乒乓球活动总结篇(1)

为了促进同学之间的交流，丰富同学们的课余生活，加强同学们积极参加体育活动，锻炼身体的意识，我

们特别组织这样一次活动，希望通过此活动，能让各个年级的同学得到一个相互交流的机会，让大家在学

习之余有更加丰富的活动。

二、可行性分析：

（1）乒乓球运动在华工校内有广泛的群众基础，广大同学对乒乓球比赛抱着极大的热情。

（2）通过我们的宣传，以及个人报名，自由组队等方式，定能使赛事产生巨大的影响。

（3）学校内有水平较高的室内场地和标准的相关比赛设备，场地限制较小，有利于比赛的顺利进行。

（4）由于比赛是在周六和周日中举行，方便南校区的同学有足够的时间过来北校区参加或观看比赛。

（5）因为比赛时间和比赛场地的允许，如果遇到参赛选手个人时间和比赛时间有冲突的，可以令行协调。

三、活动流程：

1、活动对象：本次活动只面向材料学院本科生（05～02级），由参赛队员提前报名。报名采用自由报名

，自由组队的方式。

2、比赛地点：西区乒乓球场

3、比赛时间：4月中旬，预定总时间约为3天，于周六和周日举行。

4、比赛方式：

（1）形式定为男单，女单和混双，分组进行比赛。

（2）名额：男单96人，女单32人，混双32对。

（3）比赛采用单淘汰赛制。

5、比赛器材要求：

（1）乒乓球由体育部统一供给，乒乓板由选手自带。

（2）记分采取国际惯例：口报与记分相结合。

6、比赛规则：

（1）整个比赛分为预选赛和决赛。

（2）预选赛采用三局淘汰制。先满11分的胜出。整个预选赛采用单循环淘汰制，胜者进入下一局。

（3）所剩选手还有一定数量时（男单：6人；女单：4人；混双：4人），将进行决赛。决赛采用五局三胜

制。

（4）其他乒乓球规则一切按国际惯例，由当值裁判具体操作。

四、宣传：

活动宣传（由宣传部负责）

五、人员安排：

（1）裁判：在04和05级的班级中进行选拔，每班需选拔出两名裁判。

（2）工作人员：组织部和体育部的成员

六、注意事项：

1、因为比赛场地是可以供公众使用的，所以场地要预先争取到，有利于比赛顺利进行

2、裁判员要注意检查运动员学生证，发现冒名顶替者立即取消比赛资格，比赛结束后才让运动员签名，防

止弄反胜负队员。

3、迟到者的处理：当有任何一方选手迟到十分钟以上当自动弃权论。若双方都不到，则作双方弃权论，下

一选手轮空进入下一轮。

七、资金预算：

1、比赛用品：

（1）乒乓球：10/桶*15桶 = 150元

（2）记分纸笔：20元

2、工作人员费用：

（2）工作餐：5*9*3=135

乒乓球活动总结篇(2)

在探索幼儿园乒乓教学实践过程中，注重引导孩子在玩球的同时，通过周围环境让幼儿感受乒乓千变万化之无穷魅力，潜移默化中熏陶国球精神。1.整体环境，以幼为本绘制乒乓文化墙阐释幼儿园教育理念、展现自身文化底蕴;一楼大厅以两个巨型乒乓娃娃，周围簇拥色彩缤纷的乒乓小制作为风景线;各个楼层阳台外墙上的一个个手持乒乓板的运动娃娃活灵活现;格栅下，乒乓板造型的热气球篮框里，承载着孩子们的创意和梦想;走道上一幅幅灵气十足的幼儿及教师作品，给人无限的遐想2.动态环境，以玩为实幼儿是动态环境中最活跃的创造者。于是，环境中，到处可见幼儿玩耍的身影。孩子们时而在走廊、过道或教室悬挂的乒乓球帘下穿梭玩耍;时而欣赏着美轮美奂的乒乓造型艺术;时而在乒乓活动室内、班级乒乓角里尽情欢乐;时而又在乒乓小将荣誉榜上领奖，励志向乒乓世界冠军学习孩子们觉得，自己就是活动的主人、自己就是环境的创造者。3.班级环境，以育为真本着环境育人原则，各班吊饰巧妙融入乒乓元素：乒乓球、板的百变造型给予了孩子们想象的空间;区角内：吹球、滚球、转球、乒乓球创意、板上作画、弹跳游戏、乒乓小制作让乒乓游戏充满了吸引力，孩子们总是乐此不疲。

二、生长之水：乒乓课程游戏化

《36 岁儿童学习与发展指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。因此，开展乒乓课程游戏化教学，能在游戏中去反映、巩固和促进幼儿的发展。

(一)让乒乓活动充满游戏性乒乓属于技巧性运动，但又不得不要求幼儿掌握一些简单的技能技巧。而《指南》中指出：对于技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。如何化解矛盾，让单调乏味的技能训练充满游戏性呢?除了编制儿歌帮助幼儿认识板和球，感受特殊的握板姿势及托球、控球、运球、颠球、攻球的技巧外，在设计与组织过程中，还应注意三项结合：(1)低技术要求与高趣味因素相结合针对幼儿年龄特点和器材作用，以激发兴趣为目的来设计游戏。如：游戏打败怪兽(乒乓球投掷指定区域)、运豆豆(板上托球或颠球接力)、趣味播撒球游戏(播撒乒乓球，比赛谁抢得多)、拍拍乐(握拍击打垂吊着的乒乓球)、炒豆豆(太阳伞翻炒乒乓球)(炒炒炒黄豆，噼里啪啦翻跟头)这些难度系数较低、操作性较强的游戏能让幼儿在与乒乓器材充分互动的过程中感受到乒乓游戏的魅力。(2)球感动作训练与趣味情景游戏相结合让幼儿能经常在愉快的情景游戏中进行球感动作训练，并在规定的教学时段里反复进行，难度可逐步增大。例：小班球感练习中，可以让幼儿把乒乓球放在纸杯底盘上玩游戏，感知乒乓球会滚动的特性;接着，可用纸盘替换纸杯，乒乓球滚动范围扩大，难度增加;待幼儿完全熟悉球性后，再为幼儿提供乒乓板，进行板上托球。也可以把乒乓球装饰成各种小动物形象，让幼儿感受乒乓球在不同材料上的弹跳性特征。活动中，游戏形式可以进行如下变式：托球走托球跑托球绕障碍托球过平衡木托球钻山洞只要适当变化要求、条件，就可以成为另一种新的游戏。(3)自主想象性活动与有组织的比赛相结合自主想象性活动中，可以利用废旧乒乓板、乒乓球进行想象和创作，制作手工艺品或进行各种小实验，再利用这些作品组织一些游戏和比赛。如：走迷宫、乒乓时装秀、超级滚球赛、拯救乒乓小公主、争夺乒乓小冠军比赛可以在个人和个人之间进行，也可以在组和组之间进行、两个平行班之间进行。此类活动可在教师直接指导的集体教学活动中进行，也可把材料投放在相关活动区，让幼儿在入园后、离园前、专门的游戏或自由活动时自主地选择，还可以充分利用家长资源，开展亲子制作比赛。

(二)让教师指导更具灵活性对于乒乓活动中教师的指导，我们教师的干预始终在显性和隐性状态中不断转换，采用直接与间接相结合的指导方式，将乒乓游戏与教育融合为一体，以灵活多变的教学艺术组织开展游戏。如：教师可以角色身份参与其中;可以用自己对乒乓游戏的喜爱来感染幼儿;可以根据幼儿的兴趣和需要选择不同的活动内容与方式上的自由，引导幼儿尝试自己解决问题和寻找不同方法;还可以让幼儿学习自己控制活动，自我调节活动量，保证参加活动的持久性的自由;可根据每一个孩子的兴趣、能力、个性等方面的差异，将个别化乒乓活动和集体活动有机结合，二者功能互补，形成合力。教师的指导始终以迎合幼儿的需要，尊重幼儿活动的意愿为指导的基本原则，使幼儿在游戏中获得发展。此外，活动中，教师还注意根据幼儿的年龄特点和接受能力及时调整游戏的难度、形式，简化或优化游戏的程序、方法，训练的时间也要根据幼儿实际情况相应地减少或增加，使游戏更为精巧，更符合幼儿的发展。

(三)让家长的参与更具有效性家长的积极和主动，是保证幼儿乒乓活动兴趣长久高涨的坚强后盾。可采取家长会家长宣传栏幼儿园网站家长开放日等多种措施进行宣传和普及，另一方面可通过更为直观的乒乓特色教学观摩乒乓知识竞赛区角游戏等活动，让家长亲身参与、直接体验。

乒乓球活动总结篇(3)

全面推进素质教育、创办乒乓特色学校———万年县六0小学体育传统项目（乒乓球）的工作汇报我校创办于1960年，现有师生近3000人，是本县最大、最强的小学。为了全面推进素质教育，我校领导视素质教育为办学的“第一生命”，认真学习党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深入领会第三次全教精神，结合素质教育的本质特征和我校实际，决定创办乒乓特色学校，并于2000年9月付诸实施，自此我校乒乓球教育教学工作便如鱼得水、蒸蒸日上。一、立项促发展、条件迅速改善我校最初只有二张水泥乒乓球桌，用砖头、木棍做球网，条件非常差，但仍然有不少爱好乒乓球的师生乐此不疲的挥耍着球拍。2000年9月，一个天晴日丽的日子，我校一次性购进了十张红双喜牌乒乓球桌及相应的乒乓球训练器材，占用了新建的体育楼整整一层。顿时，全校师生为之一动，为之震撼，感觉到不仅仅是学校花这么多钱购买乒乓球训练器材，而是学校领导的决心及这个决心带来的变化，一个实实在在朝素质教育迈出一大步的变化。这个变化可能有些人不觉得有什么，但我们教育工作者却深深的知道，在高考指挥棒下这太不容易了。当然，我们这些乒乓球爱好者更是欢呼雀跃、跃跃欲试。随后，学校便召开开展乒乓球教育教学的会议，会议制定了我校乒乓球发展规划、工作制度，确定了乒乓球主管领导和教练。就这样我校的体育传统项目————乒乓球教育教学在社会各界的关注和期盼下开始了。同年十一月份，经过短短二个月培训的我校乒乓球运动员便在县教育局举办的全县中小学生乒乓球赛中取得了辉煌的战绩。面对令人欣喜的成绩，学校领导并没有满足，而是想着我校乒乓球以后如何可持续发展，于是提出申报市乒乓球体育传统项目学校并议定了新的工作规划。2001年4月，我校乒乓球教育教学工作圆满通过了上饶市政府、教育局考核评估，并授予“乒乓球体育传统项目学校”称号。近几年，我校乒乓球教育教学工作稳步发展，乒乓球学员规模不断壮大，参加省市比赛获奖的级别不断提高、人数不断增加。为了适应我校乒乓球的发展，学校又把体育楼二楼腾出来，，先后添置了十张双鱼牌乒乓球桌、一系列配套的乒乓球训练器材，还引进了一台全自动发球机。至此，我校乒乓球训练场地、设施、环境在上饶市乃至江西省都是曲指可数的。二、加强组织管理、完善工作机制一个好的团队必须有健全的组织管理、完善的工作机制。为了我校乒乓球教育教学的持续发展，为了我校素质教育的整体推进，学校在乒乓球教育教学管理机制上主要做了以下工作：1、建设两支队伍。一所优秀的乒乓球传统项目学校，必须具备两支队伍，即：领导有方、管理有术的领导队伍，业务过关、思想过硬的教练队伍。我校爱好乒乓球的一把手詹从年校长亲自为乒乓球传统项目学校的主管领导，年轻有为的副校长饶玉良为常务副主管，体育组长孙占海为总教练，总务主任李和锦为后勤部长，其它体育教师和几位乒乓球打的好的教师为教练。他们本着在政治上互相关心求水平；思想上互相鼓励求进步；业务上互相学习求提高；工作上互相支持求实绩；生活上互相体贴求和睦的原则，凭着“踏踏实实、扎扎实实、实实在在、默默无闻”的工作作风，经过几年的奋力拼搏，使我校乒乓球教育教学面貌焕然一新，得到上级的褒奖，社会的肯定。2、制订四种制度。乒乓球传统项目学校每学期召开二次会议，要求所有乒乓球传统项目学校的领导和教练都要参加。会议商讨、议定乒乓球传统项目学校的各项工作制度，确定领导、教练以及各自的分工，规划乒乓球传统项目学校发展蓝图。2003年9月我校乒乓球传统项目会议制定了四种制度：①训练管理制度。乒乓球传统项目学校主管领导詹校长主要负责贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，参与研究制定我校乒乓球教育教学工作的发展战略和发展目标，审核我校乒乓球教育教学的中长期发展规划、年度计划，并组织实施监督检查，全面指导乒乓球的教育教学工作；副校长饶玉良协助詹校长的工作并负责乒乓球教育教学的日常管理，了解教练和学员的思想状态，协调我校乒乓球教育教学事业的发展；后期部长李和锦主要负责乒乓球教育教学的场地、设施设备等后勤工作；总教练孙占海主要负责提出乒乓球教育教学中长期发展规划和年度计划，提议教练员名单，指导乒乓球日常教育教学工作。②训练竞赛制度。正确处理普及与提高的关系，积极开展群众体育活动，为提高运动水平打好基础。（1）体育课突出乒乓球教学。我校始终贯彻体育教学大纲，教学内容上适当增加乒乓球教材的比重，加强身体素质和乒乓球专项基本技术训练。因此，对体育教师（兼教练）提出了更高的要求。为了使更多的学生掌握乒乓球传统项目的基本技术和专项身体素质，教师必须深钻教材教法，制定教学计划，组内搞每周一次的集体备课，每周一次的教研活动，互相取长补短，认真备好每节课，做到了乒乓球课专项技术是重点，其它课渗透乒乓球技术。提高了乒乓球教学质量，使乒乓球技术基本上深入到每节课中，基本上是课上学，课下课外练，充分利用活动日、活动月，提高一般学生的技能水平，对个别素质较好的学生要输送到校队接受系统训练。这就为校队打下了一个坚实的群众基础，学生身体素质也得到了普遍的提高。（2）积极推行"国家体育锻炼标准"。多年来，我校保证了学生每天一小时的体育锻炼，使"达标"、体育课、课外活动有机结合，做到了有计划、有组织地安排课内外结合的群众性"达标"活动。并使之法制化、经常化、合理化。（3）开展乒乓球竞赛活动。经常开展群众性乒乓球竞赛活动，借以推动乒乓球运动水平的提高。校队队员可代表班级参加学校组织的每学期一次的全校性乒乓球比赛。为提高班级代表队队员的水平，平时的友谊赛、攻擂赛等，各班代表队队员不再参加，给了其他队员展示才能的机会。大大提高了班代表队队员平时锻炼的积极性，同时带动了大批学生参加乒乓球活动，从而使经常参加活动的人数占全校学生的60％以上。这样就在普及的基础上，提高了我校乒乓球运动水平，对及时发现人才、推动群众体育活动起了一定作用。③奖励制度。为了调动乒乓球教育教学工作人员的工作积极性，我校设立了奖励制度，工作人员的出勤均和奖励挂钩。运动员参赛获奖，有关教练、班主任、主管领导都能获得相应奖励。④经费保障制度。为了乒乓球教育教学的可持续发展，经费是关键，除了爱护训练器材，自制简易器材来节省奖金外，更可靠的是有一定的经费保障。主管领导深明这一点，以制度的形式确定了每年不少于全校学生每人4元的经费。三、深化教育科研，提升教育教学水平教育科研是学校教育上新台阶、新水平的重要条件，是我校乒乓球教育教学保持可持续发展的潜力所在，也是领导、教练从根本上克服教育教学的盲目性，提高自身综合素质的必由之路。近几年来，我校十分重视教育科研，创造机会提高教练员的素质，提高教练员的业务理论素养，增强教练员的事业心、责任感，提高训练水平。我们采取了"自学、互学、走出去、请进来、总结"的方法提高教练员的素质。自学，为了提高体育教师水平，学校尽量给教师自学创造机会，购买了乒乓球书籍、乒乓球教学录像带，长年订阅《乒乓世界》以及其它体育理论的书籍，每位教师在学校都可以用自己的电脑，在互联网上了解世界乒乓球发展的情况，学习最新的乒乓球发展技术。互学，我校担任训练的教师经常在一起研究训练方法及手段，尤其注重学习新技术、新打法，并结合现代世界乒坛发展的潮流去指导训练。能够较好的结合儿童生理特点进行训练，对在技术训练中遇到的难点，以集体会诊的方法，分析原因，纠正技术上的错误，扎扎实实的打好儿童期的基本功，稳步提高队员的比赛成绩。走出去，学校经常安排教练员外出观摩各地举行的乒乓球比赛，听乒乓球方面的专家学术报告及乒乓球教学教法讲座，参加省体育局组织的各种训练班，使教练员不断提高训练水平，保证了训练质量。请进来，请有经验的教练员、专家、运动员到学校来给我们的教练员讲学，与我们的教练员交流，从而提高我校教练员的素质。总结，要求教练员把自己的教学心得体会、实战经验以论文的形式写出来，理论、实践互相作用，达到自己提高、大家提高。多年来，在上级领导和兄弟单位的关怀和支持下，我校乒乓球的训练工作取得了一定的成绩，运动水平在不断提高。这与党和国家对我们的要求还差很远。我们决心与各位同仁一道，共同努力，为国家多发现人才、培养人才、输送人才。为全面推进素质教育作出最大的努力。作者声明：我谨保证我是此作品的原创作者，同意莲山课件园将此作品发表，并向其他媒体推荐。未经莲山课件园或作者本人同意，其他媒体一律不得转载。

乒乓球活动总结篇(4)

大家上午好！新年伊始，万象更新。在此新春佳节即将来临之际，今天绍兴县乒乓球协会全体委员欢聚在恒美集团四楼会议室，畅叙友情，共商绍兴县乒乓球发展大计。在此，请允许我以绍兴县乒协全体委员的名义，对各位领导和朋友在百忙中抽出时间参加我们这次年会，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。

曾经同耕八方土，而今共欢一河水。绍兴县乒乓球协会自xx年10月成立以来，已经不知不觉走过了三个春秋。三年来，我们绍兴县乒协的每一步发展始终得到了市乒协、县体育局、县民政局和各领导大力支持，以及社会各界人士的鼎力资助，在此我谨代表绍兴县乒协致以诚挚的谢意。三年内，为了达到绍兴县乒协的健康发展，促使全民健身的目的，我们始终按照协会成立时的愿望和设想，努力打造绍兴县乒协六个亮点，即：

1、努力掌握全县乒乓球爱好者基本情况，“让乒乓球爱好者的情况汇拢起来”。

2、努力开展有益群众性乒乓球比赛，“让乒乓球爱好者心热起来”。

3、全面倾听全县乒乓球爱好者心声，“让大家想法、意见集中起来”。

4、努力培养青少年乒乓球后备军，“让他们综合素质提高起来”。

5、定期进行横向乒乓球技术交流，“让球友之间感情交融起来”。

6、不断通过乒乓球运动的锻炼，“让市民的身体健壮起来”。

三年来，我们是这样说的，更是这样做的。通过三年来的努力，基本实现了绍兴县乒协的工作向着良性循环的方向发展。

乒乓球运动在我县是一项十分普及的群众性的体育活动，且具有广泛的群众基础。近年来，不管从乡镇、机关、学校、企业和社会各界都涌现了一批又一批热心于乒乓球运动的骨干和乒乓球爱好者。喜欢乒乓球运动，热爱乒乓球运动，参与乒乓球运动的人越来越多。乒乓球确实给我们的业余生活带来了无穷的快乐，它不仅仅可以在竞技场内以球会友，切磋球艺，增进球友之间的感情，也不仅仅为进一步提高球技，同样也能在竞技比赛中享受胜利的快乐，更重要的是增强了我们的身体素质，培养我们面对困难都像打球一样沉着应战的拼搏精神。正基于此，我们绍兴县乒乓球协会乐意为大家创造一个能陶冶情操、强身健体和促进沟通接触的平台。

刚刚过去的一年，为了使大家了解我们绍兴县乒协的所做工作，刚才，乒协秘书长袁晓虹同志作了09年的工作汇报，确实我们县乒协在09年当中做了一些具体的工作，也取得了不错的成绩。

但我从另一个角度就县乒协三年来工作，围绕五个“造”作一下回报 ：

1、塑造了一个务实的乒协

为塑造一个务实的乒协，从乒协成立之日起，我们经常组织各类乒乓球比赛和交流活动。参加省、市有关比赛（如省俱乐部杯比赛、省“三八妇女节”女子比赛、市乒协大奖赛等一系列活动）

2、打造了一个奋进的乒协

我们通过各类比赛活动培养了新手，一大批青年选手涌现出来，成为县乒协乒乓球骨干。多次在省、市、县比赛中取得好名次。

3、营造了一个民主的乒协

我们协会班子人员，遇到重大问题相互交流，相互沟通，相互探讨，为办好乒协而共同努力

4、创造了一个温馨的乒协

我们通过协会这个平台，以球会友，当乒乓球爱好者，在生产上、经营上、生活上碰到困难，相互帮助，相互资助，使球友感受到了乒协这个大家庭带来的温暖。

5、构造了一个团结的乒协

全体委员精诚团结，相互配合，相互支持，团结一致。有钱出钱，有力出力，为了乒协的发展同舟共济。

接着，就09年的乒协工作我也作下补充，具体汇报四点即：

一、设计了一枚会标：绍兴县乒乓球协会会徽

我们虽然是一个民间协会，但我们力求规范，树立形象，专门请广告策划公司设计了绍兴县乒协的会徽，据悉，民间协会有自己的会徽，这在全省协会系统中尚属首例。09年我们计划向工商行政管理局申报注册，保护乒协的知识产权。

二、突出了两个创新：无形市场创新和有形市场创新

1、无形市场的创新

为了进一步活跃绍兴市区及绍兴县乒乓球市场的良好氛围。我们从09年4月份初就酝酿构建乒乓球网站，使之将绍兴乒协的有形市场与无形市场有机结合。的运动健身栏目里开创乒乓球专栏的想法，顺利得到了e网总经理陈伟峰同志的大力支持，在此我代表绍兴县乒乓球协会表示衷心感谢。乒乓网的开通同时也得到了乒乓球爱好者的热爱和广泛的参与支持。这在全省乒乓球协会中，县级乒乓球协会建立专业乒乓网站，据悉也是首例。

我们乒乓网专栏的宗旨是：给球友有一个充分交流球艺，发布信息，撰写各类乒乓文章，增加感情的机会和平台。

正如有的乒乓球网友说：

⑴、绍兴县乒协乒乓球专栏开办是绍兴乒乓球运动历史上的新生事物，更是载入了绍兴乒乓球运动的发展史册，是乒乓球爱好者的天地，在此表示热烈祝贺。共2页,当前第1页12

⑵、我们喜欢运动，我们追求快乐。在汗水中收获健康，乒乓球台是我们挥洒激情的平台。

⑶、感谢乒乓专栏创办者，让我们乒乓球爱好者有一个交流的平台，在这里我们有共同的爱好，有共同的理想，这是我们缘份的碰撞，相信我们有同样辉煌的明天。

⑷、当然还有许多许多的其他评语（由于时间关系，不在一一评论）。

2、有形市场的创新

我们创办了每年举行的绍兴县四街道（柯桥、华舍、柯岩、湖塘）乒乓球比赛，已连续举办了两届。第一届由柯岩街道承办（恒美集团赞助），第二由华舍街道承办（华港集团赞助），将每年轮换办下去。这对活跃街道文化、体育生活起到一定作用。每年年初举办一次双打比赛，体现一种团队合作精神。为检验乒乓球一年来技术水平情况，每年年终举办绍兴县乒乓球精英赛等一系列的创新活动。

三、开展了三大交流

1、以乒协为单位，定期与其他地区乒乓球协会进行交流，学习他们的先进经验。

2、通过比赛交流，体现乒乓球友以球会友，和谐相处的精神。

3、着力加强与社会各界的交流，以至推动县乒协工作的进一步提升。

四、深表四个谢意

1、感谢县委、县府领导对乒乓球运动发展的支持。我们有幸聘请县委副书记孙云耀先生为乒协名誉会长。这对我们乒乓球开展是极大的鼓舞和激励。

2、感谢市乒协、县体育局、县民政局、各级领导对县乒协业务上的指导和帮助。

3、感谢各位企业老总对乒乓球协会资金上的慷慨捐助。

乒乓球活动总结篇(5)

体育文化作为文化一个分支，但同时又具有体育本质特征的属性，对它的概念理解也是纷繁复杂、莫衷一是，目前也未形成较为一致认可的表述。如卢元镇也对体育文化进行过探索和定义。体育是人类长期实践而创造出来的成果，体育运动蕴含了文化因子，呈现出文化的一些明显特征，体育与文化具有不可分割的关联。 20 世纪 90 年代中期，乒坛国手出色的宣传者王鼎华就首先提出号召体育界来研究“乒乓球文化”的命题，以便挖掘和弘扬中国乒乓球的精神。乒乓球作为体育的一个运动项目，其文化特征是以体育文化为基础的，乒乓球文化由文化及体育文化相结合而成。在对乒乓球文化进行定义，必须根据文化的概念和定义，同时也须结合体育文化的特征以及乒乓球运动的专有特点，进行合理的逻辑推导，以便符合实际，并能涵盖两大概念的内涵与外延。

1 乒乓球文化的现象描述

乒乓球运动是智能、技能、体能三者兼容以智能为主隔网对抗的运动项目，孙麒麟教授认为：“小、巧、灵”是乒乓球运动最为显著的特点。而乒乓球文化隶属于体育文化的范畴，随着乒乓球运动的发展而形成和发展起来的，具有非常鲜明的文化内涵。乒乓球运动起源于 19 世纪末的英国，它从网球运动得到启发，发展演变至当代奥林匹克运动大家庭的重要一员，21 世纪的今天，乒乓球文化的内涵和外延都得到了极大的扩展。随着乒乓球运动在全世界的广泛开展，其也为乒乓球文化的发展奠定了更为坚实牢固的基础。 乒乓球文化主要包括围绕乒乓球运动项目而形成乒乓球的自我观、价值观等各种观念和各种思想和认识，以及乒乓球运动的技术、战术和相关的规则、制度和组织和器材设施，以及在乒乓球发展过程中各种辅助活动的总和。

2 乒乓球文化的操作定义

乒乓球运动是为满足人类对运动的特定需求而设计的特殊活动，其发展受到一定社会经济与政治的条件制约，它是一种有组织有意识的社会活动，与此活动有关联的一切活动方式的总和表现出一种特有的文化现象。 乒乓球运动及其场地、器材、设施、产品等是乒乓球文化实实在在存在的可触摸、可感受得到的物质载体。乒乓球运动发展至今，人们对这项运动的投入和参与热情，也是乒乓球文化制度和相关设施等方面全方位发展进步的必然因素。乒乓球文化的形成过程是乒乓球运动从最初的游戏发展成为完整文化体系的一个逐步演变和成熟的变化历程，整个发展历程一系列的事件是非常宝贵的财富。人类创造了体育，也创造了体育文化，作为一种社会文化现象的体育，是文化的重要组成部分和表现形式，它在社会活动中获得诞生，又作为社会文化的一种活生生的创造而演化。社会文化必然制约和影响着体育文化的发展，而体育文化丰富了社会文化的内容和内涵，随着社会变迁在体育文化上的反映，乒乓球文化是体育文化的一种，当然在一定程度上就成为社会文化的具体缩影。

综合文献资料的搜索与整理，对有关专家召开深入访谈及座谈的形式，充分征求不同学者意见，聆听来自各方面的声音，认真总结与逻辑分析，考虑到便于本研究的顺利进行，设定本研究的操作概念。本文认为乒乓球文化是人们在社会实践中所形成的乒乓球运动方式及创造的物质财富与精神财富的复合体。

3 乒乓球文化的分类

如何科学的对乒乓球文化进行分类，关系到对乒乓球文化的更好理解及其发展，当然也有助于乒乓球文化含义的体现及其补充。本研究认为对乒乓球文化的分类主要从以下四个维度展开进行，即器物层、行为层、制度层、精神层。 器物层属于乒乓球文化的表层，指的是其物质层，它包括器材和设施以及有形的实物。器材主要包括乒乓球拍、球鞋、服饰、球、球台、乒乓球相关的一些杂物：包括计分设备、最早的木板上的游戏器具及游戏实验器具、计分板、计分簿、计分卡、大型计分簿、乒乓球保护器、捡球装置、乒乓球相应的标签、计时器、专业桌椅、科研器材等。设施主要包括乒乓球运动及比赛的专业场馆或主要练习场所、场馆的照明、视听和办公条件与环境等设施，以及比赛和运动的附属的周边交通、休闲娱乐购物，此外还包括给乒乓球运动专门开辟的场地如更衣室、卫生间、淋浴间、休息室、练习室、门卫室等，当然也包括专门的乒乓球历史文化馆、纪念品塑像、乒乓球购物实体店和主题展览等相关设施。还包括一些有形的实物如具有不同内涵的乒乓球实物纪念品、如不同国家和时代的各种奖杯、奖牌、奖励品、纪念邮戳、卡片、照片、附属的饰物，还有一些绘画艺术、高级瓷器，吉祥物品、杂物集、纪念手册、历史书籍等等。

行为层属于乒乓球文化的第二层，它包括技术、战术、传播媒介等。技战术指人们在乒乓球运动过程中为能充分发挥身体潜力，在规则允许范围内运用最为合理的方法和技巧的总称，是人们在乒乓球运动过程中所表现出来的一种行为模式。传播媒介作为行为层有所争议，但它是有具体器物，它是一种载体，所以的信息由它进行传递，其本身就包含了大量的信息。 制度层指的乒乓球的制度，其是在历史发展过程中形成，包括比赛的管理及运行机制、训练制度与管理制度、比赛的章程与规则等，它们历代相传，不断变化，或兴或废，其既不抽象，也没有具体的存在物。 精神层是乒乓球文化的核心层，指在乒乓球文化的逐步形成和完善的发展过程所包含的心态文化。即在乒乓球运动逐步发展演变过程中，具有文化元素，包含艺术及特殊文化价值的所有的集合。如乒乓球的审美趋向与价值认识、审美情趣、思维方式以及乒乓球运动所产生的社会影响等，也包括乒乓球博物馆的历史文化意义、主题思想教育作用等。 以上的器物层、行为层、制度层和精神层可以说基本组成了乒乓球文化的内容体系乒乓球文化的内涵与外延 “文化”一词作为各种论著和日常语言中使用最为频繁，含义最为分歧的名字之一，它的标准与统一定义是很难做到的，我们把乒乓球文化作为现代乒乓球运动特有的一个理论问题来研究，特别是乒乓球作为中国的国球，大家对乒乓球这种“国球文化”认识都比较熟练的情况下，在当今乒乓球文化可持续发展的背景下，对乒乓球文化的含义必须有一个比较贴切和统一的理解，这是我们研究乒乓球文化及其传播首先必须解决的问题，否则研究与发展都无从可谈起。要弄清一个概念的含义必须从内涵与外延两方面入手。一个概念的内涵应该指向它的定义，而定义必须揭示出这个概念所指事物的固有的特有的本质。

乒乓球活动总结篇(6)

关键词：乒乓球意识； 普通院校教学； 应用

中图分类号：G831.3 文献标示码：A 文章编号：1006-3315（2013）08-153-001

在乒乓球教学中，如何提高教学质量和学生的运动水平，使球打得精彩，并在比赛中获得胜利，乒乓球意识这个高级的心理活动发挥着非常重要的作用。

一、乒乓球意识的含义及在乒乓球教学中的作用

意识是人脑的正常生理机能，是对客观事物的反映；同时意识又可指导人的行为与活动；人的一切行为与活动都是在人大脑意识的指导下进行的。乒乓球意识就是指学生或运动员在乒乓球教学训练和比赛中的一种具有明显目的性和方向性的自觉的心理活动[1]。Seve C.通过对3个顶级乒乓球运动员在国际性比赛中一连串技术动作，在21分赛制和11分赛制中进行比较研究，新赛制中动作的有机性发生了变化，试探或适应过程比完成该过程所需要的时间变短，优秀成绩的取得与运动员在比赛中对各种因素紧密的协调有关。老练运动员在比赛开始时首先探测或判断对手来球的方向、性质，随后作出一个有效的判断和动作[2]。乒乓球意识的显著特点是它的能动性。乒乓球的专项意识不是自发产生的，它是在大量的练习和比赛中获得的。

在乒乓球运动中，人们经常提到战术意识，这就是要求运动员在比赛中，自觉地运用战术。但是，乒乓球运动员的意识活动并不只限于战术运用上，也不只体现在比赛中，在各项技术动作的建立中都需要运动员有意识的活动。由此可见，乒乓球运动员的专项意识所包含的内容是很多的。但就普通高校学生或初学者来说，只需建立和提高与各项基本技术相联系的基本意识，如科学意识、判断意识、移动意识、体会击球动作和调节意识、战术意识等。在教学和训练中注重上述专项意识的培养，学生才能更快地掌握各项技术和战术，加速运动技能的形成，从而达到提高教学质量的目的[4]。

二、乒乓球专项意识的培养与训练

1.科学意识

许多学生都会打乒乓球，但不是谁都能打好，乒乓球运动有其自身的规律。要想不断地提高学生的技术水平，必须加强乒乓球专项理论知识的学习，探索乒乓球运动的规律，总结优秀运动员的训练和比赛经验，用前人的科研成果和教学成果来指导实践，使学生的行为和心理符合乒乓球运动的客观规律。

2.判断意识

判断是打球的第一步，是正确击球的前提。打球时判断就是意识问题，在教学中要使学生养成判断的习惯，要求学生每打完一板球，眼睛都要随球密切注视对方击球动作（尤其是击球瞬间的动作）来预测和判断出来球的旋转、力量、落点等要素的变化，以便从容不迫地将球还击回去。另外，在学生掌握了基本单项技术后，可安排一些结合技术，如左推右攻、搓中突击、发球抢攻等内容的练习。有意识地送给学生不同速度，不同力量，不同旋转，不同落点变化的球，让他们做出正确的判断后，再选择合理的还击动作，以加强判断意识的培养。

3.移动意识

我国优秀乒乓球运动员庄则栋根据多年的打球经验总结出这样一句话：手法是乒乓运动之母，步法是乒乓运动之父。乒乓球专项课程教学手册上也是把步伐放在了分班后的第一次课，可见，移动击球意识多么重要。我们经常可以看到有些学生在接大角度球时，步法移动不到位，虽然手勉强够着了球，但身体重心却没有跟上，身体失去平衡，击球动作产生变形。这样不仅影响了击球质量，还会给接下一板球带来不利影响[5]。为此，在教学过程中必须使学生知道移动击球意识的重要性，不论是定点练习还是不定点练习，每打一板球，都要进行重心交换，都要积极地移动接球。同时在教学过程中，应加强乒乓球基本步法训练，经常安排一些徒手动作结合步法的练习，以熟练常用步法的要领和方法，以便学生灵活运用技术。

4.体会击球动作和调节意识

击球是乒乓球技术环节中的关键一环，每次击球都要求全身给予协调与配合才能完成。在练习过程中，教师应要求学生每打一板球都要对整个击球动作有清晰的肌肉感觉和表象，并在判断的基础上，根据来球的不同落点、力量、旋转等来调节自己的击球动作[6]。例如根据对方来球，作出正确判断，调整好击球时间、拍形、击球部位、用力方向等。不要不管来球怎样，都用一种动作打。打丢一板后，应立刻总结经验教训，有了这种体会动作和调节意识，练球才会有更大的收获，使学生在学习乒乓球的过程中可以更快、更清楚的掌握体会击球的动作。

5.战术意识

普通院校乒乓球公共选修课到了第四学期就有战术的接触与学习。有些学生平时在练球时来回球很多，但一进入实战，却赢不了几个球。说明这些学生缺乏战术意识。战术意识是指比赛中自觉地运用战术的意识。战术是技术运用的方法，反过来技术又是执行战术的手段。只有合理地运用战术，才能使技术充分发挥。培养战术意识首先可以组织学生观看比赛，在观摩中对战术进行感性认识的积累。其次，在练习过程中，应要求学生带着战术意识去练习，否则难以练到在比赛中有实用价值的技术。为培养战术变化多样的意识，可以在练习中有目的地安排一些限制条件的战术性比赛。如调左压右，控制中路变两大角等，或者安排一些加分因素的比赛，如为培养积极主动，抢先上手的意识，采用加分鼓励的方法，即发球直接得分记2分等。另外在组织教学比赛的同时，应对学生进行一些乒乓球规则和裁判法的学习，提高学生对规则了解的意识。

三、小结与建议

学生在练习中不受正确的意识指导，就会受错误的意识支配。技术上的问题，看得见摸得着，比较容易发现和解决。而意识问题，平时不易发现，一旦明显暴露再予以弥补，往往要费很大力气。所以，我们在乒乓球教学过程中要注重对学生进行专项意识的培养，要把专项意识的训练贯穿于整个乒乓球教学或训练之中，不能与技术练习相脱节，这样提高对学生意识的培养以及对学生乒乓球专项课学习的质量会有很大的帮助与促进。

参考文献：

[1]郝哲，蔡学玲，郝玉娇，等. 28届奥运会乒乓球男单决赛半决赛柳承敏技战术分析[J]北京体育大学学报.2007，30（2）：258-260

乒乓球活动总结篇(7)

关键词：老年人；乒乓球；心理健康；疾病预防

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

广州珠海区的老年人

1.2 研究方法

1.2.1 抽样调查法

通过对广州市海珠区中的社区、公园、老年活动中心的老年人的抽样调查。参加乒乓球运动30人，未参加乒乓球运动30人。

1.2.2 查阅文献法

通过对学校图书馆有关方面的书籍和电子阅览室的相关内容进行的查阅。

2 研究结果分析

2.1 对老年人常见疾病影响调查

通过对老年人生理健康的调查，发现老年人通常会有心血管、糖尿病、关节炎、眼病、肥胖、食欲不振等疾病。调查数据显示与分析可得：第一，参加乒乓球运动的30位老年人中患心血管的有9人，占30%；而未参加乒乓球运动的30位老年人中患心血管疾病的有16人，占53%，说明参加乒乓球运动可以一定程度的降低或避免心血管疾病发生的可能。第二，参加乒乓球运动的30位老人中患有糖尿病的占33%；而未参加乒乓球运动的30位老人中患有糖尿病的占50%。第三，参加乒乓球运动的30位老年人中仅有10人患有关节炎，占33%；而不打乒乓球的30位老年人中患有关节炎的16人，占53%。说明参加乒乓球运动可以减少老年人患关节炎的可能性，因为乒乓球运动可以增加膝关节的活动范围，使局部血液循环得以改善，促使局部软组织炎症的退化。第四，参加乒乓球运动的30位老年人中仅有6人有眼病，占20%；而不打球的30位老年人中则有14人患有眼病，占47%。说明经常打乒乓球，可以提高人的视觉分析器官的机能。第五，参加乒乓球运动的30位老年人一致表示食欲很好；而不参加乒乓球运动的30位老年人中则有15人表示食欲不振，占50%。说明乒乓球运动有助于消化，可以明显增加老年人的食欲。

2.2 老年人常见的心理问题

通过对老年人心理健康的调查，发现老年人通常会有衰老感、反应迟缓、无力应对烦恼、有自卑感、经常追悔往事、人际关系较差、心理调节能力较差等心理问题。由表1的数据来看，我们可以做出以下分析：首先，参加乒乓球运动的30位老年人中有衰老感的仅占总人数的17%，；而未参加乒乓球运动的30位老年人中表示有衰老感的为15人占50%。明显可以直观地看出，参加乒乓球运动的老年人心态要比没参加乒乓球运动的老年人心态更加年轻，不易有衰老感。第二，乒乓球运动在反应方面对老年人也起了很大的作用。根据调查显示参加乒乓球运动的老年人有反应迟缓的只有1人，然而没参加乒乓球运动的老年人则有53%的人表示自己反应迟缓。这点充分说明乒乓球运动有助于提高老年人的反应能力，进一步延缓老年痴呆。第三，乒乓球运动在应付烦恼方面也有显著作用，其中参加乒乓球运动的30位老年人中仅有6人表示无力应对烦恼，占其总人数的20%。而未参加乒乓球的30位老年人中则有14人表示无力应对烦恼，占其总人数的47%，说明乒乓球运动能够减少甚至消除沮丧的情绪，提高老年人应对烦恼的信心和能力。第四，从表中明显看出，参加乒乓球运动的30位老年人中仅有6人表示有自卑感，占20%；然而未参加乒乓球运动的30位老年人则有13人表示有自卑感，占43%。显然可以得出乒乓球运动对老年人自卑感起了显著作用。第五，参加乒乓球运动的老年人很少追悔往事，仅有7人表示会经常追悔往事，占23%；然而未参加乒乓球运动的老年人则有15人表示会经常追悔往事，占50%。第六，在人际关系方面乒乓球运动也起到了显著的作用。在参加乒乓球运动的30位老人中仅有3人表示自身人际关系较差，占10%；而未参加乒乓球运动的老年人则有15人表示人际关系较差，占到50%，。第七，调查发现乒乓球运动还可以提高老年人心理调节能力，据调查表显示，参加乒乓球运动的30位老年人中仅有7人心理调节能力较差，占23%；然而未参加乒乓球运动的老年人心理调节能力较差的有13人，占43%。这就说明了乒乓球运动可以改善老年人心态，给老年人带来青春活力，使生活充满生气与快乐。

3 结语

经常参加乒乓球运动的老年人比未参加乒乓球运动的老年人在常见的心理问题上有着明显的差异或起到缓解和改善的作用。经常参加乒乓球运动的老年人比未参加乒乓球运动的老年人在老年常见疾病影响上有着明显的差异或起到缓解和改善的作用。

建议以后应进一步大力宣传和推动更多的老年人群参加乒乓球运动。

参考文献：

[1]邓稳根，雷良忻，曹伴好；江西省城市高中学生心理健康状况的调查[J]；健康心理学杂志；2002年04期

[2]王小新；初中生心理健康问题对比研究[J]；中国健康心理学杂志；2004年04期