青年心理学结课论文篇(1)

关键词： “概论课” 青年教师 激励与保障机制

“概论课”自改革以来，国家、社会和学校就对思想政治理论课教师教学质量提出很高要求，对讲授“概论课”的青年教师提出更高要求。随着大学生思想政治理论课改革的不断推进，新的教育理念、教学方案不断深入课堂，增强“概论课”教师的教学效果，但青年教师在讲授“概论课”时从总体上还存在一些问题。“概论课”教师的教与学生的学及教师教学方法和教学手段等激励机制运用是否恰当，直接影响“概论课”青年教师教育教学能力。

一、影响“概论课”青年教师教学质量的因素分析

“概论课”青年教师教学质量由很多因素构成。本文主要从“概论课”教学的主体――教师（青年教师）这个方面加以分析。

教师作为高校传道授业解惑的主体，直接影响到学校的未来、学生素质、社会的发展，可谓任重而道远。曾任南开大学校长的母国光认为：教学质量能否提高关键在于教师的素质和责任感高低。严师出高徒，每一位教师在思想上和学业上严格要求自己，真正做到为人师表，言传身教，努力完成教书育人的双重任务，是提高人才质量的可靠保证[1]。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才……关键在教师。”[2]自思想政治理论课改革以来，对讲授“概论课”的青年教师提出更高要求，同时青年教师面临更大压力。

1.青年教师自身的素质和责任心欠缺

“概论课”的青年教师绝大多数都是正规院校毕业，有专业文凭，自从博士、硕士扩招以后，“概论课”教师的队伍发展壮大，很多都是博士毕业，甚至是博士后，教师的学历提高了，自身的素质也得到进一步提高，科学文化水平自然而然随着学历的提高得到提升。但是一些青年教师和老教师的责任心相比不强，他们认为上满一节课就算完成任务，学生爱听不听那是学生的事情，这是目前讲授“概论课”的青年教师存在的问题。

2.青年教师教学方法和教学手段不能灵活运用

一节课讲得如何，还取决于教学方法的使用和教学手段的运用，可能今天这一节课讲课的内容就需要图表、图片等，那就需要多媒体等辅助设施的应用，可能明天讲课的内容板书效果会更好，这就需要任课教师在备课的时候思考，究竟如何选择。《纲要》课运用多媒体教学效果要比板书教学效果好很多。可是，讲授“概论课”的青年教师由于课程的原因，这门课程紧紧围绕国家的方针政策，让学生深入领会十、十八届三中全会做出的重要决定和重大部署，深入学习和领会一系列讲话精神，所以很大程度上用不上多媒体教学，而学生又愿意看一些效果的视频，这就需要青年教师领会和学习党和国家的一系列政策策略，真正做到融会贯通，这样才能讲好课。但是如果教学方法和教学手段运用得不得当，学生不爱听课，自然教师讲课就觉得累，达不到良好的教学效果。

3.“概论课”青年教师知识储备不足

讲授“概论课”的目的是帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成与发展及内容实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

作为讲授“概论课”的青年教师，有的时候感觉自己的知识储备不足，信息量不充分，讲起课来感觉生硬呆板，不能充分吸引学生的注意力。

二、建立“概论课”青年教师教学质量激励机制的原则

1.坚持“以人为本”的科学发展观原则

教育是培养人的社会活动，教育活动离不开人。教育的根本所在是以人为本，顺应人的禀赋，挖掘人的潜能，完整而全面地关照人的发展。“概论课”青年教师教学质量激励与保障机制以人的发展规律和激励规律为原则，采取各种措施激励“概论课”青年教师努力工作，提高自身素养。

学校应该本着“以人为本”的核心理念想教师之所想，急教师之所急。要从教师各个方面的需要考虑，合理地确定规范教师的规章制度，人性化地管理教师。很多时候，并不是青年教师不努力，也并不是青年教师没有进取心，只是感觉青年教师更需要人文关怀和照顾。事业起步、家庭成立、抚育孩子都牵扯到他们的精力，所以既要忙事业，又要顾家庭，真的分散精力。

2.坚持多层次性原则

讲授“概论课”的青年教师是一支特殊的师资队伍，因为年龄、学历、职称和知识积累及教学经验方法等方面都存在差异，所以“概论课”青年教师教学质量激励与保障机制应该坚持多层次性原则，每一个学龄段的青年教师都有各自教学特点，学校不能“一刀切”， 要求所有“概论课”教师按照统一的标准完成相应的教学任务。鼓励“概论课”青年教师向资历较高的教师学习教学经验，把教学型和研究型教师合理地结合起来，克服教学工作量过大、班额过大的困难，真正提高“概论课”青年教师的综合素质，最终提高学生素质，为国家社会培养更优秀的建设者和接班人。

三、践行“概论课”青年教师教学质量保障机制的对策

“概论课”青年教师教学质量激励与保障机制是一项复杂的系统工程，那么，高校应如何践行“概论课”青年教师教学质量保障机制呢？针对这一问题提出如下建议和对策。

1.建立合理的工作业绩考核制度

科学、合理、有效的工作业绩考核制度能够激发“概论课”青年教师的教学热情。人性化地考虑制定“概论课”青年教师工作业绩考核制度，尽可能地结合教师的实际情况，根据教学和科研的工作量和成果进行测评。由于青年教师参加工作时间短，工作经验不够丰富，教学能力有限，还要面临生活的实际问题，会耽误青年教师的科研工作，学校应该量化青年教师的科研工作量，人性化地制定绩效考核标准，同时还要鼓励“概论课”教师自我激励，奋发向上。

2.设立各种奖励制度

针对“概论课”青年教师的教学效果，要建立各种奖励制度，鼓励青年教师讲好课，精神鼓励和物质鼓励是分不开的。科学有效的激励措施会充分发挥“概论课”青年教师的内在潜力，有效提高“概论课”上青年教师的工作效率。我校举办的青年教师讲课大赛就比较受欢迎。讲课好的教师受到学校的表彰，还给予物质奖励。这样就能激发青年教师的教学热情，还能在相互博弈中互相取长补短、吸取讲课经验，不断增强教学效果。

“概论课”青年教师教学质量激励与保障机制的研究和实施是一个循序渐进的过程，激励机制是对“概论课”青年教师教学效果衡量评价的标准，是青年教师热爱自己本职工作的需要，又是激发青年教师工作动力的重要手段。

参考文献：

[1]母国光.我对大学教育的理解[J].高等教育研究，2000.4.

青年心理学结课论文篇(2)

团支部工作年度总结

团支部工作总结在这过去的一年中,我校团支部在校领导和上级团组织的关心帮助领导下，坚持以邓小平理论和十六大精神为指导，深入学习同志“三个代表”重要思想，学习“总书记讲话”，围绕区团委的工作思路，围绕素质教育为主的学校中心工作，不断加强团支部的自身建设，充分发挥团员青年主力军的作用。一、完善自身建设，常规工作有序进行1、每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。2、团支部定期召开班子例会，会议有记录，认真、规范地填写好《团支部工作手册》。3、团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。4、认真做好每年度的团费、团报、团刊的收缴、征订工作。二、配合学校中心工作，团支部发挥生力军作用1、教学第一线的团员练就了过硬的基本功，在教学方面，团员们带头上公开课、评比课、示范课，上出了一堂堂高质量的课。团员教师在学校语文大组活动中主动为全校语文教师上公开课，现场教学效果得到听课老师的一致好评。以团员青年为主的体育组今年指导学生参加了众多的学区、区体育竞赛均名列前茅。年轻的音乐老师也在区金孔雀比赛中取得了好成绩。2、团员们在校领导的支持下积极开展教育科研，实施素质教育。今年，以团员青年为主的课题《运用影视媒体，促进学生个性品质发展》继续开展，在研究过程中，团员们参与制定评价标准，讨论实施方案，上课、听课、评课，放弃了大量休息时间。通过研究，老师们的课有了质的飞跃，今年年末顺利结题。3、围绕学校中心工作，聚焦校本教研，聚焦课堂教学。每位团员在各自的教研组中开展扎实的课堂教学研究，课前设计、课后评课、反思总结，新的教学理念和新的教学方法不断体现、不断提高。4、在德育专题教育活动中，我们的团员青年又积极响应学校的号召，对学生的道德意识、诚实守信、文明礼貌、行为习惯、爱护公物、讲究卫生、保护环境、交通安全等方面进行了有效的培养和训练。5、为提高自身素质，掌握现代教学技术，团员青年积极参加“网页制作”等培训，团员青年们，接受新事物快，经过学习，一年中共制作10多个课件。美术老师的课件参加区电脑作品评比获得了三等奖。三、加强政治理论学习，形成高尚师德休养1．团支部每月组织入党积极分子学习邓小平理论、知识、“三个代表”重要思想、十六大报告精神及优秀共产党员事迹等，学习后进行讨论，有时写出心得体会，使学习得到内化。团支部积极引导优秀团员青年向党组织靠拢。大部分团员已向党支部交了入党申请书。她们正努力以党员的标准来要求自己，政治素质不断得到提高。2、我们还组织全体团员开展职业道德教育和法制教育活动，学习《上海市师德规范》等内容，开展“怎样做可爱的上海人”的大讨论和演讲比赛，使道德建设深入人心，全体团员青年道德意识得到了加强。3、几年来，团支部坚持每年开展一次团员民主评议活动。通过撰写小结、自评、互评及集体交流，大家取长补短，找出自身不足，并找到了以后前进的方向。四、积极开展增强共青团员意识主题活动为进一步落实团区委及镇团委《关于开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强团员青年主题教育活动的指导性意见》的要求，我校团支部于05年10月起，分三个阶段开展了加强团员、青年意识主题教育活动。活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我校青年实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大团员、青年的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。活动坚持党建带团建，优化工作条件。坚持理论学习贯穿始终，用“三个代表”重要思想武装青年。坚持以主题实践活动为载体，发挥共青团的实践教育，激励团员、青年在围绕中心、服务大局上有所作为。坚持充分发挥团员、青年的主体作用，自我教育、自我改造。坚持从实际出发，达到活动、建设、服务三位一体。总之，虎三的团员青年德才兼备、朝气蓬勃，是一支随时能打硬仗，随时能挑重担的队伍。当然，团支部的工作还存在明显的不足，如：如何组织更多的青年参加上级团委开展的一系列活动中去，如何更丰富团支部的活动，如何更规范地管理好支部的档案等。在以后的岁月中，如何使团的工作不断创新，使团工作更上一层楼，有待我们去思考，去实践。

青年心理学结课论文篇(3)

一、完善自身建设，常规工作有序进行

1、每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。

2、团支部定期召开班子例会，会议有记录，认真、规范地填写好《团支部工作手册》。

3、团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。

4、认真做好每年度的团费、团报、团刊的收缴、征订工作。

二、配合学校中心工作，团支部发挥生力军作用

1、教学第一线的团员练就了过硬的基本功，在教学方面，团员们带头上公开课、评比课、示范课，上出了一堂堂高质量的课。团员教师在学校语文大组活动中主动为全校语文教师上公开课，现场教学效果得到听课老师的一致好评。以团员青年为主的体育组今年指导学生参加了众多的学区、区体育竞赛均名列前茅。年轻的音乐老师也在区金孔雀比赛中取得了好成绩。

2、团员们在校领导的支持下积极开展教育科研，实施素质教育。今年，以团员青年为主的课题《运用影视媒体，促进学生个性品质发展》继续开展，在研究过程中，团员们参与制定评价标准，讨论实施方案，上课、听课、评课，放弃了大量休息时间。通过研究，老师们的课有了质的飞跃，今年年末顺利结题。

3、围绕学校中心工作，聚焦校本教研，聚焦课堂教学。每位团员在各自的教研组中开展扎实的课堂教学研究，课前设计、课后评课、反思总结，新的教学理念和新的教学方法不断体现、不断提高。

4、在德育专题教育活动中，我们的团员青年又积极响应学校的号召，对学生的道德意识、诚实守信、文明礼貌、行为习惯、爱护公物、讲究卫生、保护环境、交通安全等方面进行了有效的培养和训练。

5、为提高自身素质，掌握现代教学技术，团员青年积极参加“网页制作”等培训，团员青年们，接受新事物快，经过学习，一年中共制作10多个课件。美术老师的课件参加区电脑作品评比获得了三等奖。

三、加强政治理论学习，形成高尚师德休养

1．团支部每月组织入党积极分子学习邓小平理论、知识、“三个代表”重要思想、报告精神及优秀共产党员事迹等，学习后进行讨论，有时写出心得体会，使学习得到内化。团支部积极引导优秀团员青年向党组织靠拢。大部分团员已向党支部交了入党申请书。她们正努力以党员的标准来要求自己，政治素质不断得到提高。

2、我们还组织全体团员开展职业道德教育和法制教育活动，学习《上海市师德规范》等内容，开展“怎样做可爱的上海人”的大讨论和演讲比赛，使道德建设深入人心，全体团员青年道德意识得到了加强。

3、几年来，团支部坚持每年开展一次团员民主评议活动。通过撰写小结、自评、互评及集体交流，大家取长补短，找出自身不足，并找到了以后前进的方向。

四、积极开展增强共青团员意识主题活动为进一步落实团区委及镇团委《关于开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强团员青年主题教育活动的指导性意见》的要求，我校团支部于年10月起，分三个阶段开展了加强团员、青年意识主题教育活动。活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我校青年实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大团员、青年的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。活动坚持党建带团建，优化工作条件。

青年心理学结课论文篇(4)

关键词：思想政治理论课；复合式教学方法；青年教师

党的十指出：“推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进脑袋”。因此这对青春教师提出了严格而具体的要求―不仅进教材，理论授课与学生；更是要易识易懂、能灵活运用于生活，作为日常生活行为准则，是“授人以鱼更授人以渔”的要求。故青年教师在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》课）上不仅理论功底扎实、上课方法得当，让学生喜闻乐见易于接受，更是一个常做常新、教学相长的课题。

现今95后大学生是大学的主流群体，他们时代特征鲜明：思维活跃、自我意识强，个性不稳定。作为高校思政领域制高点的《毛概》课必须守住阵地，从上好每一堂课开始。

1 课前的注意点

高校思想政治理论课，包括《毛概》课在内都有理论多，内容枯燥难理解学生不易记忆难以灵活运用的授课难点，但是《毛概》课还有一些需要更加细化的特色需要青年教师注意，笔者自认为需要分析整个课程的设置和授课对象，抓住以下几个关键点才能事半功倍。

（一）新时代特点：《毛概》15版面世前经历了两年的多次改版，与时俱进的速度快与课程重要性同等显示。该版整合了大学的整个内容，重体系，删重复，增新内容，对于青年教师来说是一个重新整理教学思路的过程，重塑框架。

（二）主观上：95后学生对于该课程的不重视与国家和教育各部门的要求相去甚远，这个矛盾调和的主体任务承担者即为该课程授课教师，责任大。

（三）客观上：首先，青年教师因年龄原因没有相关的历史经历，讲述课本相关理论背景时候极易照本宣科，降低吸引力。第二，课程设置单周授课时间长，学生易疲劳；课程合班人数大，学生注意力易分散；合班班级构成有差别，文理艺涵盖，学生理解力有差异。

因此青年教师需要纵观课程，合理解构课程安排，把复合式教学方法运用得当提高上课效果。

2 复合式教学方法的运用

复合式教学方法是指：在学科内与学科外寻找具有共性知识点、能辅助理清课程逻辑脉络的、帮助理解课程内容的、都可以在目标课程中引入其他课程的教学方法。

笔者经历三年的《毛概》课的授课，正值经历三版教材的教学重大改革中，认为除去基本理论课上的讲授法、展示法、交流法等，可以用以下的方法提高教学成效。

（一）史学为脉，古今对比

《毛概》课中前部分的内容与中国近现代史内容时间轴一致，在授课中可以用理论指导实践的方向分析中国历史进程，对比古今历史把握住正确的理论是指导实践并经得住事实考验，并在发展中不断完善的。该技能要求青年教师对史学知识跨度大，理解深刻并能融会贯通，用学生熟悉的中国古代辉煌的历史来对比分析我们革命史中的胜利与失败，得出书本结论。

（二）事件为结，重点分析

《毛概》课中的中我党的成长过程与之产生的价值观是学生需要理解的最重要的社会主义核心价值观的来源，可以结合重点事件与当代的典型事件分析讲解。发生在身边的案例是学生熟悉和能理解的过程的，现身说法的可能性较高，且能与青年教师产生共鸣的，善用事件即时政热点分析，可以与理论课程相辅相成，提高认可度。

（三）时间解构，互动动脑

《毛概》课中，为了克服学生的疲劳感，可以增加互动环节，结合时政事件分析将课程授课的时间调整为2：7：1，即开始的学生讲时政事件分析，主体还是教师授课，最后的点评时政事件和课程的分析。这要求青年教师在学生分析事件时快速理出所蕴含的理论，并能与时俱进地体会学生所表达的思想的主要诉求，以达到学生讲清事实，教师讲清理论，学生体会出理论指导实践的过程。

最后《毛概》课，经过笔者三年的教学所整理出的教学方法，在授课过程中获得学生连续好评，并在社会实践环节得以体现：社会事件的事件和角度选择有针对性，理论分析得当，个人感悟丰富。对于这个结果笔者认为是《毛概》课较为喜人的结果。从以上教学方法得出对青年教师提出更高的要求，不断完善个人知识体系，深入研究理论；不断扩大知识面，融会贯通能力不断提升。

参考文献

[1].思政课实践教学“整体规划”的探索与实践[J].社科纵横，2012（7）：168.

青年心理学结课论文篇(5)

为了进一步推动幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

三、培养对象：

幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。

四、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

青年心理学结课论文篇(6)

年、团结青年、带领青年建功立业的有效形式，紧密结合教育工作特点，以倡导职业文明为核心，以“立足本职、自我监控、敬业守信、无私奉献”的工作理念，出色地完成了各项教学任务。下面就化学教研组积极创建市级“青年文明号”的工作情况作一小结，汇报如下：

一、稳扎稳打，为做好创建工作奠定坚实的基础

1、领导重视，组织健全，制度完善。

在创建教育局系统“青年文明号”活动之初，就受到了校领导的高度重视，成立了由校党政领导挂帅的“青年文明号创建领导小组”。在校领导小组的指导下，根据“青年文明号”的创建要求，结合化学教研组实际情况，制定了“以创建促工作”的创建方针并确立了建设“学习型”、“自控型”、“奉献型”青年文明号的创建思路以及一系列具体的活动方案及行为准则，全面发动教研组成员做到人人参与，齐心协力，从而拉开了创建“青年文明号”的帷幕。

2、加强政治理论及职业道德培训

为了促进教研组成员的职业道德和职业技能的提高，我们以提素质、促发展为目标，狠抓教研组的政治学习，严格坚持政治学习制度，定期组织全体教师进行政治学习。集中学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习党的十六届三中、四中、五中全会的决议精神，学习科学发展观和团十五大精神，教育团员教师切实发挥党的助手、后备军作用，努力实践“三个代表”的重要思想。提高大家的思想觉悟，增强大家的事业心和责任感，激发爱岗敬业的热情，牢固树立“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”的意识，也使之成为我们的创建口号。2005年7月我教研组三名党员认真参加了学校组织的“保持共产党员先进性”的学习，2006年我们又组织教研组成员学习胡锦涛总书记提出并倡导的“八荣八耻”社会主义荣辱观，“八荣八耻”提出了新时期的荣辱观，是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。通过以上的学习，进一步加深了教研组成员的党性认识，提高了政治觉悟。

我们加强了关于青年文明号基础知识的学习。为了使每名教师都能按照青年文明号的有关规定严格要求自己，我们给教研组成员印发了《青年文明号常识汇编》等资料，明确了教研组创建青年文明号集体的目标和意义，从思想上统一了认识。

3、加强教研组业务学习

近几年来，我们化学教研组始终强调加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，在高中化学教研工作新体系这一思想的指导下，我们踏踏实实地开展了一系列活动。经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为进一步提高青年教师的教育教学水平，激发他们积极地投身于新一轮课程改革，组织了教师学习新课程的教育教学理念，同时，积极支持和激励青年教师参加各种形式的文化进修学习，形成良好的学习氛围。此外，部分青年教师还积极参加了相关专业的继续教育和省市各级的新课程的培训，少数青年教师还参加了部级骨干教师培训。

二、爱岗敬业、务实求新，创造性地开展创建活动

为了进一步做好自已的创建工作，我们在立足本职工作的基础上积极的投入到了校内外的各项活动中，发扬团队精神，充分展示我们的青年风采，服务于学校的教学需要，为学校的发展做出自已的贡献。

1、积极开展新老结对活动

经验丰富的一线教师和年轻的教师结对，组织年轻教师听课，认真学习。组织老教师对新教师进行听课，评课。帮助他们找到教学中的不足之处。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。

2、构建教研组内和谐氛围

我们化学教研组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。组织高一教师参加省新课程培训，且积极参加**市组织的各种针对高一新教程的教研活动。每周四下午都要在组内进行教研活动，成立各年级的备课组，进行集体备课。根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教

研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。

3、继续学习，不断充电，开展岗位练兵

学校的统一领导下，教研组老师参加了学校组织的各种形式的培训。其中有intel未来教育学习，新课标指导下的课程改革，信息技术与课堂教学改革等。对于每次学习，老师们积极参与，出勤率100%，而且，通过理论的学习，更新了教育观念，积极地投入教学实践。在教育、教学、教学改革方面取得了跨越式的显著成绩。全组开展了“岗位练兵”的活动。全体教师参加了“说课——听课——评课”的活动，应用问题连续体的理论设计每一节课，每位教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足，以这种活动为契机，使每位老师的优势得以展现。

4、积极开展课题研究活动

组内全体教师都积极地参与、实施学校课题的研究工作

，并成为骨干力量。每位教师都结合学段特征指定了课题研究计划，将探究性学习引入课堂教学。

 

5、教育教学双肩挑，课堂教学、行政管理起头并举

我们组内的大部分老师都是双肩挑，甚至一人担负多个职务。马俊奇、黄纬老师担任校教务处副主任职务；朱文老师担任校团委副书记职务；管二勇，卜传颖，王涛，王蓓老师担任班主任工作；管二勇，卜传颖老师跨年级、跨年段，担任两个年级的化学教学工作。

6、踊跃参加公益活动

2002年年以来，我们教研组每年都参加了学校组织的“关爱明天”、“帮困助残”、“爱心圆梦”等的捐款活动和帮助贫困学生、党员先进性扶贫帮困等活动；在每年教师节，我们教研组老师积极参加义务鲜血活动，并有3名教师多次参加鲜血，献出我们的爱心。

7、发挥特长，为学校教学工作服务，效益明显

由于学校化学实验室的使用率很高，因此实验室的维护工作量很大。我们全组教师发扬吃苦耐劳的精神，发现问题，及时维护、维修，并利用寒暑假进行全面检查维护，使学校所有的实验室的仪器都处于良好的工作状态，有力地保证了学校正常的教学秩序和学生的实验学习，并为学校节省了开支。在学校的化学实验室开放过程中，全体组员克服困难，坚持值班。在学生分组实验时进行管理和辅导，有问必答，为学生提高实验操作能力提供帮助，大大提高学生实际操作能力和综合素质，在历届中考化学实验考核中我校学生实验操作成绩名列全市前列。

三、加强监督，严格管理，确保创建活动有序开展

1、依据创建青年文明号工作的需要，创建领导小组制定了《**二中创建“青年文明号”实施方案》、《**二中“青年文明号”创建措施》。从青年文明号集体的基本条件、工作标准、评选与考核以及表彰奖励等方面对创建青年文明号活动做出了具体规定。

2、严格自查考核制度，定期对创建工作进行总结，自查小组对发现的问题及时提出整改意见，并由创建领导小组对创建活动给予指导和评价。

3、聘请校内外一些同志做我们创建活动的义务监督员，随时对我们的工作质量、进度和服务水平等方面出现的问题提出批评意见。

4、设置意见簿，随时接受学校师生的意见反馈，及时改进工作，有力地促进了创建活动的深入开展。

四、凝心聚力争创建，浇结累累硕果

通过创建青年文明号的学习和创建活动的开展，我们取得了一定的成绩，化学教研组的成员在政治素质、业务素质、服务意识上得到了进一步增强。同时我们的工作也得到了学校的一致认可和好评，我组的马俊奇老师、黄纬老师先后被提拔到教务处副主任的岗位上，朱文老师被推选为学校团委副书记。并且我组谭春燕老师、黄纬老师、朱文老师先后加入中国共产党，另有卜传颖、王涛、王蓓三位同志也积极向党组织递交了入党申请书，接受党组织的考查。

在近几年的教育教学工作中我们化学教研组也取得了卓越成绩：

黄纬老师：

1、2006年6月参加由教育部组织的普通高中化学学科新课程骨干培训者部级研修并合格。

2、2006年7月参加省级奥林匹克竞赛教练员培训班并获教练员资格。

管二勇老师：

1、在团省委组织“培养环境意识，废物利用和制作”的社会实践活动中获优秀称号。

2、**市首届化学实验创新评比中获三等奖。

王涛老师：

1、**市首届化学实验创新评比中获三等奖。

2、?计算机技术和化学?获省级论文评比三等奖。

王蓓老师：

1、2006年**市优秀教育论文、课题研究方案等六项电教学术作品评选活动评比中获一等奖。

2、**市首届化学实验创新评比中获一等奖。

3、**市教育论文二等奖。

4、省课件评比二等奖。

5、2006年7月参加省级奥林匹克竞赛教练员培训班并获教练员资格。

谭春燕老师：

1、基础教育课程改革实验中成绩显著，被市教育局评为课程改革实验先进教师。

朱文老师：

1、2005年担任校团委书记期间学校团委被认定为市级“五四红旗团委”。

2、2006年担任校团委书记期间成功申报省“五四红旗团委”创建单位。

3、2006年撰写共青团工作论文获市级二等奖。

4、2006年参加教育系统纪念建党85周年演讲比赛获二等奖。6、2006年指导学生参加**市青少年科技创意大赛获一等奖。

青年心理学结课论文篇(7)

一、青年教师的优势和不足

青年教师的优势是刚参加工作不久，教学理论知识丰富，精力充沛，思维活跃，接受新事物新知识较快，年纪较小，和学生有较多的共同语言，容易与学生打成一片。不足之处一是虽然教育理论知识丰富但实际教学经验缺乏，多数正处于教学新手向教学老手转变的过程中。二是个人专业成长意识强烈，但是缺乏奉献精神；三是有远大的目标，但落实较少；四是自主发展意识较强，合作能力欠缺。

二、青年教师成长的主要内容

青年教师的成长主要包括以下几方面内容：一是具备丰富的知识，这对于高中语文教师来说尤为重要，这里丰富的知识既包括学科专业知识，也包括综合知识，也就是说作为语文教师要有足够的知识储备。二是具备较强的教育教学能力，其中包括班级管理能力，驾驭课堂的能力，教师要善于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和思想品质，还包括一定的教育科研能力。三是要具备良好的教师职业道德，作为教师要爱岗敬业、热爱学生、关心学生，对学生一视同仁，关注每个学生的成长和发展。

三、青年教师尽快成长的途径

（一）要有明确的发展目标

每个刚参加工作的青年教师一般都是满腔热情、志向远大的，但是，随着工作时间的增加，有的教师逐渐变得麻木，没有了目标和努力的方向，没有目标就不会成长，就会被社会所淘汰。对于青年教师来说，工作的前十年是打基础的关键时期，一定要认真规划好这十年，这些成长目标主要包括几个方面：一是自己的品格修养要达到什么标准。二是知识结构所要达到的要求，包括学科知识和教育教学知识以及相应的心理学知识。三是教育教学要达到什么标准，包括课堂教学达到什么目标，班级管理达到什么水平，教育教学研究取得什么成果。

（二）加强自己的知识储备

中国有句古话“活到老，学到老”，也就是说要有终身学习的教育理念，马卡连柯曾经说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，但不能原谅教师的不学无术。”作为青年语文教师，要具备渊博的知识和不断进取的精神，这样在实际的教学工作中，教师知识的丰富、阅历的增加，对于文本的理解也就更加深刻。

（三）不断提高青年教师的从教技能

1.认真备课

青年语文教师在备课的时候，要特别认真，要从教材内容和学生实际出发，切实了解学生对课堂的需求和对教材的理解。在此基础上，深入钻研教材，设计出符合学生认知规律和心理规律的教学方案，为讲好课做充分的准备。

2.认真上课

普通高中语文课程标准中，一个重要的教学理念就是要变接受性学习为学生的自主学习，因此作为青年语文教师要认真学习新课程理念，用新课程理念来指导自己的课堂教学实践。在语文教学中，青年教师一般具有接受知识快的特点，要把课堂教学作为自己成长的主阵地，坚持认真上课，提倡学生自主、合作、交流、探索，力求教学的最优化，在有限的时间内让学生掌握更多的知识。

3.注重课后反思

作为高中青年语文教师，每上完一节课后，要认真反思，通过反思以求进步。具体做法是通过对自己教学的过程和学生学习情况的信息反馈，认真进行反思，对本节课的成功之处和教学中的失误教训进行总结。从而发现教学中存在的问题，并且提出解决问题的方案，不断提升自己的专业水平。

4.教师之间要积极合作交流

提倡开放式教学，青年语文教师之间要互相听课、互相评课、互相促进、共同发展。另外还要多听有经验的教师讲课，教育教学的本质就是人和人之间的交流与沟通，青年教师的成长离不开与同行的合作交流，通过同行教师之间的互动，互相启发和补充，才能产生新的教学思想，从而不断完善语文教学水平，促进青年语文教师专业水平的成长。

5.突出自己的教学特色

普通高中语文课程标准要求：教师要遵循教学规律，并且根据自身的特点和条件，发挥特长及优势，努力形成自己的教学风格。每个青年教师都有自己的教学风格，有的激情澎湃、有的幽默诙谐、有的细腻婉约。有的教师擅长朗诵，就可以范读，给学生以示范；有的教师擅长活动，就可以通过组织各种活动调动学生学习语文的积极性。总之，在教学实践中教师要发挥个人优势，根据自己所掌握的基本教学方法和技能，不断提高自己的教学效果和水平，尽可能地让学生感受到学习语文的快乐，体会到成功的乐趣，从而增强自己的责任感和荣誉感。

（四）积极参加学校的教育教学活动

青年语文教师要积极参加学校组织的各种教学活动，如听课、说课、集体备课、进行课堂教学经验交流等。在参加这些教学活动的过程中，真正理解什么是一堂好课，如何上好一堂课？比如从调动学生听课的积极性、课堂内容的趣味性着手，要想讲好课，就必须备好课，备课环节非常关键，只有做到这些，青年教师才有可能自己上好一堂课。

（五）青年语文教师要加强职业道德培训

学校要组织教师认真学习《教师法》《教师职业道德》《高中语文新课程标准》，用理论来指导自己的教育教学。另外还要加强师德师风建设，通过教育战线上的具体事例鼓励青年教师爱岗敬业，乐于奉献，树立正确的教育观，不断提高青年教师的职业道德素养。

（六）青年教师要树立积极向上的教学心态

积极向上的心态有助于人们拼搏进取，保持旺盛的斗志，激发自身的潜能，更好地促进自身健康成长。比如学校的公开课，有的教师积极争取，有的教师抱着应付的心态，这种不同的心态造就了不同的教学效果。因此，作为青年教师，树立积极向上的教学心态是很有必要的。

结语：综上所述，要想成为一名优秀的青年语文教师，就必须精读优秀的教育教学理论，用理论来指导自己的课堂教学实践。其次，要经常和同行进行经验交流，取其之长，补己之短。另外，还要注意提升自己的教学魅力，用自己独特的教学方法感染学生、吸引学生，进而提高学生的学习成绩。

参考文献

[1]孙喜凤.青年教师成长的路径[J].吉林教育，2011（9）.

[2]鲁林岳.特级教师成长与成功的因素[J].教学月刊（中学版下），2011（8）.

[3]章师亚.教师专业成长应该牢记的7句话[J].浙江教育科学，2011（1）.