如何教育孩子学数字精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇如何教育孩子学数字范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

其一,男人与几个月大的小Baby并排躺在床上,一人手里拿着一个瓶子对吹,Baby拿的是奶瓶,男人拿的是酒瓶。其二,男人将宝贝搂在怀里看一本杂志。男人看得津津有味,宝贝睁着一双大眼满脸都是被“惊着了”的表情。杂志的封面上印有“Playboy”(花花公子)的字样。其三,图片只有一个小宝宝带着他的玩具一脸无辜地被泡在厨房的洗碗池中,身边堆的都是沾满油腻的碗碟。

够了,还用我再一一描述吗?尽管后一张图片中压根儿找不到男人的身影,但这样的标题足以调动人们的想象力,让我们再次对男人带孩子的能力打上一个问号。

男人真的不善于带孩子吗?事实上,是女人从来就没相信过男人能够带好孩子,她们从潜意识里认为带孩子是妈妈的专利。于是一边抱怨爸爸们和孩子在一起的时间太少,一边指责他们笨手笨脚搞不定孩子,总是惹孩子哭,而从来不记得给爸爸们锻炼成长、学习如何与孩子相处的机会。

有数字说,40%的人表示父亲不参与带孩子的最大原因是:他们不知道怎样教育孩子。可是,百分之百的母亲都知道怎么教育孩子吗?我看未必。只不过妈妈们在教育孩子的时候,爸爸们基本沉默;而爸爸在教育孩子的时候,妈妈们往往会在旁边指手画脚,即使什么也不说,也会留双眼睛时刻盯着。所以,我的结论是:大部分爸爸不带孩子的原因出在妈妈身上。

你可以不同意我的结论,但请千万不要以为我站在男人一边,其实咱也是一个经常抱怨老公不带孩子的妈妈。本人还特意把《带孩子的男人最性感》这篇文章拿给老公看,想触动他向那些做得好的爸爸学习。

没想到老公说:“文章说得很对,不要总以为带孩子是你们女人的事,也不要总以为只有你们带孩子的方式是正确的。其实男人也在用自己的方式潜移默化地影响孩子。我们不像你们一样整天盯着孩子弄功课、搞外语、做奥数,但我们自己喜欢打乒乓球、看书的爱好也在影响着孩子,这也是一种无形的教育,而且是身教,身教重于言教,知道吗?”

原本想触动老公的我,倒被他触动了。一直抱怨他对孩子不上心,其实他是有自己的思考。想想看,男人带孩子的方式,其实反倒更容易让孩子喜欢。

当爸爸带着孩子一身泥一身汗地踢足球、当爸爸把孩子举过头顶骑在脖子上招摇过市、当爸爸捡起沙包和孩子一起打鸭子的时候,难道你没有听到孩子那发自内心的开心笑声吗?而这个瞬间,是不是也会让你突然觉得这个大男人是如此可爱?

篇(2)

财商教育应从娃娃抓起

在传统观念中，未成年之前，孩子应该与金钱保持距离。可随着社会经济的发展，儿童是否应该接受财商教育成为一个重要的课题摆在家长面前。从本次调查中可以看出，超过6成的家长每月都会给孩子零花钱，但仍有近4成的家长不会给孩子零花钱。在给孩子多少零花钱方面，超过5成儿童的月零花钱在50元以下，月零花钱在100以上的“大款”则有10.5%，而家长学历越高，每月给孩子100元以上零花钱的比例也越高。究其原因，可能是高学历家长收入会比较高，他们更认同给孩子零花钱的多少，决定于家庭收入和父母理财观。

传统的财商观念也许成了孩子们成长的一种羁绊，对此家长却可能毫无意识。数据100数据显示，40.4%的家长会主动给孩子零用钱，34.8%的家长或长辈会在孩子生日或者节日的时候给钱，26%的家长会随着孩子，孩子要了就给；只有不到三成的家长会以学业奖励或与孩子劳动所得的方式而给予零用钱。相对来说，爸爸主动给予或者孩子要了就给的比例偏高，方式比较随意，而妈妈则会有所控制。

数字100数据显示，对孩子零用钱消费的合理性方面，逾6成的家长信任自己的孩子，认为合理，孩子能比较清楚自己花过的钱，其余3成的家长则对孩子的消费认为不合理，觉得是一笔糊涂账，1成的家长则表示茫然，不清楚。从孩子的角度看，大部分孩子则比较会管理自己的零用钱，对自己没花完的零花钱的处理方式主要集中在放在家里保存（44.0%）或者交给父母管理（24.6%）及存入银行（18.8%），继续花完的比例仅占1成。数字100分析师认为，让孩子学会对零用钱的支配，对他们成人以后的生活和理财十分重要。

树立正确金钱观成现阶段家长财商教育的最重要目的

数字100数据显示，超过8成的家长认为理财教育非常重要，在本次调查中，家长对孩子进行财商教育最主要的目的是帮助孩子树立正确的金钱观，占比71.7%，其次是培养孩子的理性消费观，占63.1%，排名第三的是让孩子懂得珍惜劳动成果的占59.4%。可以看出，大部分的家长对孩子早期的财商教育还是希望孩子能树立正确的金钱观、价值观，从小养成良好的理财行为习惯以及培养财富修养等（见图1）。

然而，关于对孩子的财商教育内容方面，家长也有不同的想法，其中73.9%的家长认为财商教育要让孩子知道合理用钱，69.8%的家长则需要让孩子懂得通过劳动创造财富的道理，39.9%的家长则希望孩子知道存钱的道理，另有20.9%的家长则想让孩子尝试投资。不管用何种方式，教孩子“认识”钱、“掌握”钱、“赚到”钱以及投资理财是家长将健康的理财观种植到孩子的头脑中的循序渐进的方法。

数字100调查显示，68.6%的家长认为需要孩子自己在实践中领悟，68.3%的家长认为需要自己来教导，32.5%的家长则认为需要通过学校教育，而有11.3%的家长则赞同银行、保险等专业金融机构的培训，另有7.8%的家长则会寻找专门的理财培训机构对孩子进行培训。总体而言，大部分的家长还是希望与自己的孩子互动，并在亲子教育的同时帮助孩子学习规划梦想、管理人生，由于目前我国的儿童财商教育还比较空缺，所以只有小部分的家长认为需要找专门的机构对孩子进行理财培训。

篇(3)

关键词：幼儿教育；自信心；幼儿教师

自信心是一个人在工作和生活中必不可少的心理状态，是一个人心理健康的重要标准，也是获得成功的必要条件。幼儿教育是人类在基础性阶段的教育，影响人格的形成。在现阶段的幼儿教育中，部分幼儿不能在教师的指导下完成学习任务，过于依赖父母，缺少必要的自理能力。而这些都是幼儿自信心不足的表现，这就要求幼儿教育注重培养幼儿的自信心，帮助幼儿建立相对完善的人格。那么如何培养幼儿的自信心呢？笔者谈谈以下几点看法。

一、为幼儿提供轻松自在的学习环境

幼儿园是为幼儿提供学习和活动的场所，教师在教学中需要为幼儿提供相对轻松自在的环境，在保证幼儿人身安全的基础上，留给幼儿更多的自主空间。教师可以根据教学设计落实教学进度，将幼儿每天需要掌握的知识技能以灵活的形式展现出来。幼儿在学习过程中，教师做好引导者，将知识技能从易到难传授给幼儿，并引导幼儿理解和掌握相关内容。特别是幼儿注意力集中的时间十分短暂，教师可以关注幼儿的学习状况，在状态良好的情况下传授知识技能，一旦出现注意力不集中的情况，可以让幼儿适当放松。幼儿只有在相对轻松自在的学习环境下，才会认识到幼儿园的学习生活具有趣味性，才能积极参与到教学活动之中，才能逐渐提升知识技能，获得自信。例如，教幼儿认识数字时，教师可以通过图片、实物等形式，帮助幼儿建立数字的概念，通过数数认识数字。为了降低幼儿认识数字的难度，教师可以让幼儿数苹果、数树叶，边数边熟悉各个数字的含义。

二、开展丰富多彩的幼儿活动

幼儿年龄较小，培养自信心需要从开展丰富的活动方面入手，让幼儿在参与活动的过程中，通过与其他小朋友相处，提高人际交往能力，并在活动中提升综合素养，感受到自身存在的价值。教师可以针对幼儿的特点，设计一些简单易懂、操作便利的小游戏，配合课堂教学活动开展，提升教学的趣味性。也可以在每天的室外活动时间，开展受幼儿欢迎的趣味活动，并以小组为单位，利用积分的形式，鼓励幼儿积极参与并取得好成绩。这样，幼儿可以在参与活动过程中感受到集体合作的重要性，发挥个人能力为集体增添光彩，不断肯定自己在活动中的价值，逐步提升自信心。例如，教师可以在天气晴朗时带领幼儿开展室外体育活动，对幼儿分组，参加如“四人五腿”“送信”等游戏，让幼儿在参与集体活动过程中发现自身的不足，并感受到自己能够为小组胜利作的贡献。也可以每个月开展一次亲子运动会，给幼儿和家长创造一起参加活动的机会，并根据幼儿的表现，给与不同的奖励。这样，既可以帮助幼儿明确只有付出才能有所收获，又可以让认识到胜负是日常生活中十分常见的事。幼儿在参与活动过程中可以，不仅可以提升综合素养，也可以增加直面困难和失败的勇气，帮助幼儿建立自尊心和自信心。

三、尊重幼儿的个体差异性

幼儿教师应该认识到每一位幼儿的成长环境是不一样的，幼儿接受的家庭教育也是不一样的，幼儿的性格特征、接受能力、智力水平等也是有差异性的。因此，在日常教学活动中，不能要求“一刀切”，要根据幼儿的差异制定不同的教学方案，让每一位幼儿都能够感受到成功的喜悦，如此，幼儿的自信心才会逐渐增强。比如，在表演《我爱我的小动物》歌舞时，可以选择那些擅长唱歌的幼航行歌唱，选择那些喜欢舞蹈的幼儿进行舞蹈排练，还可以选择那些模仿能力较强的幼儿戴上面具表演“小羊”、“小猫”、“小鸡”等等，这样，不仅使得每一位幼儿都能在自己擅长的领域发挥自己的作用，还可以增强幼儿的自信心。

四、对幼儿的评价要以鼓励性语言为主

要想培养幼儿的自信心，就要对幼儿的言行多做正面引导和鼓励。作为一名幼儿教师，要有一双发现美的眼睛，能够看到幼儿的每一点进步，并及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立起自信心。比如，在一次课堂上，一名平时不爱发言的幼儿回答对了一个问题，我就抓住机会对该幼儿大加鼓励：“这个问题回答的非常正确，嗯不错！”这大大增加了该生的自信心，从此之后，该幼儿开始尝试积极主动的回答问题，并在一次表演课上，自告奋勇的唱起了歌。可见，教师的夸赞对于幼儿自信心的培养是多么的重要！

五、开展“家园”合作

对于幼儿自信心的培养和教育不应仅仅局限于学校教育，还应体现在幼儿的日常生活中。为此，幼儿园要与幼儿家长密切合作，共同为幼儿的健康成长创造一个良好的环境。幼儿教师应定期组织“家长交流会”，让幼儿的父母相互交流教育孩子的成功经验，教师可以将幼儿在校表现定期汇报给家长，家长也可将孩子在家中的表现反馈给老师，共同帮助幼儿树立起自信心。

六、讲究激励策略

孩子总喜欢跃跃欲试，做一次超过自己能力的事情，例如，孩子从没打扫过卫生，却想做值日，遇到类似的情况，教师不应该以孩子小为由拒绝孩子，而是应该想办法帮助他实现。孩子不会扫地，教师可以手把手的教他如何使用笤帚，初次体验一下“扫地”的滋味，还可以让他们亲自参加一次大扫除，让他们尝试着做。作为教师尤要留心孩子的“第一次”尝试，这在他一生的道路上将是良好的起步。另外，当孩子在做某些尝试而失败的时候，或者因失败对某一件事感到胆怯的时候，教师要不断给予帮助，并坚定地对他说“我们相信你！你肯定行的！”孩子就会克服心中的畏怯情绪，变得有信心了。有效的激励策略可以使孩子提高接受新事物的兴趣，通过实践，更好的培养自信心。

结语

在幼儿教育中培养幼儿的自信心，需要为幼儿提供轻松自在的学习环境，提高幼儿的学习能力；并注意开展丰富多彩的幼儿活动，让幼儿感受到自身的价值；同时给予幼儿积极的评价，让幼儿发现自身的长处，不断帮助幼儿建立自信心，获得身心的健康发展。

参考文献：

篇(4)

“3岁开始辨认钱币，认识币值、纸币和硬币；4岁学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家长在场，以防商家哄骗小孩；5岁弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动；6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养‘自己的钱’意识；7岁能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力；8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给领导买小物件获得报酬；9岁可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易；10岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等；11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念；12岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念；12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。”

这段经典的西方儿童理财规划已引起了许多中国父母的注意，将其作为孩子理财教育的范本。这段话告诉中国的父母，孩子的理财教育要尽早开始，并需要不间断地让孩子在生活细节上潜移默化。

三四岁时，孩子已萌发了花钱的意识。父母可以针对孩子的好奇心，从生活点滴上培养孩子对钱的认识。在孩子认识数字，开始数数的时候，给孩子讲一些花钱的常识，并结合数字的概念，与孩子玩购物游戏。比如说让孩子找到指定的价格标签，寻找等值的商品等。这样可以培养孩子的逻辑思维能力。

6岁到12岁是孩子人格发育的重要阶段，这个时期，孩子的价值观正逐渐形成，理财观念的培养正当时。在这段时期中，家长要对孩子严格要求，细心地进行引导，体验式的教育让孩子来得印象深刻，家长可以为孩子办理一张借记卡，让孩子定期存钱，交给孩子利息的概念，并领他们到银行，将银行储蓄的方法、种类、利率、计算利息等知识逐渐地教授给孩子。还可以让他们算算利息，使孩子意识到定期存钱就能增加财富，创造一种成就感。当然，通过劳动奖励零用钱也是一种好方法，通过让孩子做家务赚取零用钱，体验劳动的艰辛，体会爸爸妈妈赚钱不易。

其实，许多教育孩子的游戏家长可以自己发明，将成人金融生活缩小到孩子身上。比如，让孩子制作“预算计划”，开列如学习用品费用等未来一年计划生成的大小开销，相当于一个小型的财务规划。这样孩子就会明白花钱要制定计划的道理。对于孩子花钱正确的地方，花钱花得物有所值时，可别忘了鼓励。

仿真投资的做法对孩子的成长也很有帮助，美国的一位教授在家开设虚拟股市，以每股交易金额按照百分之一的比例计算，股票的价格根据纽约股市每天的行情进行变动，孩子进“股票市场”投资，既可以通过买卖股票来获得回报，也可以通过“年终分红”来获得回报。

赚钱、花钱、存钱，与人分享钱财也是一门学问，家长从小处着手，让孩子生活在自力更生、劳而有得、多劳多得的环境中，形成善于理财的品质和能力，成为财富的主人。更能让他们今后的财富人生，白手起家、聚沙成塔、点石成金。

其实，如今的金融市场上，有不少理财产品可以帮助家长教育孩子如何花钱，如儿童卡、儿童基金、儿童账户都已先后问世。

东亚银行的聪明小当家儿童外币理财账户让孩子可以通过网上银行，实现父母与孩子账户之间资金划转。同时，账户具有独特的“智孝双全”教育账户理念，特别设计的“显卓儿童梦想成真”亲子游戏，帮助家长从创造力和孝心两方面对孩子进行日常教育。还可以帮助家长让孩子体会“劳动致富”的乐趣，孩子在实现梦想的过程中学会用劳动创造的“财富”回报辛劳的父母。

民生银行的“小鬼当家理财卡”内容更加丰富，结合了储蓄、保险、基金、信托等理财产品，一次性为儿童提供完整的理财计划。其中教育储蓄，让孩子在高中以后的每个学习阶段，享受每次最高2万元的教育储蓄利息免税。智慧型理财产品钱生钱A，帮助家长培养会理财的好孩子。“小鬼当家理财卡”除具有民生借记卡主附卡的全部功能以外，还可在全国的民生银行网点和带有“银联标识”的ATM、POS、特约商户进行使用，具有存款、取款、消费、转账、缴费、理财、网上银行、电话银行、账户即时通等各种功能。不仅如此，中国民生银行还特别为孩子配备了专门的收支账簿――“小鬼当家理财记账本”，将枯燥繁琐的文字信息变换成生动的图示，从而帮助孩子养成理财习惯，成为独立自主的人。据了解，通过这张理财卡家长们还可使用“账户信息即时通”功能，即时掌握小朋友们账户变动，从手机短信中了解到孩子的每笔收支，为孩子的理财提供指导和教育。

篇(5)

1.父母的言行和脾气。父母的语言对孩子影响最深。很多父母在家里不讲究文明用语，夫妻间经常出言不逊，言语粗俗，对孩子骂不绝口。这些粗俗的语言像病毒一样毒害着孩子纯洁的心灵。有些父母脾气暴躁，性格乖癖，开口便骂，举手便打，孩子常常被吓得胆战心惊，造成了孩子缺乏自信和心理上的阴影。

2.父母离异或关系不融洽。据有关数字统计，当今社会离婚率高达20%，越来越多的孩子成长在单亲家庭中。单亲家庭的孩子思维观念、性格习惯容易走向极端，出现性格扭曲或个性畸形，一部分孩子因此产生严重的情绪障碍、自卑、厌世、忌妒他人、不满现实，形成了的心理。

3.父母的不良习惯和嗜好。一些家长认为这是小节小事，其实这对孩子的影响是深远的。像班级里那些个人卫生差的学生，其家庭卫生往往也较差。有些家长自己成天赌博，甚至还教自己的小孩玩，使得很多孩子都迷上了赌博。像酗酒、吸烟、赌博、懒散、不讲卫生等都是孩子身心的腐蚀剂。

4.父母精神文明程度低下。如父母的语言粗鲁、不负责任、自私贪婪、吹牛撒谎等都是孩子效仿的榜样。望子成龙的家长们绝不可以低估以上这些精神垃圾对孩子的影响，父母的一言一行，无论是美丑善恶、高尚卑俗，都会深深地在孩子的脑海里扎根，直接影响他身心的发育和成长。

5.不正确的观念。当今青少年父母这一辈人由于生活条件大大改善，又只有一个孩子，往往对孩子过分溺爱，导致孩子的价值观扭曲。还有些父母对孩子要求过严，拔苗助长，不管孩子的兴趣爱好之所在，剥夺孩子的休息娱乐时间，导致孩子内心压抑、苦闷，使孩子的心理空间出现窒息状态。除此之外，家长们还喜欢用钱示爱，使孩子沦为精神乞丐。针对以上现象，为了子女的前途和未来，家长在实施家庭教育的时候应注意教育的方式、方法，采取正确的教育方式，让孩子健康快乐地成长。

一、以身作则培养孩子良好的生活品行

家长要注意自己的言行举止，以身作则，给孩子树立学习和生活的榜样。要用心培养孩子自己的事情自己做。家长应当要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，不能任由其在家中充当事事都不做的“小皇帝”，而是要用爱的力量去让孩子学会独立生活。给孩子自己一片蓝天，让他去飞翔；给孩子一点苦头，让他自己去品尝；给孩子一些尝试，让他自己往前走。家长要教会孩子如何做人。人生一是做人，二是做事。人做不好，做事做学问也做不好。比分数更重要的还有亲情、友情、真诚、正直、善良、人格、精神，要培养孩子的人情、人性、仁爱等人文精神，让孩子学会宽容、礼让、仁厚，学会明辨是非与善恶。

二、多点关爱，多点沟通，切勿溺爱成性

家长一方面要多抽出时间来关注孩子的生活和学习情况，关心他们的心理健康，多与子女交流、沟通，发现不良状况要及时采取合适的教育方式来纠正。在与孩子沟通时，一定要认真聆听他们说话，让他们感到父母对他们的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他们也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。另一方面父母对孩子的爱是有原则的，无原则的爱是溺爱，畸形的爱，是弊大于利的爱。要防止关爱过头变成溺爱，不要一切以孩子为中心，一切孩子说了算，不要让孩子的愿望都很轻而易举地实现。当孩子犯错时，不能视而不见听而不闻或者帮助隐瞒过错；当孩子提出无理的要求时，不能一味的去妥协和满足，而是要语重心长对其进行教育。

三、多夸奖和鼓励，给孩子一个人生的支点

“好孩子、好学生是被夸出来的”，我们经常听到这么一句话，确实，每个孩子包括大人都爱听溢美之词，都希望得到别人的认可和夸奖，从而为了不辜负期望，发挥自己潜在的能量，取得成功。所以家长要经常鼓励孩子,帮助孩子树立自信,多给孩子一些表扬和鼓励，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到他的一点点进步；肯定他，坚持鼓励他，耐心引导他，并以实际行动支持他，孩子就会把自己的优点发扬光大.

四、努力创立有利于学习兴趣培养的家庭环境

父母要想孩子的注意力集中在学习上，就应该以身作则，自己也热爱学习，从而创造一种家庭式浓郁的学习氛围。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；若父母饭后经常看看杂志、书报，孩子也会看书、学习。因此父母应该在孩子面前做好表率，对其产生熏陶的作用。孩子从小受家庭环境的熏陶，耳濡目染，自然就会对某项事物产生浓厚的兴趣，从而确定奋斗理想和目标，并为这一目标而努力。

篇(6)

数学老师家长会发言稿1各位家长：

大家下午好！

非常感谢各位参加这次家长会。我是本班的数学教师王老师，我想借今天的家长会，从数学学习习惯方面和需要家长配合的方面，和大家一同探讨，恳请大家批评指正。

一、良好学习习惯的养成

数学知识就象是链条，每一节都环环相扣。一年级是打基础的阶段，学好这一部分基础知识是相当重要的。要学好知识，对于一个6、7岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就需要我们学校和家长的共同配合与教育。

1、教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟一定要好好把握。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

2、培养学生认真完成作业的习惯。作业是学习的影子，认真完成作业、培养学生认真完成作业的习惯。是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。

3、养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

4、常规的一些习惯。比如，正确的坐姿和书写姿势，书写工整。格式规范，认真读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必须具备的。而这些习惯的养成需要你们家长的大力支持和协助。

二、需要家长配合的有：

1、学具准备方面，要求孩子每天必须要带的是：铅笔、橡皮、直尺，两个中字本（写数字）。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化。

2、监督孩子按时、专心完成作业。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

3、请各位家长一定要重视孩子动口“说”，动手“摆”的作业，并及时签字（就是签上您的名字）。孩子们一天学的什么东西，当作是向您的汇报，也可以当作是亲子游戏，在快乐的氛围中，也巩固了今天所学的知识。

4、20以内加减法是本学期的重点，建议家长可以给孩子制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相应知识之后，每天回家练一遍。

我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家长配合我们的教学工作，谢谢大家对我们教育教学工作的支持。希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，让孩子们度过愉快的一年级。

数学老师家长会发言稿2尊敬的各位家长：

晚上好！

非常感谢各位能放弃周末的休息时间来参加这次家长会，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。我是数学老师刘老师。在此，首先祝贺您的孩子开始了一段新的学习旅程。借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、我的做法：

1、奖励星星制度为了鼓励孩子上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，认真完成作业等，我都奖励小星星，贴在数学书上或者红花本上。

2、数学课上经常举行一些比赛，小游戏，用数学光盘上课等等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜欢上数学，乐意上数学课。

3、数学书本，《数学伴你成长》每一页我都会批改。全做对就会得100分，并且会印上小红星。

4、进行数字书写比赛为了检查孩子数字书写规范的程度，在第四周的时候我们进行了第一次数字（0至10）书写比赛，我们班上评出了一些写得比较规范的，在班级展示。

二、对作业的要求

1、养成按时完成作业的习惯孩子学习情况的表现，大部分都体现在完成功课上。为了能更好地了解孩子掌握知识的程度，我会认真批改作业，发现有错，都要求孩子及时订正并批改过来，如果发现孩子的数学书本或者《数学伴你成长》一直没批改，请您问一问孩子原因。数学作业可能有时候没有布置，有布置的话，我都会用家校通发作业信息，要求孩子认真按时完成。

2、养成认真订正作业的习惯作业可以有错，但错了就要自觉地、认真地订正，我们别看那些错题，如果这次错了，没有把它订正过来，以后有可能永远错下去，这样问题就严重了。书本或伴你成长上，凡是有“”符号的，要求孩子在它的旁边订正，而不是把错的答案擦掉，把对的答案写上。

三、给家长的建议

1、请家长注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。

2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。

3、检查作业时我们要注意：

①孩子是否认真：书写是否端正，书写格式是否正确，注意力有没有集中，有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写，或者写作业很慢的情况？

②因为一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题。

③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识，但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。

④最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。以上就是我和家长们谈的事情。

希望各位家长和我多多交流沟通。谢谢大家！

数学老师家长会发言稿3尊敬的各位家长：

晚上好！

很高兴，因为孩子，我们走到了一起。我姓朱，是咱们班的数学老师。在此，首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校工作的支持。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为数学教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的白开水变得香甜可口，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。借今天的家长会，我和大家一同探讨孩子的数学学习问题，共同驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面，我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈。

一、一年级上册教材介绍

1、选材更富童趣，贴近儿童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物、情境。过去书中架着眼镜的严肃的教师形象被颇具学者风度的茄子先生和文质彬彬的白菜先生所取代，学生的形象更受小朋友欢迎：大声嚷嚷的辣椒、一脸惊讶表情的西红柿娃娃、带着眼镜的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜欢卡通的天性。在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如森林运动会、猴子捞月亮、小象过生日、白雪公主与七个小矮人等，安排了许多的游戏情节，如：猜数游戏、套圈、抛画片等。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。

2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触

新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。如认识左右一课中让学生在上下楼梯的情景中找出都靠右走，谁走错了；比较高矮练习中，出示小朋友推车的画面，比一比推车者与坐车者的高矮，（通过观察和结合实际经验，学生会想到，坐着时和推车的一样高，站起来就肯定比他高。）认识0一课中让学生说说在哪见过0（温度计、计算器上、电话号码等）；认钟表一课利用情景图让学生辨认上午10时和晚上10时。如此种种不胜枚举。

3、开放求知与探索空间，发展解决问题的策略。具体体现在：

（1）取消了原来意义上的应用题的概念，不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。

（2）提倡方法策略的多样化，引入开放题，打破了方法单一、答案唯一的陈规，注重孩子思维的发展。如《分一分》想想做做的第4小题（分水果、蔬菜），放手让学生自己去分类。学生有的按颜色分、有的按种类分、有的按内里有无种籽分、有的从能否生食分处处体现出孩子们那与众不同的独到眼光。因此在平时孩子完成作业时，教师和家长都要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多样化。

孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异，解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法计算。不将教材列出的算法强加给学生，而让学生选择自己适用的方法；不评价算法的优劣，以充分体现了让每个学生学自己的数学、学有用的数学的新理念。

（4）安排了不少探索规律的练习。

至于其他一些编写特点就不详述了，大家可以自己从书中去慢慢体会。

二、数学家庭教育指南

孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

（1）让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。

（2）培养孩子认真细心的习惯。

如让孩子做完作业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的发展非常有益。

（3）培养孩子专心听讲的习惯。

小学的学习内容多、讲授次数也较少，不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力，专心听讲，积极思考，踊跃发言，关注老师的要求。

（4）作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。

（5）作业的按时完成，一年级作业较少，我们要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天检查孩子的作业，如果发现问题立即解决。以逐步培养孩子良好的作业习惯。学具准备：

1．铅笔：4————6支，木质的，每天削好，不要自动铅笔。

2．橡皮一块，一定要好用的，不能只图漂亮。

3．文具盒一个，慎重选择，不要选择功能太多的，一定要朴素实用的，以免分散孩子的注意力。

4．直尺一把（刻度清晰，不要钢板尺）

5．彩笔一套

6．钟面一个（12月份用到）（自制）

7．做20个三角形，圆形，正方形，小棒，最好涂色，颜色不限。

8 ．准备正方体，长方体，圆柱体等形状的物品。

数学老师家长会发言稿4尊敬的各位家长：

大家下午好！

非常感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映，在此，我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小学生。

先自我介绍一下，我姓范，是我们班的数学老师，从事数学的教学工作今年是第六个年头。那么借今天的家长会，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。共同探讨8个字“2个关注，3个习惯，4个建议”。

一．对本学期教材的2个关注

（1）关注口算。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算，包括10以内的加减法和20以内的加法、减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习我要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生会要求更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。需要各位家长特别关注。

（2）关注计算能力的培养。20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约是每分钟8道一步计算式题，正确率达到95%。

二．对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成，那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

培养学生认真完成作业的习惯。作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。

养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

三．良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家3点建议：

帮助孩子认字

认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。

坚持每天的口算练习

一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3—5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。

在生活中学数学

我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半功倍的效果：

第一，认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，比如8点整，8点半。让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；

第二，认识物体和图形。平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认一认。

第三，元、角、分。它的认识是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。

第四，方向与位置。生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

篇(7)

一、创建数学绘本阅读氛围，让阅读渗入一日活动中

孩子们进入大班后，他们阅读的能力大大提高。于是，我班推出了“家园数学绘本阅读合作行动”。

（一）开设数学绘本阅读角

我们开设了数学绘本阅读角，为幼儿提供了各种数学图册，精美的数学绘本。如《时间的故事》《我的一天》《乱七八糟的魔女城》《一寸虫的故事》《我和爷爷的建筑之旅》等等，这些数学绘本的内容涵盖了孩子对时间的认识与安排、物体长短的感知与比较、图形的认识、物体的排序等等数学知识。孩子们在区角的活动中可以去自主地翻看和阅读，每周保证一定时间轮流供幼儿自由选择阅读，并每月进行绘本的更换。

（二）数学绘本推荐会

向家长召开数学绘本推荐会，让家长了解数学绘本阅读的好处，向家长发放推荐书目，让每位家长有选择性地给孩子买绘本，进行亲子阅读。

（三）数学绘本阅读漂流会

我们还在区角里设置小书箱，开展“绘本漂流会”活动。孩子们将自己的喜欢的绘本带到幼儿园里，放置在小书箱中，然后孩子们可以互相分享、借阅。从家里带来的绘本图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体幼儿都会有很大收益。

二、挖掘数学绘本的教学内容，拮取有价值的教学点

一本好的绘本会蕴涵着许多领域的知识，作为孩子阅读的引领者，我们必须努力挖掘绘本阅读中的数学资源，并对其进行分析研讨，正确定位，把握重点难点，为开展数学绘本教学作好充分的准备。

（一）认真品读，梳理价值点

当我们拿到一本绘本之后，应该静下心来认真品读，而非匆匆泛读，应从封面、环衬一直到封底，每一页都细细看过，从文字到画面，不漏过任何一个细节。通过仔细阅读，我们就会发掘到绘本内在蕴含的不同领域的数学知识，并对其进行梳理。根据大班孩子临近升小学的现状，我和孩子们一起欣赏《快睡吧，小田鼠》的绘本故事，它以数字1-10以倒数的形式，教育孩子如何改变拖拉行为，比空洞的说教更能教育孩子改正拖拉。

（二）精准定位，选择教学点

所谓精准定位，就是需要我们对照各年龄段的发展目标，寻找到与数学绘本中相对应的契合点，然后确定活动目标。如在绘本《让谁先吃好呢？》中讲述了一群大小不等的小动物都想吃桃子，有的说按个子高矮、有的说按体重…… 最后“好饿的毛毛虫”就钻进了桃子里去了。绘本中蕴藏着按特征进分类、排序的数学知识，考虑到是大班孩子，对于按多种特征进行分类、排序有了一定的基础，而且大班的孩子有一定的观察能力、语言表达能力，所以将活动目标定为：1.通过多种形式理解作品，感受故事的幽默，掌握按多种特征进行分类、排序的方法。2.能关注绘本画面的细节，并大胆表达对故事内容的理解。目标一应该是属于教师可以掌控的，也是可以达成的，而目标二就比较具有开放性，是需要老师在活动中随机处理的。这一点是较难把握的，一不留神就会陷入孩子被老师牵着走、或是老师被孩子牵着走的境地中，而失去集体教学活动的价值。所以，在开展数学绘本教学之前，教师一定要准确挖掘数学绘本中的数学内容，给绘本教学目标精确定位。

三、开展情境性数学绘本教学，让阅读融入数学集体教学中

（一）在游戏情境中“玩”数学

用数学绘本故事创设游戏化教学情境，不仅可以使幼儿容易掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”，可以使幼儿更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。如在学习10的分解教学中，我利用《鼓鼓和蛋蛋的梦想》这个绘本，用绘本中鼓鼓和蛋蛋的多次碰面这个环节创设游戏情境，让孩子们学一学蛋蛋，将10只羊分成5只和5只，2只和8只，3 只和7只……，利用情境中的模仿游戏让孩子们感受10的多种分成方法，这样使得原来枯燥、乏味、抽象的10的分解数学知识变的生动、形象、有趣，让孩子们在游戏的情节中潜移默化地接受了它，理解了它。

（二）在问题情境中“思”数学

善于运用数学绘本故事中设置的各种问题情景，让幼儿进行思考，并通过操作、实验、运用感官进行探索、尝试，获得直接的体验并自己得出答案。如绘本《猜猜看》是孩子们喜欢的一本书，书中的“我”会一种神奇的数学方法——概率统计。在这个绘本中出现了生活中应用概率和统计的事例，它教给孩子浅显的概率和统计知识，让他们体会到探索、推测事物间关系的乐趣。这是个实用性很强的思维过程，为了让孩子充分享受这个过程，我在教学中向孩子提一些刺激他们好奇心的问题。如从哪里看出今天会下雨？怎么知道姐姐没带伞？没带伞怎么办？最糟糕的会发生什么事情。同时，要让孩子认识到，虽然感觉概率和统计很难，但事实上它与我们的生活息息相关，在了解过去和现在，筹划未来方面起着重要的作用。