校园读书节活动总结篇(1)

二、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“让书香溢满校园”为主题，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，开展校园读书活动。通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。

三、活动时间：20*年2月至20*年5月

四、县级活动项目

1.中华经典诗文师生诵读比赛

2.师生读书创作比赛

3.“书香伴我行”学生读书巡讲活动

4．“同享图书馆，共建书香校园”系列活动

5.图书展销会

6.区域性推进儿童阅读系列活动

五、活动安排

（一）策划与宣传阶段（20*年2月）

1.制订县读书节总体活动方案

2.设计与印发读书节活动宣传海报

3.印发《*县中小学读书活动倡议书》

4.在县教师研训网上开辟读书节专栏

5.各校自行设计本校读书节活动方案

（二）组织与实施阶段（20*年3月-20*年5月）

1.读书节开幕式暨中华经典诗文读诵比赛

活动时间：3月28日上午（8：30开幕）

活动地点：实验小学阶梯教室

参赛对象：全县中小学、公办幼儿园

参赛要求：各校组织一支15人的师生朗诵队（教师至少5人），朗诵的内容为中华经典诗文（内容自选），朗诵时间控制在6分钟之内。

承办单位：实验小学

2.图书展销会活动

活动时间：5月4日--15日

活动地点：实验中学、实验小学、*小学、*中学、*义校、*电视希望小学

活动内容:县新华书店联合读者书店开展图书优惠展销活动

承办单位：县新华书店、读者书店

3.县师生读书创作比赛活动

参赛对象：全县中小学生及教师，分小学组、初中组、高中组和教师组

作品主题：我和书的故事

参赛要求：参赛作品紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述自己读书经历，回顾读书对自己成长的影响；以“我和书的故事”为主题，自拟副标题，文体为自传体记叙文、散文，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在1500字之内。各校将优秀的作品文稿（A4版面一式两份）和电子文档4月20日之前送到教师进修学校林艳红老师处，逾期不受理，各校师生作品的推送名额见附件2。

承办单位：县教师进修学校

4.“书香伴我行”学生读书巡讲活动

活动时间：5月份

活动内容：组织在师生读书·创作比赛中获奖的部分学生，以及学校推荐部分热爱读书的学生，以“书香伴我行”为主题，到部分学校对学生开展“多读书、读好书、乐读书”为内容的读书巡讲活动。

承办单位：县教师进修学校

5.“同享图书馆，共建书香校园”系列活动

活动内容：（1）阅读专题讲座；（2）办理“一卡通”借书证；（3）建立文化信息共享工程基础网点；（4）举办“我爱我家”家庭读书知识竞赛活动；（5）流动车进校园活动。

具体安排：见附件3

承办单位：*县图书馆

6.区域性推进儿童阅读系列研讨活动

活动内容：儿童阅读研讨会

时间地点：城关一小（4月20日-26日）

实验小学（5月11日—17日）

具体安排：另行通知

承办单位：县教研室

7.各校根据读书节方案开展各具特色的读书节活动

（三）总结与表彰（5月）

1.评选优秀作品奖、指导师奖、优秀组织及活动创意奖

优秀作品奖：按作品类别分别设一、二、三等奖，获奖率为60%，其中一等奖占获奖作品的15%，二等奖占获奖作品的35%，三等奖占获奖作品的50%。

指导师奖：荣获一等奖的作品的指导师相应荣获优秀指导师称号，诗文朗读比赛指导师可上报3人（含3人）

优秀组织奖、活动创意奖：评选读书节活动优秀组织奖和活动创意奖若干名，评选依据：①各校提交的读书节活动总体方案和总结；②各校提交的《特色活动申报表》及相关文字、影像等原始资料；③按文件要求，准时报送作品，各类报表填写清楚、准确；④活动参与面广，特色活动突出，获奖节目较多。

2.编印《20*年*县中小学读书节活动集锦》，以供下届读书节组织活动参考

3.召开总结表彰大会即“书香校园”创建研讨会

时间与地点：5月22日于教师进修学校

参加对象：学校“书香校园”创建主管领导、获奖师生代表

活动要求：各校汇报读书节活动及“书香校园”创建经验总结

承办单位：教育科、教师进修学校

校园读书节活动总结篇(2)

安吉县现有各级各类全日制学校60所，全日制在校学生53 813人，在职教职工4 588人。2003年，被浙江省委、省政府命名为省级教育强县；2007年，通过省级教育强县复查验收，15个乡镇被评为省教育强镇。近年来，安吉县认真落实教育优先发展战略，切实加大教育投入，“以县为主”的教育管理体制基本构建，经费保障体系基本形成，办学条件明显改善，装备水平提档升级，这些都为“书香校园”建设提供了强有力的物质保障。

为了响应省政府、省教育厅提出的关于实施“书香校园工程”号召和将安吉县委县政府提出的“书香飘竹乡”计划建设目标落到实处，安吉县教育局紧密结合安吉教育实际，在全县中小学范围内广泛开展“浓浓书香满校园，琅琅书声遍竹乡”读书和师生共建美丽“书香校园”活动。

加强宣传，营造“书香校园”软件环境

提高认识，转变理念积极营造校园浓厚的读书气氛，着力建造“书香校园”，不仅是安吉县美丽乡村建设的重要内容，也是构建和谐社会的需要。安吉县教育局将“书香校园”建设作为学校教育工作的一件大事来抓，制定周密的活动计划、创新活动形式、倡导阅读理念、弘扬校园文化。2008年年初，在全县中小学校长会议上，县教育局具体布置和贯彻省“书香校园工程”建设的意见和具体措施。这一举措，迅速得到广大中小学的积极响应，许多学校举行“书香校园”建设活动总动员，专门召开全校师生大会、班级主题班会，以出主题黑板报，悬挂宣传条幅，制作名人格言，建立学校校训、校风、教风、学风和各班班规、班风等形式，营造校园文化氛围。2008年3月份，县教育装备中心组织部分中小学校长赴嘉兴等地学习考察，进一步汲取外地“书香校园”建设好的做法和经验。当年6月份，全面启动全县中小学首届阅读节活动，省市县等有关领导参加启动仪式，县教育局还向学校赠送图书。首届阅读节活动的启动，全面拉开“书香校园”建设的帷幕。

树立典型，交流经验一个没有文化引领的学校，是不能承担起教育发展的责任的。根据安吉县委、县政府实施的“书香飘竹乡”计划，安吉县教育局一方面在全县范围内开展“书香校园”示范学校创建活动，要求各校以创建活动为载体，结合学校实际，不断加强校园文化建设，积极营造浓厚的读书氛围。经组织推荐、实地考察，实验初中、高禹中学、递铺小学等17所学校成为安吉县第一批“书香校园”示范校，有效地推进了“书香校园”建设。另一方面，召开了全县中小学“书香校园”建设现场会，省教育装备和勤工俭学管理中心教育装备科郑鲁根科长到会并作了重要讲话；安吉高级中学、孝丰镇中学、实验初中、递铺小学等7所中小学分别在会上介绍具体做法和经验；安吉电视台、《今日安吉》报为此分别作了报道，为引领全县中小学打造“书香校园”发挥了积极的作用。

加大投入，夯实“书香校园”硬件基础

大力增加校园图书藏书量2008年以来，安吉县教育局将实施“书香校园工程”放在整个教育工作重中之重的位置，提出年增15万册图书，生均年递增2册图书的目标。据统计，截至2008年10月底，全县新增图书15.2万册，生均递增图书2.4册，投入经费243.7万元。目前，全县全日制中小学有图书馆（室）61个，面积11 048平方米；图书阅览室58个，面积5 140平方米；电子图书阅览室7个，面积468平方米；专职图书管理员33人，兼职42人；中小学图书馆（室）总藏书1 404 577册，生均图书26.1册。丰富的图书资源，温馨的读书环境，为打造“书香校园”奠定了坚实的基础。

积极营造良好的校园读书环境良好的阅读环境不仅能提高师生阅读的情趣和效率，还能成为一种为学生施以教化的审美文化氛围。在安吉县委、县政府的大力支持和关心下，全县中小学以“书香校园”活动创建为抓手，不断加大投入。2007年以来，共投入经费600多万元，新建和改建图书馆（室）、阅览室102个，学校的阅览室和图书馆面貌焕然一新。另一方面，积极营造温馨、和谐的校园文化氛围。许多学校经过精心布置，合理安排，在校园内设立励志标语，开展读书小报展，制定符合学校自身特点的“三风一训”等，校园的每一个角落皆负起育人的功能，校园的文化底蕴被挖掘、文化特色被打造，浓厚的书香氛围进一步形成。如递铺小学、安吉高级中学、昌硕高级中学、安吉实验初中、孝丰镇中学、安吉实验小学、递铺第三小学等，不仅在进校两侧的灯柱上、教学楼前、宣传橱窗上，精心制作永久性的读书励志标语；还在各层教学楼的走廊上，展出各班学生阅读优秀作文和读书小报；在校园草坪上布置形态各异的文化警示语，无不时时提醒学生为中华之崛起而读书，营造出浓厚的书香氛围。递铺小学还投资80多万元，建成全县一流的符合少年儿童心理特征和情趣的高标准、规范化的图书阅览室和图书藏书室。

创新载体，丰富“书香校园”文化内涵

加强阅读指导，不断丰厚人生有选择的阅读，有方法的阅读，不仅能帮助学生树立正确的人生观、价值观，还能帮助学生开拓视野、丰富知识。课堂既是学生捕捉信息、获取知识的主阵地也是主渠道，为进一步提高阅读效益，很多学校都开设阅读课，专门由教师指导阅读。如安吉高级中学把每班每周一节阅读课纳入学校教学计划，并认真做好阅读课的教育指导工作，提倡读者进阅览室，人人带文摘卡片。同时结合阅读课进行课外阅读指导，展览学生的优秀文摘卡片，引导学生利用图书馆和图书馆目录，教会学生如何摘录卡片。又如安吉实验初中，学校将阅读课排入课表，每周每班开设一节阅读课，学生走进阅览室，在教师的指导下静心阅读，做好读书笔记。图书馆还排出阅览轮流表，每班每周安排一节课外活动课作为规定的阅读时间，由图书管理员组织学生进行自主阅读。这些做法在全县中小学中，现在已经成为一种常规，成为一种时尚。

丰富多彩的校园读书节、文化节以文“化”人，文化“育”人，推进校园文化建设，挖掘校园人文资源，发挥学生个性特长，提升校园文化品位，在全县形成以校园文化节为品牌的校园文化建设新格局。如安吉实验初中、孝丰镇中、山川中心学校等，积极开展丰富多彩的读书节和文化节活动，成为激发学生阅读热情的有效方式之一。开学之初，学校图书馆根据新课标的要求和结合学校实际，分年级列出本学期必读书目，期中统计各班的借阅率并反馈给班主任，期末组织相应的有奖读书问答活动，以检测学生的阅读效果，提高阅读质量。同时充分利用综合实践课，由多位学有专长的教师开设“文学沙龙”“古典诗词鉴赏”“外国名著研读”等讲座，由学生根据自身兴趣双向选择。在这些综合实践课上，学生在教师的指导下，或潜心阅读，或认真摘录，或互动讨论，或深入思考，或撰写心得，或畅谈体会，不断充实精神营养，丰富文化底蕴，学生的自身素养得到全面的提高。

其次，作为学校品牌活动的“三大节”和辩论赛，也是引导学生读书的极好机会。艺术节，“音乐小论文”评比，使图书馆的艺术类书籍成为热门图书；科技节“科技小报”和体育节“体育小报”评比，使科技、体育类书籍急剧升温；而且许多学校每年举行一届辩论赛，上场辩论的选手或许只有为数不多的几名学生，但在他们身后往往有整个班级的团队支撑，学生在图书馆翻阅资料，在网络上搜索信息，体会着读书的价值，感受着读书的乐趣。

建立班级图书角，让每个学生的书包成为流动图书室一所学校最起码也有四五百学生，而只有一个图书馆（室），而且图书馆（室）开放的时间有规定，导致学生要借书时受到时间的限制。为了改变这种状况，让学生更加亲近书籍，好书同分享，在全县提倡学校班班建立“图书角”，让每一个学生随时随手都能拿到书、借到书，随时都有书读，都有自己喜欢看的书。放学后，学生还可以将书借回家看，可以与父母、姐弟一起分享。让他们每天在轻松愉快的阅读氛围中学习、生活、成长。目前，全县85%以上的中小学都建立班级图书角，如递铺小学、孝丰镇中、孝丰镇小、港口中心学校、山川中心学校、姚村小心、高禹中学、实验小学等，班级图书角存书达到生均1册以上，已经成为学生阅读的又一个重要园地。在这一方天地里，智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，书香四溢。

征文评选，展示自我，品味阅读情趣主题多样的读书征文活动，则以形式自由、参与面广的特点，为更多的师生提供展示自我的机会，已经成为学校打造“书香校园”的有效抓手。根据浙江省教育装备和勤工俭学管理中心、浙江教育报刊总社、浙江省电化教育馆关于开展全省中小学“品味书香、喜迎奥运”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知精神，安吉县中小学广泛进行宣传发动，广大中小学学生踊跃撰稿。经县组织初评，有10篇获得一等奖，15篇获得二等奖，7篇获得三等奖；其中有16篇征文推荐送浙江省、湖州市参评。

2008年10月，安吉县又开展主题为“书香飘竹乡，读书伴成长”的阅读征文评选活动。共收到中小学教师征文150多篇，学生征文260多篇。征文评委小组对征文逐篇进行评选，对获奖者进行表彰。本次征文活动，文章写作水平之高，篇数之多，参与面之广，在历史上尚属首次，篇篇佳作，烘托出浓郁的“书香校园”氛围。

校园读书节活动总结篇(3)

各中小学校：

为进一步在我区学校营造良好读书氛围，提升文化内涵。根据区统一布署，结合学校实际，配合区文化旅游和广电新闻出版局于2017年4月——12月举办2017年“全民阅读系列活动”。现将我区学校安排通知于后，请各校结合其他读书活动工作实际情况，按照xx区“全民阅读系列活动之全民阅读进校园”做好本次阅读活动工作。

一、活动主题

快乐读书，健康成长

二、活动内容

（一）2017年4月各学校开展好“书香xx·全民阅读月”活动。（4月）

1、各学校利用“4.23世界读书日”组织开展2017年系列读书宣传活动。

2、各学校要在4月20日-28日开展版权知识宣传周活动，要利用报刊、网络、LED、广播、标语、横幅、板报等方式大力宣传倡导版权知识保护的重要意义，并带头读正版书、使用正版软件等。

3、各学校可结合其他阅读活动组织开展阅读活动主题演讲、经典诵读、读书征文、知识竞赛等丰富多彩活动。

（二）推介优秀读物活动（4月—12月）

从全国和全省的优秀图书和电子出版物中精选读物推荐给学生，通过报刊、广播电视、网络等进行宣传推广。利用“五·四”青年节、“六·一”儿童节、暑期、教师节等节假日开展阅读活动，对青少年进行爱国主义教育和思想品德教育。

（三）、全民阅读进校园

主要在中小学校开展以“快乐读书，健康成长”为主题的读书活动。积极向学生推荐优秀图书，邀请名人名家走进校园，与学生交流读书体会，培养青少年的阅读兴趣，指导学生定期定量进行阅读，并做好读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。

三、工作要求

（一）完善工作机制。加强我区全民阅读活动的组织领导，形成有力长效的保障机制。建立健全全民阅读活动组织领导机构，明确职责分工，形成全区上下整体联动、社会各方通力协作、阅读活动全面推进的工作格局。

（二）落实工作责任。各学校要根据活动安排，结合本校实际，制定并细化各项具体工作的实施方案，确保我区全民阅读活动持续深入开展。

（三）创新工作方法。各学校要站在建设“书香xx”、推进社会主义核心价值体系建设，为党的胜利召开营造良好文化氛围和社会氛围的政治高度，大胆创新，广泛发动，开展主题鲜明、特色突出、形式多样、富有成效的读书活动，吸引全园学生广泛参与，努力增强读书活动的针对性、趣味性和实效性。

（四）加强舆论宣传。利用校园广播电视台、校园网络、小报、板报等媒介，开设“书香xx”宣传专栏、推荐优秀读物，及时广泛地宣传阅读活动中的新鲜经验和成功做法，大力营造全民阅读氛围。

校园读书节活动总结篇(4)

书是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库，陶冶情操，滋润心灵的读书活动使同学们真正地学会了学习，学会了思考，提高了道德修养。以下是小编精心收集整理的关于读书节活动致闭幕词范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

读书节活动致闭幕词范文1男：在书香飘飘的校园中。

女：在书声琅琅的班级里。

男：我们如饥似渴地从书中吸食甘甜的雨露。

女：我们废寝忘食地从书中获取知识的宝库。

男：我们这些花朵在园丁辛勤的培育下竞相绽放。

男：现在我们掌声欢迎四年级同学为我们带来小合唱《---》

男：琅琅的书声，是我们献给太阳的礼赞。

女：蓬勃的精神，是我们迎接日出的礼物。

男：同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出。让灿烂的阳光点缀我们的人生，让飘扬的五星红旗见证我们的成长，让神州大地彰显中华的辉煌!

女：老师们、同学们，本次读书活动旨在让更多的同学感受读书的乐趣，多读书，读好书，在陶冶情操，滋润心灵的读书中，把我校建设成一个充溢着浓浓书香的校园，让书香伴随同学们成长的每一天。

男：“悠悠书香，点点墨趣，积极行动起来吧，制定一个切实可行的读书计划，让我们与书为伴，与书为友，共同营造书香校园!让读书成为习惯，让浓郁的书香充盈校园的每一个班级，每一名同学，让师生共同读书成为学校一道永恒而亮丽的风景线。

女：我宣布：“沐浴书香快乐成长”读书节启动仪式暨开学典礼到此结束。

读书节活动致闭幕词范文2甲：是你的身躯铺上炎黄历史，铺就康庄大道。

乙：是你的精神耀出华夏星河，耀出革新思潮。

甲：我们不会忘记曾经的风雨潇潇。

乙：我们不会忘记沧桑的印记刻凿。

甲：春风化雨时，虔诚回首。

乙：开拓于新处，放开歌喉。

合：让我们唱一支赞美的歌，歌声回响在万里山河。

歌舞《在灿烂阳光下》

甲：好看的节目到这里就结束了。

乙：但成长的脚步却远远没有停止。

甲：亲爱的伙伴们，鲜红太阳已经升起。

乙：翻开新的一页日历，我们感到无限欣喜。

甲：童年的游戏永远难忘。

乙：童年的歌声多么动听。

甲：童年的生活最最幸福。

乙：我们愿用稚嫩的小手，五彩的画笔，去描绘灿烂的明天。

甲：用优美的舞姿，欢乐的旋律，去憧憬美好的未来。

合：我宣布，漆桥中心小学庆六一暨第三节读书节文艺演出到此结束。

再见!’

读书节活动致闭幕词范文31.中国文学有一位大文豪，他叫苏东坡。

苏词内容充实，风格多样，故为当世学人所崇尚。他以诗为词，开创了宋词的新时代。让我们一起走进苏词，感受苏词的文学魅力。有请四(10)中队的全体队员为大家带来诗歌朗诵《走进苏词》。

2.接下来让我们以热烈的掌声有请三(6)中队杨心然同学歌曲演唱《风筝飞，心儿飞》。

3.下面有请教务主任曾老师宣布春季午读优秀班级，请每班派一位同学上主席台领奖，请校级领导为获奖班级颁奖

4.书签源于春秋战国时期，当时称为牙黎，即象牙制成的书签，后来卷轴书变成了折装，书签变薄了，用骨片或纸板做成。

书签可以提示我们读书的进程。我们学校为每位同学也准备了一张书签，同学们回到教室后，班主任老师统一发给你们，你们可以在书签上写上班级、姓名，也可以写上自己的读书感言。

书中有光明，可以烛照我们的内心;书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真。苍南县小20--年“快乐阅读，快乐成长”已经拉开帷幕，大家行动起来吧!让书香溢满我们和谐的校园，让好书伴着我们快乐成长。最后，祝同学们在读书节的各项活动中都有收获，让我们过一个快乐的读书节!

读书节活动致闭幕词范文4同学们，阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，拓宽我们的思维，丰富我们的阅历，净化我们的心灵，并能够点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念。我们坚信：辛勤耕耘，精心护理，终有花期。第十四届“嘉仪”读书节的开展必将让我们诗意焕发，在享受学习快乐的同时，享受精神的快乐。下面有请老师代表全体教师发言。

诵读经典诗文

采撷人类文化长河的粒粒珠玑，摘下童年生活里朵朵美丽鲜花。让我们学会理解、学会欣赏，我们感谢，感谢学校给我们展示风采的舞台。下面由101班全体小朋友表演《三字经》。大家掌声欢迎。

几千年灿烂的华夏文明，博大精深，瑰丽多姿，似花中的奇葩，大海的珍珠。下面由303班部分小朋友表演故事朗读。

从上学期开始，502班的同学在老师的带领下一起走入了诗歌的世界，徜徉在高低起伏，平仄铿锵的海洋中，今天，他们也为大家表演师生诗歌朗诵，掌声欢迎!

宣布活动安排

同学们，前十三届校园读书节的举办，使我们在丰富多彩的活动中，徜徉书海，精心阅读，用心品味，感受到了阅读的乐趣。那么，本届读书节又将有哪些精彩的活动安排呢?下面有请教务科研处张老师给大家做本届读书节活动预告，大家欢迎!

同学们，书中有光明，可以烛照我们的内心;书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真;书中有睿慧的心的跳荡，线头情怀的流淌，起伏跌宕的故事的延展，诗意盎然的表达……让我们大家行动起来吧!让书香溢满我们和谐的校园，让好书伴着我们健康地成长吧!最后，我祝每一个同学在本届读书节上播种希望，收获成功。

实验小学第十四届“嘉仪”读书节开幕式到此结束，请各班按次序回教室。

读书节活动致闭幕词范文5女2：相信，在这次读书节中，同学们会有更多的收获。下面，请王主任向我们宣读读书节方案。

女1：“多读书、乐读书、会读书、读好书”，将读书传统一直延续，让快乐阅读成为我们的一道亮丽风景，下面听听教师代表徐冬冬老师对我们说的话。

女2：让阅读为生命的幸福奠基;让经典为成长的旅途护航。

女1：让我们打开书卷，感受书香。让我们与好书相伴，成就人生梦想。

女2：请听昭小学生诗朗诵《一路书香、一生阳光》

女1：总有一种激情让我们感动，

女2：总有一种生活令我们向往，

女1：总有一种力量让我们奋进，

女2：总有一种精神令我们昂扬。

女1：同学们，大家行动起来吧!让书香弥漫溢我们--小学的校园，

女2：同学们，大家行动起来吧!让好书伴着我们每一个昭小学子健康快乐地成长。

校园读书节活动总结篇(5)

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展。

为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。大队部在付主任的带领下统筹安排，主抓落实；班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、努力创设读书空间——作业减负，功在书香。

为保证读书活动不流于形式，使学生真正受到教育。我们在校“红领巾书香社”原有藏书基础上又克服困难为每一个班级订做了一个精美书架，学生可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流动的书箱；“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资源共享。学校每天“文道早餐”时间学生可以或朗诵，或吟唱中华古典诗词、（论语）、（增广贤文）等古代蒙学书籍；每周二下午最后一节课为学生的阅读时间，教师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。

三、营造书香校园环境——风定池莲自在香

读书也需要榜样，需要一种氛围，需要形成合力。为此，校长做了校园读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”教师读书，以教师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。在读书交流会上，孟祥茹老师就颇有感慨地说：“如果说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此外，为了营造浓厚的书香氛围，我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。

由于我们特别重视书香班级建设，因此，各班都结合本班实际，确定了班级文化主题。教室内，开辟了丰富多彩的读书园地，做到了班班有主题，班班有特色。班级书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。

校园音响系统为书香校园的营造注入了现代气息。每天中午校园广播会定时广播放一些学生推荐的篇章和习作，使学生在聆听过程中获得滋养，唤起读书兴趣。

外部环境的建设目的在于构建一个“场”，一个强大的精神氛围，它有着深刻内蕴，是构建书香校园的基础，正所谓“风定池莲自在香”

四、搭建读书平台，激发读书热情。

为使“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动，在我校扎实有效地开展，我们将其与学校日常工作相结合：即与德育工作相结合，与文道早餐相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。

只有巧把金针度与人，学生才能掌握阅读方法，这种阅读行为才能持久，读书习惯才能养成，书卷气也才能真正形成。

五、开展多元读书活动——万紫千红总是春

活动是打造书香校园的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使读书的形成更加多样，读书的乐趣更加隽永、绵长。

六、家校携手，一同幸福在共读时光

1、读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。

2、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。

我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入，为师生搭建了展示读书成果的平台，唤起了师生阅读的原动力，营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。

校园读书节活动总结篇(6)

关键词：新媒体;阅读推广;校园文化建设

随着新媒体的快速发展，传统阅读与网络阅读并存，数字阅读、网络阅读已经成为阅读的主要形式。大学校园里，同学们的阅读方式已不局限于手捧书本，而是变得更加多样化、时尚化。手机已经成为大学生日常必备的通信工具，手机文化对大学生的影响体现在生活、学习、健康等方方面面[1]。大学生身处在网络数字时代，学习和生活节奏越来越快，不少学生已不仅仅局限于安静地坐在图书馆里看书，而是通过手机等电子产品阅读。同时，由于图书价格的不断上涨，也让一些大学生对纸质阅读望而却步。正因为如此，一些全新的阅读方式，如网络阅读、手机阅读、电子阅读等应运而生。面对新的形势，高校如何进一步加强校园文化建设，营造浓厚的阅读氛围是值得探讨的问题。

1加强顶层设计，建立健全阅读保障机制

在高校，党委宣传部、校团委、教务处、学工处、图书馆等部门经常开展阅读活动，但阅读活动形式单一、内容重复，学生参与度低，影响不大、效果不佳。为了提升校园文化建设的整体效果，高校要加强顶层设计，统筹开展全年的阅读推广活动，引导学生“多读书、读好书、好读书”，打造书香校园。

1.1加强组织保障

高校重视书香校园建设工作，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作。为保障此项工作顺利有效开展，高校成立校园阅读活动领导小组，负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。该小组由学校校长、分管校领导担任组长、副组长，党委宣传部、校团委、学工处、图书馆等相关部门负责人、二级学院党总支书记担任成员。全校形成了由学校牵头、各二级学院、部门分工协作的工作网络。

1.2加强制度保障

高校将书香校园建设作为重点工作来抓，将之纳入学校总体规划之中，制定书香校园建设实施方案。不断健全阅读活动经费投入机制，党委宣传部、图书馆等相关职能部门的经费预算，按照一定比例划拨为书香校园建设的活动经费。高校制定实施培育典型、奖励先进和激励创新的措施，总结阅读推广特色做法，及时发现问题并解决。图书馆每年评选优秀读者，给予表彰和奖励，举办优秀读者座谈会。在每年新生进校入学教育中，推荐必读书目、指导阅读成为必上的一课。日常教学中，教师结合所教课程，对学生进行阅读指导、督查和考核。

1.3加强队伍保障

高校重视图书管理员队伍专业化建设，采用“走出去、请进来”的方式，对管理人员进行业务培训。各二级学院建有一支由院领导、专业教师、辅导员和班主任组成的阅读指导队伍，不定期开展交流培训和经验分享。成立大学生读者协会，该协会隶属于图书馆。大学生读者协会秉承着“为广大同学提供一个信息交流平台”的宗旨，营造读书氛围，贴近读者，以书会友，引领读书文化，促进校园文化创新。

2加大投入，不断优化“线上+线下”阅读设施建设

要打造“书香校园”，就必须有丰富的图书资源和舒适的读书环境，高校把图书馆建设作为阅读推广的重要阵地，不断优化“线上+线下”阅读设施建设。

2.1加强网络阅读保障

网络阅读逐渐成为时尚，网络资源的开发利用能够吸引大学生的阅读自觉。随着移动技术的发展，网络阅读由电脑阅读逐渐发展为手机阅读，从文字阅读逐渐发展到图片阅读、视听阅读，这些阅读方式为传统高校图书馆阅读带来一定的影响和冲击。现在图书馆不仅要有桌椅板凳、空调等硬件设施，还要有24小时免费开放的网络系统，有移动图书馆、微信平台等现代服务手段，建立开放性、分布式的数字信息网络系统，收藏并提供各类数据库，这些是图书馆最基础、最实用的阅读保障。设有移动借阅机，刷移动借阅机上的二维码，就可阅读电子书刊，建有多媒体阅览室、报刊阅读机、音乐欣赏厅和影视欣赏厅。校报、校园网、客户端开设阅读专栏，推荐精品书籍，选登优秀书评和读后感；微博、微信等新媒体定期和推送阅读推广活动，宣传优秀阅读典型。学校图书馆因势利导，加快推进传统馆藏资料的电子化进程。

2.2实现馆际资源共享

由于高校图书馆资源共享仍处于传统阶段，高校图书馆很难做到服务全国大学生[2]。图书馆提供馆际互借与文献传递服务，图书馆之间文献资源共享，为读者提供从外馆获取文献资料的服务，同时也提供外馆或个人从本馆获取文献的服务。在本馆数据库资源不全，无法满足本馆读者需求时，也可以通过馆际协作实现资源共享。通过对多家高校图书馆的调查，普及存在数字资源利用率偏低的问题，一方面是由于图书馆对数字资源的宣传与推介不足，导致师生不了解甚至完全不知道；另一方面是读者对如何使用数字资源同样不甚了解，需要在技术上加以指导。因此，图书馆应向读者开展有针对性的服务，帮助读者全方位了解图书馆的服务项目，帮助读者掌握阅读的技巧和方法。

2.3营造浓厚阅读氛围

图书馆有优雅的环境，是最佳的阅读场所，对读者本身就是一种陶冶和熏陶。高校校园内设有读书廊道、校园橱窗和书店。图书馆内有专门的报刊阅览室，订有时政、科普、文化教育等各类报纸。图书馆有读报机，教学楼、行政楼、食堂和宿舍等公共区域设有人民日报电子显示屏，为师生随时阅读各类报纸提供方便。校园主干道、教学楼、食堂等区域布置有读书格言警句、公益海报等，教学楼悬挂有用语用字规范。

3精心筹划，举办形式多样的阅读推广活动

校园阅读文化是指以校园为依托，以读书活动为目的，以阅读物质、阅读行为、阅读制度、阅读精神等要素构成的有机整体[3]。高校在建设校园文化过程中，要突出体现学校的书香特色，营造浓郁的读书氛围。在注重学校阅读推广活动传统的基础上，在开展一年一度的读书节、加强网络平台建设、开展阅读推广主题活动等方面下功夫。

3.1开展读书节宣传推广活动

高校每年在结合全国阅读推广的主题的基础上，结合高校自身特色，开展有特色、高格调、广参与的读书文化节，以“悦读青春”“书香雅韵，执梦起航”等为主题，活动周期为一个多月，形式有游园会、征文征联比赛、文化社区行、名著阅读座谈、魅力职业秀、诗词吟诵会、成果汇演等。读书文化节发扬“书”文化，宣扬读书之美、读书之乐，拉近心与书的距离，让大学生在浓郁的书香中享受大学生活。文化社区行活动中，师生走出校门，走进附近社区，以传承中国传统文化为核心，以丰富多彩的形式进行国学推广活动，内容涉及书法、国学知识猜谜、国画、与“信仰对话”主题宣讲等。学生们徜徉在书韵墨香的氛围中，接受着文化美、生活美的浸润和熏陶。大学生深入参与阅读推广活动，使阅读推广的理念深入广大市民心中，推动了全校读书风气的基础，也推动了全社会读书氛围。

3.2加强图书馆网络平台建设

随着社会的进步和社交网络的迅速发展，阅读网站应运而生，人们的阅读渠道更加多样。高校图书馆应适应大学生网络化阅读的需求，开发更多的网络阅读产品，利用社交网络将图书馆的服务手段多样化。（1）开设实时咨询服务。为了保证服务质量，提升服务效果，图书馆开通了实时咨询通道，有MSN，QQ，也有虚拟咨询平台，学生根据自己需求与图书馆及时沟通交流。（2）开通图书馆的微信公众号。用户可以通过搜索公众号、扫描二维码等方式添加好友和关注公众平台，图书馆通过微信图书馆最新公告、与读者沟通、自助查询等功能。（3）开通微博帐号。微博可以通过Web，WAP等各种客户端组建个人社区，实现及时分享，具有时效性、随意性的特点，可以随时表达当下的思想和最新动态，图书馆及时通过微博更新信息进行宣传与阅读推广活动。

3.3开展丰富多彩的阅读推广主题活动

每年“世界读书日”这样的重要时间节点，图书馆和各学院也纷纷举办读书会、读诗会、捐书助学等系列活动。（1）真人图书馆。真人图书馆是对传统阅读的一种创新和发展，是一种全新的阅读体验，阅读的不是一本书而是一个人。读者通过网络事前了解真人图书的基本情况，读者阅读真人图书馆的方式是通过提问题交流。图书馆在选择真人图书时对真人的能力也要进行综合考虑，选择表达能力强、相对外向的真人图书阅读。（2）读书达人秀。借鉴中国达人秀的理念，融入时尚、竞赛、娱乐等诸多元素，培养学生广泛的阅读兴趣，引导学生扩大知识面，为阅读找到新的表现形式。（3）阅读氧吧。为了纠正学生阅读的盲目性、功利性和被动性，培养良好的阅读习惯，关注学生的日常阅读和心理困惑，运用多媒体对文学作品进行多角度、立体式介绍，加强导读活动效果。

4与时俱进，阅读推广与校园文化建设相互促进

阅读推广活动与校园文化建设是相互影响、相互促进、共同发展的。阅读推广活动对加强校园文化建设能起到积极的促进作用，校园文化建设在开展阅读推广工作的同时也具有推动作用。

4.1阅读推广活动有利于校园文化建设

随着现代社会的进步，终身学习理论深入人心，阅读的内涵与外延不断扩大。阅读推广活动在丰富校园文化内涵的同时，也影响了校园文化建设的方向。（1）阅读推广活动提升大学生的价值取向。大学生通过参加阅读推广活动，不断提升自我认识，远离强制与服从，自主性、独立性和创造性不断得到激发，有利于大学生自觉建立正确的价值取向和道德观念。（2）阅读推广活动极大丰富了大学生的课余生活。阅读推广活动通过丰富多彩的阅读形式，可以阅读专业书籍，还可以阅读中外名著和各类喜欢的图书，把第一课堂延伸到第二课堂、第三课堂，极大地丰富了大学生的课余文化生活。（3）阅读推广活动能够调节大学生心理压力。在高校，学习压力、生活压力、就业压力等时常困扰着大学生，有的压力处于隐性状态，不易察觉，就需要大学生通过广泛阅读心理学方面的书籍进行自我调整，舒缓心理压力。

4.2校园文化建设助推阅读推广工作

大学精神是指大学在长期发展过程中，经过历史的沉淀、选择、凝聚所形成的能够体现大学独特的办学理念、个性气质、精神风貌、道德水准和文化品位[4]。高校结合学校传统，重视大学精神和校园文化建设，形成了独具特色的文化品位，“一学院一品牌”“一社团一特色”等影响着大学生的学习和阅读推广活动。（1）导向作用。大学校园文化建设对人的影响是潜移默化的，有什么样的校园文化就会有[参考文献][1]田义勇，王宁宁.手机文化地对当代大学生的影响及对策[J].价值工程，2010（22）：117-119.[2]梁欣.移动图书馆联盟：高校图书馆信息资源共享未来的发展趋势[J].情报资料工作，2012（2）：65-69.[3]李翯.高校图书馆建设校园阅读文化研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2011.[4]王凌.大学精神与大学校园文化建设[N].广州：光明日报，2010-12-25（06）.什么样的大学生。高校深入持久地做好阅读推广活动，把大学生引导到健康、积极的轨道上来，引领了大学生的阅读方向，陶冶了大学生的情操，对阅读推广活动的开展起到导向作用。（2）教育作用。校园文化建设有助于塑造大学生的理想信念、培养学习兴趣，随着互联网的快速发展，网络、阅读、文化的有机整合必将净化大学生的网络空间，提供正能量的阅读文本，促进阅读推广活动健康持续发展。（3）宣传作用。在开展校园文化过程中，通过“线上+线下”宣传，营造深厚的阅读氛围至关重要，让大学生进一步明确阅读的目的，掌握阅读的技巧，养成良好的阅读习惯，促进大学生成长成才。

[参考文献]

[1]田义勇，王宁宁.手机文化地对当代大学生的影响及对策[J].价值工程，2010（22）：117-119.

[2]梁欣.移动图书馆联盟：高校图书馆信息资源共享未来的发展趋势[J].情报资料工作，2012（2）：65-69.

[3]李翯.高校图书馆建设校园阅读文化研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2011.

校园读书节活动总结篇(7)

——商河县玉皇庙镇杨庄铺小学“世界读书日”活动方案

书籍是人类进步的阶梯，读书是人类精神成长的沃土。读书能让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，开启心灵之窗，感悟成长的快乐与生活的五彩缤纷，为精神打底，为人生奠基。

一、活动目的

在第24个“世界读书日”来临之际，为了营造浓郁的校园读书氛围，弘扬民族优秀文化，增强文化自信；为了营造书香校园，进一步丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌；为了培养审美情趣，让同学们在读书中感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味，特制订本方案。

二、活动宗旨

1．通过读书活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯, 促进学生个性特长的和谐发展。

2．通过读书活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3．通过读书活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4．通过读书活动，营造良好的学习、读书氛围，为建设书香校园奠定良好基础。

三、活动组织机构

学校成立“书润童年”阅读活动领导小组，规划部署各项具体活动：

组  长：赵新民

副组长：董法贵、王荣峰、王建飞

成  员：贾丽英、各学科教研组长、各班主任

四、活动时间安排

活动时间：2019年4月19—25日

五、具体活动规划

（一）第一阶段：启动阶段

1．启动仪式

（1）借助周一（4月22日）升旗仪式，举行启动仪式，董法贵老师面向全校师生发出阅读倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。

（2）明确本届读书活动主题，活动口号“书润童年”。

（3）倡导师生共读、亲子共读。

（4）鼓励班级开展好书推荐会等创意活动。

2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

（二）第二阶段：活动阶段

1．名言书签征集。

指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2张优秀作品交到大队部。

2．阅读手抄报展评。   

每各班出5份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。制作完成后，上交教导处。

3．共享读书收获。

各班创新开展读书沙龙等活动，让教师、学生展示读书心得。借助“阅读主题班会”“班级诗词大会”“班级听写大赛”等形式，开展宣传、推动、网上读书、交流，使教师、学生、家长在交流读书心得，共享阅读快乐。

4. 家校互动阅读。

积极开发家庭教育资源，以读书活动为纽带，促进家校沟通，开展亲子共读、书香家庭、读书明星等评选活动。在班级群里晒“读书靓照”“亲子读书时刻”图片，以此带动班级、全校、家庭的读书热情，并常态化，形成良好习惯与风气。

（三）第三阶段，活动评比总结。

1.评比学校、班级两级“读书之星”（各班在“班级读书之星”中推选1名校级“阅读明星”，学校颁发证书。）

2.由学校领导小组评比确定3个“书香集体”。

3.表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。

4.表彰 “书香集体”“书香家庭”。

5.做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。

六、读书时间建议

（一）每天上午“畅读”时段，时间为20分钟。

（二）晚上回家与家人共读30分钟左右。

（三）利用“阅读”课进行阅读指导和交流。

（四）利用课余时间，由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感。

七、相关活动要求

1.学校红领巾广播站及时报道信息，渲染阅读氛围，指导阅读推进，报道阅读典型事迹。

2.教师是学生的表率，老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。

3.班主任要做好指导、设计、组织工作，认真组织好各种形式的读书活动，创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。