数学教师杂志简介

《数学教师》杂志（CN:41-1125/O1）内容丰富、思想健康，1985年创刊，目前以月刊形式发行，刊物对外积极扩大宣传，致力于提高杂志质量与影响。杂志是一本专注于数学教育领域的教师专业杂志。该杂志旨在提升数学教师的专业素养，促进数学教学方法的创新与改进，推动数学教育的发展。杂志由一支由数学教育专家、教师和研究人员组成的专业编辑团队创办和编辑。

《数学教师》杂志拥有丰富的背景和资源。首先，杂志是中国数学教育领域的重要期刊之一。多年来，该杂志致力于探索优秀的数学教育理念和实践经验，为广大数学教师提供学术交流和经验分享的平台。其次，杂志拥有一支高水平的编辑团队，他们具备数学教育研究的专业背景和教学经验，能够准确把握数学教育领域的新动态和趋势。

该杂志注重专业教育的内容和质量。杂志内容涵盖了数学教学的各个层面，包括教学方法、教学设计、课程改革、教育技术和评价方法等。杂志了大量的教学案例、教育研究和教学资源，涉及小学、初中和高中等不同学段的数学教育。此外，杂志还定期邀请国内外数学教育领域的专家和学者和评论，为数学教师提供专业的指导和学术交流的机会。

总之，《数学教师》杂志作为一本专注于数学教育的教师专业杂志，通过提供优秀的教学理念和实践经验，为数学教师提升专业素养和创新教学方法提供了重要的支持和倡导。该杂志的创办和发展，不仅推动了数学教育的进步和改革，也促进了数学教师之间的交流与合作，为提高数学教育质量和培养优秀的数学人才做出了积极的贡献。

数学教师杂志特色

①编辑部收到稿件后立即编号，并给回执，日后联系时请注明编号。在接到本刊回执3个月未接到稿件处理通知书，系该稿仍在审阅中。

②题名要求以准确、简明的词语反映文章中最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语，不必使用具有主、谓、宾结构的完整语句，最好不使用标点符号。

③参考文献应依照引用的先后顺序标出，根据文献类型与文献载体代码（GB 3469）规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型。

④摘要：100—300字，陈述论文的主要观点。不谈背景信息、常识性内容；不用第一人称及“本文”“作者”等字样；不对论文的内容作评价；不使用修饰词；不出现图表、公式、标题层次序号、非公知公用符号。

⑤来稿页面要求word文档形式，采用学术论文格式，包括文章题目，作者姓名、作者单位、摘要、关键词、征文、参考文献。

⑥对省部级及省部级以上基金项目资助的论文(投稿时提交基金项目批文扫描件并在文内注明)开辟“快速通道”。

⑦正文内标题力求简短、明确，一般不超过五级。层次序号可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。

⑧引文标示应全文统一，采用方括号上标的形式置于所引内容最末句的右上角，引文编号用阿拉伯数字置于半角方括号中，如：“……模式[3]”。

⑨图、表请用计算机绘制，力求少而小，点线规范、清晰、精细，表需采用三线表，图、表应有序号和图题、表题。

⑩结论是在理论分析和试验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的具有创造性、指导性、经验性，并高度概括的结果描述，应条理清晰，独立成段。