游戏教案篇(1)

关键词：幼儿 球类游戏 案例研究

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0249-01

幼儿园的球类游戏是根据教育目标和幼儿的兴趣及需要，准备丰富的、多层次的、多功能的、可操作性的材料，满足幼儿自己探索事物的好奇心和欲望。幼儿园球类游戏的案例研究是指教师在开展球类游戏中将发现的问题和解决问题的全过程记录下来，写成“教育案例”，然后围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学的方法，提出解决问题的策略。开展球类游戏的案例研究，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高幼儿的游戏水平。

1 在球类游戏教学中开展案例研究的内容

1.1 幼儿喜爱的球类游戏活动类型

结合幼儿年龄特点以及生理特点，结合实际情况，精心选择适合我园实际条件的球类，如抛接球、滚球、踢球、拍球、打球等，经过实践探索，发现幼儿在球类游戏类型选择上的差异，并及时记录和统计观察结果。

1.2 对幼儿的球类游戏活动进行仔细的观察和有效的指导

观察幼儿在球类游戏中的情况，是组织游戏的重要环节，也是发现幼儿游戏情况的窗口。积极对幼儿球类游戏活动情况进行观察和指导、投入到实践中进行不断检验和调整，挖掘出最适合幼儿的球类游戏活动方案，培养幼儿对球类游戏的兴趣。

1.3 对幼儿的球类游戏情况进行记录

在开展幼儿的球类游戏时，教师可以将发生在个体身上的具体事例记录下来，写成“教育案例”，能对幼儿进行透彻深入、全面系统的分析与研究，从而来提高幼儿玩球的水平，促进幼儿的健康成长。

2 在球类游戏教学中开展案例研究的意义

在开展幼儿园球类游戏时，它已经不止是单纯的身体锻炼，而是一种全方位的教育，在此过程中教师对幼儿在球类游戏时的案例研究是非常重要的，它是教师对幼儿进行游戏的另一种间接指导。

2.1 开展球类游戏促进幼儿身心的和谐发展

实施球类教学的过程是促进幼儿提高与发展的过程。它是技能技巧要求较高的游戏，要求掌握各种球类的运动技能，其中手眼协调更是关键，它也有着促进幼儿情感发展的作用，让幼儿在扮演角色、同伴交往等活动中培养其积极的情感，如：自信心、快乐、大胆、荣誉感、合作等，从而进一步使幼儿的身心发展得到健康的发展。

2.2 利用仔细观察幼儿的游戏情况，注重引导、有效指导、及时肯定，增强幼儿参与球类游戏的自信心和积极性

仔细观察幼儿在球类游戏中的情况，是发现幼儿游戏情况的窗口，能够挖掘出最适合幼儿的球类游戏活动方案。在幼儿球类游戏的过程中，发现幼儿出现问题，由于幼儿的年龄特点，他们在游戏中需要教师的引导，但作为教师的我们不应该一味的告诉他们该怎么做，而是应该以参与者的身份进行引导他们游戏，让他们体会自己探索发现的乐趣，让教师的游戏指导成为解决矛盾、提高游戏水平的阶梯。在球类游戏中，老师的肯定和鼓励对幼儿也是非常有用的，在活我们要注重对幼儿能力的肯定，激励他们的进步和兴趣。

2.3 真实客观的记录可以提高幼儿的游戏水平

由于幼儿的年龄特点和认知水平，我们必须对幼儿的球类游戏进行案例的研究，把在活动中发现的问题提出来，写成“教育案例”，然后围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学的方法，提出解决问题的策略。幼儿园球类游戏的案例研究是要针对每个案例而言的，因此必须在球类游戏的观察中将真实的行为记录下来，在分析中要以真实的例子作为依据，记录时要原汁原味，不能掺杂个人的主观推断。开展球类游戏的案例研究，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高幼儿的游戏水平。

3 如何正确开展球类游戏教学中的案例研究

根据我班幼儿的实际情况，经过实践研究，我们发现在球类游戏中进行球类游戏的案例研究是非常有必要的，它是教师对幼儿进行游戏的另一种间接指导，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况、改进指导方法、尽快提高幼儿的球类水平。

3.1 提供丰富的材料，开展适合幼儿年龄特点的球类游戏内容

幼儿对于新鲜的事物存在着强烈的好奇心，我们教师可以通过选择材料作为辅助，来激发他们对于球类活动的兴趣。在选择辅助材料时，材料要丰富具有吸引力，能调动幼儿游戏的积极性，要多元、操作方便、耐玩实用的原则。我们相继开展了各类球类活动，在活动中我们为幼儿准备了呼啦圈、平衡木、梅花桩、椅子等，让他们在活动中与这些材料进行互动，激发幼儿探索新游戏的欲望，以及提高了他们参与活动的积极性，从而在某一程度上提高了幼儿对球类游戏的掌握能力。

3.2 细心观察，随机介入，有效地指导

在幼儿活动中，教师的观察与指导非常重要，可以寻找出最适合幼儿的球类游戏活动内容，培养幼儿对球类游戏的兴趣。可以帮助幼儿提高他们游戏的能力。观察主要是看活动的内容是否适合幼儿的年龄特点、活动的材料是否吸引幼儿的注意、幼儿在活动中的表现、以及幼儿在活动中是否遇到什么问题。通过观察对幼儿进行适时、有效的指导，在对幼儿指导的过程中，不需要单纯的灌输，而是要让幼儿在游戏中尝试探索出方法。

3.3 正面评价幼儿，增强幼儿的自信心，提高幼儿的积极性

受幼儿年龄特点的影响，他们不能快速的掌握各种技能，但教师还需给予幼儿积极的肯定，进行正面的教育，促进每位幼儿都树立自信心。在活动中多说说“不错，有进步”“没关系，加油”，消除他们的挫败感，保持活动的积极性。

3.4 真实客观的记录幼儿球类游戏的案例研究

在幼儿活动过后，我会在球类游戏的观察中将真实的行为记录下来，在分析中以真实的例子作为依据，记录时原汁原味，不掺杂个人的主观推断，提出解决问题的策略开展球类游戏的案例研究，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高幼儿的游戏水平。

游戏教案篇(2)

【2017教师趣味游戏活动方案一】

金秋的九月，原本是平凡的日子，却有着辉煌的内涵和五彩缤纷的色彩!9月10日，这个普通的日子，正是因为您人类灵魂的工程师，变得伟大而神圣!

在第三十一个教师节即将来临之际，家长论坛、教师之家、中小学教育、教育观察、教育区记者站、教育区编辑部联手，为大家奉献师恩难忘教师节大型主题活动，无限精彩等您来创造!

第一项活动： 师恩难忘 家长论坛、教师之家、中小学教育三版教师节大型征文活动，把所有的情怀都在这里释放 ，让我们一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福!为自己崇敬的他们表达我们想要表达的敬意老师，您辛苦了!

第二项活动： 9999个祝福送给您，老师! 请在这里留下你对老师的祝福吧，祝福我们的教师身体健康，万事如意，桃李满天下!!

第三项活动：真情瞬间征图活动。教育观察论坛与现代教育报联合举办真情瞬间征图活动，记录师生生活的点点滴滴，体现师生间的真情瞬间，在教师节来临之际，向广大教师说声：老师，谢谢您!

第四项活动：夜话教师节在线大型采访。9月10日晚八点，家长论坛，教育区记者站将现场采访社区的教师、家长、学生朋友，和他们一起交流心声、探讨教师、教育的现在与未来。嘉宾邀请：如果你在生活中是老师、学生和家长，愿意一起用文字来表达这个特定节日的特别心情，请跟帖报名。届时记者站会以社区留言的方式通知您。欢迎大家现场积极参与，嘉宾、观众都将有神秘礼物奉送。

第五项活动：主题专刊。将由教育区编辑部精心打造师恩难忘教师节主题专刊，展示在系列活动中的深情祝福、精彩征文、美妙瞬间和在线采访中的妙语连珠。

【2017教师趣味游戏活动方案二】

一、活动目的：

1、营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园。

2、增加教职工之间的沟通和交流，增强集体的凝聚力、向心力。

3、愉悦心情，缓解工作压力，增强教职工体质。

二、活动组织

策划：工会组成员

参与：全体教师

三、活动时间：20xx年7月7日下午3：30开始

四、活动地点：学校一楼

五、活动工作安排

1、活动具体实施与策划(工会组负责)

2、后勤保障(办公室负责)

3、横幅(办公室负责)内容：沙溪小学教师期末工会活动4、安全保障(曾奎负责)

5、摄相工作(吴必华负责)

6、活动计时计分：(体育组何丽、李巧岚负责)

六、活动内容：

1、组织趣味活动、表演、抽奖等;

2、活动结束后，到学校饭堂聚餐。

附活动安排及游戏规则：

1、背夹篮球

游戏规则：每个科组出六名成员，分为三对，在起点处用背夹住篮球，跑一个来回，将球交给本组的第二对队员，以此延续到第三对队员，看哪个科组最快到达终点。在比赛跑动过程中不可以借助双手，如中途落地须回到起点重来。

2、做动作，猜成语

游戏规则：每个科组出五名组员，第一名组员看成语并用动作演绎传递给第二名组员，依次演绎到最后一名成员，最后一名组员说出成语。

抽奖环节：由李主任抽出三等奖10名;

3、节目表演：林元扬老师等。

4、夹乒乓球

游戏规则：全员参与，以科组为单位，用筷子夹乒乓球跑到终点，放进箩筐中，然后返回将筷子交给下一名科组成员，连续接力时间为三分钟，最后看哪一组终点处的乒乓球最多为胜。

5、椅上功夫

游戏规则：为了加强科组成员的团结精神，让大家能有零距离接触机会，看看哪一组成员能在一张椅子上站上最多的人数，并要在最后坚持三秒钟。

抽奖环节：由丘校长抽出二等奖10名;

6、节目表演：江家亮老师等。

游戏教案篇(3)

>> 论严肃游戏资源在社区职业教育中的共享与应用 IT职业教育中引入标准技术的思考 游戏化教学在职业教育中的应用 论新媒体严肃游戏设计中的和谐理念 在高等职业教育中引入“成功素质”教育的探究 职业教育中引入行动导向教学法的思考 职业教育引入精益思想的探析 浅谈职业教育的教学引入模式 面向职业教育翻转课堂的教育游戏设计原则与策略研究 浅论职业教育中的教学设计 案例分析:严肃游戏与医疗培训的结合 反思职业教育中的"职业教育" 小议职业教育中案例教学法的应用 项目案例教学在职业教育人材培养中的应用 试论案例教学法在高等职业教育中的应用 中等职业教育德育教学中运用案例教学法的几点体会 案例教学法在卫生职业教育药理学教学中的应用 职业教育中的情景案例教学法探讨 严肃游戏在职业技能发展中的应用与挑战 浅谈英语教学游戏在中等职业教育中的应用 常见问题解答 当前所在位置：l/2009/05/04.

[4]Archive for the ‘Serious Game’ Category. http：///category/serious-game/2009/04/20.

[5][日] 小林文人，[日]末本诚， （中） 吴遵民著 .当代社区教育新视野：社区教育理论与实践的国际比较[M].上海：上海教育出版社，2003.

游戏教案篇(4)

关键词：高中体育；游戏教学；运用方法

高中生的体育锻炼非常重要，高中体育课有效改进是提高高中生身体素质的直接方法。在高中体育课中引入游戏教学，能够极大地提高学生的体育兴趣，让学生自觉地进行体育锻炼。游戏教学注重学生基本身体技能的提升，同时培养学生之间的合作能力、团队能力、分享意识，对培养学生的综合素质有重要作用。

一、高中体育课游戏教学的重要性

（1）有利于提高学生的兴趣。高中体育使用游戏教学法，能够有效提高学生的兴趣，让学生自觉地进入到体育锻炼中。游戏教学创造一种轻松的环境，学生在舒适的环境中就可以进行体育锻炼，从而会吸引更多的学生加入到游戏教学中。

（2）有利于增强心理素质。高中生的学习压力很大，心理素质普遍偏低。因此，在体育锻炼中增强学生的心理素质，具有很重要的意义。高中体育开展游戏教学，能够让学生在轻松的环境中体会体育的乐趣，暂时忘记那些学业的烦恼，彻底地放松自己的神经。学生的适时放松，可以让学生的心理承受能力得到质的飞跃，学生充满了激情，就可以继续进行学习。

（3）有利于提高思维能力。高中体育教学中运用游戏方法，能够在一定程度上活跃学生的思维能力。游戏教学会让学生亲自动手，在动手的环节中，增强学生的创新能力，让学生的思维得到拓展。

二、高中体育课游戏教学的方法

（1）根据教学实际选择游戏类型。教师在进行游戏选择的时候，要根据学生的实际情况进行调整，选择最佳的游戏方式才能够最大程度地调动学生的积极性。教师要进行详细备课，全面了解游戏的类型和适用的范围，掌握本班学生的体质和性格状况，进行最优的选择。例如，很多理科班级的男生喜欢篮球比赛，而文科男生喜欢比较文艺的运动，教师就要针对不同的班级进行不同的游戏选择。并且，教师要积极和学生进行沟通交流，了解学生最喜欢的体育项目和最喜欢的游戏项目，针对学生反馈的意见，进行游戏项目的调整和改进，满足不同学生的体育要求。

（2）游戏要强调学生的主体地位。新课标强调突出学生在教学中的主体地位，体育教学也要将学生作为教学的主体，积极和学生进行沟通交流。教师在设置游戏环节的时候，要询问学生的意见，保证大多数学生都能愉快地进入到游戏环节中去。对于不喜欢这种游戏的学生，教师也不能放任不理，而是要和他们进行亲切交谈，了解他们的意见和建议，尽量为他们提供人性化的游戏。例如，有些高中生对长跑非常头痛，教师鼓励学生进行跑步，学生也会因为各种原因不愿参加。教师就可以采用游戏教学，进行接力比赛，让每四个同学分成一组，每轮四组学生，让他们站在不同的位置等待接力。接力比赛能够很好地锻炼学生之间相互配合的能力，还能够有效地促使学生进行长跑训练。

（3）游戏要促进学生全面发展。高中生处在人生的关键时期，这个阶段的学生开始对社会形成自己的观点，因此加强高中生的综合素质教育非常重要。体育锻炼中融入游戏教学，也要遵循这个原则，全面提升学生的综合素质。因此，体育教师在选择游戏的时候，要尽量选择考查学生综合能力的游戏，不但让学生进行体育锻炼，还能够培养学生的合作意识、团队意识、创新意识。例如，高中生在进行排球练习的时候，教师就可以让学生自由分组，进行排球比赛。排球是团队能力要求很高的项目，学生们在进行排球比赛的时候，就会互相磨合，学会合作。学生在这个基础上可以创新，进行二人排球练习，打破场地和人数的限制，提高排球游戏的实用性。

三、高中体育课游戏教学中要注意的问题

（1）根据学生情况变更游戏。高中生身体素质参差不齐，学生的体质存在很大的差异。教师在选择游戏教学的时候，要充分考虑到学生的身体素质情况，能够给不同的学生提供不同的游戏。通常来说，男生和女生选择的游戏一般是不同的。男生和女生还可以进一步划分，比如有的同学喜欢打羽毛球，有的喜欢篮球。教师要根据学生的体育兴趣和身体素质进行适当调整，尽量满足所有学生的兴趣爱好。

（2）根据场地天气等变更游戏。高中体育一般都是在室外进行，受环境天气的影响很大。教师要掌握好游戏的调整度，提前准备好相应的备选方案。例如，原来组织的是羽毛球比赛，但由于风很大，对羽毛球产生了很大的影响，教师要及时进行调整。可以将原来的羽毛球比赛改为受风力影响较小的篮球比赛，或者是进行拔河运动。总之，教师要根据实际情况选择不同的游戏项目。天气环境好，则可以进行相对复杂的项目；天气环境差，则变更为简单的项目。

（3）注重游戏和其他方面的结合。游戏教学在体育教学中不应该单独存在，而是渗透在体育教学的方方面面。教师要擅长使用游戏教学，能够将游戏教学和体育场地、体育设施进行有机统一，加强游戏教学的渗透作用，全面提高高中生的学习兴趣，培养高中生参与体育锻炼的积极性。

总结：体育锻炼直接关系到高中生的身体素质，可以采用游戏教学法，增强高中体育课的趣味性。教师要根据学生的情况，选择最佳的游戏教学方法，并且随时进行游戏的更新和优化。在进行游戏教学的时候，注重培养学生的综合素质。学生要积极融入到体育教学中，主动进行各种体育锻炼，提高体育锻炼的能力和水平，增强心理素质和身体素质。

参考文献：

[1]张军.试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育

科技，2012（29）.

[2]王东清.高中体育教学中游戏方法的应用探究[J].中国校外教

育，2013（1）.

[3]季春华.刍议体育与游戏结合教学方法的作用[J].中国校外教

游戏教案篇(5)

论文摘要随着新课程改革的不断深入与大众体育的发展，体育游戏这一健身效果好，学生主动性高的项目，越来越受到重视，被广泛运用于体育教学实践。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学的实效性，使学生获得自主，快乐的情绪，发展个性。探讨如何创编体育游戏并在体育教学中的运用，主要是加强对体育游戏的更深层的认识，丰富体育游戏的内容，提高其在体育教学中组织运用价值。

游戏，对于每个人成长的过程有着积极作用。游戏在体育教学中的作用已经被人们所共识，他不仅能全面发展学生的体能和基本活动能力，同时也是运动技术教学不可以缺少的教学环节和手段，更重要的是通过游戏教学发展少年儿童的体育兴趣，体验运动的乐趣，促进学生智力与个性发展。大部分体育游戏蕴涵教育因素，从游戏的名称、内容、方法、作用、目标无不有丰富的教育意义。随着新课程改革的深入开展，人们对传统的教育教学进行反思的同时又对体育游戏的教学内容，方法和创编思路进行了思考和探索。为什么我们在体育教学中采用的游戏都那么相似，那么一成不变？我们是否忽略了孩子的天性，游戏是一种工作，游戏是竞技吗？我们太重视游戏的结果而忽略了它的过程。小学生正处于长身体的关键时期，养成正确的走、跑、跳、投、攀爬、滚翻等基本活动能力，有利于他们的身心健康发展，我们体育教师需要创造更多更新的游戏，使游戏在孩子心中更美好，笑的更灿烂！

新课程标准在学习领域及其目标的确立从根本上改变了原有体育教材的结构体系，拓宽了体育课程的内容范畴，也给我们的体育游戏教学提供了更广阔的空间。

一、创编体育游戏的价值取向

（一）体育游戏内容价值

体育课程改革强调学生的兴趣和习惯，选择活动的成功和欢乐，关注学生的个性与创造。体育游戏是体育教学课程的重要内容，它的选用须满足以下几个条件：a学生的满意度高（许多游戏幼儿喜欢的游戏而小学生不一定喜欢）。b有利于基本教材的教学（人体活动的部位，组织的要求等）。c效益性强（不需要特殊的器材与场地条件等）。体育游戏的创编和组合，构成一个游戏的基本要素是活动方式，竞赛的组织与判罚规则。活动方式可以依据课的教学内容的需要自由选择和设计，判罚的内容也可以较灵活，教学手段的采用亦可为具体内容改变而改变。

（二）体育游戏组织构建价值

体育的规则都强调机会均等的公平竞争，它们其实都源于游戏。但是体育游戏与体育竞赛不同，游戏中的公平不单是指参与比赛的机会均等，也指取胜的机会均等。体育游戏的最终目的是承认并消除个体或团体之间的差异，这也是学生对它喜爱有加的真正原因，它让参加者对胜利充满信心与希望。主要体现为：1.实力差异的弥补，如强弱互换，要求不一等。2.多因素组合，即不会单凭借某项素质或技能（速度，力量等）就能取胜。它可以包括个体、团体、裁判等多方因素的影响。3.不确定性，如投准，猜拳、反常动作等，结果难以预料。体育游戏可以从根本上解决由学生个性差异所带来的吃不饱与跟不上之间的矛盾。

（三）体育游戏文化价值

体育游戏的文化价值主要体现在其本身的娱乐性质对人体生命功能必要的调节作用。快乐性是游戏的第一特征，快乐性一般通过有趣的活动方式，输赢体验，违规判罚等途径获得。通过体育游戏的矫正，人的进攻本能被规则化，透明化，游戏化，它在个性发展，人际和谐，社会进步等方面有显著作用，公正与公平，利己与守则，分享又共承，在个体社会化活动中，让人充满生命的活力。

二、体育游戏的创编原则

（一）教育性原则。具有思想教育价值是创编游戏时必须考虑的一条重要原则。无论游戏的名称、内容、方法、规则、情节还有评价等方面都应该考虑目的性、教育性、避免丑化、庸俗化、肤浅化等不健康、不文明的做法。游戏是针对学生意志品质还是行为习惯，是针对学生社会适应能力还是学生个性，或者我们同时兼顾多个目标，总之教育的目的性应该明确。

（二）健身性原则。体育游戏是体育教学的一种手段，不可以脱离体育学科的特点。它必须具备通过游戏锻炼学生身体，增强体质的目的。因此游戏必须具有一定的体育运动技术含量，一定的运动负荷。如果不重视其健身价值，达不到锻炼身体的目的，就不能称之为体育游戏。

（三）趣味性原则。趣味性原则又称娱乐性原则。如果游戏富有趣味性，会有巨大的吸引力，使同学们自始自终，全力以赴的参加活动，游戏越新颖，竞争性越强，情节越生动，趣味性越强。

（四）针对性原则。创编游戏必须明确游戏的对象，不同的对象对游戏的要求有很大差异。男生喜欢的游戏女生不一定喜欢，小学低段生喜欢的游戏小学高段学生未必感兴趣，适合少数人活动的游戏，不一定适合班级教学。因此必须根据教学目的和教学对象的年龄特征，针对不同年龄组的同学的生理，心理以及班级的特点，创编具有实效性的体育游戏。

（五）安全性原则。由于体育游戏大多借助器材，道具和障碍进行活动，就必须考虑安全因素。一是场地器材的安全。二是游戏动作本身的安全。三是组织教学的安全。因此在游戏动作的设计，规则的制定，组织方法的运用以及场地器材的选择上，保证游戏的安全。

（六）可操作性原则。要求创编的游戏简单易行，便于组织开展而有运用价值，不必花较多的讲解，示范和组织时间，不需要贵重或种类繁多的器材，凡身体正常的人都可以参加，学生很快就能投入运动之中。

三、体育游戏的创编

随着新课程标准的实施，学生学习、生活、身心健康发展的需要以及现代社会环境和客观条件不断变化和发展，体育有本身也要不断的发展和创新，因此怎样与时俱进，因地制宜，因人而异的创编体育游戏，改编现成的体育游戏使之更有效，是摆在我们每一个体育教师面前的一个重要课题。笔者主要从以下几个方面对体育游戏的创编进行了实践与探索。

（一）对原有体育教材中的游戏加以改造，使之成为新游戏，焕发新活力。

案例一 母鸡爱小鸡

操作过程：

甲乙两人分别为老鹰和母鸡。面对面站立，母鸡身后有一小鸡，老鹰可以用手和脚赶小鸡出窝即算抓住，母鸡努力保护。若抓住则互换角色。

规则：a球必须放在身后一米处。

b甲可以用假动作但不能推拉乙。

c甲四肢碰球并致使球移动，即获胜。

教学分析：

对《老鹰抓小鸡》的游戏进行改造，进一步加强了游戏的对抗性，而且不受人数限制，同时也解决队伍容易断开，中间的学生不能主动参与。新游戏可以让更多学生在游戏中祈祷主人翁作用，感受母爱的责任，体会成功失败的滋味。而且游戏简单易行，如实心球、篮球、排球都可以当作小鸡。

（二）从日常生活，劳动中挖掘游戏素材，创编出新颖，充满生活气息的体育游戏。

案例二 我们爱劳动

操作过程：

a清晨起床，去小河抬水，注意脚步平稳，保持正确的负重姿势。从低处抬至高处，距离30米左右（下肢运动）。

b两人一组协作锯柴，注意动作协调，拉送一致；劈锯好的柴（上肢，胸部运动）。

c两人一组开始打地桩，一人扶，一人击打；夯地基，两人共同用力夯打（腹背运动）。

d可以呼喊劳动号子，声音整齐响亮。

器材：两人一根体操棒

教学分析：

根据我们农村劳动工作的场景，对劳动的动作加以选择，提炼和虚化，进行模仿练习，感受父母劳动的艰辛，体验劳动的情景。使学生在模仿农村劳动生活的练习中，进行充分的准备活动和思想教育，代替了传统的肢体准备活动，也取得较好的效果。

四、总结

体育游戏是一种较全面锻炼身体的有效手段，它包括人的基本活动能力，身体素质的全面发展同运动技能教学有机的融合为一体，所以小学体育游戏创编一定要体现出体育游戏的内容丰富性，形式多样性，具有情节和目的性，趣味性，新颖活泼性等特点，能满足儿童少年的求新、求动、求趣的心理需求。

参考文献：

游戏教案篇(6)

1、 培养幼儿躲闪跑的能力。

2、 培养幼儿在活动中遵守规则。

二、活动重点难点：

幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

三、材料与环境创设

户外塑胶地

四、设计思路：

在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。

五、活动流程：

做准备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做准备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩你追我赶。

3、集体活动，捕小鱼

游戏教案篇(7)

摘要：游戏编写是游戏程序设计教程中很重要的内容。本文介绍了一个完整的2D游戏―坦克大战的开发过程，对游戏素材编辑、地图编辑和游戏主程序的设计做作了完整介绍和代码实现，使学生能完全掌握并应用到实际其它游戏的开发过程中。

关键词：计算机游戏；程序设计；地图；游戏引擎

中图分类号：G642

文献标识码：B

1游戏程序设计教程中的关键一环

计算机游戏程序设计，在许多的大学本科的教学中，并未正式纳入教学内容。由于市场对游戏设计人员的需求较大，薪水又高，出现了专业的游戏程序设计培训班。但收费偏高。我院根据这种状况，在学生创新实验室和第二课堂培训班，开设了游戏程序设计项目。

其中最重要的一环就是完成一个完整的游戏开发设计。我们精心挑选项目，选择了既有一定代表性、又有娱乐性、也带有一些人工智能的中小游戏――坦克大战。也使学生感受到了面向对象编程的强大功能，所学知识得到了真正的应用。

2相关知识学习

编写游戏程序，技术上需要具备两个条件。首先需要一个多媒体驱动开发包，如微软的DirectX；图像、动画、声音的快速、实时响应，是游戏逼真的前提条件。我们选择了日本的Hiroyuki Hori编写的免费开发包DelphiX，它较好的封装了微软的DirectX。里面有些错误，我们已经更正。其次，需要一个游戏引擎。游戏角色的碰撞是技术上较难的，对角色的生死管理也很重要。好的游戏引擎必须能快速高效的解决这些问题。DelphiX包中有一个简单的游戏引擎，我们稍加改造，足够我们编写简单的二维游戏程序。对这些知识加以介绍后，就可以进入正式的开发设计阶段。

3坦克大战游戏功能简介

(1) 关卡地图为三层地图，比较形象，可设计多样的地图式样。有专门的地图编辑器MapEdit.exe。

(2) 游戏有低、中、高三级。难度随时可调。

每关20辆基本敌方坦克。每过一关，敌方增加1(低)、2(中)或3(高)辆坦克。难度加大时，敌我双方的坦克速度、炮弹威力、炮弹速度、坦克生命力都有所增加。

(3) 每关地图有一个敌方Boss,它能爬山涉水，并自动朝我方推进，炮弹也朝我方射击。

(4) 宝物有16种，持续时间约15秒。如没有被敌我坦克拣到，自动爆炸消失：

散弹1：一次只能发一发炮弹；

散弹3：一次能发三发炮弹；

散弹5：一次能发射5颗炮弹；

增加子弹速度：一次加50；

减少子弹速度：一次减50；

增加炮弹威力：一次加50；

炮弹的半径大小有8、16、24三种。炮弹半径越大，越容易打中物体或坦克；

增加坦克生命力：一次加100；

坦克隐形宝物：坦克不可见，炮弹无法打中它；

坦克无敌模式：带防护罩，炮弹打中不“掉血”；只有20秒保护期；

定时器：对方坦克不能动弹和发射；

爬山涉水：坦克能过河上山。该特性只在本关有效；

呼唤飞机帮助：拣宝方大批飞机出现，并且狂轰烂炸，对方难逃厄运；

脑黄金：只对敌方有效。被我方炮弹打中后，自动掉头向我方移动并射击。

每关的第十分钟，大批敌方帮助飞机呼啸而来，请你在此之前消灭敌人，否则大难临头。逃过此劫，坚持到第15分钟，我方飞机呼啸而来......

(5) 每过一关，我方生命力增加200。

(6) 关卡地图文件名为Map???.map,最多999关。地图文件名编号为001～999，中途不能断号，否则，会从头开始玩起。

(7) 操作：

F1:帮助；F11音乐；F12：炮声；F3：暂停/继续；鼠标右键：游戏难度选择。

玩家一： 玩家二：暂无

空格：开炮, 移动方向

4素材库程序编写

在2D平面游戏中，地图画面由小块图片拼写出来。游戏角色也一样，动画效果只不过是不断改变图形罢了。所以第一个任务就是要建立地图素材库。对每种地形设置它的图片、生命力、是否阻碍坦克或炮弹通过等。图1是图库编辑器TileEdit.exe的一个运行界面。

为方便管理，我们分类建立地形，如云层、土地、房屋、树林等等。每类含有多个不同形状的地藐对象TTiles；如“水域”类，可以包含“海洋”、“湖泊”等。而每个地藐可以由数量不等的小图片组合而成。最小的小图片单元就是TTile对象(以后简称贴图)。这两个对象我们用Object Pascal语言(Delphi)实现。 素材管理程序代码2900多行(自编源代码)。

图库(素材库)编辑器是游戏程序开发的第一步，许多商业游戏并不提供图库编辑器。使玩家感到有所失望。提供图库编辑器无疑增加了游戏的吸引力，因为玩家可以重新设计整个游戏，也许坦克大战变成了潜艇大战。

一些商业游戏提供了地图编辑器，如“星际争霸”、“英雄无敌”等。图2是教程中设计的三层地图编辑器运行界面。

地图设计是决定游戏可玩性的重要因素之一。当今2D游戏，普遍采用多层地图，这样可以产生比较逼真的画面。游戏程序显示画面时，首先显示最低层的图层，再依次显示高层画面；这样就有立体感了。

地图由层(TLayer)组成，每层地图又由许多基本的单元格(TCell)组成，单元格的图像来源于素材库。首先要完成这两个基本对象的编写。最后编写地图编辑程序，它实现地图数据的载入、显示、修改、保存等基本功能。总代码约3400多行。

6游戏主程序编写

准备工作一切就序！开始编写游戏主程序。设计的思路是：先把游戏关卡对应地图装入画面，再按游戏规则产生敌我双方坦克。敌方坦克随机移动和发射炮弹，除非它吃了“脑黄金”。我方坦克受玩家控制运动方向和发射炮弹。运动速度和发射炮弹的数量受游戏参数限制。当我方坦克全部死亡，游戏结束。敌方每隔一定时间产生新坦克，直到规定的坦克数量。敌方坦克全部被消灭后，游戏结束，进入下一关。

学生难以理解的是，这么许多的游戏角色(也称“精灵”)，程序如何管理它们，而这些精灵在不断的产生、不断地碰撞、不断地消亡。所以，必须有一个统一的管理机制。必须建立一个最基本的“精灵”类TSprite。该对象是系统中的一个核心类。看它的定义：

TSpriteEngine = class; //==预先声明“精灵引擎”类

TSprite = class

private

FEngine: TSpriteEngine; //==被“精灵引擎”管理

FParent: TSprite; //==用来判断其父类(产生者：如坦克死 亡，对应子弹也消失)

FList: TList; //==角色列表(被精灵引擎管理：保存的 是地址！)

FDeaded: Boolean; //== 是否死亡

FDrawList: TList; //== 需要绘制的角色列表

FCollisioned: Boolean; //== 是否需要碰撞检测

FMoved: Boolean; //== 能否移动

FVisible: Boolean; //== 是否可见

FX: Double; //== 平面坐标位置

FY: Double;

FZ: Integer; //==深度坐标，越小越在低层

FWidth: Integer; //==角色尺寸：宽和高

FHeight: Integer;

procedure Add(Sprite: TSprite); //==增加角色到列表FList中

procedure Remove(Sprite: TSprite); //==移走角色

procedure AddDrawList(Sprite: TSprite); //==增加角色到绘制角色列 表FDrawList中

procedure Collision2; //==碰撞检测

procedure Draw; //==绘制角色

function GetClientRect: TRect; //==得到角色大小

function GetCount: Integer; //==角色列表中角色数量

function GetItem(Index: Integer): TSprite; //==用索引取得角色

function GetWorldX: Double; //==获取角色在地图世界中的位置

function GetWorldY: Double;

procedure SetZ(Value: Integer); //==设置角色在地图层中的“深度”

protected

//==注意：所有virtual方法必须在子类中实现==//

procedure DoCollision(Sprite: TSprite; var Done: Boolean); virtual;

//==碰撞事件处理

procedure DoDraw; virtual; //==显示事件处理

procedure DoMove(MoveCount: Integer); virtual;//==移动事件处理

functionGetBoundsRect: TRect; virtual;

functionTestCollision(Sprite: TSprite): Boolean; virtual;

//==碰撞测试

public//==公布方法

constructor Create(AParent: TSprite); virtual;

destructor Destroy; override;

procedure Clear; //== 释放列表资源

function Collision: Integer; //==获取发生的碰撞次数

procedure Dead; //==死亡登记

procedure Move(MoveCount: Integer); //==移动所有角色

function GetSpriteAt(X, Y: Integer): TSprite; //==取得某位置处的 角色

property Death:Boolean Read FDeaded;//== 我们自己新的数 据，方便编程判断

end;

Tsprite实现了角色的移动和碰撞检测，并指定被哪个引擎管理。游戏中所有的角色都是从TSprite类继承下来的！ 游戏中共有13个类，要一一实现，不要怕麻烦。它们是：

TTank = class(TImageSprite) //==坦克基类，TimageSprite继承自Tsprite

TEnemyBoss = class(TTank) //===敌方BOSS==//

TEnemyTank = class(TTank) //===敌方坦克

TMyTank = class(TTank) //===我方坦克

THelpPlane = class(TTank)//===支援飞机==//

TExplosion = class(TImageSprite) //===爆炸==//

TExplosionBig = class(TImageSprite) //===大爆炸==//

TExplosionRed = class(TImageSprite) //===红色爆炸==//

TGemSprite = class(TImageSprite) //===宝物对象===//

TScrollBackground = class(TBackgroundSprite) //背景1

TScrollBackground2 = class(TBackgroundSprite) //背景2

TTerrSprite = class(TImageSprite) //===地图对象===//

TBullet = class(TImageSprite) //子弹基类

还有一个非常重要的对象就是精灵引擎TspriteEngine；看它的功能定义：

TSpriteEngine = class(TSprite) //==注意：从Tsprite继承！

private

FAllCount: Integer; //==角色数量

FCollisionCount: Integer; //==碰撞次数

FCollisionDone: Boolean; //==碰撞检测完毕标志

FCollisionRect: TRect; //==碰撞区域

FCollisionSprite: TSprite; //==碰撞角色

FDeadList: TList; //==死亡角色列表

FDrawCount: Integer; //==绘制角色列表

FSurface: TDirectDrawSurface; //==绘制表面

FSurfaceRect: TRect;

procedure SetSurface(Value: TDirectDrawSurface);

public

constructor Create(AParent: TSprite); override;

destructor Destroy; override;

procedure Dead;

procedure Draw;

property AllCount: Integer read FAllCount;

property DrawCount: Integer read FDrawCount;

property Surface: TDirectDrawSurface read FSurface write SetSurface;

property SurfaceRect: TRect read FSurfaceRect;

end;

TSpriteEngine很简单，主要提供了一个死亡管理。角色死亡后，把自己加入到TspriteEngine的死亡列表即可；游戏程序中，必须不断调用TspriteEngine的Dead方法来释放死亡角色占用的资源。

Tsprite的子类根据游戏规则，都增加了一些功能。真正有意思的代码在炮弹类Tbullet的碰撞处理代码中。坦克得分、生命力变化都在代码中处理。

准备就绪，剩下的任务就是编写主控制程序了：根据当前关卡，装入相应地图(产生地图精灵)，并建立敌我双方的坦克；由游戏定时器驱动游戏运行；由游戏“精灵引擎”驱动角色运动和死亡管理。整个主程序约5200多行。

整个系统除出部分公用代码，大约有1万多行自编源代码，比较适合培训设计。当学生弄清原理后，就完全可以随心所欲的修改程序，感到非常满足和自信。

参考文献：