环境工程论文精品(七篇)
时间：2022-05-14 00:29:25
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇环境工程论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
【标准论文格式要求(1)】
1.中文摘要
(1)居中打印“摘要”二字(三号黑体)，字间空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要内容(小四号宋体)
(3)摘要内容后下空一行打印“关键词”三个字(小四号黑体)，其后为关键(小四号宋体)，每一关键词之间用逗号隔开，最好一个关键词后不打标点符号。
2.英文摘要
(1)居中打印“ABSTRACT”，再下空两行打印英文摘要内容；
(2)摘要内容每段开头留四个空字符；
(3)摘要内容后下空一行打印“KEYWORDS”，其后为关键词用小写字母，每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词不打标点符号。
3.目录
目录二字为小二号黑体，居中打印；下空一行为章、节、小节及开始页码(小四号宋体)。章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字一次标出。
4.前言
“前言”二字为三号黑体，居中打印；二字之间控一字符。
5.正文：
1XXX--章级层次
三号黑体居中排，段前段后各0.5行；
1.1XXX--节级层次
四号黑体左起排，段前段后各0.5行；
1.1.1XXX--小节级层次
四号楷体左起排，段前0.5行；
1.1.1.1或1.XXX--条款层次
小四号宋体左起；
(1)XXX(小四号宋体，接排)
毕业论文、设计说明书正文用小四号宋体，行间距为22磅，标准字距。
6.图
图题采用中文，中文字体为5号宋体。引用图应在图题右上方角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。标号在图下方。
7.表格
表格按章顺序编号，表格必须按规定的符号标注单位。标号在表上方。
8.公式
公式书写应在文中另起一行，居中排列。公式序号按章顺序排列。标号在公式同行右对齐。
9.参考文献
参考文献按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。
摘要：环境工程是一项重要工程，关乎每一个公民的切身利益，环境问题已经成为影响人类生存和发展的全球性问题，国际社会对环境问题也给与了高度重视，各国都在积极探索环境保护与治理经验。环境保护工程是一项长期的发展工程，环境保护需要全社会普遍关注、共同努力才能够收到成效，本文简要分析了环境工程的内容和管理手段，同时针对环境问题，提出了相关的环境保护措施。
关键词：环境工程；环境保护；措施
前言：环境工程是一门提出控制、治理工程措施的使用科学，它所跨的专业内容包括化学工程、土木工程、机电工程等，它不仅研究防治环境污染和公害的措施，而且研究自然资源的保护和利用，探讨废物资源化技术、改革生产工艺、发展少害或者无害的闭路生产系统以及按区域环境进行运筹学管理，以获得较大的环境效果和经济效益，这些都成为环境工程的重要发展方向。
一、环境工程的内容
(1)水污染控制工程。水污染控制工程的主要任务是从技术和工程上解决预防和控制水污染的问题，提供保护水环境质量、合理利用水资源的方法以及满足不同用途和要求的用水的工艺技术和工程措施。对废水的处理，一般是根据当地纳污水体的功能与当地污染物总量控制下允许的排放量及浓度来确定处理程度，
(2)大气污染控制工程。大气污染控制工程主要研究大气污染物的起因，并提供预防、控制和改善大气质量的工程技术措施。大气污染问题主要为人类活动所造成，主要的大气污染源有三种，即生活污染源、工业及农业污染源和交通污染源。对大气污染的防治，在宏观上应采取综合防治的策略，对主要污染物可采取颗粒污染物净化技术或者气态污染物净化技术。
(3)固体废物处理与处置工程。固体废物处理与处置工程的主要任务是从工程的角度，解决城市垃圾、工业废渣、有毒有害固体废物的处理处置和回收利用的问题。由于固体废物来源面广、量大。若管理不当，必将对水体、大气和土壤带来严重污染。其中的有毒有害废物和病原体，还会通过生物和环境介质的传播，危害人体健康。因此，对固体废物的处理和处置，是一个十分重要的问题。
(4)噪声及放射性污染控制工程。自然环境中除了大气、水、植被等环境要素以外，在我们的生存空间里还充满着各种声波、电磁波、光辐射等。随着核能技术及放射性元素的广泛应用，天然石材制品进入室内装饰领域，放射性污染也在走进我们。电磁、放射性、噪声、热、光污染的防治已经成为众所瞩目的环境保护课题。
(5)污染的综合防治技术。环境工程具有庞大而复杂的技术体系。所研究和要解决的问题，不仅限于防治环境污染的技术措施，还包括保护和合理利用自然资源，探讨和开发废物的资源化技术，改革生产工艺，以及按区域环境质量的要求，合理地布局与管理，以求得社会、经济和环境三个效益的统一。我们应该从资源、生态、经济、社会全方位来考虑，以获得最佳的治理效果。
二、环境保护的相关措施
(1)水环境保护。城市环境工程建设当中，污水的处理是一个很重要的方面。以化学需氧量和氨氮为重点，大力推进工业行业水污染减排和禽畜养殖污染减排。完善污水处理设施建设，逐步将污染源普查范围内的重点建制镇纳入污水处理范畴，推进小城镇环境基础设施建设。加快污水收集管网建设，全面实施雨污水分流工程，大力推行雨污分流式管道收集系统，新建渗透型雨水收集系统，提高城镇污水管网覆盖率以及城镇污水收集率。严格控制污染物排放，综合整治沿海排污口，实现排海污染物浓度控制和总量控制的双重控制制度。加强水源地环境保护，强化水源地的管理能力。
(2)大气污染保护。空气污染源大致来自于以下方面：工厂排放的大量粉尘和CO2、SO2等废气；汽车尾气；加油站、汽油泄露后蒸发形成的碳氢化合物是很强的致癌物质；家庭中能源的消耗；各种喷雾剂，如各种空气清新剂、杀虫剂，这些化学制品增加了空气中原来没有的成分，造成污染。针对这些问题，可以采取一些措施。
①工业合理布局：这是解决大气污染的重要措施。工厂不宜过分集中，以减少一个地区内污染物的排放量。另外，还应把有原料供应关系的化工厂放在一起，通过对废气的综合利用，减少废气排放量。
②减少交通废气的污染：减少汽车废气污染，关键在于改进发动机的燃烧设计和提高汽油的燃烧质量，使油得到充分的燃烧，从而减少有害废气。
③绿化造林：茂密的林丛能降低风速，使空气中携带的大粒灰尘下降。树叶表面粗糙不平，有的有绒毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飘尘。蒙尘的叶子经雨水冲洗后，能继续吸附飘尘。如此往复拦阻和吸附尘埃，能使空气得到净化。
(3)固体废物综合整治。城市生活垃圾处理的方式主要有两种：垃圾填埋和垃圾焚烧。目前我国生活垃圾填埋场建设正处于稳步推进阶段，在建设过程中要注意节约土地资源、减少填埋场污染、加强填埋气体回收利用。垃圾焚烧处理主要适合于可燃垃圾，对于土地资源非常宝贵的东部沿海城市，焚烧处理会逐步发展成为这一地区生活垃圾处理的重要手段。
(4)噪音控制。噪音控制在技术上虽然现在已经成熟，但由于现代工业、交通运输业规模很大，要采取噪音控制的企业和场所为数甚多，因此在防止噪音问题上，必须从技术、经济和效果等方面进行综合权衡。在控制室外、设计室、车间或职工长期工作的地方，噪音的强度要低，城市规划的时候可以分别采用隔声、吸声、减振、消声等技术进行治理，减少噪声污染。在库房或少有人去车间或空旷地方，城市规划的时候可以适当的放松要求，即建设该处的城市绿化水平，减少城市噪声。
另外，要进一步加强立法工作，完善政策法规体系目前我国已经制定了多部环境保护方面的法律。但是，随着经济和社会的发展，城乡生态环境问题日益突出，编制生态环境保护法规，在城市生态环境建设方面的法律目前还是空白。因此，形成较为完善的法律法规体系，依然是当前的重要任务。今后应加快对城市生态环境建设方面的立法步伐，促进城市生态环境建设和经济可持续增长。
篇(2)
1.1教学模块的选择
环境化学本身内容非常丰富、复杂，涉及污染物在各圈层环境介质中的化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。现有的经典《环境化学》教材多分为七章或七章以上，在有限的教学课时里，不可能讲完全部的教材内容，所以必须对现有教材内容进行有机整合。改革后的课程教学内容仍以“水环境化学”、“大气环境化学”、“土壤环境化学化学”和“生物体内污染物质的运动过程及毒性”四大块内容为主体，但把后面的“典型污染物在环境各圈层中的转归与效应”穿插入“水环境化学”部分，把“有害污染物及放射性固体废物”整合入“土壤环境化学部分”。这样的整合既以基本原理为主，又涉及领域广泛，内容丰富，还避免了不必要的重复，形成同时兼顾系统性和前沿性，基础性及创新性。
1.2引入“经典案例”
为了增强教学效果，将一些全球性、公害性的重大环境污染事件作为案例进行引入教学模块。大气环境化学部分放入“洛杉机烟雾”、“伦敦烟雾”和“多诺拉烟雾”等事件，水环境化学部分融入“水俣病”、“痛痛病”和“剧毒物污染莱茵河”等案例，土壤环境化学部分引入“切尔诺贝利核电站泄露事件”，生物体内污染物质的运动过程及毒性纳入“米糠油事件”。这些著名“污染案例”的引入，使枯燥、难记的化学知识转化为活生生的案例，增加了学生对专业知识的理解，营造出了生动而活跃的课堂气氛。
1.3增加“热点案例”
环境问题总是随着科技和经济的发展而不断发展，社会的每个发展时期都有其特殊的热点问题需要研究解决。比如近30年来一直是全球环境热点问题的“南北极臭氧空洞”，“温室效”，近20年来被广泛研究和讨论的“环境内分泌干扰物”、“持久性有机污染物”，目前冬季在我国大多数城市都会出现的“雾霾天气”等。在学习重金属污染时,结合2010年12月发生的安徽怀宁100多名儿童血铅超标。学习有机物污染时，联系2010年4月的墨西哥湾漏油事件。在讲授水体富营养化时，介绍2007年6月发生的太湖蓝藻事件。这些在我们的时代、我们身边实实在在发生的事例，给学生留下了深刻的印象，极大地激发了他们的学习热情。
1.4领略发展新动向
环境化学仍然是一门处在迅速发展之中的交叉学科，其研究领域非常广泛，几乎深入到环境的各个领域，如土壤、大气、水体和生物圈，许多环境污染事件的深入研究和解决都依赖于环境化学的发展。由于新理论、新方法和新技术的不断出现，现有的教材内容会相应的滞后。为使学生了解环境化学的最新发展动向，必须将国内外该学科领域出现的前沿知识和方法技术通过课堂介绍、讨论等形式纳入教学内容。
2教学方式的多元化
2.1采取互动式教学
课堂是需要教师和学生交流的场所，不应该由教师“满堂灌”。在引入“经典案例”和“环境热点案例”时，我们采用互动式教学模式。比如在讲述2005年11月的“松花江污染事故”时，我们让学生分析污染发生的原因、主要污染物是什么，污染物在环境介质中的形态、行为和环境效应如何，最后让学生思考提出合理的解决方案。这个问题的分析和解答过程中，要动用大量的知识点，比如水体有机污染的分布和形态、污染物在水体中是如何迁移和转化的，各种形态污染物对水体、土壤生态效应如何，对水生生物及人体的毒性效应如何。哪些措施可以控制污染物扩散，哪些措施可以促进污染物的较快去除。这种方式的实施明显有助于提高学生的分析问题、解决问题的能力。
2.2建立稳定的校外实践基地
校外实习基地是理论知识和实际应用衔接的纽带。我们与地方环保部门、污水处理企业、垃圾填埋厂、固体废弃物公司、研究机构、社会团体等多个组织签订了长期的教学实习基地协议，这些基地的建立为环境化学的实践教学提供有力的保障，同时也很好地促进了地方与学校的通力合作、共同发展，以达到高校产业化目的的关键环节。将课堂枯燥的理论知识与我们身边的实际环境问题紧紧地结合起来，使抽象的问题具体化，极大地调动起了学生的能动性与积极性，学生毕业后很受用人单位的好评。
2.3以科研带动教学
将科研融入教学有助于培养学生创新能力，实际情况学生的确更愿意参与到科研活动中来。近几年我校实行了“大学生科技创新训练”计划，在项目中我们实施了优秀学生的导师制，学生可以从低年级就直接参加到科研工作来。另外，我们还将老师新的科研成果改编成具体实验，使学生能接触到最前沿的知识和技能。以科研带动教学的实施，使学生毕业时已具备很强的实践操作能力，并初步具备了科研能力。
3考核机制的结构化
篇(3)
通过增加多媒体课件，让学生主动搜集材料，与教师课件形成互动，双方讨论较多，由此实现课程建设上的良性循环。其次，环境工程微生物学相关课程网站的建设是今后课程建设的必要性工作。目前已经进入信息化时代，教师的理论仅是一种必要性辅助和参考，学生才是主体。网站建设工作不能一蹴而就，必须在学生之中展开调查，并且结合学校情况展开，是一项长期课程建设工作。
二、课堂教学环节的建设
在环境工程微生物学的课程建设中，我们还需在课堂教学环节的建设上努力，一方面减少课堂中的各种废话，另一方面加强实际案例分析，让课堂教学犹如实际工作一样，告别之前的枯燥、无聊。在课堂教学环节建设中，可首先进行课程章节编排，不要完全按照教材指示做，而应根据学生学习能力和之前知识掌握决定。之后，在具体教学工作中，必须保证实际案例的大量分析。例如，介绍微生物营养类型时讲述自养微生物与异养微生物的特点，并引申出炼油厂废水处理工艺顺序，将微生物营养代谢特点与相应工艺流程结合起来。又如讲解微生物的鉴别培养基内容时，以大肠菌群检测操作视频为例，不仅使学生掌握鉴别培养基的组成及鉴别原理，而且了解水质检测的基本操作。最后，应引导学生主动学习，形成自己的知识脉络和应用能力。
三、实践教学环节的建设
篇(4)
针对环境工程方向的特点明确教学目的，合理选择与教学内容相关的污水处理厂，对单体设备如泵房建筑、格栅、沉降池、絮凝、曝气池、厌氧处理池、污泥干燥、污泥焚烧等进行教学演讲，分析各单体结构特点、功能、作用原理，在集成体系中的作用。在学习的过程中，培养学生独立解决问题能力，以在设计思路解决“做什么”、“怎样做”、“结果如何”三方面设计框架，将学生绘图思想转化为CAD设计绘图思维，在短时间内使学生解决设计思维的转化，从培养学生的自学能力出发，提高学生理解能力，更激发了学生的CAD设计的兴趣。
2注重CAD上下游软件的关联性
基于AutoCAD图形平台，其下游软件Skechup在设计中实现了专业化、可视化、智能化的设计理念，快速、方便、迅达地在施工设计图上，能够深度且同步地表现三维立体模型，该系列软件拥有先进的结构分析软件包，并有污水处理计算的常用方法，以及丰富和成熟的结构施工方案辅助设计功能，其在物料恒算、污水处理曝气计算、污泥产生计算、动力消耗、热能损失等方面形成完整体系，同时可以应用Skechup软件和PhotoShop软件，对作品进行三维造型设计和图形渲染，使得作品更加生动、直观，达到理想的教学效果。
3案例设计教学的实施过程
案例设计教学是一种有计划、有目标的活动，通过对教学案例进行设计讲解，是实现CAD课程有计划、有步骤进行的必要手段，案例设计教学不是一种随意、随机的行为，在设计案例时应用与实际应用相联系，通过一个案例-厌氧处理池基本应用设计，将厌氧处理池设备分解、分化成不同的功能单元，分组完成的不同单元结构体设计，通过单元教学使得绝大部分基本操作融汇在单元案例中，在设计过程中了解其具备的基本功能，同时掌握单元体的实际应用和操作使用方法。将厌氧处理池的独立搅拌系统、污水输入系统、厌氧发酵系统、沼气收集系统压力控制系统进行案例操作、设计与三维立体模型制作，并通过数码成像处理技术、图像合成技术制作形成完整控制单元，并以AutoCAD图形平台、Skechup建模、Photoshop可视化渲染的特效处理，实现功能化的宏观表现，通过组合案例的设计与实践，使用同学们在掌握大三元功能设计的同时，深刻地了解了该单元体在现实工作中应用，使得案例教学开放性、生成性得以体现，使案例设计更好地为教学服务，培养了学生的自主创新能力。
4课程设计的实践与提高
注重课程设计实践活动，运用单元设计的知识和设计技巧，在教师指导下独立或小组结合的方式完成工程的综合设计。老师应对课程设计的主要内容和实施步骤进行讲解，设定课程设计题目，供同学们筛选，以小组为单位，各组员进行分工安排、制定计划，组员明确各自的任务，同学之间互相合作共同完成设计工作。在设计的初期阶段，需要同学们通过各种渠道查阅相关资料，以及已有的样例，根据资料做了设计分析，完善工程单元设计，独立产生各种部件如管道、阀门、水泵、搅拌机、污水进入、净水输出等设计，达到设计规范的技术要求，使用户体验更真实、流畅的目的。通过应用CAD课程设计使同学们逐步锻炼出解决问题的能力，同时将把毕业设计的一般性内容，延伸到CAD课程设计的实践环节中，通过多年的努力实践取得了良好的效果。
5CAD的多元化考核评价方式
采用多元化考核方式完成对环境工程CAD课程教学效果的评价，在环境工程主要环节如格栅、沉降池、絮凝、曝气池、厌氧处理池、污泥干燥、污泥焚烧单元操作，采用主导教师提供3-5个设计单元方案，学生根据自身特点和擅长自由选择设计方案，最终提交自行设计的不同方向的设计作品。学生提交作品的方式，单元设计实施过程中，学生完成的设计作品能够反映学生对环境工程CAD软件绘图技巧和图像处理技术掌握水平和应用能力，能够反映出学生对格栅、沉降池、絮凝、曝气池等单元的创新设计能力。综合上述因素CAD课程的评价方式采用教师评价、学生互评和小组评析的形式，其中教师评价中包含对每一位学生的所有作业进行分数计量，作为阶段成绩的一部分。同时过程性评价则由教师根据学生平时学习态度、出勤、作业、提问等方面综合评定。而设计技能的评价以实训大纲为依托，由专业任课教师对学生的实际操作能力以模块进行考核。
6新旧教学效果比较
篇(5)
当前，城市水资源污染处理问题已经受到我国大部分城市的严重关注。各地先后建成了污水处理厂家应对水资源污染问题。但与人们期望相反，多数污水处理厂并未充分发挥其处理城市水资源污染处理方面的应有作用，污水处理的效率与质量并不高。主要有以下几个方面原因。
1.1基础设施有待完善许多城市污水收集管网配套率不高，具体有以下两种情况：
（1）只重视排水管网主干道与污水处理工厂的建造规模，忽视结户支管与收集支管的建造，导致原有污水收集管网无法有效利用，不能充分发挥收集污水的作用。
（2）一些较老城区的排水管道有很多都是雨水与污水共用管道，在雨水管道中还包含着大部分的城市生活污水，致使污水管网结户支管改造后还不能与污水处理网相互配套，城市生活污水无法顺利接入主干道。
1.2前期工作有待加强编制可行性研究报告是建设水资源污染处理相关项目重要的前置要件之一。可行性研究报告涵盖了项目投资额度的大小，实施步骤的可操作性及建成后的营运效率等重要内容。其成果直接昭示着项目的未来发展和最终结果。但是，当前许多地区依然存在重视形象，重视政绩，忽视实际的问题。很多项目前期可行性研究做得不充足，缺乏考量实际状况就盲目开工。甚至某些项目为了能够尽快通过审查上马开工，使用虚假数据编制可行性报告，导致可行性研究失去本来的意义。许多规模庞大，投资巨大的污水处理项目自建成之日起就面临污染水资源缺乏的情况。
1.3管网后期维护工作没有跟上排水管网既承担着排放污水职责，也是收集城市污水的重要设施。使用过程中，管道发生破损，需及时修复以保障管网的正常使用。在实际工作中，管网维护工作做得很不够。远离市区或偏僻地方的管网，常常面临损坏而无人修理的局面，而市政设施建设导致管网破损，有时也得不到及时修理。
1.4污水处理结果不能满足规范标准部分污水处理设施由于地处郊区，没有收到应有重视，其排放水体的管道被其他设施占用，加上配套的污水网管缺乏，导致这些设施处理后所排放出来的污水质量远远达不到相关标准的要求。
2做好城市环境工程污水治理工作的建议
2.1科学规划城市污水处理项目按照城市建设总体规划，合理规划污水处理设施的布局，按照近期与远期相结合、现状与发展相结合、区域环境与水质要求相结合、处理水源体与周边环境保护相结合的方针，分布实施污水处理项目。污水处理厂的选址不能轻易改变。污水处理设施尤其是污水输送主干管及收集系统和接户管要与城市基础设施相配套。污水输送主干管与道路等基础设施不能一次形成的，按规划分期分阶段实施。近期不能确定收集支管和接户管的，要在主输送干管适当位置按规划预留接口，待区域位置明确后，再行接入。建设污水处理厂，要科学规划、合理布局，要实事求是，根据当地具体条件进行深入论证后再予以实施，否则只能是劳民伤财，对环境保护和社会发展留下不和谐的音符。
2.2加强污水管网配套建设提高城市污水处理水平，不能单纯加大污水处理设施规模，更重要的是要充分发挥已有设施的作用，提高污水处理效率。首先，要充分掌握已有在使用中的设施情况，及时解决存在问题，保障现有设施的正常使用。其次，要梳理污水来源途径，对新建污水输送主干管但缺乏收集支管和接户管的地方，分片建设配套管网，防止个别区域污水不能进入主干管现象的发生。对仍使用污水雨水混合管道的老旧城区，有计划地实施分流制改造，把生产、生活污水引至污水处理厂，从而实现城市污水处理厂对城市各方面污水的全方位接纳。
2.3做好管网后期维护管网维护的好坏直接影响到污水处理效率。如果管网发生截断或破损而得不到应有的维护，就会妨碍污水得到及时收集与处理，污水处理厂也不能发挥应有的作用。因此，为充分发挥污水处理厂的作用，更好地保证当地居民的生活环境质量，特别是在城郊结合处等偏僻地区，必须做好管网的后期维护工作。对于因市政工程施工而受到破坏的污水管网要做好应急处理工作，不能让污水管道长期处于无人治理的状态。
2.4采用新的污水处理工艺及提高污水再生效率污水处理工艺直接关系着城市污水处理效率。污水处理工艺越先进，污水的处理效率越高。目前我国城市污水处理一般采用活性泥污染法。该法具有较强的降低有机负荷的能力，优点是能耗少，运行成本低。但是我们仍然需要发展一些高效低耗、环境友好型的处理工艺。城市污水再生效率的提高不仅可以节约淡水资源，还能进一步促进污水处理技术的发展。
3协调处理环境保护与城市发展的关系
要统和地理位置、风俗文化、城市风格等各方面因素，科学制定城市发展规划，合理布局发展产业。城市环境是整个规划的基础前提。它不仅包括自然与地理环境、人文风俗、气象水文等，还包括城市经济发展水平等内容。实施环境勘测需要综合评价大气、水文、噪音等环境数据以及城市历来的污染物来源情况等，这些都是城市环境规划的基础组成。城市的规划发展，体现着整体与局部协调统一的辩证关系，是科学发展观的重要体现。正确把握城市发展方向，需要从整体上考虑城市的建设与发展，坚持区域化、节点化，积极学习借鉴周围城市规划的成功经验，保障城市规划科学性和可行性。良好的生存环境是人类生活的根本保证。在社会化大工业生产高速发展的今天，环境问题已经成为制约国民经济与社会发展的重要因素。无论城市污水处理，还是城市发展规划，亦或环境保护问题，其根本都是自然和人类发展之间的关系问题。和谐共存，协调发展是当今世界发展的主流思想。环境保护，节约资源，需要我们所有人长期不懈的努力。
4结束语
篇(6)
（一）“高、多、大”是城市工程建设发展的一大趋势城市化是人类社会具有现代城市特征之演化的历史过程，它涉及到人口职业的转变、产业结构的转变以及土地和地域空间的变化，而这些转变和变化又存在着一定的内在联系，从发达国家的城市化进程中，我们能够看出，首先是农村人口大量向城市聚集，城市人口密度猛增，而涌入城市的乡村人口迫于生计就要另谋职业，与此同时还会引发城市生产与住房的紧张，进而导致地价上涨，迫使建筑物开始向高空发展，以美国为例，美国是全世界高层建筑数量最多的国家，据相关资料统计，高度在160m～200m的建筑已经超过了100幢。近年来，我国的城市化进程正在加快，城市工程建设越来越频繁，高层建筑越来越越多，且呈现出建设速度快、数量多、体型复杂、总高度增大的特点，“高、多、大”已经成为城市建筑发展的一大趋势，而高层建筑的施工对周围地质环境的影响也非常大。
（二）发展城市地下空间是城市工程建设发展的另一大趋势进入本世纪后，为了解决大城市中公共设施过密化的问题，日本、美国以及欧洲主要发达国家开始将一些公共设施转向地下，大力发展城市地下空间，城市地下建筑已经向更广泛的方向发展。发展城市地下空间是现代城市工程建设发展的必然趋势，日本更是将地下开发上升为国策，提出了开发地下，将国土扩大10倍的设想。我国对地下空间利用的时间可以追溯到上个世纪60年代，即大量的人防工程建设，近年来，随着城市化进程的加快，也加大了对地下空间资源的开发和利用，以城市地下交通为例，我国已经走在了世界前列，但是大规模的地下工程建设，对地质环境也造成了不同程度的影响。
二、现代城市建设所引发的环境工程地质问题
（一）地表工程建设造成的环境工程地质问题随着城市人口的不断增加，大力建设高层建筑以及开发地下空间仍很难缓解城市用地紧张的局面，平原地区的城市建设便开始占用农业用地，山区城市建设便开始向山坡开发土地，由此引发的水土流失、软土地基、边坡失稳等问题时有发生，而水土流失、边坡失稳等问题又会继续破坏环境，所引发的后果甚至会危机后代。
（二）地下工程设施造成的环境工程地质问题发展城市地下空间是城市工程建设发展的一大趋势，但是大规模的地下工程建设对地质环境也造成了很多不利的影响，如地面变形、地下水流场改变、洞室围岩失稳、生态环境恶化等。地下工程设施造成的最常见的环境工程地质问题就是地面变形，最为典型的就是日本东京地铁施工引发的地面塌陷事件，这对我国当前的地下交通建设无疑起到了警示作用。
（三）水资源开发造成的环境工程地质问题我国水资源总量居世界第6位，但人均水量却是世界人均水量的1/4，属于典型的贫水国家，全国缺水的城市已经超过2/3，水资源的日益短缺严重限制了我国的经济发展，很多城市，如上海、宁波、天津、太原等，都因超采地下水，造成了地面沉降、塌陷等环境工程地质问题，以上海为例，累计沉降量已达2.63m，据不完全统计，全国范围内因超采地下水而引起的地面塌陷已有800多处。（四）固体废弃物堆放造成的环境工程地质问题随着城市工业的不断发展，人口的不断增加，产生的人工废弃物也越来越多，固体废弃物堆放造成的环境工程地质问题也越来越突出。以城市生活垃圾为例，我国城市生活垃圾的总量正在以每年8%～10%的速度增长，这个增速无疑是对我国GDP增速的一个巨大讽刺（我国GDP曾长期以8%的增速创造了世界经济发展的奇迹），目前，我国已经有超过一半的城市被生活垃圾的所包围。固体废弃物堆放不适宜，就会造成很多环境工程地质问题，如影响地表土壤性质、污染地下水系统等。
三、对现代城市环境工程地质问题的研究
（一）现代城市环境工程地质研究的关键技术现代城市工程建设引发的环境工程地质问题越来越多且日益严重，目前，现代城市环境工程地质技术研究已经成为城市地学研究的一项重要内容，现代城市环境工程地质研究的关键技术主要有预测工程地质环境质量的技术、评价工程地质环境质量的技术、改造工程地质环境质量的技术、以及计算和制图技术等。环境工程地质学研究的主要内容就是预测人类工程建设对环境的影响，当前，现代城市环境工程地质问题越来越严重，对其进行预测已经成为地学研究中的一项关键性工作，加强预测工作，能够更好地掌握城市工程地质环境质量的变化趋势。一些大的工程在选址和规划之前都要对工程地质环境质量进行评价，如三峡工程和南水北调工程。环境工程地质技术在防治工程地质环境污染、抑制工程地质环境恶化等方面已经取得了一定的进展，其应用前景十分广阔，环境工程地质技术的应用能够更好地发挥地址工作的主观能动性。
（二）现代城市环境工程地质研究的主要方向就目前的发展现状和发展形势来看，今后现代城市环境工程地质研究的主要方向体现在四个方面，其一，必须尽快建立城市工程环境质量数据库，随着计算机应用技术的不断发展，工程地址数据库以及制图技术已经受到国外众多研究者的重视，在工程地址数据库系统的基础上，应尽快建立起城市工程环境质量数据库，这是今后现代城市环境工程地质研究的主要方向之一；其二，应重视对城市三维空间的工程地质环境质量的预测和评价工作，形成一个多层次、多目标、多因素的预测和评价体系，更好地揭示人类工程建设对环境的影响程度；其三，应加强对城市工程环境质量相关理论以及标度方法的研究，使环境工程地质学取得突破性的进展和跨越式的发展；其四，应注重对城市工程建设与工程地质环境质量调控系统的协调发展理论的研究，探索出一条城市工程建设与工程地质环境协调发展的道路。
篇(7)
(一)实习单位联系困难
作为石油类高校，该专业的主要特色和优势为:石油天然气勘探、开发和生产过程中的环境保护。专业建立之初，合作的实习单位主要是与学校有良好关系的石油行业相关企业。石油行业污染治理主要是物化处理技术，工艺流程相对简单，实习内容较为单一;随着各行各业对环境工程人才的需求量增大，环境工程学生可就业的行业越来越多，实习单位的范围不再局限于石油行业。由于实习学生没有实践经验，到企业后不但不能给企业帮上忙，人数较多的集中实习反而会给企业生产和安全带来负面影响。当前市场经济条件下，企业出于安全和效益考虑，一般不太欢迎学生入厂生产实习，特别当企业的污染治理暂时没有实现稳定达标时更不愿意接受学生实习。该专业以前集中在2～3个企业进行实习，通常是2～3名指导老师分别进入不同企业，将20～30名学生集中后进行讲解，或者邀请企业技术员进行集中讲解，然后走马观花地在现场参观，总体实习效果较差。
(二)实习时间短，内容不够深入
环境工程专业生产实习内容包括废水、废气、废渣治理技术及生态保护，涉及知识面广，需要参与实习的企业较多。该专业生产实习时间为5周，实习经费相对紧张，因此在每个单位的实习时间不长。目前大中型企业污染治理系统的自动化程度较高，技术员及操作工人大都经过严格培训，企业不会安排毫无经验的学生进行现场实际操作，因此学生对实际工艺过程和设备运行难以有更深入的了解。在有限的时间和经费条件下，如何保证实习内容的多样性，让学生更多地接触和了解污染治理工艺、治理设施、现场管理是环境工程专业生产实习教学环节改革的重要内容之一。
(三)部分学生实习积极性不高
在校大学生大都是独生子女，有的学生心理上尚未成熟，从小到大习惯了在学校被老师、在家里被家长逼着学习的方式，但实习单位完全将学生当作成年人对待。学习习惯好的学生在实习期间能做到多看多问，技术员也乐于仔细讲解，这部分学生的实习积极性较高;而懒散被动的学生在厂区内跟着技术员盲目转转，不能主动提出问题，技术员讲解时不认真听讲和思考，这部分学生学到的东西少，自己也觉得无聊，学习积极性低。
二、生产实习改革的探索
针对生产实习过程中存在的问题，主要进行了以下改革实践。
(一)加强实习基地的建设
为了保证实习环节的教学质量，应尽可能选择技术和设备先进、自动化程度高、管理严格的大中型企业作为实习单位，学生也可以学到更多先进的实践知识。为了拓宽实习渠道，学校应依托自身的科研优势，积极与企业开展技术合作，鼓励教师与企业的技术、经验交流。学校和教师与企业的经常联系有利于企业接收更多的实习学生。加强学校与毕业学生及其所在单位的联系，进一步拓宽学生实习单位的选择渠道。通过学校配套政策的支持，建立相对稳定的实习基地，保障学生都能获得高质量的实习机会。
(二)强化实习管理
一个专业的实习学生同时进入企业进行生产实习，人数较多。为了避免实习学生影响企业的安全生产，实习过程中指导教师必须严格生产实习过程管理。学生在进入企业实习之前须进行组织纪律性和安全意识的强化教育，并制定和公布相应的奖惩办法;要求学生必须严格遵守实习单位制定的各项规章制度，现场认真听取教师和技术员的讲解，多看、多问、多动脑，未经允许不得擅自动手操作。为了保障实习期间学生的安全，实习队长和各小组组长必须严格执行学生驻地宿舍晚间考勤。
(三)分组顶岗实习
强化实习效果有的企业自身规模小，难以满足大量学生同时进行实习的需求。由于生产现场空间较小，能同时容纳的实习人数也有限，各岗位学生过多时会影响到企业正常的生产;同时现场噪声较大，学生人数较多时集中讲解效果更差。为了加强实习效果，该专业探索在实习时间不变的前提下将学生分散到4～5个企业顶岗实习，让学生在多个企业同时实习。具体而言，就是按照同时进行实习的企业个数将学生分成几个大组，不同大组分别在不同的企业同时进行实习，同时将每个大组的学生按照企业内不同岗位实习人员数的要求再细分成小组，每个小组学生在每个岗位跟着技术员或操作工人进行顶岗实习，即每个实习岗位接纳3～4个学生，各小组学生岗位实习期(2～3天)满之后进行岗位交换，直到各小组学生将企业内所有岗位都实习完之后，各大组学生再交换企业进行实习，尽量保证所有学生在每个岗位上和每个企业内有足够的实习时间。与原有的集中讲解相比:企业和每个岗位同时接纳的学生人数不多，只需要2名指导教师轮流到各岗位检查指导;顶岗实习学生与技术员或操作工人的交流沟通时间更长，更有利于学生在现场对工艺流程中每个工段的设备、构筑物和自动化控制设施进行深入了解;学生反映顶岗实习比集中讲解学到的内容更多，上交的实习报告和日志也反映了顶岗实习比集中实习学到的实践内容更深入细致。
(四)提高学生实习积极性
生产实习过程中，学习习惯较差的学生观察和主动思考问题的积极性较差。为了提高学生的实习积极性，指导教师事先针对不同企业的工艺流程和生产现状，提出有针对性的问题作为具体实习任务布置给学生，要求学生在现场通过观察、咨询操作人员、查阅资料并结合所学理论知识认真分析、解决;学生带着具体任务在现场实习，目的性较强，有助于激发实习热情;鼓励学生自己发现问题、提出问题进行讨论;教师在实习中随机提问，不定期抽查学生实习日志、实习报告以督促学生认真实习;在每天实习结束后，学生通过小组讨论来交流所学知识，加深一些模糊理解和纠正一些错误认识，从而强化和巩固所学理论知识，提高实习效果。
(五)提高教师的实践经验
高校青年教师一般都没有在现场从事环境污染治理工程的工作经验，可能无法及时解决实习过程中学生现场提出的技术问题，较难做到针对学生的生产实习进行有效的现场指导。为了提高生产实习的效果，该专业充分发挥工程经验较丰富的老教师的传、帮、带作用，要求新进教师在其带领下，全部完成一遍生产实习教学环节，为提高生产实习教学效果打下良好的师资基础。
(六)充分利用校内资源实习
企业为了保障安全高效生产，通常要求学生在实习过程中只参观不动手，这不利于学生实践能力的锻炼。为了增强学生动手能力，该专业依托化学化工学院国家级实验教学示范中心建成了给排水处理模拟系统，将污染治理工艺中工业化的设备和构筑物制备成小型模拟实验装置，现有SBR反应器、UASB反应器、MBR反应器、辐流式沉淀池、斜管沉降池、旋风除尘器、袋式除尘器等数十套设备。模拟装置为透明有机玻璃材质制成，学生可直接观察设备内部结构形状和运行情况。该给排水模拟系统于2014年面向该专业2011级本科生生产实习投入使用，每次可同时接纳15～20名学生进行生产实习。给排水处理模拟系统实习过程中，指导教师要求学生利用所学理论知识，查阅文献资料将不同单元的模拟实验设备分别组合成不同的工艺流程，并进行不同工艺流程的现场操作运行和讲解，学生亲手操作运行设备，从而进一步提高了实践效果。
三、建议
1)环境工程专业生产实习
涉及到的实习单位较多，除了污染企业之外，还有市政污水处理厂、环境监测站等政府下属的事业单位。学校和所在专业教研室应注重与当地企业和地方政府的充分交流和合作，这有助于建立稳定高效的实习基地和后续全面合作，从而提高生产实习效果。
2)在实习过程中
可采用参观实习、知识讲座、岗位实习等多种实习方式，也可采用集中实习和分散实习、学校统一组织和学生自己联系实习单位并存的模式，鼓励学生在满足生产实习教学计划的前提下，结合个人就业意向和兴趣特长，由学生自己或者教师协助选择合适的实习单位。
3)探索根据市场需求
