留学安全总结篇(1)

1．1心理安全感量表该量表包括“确定控制感”、“人际安全感”2个维度，共16个项目，量表的同质性信度为0．796，重测信度为0．742，该量表采用5级评分法，1（非常符合）～5级（非常不符合）。其中，总体安全感得分是确定控制感和人际安全感2个维度得分之和。“确定控制感”维度上的得分越高，表明个体对生活的确定控制感越高，反之越低。“人际安全感”维度上的得分越高，表明个体对于人际交往过程中的心理安全感程度越高，反之越低。总体安全感总分越高，表明个体心理安全感水平越高。1．2心理韧性量表该量表由北京大学的胡月琴和甘怡群共同编制而成，共27个项目，包括个人力和支持力两个因素。其中，个人力包括目标专注、情绪控制和积极认知3个因子，而支持力包括家庭支持和人际协助2个因子。各因子的相关系数在0．12～0．56之间，量表的内部一致性信度为0．83。个人力得分为目标专注、情绪控制和积极认知3个因子的得分之和；支持力得分为家庭支持和人际协助2个因子的得分之和。该量表采用5点评分法，1级（完全不符合）～5级（完全符合），各因子得分越高，表明其心理韧性水平越高，抗击挫折的能力越强。

2结果

2．1留守与非留守儿童、不同性别留守儿童心理安全感与心理韧性的得分差异

留守儿童在心理安全感的确定控制感、人际安全感及总体安全感各维度得分显著低于非留守儿童（P值均＜0．05）；留守儿童在心理韧性的目标专注、情绪控制、家庭支持、人际协助等因子得分显著低于非留守儿童（P值均＜0．05）；在积极认知因子得分上差异无统计学意义（P＞0．05）。见表1。在目标专注因子和积极认知因子上，留守男生得分低于留守女生得分，差异有统计学意义（P值＜0．05）；其余维度或因子得分差异均无统计学意义（P值均＞0．05）。

2．2留守儿童心理安全感与其心理韧性得分相关性

留守儿童心理安全感中确定控制感、人际安全感及总体安全感各维度得分与其心理韧性的各因子得分均存在显著相关（r＝0．123～0．397，P均＜0．05）。见表2。

2．3留守儿童心理韧性与心理安全感的多元回归分析

为进一步了解留守儿童心理安全感与其心理韧性的关系，以安全感各维度得分为因变量，以心理韧性的个人力、支持力得分为自变量进行多元回归分析（enter法），结果发现心理韧性的个人力和支持力对确定控制感、人际安全感及总体安全感均有显著回归效应，Beta值（绝对值）在0．121～0．440之间，解释因变量变异在21．5％～23．5％之间（P均＜0．05）。

3讨论

3．1遵义地区留守儿童心理安全感及心理韧性水平令人堪忧

留守儿童心理安全感总分以及确定控制感、人际安全感维度上得分明显低于非留守儿童。这与以往的研究结果一致。由于父母外出务工，导致家庭结构缺失、亲子关系分离，留守儿童与其父母缺少沟通和交流的机会，进而无法体验到父母的爱和家庭的温暖。霍妮的基本焦虑理论认为，从小缺乏父母的爱和家庭的温暖的儿童，就会产生不安全感。本研究还发现，留守儿童在心理韧性的目标专注、情绪控制、家庭支持、人际协助等因子及个人力和支持力因素得分明显低于非留守儿童。这与以往的研究结论基本一致。外出务工的留守儿童父母，迫于生计，往往很少有时间与其子女沟通交流，加之中学阶段的儿童恰好刚进入青春期，各种身体内部及外部环境的变化均有可能导致其心理变化，亲子关系分离、临时监护不力、学校补位不足，以及社会教育的缺乏等内外环境现况难以满足留守儿童支持性资源的需求，这从根本上阻碍了其心理韧性特质的发展和形成及心理安全感水平的提高。

3．2留守女童较留守男童在目标专注和积极认知上水平更高

留守女童目标专注水平之所以较留守男童高，可能与不同性别个体心理发展水平的差异有关。从心理发展上看，女生较男生心理发展水平更快，心理相对更成熟。从某种程度上讲，心理越成熟越有利于个体全神贯注、集中精力、专心致志地朝着目标前进。本研究还发展，留守女童的积极认知水平较留守男童更高。CKMalecki等的研究认为女童可以知觉到更多来自朋友的支持；辛自强等的研究也发现，女中学生所知觉到的社会支持要高于男中学生。当然，这同样与个体的性别差异关系密切。

3．3心理韧性对促进留守儿童心理安全感水平具有重要作用

留学安全总结篇(2)

【关键词】城乡结合部；初中学生；关注全覆盖；实践与思考

The city country combine a set beginning's all of the concerns of high school student overlay of practice and thinking

Zhou Jia chao，Li kui

【Abstract】The city country combine a department a beginning a high school student majority in order to stay to guard a child， safety have no guarantee， study， life etc. habit more bad.This thesis is from the school implementation party of mass line education practice the activity commence， to school， teacher， parent three allied move concern city country to combine a department beginning high school student of safety， habitually etc. did some practice and thinking.

【Key words】The city country combine a department；The high school student of the beginning；All of the concern overlay；Practice and thinking

笔者对全校153名在校学生进行了问卷调查，父母均在外面的留守儿童87人，占全校人数的56.9%，其中留守女童57人，占全校人数的24.2%。留守儿童的监护人多为三种情况：外公外婆或爷爷奶奶监护的有55人，占总数的35.9%；叔伯姑姨监护的23人，占15.0%；独立生活的5人，占总数的3.2%；其他监护的4人，占总数的2.6%。回家后自己能主动学习的18人，占总数的11.2%；每周生活费用周五归学假时还有剩余的11人，占总数的7.2%；能主动做力所能及家务的28人，占总数的18.3%。由此调查可以看出：我校多数学生为留守儿童，女生接近四分之一；全校多数学生的学习、生活、劳动等习惯较差；全校多数学生是隔代监护，安全隐患较多。针对这一状况，我校在对学生的关注全覆盖上做了一些实践与思考。

建立学生个人档案，对学生情况了然于胸。该活动由德育专干牵头，班主任具体负责，包括电子档案和纸质档案。学生代表进行自主管理，德育专干和班主任定时或不定时进行考核。

做好监护人工作，推行全寄宿制。我校学生153人，除去场镇较近的，其余110人全部住校，学校统一管理，着重培养学生良好学习习惯和生活习惯。

开设专门的心理课程，做好心理疏导。配备专门的心理教师，有组织、有计划地对学生进行心理健康教育、生存教育、安全教育和法制教育，培养学生健康的心态，增强自我保护和防范能力，适应团队生活。

开办家长学校，实现家校沟通。每学期至少进行一次教育孩子的知识培训，与家长或监护人沟通了解孩子的生活学习情况，交流孩子的表现情况。家长学校培训时每次至少邀请一位家长介绍教育子女的成功方法，同时表彰家长教育子女的先进典型。

设立家长热线，保持学校与家长、临时监护人的密切联系。特别是在出现特殊情况时能够第一时间与家长和临时监护人沟通。规定家长每月至少同孩子交流4次。

推出“你爱我我进步”为中心的“天天向上”活动，让留守孩子体味“家”的温暖。该活动以群众路线教育实践活动为主题，是我校课题“农村初中小班教学互动策略研究”中“社会互动”研究的重要载体，是课题研究的课外延伸和补充。

其具体做法是一师带五生组建一个小家，师生采取双向选择原则组建。每家6人，定家名、定家规，每学年开展五项活动，家的活动情况学校纳入教师年度考核。每学年进行人员补充，师生相互关注一生。每学年开展的五个主题活动：一是教师到每个组员家中一次，二是每组成员到教师家中一次，三是每个重大节日（生日、春节、开学、放假等）师生互发一条短信，四是师生不定期简短沟通，五是开展一次社会实践活动。

“天天向上”活动让教师走进学生、关爱学生、服务学生；让学生亲近教师，体验父母般的温暖，感恩教师，安心学习；促进师生天天向上，形成良好校风，促进学校天天向上，希望能达到培养心智健康的阳光少年的终极目标。

以上活动的开展，学校、教师、家长三联动，达到了预期目标，很好地解决了留守孩子的一些常见问题。但是随着住校生的增多，管理工作量增大，安全压力增大，每天晚上六个班的安全管理费用发放违规，不发费用教师课余保证住校生安全增加了工作量和安全压力又不好理解；“天天向上”的五项活动，师生高兴，都完成了目标任务，但无形中增加了教师费用的开支，活动往返的安全压力增大；家长大力支持，对学校、教师的评价高，学生回流现象逐步增加，但是教师家访家长高兴就盛情接待，变相的增加了家长负担。

参考文献

[1] 邹先云.农村留守子女教育问题研究.中国农村教育，2006年：

[2] 谭寒.农村“留守儿童”教育问题研究.科技创新导，2008年：

留学安全总结篇(3)

1.教材选择教材是教学的载体，教材是保证教学质量的重要环节。[3]目前国内还没有适合外国留学生的教材体系，初期的留学生教育，最直接的方法是借鉴国外原版教材。原版教材一般价格较为昂贵，我们采用的是清华大学出版社影印的教材，[4]在实践中收到良好的效果。2.板块划分“网络安全”横跨数学、计算机科学、法律等学科，内容繁杂。在众多内容中，教师必须为学生梳理出最重要的内容。网络具有三大核心：信息、网络和节点。与这三大核心相对应的是信息安全、网络安全和系统安全。[5]因此我们为学生梳理出三大板块：信息安全学、网络安全学和系统安全学。在大板块划分的基础上，根据“网络安全”课程的特点，结合外国留学生的实际情况并充分利用教材，将课程内容再进行细分。（1）Cryptography（密码学）。网络安全的核心即信息安全，信息安全的核心即密码学。在这个板块中学生学习古典加密算法、对称加密算法、非对称加密算法、公钥体系结构和数字签名技术。着重要求学生掌握古典密码算法中的替换算法，对称加密算法中的DES算法和非对称加密算法中的RSA算法。（2）NetworkSecurityApplications（网络安全应用）。包括密钥分配和用户认证、传输层安全、无线网络安全、电子邮件安全和IP安全等内容。（3）SystemSecurity（系统安全）。包括安全的操作系统、入侵检测系统、恶意软件和防火墙技术等内容。要求学生掌握入侵检测系统的原理和方法，掌握恶意软件的起源、防治和分类，掌握防火墙技术的特点、分类和配置技术方法。这样的板块划分脉络清晰，条理分明，在实践中起到很好的教学效果。3.以关键词为主线克服语言障碍“网络安全”课程涉及的概念非常多，本校留学生大多来自非英语母语国家，因此，在实际教学中，除了要克服课程本身内容的困难，还要克服语言困难。在不影响总体教学进度的前提下，教师要控制讲课速度，尽量放慢语速，简洁明了地授课。充分利用计算机辅助教学手段，多使用形象化、实例化的授课方式。[6]我们设计了“以关键词为主线”的教学方法，对于每一个知识点，均设计出一个英文关键词，围绕该英文关键词，展开概念的介绍和讨论。例如在讲述密码学时，我们就有“Encryption/Decryption”、“Symmetric/AsymmetricEncryption”、“Key”等关键词。

二、教学方法改革：主动式学习

在中国大学的教室，大多数情况下都是教师精心准备好教学讲义，在讲台上侃侃而谈，学生坐在下面静心聆听。研究表明，一个人的注意力只能保持5-10分钟，而一节课一般都为45分钟，如何更大限度提高学生的学习效率，成了每一个教育工作者都必须面临的课题。主动式学习（ActiveLearning）在提高学生学习效率方面能够发挥巨大作用。主动式学习，顾名思义，就是发挥学生的主观能动性，使其更多参与到教学活动中来，从而改变学生被动式接受知识的传统模式。我们采用以下几种主动式教学方式来提高教学质量。1.Think-Pair-Share就是学生“思考-配对-分享”。学生通过对某一个问题的思考，并和自己的同伴配对分享自己的想法，通过对方对自己想法的批判，或者自己对对方想法的批判，更多地澄清对问题、概念、知识的理解。这个方法是基于教育学中“互相学习”的理论基础。一个人的想法，如果不拿出来分享，那么学生就只有一种想法，但是如果和同伴分享，则可能拥有对问题两种甚至更多的想法，通过对彼此观点的分析和判断，从而更清晰地了解问题的实质所在。2.Brain-storm即头脑风暴。如何在上课一开始快速抓住学生的注意力，是每一位老师的需求，而使用头脑风暴恰好可以很快达到这个目的。通过设计一个和课堂内容相关的脑筋急转弯，让学生自由发挥想象力，从而在一开始就可以抓住学生的注意力，令学生觉得这个话题是有意思的，在后续的学习中自然可以提高效率。3.Frayer-Model这一般用在课堂结束的时候，通过一张纸，将本节课所讲述的概念，以及围绕这个概念最重要的几个方面，让学生进行总结，并且限制时间让学生们分组完成。通过这种方式对整节课的内容进行总结，学生可以知道自己学到了什么。教师收上来这些纸，也可以很清晰地知道学生的掌握情况，并通过对全体学生的总结分析，知道自己哪些地方没有讲清楚，可以在后续的教学过程中进行加强。4.Fish-Bowl讨论方式这是一种全新的讨论方式，将一部分学生组织起来，坐在中间，就一个话题进行讨论，未选择上来的学生则充当听众。在“鱼碗”中的学生则充分利用自己所学的知识，对话题畅所欲言。在“鱼碗”外的学生则通过学生们的思辨，对比自己的观点，从而加强对问题的认识。“鱼碗”内外的学生可以交换角色。教师则作为旁观者，非常清晰了解到学生的观点、学生们对知识的掌握程度，从而可以有针对性对某些模糊的概念问题进行充分详尽的解释。

三、实验环节改革：PBL模式

PBL教学方法强调以解决问题为中心，以学生的主动学习为中心，多种教学途径相结合，强调团队精神，强调支持与引导。PBL教学模式可以培养学生终身学习的能力，可以提高学生的综合素质，是留学生教学的发展趋势。[7]“网络安全”是一门实践性很强的课程，围绕三大教学板块，我们设计出三大问题：信息安全问题、网络安全问题和系统安全问题。每一个题目都仅仅提出需求，让学生进行需求分析，选用合适的方案进行解决。例如在进行信息安全实验时，仅仅提出用户的需求，不提出具体的实现方案，让学生自行决定是采用古典加密方法、对称加密方法还是非对称加密方法。在进行系统安全问题实验时，同样也是提出用户的需求，让学生决定选用何种安全操作系统并进行配置，采用何种等级的防火墙并进行配置。值得分享的经验有两点，一是分组实验培养团队合作精神，二是通过演示演讲增强语言表达能力。我们在实验过程中采用分组的方法，每组3-4人，每个人在实验小组中分担不同的角色，有负责需求分析的，有负责框架搭建的，有负责编程的，还有负责测试的。留学生来自不同的国家，基础不同，每个人的专长也各不相同，通过分组的方式，培养了他们的团队合作精神，并且能够发挥自己的专长，同时学习同组其余学生的长处，在实践中收到良好的效果。在实验过程中，共有三次演示。第一次是在需求分析后，第二次是在实验中期，最后一次是实验结束后的系统演示。通过三次演讲，教师及时进行问题发现并排除，最重要的是锻炼了学生的语言表达能力。

四、总结

留学安全总结篇(4)

为深入贯彻落实关于扫黑除恶专项斗争的重要批示精神和党中央、省委、市委、县委关于开展扫黑除恶专项斗争的安排部署，推动全县党员干部在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中增强宗旨意识，切实帮助留守儿童解决学习、生活中遇到的困难和问题，努力营造全社会关心关爱帮助留守儿童健康成长的良好氛围。特制定本工作方案。

一、目标任务

充分发挥党员干部和群团组织作用，切实解决留守儿童在成长过程中遇到的各种困难和问题，让全县每一名留守儿童健康幸福成长。

二、工作步骤及主要措施

（一）动员部署阶段(11月5号至11月10日)。在党员干部、社会各界中广泛宣传动员，让广大党员、干部群众深刻认识到，加强留守儿童关爱既是政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任，要在全社会形成关爱工作合力。党员干部结对帮扶留守儿童，原则上每位党员干部结对帮扶留守儿童1人。

（二）结对帮扶阶段(11月15日至12月15)。在全县各乡镇进行深入细致调查摸底、建立信息详备的台账基础上，各帮扶单位要组织党员干部及时主动对接，开展“1十1”结对帮扶。帮扶责任人担任帮扶留守儿童的爱心爸爸(妈妈)，经常主动联系，关心了解其思想、生活、学习等方面情况，并适时予以帮助。原则上每季度开展至少一次走访活动，尤其是假期要开展一次“上门上户走访”活动，叮嘱留守儿童监护人加强防溺水和交通安全的教育监管；

组织部分结对帮扶留守儿童参观县红色文化陈列馆、法制教育基地等公共教育场所；

圆结对帮扶留守儿童一个“微心愿”。各帮扶单位要结合自身优势，利用当地闲置场所，帮助结对帮扶乡镇建立一个留守儿童之家，添置一定的书籍和文体活动器材，为留守儿童创造一个安全可靠、管理有序的校外活动场所。

（三）总结提升阶段(12月16日至12月30日)。每个帮扶单位根据工作开展情况，形成工作总结。各乡（镇）、各成员单位要集中宣传报道，推广工作经验，动员更多的社会各界爱心人士加入到帮扶留守儿童活动中来，充实队伍力量，帮助各村(社区)留守儿童之家健康正常运转。

三、工作要求

（一）加强组织领导。开江县儿童关爱保护工作联席会议总召集人负总责，开江县儿童关爱保护工作联席会议办公室主任负责抓落实，各乡镇、相关单位明确专人负责此项工作。各帮扶单位要将结对帮扶留守儿童工作纳入重要议事日程，强化责任意识，突出重点，标本兼治。

留学安全总结篇(5)

现将本学年的管理如下：

一．管理状况

（一）突出德育的首要位置

我们做到了德育教育经常化、渗透化、行为化。我们制订了《德育工作计划》，注重把德育教育与日常生活紧密结合，于细微中见高尚。本学年，我们的留守中心出现了许多乐于助人和拾金不昧的典型事例，我们有许多同学捡到了钱、卡、物都主动上交老师还给了失主。我们发现好人好事，就及时书面通报表扬，使正气发扬光大。我们还要求教师们在学科教学中渗透德育教育。本年度，我们多次召开了“良好行为习惯养成教育”会议。在会上，我们要求学生学会做人，学会做事，学会相处，学会学习。在冬运会、快乐体育运动会、六一庆祝会和作文竞赛等活动中也渗透了德育教育。由于多种渠道贯穿德育工作，因此展现在人们面前的是优美的校园、灿烂的笑脸，和谐的氛围。

（二）以教学为中心

我们把主要的管理精力放在“以教学为中心”上。因为教学质量是留守中心发展的生命。为此，我们始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动。即教研活动，教改活动；落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制，即教学奖惩体制；严格三项制度，即考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律，即考试纪律；培养两种习惯，即自觉学习，独立完成作业的习惯。

（三）以安全为重心

安全工作是我们管理工作的头等大事，必须把它当重中之重的工作来抓。这项工作除了制订制度、签订责任状之外，还必须做到勤督、勤查、勤管、勤宣传。每天上午课间操做完后，我们的张校长都要对学生进行集训，集训的首要内容就是总结近两天与安全有关的好坏典型，褒优贬劣之后，还要领学生齐读：“热爱生命，注意安全！”每一次行政会、教师会、师生大会，我们对安全工作逢会必讲。每时每刻，我们有政教处抓安全，值周领导查隐患，少先队干部督查量分并作好记载，班主任随时处理偶发事件，门卫坚守岗位，杜绝外来干扰。我们校长要求师生把即将发生的不安全苗头或口头或书面向她反映，然后她雷厉风行地解决问题，这就把安全事故消灭在萌芽状态，大大降低了管理成本。另外，在中午放学后，下午放学后、学生就寝后，我们加强了课外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，我们行政领导带领一队人马在校园周边的小溪旁、池塘边、河堤上汗涔涔地巡逻，防学生下水洗澡，防安全事故发生；数九寒天的冬日深夜，我们校长冒着寒冷独自在学生寝室周围徘徊，防学生翻墙越壁夜逃外出上网。我们的安全管理工作做到了防微杜渐，从不疏忽一个细小的漏洞。在突然停电的晚上，我们的张校长收集矿灯，亲自挂帅，现场指挥学生上下楼梯，严防楼梯间踩踏事件的发生。正因为我们高度重视留守学生的安全管理工作，因此家长把孩子交给我们留守中心，才十分放心。

(四）努力改善办学条件

为了改善办学条件，一学年来，我们部分行政人员在节假日都没休息，对留守中心房舍进行了必要的建设与添置，我们修建在留守中心食堂打灶两口，做炉房一间，做煤场一个，做案板一个，做水池一个，做案板一个，添置卡机两台，重新更换了水管，并为留守中心的教室添置了绿色健康、环保的新型黑板。一学年来，我们在维修、建设、添置方面的投入达三万多元。为了创造良好的育人环境、改善师生生活、工作、学习条件，我们始终在努力、在奔忙、在奋斗。

一学年来，我们留守中心在各个方面都取得了可喜的成绩。我们本学年被咸安区教育局评为“德育工作先进单位”，被咸安区妇联评为“三关爱工作先进单位”，被湖北省评为“少先队工作先进单位”，我们的张金霞校长2010秋被咸安区教育局评为“优秀校长”，她2010春被评为咸宁市“十大优秀爱心妈妈”，她的论文《谈管理》获得部级教学论文一等奖；我们的张金霞校长品行端正，好学不倦，乐于吃苦，甘于奉献；我们的张远发副校长正直无私，任劳任怨，能独当一面；我们的少先队辅导员陈宏卫老师勤勉务实，吃苦耐劳；我们的杨艳珍老师班级管理井然有序，我们石秋燕、马大平老师工作负责，成绩出色，是留守学生的贴心人。我们的生活辅导员杨良平老师给予了留守学生无微不至的关怀。我们留守中心在双溪教育总支举办的数学竞赛中获得了喜人的成绩，在省市区举行的作文竞赛、数学奥林匹克赛中也成绩斐然，小考和统考成绩与去年相比，教学质量大幅度提升。尽管我们的留守孩子在进入留守中心就读时，成绩并不好，可经过一年的精心管理与教育之后，进步却非常大。在2010春的全镇期末统考中，五年级留守班语文数学成绩都位于双溪镇第一名，六年级留守班语文也是第一名，数学第三名。我们还在关爱留守儿童方面做出了卓越的成绩。 《1》

三、存在问题与建议

1、我们教师队伍严重老化。大部分年龄在45-59岁之间，这严重影响了我们的教学质量。建议政府教育部门努力提高农村教师的工资待遇，接纳一批高素质的年轻教师充实我们的队伍。

2、我们留守年中心西边的一排平房（食堂、饭厅、浴室等）在2010年7月9日咸安区校舍安全大排查中被确定为d级危房建议政府部门、教育部门、妇联等助一臂之力，帮我们解决实际问题。

3．为减轻留守学生家长的负担，今年我们打算留守班提前招生，留守学生准备在2010年8月20日开学，《告家长书》我们已经发放下去了。根据家长的反馈意见，估计我们留守中心在下一年度的生员会更多。可是，我们的学生寝室太少，这就限制了我们招生的数量。为了满足更多留守孩子到留守中心就读的需求，建议政府、妇联、教育出面协调解决留守学生的住房问题。

4、外来干扰、网吧、“”等严重侵害了我们留守学生的经济利益和身心健康。建议政府及执法部门高度重视这些问题，严肃禁止这些不法经营，还给留守孩子安宁日子。

5、建议留守学生的家长不要把育人的责任全部推给学校，要经常积极主动与孩子进行电话交流、视频交流、 书信交流，要重视子女的成人教育，教育孩子从小养成良好的生活习惯和行为习惯。

留学安全总结篇(6)

（一）围绕示范带动，扎实推进新农村建设。各级妇联动员组织广大妇女积极参与新农村建设，从强化宣传发动、弘扬文明新风入手，以大宣传营造大氛围。通过广泛深入的宣传，使广大农村妇女真正成为社会主义新农村建设中“生产发展”的推动者、“生活宽裕”的先行者、“乡风文明”的倡导者、“村容整洁”的塑造者和“管理民主”的参与者。充分发挥55个妇女参与新农村建设示范点、21个“巾帼示范村”的引领、示范、辐射、带动作用，使之成为团结动员广大农村妇女在推进社会主义新农村建设中建功立业的阵地和窗口。在全市深入开展“四进农家”（文化科技、致富项目、美德新风、普法维权进农家）和“岗村联动”结对共建活动，引领妇女全面参与新农村建设。目前，全市有101个“巾帼文明岗”与101个村开展了“岗村联动”结对共建活动，切实有效解决了帮扶村妇女儿童在生产生活中遇到的困难和问题，为实现城乡妇女互动、新农村建设注入了活力。

（二）深化“双学双比”活动，提高妇女增收致富能力。在“双学双比”活动中，多形式、多渠道强化妇女文化技能培训，

二、切实维护妇女儿童合法权益，促进社会公平公正

（一）加强法律宣传。深入实施妇联“五五”法制宣传教育规划，以“三八”维权周活动为依托，广泛开展知识竞赛、演讲赛、“送法到农村”、培训会等各种《妇女权益保障法》学习宣传活动88场次。市妇联组织市区直35个单位的妇委会，举行了以“十万妇女学法律家庭平安促和谐”为主题的大型法制宣传咨询活动，悬挂横幅28条，设立咨询台32个，摆放展板20块，向过往群众散发各种宣传资料5万余份，义诊100多人，免费发放药品、药具4000多份，为50多名群众提供了法律咨询服务。

（二）不断提升维权服务能力。各县区妇联充分发挥维权法庭职能，8名妇联干部积极履行人民陪审员职责，为妇女免费提供法律援助服务。市妇联与市司法局联合成立了“定西市妇女法律援助中心”，连续七年聘请常年法律顾问1名，聘请4名法律工作者为“定西市妇女维权志愿者”。今年上半年，全市妇联系统共接待来信来访来电146件，处理137件，信访办结率达90%以上。渭源县妇联陪审一起猥亵妇女案件，使施暴者受到法律的严惩，被依法判处有期徒刑3年，在社会上起到了很好的震慑作用，有效地维护了妇女合法权益。陇西县妇联争取到“贫困儿童危难救急基金”1万元,为文峰镇马河镇马河村患白血病7岁女童袁乐乐等解决了部分医疗费用。

（三）深入开展“平安家庭”创建活动。在社区、乡镇村社创建平安家庭示范点53个。5月9日，市县区及部分乡镇妇联同时举行了全市“创平安家庭，保奥运平安”百万妇女大行动启动仪式，散发宣传资料5万余份，号召广大妇女积极参与“平安家庭”、“平安村社”、“平安社区”创建活动，为构建和谐定西、平安定西做出努力，推动文明风尚在全社会的广泛传播。安定区、通渭县妇联开展了700多人参加的“创平安家庭，保奥运平安”签字承诺活动；渭源县妇联命名了20户“平安家庭”。各级妇联以“6·26” 禁毒集中宣传活动为契机，共发放宣传资料17000余份，展出展板40余块。临洮县妇联举办了艾滋病、结核病预防知识培训会，使艾滋病防治知识进社区、进农户。

（四）着力推进“两规划”实施。我市各级妇儿工委把“两规划”的实施作为提高全市人口素质, 加快脱贫致富步伐, 促进定西经济和社会发展的重要工作常抓不懈，形成了党委重视、政府统筹、妇儿工委办公室牵头、各职能部门各司其职、齐抓共管的良好格局。5月23日，市妇女儿童工作委员会召开了第五次全体会议，会议就中期监测评估以来妇女儿童发展规划实施进展情况进行了总结，分析了存在的问题，对下阶段各成员单位的工作进行了安排部署。会议的召开，对我市实施妇女儿童发展规划工作起到积极的推动作用。市妇儿工委在全市表彰树立“重视支持妇女儿童工作先进个人”10名，进一步营造全社会关心支持妇女工作的良好社会氛围。

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三、以文明创建活动为载体，促进和谐社会建设

（一）庆“三八”活动精彩纷呈。“三八”期间，市妇联在《定西日报》开辟了栏目，集中登载宣传我市各行各业涌现出的优秀妇女典型、全市妇女工作的通讯文章12篇。市妇联隆重召开各界妇女纪念“三八”国际劳动妇女节98周年暨百名先进集体和个人表彰大会，市上党政主要领导及四大班子分管领导、女领导参加了大会，表彰树立全市“十大女杰”、先进妇联组织、先进妇女工作者、优秀示范家长学校、重视支持妇女儿童工作先进个人、创业女标兵、巾帼文明岗、五好文明家庭、优秀家庭成员100个，受到社会各界的好评。举办了定西城区妇女“庆三八、迎奥运”健身大赛，来自党政机关、教育、卫生系统、社区、老年人文体艺术团等16个参赛队600名参赛队员参加活动。各级妇联组织开展了丰富多彩的庆“三八”文艺健身表演、“庆三八、迎奥运”妇女健身展示汇演、“十字绣”作品展、全民健身操表演、妇女手工制作作品展评等寓教于乐的活动。全市广大妇女以各种形式共庆“三八”，营造了温馨、和谐、发展、奋进的氛围。

（三）迎奥运活动主题鲜明。为了增强广大妇女的民族自豪感及喜迎奥运的社会责任感，引导广大妇女以良好的精神风貌和道德修养为成功举办奥运会做贡献，各级妇联组织深入开展了丰富多彩的宣传教育活动，推动文明风尚的传播。配合市县区开展了“迎奥运、讲文明、树新风”知识大赛；陇西县妇联举办了“迎奥运倒计时100天全县健身展示”活动；漳县妇联开展“迎奥运千名党员进社区”文艺汇演活动；临洮县举办迎奥运万人爬山大赛；岷县举办迎奥运健康礼仪知识讲座、千名妇女环城赛活动；渭源县举办“庆七一、颂祖国、迎奥运”诗歌（散文）朗诵比赛；安定区国税局妇委会在全局女干部中开展了“迎奥运、讲文明、树新风”活动，引导女职工注重礼仪、热情友善、文明和谐、树立新风。通过各项主题鲜明的活动的开展，在全市广大妇女中宣传了奥运精神，营造了良好的氛围。

四、加强家庭教育工作，促进未成年人健康成长

（二）深化“关爱留守儿童”行动。市妇联把关爱农村留守流动儿童工作作为参与社会主义新农村建设和促进全市劳务产业发展的重要内容，以点带面，突出特色，开展工作。市县区政府成立了关爱农村留守流动儿童工作领导机构，从组织、人员、经费上提供保障。今年新创建3所农村留守儿童示范家长学校。目前，全市已创建全国留守流动儿童示范家长学校2所，省级留守流动儿童示范家长学校3所，市、县区级留守儿童示范家长学校17所。年初，召开了定西市关爱农村留守流动儿童工作领导小组第一次全体会议，对全市关爱农村留守流动儿童工作作了全面安排部署，并制定下发了《定西市关爱农村留守流动儿童工作领导小组及成员单位工作职责》，编印下发了《定西市关爱农村留守流动儿童工作简报》。各级妇联采取多种形式开展了一系列关爱农村留守儿童活动。市妇联在内官营镇中心小学留守儿童中开展了“写给爸爸妈妈的一封信”展评、展播活动及普通话讲演赛和文艺表演。通渭、陇西等县在留守儿童集中的中小学先后都开设了“留守儿童”家长联系热线电话，方便孩子们和父母的联系；渭源县妇联开展以“亲子团聚叙亲情，心手相牵促成长”为主题的关爱农村留守儿童“三个一”活动；陇西县妇联组织社会志愿者开展爱心“一对一”结对帮扶活动，以村组为单位组织留守儿童开展课外小组活动，举办“亲子书信”比赛、“亲子同乐”春节团聚家庭交流等亲情互动活动，搭建留守儿童与父母等亲人感情沟通的桥梁。“六一”期间，市妇联10名干部购买了衣服、书包、图书等学习生活用品，深入到各自结对帮扶的安定区内官镇中心小学的留守儿童家中看望他们，与留守儿童和监护人亲切交流，详细了解留守儿童的学习生活环境和家庭教育状况，并结合实际拟定帮扶计划。通过开展走访慰问、结对帮扶等多种形式的关爱行动和特色活动，先后组织动员“爱心爸爸”、“爱心妈妈”、“家长”与1937名留守儿童结成帮扶对子，从学习、生活、身心健康等方面给予更多亲情、更多关爱，先后捐赠价值37.84万元的现金和学习生活用品。 【返回 单位工作总结 栏目列表】

五、积极搭建平台，为妇女儿童办好事、办实事

六、加强组织建设，在服务大局、服务妇女的能力上有新提高

留学安全总结篇(7)

关键词：辽宁省；韭菜；安全生产管控技术

基金项目：2016年国家农产品质量安全风险评估计划项目――农药残留高敏蔬菜筛查与关键控制点评估（GJFP201600203）

中图分类号： S633.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2016.19.047

1 生产环境

根据本次的专项评估结果，可以发现辽宁省的韭菜中，镉和铅元素的含量较高，存在一定的质量安全风险，而这两种元素都和生产环境相关，因此在选择种植韭菜产地时，要足够重视，要对产地环境进行严格检测，包括土壤、水、空气等进行提前采样分析检测，达到合格标准，才可以种植生产韭菜。

韭菜产地的标准，要严格参考GB/T 18407.1-2001《农产品安全质量 无公害蔬菜产地环境要求》，土壤方面，需要检测的指标有： pH值、总汞、总铅、总镉、总砷、总铜、总铬、六六六、滴滴涕等；灌溉水方面，需要检测的指标有： pH值、氟化物、氯化物、氰化物、总汞、总铅、总镉、总砷、总铜、总铬、石油类等；空气方面，需要检测的指标有： TSP、SO2、氟化物、氮氧化物和Pb等。每一项检测指标合格后，方可进行韭菜的生产种植。

另外，根据韭菜的生长习性，种植土壤要求pH值在7.5 以下，为了质量安全，韭菜生产产地5公里以内杜绝存在任何污染源。

2 肥料施用

由于在本次的专项评估结果中发现了重金属的存在，除了重视生产环境的安全之外，也要高度重视韭菜生产中的任何添加环节，包括对韭菜施肥的环节，以避免含有重金属的肥料对韭菜进行二次污染。因此，要使用正规生产商的肥料，仔细阅读肥料成分说明，在使用有机肥时，要进行使用前检测，检测重金属含量是否超标，一旦出现重金属含量超标的情况，坚决禁止使用，以保证韭菜的质量安全，同时保证生产环境不受到破坏。

3 病虫害防治

根据本次的专项评估结果，发现在检测的韭菜中存在农药残留。例如丙溴磷、毒死蜱和氰戊菊酯等农药，这对韭菜的质量安全造成了严重的威胁。农药残留的存在说明农业生产者在生产过程中没有严格甄别农药的种类，没有严格按照农药的说明进行使用，没有严格遵照农药禁用时间。

韭菜生产中的病虫害防治，作为种植者，一定要遵循“预防为主，综合防治”的原则，要遵循“优先采用农业防治、物理防治，配合使用化学药剂防治”的方式。

充分了解本地区的气候、土壤及各种病虫害发生盛期等情况，从而有针对性的进行预先防治。在选择品种时，要根据本地情况及消费习惯，选择抗病抗虫品种，也是做好预防工作的重要基础。采取正确的栽培管理方式，促进韭菜健壮生产，增强自身的抗虫抗病能力。在韭菜生长过程中，经常进行田间观察，发现病虫情况，及时预防，以避免情况恶化。

在出现病情后，尽可能选择生物农药，了解生物农药的有效成分，以保证防治效果，同时也要认真了解生物农药的使用方法和时间，一方面保证药效，一方面给减少残留。

当病虫情况较严重，必须使用化学药剂时，作为种植者，一定要了解哪些是禁用农药，对禁用农药一定要坚决抵制。然后根据病虫情况，选择合适的农药进行防治。严格按照农药的使用说明进行操作，在韭菜即将收获时，一定要保证安全的间隔时间段才能使用，如果达不到安全时间，则坚决不可以使用。

4 地膜清除

在本次的专项评估结果中并未发现塑化剂成分的存在，但是由于地膜对韭菜生产的影响较重要，如果土壤中存有残留的地膜，会影响韭菜对养分和水分的吸收，直接影响韭菜的长势，因此，虽然未检测到有塑化剂的存在，也要高度重视地膜的清除，要及时清除韭菜种植地土壤中存在的地膜，以避免影响韭菜的生长，最终影响产量。

5 收割加工

韭菜成熟后，要及时收割，以保证口感，收割后的韭菜也要及时上市，如果不能及时上市要定期检测硝酸盐和亚硝酸盐的含量，如果出现硝酸盐和亚硝酸盐含量增高，并达到不合格标准时，则禁止上市，以保证韭菜的质量安全。

6 生产档案管理

生产档案是对整个生产过程的记录，详尽规范的记录既是对后续生产的重要经验数据，同时在生产过程中出现问题时也能够追根溯源。因此要建立完善的生产档案制度。

要对生产基地的生产台账有统一的要求，包括格式和填写要求，特别是所用的化学农药，要记录所购买单位、农药名称、使用方法等，以保证生产的可溯源，一旦出现质量安全问题，做到有资料可查，能够找出问题所在。

参考文献

[1] 杜善学.韭菜安全生产管理技术要点[J].北京农业，2015，（14）.

[2] 高军，岳伟.无公害韭菜生产技术[J].农业科技通讯，2011，（02）.

[3]闵召柱.无公害韭菜周年高产高效生产技术[J].安徽农学通报，2008，（12）.