农药行业发展分析篇(1)

中国农药工业协会孙叔宝会长为大会致辞、李钟华秘书长主持了农药行业排行榜会，大会了2016中国农药销售百强企业榜单、2016中国农药制剂销售50强企业榜、2015中国植保市场除草剂畅销品牌产品、2015中国植保市场杀菌剂畅销品牌产品、2015中国植保市场杀虫剂畅销品牌产品、2015中国植保市场植物生长调节剂畅销品牌产品、2015中国植保市场生物农药畅销品牌产品和2015中国植保市场最具市场爆发力品牌产品，同时对2015年度表现优秀的通讯员和统计员进行了表彰。

为了引导农药企业对今后一段时间我国农药行业运行形势进行分析和把控，预测农药工业发展趋势，加快推进农药产业结构调整步伐，寻找农药行业未来的发展方向和机遇，大会邀请了11位行业内知名专家就石化行业经济运行、农药登记管理、主要农作物病虫害、热点农药品种、植保装备等备受关注的问题进行了探讨交流与分享。

中国石油和化学工业联合会信息与市场部祝P主任回顾了“十二五”石化行业运行情况，2015年是“十二五”收官之年，经济继续深度调整，行业下行压力加大。分析了“十三五“石油和化工行业经济运行的新变化与新特点。展望“十三五”，行业的压力与机遇并存，每家企业都要重新明确自己的优势产业与主要发展方向，保持企业生存发展和国家产业发展相向而行、与市场需求相结合，真正找到一条适合自己生存发展的道路。

农业部农药检定所药政管理处单炜力处长，介绍了2015年我国农药登记情况，从登记评审、产品登记、特色小宗作物用药登记等几个方面介绍了我国农药登记工作动态。针对我国农药登记管理新变化，单处长特别指出，农药登记分两种情况进行评审，一种是新农药正式登记需要通过全国农药登记评审委员会进行评审登记；二是临时登记、非新农药正式登记、分装登记可以通过农业部农药临时登记评审委员会进行评审登记。

全国农业技术推广服务中心防治处研究员赵中华博士在“我国农作物主要病虫害的发生与防治”的报告中对我国农作物种类、病虫害种类、植物保护体系以及主要作物病虫害发生情况、未来发展趋势和主要防治策略进行了分析和解读。结合我国当前的经济绿色发展的要求，介绍了我国绿色防控技术发展的最新进展和应用前景。

《农药快讯》主编柏亚罗教授级高级工程师对全球农药市场进行了回顾，分享了跨国公司的农药市场及产品开况。柏亚罗教授在谈到全球杀菌剂概况时指出，甲氧基丙烯酸酯类和三唑类杀菌剂分列杀菌剂市场的第1、 2位，占比分别为22.9%和21.2%。而SDHI类杀菌剂（琥珀酸脱氢酶抑制剂类杀菌剂）是全球增长最快的杀菌剂，柏教授专门选取了氟唑菌酰胺、吡噻菌胺、氟唑环菌胺、苯并烯氟菌唑、氟吡菌酰胺等5个琥珀酸脱氢酶抑制剂类杀菌剂的重点品种进行了点评。

中国农药工业协会信息部主任段又生博士通过对行业大数据分析，介绍了全球农药销售情况、六大跨国公司的销售情况、我国农药市场情况，从行业整体、大宗品种、新品种及次新品种的详实数据中提炼出了具有参考意义的观点，并通过图表形式呈现了过去一年和未来农药行业的发展情况和发展态势。

另外，江苏蓝兴化工环保股份有限公司蒋伟群董事长、无锡汉和航空技术有限公司孙向东总经理、阿里巴巴农村淘宝农药运营负责人张自由、中农立华生物科技股份有限公司农药事业部李明光经理、北京明德立达农业科技有限公司母灿先董事长、Kleffmann集团国际农化事业部Bob Fairclough 经理分别就“三废处理技术在农药生产中的应用进展”、“植保装备将成为重构农资市场的推手”、“阿里农村大生态‘互联网+植保’”、“2016年农药原药市场分析及后期策略参考”、“明德立达建立国内制剂产品品牌分享与探讨”、“全球农药市场运行趋势及发展契机”等进行了分享和讨论。

农药行业发展分析篇(2)

关键词：质谱联用技术；农药残留物分析；工作检测

中图分类号： R115 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）31-163-2

0 引言

质谱联用技术是分析农药残留物的主要手段，它在对农药残留物分析工作中主要分为样品前处理和样品分析两个阶段，采用高效、合理的方法对其进行处理和分析是关键所在。目前，对于农药的前处理方法和分析方法较多，相比于传统的方法来说，具有更加安全和高效的特点。在对分析方法进行选取时，要综合考虑成本、效率和安全等方面的要求，从而选择最合适的分析检测方法，满足农药残留物科学合理分析的同时，也要对其成本和安全进行严格控制，从而更好地推动我国农业事业的稳步发展。对此，本文以大豆中菊酯类农药残留物检测为例进行质谱联用技术的应用分析，以供参考和借鉴。

1 质谱联用技术概况

质谱联用技术是一种新型的化学分析技术，它对于药品、食品的分析十分高效。通常情况下，质谱联用技术包括液相色谱-质谱联用技术（LC-MS）和气相色谱-质谱联用技术（GC-MS）两种。

1.1 液相色谱-质谱联用技术（LC-MS）

LC-MS技术的出现，使得农药残留物分析工作变得十分便利。它的优点是检测效率高、灵敏度高、检测周期短和可靠性高，另外它不同于其他分析方法，它还可以做到定量定性同时进行，但是LC-MS技术的检测成本相对较高，使得其在实际应用中受到严重的阻碍。目前，LC-MS在国外已经成为一种农药的常规检测手段，而由于其在国内的发展时间较晚，发展情况不太乐观，但是根据其发展前景来看，LC-MS技术在国内的应用也将越来越广泛。

1.2 气相色谱-质谱联用技术（GC-MS）

GC-MS是通过气相色谱和与质谱仪共同完成的一项检测和分析技术。与LC-MS技术相比，GC-MS同样具有较高的检测和分析效率以及高灵敏度、可靠性等，同时它也可以做到定性定量同步检测和分析，而与LC-MS不同的是，GC-MS技术的检测成本相对较低，实际应用范围较广。因此，GC-MS是农药残留物检测和分析的首选技术，在我国农业生产中已经得到广泛的应用。

2 质谱联用技术在农药残留物分析中的应用

本文以菊酯类农药为例，并以SPME与GC-MS联用技术对大豆这一农作物中的菊酯类农药残留物进行分析和研究，以供参考和借鉴。

2.1 菊酯类农药介绍

菊酯类农药是农业生产中十分重要的杀虫剂，相对比其他有机类农药，菊酯类农药的杀虫效果更加高效，而且它对于野生动植物的危害性较低，对于农业生产中大多数的害虫都十分有效，这使得菊酯类农药凭借它众多的优点被广泛应用到农业生产中。虽然菊酯类农药的杀虫效果较高、危害较小，但是大量使用菊酯类农药之后，环境中势必会存在菊酯类农药的残留物，这些残留物会对人的中枢神经系统造成一定的干扰，从而影响人们的身体健康。因此，对菊酯类农药残留物的分析工作尤为重要，这对于农业发展起到重要促进作用，而且对于人们的生命健康也起到一定的保障作用。

2.2 对大豆中菊酯类农药残留物分析方法的选择

2.2.1 样品前萃取方法选取

随着社会经济的飞速发展，使得一些新型的样品前处理方法得以诞生，例如固相微萃取法（SPME）、液相微萃取法（LPME）和悬浮固化液相微萃取法（SFO-LPME）等，这些新型的处理方法替代了传统的蒸馏和萃取等方法，使得对于农药残留物的处理更加高效、便捷。这些新技术的出现，对农药进行残留物前处理方法的选择上也提出了更高的要求。其中液相微萃取技术方法虽然应用范围较广，但是仍然存在一些问题。例如DLLME，即分散液相微萃取法。这种方法在处理中耗时短，而且效率极高，但由于萃取剂不容易收集，而且使用的萃取剂大多是毒性较大的卤代烃，因此实际应用效果较低，没有得到广泛应用；而固相微萃取技术（SPME）的显著优点是将萃取、浓缩两个步骤合并到一个步骤中完成，操作简单、所需时间短、无须溶剂、用样量少、选择性强。因此，本实验选取SPME技术作为大豆样品前处理的方法。

2.2.2 分析方法的选取

在对大豆中菊酯类农药残留物进行分析时，通常所采用的方法是高效液相色谱法（HPLC），这种方法对于菊酯类农药残留物的分析效率极高。它主要通过对菊酯类农药残留物进行检测，从而对其残留物进行分析和研究。虽然HPLC具有高效性，但是其成本较高，而且操作较为复杂，使得这种分析方法无法得到广泛应用。除了高效液相色谱法外，还有一种就是气相色谱-质谱联用方法（GC-MS），这一方法相比于高效液相色谱法，虽然分析效率相对较差，但是其成本较低，而且容易操作、灵敏度高。因此，这一方法是农作物中菊酯类农药残留物分析的理想方法。

2.3 SPME与GC-MS联用技术在菊酯类农药残留物分析中的应用

本文通过SPME与GC-MS联用技术，对大豆农产品中的八种菊酯类农药（溴氰菊酯、氯氰菊酯、甲氰菊酯、氰戊菊酯、联苯菊酯、三氟氯氰菊酯、氟氯氰菊酯、氯菊酯）残留物进行分析和检测，详细如下。

2.3.1 样品前处理

第一步，取500g烘干的大豆籽粒，用粉碎机磨碎，过40目筛，混匀后；第二步，称取20.0g大豆样品于250mL烧杯瓶中，加人80mL乙氰，高速匀浆5min，转入100mL离心管中，10000r/min离心10min；第三步，取10mL上清液于离心管中，45℃微氮气流吹至近干，用1mL正己烷溶解残渣，净化，待进样分析。

2.3.2 色谱条件

色谱柱：HP-5，30m×0.32mm×0.25μm；流动相：N2，恒压，12.00psi；进样口温度：250℃；不分流进样，进样量：1μL；电子捕获检测器（ECD）温度：300℃；尾吹流量：15.0mL/min；程序升温：60℃，保持1min，15℃/min升至120℃后，5℃/min降至280℃，保持10min。

2.3.3 样品测定和分析

取1 处理好的大豆样品上清液进行进样，用保留时间定性，以峰面积定量。标准溶液和大豆样品分别见图1，图2。

另外，对测定大豆样品采用标准加入法，在0.02mg/kg和0.2mg/kg两个质量浓度下平行测定5次，计算回收率和精密度，结果见表1。

由表1分析可知，8种菊醋类农药的加标回收率平均值为69.4%-98.7%，相对标准偏差在5.2%-13.4%之间。可见这种质谱联用方法具有较高的精密度，而且重现性极好。

2.3.4 结论

本实验通过SPME与GC-MS联用技术对大豆中的菊酯类农药残留物进行分析和研究，结果证明该种质谱联用方法与其他方法相比，操作较为简单、精密度高、成本低，而且重现性好，是检测和分析农药残留物的理想技术手段。

参 考 文 献

[1] 国金玲，张朔生.气相色谱-质谱联用技术在药品及食品分析中的应用[J].中国药事，2016，06：560-563.

农药行业发展分析篇(3)

会议地点：上海万和亚隆国际酒店（上海浦东新区崮山路688号）会议主题：生物农药与生物化工的应用发展主

办：中国国际贸易促进委员会化工行业分会 近年来， 我国生物农药有了新发展。农业部即将修订新的《农药登记资料规定》，对生物农药加大扶持也是新登记政策的一个重要导向。新的农药登记政策将进一步体现对微生物、生物化学、植物源农药的鼓励政策。

政府对购买低毒生物农药的农民，按市场价格的50%进行补贴，以推广生物农药的使用，将成为农药市场新的驱动力。

为了加强两岸农药界的交流，本届会议特邀请台北市植物保护商业同业公会联合主办，共同研讨和促进生物农药的发展，造福人类。

会议主要议题

我国生物农药的推广应用现状及发展

生物农药在我国的药效试验现状和登记优惠政策

我国生物农药和生物化工开发和剖析

生物催化、生物转化在农药及化工合成中应用

可开发推广的植物源农药品种分析

跨国公司作物保护、生态环境、人文发展理念

台湾生物农药的发展与推广

土壤消毒推广与生物农药的应用

我国生物农药走向国际市场的成功案例

我国生物农化类上市公司的发展分析

生物农化企业上市融资及渠道分析

生物防治在欧洲的应用及典型案例分析

海峡两岸生物农药发展研讨形式：海峡两岸专家与参会企业代表共同研讨，提出发展建议主题：

1.共同推进两岸生物农药的发展

2.生物技术在植物保护领域的应用部分拟邀请嘉宾张文君处长，农业部农药检定所李永平处长， 全国农业技术推广中心戎志梅高级工程师， 中国化工信息中心郑裕国教授、博士生导师，浙江工业大学生物与环境工程学院院长张兴教授、博士生导师，西北农林科技大学无公害农药研究中心主任黎剑雄博士 允发化工（上海）有限公司副董事长陈良荣，台湾百泰生物科技公司曹坳程研究员，中国农科院农药研究室主任杜贵生董事长，北京三浦百草绿色植物制剂公司王叁寿 执行总裁，汉鼎咨询， IPO企业上市咨询服务会议注册及费用：1. 请填写会议报名表传真至我会或登录官方网站在线提交报名表。2. 注册费用

1）同一企业参加两个会议：

2013年1月31日之前报名付费：3500元/人；2013年1月31日之后及现场报名注册：3800元/人

2）参加其中一个会议：

2013年1月31日之前报名付费：1800元/人；2013年1月31日之后及现场报名注册：2000元/人3）团体优惠：同一公司报名四人参会，可免交一人参会费用。

会议住宿：我会网站提供酒店推荐，参会代表住宿费用自理。

会议赞助与广告宣传：详情请致电我会垂询或登入官方网站

联系方式：

中国国际贸易促进委员会化工行业分会

北京：叶熙萌、刘洋

电话：010-64222845、64276847

传真：010-64219324、64225384

邮箱： ；

上海：李丽华

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乐怡 手机：13916852828 电话：86-21-64387722 传真：86-21-64413313

农药行业发展分析篇(4)

[关键词]农业院校；农药学；课程体系；改革与实践

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2016）04-0127-03

农药在防治农业病虫草害、保证农业丰收等方面发挥了重要作用，已经成为重要的农业生产资料，培养具有现代思想的农药科技人才已迫在眉睫。因此，当前大部分农业院校都设置了农药学相关专业，用来培育“三农”急需的农药学科技工作者。青岛农业大学自2005年创办我国第一个农药方向药学专业以来，在深入研究创新“3+1”人才培养模式[1]的基础上，对农药学课程体系进行了大胆的改革创新与实践探索。

一、课程设置与时代要求对接

（一）根据学生发展设置课程体系

农药学专业骨干课程体系由农药化学、农药合成、农药分析、农药生物测定及农药应用等课程构成，是一门理论、实验、实践紧密结合的“三位一体”的应用型学科。对人才培养来说，专业课课程体系设置尤为重要。因此，我们的改革首先从课程体系的设置开始：改变实验实践附属于理论教学的传统方式，将实验课、实践课独立设置，加强培养学生实验技能、科研兴趣、实践能力，做到大学教育与社会需求高度匹配。另外，传统的课程体系设置，往往忽视选修课教学，造成毕业生“千人一面”的格局，非常不利于学生全面发展。鉴于此，我们加大了选修课教改力度：提高选修课程数量和要求，拓展、放大学生自我拓展的空间，为其更好地适应社会创造良好的条件。经过数年的探索与改革，我们对课程体系进行了优化（表1）。

（二）“四加一减”，重在技能培养

1.增加选修课：设置农药方向选修课26门，共848学时，要求最低选修216学时。大量的选修课程设置，为学生提供了充分的自我发展空间，有利于其根据自己的兴趣与强项进行选择，有效应对社会多元化要求。

2.增加实验课：必修课程实验与理论比例为1.3∶1.5，二者接近，总的农药学专业课程体系实验与理论比例为2.16∶5.02，比例合理。实验学时有所增加，学生动手能力得到训练，同时也培养了严谨的科学精神。

3.增加实践课：在校期间农药学专业实践课达到6.5周，折合195学时，超过必修理论课学时数，有效解决了当前大学毕业生实践能力差的问题，增强了学生干事创业的信心。

4.增加毕业实习学时：毕业实习为19.5周，加上第五学期、第六学期开始的科研训练与课程论文2周，合计21.5周，折合645学时。充足的实践时间，保证了学生科学思维得到系统训练，为以后工作学习打下良好基础。

5.减少必修理论课：必修课只开设农药化学、农药合成、农药制剂、农药分析、农药生物测定等农药学体系核心课程，总学时150学时。有利于学生自我设计，更快、更好地适应社会。

（三）平台的建设与使用

严格地说，农药学是一门实验性科学，整个课程体系的各个组成部分必须紧密结合、有效运转，才能培养出社会适应能力强的农药学人才。为此，我们通过优化资源配置，建立了教学实验室、科研平台、研究室、实习基地等四个开放式平台（图1），并将其有机结合、高效利用，取得了令人满意的效果。

二、教材体系的选择与完善

相对于医药学等传统学科来说，农药学是一门新兴学科，相关教材、教学参考书很不完善。例如，目前尚未有农药学方面的国家规划教材，而已有的教材也存在内容滞后等缺陷。为了适应新的时代要求，我们尽一切可能采用农药学权威著作作为教材，同时有针对性地编写完善了农药学课程体系必须的配套教材和教学参考书。目前，化学工业出版社出版或即将出版、由孙家隆编著或主编的农药学教材与教参有：《农药化学合成基础》（第一版）《农药学实验技术与指导》《现代农药合成技术》《农药化学合成基础》（第二版）《农药科学使用》《现代农药应用技术――杀虫剂卷》《现代农药应用技术――杀菌剂卷》《现代农药应用技术――除草剂卷》《现代农药应用技术――植物生长调节剂与杀鼠剂卷》《新编农药品种手册》《农药学实验技术与指导》（第二版）等。其中《农药化学合成基础》《农药学实验技术与指导》等已经被多所农药学相关院校采用为教材，《现代农药合成技术》获2012年中国石油和化学工业出版物奖一等奖。教材、教参的完善，使学生视野开阔，学习时有一种得心应手的感觉。

三、课堂理论教学多元化，加强思维训练

“多元化教学”指的是多媒体教学、网络教学、案例教学、研究式教学等多种教学手段并用，坚持以学生为主体、以教师为主导的互动式教学方法。

以多媒体教学为主导：全部核心课程（农药化学、农药合成、农药制剂、农药分析等）及部分重要选修课的教学，都已采用多媒体教学。我们对多媒体课件的基本要求是：条理清晰、图表丰富、图文并茂、动漫结合，讲授知识必须和生产实践、科学研究、学科前沿及学生未来发展相结合，摈弃“填鸭式”或“满堂灌”的教学方法。

以研究式教学为核心：这是我们近年来尝试的一种教学方法。将课堂教授的内容作为一个课题，以课题研究的方式向学生进行知识传授，培养学生的科学思维方法，为以后从事科研工作打下基础。例如，在讲授《农药化学》课氨基甲酸酯类农药时，我们将天然的毒扁豆碱作为一个课题，进行先导优化、创制经纬研究；同时将先导优化、生物等排、药效基团拼接等农药化学专业科研方法传授给学生，训练其发散性思维。以案例教学为依托：这是近年来我们大力推广的教学手段，即课堂教学以案例的形式进行。通过对案例的剖析与讲解，学生较深入地掌握知识要点，并学会分析问题、解决问题的方法。例如，在《农药合成》课中丙溴磷的合成与生产教学中，我们将“丙溴磷的合成与生产”作为一个案例，通过“抽丝剥茧”式的分析，归纳得出如下合成路线图。[3]

根据合成路线，结合实例解析各种路线的优劣，从而培养学生根据具体情况确定合成与生产方案的能力。

以网络教学为辅助：即充分利用学校网络教学平台及青岛农业大学农药学QQ群，与学生全方位互动。在每学期开始前将该学期课堂教学的课程简介、教学大纲、教学进度、教学难点疑点分析等传至网络教学平台及农药学QQ群，让学生提前对该课程有所了解，做到心中有数地进行预习、学习。在教学过程中，除课堂、课外答疑外，还在网络平台和农药学QQ群上进行答疑教学、作业讲解等，做到关键知识点课外答辩共用化、公开化，使全体学生受益。

四、重视实验教学，养成探索精神

（一）精选实验内容，实用与创新结合。实验教学应具有连贯性与梯度性，所以我们在设计农药方向药学专业培养方案时，学生实验以操作性和验证性实验为主。在此基础上，我们以提高实验技能作为《农药学实验技术与指导》的选题原则：和实际生产相关联的综合性实验占40%，设计性实验占40%，与科研相关的研究创新性实验占20%。力争每个实验都有与之对应的工业产品或科研课题，使学生实验过程中创造力得到有效激发，并享受到学习的乐趣。

（二）独立实验，突出能力培养。学生迟早要走出校门，进入社会，成为独立的社会工作者，自身的动手能力、工作的主动性、分析问题与解决问题能力至关重要。因此，我们要求学生实验必须一人一组独立完成。实验前，在学习与研读教材、查阅文献的基础上，形成各自的经教师点评与改进的实验方案；实验中，规范操作、记录详细，力争做到和科研紧密结合；实验后，认真归纳总结，形成一份包含实验目的、实验原理、实验操作、实验记录、数据处理、结果与讨论、问题与思考等内容的规范性实验报告文本。

（三）单独考核，提高重视程度。实验课程全部与相关理论课教学分离，成为一门独立的课程，独立计算学分，极大地提高了学生对实验课程的重视程度。考核由实验部分和期末考核两部分构成，比重为60%和40%。实验部分主要考察实验准确度和实验报告的规范性，期末考试则主要考核实验技术与实验操作。

五、实践教学，深入社会

实践教学分为两个阶段进行：在第六学期进行的农药学综合生产实习和假期进行的社会实践。其中第一阶段共4周，进行方式与内容如表2所示，主要目的是让学生走出校门，深入企业，亲身参加生产，获取企业新工艺、新技术等知识信息，解决就业与社会需求脱节的问题。

实践教学的第二阶段在第六学期后的暑假进行。暑假前，学生自由组成实习小组，在教师指导下进入社会，完成至少4周“真刀真枪”的岗位“职工式”的实践。时间和内容根据学生自我定位的就业方向确定，成绩由实习基地专家、学校指导教师共同确定。

经过两个阶段的实践活动，学校加强了与企业的沟通，学生对农药工业企业有了整体的认识，对自己的科研训练、毕业论文方向的选择及毕业后的发展方向有了清晰的定位，减少了盲目性；同时，也为产学研协同创新[5]打下基础。

六、提升科研训练与毕业论文的质量

科研训练、毕业论文采用导师负责制：学生、教师双向选择，每位教师指导的学生人数不超过6人。为了保持课题研究的连续性，相同的科研训练、毕业论文为同一位导师。科研训练在第七学期进行，主要内容为导师指导下的立题、文献检索、科研内容的基本素质培养，为第八学期毕业论文的撰写打基础。

毕业论文在第八学期进行，学生按照导师下达的任务书首先进行文献检索、立题研究，完成立题报告。报告经审查合格后，在导师指导下进行一项农药学方面的课题研究。课题分为理论型与应用型，以密切联系农药学科为要旨。为了保证毕业论文质量，我们加强了检查力度：三月中旬进行中期检查，主要查看毕业论文进展状况及存在问题，六月中旬进行全面的“盲评”与20%的重复率检索检查。经数年的坚持，学生的毕业论文质量得到大幅度提高。

七、建设师资队伍，“高、精、尖”全面发展

人才培养，离不开过硬的师资队伍。应学校要求，从2009年开始加大了在校教师培养和学科专家引进力度。目前，专职农药学教师17人，结构如表3所示：无论是职称、学历及年龄结构，还是访学与社会实践经历，都趋于合理状态。

高学历以及职称、年龄结构的科学性和经历的广泛性，保证了师资队伍建设前瞻性要求，也为药学专业农药学课程体系改革与实践提供了质量保证。

农药行业发展分析篇(5)

摘要农药学是植物保护专业本科生的核心课程，对高等农业院校农药学课程的设置体系、教学方法、教学内容进行了创新性的改革探讨与实践，内容包括课程设置改革与创新、教学多媒体课件(CAI)和教案的优化完善、教学方法多元化、创新型设计性实验、适时更新教学内容，取得了良好的教学实践效果。

关键词高等农业院校;农药学;教学改革;创新;实践

AbstractPesticides science is a core curriculum of major of plant protection in colleges. Course settings，teaching means and teaching contents were reformed and practiced during the teaching process of pesticides science in higher agricultural college. The result showed good effects were achieved by reformed settings and innovation of course，optimization and improvement of multimedia mean(CAI)and teaching plan，persification of teaching means，designing experiments and renewing teaching content.

Key wordspesticides science;teaching reform;practice

1998年国家教育部制定了“面向21世纪教学内容和课程体系改革”，我国高等教育专业设置发生了重大变革[1]。高等教育的教学改革包括人才目标的培养、课程体系、教学内容、教学方法、手段和教材建设等多方面内容。其中课程体系、教学内容和教学方法是教学改革的最基本环节。农药学是高等农林院校植物保护、动植物检疫等专业的一门专业核心课程，在培养高素质的植物保护人才中占有中重要的地位与作用，同时也是制药工程、环境科学、园艺、农学、林学等专业本科生的必修课程。该课程具有较强的理论性、实践性与综合性，涉及到有机化学、分析化学、植物生理学、生物化学、昆虫学、植物病理学、生态学等学科的知识。自2006年以来，笔者在已取得的教学成绩基础上，积极进行农药学课程设置的改革、教学方法的改进、教学内容的更新，取得了良好的实践效果。

1课程设置的改革与创新

农药学课程的设置必须照顾到学科发展的全面性，其内容从基础理论到实际应用，再到管理法规都应纳入教学范畴，而对已有较快发展的分支学科，如农药环境毒理学、农药生物化学、农药剂型加工、农药管理与经营等，则另设课程进行教学[2]。由于以往开设的农药学课程主要以农药应用基础和毒理为重点，所培养的学生不能满足当今社会对农药残留分析、新农药开发和知识产权保护、农药登记等方面人才的强烈需求。在本课程的设置中就加强了这方面的内容。如开设农药残留分析专题、新农药开发的原理与方法、有害生物抗药性、农药环境行为等方面课程内容。

目前，农产品中农药残留问题已成为全社会关注的热点。加入WTO以后，农药残留问题已成为制约我国农产品出口重要瓶颈，同时也是发达国家限制发展中国家农产品出口的绿色贸易壁垒。围绕农药残留分析这个热门主题，充分利用当今网络资源和多媒体手段介绍农药残留概念、农药残留存在形式、农药残留来源、残留与残毒区别联系、农药残留分析方法、农药残留污染防止与控制措施。农药残留分析需要化学与农药学紧密结合，要求有具备农药学、分析化学、有机化学等综合素质的人才，尤其是分析化学基础扎实的人才。在教学过程中不指定某一具体教材，而是大量地介绍和推荐教学参考书和资料，有利于学生知识的融会贯通和消化。

目前全国大多数高等农业院校中，农药学的课程设置是先上完理论课再上实践或实习课，实验课是稍后于理论课，这一点笔者从每2年的一次的“全国农药教学科研工作研讨会”上可以得知。笔者认为将课程实习穿插在理论课教学过程中可能更加合理一些。因为学生在学习农药学课程之前，对农药品种、防治对象、使用方法、室内生物测定、田间药效试验等都没有基本认识，学起来觉得枯燥、费力[3]。倘若在教授这些内容之前，先安排学生去实验室、农药厂和田间实地参观，初步了解农药学的基本知识、室内生物测定过程和田间药效试验过程，这样在课堂教学过程中可以结合参观内容来讲授，学生学习起来要生动直观得多。同时，通过实验室参观可以了解本领域的一些研究方向，将科研和教学联系起来。学完理论课以后，针对某种作物上某种有害生物，组织学生设计1个相关田间药效试验或生物测定实验并认真执行，使理论和实践更好地结合起来，可能取得更好的教学效果。笔者通过近3年的教学实践，发现学生学习兴趣和学习效果显著提高。

2教学方法的改革

2.1教学多媒体课件(CAI)和教案的优化完善

因特网和信息技术的迅速发展和计算机的逐步普及，给教育带来极大的发展空间，网络教育应用而生。网络课堂是传统课堂的拓展和补充[1]。笔者深刻认识到在多媒体与网络技术广泛应用于教学领域的今天，教师在课堂教学过程中，应该充分发挥学生在网络背景下的自主学习作用，而教师则更多地帮助、促进和指导学生利用各种渠道开展农药学课程的学习。

在教学团队已有的多媒体课件基础上，进一步丰富和完善了《农药学》多媒体课件。对课程内容进行了认真分析，进一步明确了各章节教学要求、重点难点以及在教学过程中用传统教学手段难于解决或效果不理想的地方，并根据多媒体教学的特点，依次确定了多媒体教学课件的制作重点和教学模式，确立了“多媒体教学课件并非备课笔记的拷贝”的基本制作思路。在此思路的指引下，教学团队进行了认真细致的脚本设计，将课件内容进一步细化，具体到课件每一屏的显示内容、屏幕设计以及教学过程的操控等。多媒体课件结构完整、连续，重点突出，演示效果良好。自2006年以来，笔者一直在不断更新多媒体课件的内容及表现形式，在2005~2007级植物保护专业、2005级学分制环境专业、2006级环境科学专业、2007级环境工程、2007级生态专业、2006~2007动植物检疫1 000多名本科生中应用以来，得到了学生、校教学督导组专家、学院领导以及其他任课教师的一致好评。

在《农药学》教案的编写过程中，大胆尝试改革和创新，对每一节课的教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、课时安排、板书内容、本次课小结、思考题都作了明确的规定。在每一章节后都进行教学自我总结，找出成功经验和不足地方。此教案在教学过程中效果良好，获得了校教学督导组听课老师、专家和学生的一致好评，并在2008年安徽农业大学优秀教案评比中获得一等奖。

2.2突破传统单一教学方法，教学方法多元化

传统的教学方法重视知识的传授而轻能力的培养，“满堂灌”、“填鸭式”等教学方法有碍于学生积极思维的创造性能力的培养[4-5]。本着传授知识和培养能力的教学原则进行了多种教学方法的改革，在理论课堂中运用了课堂讨论教学法、启发法、讲座法、主体易位法，以提高教学质量和效果。比如课堂讨论教学法:结合《农药学》教学内容，在课堂教学过程中安排讨论比较重大的、有生产实际意义的问题，如农药的安全合理使用、农药新剂型的开发、天然源农药的前景、农药抗药性的产生与治理、农药残留与食品安全等问题。要求学生通过检索大量文献，归纳总结，大胆发言。学生热情很高，积极参与，虽然有些观点不一定正确，但学习能动性大幅度提高。视学生论述的内容及情况给予指导及评分，成绩纳入平时成绩。

目前课堂教学主要是以讲授式为主，学生更多的是被动接受。针对这种情况，采用主体易位法的教学方法，让学生参与到教学中来。比如在讲农药品种部分，针对农药品种繁多，学生难以记忆且枯燥这一现实情况，在课前选出目前生产上常用的重要品种，采取自荐形式，让学生选择一个感兴趣的品种，课下自行查阅文献资料，按照药剂名称、结构式、理化性质、特性、防治对象和使用注意事项做成幻灯片，由学生讲解，并随堂提问，调查学生掌握情况，并鼓励其他同学向讲解学生提问。对于重要品种，及时补充和强调，如讲拟除虫菊酯杀虫剂时，询问学生三氟氯氰菊酯为什么比氯氰菊酯的杀螨效果好，然后通过比较其结构式给出答案(三氟氯氰菊酯含有氟原子，结构中引入氟原子，其杀螨活性提高且毒性降低)[3]。采取主体易位的教学方法可以培养提高学生查阅资料、分析问题、综合归纳和口头表达能力。

2.3改革实验教学，激发学生创造力

长期以来，高校实验教学受到传统的实验教学模式影响较大，虽然经过多年改革，但仍未摆脱传统实验教学模式的束缚，即实验课附属于理论课[6]。而且目前大多数实验都属于验证性实验，学生知道怎么做，不知为什么做，创造能力得不到提高。为了充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性，并把所学得的农药污染与防治基础知识应用于实验选题与自主综合设计。通过创造性设计1个或几个小型实验研究项目，在一定的实验条件和范围内，完成从查阅资料、选题、实验设计、亲自动手操作到结果分析和报告撰写全过程。设计了“Fenton试剂光催化降解毒死蜱废水设计性实验”，应用效果良好，并于2009年得到学校综合性与设计性实验项目的资助。

3适时更新教学内容，提高教学质量

目前，国内高等农林院校农药学教学一般参考《植物化学保护》这本教材开展的，而教材编写、修订过程中，由于课程体系和更新速度方面的原因，很难将本领域的新的研究进展和动态编写到教材中去[2]。在理论讲授时，采用专题形式介绍生物农药新进展、农药剂型加工新进展，使学生所学知识不至于与生产及研究前沿脱节。

教学内容的改革主要是在加强基础和实践的同时，精选和更新部分教学内容，正确处理课程内容多与少，知识急剧增长和课程中局部内容陈旧落后矛盾。如:在讲授农药剂型时，传统的剂型乳油、可湿性粉剂、粉剂虽然在农药剂型的发展过程中起到重大的作用，但必将退出历史的舞台，这部分内容略讲，增加了生产上使用新剂型的讲授，如水分散粒剂、泡腾片剂、微乳剂、水乳剂。此外，还对生物源农药开发的新进展和学科前沿研究进展进行讲授，以提高学生的学习兴趣和激发学生的科研潜能。

4 结语

总之，农药学是一门理论性和实践性很强的学科，课程教学改革是一项十分复杂的系统工程，需要坚持不懈的探索和实践，要与时俱进地对教学内容进行调整和更新，不断地摸索出符合学科特点和人才培养要求的教学方法与教学手段，拓宽学生专业知识的视野、提高学生学习的自觉性和主动性，促进教与学双方的配合，教学相长，才能取得良好的教学效果，才能为培养高素质的农药学人才创造有利条件。

5参考文献

[1] 徐秋芳，孙向阳，姜培坤，等.高等林业院校土壤学课程的创新改革与实践[J]. 高等农业教育，2008(9):56-59.

[2] 曾鑫年，徐汉虹，胡美英.农药学教学实践与改革的探讨[J].高等农业教育，2003(1):73-74.

[3] 黄继光，周利娟，徐汉虹.植物化学保护课程教学改革与实践[J].西南农业大学学报，2010，8(1):237-239.

[4] 曾东强，任立云，何龙飞，等.植物化学保护学教学实践与改革的探讨[J].广西农业科学，2008，27(S1):125-127.

农药行业发展分析篇(6)

主办：山东省农药研究所 山东省农药检定所 山东绿霸化工股份有限公司

山东省农药学会 山东省农药发展与应用协会

协办：江苏蓝星环保科技有限公司

国际市场上，除草剂最近几年持续增长，是增长最快、增幅最大、最具有活力的农药市场部分；

随着生物技术的快速进步，转基因作物耐受除草剂品种队伍不断扩大，尤其是随着转基因作物的大量、年年增长的种植，耐受除草剂市场迅速扩张，改变着传统市场的格局；

国内市场上，最近几年，随着农村土地流转加快、集约与规模种植，除草剂应用越来越多，而种粮大户与用药大户的出现又在大力拉动除草剂的需求，除草剂的快速发展已经成为大势所趋；

进入2013年，农药工业出现了产销两旺的喜人局面，多数除草剂品种销售大增利润提高；

然而除草剂行业的发展也面临诸多考验：

一是我国除草剂产能过剩，部分大吨位品种同质化问题严重，造成开工不足，尤其让人关注的是小企业产能面临日益严苛的环保要求是否还能够继续生产？

二是很多除草剂品种在生产过程中产生大量废水，治理成本大。全球最大的除草剂—草甘膦已经开始环保核查，对除草剂行业来说，环保核查究竟意味着什么？未来是否会在整个行业推开？企业需要怎么做方可赢得继续发展的机会？

三是全球第二大除草剂—百草枯自2014年7月1日起，将被撤销水剂登记和生产许可，水剂禁用是否会影响百草枯市场份额？百草枯膏剂、颗粒剂谁主沉浮？

此外，我国杂草发生和发展情况如何？除草剂未来前景如何？哪个品种市场发展空间更大？新除草剂的开发状况及前景如何？我国目前市场上的热点除草剂有哪些？如何预防和治理作物药害？除草剂推广示范如何进行？除草剂如何增效？转基因作物会对除草剂产品带来怎样的冲击？……

为帮助大家更客观地认识行业现状，为促进除草剂行业的研发、生产、应用和贸易的可持续发展，兹定于2013年10月30日-11月1日，举办山东绿霸（全国第三届）除草剂论坛，欢迎各有关单位相关人士积极参加！

一、主要内容及报告

1. 领导讲话 （山东省农药检定所及相关部门领导）

2. 从草甘膦环保核查看除草剂环保发展趋势 （专家待定）

草甘膦环保核查政策解读；目前进展；核查是否会在整个行业推开及对行业的影响等。

3. 除草剂新品种、新制剂登记情况分析 （农业部农药检定所 季颖总农艺师）

除草剂登记管理政策；新原药、新制剂登记情况及趋势分析等。

4. 除草剂进出口形势分析及企业需要关注的问题 （农业部农药检定所 张文君处长）

5. 全球新法规下百草枯的走势与未来分析 （山东省农药研究所 李德军所长）

百草枯我国产能；国内、国际市场需求；我国使用情况及近期市场走势；制剂加工进展；全球百草枯法规；水剂禁用是否会影响百草枯市场份额；未来趋势预测等。

6. 全球除草剂市场分析和抗性发生的现状及治理 （上海农药研究所 张一宾高工）

除草剂市场概况；主要作物除草剂市场分析；各类除草剂市场分析；主要品种市场分析；值得关注的除草剂新品种分析；转基因作物发展现状及其对除草剂市场的影响与机遇；全球抗性发生现状及治理等。

7.大宗品种除草剂国际、国内供需情况及价格走势分析 （信达证券股份有限公司研发中心 郭荆璞经理）

我国在产的大宗品种除草剂国际、国内市场的供需情况；价格走势及未来市场趋势分析。

8. 农田耐药、抗药性杂草的化学解除方案

（拜耳作物科学除草剂高级开发经理 由振国博士）

9. 小麦田杂草发生和防除 （山东农业大学植保学院副院长 王金信教授）

10.稻田杂草发生、防控及有效药剂推荐

（中国水稻研究所 国家水稻产业体系杂草防控岗位专家 陆永良副研究员）

11. 玉米田杂草发生及除草剂使用情况分析 （山东省农科院植保所 李美研究员）

12. 大豆、棉花田杂草发生与化学防除

（滨州职业学院 国务院特殊津贴享受专家 曲耀训研究员）

13. 草甘膦、百草枯增效助剂及作用机理研究 （上海农药研究所 徐文平博士）

14. 除草剂废水处理技术 （专家待定）

15. 除草剂的新产品开发、技术营销及国外营销模式的启示

（山东先达农化股份有限公司 王现全董事长）

（部分专家、领导报告尚在预约、落实中，敬请继续关注……）

二、收费标准及汇款方式

1.会务费：凡即日起至10月20日前报名注册、山东省农药学会及山东省农药发展与应用协会会员单位，会务费1800元/人；之后及现场报名注册，会务费2000元/人。会议统一安排住宿，费用自理，住宿费328元/间/天。

2.团体报名优惠：每企业4人以上参会可享受团体优惠，1600元/人，10人以上1400元/人。济南企业团体参会优惠至1300元/人（只含中餐，无晚餐，其他待遇一样）。

户 名：山东省农药研究所

开户行：工行明湖支行北园路分理处

帐 号：1602151009008800197

三、欢迎相关企业垂询会议协办、赞助、产品介绍及广告投放事宜！

协办费3万元：赠会刊彩色广告1页，免部分人员会务费，免费摆放展板、条幅等宣传品。

产品介绍：15分钟5000元。欢迎农药助剂、原药和加工/包装机械企业咨询、参与！

会刊广告：封面、封底、封二、彩插一为冠名及协办单位，其他自选。插页广告2000元/页。

四、会务联系

刘志俊15589979683 夏 雨13605405569 张梅凤13064052086 吕秀亭18766193151 王 霞15589979233

QQ：464711549，1050654998

E-mail：，

五、交通

火车站：由火车站广场乘3路公交车在荷花路站下车

农药行业发展分析篇(7)

[关键词] 化学农药 使用量 零增长 途径

[中图分类号] TQ450 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）08-0066-01

农药在农业生产中的应用是一把双刃剑，一方面其为我国农业增产提高必要的支撑，另一方面大量、不科学、不合理的使用农药，给生态环境和农产品安全造成了严重的威胁。最近几年，中央政府部门连续出台农业一号文件，提出了绿色生态农业的构想，这足以看出国家过农业安全的重视程度。2015年2月农业部下发了《到2020年农药使用量零增长行动方案》，3月山西省农业厅办公室下发了《2015年山西省农药使用减量行动实施方案》，提出了农药使用量零增长的口号，旨在大力推进农药减量控害，积极探索产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的现代农业发展之路。这其实是顺应现代农业不断发展的科学判断，是全面推动我国农药产业转型发展重要措施，同时也是解决社会大众对农业农产品质量安全和生态环境保护密切关注的一个重要举措。农药使用量零增长不是抵制或不用农药，而是减少农药用量，科学、安全使用农药，最大限度降低农残以保证食品安全，维护我们赖以生存的生态环境。

1 农药使用存在的问题分析

1.1 高毒农药使用过多

虽然现阶段我国高效低毒低残留农药逐渐被广大消费者所推崇，但由于一些高毒剧毒农药的价格低廉，在使用方法不当时不会对植物造成明显的药害，甚至是市场上难辨真伪的商品名混淆等因素的影响，导致这些高毒农药不仅一部分用在粮食作物上外，还大量地应用于蔬菜、果树上，造成农产品中农药残留严重超标，品质下降，易造成食物中毒。

1.2 用药剂量偏高

每种农药都有规定的使用剂量，一方面绝大部分农民片面认为规定剂量太低，达不到防治效果而任意加大使用量；另一方面由于长期不规范用药，加快了病虫抗药性的产生和土壤环境污染，导致防效下降而再次提高用药量。近年来，广泛推广的阿维菌素、锐劲特等高效低毒杀虫剂，用量也被提高了2～3倍，这样，不仅作物药害时有发生，人畜中毒事件也屡见不鲜。

1.3 用药次数增多

有些农民为防止自家农作物遭受病虫危害，不按规定的间隔时间用药，而是不管有无病虫，每隔3～5天打一次“保险药”甚至病虫高发期每隔一天就打药一次，人为地增加了防治成本。

1.4 施药时间和方法不当

首先，用药时期。见虫就打药已成习惯，错过了害虫防治的最佳时机，只好加大用药量，增加防治次数。有的甚至不管有虫无虫，隔几天便打药。病虫害各有其发生、发展规律；其次，用药时间。一般早晨露水未干或上午10时至下午16时之间不宜用药，尤其在炎热的夏季更是这样。但有些农民为了省时间而突击喷药，结果高温加药害导致人、畜窒息事件时有发生；最后，用药方法。病虫害发生部位不同，用药方法不同。部分农民不管何种病虫，用药方法都一样。病虫主要在叶片正面时，要从上往下喷；在叶片背面时，要从下往上喷。两面都有时，要从侧面斜喷或“上翻下扣”，全面用药；根部有病时，要用灌根等施药方法，很多农民不能掌握。

2 农药使用量零增长的途径分析

2.1 积极建立国家性的公益实验室

我国农业部门应该建立服务社会大众的公益性质的国家和省市级的的农药实验室，为满足社会各界科学和农药研究部事业人员的迫切要求，而不是现在的国家性质的实验室，仅仅为所谓的少数高精尖人才服务。在农药工作方面如果能够全面调动起社会各界认识到农药研究积极性，多科学领域进行研究和分析，这样将会在植物保护和农药创新研究过程中展现出全新的生命力，并将会取得不可思议的科学研究成果。

2.2 强化对农药流通和应用环节的管理

首先，对农药进行分级管理，对于一些禁止和限制性农药必须在经过相关部门的审核同意之后才能购买使用；其次，加大对小作物农药的审核和登记，并建议由国家农业部门和国家财政部门设立专项资金，制定出小作物农药使用的标准和相关的科学研究生产规范；最后，建立完善、规范的农药销售、储存和使用以及回收程序，保证农药科学合理的使用。

2.3 加强政府主导的社会化服务能力

首先，制定出不同农作物病虫害的防治技术，并提出了农药在使用过程中轮换方式、使用量和使用方式；其次，积极鼓励基层农村地区建立质保专业服务站，建立区域性的大型植保机械和农具的租赁机构，并有县级和乡镇统一对其进行管理；再次，建立农作物病虫害和草害预防和早期的预警机制，在规定的范围之内科学合理的用药，避免病虫害开速的传播开来。尽量在病虫草害的早期进行预防性的防治，一方面在提高防治效果的同时还能够切实降低农药的使用量；第四，测定出农作物在生长的不同阶段，病虫害和草害对农药的敏感程度，然后制定出化学农药在农作物不同生长时期最佳的使用量和剂量，真正实现早发现，早预防；第五，在进行对农作物田间进行除草过程中，可以积极的研发和应用能够进行光合作用就能抑制草害生长的除草剂技术，并建立其除草剂中使用剂量和杂草或者农作物反应曲线数据库，对施药后杂草或者农作物叶面的荧光强度的变化，对除草药剂的药效和使用剂量以及对农作物的安全系数进行综合的判断，保证以最下的剂量起到最佳的繁防治效果，从而切实减少农药的使用量；最后，科学准确的评估病虫害做危害作物的经济临界值，根据这个临界值确定用药的最佳时期。

参考文献

[1]曹坳程，郑传临，董丰收.减少农药使用量策略与思考.农药市场信息， 2015（07）：6-10.

[2]刘英侠，周卓.汉台区绿色防控植保技术应用探索.农业开发与装备， 2014（11）：94-95.