新生儿护理攻略篇(1)

攻略一:尽量母乳喂养

都说母乳喂养对孩子好,其实还有一个优点就是省钱。现在的奶粉便宜的也要一百多一桶,如果不采用母乳喂养,两三个月的宝宝一个月起码要喝4桶奶粉,1000元对一个普通家庭来说是一笔不小的开销了。

攻略二:接收朋友的孩子用过的东西

小孩子长得快,很多东西还没必要买,完全可以捡朋友的孩子用过的东西。我家宝宝的3辆车子就是朋友送的,质量好也很新。还有儿童床、衣服、体温计、玩具、书籍、游泳池、孩子的背带、小摇篮等等,好多都像新的一样。我初步统计了一下,起码节省了好几千元。

攻略三:网络购物

像纸尿裤、湿纸巾等等用量大的日常用品也是不小的开销,这些用品在儿童用品店买都是统一价格,从网上购买就可以打折,便宜多了,所以,常光顾实惠的淘宝儿童用品店铺也能省不少钱。

攻略四:可买可不买的绝对不买

现在孩子的东西五花八门,其实有很多是没有必要买的。我们家的原则是东西够用就行,绝不浪费。像水温计、消毒锅,还有好多乱七八糟的玩具对孩子的成长帮助不是很大的,完全可以不买。至于衣服,够穿就行,买多了也是浪费。

攻略五:孩子各种洗护用品尽量少用

孩子的洗护用品像爽身粉、润肤油、洗发水、浴液、润肤露、护臀霜等等,价格并不便宜。且这些都是化工产品,没有哪个是纯天然的,完全没有必要总给孩子用。孩子皮肤自身有免疫保护,用这些东西反倒影响孩子皮肤的健康,会令孩子皮肤特别干燥。护臀霜可以用红霉素眼膏来替代,安全又便宜,只在孩子屁股红的时候用一下就可以了。

攻略六:让孩子在家游泳

游泳对孩子非常有好处,但是在外面游泳太贵了,所以建议家长让孩子在家里游泳。游泳的时候,还有一个节省水的方法,就是放的水量以孩子刚好够到池底为准。游泳后可顺便给孩子洗澡,剩下的水也不必倒掉,还可以给孩子洗衣服,可谓一水多用。

攻略七:给孩子白天用尿布

尿不湿很方便但是不透气,而且长期使用也很贵。我的解决之道是白天给孩子用尿布,因为尿布都是纯棉的,对孩子皮肤没有刺激。晚上,我才给孩子用尿不湿,让他睡个好觉,这样我就节省了一半的纸尿裤钱。算算看,宝宝从出生到现在快3个月,光纸尿裤钱省了有500元了,这样一年就能节省起码2000元,很可观吧。

攻略八:少给孩子买各种纪念品

新生儿护理攻略篇(2)

正确地认识和区别宝宝不同的便秘原因，将有助于做好宝宝的护理。

什么是便秘?

所谓便秘，是指肠道运动缓慢，水分吸收过多，造成大便干硬、次数减少和排出困难。一般认为，排便时间间隔48小时就可视为便秘。但是，部分小儿习惯于每2～3日排便1次，粪便的质和量都正常，也应该视为生理性的，非病态的。而有的孩子虽每日排便，但是排便困难，每次排便的量很少，仍有大量粪便滞留于结肠或直肠内，就应该视为便秘。

由于便秘的原因不是单一的，部分患儿还有便秘的家族史，靠单一的治疗方法往往不能取得效果，所以需要综合治疗和家庭护理。

小儿便秘原因

一、饮食因素

常见的情况是食物成分不当，如人工喂养时，牛奶含酪蛋白与钙质较多，就容易便秘。食物中含大量蛋白质而缺少碳水化合物，则容易干燥导致便秘。另外，小儿偏食，喜食肉类，不吃蔬菜，食物中纤维素太少，也容易发生便秘。

防治攻略

1，提倡母乳喂养。从第4个月起就可以添加辅食。每天让小宝宝保持一定的活动量，如哭、笑、翻身、爬行、站立、跳跃、行走等。此外，牛奶中钙质和酪蛋白较多，故牛奶喂养的婴幼儿很容易发生便秘，对于这种便秘。可适当增加糖。一般100ml奶中加8g糖。5～6个月以上的婴儿可添加粥、面条、肉糜、鱼泥、碎菜和水果等辅食。这些食物纤维素较多，有利于大便成形，刺激肠蠕动，从而达到通便的目的。

2，多吃粗纤维食物。食物过于精细者，应该多吃一些粗纤维食物，如枣、柿子、葡萄、杏、苹果、鸭梨、香蕉、蒜苗、黄花菜、茭白、韭菜、菠萝、芹菜、竹笋等。吃蛋白食品的同时，注意增加谷类等粗粮，如玉米、小米、麦片、红薯，另外，还要多吃蔬菜。

3，多喝开水。大便的质地与次数和饮水量有关，如肠腔内保持足量的水分去软化粪便，大便就容易排出了。

二、不良排便习惯

生活无规律，缺乏正常的排便习惯，未形成排便的条件反射，经常延误排便时间，导致数日不排便，从而形成便秘。

防治攻略

对2个月以上的婴儿，可以训练定时排便的习惯。每天在一个固定的时间给孩子把大便，并给予温和的刺激。在把孩子大便的时候，可放一盆热水，用热气熏蒸孩子的，也可以用手撩温水刺激孩子的，这样孩子就容易排便了。幼儿可以在清晨或食后定时坐盆，以逐步养成每日定时排便的习惯。

三、习惯性便秘

这是一种心理性、功能性便秘，小儿常因贪玩而抑制排便，影响正常排便反射的建立。

防治攻略

生活要有规律，避免精神刺激，训练孩子排便的条件反射，对于便秘的婴幼儿应当训练肠道在正常习惯下的反应能力。

四、局部器质性病变

常见于患肛裂、肛周急性炎症或脓肿等的宝宝，因排便时局部疼痛而抗拒排便，导致便秘。

防治攻略

积极治疗局部疾病，因为大便干燥会引起肛裂，肛裂又使宝宝不敢排便，导致大便更加干燥，形成恶性循环。

五、全身性疾病

营养不良、甲状腺功能减退、先天性肌无力等，都可因肠壁肌肉无力、功能失常而发生便秘，还有就是高血钙症、肠道畸形、狭窄等也会影响到排便。

防治攻略

通过药物或者手术治疗。

六、先天性巨结肠

原因是肠壁肌间神经丛中先天性缺乏副交感神经节细胞，男女之比为10：1。临床表现为便秘、呕吐、腹胀，直肠指诊空虚无粪。指诊可激发排便反射，随手指拔出而有粪排出，伴大量气体，同时腹胀缓解。

防治攻略

手术治疗。

七、药物性便秘

服用钙剂、铁剂等某些药物也可能会引起便秘。

防治攻略

停用药物会使大便好转。

预防与护理

1，饮蜂蜜水经常便秘的孩子，可以每天清晨饮用蜂蜜水，有良好的通便作用，这是因为蜂蜜具有润肺补中、润燥滑肠、清热解毒等功效。若用温开水冲服效果更好。香蕉也是治疗小儿便秘的良好食物，一般吃上1～2只香蕉，短期内即能达到润肠通便的效果。

爱心提示

很多家长都知道蜂蜜可以治疗便秘，但是需要提醒家长的是，1岁以内的孩子禁食蜂蜜。蜂蜜容易被肉毒杆菌所污染，所以1岁以内的宝宝喝蜂蜜是不安全的。

2，按摩给宝宝推摩腹部。用指腹在宝宝的腹部顺时针方向环转快摩，直至感觉腹部发热、变软即可停下。一般一天按摩2～3次，经常按摩有利于肠蠕动。

爱心提示

一定要顺时针按摩啊!

3，运动对于小婴儿，可以让其多爬，而较大的幼儿可以多参加些体育游戏活动，特别是增加腹肌的锻炼，能增强肌力，这样也有助于排便。

爱心提不

1－6个月的婴儿可以被动运动，比如做被动操等

4，物理方法如果孩子3～4天没有大便，可以临时用一次开塞露。让孩子侧卧，双膝弯曲。用时先剪去开塞露瓶的顶端，再挤出药液少许，涂在口起作用，然后再将开塞露的开口端插入3～4厘米，慢慢地把药液挤入。孩子用一半即可，大约10毫升，最后慢慢将开塞露拔出。家长应用手将孩子两侧臀部夹紧，让开塞露液体在里面多保留一会儿，这时再让孩子排便，效果会很好。开塞露能肠道，起通便作用。在家庭中，也可以用削圆的肥皂头塞入小儿的内，同样具有通便作用。

爱心提示

使用时要注意，开塞露剪开口后，一定要保证口是圆渭的，开塞露可以临时解决便秘的问题，但是不可以经常使用，否则孩子会出现依赖而不主动排便

5，药物治疗孩子便秘严重，可以在医生的指导下用一些药物治疗，比如肠道菌群调节剂。

爱心提示

如果宝宝患上了便秘，出现腹痛、食欲不振、消瘦等症状，排便时会造成疼痛、肛裂出血、直肠脱垂等症状，这时候家长就要警惕了，切不可擅自在家里处理，要尽快带孩子去医院检查。

治疗便秘小食谱

1，红薯粥

红薯营养比较丰富，并有一定医疗价值。

原料：新鲜红薯250克粳米60克

制作：将红薯(以红皮黄心者为好)洗净，去皮，切成小块，加水与粳米同煮成稀粥。

特点：薯甜、粥甜，好吃，好消化。

2，每日翠晚食香蕉半个～1个。

注意水果不能替代蔬菜。还要多吃粗纤维的蔬菜，比如芹菜、韭菜等。

新生儿护理攻略篇(3)

关键词：攻击性；生物学；挫折-攻击；社会学习；认知

攻击性是西方心理学研究的一个重要问题，也是研究最多的课题之一。早期的研究者致力于给攻击性下定义，然而直到现在攻击性仍旧没有一个统一的定义。后来的研究者将目光转向考察人类攻击性的来源，目前已有的理论学说，大多是通过解释攻击性来源而形成的，主要有三种取向，分别是生物取向、社会取向以及认知取向。认知取向代表着攻击性研究的最新进展，它是在内隐社会认知的概念提出之后，学者们借鉴认知心理学的研究成果，从而为攻击性理论的研究提出了新的研究思路。

一、攻击性的生物学理论

攻击性的生物学理论，主要是从生物学的角度解释攻击性的来源，目前已形成的理论流派主要有基于本能论的攻击性理论以及基于进化论的攻击性理论。

（一）基于本能论的攻击性理论

基于本能论的攻击性理论，其哲学基础是人性本恶的命题，代表人物是英国哲学家霍布斯，他认为人性的本质是残忍的，而法律则是控制残忍人性的必要手段。弗洛伊德和洛伦兹先后在此基础上扩展形成了各自具有鲜明特色的攻击性理论。弗洛伊德的观点比霍布斯更加悲观，他认为人类不仅有与生俱来的生的本能，还有一种强大的追求死的本能[1]，它是促使人类走向死亡的一种本能驱力，对内表现为自我毁灭，对外则表现为攻击。洛仑兹也认为，攻击性的能量来自本能，是非习得而且是普遍的[2]。

然而关于攻击性是否属于人类的本能，到目前为止还缺乏可靠的证据，有关这方面的实验和观察，都来自于对人类以外的种群的研究；另外本能论也无法解释攻击行为在不同文化背景下和不同种族间的多样性。虽然攻击行为有其生物学基础，但是本能论将人类的攻击性仅仅归结为本能是不可信的。

（二）基于进化论的攻击性理论

基于进化论的攻击性理论，其主要观点主要来自于对动物攻击性的研究，研究者通过对动物攻击行为的观察，指出攻击性对于动物界繁衍生存是必不可少的，继而推及到人类，认为这一结论对于人类同样适用。该理论的研究者人类学家舍S．沃什伯恩和精神病学家D．汉伯格通过对东半球的猴子进行研究得出结论[3]，发现最具有攻击性的猴子，在进食、生殖以及统治地位的确立等方面也最有机会，而取得统治地位的猴子最初也都是通过攻击性而取得的地位。S．平克尔也曾对猴群进行研究[4]，得出了类似的结论。 在此基础之上，研究者进而提出这样的假设，即推动人类在更高层面取得成就的驱力，与其推动人类做出攻击的驱力是一致的。

然而，利用动物界研究的结果来推演人类行为的原因显然过于简单化了，并且当我们身边充斥着各式各样的攻击时，该理论对于攻击性合理性的解释显然是值得我们思考的。在西方文化尤其是在美国文化的背景下，人们认为成功就是胜利，就是战胜别人，在他们看来为了胜利冲突和攻击是必然的选择。目前在我国的学校教育和家庭教育中，也存在一种对获胜过于强调的文化特征，更多的人在充满竞争的环境下成长起来。尽管没有明确的证据证明竞争会导致攻击性，但是过度的不合理的竞争，以及对获胜的过分强调，实际上就意味着为了达到获胜的目的可以采取任何手段。因此在该层面而言，该理论可以说是在为因获得胜利而采取攻击的辩护。

二、挫折-攻击理论及后续研究

挫折-攻击理论是多拉德等人在翻译并修订了弗洛伊德早期的一些论著后提出来的，在攻击性理论中，该理论的影响力是最大的。

（一）早期的挫折-攻击理论

该理论早期的核心思想是，攻击是挫折的结果，即"攻击行为的发生总是以挫折的存在为前提，而且挫折的存在总是导致某种形式的攻击"。[5]需要指出的是，这里的攻击只有一个原因-挫折，而挫折也只有一个结果-攻击。

在日常生活中我们的确能见到不少因为挫折导致攻击的案例，一些研究也证实了该理论的假设，即受挫的人比没有受挫的人的确有更多的攻击性。在R．巴克和库尔特・勒温等进行的一项针对儿童在玩玩具的过程中遭受阻碍这一经典实验中[6]发现，如果个体在实现目标的过程中受挫，会增加其攻击性反应，并且当受挫出现的时机与达成目标越近，对个体造成的挫折感越强，从而引发攻击性的几率也越大。

早期的挫折攻击理论为攻击性的研究提出了一条新的思路，一时间对攻击性的研究层出不穷，然而随着研究的深入，很多学者开始对该理论产生质疑，除了一些实验研究的结果不一致之外，生活中的实例也证明，并非所有受挫的个体都会产生攻击行为，更多的个体会采取其他的方式应对挫折，由此看来挫折并不是引发个体攻击性的唯一原因，针对这些疑问，后来的学者在早期研究的基础上又对其进行了修正和完善，并形成了新的攻击理论。

（二）线索-唤醒理论

伯科威茨的线索-唤醒理论，就是对早期挫折-攻击理论的修正，并由此开辟了攻击性的认知-新联结主义研究的取向。该理论的特色之处在于他指出，挫折并不直接导致攻击，而是为攻击的产生提供了情绪的唤醒和准备[7]。真正的攻击要发生，需要外部的攻击线索，这些线索不断刺激个体使其产生负面情感，一旦个体认为外界有攻击信号，负面情感就会转化为攻击行为。这里的外部线索，包括疼痛、高温，以及他著名的"武器效应"中提到的枪支[8]。

（三）负面情绪逃逸模型

该模型实际上对线索-唤醒理论的一个实验的延伸，巴伦 [9]和安德森 [10]等人就高温作为外部线索对攻击性的影响做了考察，并在此基础之上提出的一个模型。它认为，当外界给予个体不愉快的刺激增强时，如不断增加的高温，个体为了摆脱不愉快刺激带来的负面情绪，攻击性就会增强。而当这种刺激达到一定的强度使得个体无法承受时，其攻击性反而会降低，原因是个体的目的在于逃离这种高强度的不愉快刺激。从该模型的研究结果我们发现，攻击性并不总会随着挫折的增强而不断增强，可以说攻击的强度与挫折的强度之间有着类似倒U型的关系。

除了这后续的两个也已形成的理论之外，后来的学者还就早期理论中的部分观点进行了验证性的研究，例如对宣泄与攻击的关系的研究。关于宣泄与攻击的关系研究，主要集中于对早期理论的修正，大量的实验研究发现，宣泄并不能降低个体的攻击性，反而产生了更多的攻击，布什曼 [11]等人于2002年以被试看到论文评语之后的反应为指标，考察了被试在宣泄情绪后的攻击性水平，其结果了之前的所谓宣泄可以降低个体攻击性的观点。其原因可能是个体的宣泄行为导致个体对自我克制的放松，以及宣泄当中的攻击性线索引发了个体的攻击性思维以及负面情绪，从而导致了对攻击行为的强化。

三、攻击行为的社会学习理论

社会学习理论对于攻击行为的研究，是其创始人班杜拉通过观察学习的研究提出的，他的主要观点是攻击行为是个体后天通过对他人攻击行为的学习获得的，其研究的重心在于个体如何习得并且保持这种攻击行为。

（一）学习与保持

观察学习，是班杜拉通过一系列著名的观察学习的实验提出来的。在实验中，儿童观察到成人对玩具娃娃进行攻击，更容易表现出相同的攻击行为，尤其是当这个成年人并没有受到相应的惩罚时。在生活中儿童对攻击行为的学习主要来自于对榜样的模仿，充当攻击性榜样的有家庭、文化与电视媒体[12]。攻击行为的习得与其他学习一样，同样遵从学习的四个机制，即获得、启动、保持和自我调节，通过这四个机制，个体将直接或间接学习得到的行为内化为自身知识系统的一部分。

班杜拉关于攻击行为的研究，让我们看到了减少攻击行为的可能性，既然儿童通过观察榜样的行为而习得攻击行为，那么同样可以利用榜样对儿童的影响来减少攻击行为，例如在家庭中营造和谐的气氛、采取民主自由的教育方式，在社会中提倡否定暴力、友好合作的文化取向，严格控制电视媒体以及电子游戏中的暴力血腥内容，都会在不同程度上为减少个体攻击性起到良好的作用。其不足之处主要在于社会学习理论本身存在的问题，它更多地强调儿童的整体水平，忽略了在攻击行为上的个体差异，没有全面考察个体在是否做出攻击行为的内部心理过程，也忽视了生物学等因素在攻击发生中产生的作用。

（二）后续研究

继班杜拉之后，有不少学者继续深入研究榜样对攻击行为的影响，并将该理论提升到实验研究的水平。研究内容主要有对其父母教养与个体攻击性关系的考察、社会文化对种族攻击性影响的考察、电视媒体以及电子游戏对于儿童攻击性的考察，这些研究并没有发展成为独立的理论，但研究结果为如何减少个体攻击性提供了科学依据。其中电子游戏作为一种娱乐产品已受到了研究者越来越多的关注，安德森和布什曼（2001）的研究发现[13]，暴力游戏比暴力电视更容易诱发出人们的攻击行为。因为在暴力游戏中儿童对暴力人物的身份产生认同，并积极演练暴力行为，参与了暴力行为的全程，而且会从中得到奖赏。他们把暴力游戏与非暴力游戏进行了对比，发现暴力游戏更容易提高唤醒水平，引发个体的攻击性思维，唤醒攻击性的情绪，减少亲社会行为，诱发攻击。

四、攻击性的认知理论

攻击性的认知理论是随着认知心理学的产生而出现的，代表着攻击性研究最新的进展。该理论的学者借鉴认知心理学的观点，从人类认知的结构和过程出发，试图解释攻击行为的发生和发展。其中影响较大的理论主要有攻击性的社会信息加工理论取向中的三个模型、脚本理论和攻击性的一般行为模型。

（一）社会信息加工模型

该模型是由K.A.道奇在上世纪80年代初提出的，它认为个体的社会行为是由社会认知引起的，因此出现攻击行为的个体，对外界环境中的刺激进行的加工存在偏差。道奇将个体从觉察到线索再到做出行为之间划分为五个必经的认知步骤：对社会线索的解码过程、解释过程、寻找反应过程、决定反应过程、编码过程。这几个步骤在执行的顺序或是某个环节上出现问题都会引起异常行为，包括攻击行为。因此，出现攻击行为的儿童可能在以下方面存在问题[14]：对敌意性的线索表现出偏向的注意、对他人行为的解释存在归因的偏差、在问题解决策略上存在缺陷、对攻击的后果期待乐观等。

（二）归因模型

归因模型是弗格森和鲁尔借鉴归因理论提出的社会归因模型，他们认为与其说是挫折引起了攻击，不如说是人们对伤害者的归因引起了攻击。如果个体仅仅将伤害者的行为归因为是其人格原因或是有意为之，而不考虑相应的情境因素，他的攻击性情绪和行为要比后者强烈得多[15]。瓦斯等人的研究表明在缺少归因需要的明确信息时，攻击性儿童对同伴的行为做出敌意性归因要显著高于非攻击性儿童[16]。

（三）社会问题解决模型

这一模型研究的重点是个体在面对社会问题时的解决策略。鲁宾等人根据这一模型对攻击性儿童的问题解决策略进行了探讨[14]。儿童在解决社会问题时有一个固定的模式，即选择目标、确定目标、评价任务环境、判断信息是否充足、评估或生成策略、选择策略、实施策略、结果。研究发现，攻击性儿童的解决策略更少，并且少有亲社会策略，相反会有古怪或异常的策略出现。

以上这三种模型应用了认知心理学的概念，从另一个角度研究攻击行为，为攻击性的研究开辟了一条新思路，然而它只是描述了攻击性个体与非攻击性个体，在信息加工、归因方式与解决策略上的差异，相当于描述性的说明，对于个体为何富于攻击性，以及为何攻击性个体会对敌意性线索更注意却没有进行解释。另外，它过于强调个体的认知过程，而没有考虑到个体人格、情绪等软性因素对于攻击性的影响。

（四）脚本理论

休斯曼借鉴认知心理学中脚本的概念，于1998年提出了攻击的脚本模型[17]。他认为，攻击行为与其他社会行为一样，也会受到认知脚本的控制。个体的社会行为早在儿童时期就开始形成，而他的攻击脚本就来自于对他人攻击行为的观察，这种观察进入个体的记忆，就会形成相应的攻击脚本。攻击脚本建立牢固的个体，面对冲突时就很可能选择攻击性的解决方法。脚本理论的主要概念来自于认知心理学，但在攻击脚本形成的问题上，是基于社会学习实验，因此对于攻击性的习得、保持和消退，与社会学习理论中提到的机制类似。

（五）攻击的一般行为模型

由安德森等人于2002年提出的攻击的一般行为模型[18]，代表了攻击行为认知研究的最新理论进展。该模型不仅关注了特定情境下攻击行为的发生过程，也阐释了生物因素与环境因素的相互作用对个体产生的影响。它将个体做出攻击行为的过程划分为四个阶段，在输入阶段，个体因素和环境因素都作为重要变量，使个体内部状态发生变化，包括个体的情感、认知和唤醒，这些因素互相作用，引发个体的评估过程，对情境做出解释、选择可能的应对策略，继而根据个体的评估结果做出相应的行为，决定是否表现出攻击行为。

攻击的一般行为模型包括了可能引发攻击行为的大多数因素，它整合了上面提到的各种理论，作为一种整合的理论，它汲取了先前理论的合理因素，也更加结合实际，它在模型中提到的各种因素均被证实会对攻击性产生重要的作用。但是在评估过程中，该模型一般使用自评的方式来对个体进行评估，因此缺乏客观性和准确性。另外，尽管提到了唤醒对攻击行为的影响，但还是没有重视生物学因素在其中的作用。

五、小结

除了以上这些理论之外，西方学者关于人类攻击还有很多实验研究，有些只是作为实验结果的观点还没有形成系统的理论，但也都是从解释攻击产生原因的角度提出的。因此，它们也都不可避免地陷入了一个误区，即用现象解释问题。例如多数理论都研究了儿童攻击行为，但都只是说明了攻击性的儿童在情绪、行为和认知方面的异常表现，而对深层的心理原因却疏于探讨。另外，除了认知取向的攻击性理论，其他理论产生的年代久远，用它们来解释我们当今生活中的很多攻击，似乎说服力不足。因此，如何在目前的经济社会条件下来改进和完善这些理论，是一个十分有必要的工作。

尽管传统的攻击性理论存在各种各样的不足之处，但它们提出的假设以及相关的实验研究对我们认识攻击性有着深刻的启示，目前研究攻击性的学者也都不同程度的承袭了传统攻击性理论的学术观点。

新生儿护理攻略篇(4)

近几年来，在市委、市政府的领导和社会各界的支持下，通过妇儿工委各委员单位的共同努力，我市妇女儿童事业得到较快发展，《妇女发展规划》和《儿童发展规划》实施工作成效显著：妇女就业领域明显拓宽，儿童教育环境明显改善，妇幼保健水平明显提升，妇女儿童权益保护机制明显增强，妇女参与决策和管理能力明显提高。在此，我受市长和市长的委托，代表市政府向大家表示衷心的感谢！

刚才，大家学习了妇儿工委《关于进一步推进妇女儿童工作的意见》，市妇儿工委办公室主任介绍了我市近两年妇女儿童工作及“两规”实施情况，梳理和锁定了重、难点指标，作好了任务分解和工作部署，同时提出了具体要求，各责任单位一定要按照妇儿工委办的统一要求抓好落实，下面我再强调几点：

一、充分认识和做好妇女儿童工作实施“两规”的重要性和必要性

妇女是推动经济社会发展的主要力量。儿童是祖国的花朵，国家的未来，民族的希望。妇女儿童的发展状况是衡量经济社会发展水平的重要尺度，是社会文明进步的重要标志。尊重妇女、保护儿童是现代社会的基本准则。发展我市妇女儿童事业是实现我市科学发展观的必然要求，是构建我市和谐社会的需要，是各级政府和各部门的重要职责。市政府颁布实施的《妇女发展规划》和《儿童发展规划》是推动我市妇女儿童工作与经济社会协调发展的行动纲领。“两规”攻坚是当前和今后一个时期妇儿工作的重点，市统计局年“两规”监测统计报表数据表明《市妇女发展规划》定于年完成的38项可量化指标中，年底达标12项，仅完成任务数的31.5%；《市儿童发展规划》于年完成的46项指标中，2008年底达标6项，仅完成任务数的13%。由此可见，我市“两规”实施情况不容乐观，因此各委员单位的工作任务还相当艰巨。为此，我们要从全局战略高度，充分认识做好妇女儿童工作的重要性和必要性，增强社会责任感和紧迫感，大力推进“两规”实施，促进妇女儿童事业与经济社会协调发展。妇儿工委各委员单位要认真履行职责，要围绕实施“两规”抓当前工作的同时，及时弥补、完善前期工作。通过抓目标任务的完成，推动重点、难点问题的解决，把“两规”实施和以改善民生为重点的社会建设紧密结合起来，抓紧抓实抓出成效，推动妇女儿童事业发展。

二、明确任务，强化措施，强力推进“两规”全面达标

根据上级的工作部署，月中旬我们将迎接省政府在全省开展的实施两纲督导检查，明年将迎接全国的督导检查，各委员单位一定要有紧迫感，按照妇儿工委办的要求作好组织机构落实、责任制度上墙、资料收集归档等各方面准备工作，力争通过上级组织督查验收。要针对已梳理、锁定的“两规”重难点指标，制定攻坚方案，作好任务分解和工作部署，指定牵头人，规定时间进度，加强督促检查，进一步完善督办反馈、年度监测、性别分析、评价排序和评估报告等制度，强化目标考核和动态管理，切实做到责任到位、措施到位、确保任务完成。特别是劳动、教育、卫生、城管、建设、水务等部门要围绕生育保险、孕产妇管理和住院分娩、初、高中学生入学、农村改水改厕及自来水普及率等重难点问题，集中力量攻坚，力争取得突破性进展。统计部门要按照上级要求，统一口径、收集统计相关数据，按规定程序形成高质量的监测评估报告，为政府提供决策依据，各部门特别是有工作交叉的部门要密切配合、团结协作，共同促进“两规”重点指标攻坚破难，全面达标，促进“两规”实施达标。

三、切实加强领导，促进妇女儿童事业全面发展

新生儿护理攻略篇(5)

地理坐标：东

位置：山东东营垦利县黄河口镇入海口

观鸟种类：天鹅、丹顶鹤、东方白鹳、灰鹤、白枕鹤、震旦鸦雀、中华攀雀、鸥鹬、蛎鹬等271种1000多万只鸟类

最佳观鸟时间：4月中上旬―10月中下旬

推荐理由：

渤海海岸线是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要中转站和繁殖地，堪称“鸟的乐园”。每到初春，候鸟迁徙来此，这里变成了鸟的王国。这里有世界上最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，鸟类栖息于黄河入海口周围的湿地芦苇丛中，在此繁衍生活。每当清晨或者下午，它们都会成群结队在入海口的浅水处扑鱼。

来此观鸟的鸟友和摄友，进入黄河三角洲自然保护区，不能开车，只能踏着栈道穿行于湿地之中。在这里你会真正地体会到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。

观鸟攻略：

交通：东营市到景区没有专线车，不过去垦利县的车还是很多的。到了垦利可以自己租车去黄河口，也可以从东营市坐长途车到黄河口镇，再从黄河口镇租车去入海口。

住宿：入海口周围的住宿设施很少，可以选择在镇上或者垦利县住宿。一般每晚30-300元不等。

特色小吃：河口刀鱼、东方对虾、黄河鲤鱼、广饶肴驴肉、利津水煎包等。

其他：该旅游区属部级自然保护区，不准损害这里的一草一木，不得猎取各种动物及鸟、鸟蛋等，不准吸烟，有提醒标志的区域严禁入内。

地理坐标：东

位置：东平湖

观鸟种类：白鹭、鱼鸥、沙鸥、野鸭、翠鸟、白鹤等数千种鸟类

最佳观鸟时间：4月中上旬―9月中下旬

推荐理由：

东平湖水域开阔、港汊纵横、芦苇丛生、鱼跃鸟鸣，构成了一幅秀逸醉人的水上画卷。湿地内还有约3平方公里的水上森林，山水相依、林水交融、景观独特，展现出一幅北国江南的秀美景色。东平湖水质肥沃，无污染，湖产资源丰富。这里是内陆鸟儿的天堂。每年4月，随着各色的鸟儿成群结队返回此地繁衍生息，国内外鸟类爱好者也纷至沓来。

观鸟攻略：

交通：济广高速东平出口下，沿着S255抵达老湖镇即到。

住宿：水浒度假酒店，不错的酒店，幸运的话会遇到拍戏的一线明星。

特色小吃：麻鸭蛋、松花蛋、菱米、芡实、湖虾、全鱼宴等。

周围推荐地：烟台荣成烟墩角、烟台长岛鸟岛、上海崇明东滩。

地理坐标：南

位置：广东肇庆星湖

观鸟种类：丹顶鹤、蓑羽鹤、火烈鸟、黄嘴白鹭、白面鹭、鸳鸯、绿头鸭、苍鹭、灰鹤、南美鹭、牛背鹭、纵纹腹小号鸟等

最佳观鸟时间：3月下旬―10月初

推荐理由：

肇庆星湖风景名胜区拥有万亩星罗棋布的湖泊，还有郁郁葱葱的原始森林；在鱼虾和水生植物遍布的宽阔滩涂湿地上，孕育了数以万计的珍禽。因此这里成了中国南部地区最大的湿地观鸟区，并获得“鹤鸟天堂”的美誉。来此，注意观看或拍摄蓑羽鹤、灰冠鹤、白枕鹤、白鹳。它们在静谧的湖上时而翘首企望，时而展翅飞舞，宛如身在仙境，同时不要忘记一睹火烈鸟的鲜艳和泼辣。

观鸟攻略：

交通：广东省汽车客运站坐车到肇庆汽车总站，下车后搭乘1路、10路、19路公车前往仙女湖。自驾车自广三高速装广肇高速，经肇庆市区至仙女湖，从出米洞码头、七星岩东方禅林码头乘船可进入星湖湿地公园核心游览区。

住宿：风景区内宾馆、旅店等功能齐全，价格在150―300元左右。

美食：西江河鲜生猛新鲜、广宁笋宴、大湾麦溪鲤、巴戟爆香肉等，不过要注意胃口。

周围推荐地：江西婺源、汕头南澳乌屿等。

地理坐标：西

位置：青海湖鸟岛

观鸟种类：棕头鸥、斑头雁、鱼鸥、鸬鹚等162种鸟类。

最佳观鸟时间：4月底―7月初

推荐理由：

作为海拔3000米的观鸟胜地和部级自然保护区，鸟岛的魅力一直以来紧锁着爱鸟人士的心。其实鸟岛是两个岛，一个叫鸬鹚岛，一个叫蛋岛，看到名称自然可想而知。鸬鹚岛有数以万计，密密匝匝，铺天盖地的鸬鹚以及其它的各色鸟类，让你目不暇接，眼忙手乱。

在蛋岛，四处散落着数量惊人的各色鸟蛋，这些蛋是鸟儿们的希望。其实来到鸟岛，首先看到的就是蛋岛。为了保护鸟儿，游客只能在密封的观测室里隔着玻璃和鸟群相互对望。

观鸟攻略：

交通：去鸟岛最通常方法是从西宁乘汽车过去，在西宁市长江路和西关大街路口都设有售票点；另外，西宁的青海交通旅行社每天都有去鸟岛的汽车，约早上七点出发，晚上十点回来。

住宿：可以住在青海湖边的鸟岛宾馆，鸟岛建有三星级标准的宾馆。青海湖渔场边有招待所、青海湖账房宾馆。

美食：青稞酒、奶茶以及清真食品等，沿青海湖边有清真饭馆和汉族饭馆，可吃清真牛肉面和汉族的面片汤。青海湖盛产无鳞湟鱼，味美，但是现在湖内数量稀少，不推荐选用。

其他：防高原反应药品红景天和防晒用品。无论何时何人到青海湖，出门一定要“武装到牙齿“，SPF50以下的防晒霜基本没用。

地理坐标：北

位置：北戴河

最佳观鸟时间：3月中旬―8月下旬

观鸟种类：金雕、白头鹤、丹顶鹤、大麻Z、绿鹭、岩鹭、东方白鹳、反嘴鹬、渔鸥、棕头鸥、细嘴鸥、海鸥等18个科系的数千种鸟类

推荐理由：

北戴河位于渤海湾内，面海背山，平原区域狭窄，是西伯利亚―东亚―澳大利亚候鸟迁徙通道上的重要一环，是许多鸟类南北迁徙的必经之路，鸟类资源丰富，被誉为“观鸟的麦加”。除了夏天之外，每年春天同样有大量的人不远千里来这里，只为观鸟。这里不仅是很多留鸟和候鸟聚集的乐园，而且是众多旅鸟迁徙的理想通道和歇脚站。

观鸟攻略：

交通：无论从北京、天津、还是济南出发，经过北戴河的火车有很多，直接打电话咨询或上网查询即可。

住宿：沿岸有各色宾馆旅店，不过观鸟期，比较紧张，要提前预定。另外，还有一类农家大院式旅店，也是不错的选择。

美食：这里有一种长城饽椤饼，据说是用长城周边所生的饽椤树树叶内加入淀粉、三鲜等制成的饼，饼皮略呈透明状，味道清香适口。

周围推荐地：河北平山、大连瓦房店三台湿地和金州湾、丹东鸭绿江口、辽宁盘锦双台子河口。

地理坐标：中

位置：吴中太湖国家湿地公园

最佳观鸟时间：3月中旬―9月下旬

观鸟种类：白头鹤、火烈鸟、东方白鹳、渔鸥、苍鹭、灰鹤、南美鹭等数千种鸟类

推荐理由：

太湖最美的地方――吴中。进入3月份，吴中太湖湿地，水是最清澈的，这个时候风吹过往年的苇子，你会发现里面又热闹起来了，不时有白鹭飞天、野鸭戏水。偶尔，你会看到一个影子在水面上划过……

观鸟攻略：

交通：从苏州北环向西开，开到太湖大道一直往西开到底左转到底就是太湖湿地公园了。

住宿：住吴中，这里有很多不错的旅店，而且价格不贵。

新生儿护理攻略篇(6)

儿子向来对英语不感兴趣，我之前想了很多办法，可收效甚微。他上高一的一天，有个朋友从欧洲带了一套护肤品给我，上面全是英文。我只好搬出《牛津词典》，一个单词一个单词地查。还没查出几个，我又要去忙家务，只得叫儿子帮我。等我从厨房忙了一个多小时出来，儿子还在全神贯注地翻译。娘俩儿坐下来一起研究，搞了两个小时，终于翻译出了个大概。第二天，儿子一放学就告诉我，他特意问了英语教师，说我们有几处翻译错了。当天晚上，英语教师给我打电话说，儿子今天英语课上得特别认真，下课后还在查阅资料，又主动问了问题，这可是自读高中以来第一次。这件事立刻启发了我：为学习而学习的灌输方式，儿子不感兴趣，可是，如果与生活实践相结合去学习呢？我决定好好挖掘这个渠道。

我托朋友找来一些护肤品、汽车、小家电的英文说明书，或者是朋友要出国打印的旅游攻略，隔几天就装作很无奈的样子对儿子说：“自从上次我在单位吹嘘你帮我翻译了护肤品说明书后，我同事都很佩服你呢！你看，这是张姨要你帮忙翻译的什么国外厨房机器的用法。”儿子很开心，自信满满地投入其中了。为了鼓励他助人为乐，我偶尔也买点礼物给他，善意地说是那些叔叔阿姨给他的酬谢。儿子对英语的学习劲儿渐渐被调动起来，而且这种翻译训练对英语水平的提高效果特别好，不再是死记硬背英语单词，而是从一种语言的角度整体去了解。

有一次，有个朋友要去国外自助游，从网上下载了很多景点介绍、风俗习惯、旅行攻略等，几乎都是英文。他要我儿子帮忙翻译，儿子很快就翻译好了。我这才意识到，他的英语是真正提高了，不但考试成绩越来越好，而且学以致用，很有意义。

语文的实践比英语实践更方便。吃早餐时，我们一般会听新闻，我有时会点评这些新闻或台词的写法，如何设置悬念、如何清楚地说一件事等，再顺便问问他的想法。我在单位经常要写文章，有时我会故意说：“儿子，你来试试，如果你从事我这个职业，看会不会被炒鱿鱼。”孩子大都喜欢挑战，听我这么一说，儿子果然说：“试就试！”他写的东西刚开始时真不敢恭维，我就说：“你这水平呀，领导可不会给你发工资呢。”儿子不服气，我便把我或同事写的文章给他看，他不服气不行，但好胜心也被激发了起来，他会偷偷努力。过些天，他就问我：“还有什么要帮忙写吗？”我当然回答“有”。他立刻接手。就这样，他一次次在找资料、写作的过程中，带着目的阅读了大量文字，阅读和写作水平均有所提高。

儿子他爸在建筑公司工作，经常要接触很多数学、物理方面的具体计算；儿子他叔叔在药厂从事生物研究，跟化学打交道多。我都刻意要他们多找我儿子去实践。

新生儿护理攻略篇(7)

人类从母体带来了三大生存能力：吸吮、防御和性反射能力。认识和理解人类三大天性或本性，对幼教工作者认识分析儿童的言行举止以及对其进行针对性的引导教育极为重要。

吸吮反射即婴儿天生便会在母亲怀抱中主动吸吮吃奶的能力，这也是人类生存的最基本的天性之一。也正是它的存在，使得儿童先天就具有觅食的本能，以此获得占有感和满足感，教师认识这一点对儿童的后期引导教育非常重要。

3岁左右的孩子还不知道什么叫礼让，在吃食物时只知道“占有”，如果得不到满足便会哭闹，或与他人争夺。此时，如果老师对孩子进行训斥，只会让孩子产生恐惧、胆怯和委屈心理。正确的做法是在孩子得到所需食物的基A上，引导他们学会礼让与分享。

除了食物，孩子也会对一切新鲜事物（如色彩、形状、声音等）具有强烈的好奇心，本性会驱使他占有那些自己所喜欢的东西。所以，我们常常可以看到孩子争抢玩具或物品的现象，这是很正常的，教师不能简单训斥，而应该因势利导帮助孩子克服自私的天性，并与其他孩子和睦相处。

防御反射即自我保护能力，是自婴儿出生便有的能力。人类对外界任何一种强刺激 （如刺痛、灼热、电击等） 都会做出无意识的自我保护性躲避反应，并产生恐惧感。也正是人类的这种自我保护的防御能力的存在，使儿童对陌生环境和人具有不信任、恐惧和侵略、攻击等天性，教师认识这一点对孩子的言行教育尤为重要。

有时儿童特别是男孩子，会无任何原因地主动袭击另外一个孩子甚至是成人以获得满足感。明白这是孩子的天性，教师就应该对儿童进行有针对性的、引导性的文明与道德规范教育。中国有着数千年的文明史，我们可以将以儒家思想为代表的优秀传统文化尽早融入到对儿童的文明教育之中，以引导和规范他们的言行。“近朱者赤，近墨者黑。”对孩子的防御天性以及由此演变而来的其他天性，教师要进行正确的教育引导，使其成为德智体美劳全面发展的儿童。

性反射即性别天性及生育天性，这也是人类得以繁衍的重要天性。也正是这一天性的存在才使得人类自幼便有性别不同所造成的各种性格特征，其中包括男孩的争抢、好斗、侵略和攻击性等特征，女孩的胆怯、安静等天性，以及男女孩共有的自私、占有、嫉妒、怨恨等各种由此天性所诱导出来的心理特征。这也是教师对儿童进行早期心理和行为教育的重要依据。