的各项生态因子。而这些需要科学和技术的双重支持。

四、设计尝试

篇(7)

谈及室内空间的分析，我们要追溯到中国传统历史文化中对室内空间内容的一个形态性把握，我们在室内空间分析的过程中能够看到一个历史的延续。空间作为最基本的设计内容和设计理念下最为本质的事务，关于空间的概念我们必须给出一个明确的答案，尽管涉及空间的理论和概念非常多，在语言和文字上的一些内涵中我们也能够更加深刻的表明一个基本立场就是空间设计中要牢牢把握住空间设计的些许概念，比如对空间特征、结构、色彩以及构成方面的种种内涵都需要我们不断地融入到整个空间分析当中去，这样才能够更加全面地把握住空间所蕴含的范围和空间的特色。在我们的教学过程中，为了增加学生对空间感悟的理解能力，我们不断地将空间的形状和大小以及空间的方位和光线的远近作为体验空间存在感的一个关键要素。这些手段让我们不断地认识清楚了到底什么是空间，获得了对空间整体性的认知。实际上空间分为几个类型。例如，封闭空间，流动空间、虚拟空间，共享空间和过度空间等等。对室内空间的分析我们主要设计到封闭空间和过度空间的把握，有的时候共享空间也是我们不能忽视的一个重要内容。封闭空间是空间的最为原始的形态，是我们掌握空间的初始点，在人们为了满足居住需要而营造空间需求后，我们能够看到的一个基本内涵是空间的特性，即封闭空间具有包围、避免干扰、控制性等特征，这是我们空间室内环境设计当中至今都在追求的一个条件要素。在我们的卧室、浴室等室内空间中，一个封闭的空间是必不可少的。近些年来，过渡空间的设计越来越成为人们在意和设计的空间类型，因为过渡空间看似利用的价值不大，但是在连接效果和过渡效果上都能够对整个室内空间设计产生非常重要的影响。过渡空间分为前后空间和内外空间，在这些空间的转换过程中，为了使整个空间看上去张弛有度，主次分明，过渡空间往往更多的选择一个整体性的设计来把握好整个空间的规模和效果。这就是我们在室内空间分析当中所产生的种种条件要素。是需要我们在室内空间设计中所积极把握的。

2室内空间的组织方式

室内空间的组织方式正如所有空间平面布局一样，都存在一些规律性和习惯性的组织方式，在这个组织过程中我们应该不断通过室内平面的设计分析来渐渐把握清楚，掌握好这些空间的尺度，也就是大小，用通俗的话来说，在我们展开平面设计的过程中，我们需要更加真实的把握空间的内容和效果。那么最为基本的室内空间组织方式分为，线性结构、放射性结构、轴心结构或者是格栅结构。在这些结构当中我们在室内常见的就是线性结构，比如医院和放射性结构比如说办公空间设计。线性结构是最为基本的组织方式，空间的组织主要以直线、折线、弧线互相连接来完成空间的组织和排序，一条廊道是我们能够组织的最为基本方式，办公室或者医院是我们经常能够看到的线性空间布置。当我们了解到了空间组织的特性后，我们需要进一步的展开对空间组合手法的认识，这就涉及非常科学的技巧性内容，包括包容、邻接、穿插、过渡和因借等内容。包容就是空间中的套间，让空间的内涵更为丰富，在空间中创造空间，让空间成为空间的拓展，同时能够更为有效的承载空间的对话。空间的邻接仿佛是空间过渡过程中的一个巨大的拓展体，在空间拓展过程中能够有效地发现空间的驳接位置，在空间穿梭中不断的延续空间的意义和概念，让空间的结构延伸到空间“之外”，仿佛多出一个空间的感觉。空间的穿插往往应用与室内，在空间穿插所表达出的背景当中，我们能够有效地安置空间内涵，增强空间感，比如空间中设置的浮桥或者空间廊道或者空间天桥等等，就是这种错位感觉和穿插感觉的承载体。谈到因借这个空间概念我们不得不提的是我们中国传统文化中对空间的认识和把握，在因借过程中我们实际上就是将外界借为内景，利用内部空间设计来达到借用外景的条件，这就是因借。而空间的过度则更讲究过度的内容，是过度光纤还是过度景观，让空间存在的过程有一个延续性和延展性。谈到这些设计手段，我们不得不面对的是一个空间的变化和重复，这又涉及了空间的浓度和群体设计的内容，在空间与空间差异化的设计过程中，我们往往希望能够在设计理念上让人产生振奋的情绪和愉悦的心理，让人们能够通过不断地增加空间的感觉而提高对比度，让空间重复来增强群体空间设计的节奏和韵律，因为仅仅是简单的相连，我们还无法提升到设计的高度，甚至根本不能称之为设计。

3室内空间环境设计的要素