二年级上册教案篇(1)

课题:聆听《问声好》      课时：1——1

教学目标：

1、 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、    动脑为歌曲编创歌词，动作。

教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学准备：电子琴，录音机

教学内容及过程：

一

、开始部分：

1  听音乐问好，律动。

2  新学期小结。

3  复习上学期内容。

二

、基本部分：

1、聆听《森林水车》

a、   完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、   复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c、   想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2、            聆听《早上好》

A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D　随着复听歌曲的录音，分组表演。

三　结束部分：小结。结束全课。

课题：表演《小麻雀》    课时：1——2

教学目标：1，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

2，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。3，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学内容及过程：

一　开始部分：

1　听音乐问好！

2　复习歌曲。

3　复习柯尔文手势。

二　基本部分：

1、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

2、表演《小麻雀》

a  完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B　再听范唱。

C　尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小组创编动作，边唱边表演。

三　结束部分：小结。结束全课。

课题：编创与活动       课时：2——1

教学目标：

通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：　一、开始部分：

1、     听音乐问好！

2、     复习上节课内容。

3、     复习《早上好》。

二、基本部分：

1、     编创与活动：

（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

（2）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

三、结束部分：教师小结。

课题：时间的歌 课时；2——2

教学目标：

通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备；录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、            听音乐起立问好，入座。

2、            复习歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

1、            导入。

2、            聆听《在钟表店里》：

（1）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

（2）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

3、            聆听《调皮的小闹钟》：

（1）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

（2）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

三、结束部分：小结。

课题：《时间的歌》   课时：3——1

教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、            听音乐问好！

2、            复习上节课内容。

3、            复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、            导言：

2、            表演《在钟表店里》

（1）完整地聆听音乐录音。

（2）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

（3）随着录音轻轻敲击双响筒。

3、            编创与活动——双响筒的认识

4、            表演《时间像小马车》

（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

5、            编创与活动——认识三角铁

6、            编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

课题：《这是什么》    课时：3——2

教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。

教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。

教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。

教学准备：录音机，打击乐器、图片

教学内容及过程：一、开始部分：

1、     听音乐问好！

2、     复习上节课内容。

3、     复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、     导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

2、     聆听《这是什么》

（1）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

（3）听唱法学习歌曲。

3、     聆听《调皮的小闹钟》

（1）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。

（2）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。

（3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

4、     编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。

三、结束部分：

小结。

课题:表演《童话故事》    课时：4——1

教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、表演《小红帽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示      学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《小红帽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

课题：童话故事  课时：4——2

教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小红帽》

（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《糖果仙人舞曲》   课时：5——1

教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。

2、能够运用有正确的声音表现歌曲。

教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩

（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。

提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

三、表演《有一个人在林中》

（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

四、结束部分：

小结。

课题：表演《多么快乐多么幸福》

课时：5——2

教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《多么快乐多么幸福》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

三、结束部分：

小结。

课题：我的家在日稞则    课时：6——1

教学目的： 1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我的家在日稞则》

（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

3.   聆听《雪莲献北京》

1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《在北京的金山上》课时：6——2

教学目的：  1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。

2、能自编动作表演。

教学重点：感受藏族民歌的特点

教学难点：能自编动作表演

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐问好、入座。

2、发声练习。

3、唱一唱，动一动。

4、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、表演《多么快乐多么幸福》

（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。

（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动：

（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？

（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

3. 聆听在北京的金山上

初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。

复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

三、结束部分：

小结.

课题：期中复习

课时：7—1

课型：复习

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do

re

mi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

一、            结束部分：教师总结。

课题：期中考核

课时：7—2

两课时

课型：考核

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：声情并茂地表现歌曲。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“do

re

mi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

课题：爱劳动       课时：8——1

教学目的：

通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《劳动歌

》    课时：8——2

教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动歌》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

二年级上册教案篇(2)

字词大拼盘一、 请你仔细听老师读词语，把听到的词语正确、端正、漂亮地写在田字格中。(10分)二、 比一比，再组词，要细心哟。(10分)扬(　 ) 体(　 ) 漂(　 ) 吸(　 ) 味(　 )场(　 ) 休(　 ) 飘(　 ) 极(　 ) 妹(　 )三、 在括号里填上合适的字。(6分)各( )各( )　 ( )( )古迹　 绿( )成( )秀 丽( )( )　 自( )自( )　 议论(　 )( )四、我会填，我能照样子在括号里填上合适的词。(20分)1、例：大一小黑暗一(　 )　 反一(　 ) 虚假一(　 )进步一(　 )　 贫一(　 ) 饥寒一(　 )2、例：碧绿的(叶子)机灵的(　 ) 快乐的(　 ) 热烈的(　 )3、例：(堆)雪人( )天气　 ( )桌子　 ( )电话　 ( )小鱼4、例：高兴极了　 _______　 ________ _______例：一个比一个红　 一棵比一棵______例：跑来跑去　 ____来____去　 ____五、 我会按照要求做。(12分)1、 请写出四个描写秋天的四字词语。2、请写出四个成语故事的名字。3、 请写出四个神话故事的名字。句子大观园六、我能把五个词语请回家。(5分，每词一分)飘扬　 漂浮①升国旗时，鲜艳的五星红旗迎风( )。②树叶在水面上( )着。高兴、得意、喜欢①我今天考试得了100分，心里真(　 )。②狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉(　 )极了。③我(　 )看故事书。七、改写句子，使句子意思不变。(6分)1、教室被小刚打扫干净了。把2、有几个虫子怕什么!3、那个可爱的小男孩是我的弟弟。是八、补充句子，并加上合适的标点符号。(6分)1、　 可爱的2、　 是　 ，　 也是3、　 啊九、按课文内容填空。(5分)1、　 离家　 ， 鬓毛衰。儿童　 ，笑问　 。2、假如我有一支马良的　 ，我要给窗前的　 画一个 。让 在冬天也能 地成长。阅读天地十、阅读短文，回答问题。(10分)晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、 这篇短文有( )个自然段。2、 给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。忽然(yán rán) 扇着(shān shàn)乘凉(chèng chéng)　 捉住(zhuō zuō)3、写出下面词语的近义词。漂亮—— 喜欢——4、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。用“——”画出描写蜻蜓外形的句子。5、请你用“……像……”造一个句子：6、你还知道哪些益虫?它有哪些好处?写作天地十一、写一写(10分)你喜欢哪种小动物，把你喜欢的小动物的外形或可爱之处写一写吧。苏教版二年级上册语文期末试卷答案一、闹钟 壮丽 教室　 弹琴　 操场保护 民族 温暖　 科技　 纸船二、略 三 、略四、1光明　 正　 真诚　 落后　 富　 温饱2、3、4略五、略六、1(1)飘扬　 (2)漂浮2(1)高兴　 (2)得意　 (3)喜欢七、1 小刚把教室打扫干净了。2 有 几个虫子不用怕。3　 我的弟弟是 那个可爱的小男孩。八、略九、1、少小 老大回 乡音无改 相见不相识 客从何处来2、神笔 小树　 红红的太阳 小树　 快活十、1 短文有 两个自然段。2 略　 3略 4眼珠和翅膀5、6略十一、 略

二年级上册教案篇(3)

备课标 一、语言知识与技能1. 根据读音规则和音标拼读单词。2. 理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演；7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；8.每天课外阅读量最少达到200词。9. 能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。二、文化意识10. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-（3）复习、整理归纳所学内容。11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学重、难点内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 section A section B 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 11-（1）11-（2）11-（3） 目标2 词汇：my sister, my parents, your parents, have a good day, my grandparents语言形式：1.This/That is ...2. These/Those are...3. Who’s she/he? She/He is...4. Who are they? They are...is，are缩略形式主格代词I，he, she, they的用法名词复数指示代词this/that与these/those单复数形式转换(具体见grammar focus) 词汇：family tree, those girls, these boys, two photos of my family, in the first photo, in the next picture, these two girls , in my family.语言形式：1. 同前面的语言形式。2. Here is/are…3. Are these …? Yes, they are. / No, they aren’t. 目标3 课堂教学活动中的英语交际 11-（4）11-（5） 目标4 1b,2a,2b, 1b,1c, 目标5 1a,1c,2c,3c 1a,1d,2a,3a 11-（5） 目标6 2d 目标7 3a, 3b 2b,2c, 11-（6） 目标9 3b 11-（7） 目标10 Introduce people, identify people 11-（9） 备注：目标8要求每天课外阅读至少200词目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。

二年级上册教案篇(4)

                   第一课时         七律·长征

教学要求：

1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。

2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

3、情感态度与价值观：体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点

体会红军的革命英雄主义和乐观精神。

教学过程

一、解题。教师简介历史背景：

国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。

毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。

二、学生自读课文，并提出不理解的问题。

三、范读、教读。

1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。

红军／不怕／远征／难，

万水／千山／只等／闲。

五岭／逶迤／腾／细浪，

乌蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，

大渡／桥横／铁索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，

三军／过后／尽开／颜。

2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。

四、读句、释词。

1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。

逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）

2．再读诗句，说说每一句话的意思。

（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦。

五、品诗、品句，体会作者的思想感情。

1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？

指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。

2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？

让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：

第一步先找出的是那一句。

第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。

第三步说说红军是如何对待困难的。

3、学生交流后，汇报。

4、你能有感情地朗读诗句吗？

5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。

（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）

（2）交流。

（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。

（4）指导学生有感情地朗读。

6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？

7、齐读最后两句。

师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？

六、有感情地朗读全诗。

七、背诵全诗。

八、欣赏歌曲《长征》。

九、总结。

伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。

十、扩展阅读。

推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥. 娄山关》。

                         第二课时  清平乐.六盘山

教学目标：

1. 有感情朗读并背诵。

2. 理解“长缨、苍龙”等词语意思，进而理解文意。感受毛泽东和工农红军的歌名精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文

2、理解词的意思。

教学难点：

感受毛泽东和工农红军的歌名精神和英勇豪迈的气概。

教学准备：

课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料

    教学过程：

一、导入：

1、祖国的65周年生日刚过去不久，同学们知道我们的开国主席是谁吗？（生答）同学们除了知道毛泽东是我们的开国主席，还知道哪些他的信息资料呢？（生展示了教师出示资料）。毛主席在长征途中用他的豪情诗词一次次激励着战士群众们，今天我们一起来欣赏他的一首作品。

2、 板书课题。生齐读。

3、说说你从题目中知道了什么。（教师准备清平乐词牌名信息和六盘山位置）

二、初读课文

1、 指名生读读这首词。读完后相机纠正

2、 交流读完诗后的体会。（可谈收获或质疑）

3、 出示屈指、长缨、缚住、苍龙的意思。生据此说说词意。

三、品读，体会情感。

1、指名读词上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？

2、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？

3、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。

4、指导学生有感情地朗读这两行词。

5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？

6、指导有感情朗读。

二年级上册教案篇(5)

一、我会拼，我会写(10分)每字0.5分yǐ jīng hú li( 已 经 ) (狐 狸 )mín zú gāng qín yōng bào( 民 族 ) (钢 琴 ) ( 拥 抱 )biǎo shì shí hòu bō lànɡ( 表 示 ) ( 时 候 ) ( 波 浪 )zǔ ɡuó ɡào sù( 祖 国 ) ( 告 诉 )等级 评卷人二、我会在正确读音下面画“—”(6分)每空1分似(shì sì)的 欢庆 (qìng qìn)兴(xìng xīng)奋 弯曲(qǔ qū)休(xiōu xiū)息 山川 (cuān chuān)等级 评卷人三、下面要考考你灵活运用字词的能力，开动小脑袋瓜吧!(6分)每词1分﹙ 拔﹚﹙苗 ﹚助长 风景﹙ 优 ﹚﹙ 美 ﹚﹙ 天﹚高﹙ 云 ﹚淡 ( 五)谷( 丰 )登九( 牛 )一(毛 ) 徒(劳 )无( 功 )等级 评卷人四、我会比一比，再组词语(10分)每词1分吸(吸收 ) 状( 形状 ) 川( 山川 )极(北极) 壮(壮丽 ) 州(神州 )洼﹙山洼 ﹚ 治﹙治国 ﹚挂﹙挂牵 ﹚ 抬﹙抬头 ﹚等级 评卷人五、我能照样子写词语，并能自己写两个。(4分)每词1分例：许多 许许多多开心 开开心心 认真 认认真真漂亮 漂漂亮亮 急忙 急急忙忙六、我会写。(8分)每词1分1、反义词：快—慢 退—进 危险—安全 复杂—简单2、近义词：美丽—漂亮 —有名 中央—中心 特别—非常等级 评卷人七、我会连。(8分)每连对一词得1分1、唱 电脑 2、美丽的 石头做 图案 干净的 公园学 京戏 快乐的 小鸟拼 作业 奇怪的 教室等级 评卷人八、我会照样子写句子(4分)每句2分例：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 自己的事情还要妈妈去做?自己的事情不要妈妈去做。例：李小庆是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小庆。我们的语文老师是王小梅。王小梅是我们的语文老师。等级 评卷人九、我会按课文内容填空﹙9分﹚ 每空0.5分1、北京是我国的 首都 ，是一座 美丽 的城市. * 在北京城的 中央 ， 红 墙、 黄 瓦，又 庄严 ，又 美丽 。2、田野献上金黄的 果实 ，枫林举起火红的 旗帜 ，蓝天飞着 洁白 的鸽子，大海奏起欢乐的 乐曲 。3、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这两句诗选自 唐 朝诗人 杜牧 写的《__山行__》一诗。等级 评卷人十、我会认真读短文，完成练习 。﹙10分﹚秋 天天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子。稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上来，来回跑着，把它当做运动场。稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”1、我知道这篇短文共有( 四 )个自然段。(2分)2、我知道这篇短文写的是( 秋天 )的美丽景象。(2分)3、我知道小鱼把落叶当做( 伞 )。蚂蚁把落叶当做(运动场 )。(4分)4、秋天到来时，燕子要飞向( 南方 )。(2分)等级 评卷人十一、经典诵读。(10分)每空1.5分1、填序号：(1)父母呼( ③ ) 父母命 ( ② )①须敬听 ②行勿懒③应勿缓　④须顺承(2)或饮食(　①　)　长者先　(　③　)①或坐走②孝在中　③幼者后　④人不在2、连线：自己刷牙又洗脸 玉米抱着黄金塔高粱红红举火把 身上带把小剪刀小燕子，真灵巧 干干净净真漂亮等级 评卷人十二、小练笔。(10分)学完了《坐井观天》这篇课文，你认为青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么?快动手写一写吧。

二年级上册教案篇(6)

教材分析：《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。

教学目标：

1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《音阶歌》。

2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，帮助学生多角度的感受音乐。

3、情感态度与价值观：通过歌曲《音阶歌》的学唱及欣赏，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学重点：熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》

教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一：复习导入、情境导入

1、师：首先欢迎同学们到音乐王国做客！那么在学习新课之前，我们对本学期所学的一部分歌曲做一个复习。（多媒体播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，学生边唱边跳。激起学生的兴趣。）

2、视频欣赏（幻灯片播放电影片段。）

教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。这部电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育。下面我们就一起看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，请欣赏电影原音《DO

RE

MI》片段。（教学意图：利用多媒体形象具体，声色兼备，恰当地加以运用，可以调动学生各种感官协同作用，吸引孩子的注意力）

2、教师：今天我们学习的这首歌曲就与我们短片中出现的1、2、3、4、5、6、7有关。(板书课题：音阶歌)

二、音阶学习

1、提问：什么是音阶？用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫音阶。（多媒体出示阶梯式的音阶） 师：1.2.3.4.5.6.7.这就是音阶。(教学意图：让学生更直观的感受音阶，为后面唱准音阶做好铺垫)

2、音阶练习（多媒体出示音名与唱名图，教师领学生反复练唱音阶。）

下面我们来学习音阶歌。

3、做音阶练习题（多媒体出示题目，学生作答）

Fa（

4

）

re

（

2

）

si（

7

）

sol（

5

）

mi（

3

）

do

（

1

）

la（

6

）

三、学唱《音阶歌》

1、（多媒体播放歌曲）初听歌曲熟悉旋律

师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律

生：闭上眼睛------

师：这个曲子的旋律优美吗？

生：优美！

2、跟琴哼唱歌曲（教师弹琴，学生随琴用“la”小声哼唱歌曲。）

3、找一找（根据之前讲解的音阶知识，请学生找找歌曲中的音阶。）

4、重点讲解并练习歌曲最后一句的节奏。（多媒体出示曲谱）

5、带领学生有节奏地朗诵歌词，边朗读边做节奏练习。

6、教师弹琴，学生随琴加入歌词小声哼唱。

7、（多媒体再次播放歌曲）再听歌曲体会情绪

师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。

师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。（提问： A

.悲伤地  B.愉快的

（生答：B。））

师：同学们真是太聪明啦！

8、学生加入歌词有感情地演唱。

9、师生接龙。师生交换演唱。

四、感知律动、巩固音阶

1、老师示范音阶律动(多媒体播放身体音阶歌）。

2、跟着老师做。

3、学生跟着视频做练习。

（教学意图：通过音阶律动练习，既让学生肢体得以解放，又加深了学生对音阶的记忆）

五、小结

同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do

re

mi

fa

sol

la

二年级上册教案篇(7)

教学目标

1．使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2．学会用排除推理解决问题。

3．感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点

能合理推测事件发生的时间。

教学难点

在实际生活中合理安排时间。

课时安排

1课时

教学过程

一、情景导入

根据“小公鸡和小猪的故事”写时间：出示钟面①早晨，小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。”小猪说：“再睡一会。”出示钟面②上午，小公鸡问：“我们一起去上学吧。”小猪说：“再玩一会吧。”出示钟面③中午，小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。”出示钟面④下午，小公鸡说：“我们一起去劳动吧。”小猪说：“再玩一会吧。”出示钟面⑤晚上，小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！

(1）学生认真的看钟面上的时间，写一写。

(2）师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。

(3)汇报，引出：时间是有先后顺序的，集体订正。

二、合作探究

1．通过直观，引出“时刻”概念。

上课五分钟后，闹钟突然响了(老师事前拨好的)，再让学生观察。这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分。(板书：闹钟响

8：35)

师：8：30和8：35我们是怎样知道的？(是从闹钟钟面上看来的)这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的“时刻”(板书)。如上课时，时针分针指到8：30，8：30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8：35，8：35是响铃的时刻。我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候。

让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”。

2．教学“经过时间”。

(1)引进“经过时间”。

师：从上课开始到闹钟响铃，即从8：30到8：35，中间经过了几分钟？你是怎样知道的？

学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8：30，然后把分针慢慢拨到8：35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟。

师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间。

(2)感受时间。

①3分钟有多久？

师：我们来体会一下，3分钟有多久。现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片。(8：40老师宣布“开始算”，3分钟后，老师宣布“停止算”。问几个同学，各做了多少道口算题)

师：老师宣布“开始算”时是8：40，“停止算”时是8：43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间。

师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情。

②10分钟有多久？(10分钟就是课间休息那么长短的一段时间。)

③师：老师在“经过时间”的两个图里都标有一个“箭头”，你们能体会出它表示什么意思吗？

生：“箭头”表示方向，从8：30到8：35，从8：40到8：43。

师：对，“箭头”表示方向。这个“箭头”一直往前去，还表示时间是一去不回的。

你想，今天上午的8：43过去了，再来的8：43是晚上的8：43，明天的8：43；今天是×月×日，明天可是×月的×日了。所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了。

3．“时刻”与“经过时间”。

师：“时刻”与“经过时间”的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻。前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间。时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长(教师边讲边画图)。

师：还要注意的是，“时刻”表达成几点几分或几时几分，时间(经过时间)说成几小时几分。

4．教学例3。

读题目，提取题目中的信息，说给小组的同学听一听。指名汇报。

怎样解答？学生讨论解答的方法。

学生汇报，并说明解决思路。

你解答得正确吗？

在书中学会检验的方法。

三、巩固新知

完成教材第94～95页练习二十三的4～7题。

四、归纳新知

师：今天，我们认识了“时刻”与“经过时间”，初步掌握了计算两个时刻之间经过时间的方法。这节课是8：30上课，现在下课铃响了，请大家看闹钟上的时刻(9：10)，这节课上了多少时间(40分钟)。在40分钟时间里，我们学到了很多知识。希望同学们上好每节课，珍惜每个40分钟。

五、板书设计

认识时间(2)

9：00

―9：15

―10：30

做完作业

踢球