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远程教育杂志

远程教育 CSSCI南大核心期刊

1-3个月审稿 审稿时间

11.03 影响因子

成人教育与特殊教育 期刊类别

浙江教育教育厅

浙江广播电视大学

1672-0008

33-1304/G4

1-3个月

¥228.00

1983

教育类

双月刊

中文

电大教学

远程教育杂志

310030

龚祥国

32-126

180

投稿咨询 文秘咨询 杂志订阅

远程教育杂志简介

《远程教育杂志》(CN:33-1304/G4)内容丰富、思想健康,自1983年创刊起,以双月刊形式发行,刊物对外积极扩大宣传,致力于提高杂志质量与影响。

《远程教育杂志》以“促进现代远程教育理念与技术的发展和应用”为办刊理念,以现代远程教育为背景,面向基层,面向实践,面向学习者,提供智慧论坛、互动平台、资源市场等,打造专业性、学术性、服务性为特色的一流期刊。

远程教育杂志投稿方向

理念管理文学教育学经济学法学

远程教育杂志征稿要求

1.文章题目要求简洁、明确、新颖,尽量控制在20个汉字以内。用三号黑体字编排。

2.题目下面为作者信息,若作者在二人以上,作者之间请空二格字符。若作者需要标识二个或二个以上的单位信息,请在作者名字右上角用1、2、3……并与下面的单位信息相对应。作者单位信息必须加(),依次是学校、二级学院、系/专业或中心,所在地址(省、市)及邮编。每个信息中间空二格字符。若涉及二个以上单位信息,在每个单位信息前加1.2.……并用分号隔开。

3.本刊对基金/课题研究项目(尤其是省/部级及以上)的成果,优先发表。请在文章首页底详细注明该论文的基金/课题具体名称、来源、批准文号等信息,并在题目的右上角标识*号。

4.文章摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号一律用五号楷体。

5.来稿保证文中图表质量,线条、字迹、符号工整清晰,表中数字请反复核对并确认准确无误,表格务必用三线表。

6.参考文献的标识必须符合国家标准,按文献引用顺序以[1][2]……次序分别顶格排列。每一个参考文献的信息若超过一行,第二行以后每行必须缩进二个字符(中英文均如此)。

远程教育杂志收录与荣誉

维普收录(中)
万方收录(中)
国家图书馆馆藏
上海图书馆馆藏
CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)
知网收录(中)
RCCSE中国核心学术期刊
中国核心期刊遴选数据库
中国期刊全文数据库(CJFD)

远程教育杂志数据统计注:由于版面限制,此处仅列出部分数据信息,了解详情请联系客服 了解详情 >>

远程教育杂志影响因子

远程教育杂志发文量

年度期刊评价报告 (本刊综合数据对比及走势)
名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

远程教育杂志被引半衰期、引用半衰期

远程教育杂志影响因子、被引次数

远程教育杂志发文量、期刊他引率

远程教育杂志平均引文率

远程教育杂志文章分期汇总

  • 虚实共生:数字孪生(DT)技术及其教育应用前瞻--兼论泛在智慧学习空间的重构

    褚乐阳; 陈卫东; 谭悦; 郑思思; 徐铷忆; 徐浩然
  • 我国远程教育研究2018年度进展报告

    郭允建; 朱祖林; 刘盛峰; 汤诗华; 毕磊
  • 教育人工智能(EAI)中的多模态学习分析、适应性反馈及人机协同

    陈凯泉; 张春雪; 吴玥玥; 刘璐
  • 教育智能体对认知学习的作用机制研究述评

    刘清堂; 巴深; 罗磊; 张翼恒; 吴林静
  • 情感导学系统(ATS)的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴

    龚礼林; 刘红霞; 赵蔚; 刘阳
  • 构建响应型成人学习系统:有效获得可持续发展的技能--OECD《有效获得技能:为未来做准备的成人学习系统》报告解读

    王燕子; 辛思娜; 欧阳忠明
  • 面向5G时代的“数字性别鸿沟”审视:成因与化解之策——OECD《弥合数字性别鸿沟》报告的启示

    闫广芬; 田蕊; 熊梓吟; 孙立会
  • 从项目式学习与配对编程到跨学科综合设计--基于2006-2019年国际K-12计算思维研究的元分析

    马志强; 刘亚琴
  • 在线学习社区中的知识隐藏行为及影响机制研究——基于专业承诺和变革型指导风格的视角分析

    翟雪松; 束永红
  • 空间转向中的场所感:面向未来的学习空间研究新视角

    赵瑞军; 陈向东
  • CTCL视阈下学习者偏差认知转变模式研究——学习与发展共同体的视角

    边家胜; 姜巧; 董玉琦
  • 招聘启事

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