班主任事迹材料篇(1)

李萍，女，1974年12月16日出生，毕业于沈阳大学师范学院，1996年8月走上工作岗位，任教于冷子堡中学，从教11年中，一直工作在教育工作的第一线，担任班主任工作8年。

一、思想政治方面

忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。积极参加政治学习，师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

二、教学教研方面

（一）教学工作

教学工作中，虚心向老教师学习，注重学习方法的引导和教学理论的研究。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。能够领会新课改的理念，把数学知识作为培养能力的素材，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，用远程教育设备进行教学，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。

多年担任初中数学教学，重视教学成绩的基础上注意学习方法的引导，并注意针对不同的班级、不同的学生因材施教。在工作中认真分析不同学生的特点，针对不同的班级采用不同的方法授课。在教学中注重和学生的情感交流，把学生的发展作为工作的重点，尊重学生，爱护学生，把学习变成快乐的情感体验。

（二）教研工作

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，积极投身于学校教科研。钻研新课程标准，尝试新的教学方法，转换教学思路，把数学知识做为培养和发展学生能力的素材，重视学习方法的引导。

目前，以远程教育为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸。

三、德育工作方面

班主任事迹材料篇(2)

以下是小编为大家收集的事迹材料范文，仅供参考!

从接手高一(15)班开始，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培养优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教育活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应强烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有强烈的集体荣誉感意识。

她所带的班级学习成绩都名列前茅，关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习经验、同学之间相互介绍学习经验等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方法;通过制定“问今天”、“每天十问”等学习计划，同学们能做到订好每天的学习计划，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间;通过定期推荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪明与否不重要，心理素质是关键”等活动，扩大了同学们的知识面，并以事迹激励自她;通过建立“学生学习情况跟踪表”、建立“学生成绩流动档案”等形式，及时了解学生的学习情况。

她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培养学生的自她管理能力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，协助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她认真踏实的工作管理，在她所担任班主任工作9年中，年年都被评为校“优秀班主任”，XX—XX年获得“张家港市优秀德育工作者”称号，XX年被评为“校十佳师德标兵”，XX年被评为“校十佳班主任”，所带的高三(15)班每学期都被评为“校优秀班集体”。

班主任事迹材料篇(3)

***老师1990年7月参加工作。一直在农村中学任教，从事教育工作25年，班主任工作23年。一直从事语文教学工作。2004年获得***市优秀班主任称号；2013年12月被确认为湛江市骨干班主任。2018年3月被***市教育局聘为***市中小学名班主任***工作室主持人。追求卓越，成绩优秀，2015年获得初中语文高级教师职称。

一、工作敬业，爱生如子。***老师一直从事班主任工作，责任心强，工作积极，班主任工作出色。他关心学生，热爱学生，认真做好班级管理工作和学生的辅导工作。学生深夜生病，哪怕是寒冬腊月，也送学生去医院看病，有时因需要而陪学生输液，甚至等到凌晨三四点。这样的例子较多。如学生梁春媚、陈海泉、林海平、韩春玲、李伟清、李广钰、宋桂昌等。李广钰受伤时，***老师陪她去医院治疗，到凌晨两点半才返回学校，回到学校时，已经是凌晨三点。第二天早晨七点半准时为学生上课。如学生林妙燕，孤儿，生活有困难。李老师知道后，开导她，教育她，帮助她走出心理阴影，同时，教育她如何与婶婶、叔叔处理好关系，如何理解并处理失踪多年的母亲关系，以及教育她如何面对生活困难，如何走好以后的人生路等等。再如王斯微，父亲残废，父母离异，单亲家庭。李老师知道情况后，开导她，及时帮助她处理好家庭关系，教育她如何对待父亲，如何理解离异的母亲，以及处理好叔叔、婶婶的关系，邻里关系等，教育她要学会孝敬祖父母。王斯微在校时，李老师嘘寒问暖，鼓励她树立信心，走出心理困惑，学会走好人生路。学生陈海泉与父母关系不好，不懂相处，经过李老师的多次教育与帮助，她认识到自己的不足，学会处理好家庭关系。在***老师的关心教育下，她们健康成长。学生曾宪光，家庭特殊，父亲年事已高，母亲欠自理生活能力。刚上初中，曾宪光不自爱，常常请假外出玩。李老师知道该学生的家庭情况后，针对该学生的特点进行教育，经过耐心教育，学生不断发生变化，成绩发生飞跃，同时也喜欢上了写作，喜欢上了阅读，学校领导也看到该学生的巨大转变。现在，该学生就读高中，已经成为一名优秀的。学生张培超、王晓玲、林仁楷、钟小娇等学生，基础不扎实，学习过程中产生不良心理，当发现他们存在问题时，***老师及时处理，工作之余，挤时间去帮助、教育他们，使他们走出心理障碍，重拾信心。他们端正思想，树立信心，分别取得好成绩。***老师辅导、帮助学生的事情不可胜数。

二、热爱写作，为社会培养写作人才。***老师重视作文教学，除了做好本职工作外，组织学校文学社教辅工作。每学期，批改文学社学生习作40篇以上。课余，为学生上写作辅导课，传授写作经验，辅导学生，提高学生写作水平。累计义务为学生上写作教学课300学时以上。多次组织辅导学生参加全国性作文大赛。其认真钻研教学方法，在文学社辅导课教学中，注重实效，乐于传授写作经验，结合实际，教学深入浅出，重启发，效果好。2008年11月，完成文学社学生写作困难的调查报告；12月4日，为学生传授《有关立意的几种小技巧》，深得学生喜欢。2009年3月，完成一项写作教研课题——“中学生阅读·积累·运用材料写作的能力培养”。 2009年2月，***老师组织并指导一百余名学生参加《课堂内外》杂志社举办的第四届全国中小学生（初中组）创新作文大赛。在该大赛中，***个人获得优秀指导奖；2009年5月，***老师率文学社团参加《语文报·青春阅读》编辑部组织的首届中学生原创文学大赛暨全国百佳文学社团评选活动，文学社被评为百佳社团，其个人荣获“伯乐”奖。2010年至2013年连续四年，及2018年，***指导学生参加语文报社举办的第十二、十三、十四、十五、二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛，学生成绩优秀并获得奖项，其个人荣获写作指导一等奖。

三、注重班级文化建设，成绩显著。***老师注重班主任工作研究、班级建设等，一直致力于学困生的转化，注重对留守儿童的关爱与教育，注重班集体建设。开展班级建设的研究性课题。班主任工作成绩显著，多次被学校评为“优秀班主任”；2004年被评为***市优秀班主任。2009年至2013年，其多次被***市***镇评为“优秀教师”、“优秀班主任”。其参加《班主任》杂志社的“我该怎么办”栏目2011年论题讨论时，6、7月话题选录其撰写的《轻松应对班里“小团体”》、《抓住问题关键，开展安全教育》两文的部分内容。2011年12月7日，其撰写的《握手，方能同行》一文发表在《中国教师报》《教师生活周刊》。2014年3月参加“8+1工作室”班主任学术团体，并成为该团体的成员。2015至2016学年度第二学期被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。2013年12月，***老师被湛江市教育局确认为湛江市骨干班主任。

四、注重教学研究，追求卓越。2009年至今，***老师带领研究组成员进行教学研究，自己完成多项课题研究。2010年1月，其子课题《充分利用经典美文，提高学生的语文素养》被中国教育学会“十一五”科研规划课题经典美文与语文课堂读写教学研究总课题组吸纳，其参与课题研究，6月结题，并获得结题证书。2011年10月，结合文学社写作指导实践，其所撰写的《指导学生运用联想想象进行写作》一文于2011年10月发表在《写作》（下半月刊）上。2014年参加校本教材《水文化》的编写。该校本教材在2015年***市中小学校本教材评选中，荣获一等奖。2014年11月，其教学设计《锤炼思想，学习写得有文采》一文发表在《新作文（中学作文教学研究）》杂志上。优秀，个人成绩突出，2014年12月10日，其获得中国教师报·《教师成长周刊》个人宣传一次。2015年9月，其撰写的论文《浅谈中学生写作思维训练》发表在《新课程研究》杂志上。***老师加入江苏宿迁中学特级教师张悦群的“悦群教授创新驿站”，李老师和张悦群教授合作完成的《赏析有道   教学得法》一文于2015年9月发表在《中学语文教学参考》（上旬）上。2017年5月，***老师与梁伟明老师及语文科组长合作的课题《创新语文阅读教学，提高学生阅读能力》属***市中小学教育科学“十三五”规划课题；***老师的教研课题《语言思维训练推动学生学科能力发展》为湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题。2018年9月，***老师在华中师范大学文学院、《语文教学与研究》杂志社举办的第十三届全国语文教师“四项全能”竞赛中，其论文《写景教学应注重写作行为主体的生物性质及理论整合》荣获教学论文项一等奖；课件《学习描写景物》荣获教学课件项一等奖；《学习描写景物——景物的把握与写作》荣获教学方案项二等奖；《秋意》荣获下水文项一等奖；其个人因四项均获得奖而被授予“四项全能教师”称号。

五、刻苦学习，勤耕不辍。***老师自参加工作以来，勤奋学习，自学中文课程，钻研教学。自2014年3月参加“8+1工作室”班主任学术团体以来，其研读班主任专业成长书籍，提高班主任工作技能。现在，其带领自己工作室成员开始了班主任工作研究的新旅程。李老师刻苦精神让人钦佩，2014年开始参加中国大学慕课学习，至2017年4月，李老师修完《翻转课堂教学法》、《现代礼仪》、《心理学与生活》、《沟通心理学》、《微观经济学入门》、《世界华文文学经典欣赏》、《中国书法》等七门课程，并获得证书。工作之余，李老师笔耕不辍，曾在《写作》杂志上发表诗歌、散文数篇。2014年3月至今，其的教育叙事已有10万余字，积累了班主任工作经验，提高班主任工作能力。其在中国作家网发表诗歌散文48首（篇），丰富了写作经验，提高写作技能，写作教学深得学生喜爱。

班主任事迹材料篇(4)

一、一心一意为学生

武老师是个对工作极其负责的人，今年她担任初四年级402班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。

这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。武老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生;另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在11年中考中这个班的及格率达到了100%。

众所周知，初四是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭;作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说找你爸爸去。女儿委屈的埋怨她：妈妈，您对我负点责任吧!这时，武老师总是歉疚的无言以对。在她的辛勤工作下，她所带的403班在XX年中考时，及格率、优秀率、高分率在燕山地区名列前茅，不仅如此，她班张帆同学取得物理100分的好成绩，成为当年的中考状元。

二、用爱心温暖每一位学生

班主任事迹材料篇(5)

毕业班语文教师兼班主任个人事迹材料

自2002年来到外国语学校以来，本人一直担任小学高年级语文以及班主任工作。作为一名一线教师，秉承学校“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，爱岗敬业，爱校如家， 爱生如子，得到学校一致好评的同时，也得到了家长的认可、学生的喜欢。

作为毕业班语文教师兼班主任，围绕学校开学初制定的小升初目标，除了每天认真地进行自主备课、参加组内小教研、学科教研以外，本人积极参加学校每学期组织的学科大赛，以提高自身素质，提高课堂教学效率。一份付出一分收获，我所担任的语文学科成绩一直名列前茅。

在抓好教学成绩的同时，本人深知十一、二岁的孩子正处于青春懵懂的叛逆时期，做好他们的思想工作尤为重要。张晓明（化名）单亲离异家庭，后妈对其不管不问，亲生父亲对其不打责骂，畸形家庭再加上基础差造成这孩子性格反复无常，上课要么发出怪腔怪调，要么整节课雷打不动睡大觉。哪个老师提起他都摇头叹息，认为张某无药可救。面对此种状况，我把这孩子当成自己的孩子，动之以情，晓之以理，首先给这孩子树立自信，在班上公开任命其劳动委员一职，课堂上更是多赏识他。得到了老师发自内心的喜欢，这孩子冰冻的心得以融化，校园的各个角落都会看到他和同学们玩耍的身影，都会听到他开心的笑声。如今这孩子已经从外国语毕业三年啦，每个教师节，他都会向我送上祝福，而且还不定时向我汇报自己的近况。像这样转化后进生的事例还有很多。看到一个个孩子的进步是我最大的幸福。

爱在左，责任在右。在教书育人这条路上奉献自己的青春，我无怨无悔。

班主任事迹材料篇(6)

——XX小学优秀班主任XXX

鲁迅先生说教师应具备的师德是：教师应有——热爱教育、献身教育的自我牺牲精神；善于开启学生智力的能力；善良正直的人格。1996年9月，我从郧县电大学校怀着对未来工作的向往之情，揣着母校的教诲和期望，走上了小学教师的工作岗位。

我深深地知道，要当好一名教师，并不是一件容易的事儿，他要像严父，更要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性，要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”……

自从任教以来，我工作勤勤恳恳，踏踏实实，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲倦得好想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”，认认真真地移着“山”。

全身心投入事业，探索教学新法

作为一名教师如果没有敬业精神、不热爱教育事业那是不能够为培养人才的教育工作尽心尽力的，只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入。我整天天真可爱的学生深思：怎样才能进入学生喜欢的角色呢？我知道熟悉学生的心理特点、熟悉教材教法，就像医生临床试验一样重要。于是，我把每次上课，当作锻炼自己的机会，主动向有经验的教师请教，每次争取备好课才进教室，给自己加压，使自已尽快地适应教学。

又是一年优质课大赛的时间了,在那个晴朗的日子，经过选拔，领导决定让我代表鲍峡镇中心小学参加郧县思品优质课竞赛。由于时间紧迫，为了取得好成绩，我在无任何参考资料的条件下花了大量的休息时间钻研教材，设计教法。由于我本身教学任务重，参赛压力大，我感到疲惫，丈夫劝我放弃。可我想：“领导把这么好的机会给我，就充分体现了他们对我的信任，对我的希望，我怎么可以轻易放弃这份信任，放弃这个机会呢？不趁机会锻炼自已，又要等到什么时候呢？于是我怀着一定要参赛的信心，尽力地准备着，思品课——《爱护公共设施》，一遍一遍地对着复读机讲课，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，录下来找出不足，细细推敲教学过程中的每一个环节，然后再对着镜子反复进行表情练习。同时，还跑到一百多里外的城里找人帮忙自费制作课件，有人认为我傻，可我觉得值。当我参赛下来，一位听课的老师激动地对我说：“姑娘，你讲得好极了。”我终于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充实！我欣喜着继续向着更高的目标努力。我坚信，我一定能用百倍的努力朝着我的目标去奋斗、去拼搏、去进取、去永不倦怠地活出自己的价值来！一份汗水，一份收获。我所带的班级考出不错的成绩。

我一方面积极参加了多种形式的新课程培训班，阅读有关课程改革的书刊、报纸，通过学习、培训更新观念。自费学电脑，获得了高级信息技术合格证，第二年，还获得了汉语言文学本科文凭。通过学习使我在思想上树立了以学生为主体的意识，重新认识自己与教材、学生之间的关系，改变了传统教学理念，更在教育教学中大胆改革教材，创造性的使用教材，在教育教学能力上迈上了新的更高的台阶。

真诚化作春雨，用爱敲开孩子心灵的大门

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”教育本就是一门艺术，是一门用爱谱曲，用心描画的艺术。教师的劳动对象和劳动产品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打开学生的心扉，取得学生的信任，教育能否达到预期的结果，爱才是首要条件，这种爱源于教师的心灵深处，这种爱源于教师对几十位学生的高度责任感，对教育事业的无限热爱。这种爱源于教师的良好人格修养和博大情怀以及不求回报的奉献精神。。

从教十年，八年班主任，2006年秋季领导又决定将五（1）班交给我，并担任语文教学工作。说实话，一个班，关起门来是一个家庭，班主任无疑就是家长。对调皮捣蛋的学生真是令人头疼,但我耳边时时响起前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，

我决心做一个有责任心的班主任，不会在孩子心灵的白纸上乱涂抹刻画。我想并非每个学生都能成为祖国的的栋梁之材，但美好的心灵，却能让这个世界更美好。基于这种信念，我首先从自己的做起。“人欲正，必先己正”、“言传还得身教”。我给自已提出了日常行为和工作准则：举止言谈、文明大方、和蔼可亲、和睦相处、工作认真、勤勤恳恳……“随风潜入夜，润物细无声”，在我潜移默化的影响下，班风为之一振，良好的风貌，令同行瞩目。

同时，我又给自己提出“四心”的班主任工作要求：即爱心、耐心、细心、悦心。我要用来自心灵的甘泉，去浇灌、去温暖、去滋润孩子那无邪的心田。其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，奏着一首永不停歇的交响曲，而贯穿始终的主旋律，则是师生之间那股真诚的爱……

故事一：爱不“漂亮”的孩子

“上课！”

“起立！”

环顾四周，发现李郧波的坐位上空空的。李郧波是一个又瘦又小、天天不交作业又爱旷课的小男孩，一张小脸整天黑糊糊的，家住东沟，父亲外出打工，平时奶奶关照，他给人感觉总是怪怪的……

“谁知道他的去向？”

“早上我发现他在东沟洞口铁轨上玩，后来我就不知道了。”闫磊肯定的说。

此时我焦急万分，万一火车来了，出了危险怎么办？等课一结束，我叫上丈夫，骑上摩托车，冒着霏霏细雨，在坑坑洼洼的泥泞的土路上颠簸着，天越来越暗，雨越下越大，由于路不熟，车子连人陷进了一个泥坑，浑身是泥，腿也受伤了，我看着一声不吭的丈夫，心痛的流下了眼泪。但我没有看到李郧波，不能确信他的安全，于是我们把车停下又继续上路走，发现前面有个厕所，我去方便一下，还不等我走到，“嘿！”一声，一个小脑袋出来，把我吓了一跳，定睛一看原来正是李郧生，看着他可爱的样子，我哭笑不得，让他带路到他们家，他一下子像泄了气的皮球，接着继续往前走……他离家这么远，能不能让他住宿?到了他家眼前一无所有的贫寒景象使我泪流满面,紧紧把他抱在怀里……从那以后，我对他格外的关心，经常嘘寒问暖，添置学习用品，向学校争取贫困生的名额……他逐渐有了转变，不拖拉作业了，学习也认真了，用自己的涓涓爱去打动他，引导同学们多帮助他，现在他彻底转变了。如今一个学期结束了，李郧生已经成了班里的纪律执勤员、英语课代表。每每有老师或同学表扬李郧生时，他都会抑制不住地露出灿烂的笑脸。

故事二：爱是教育的活水源头

雷乐，一个性格内向、身体瘦弱，有种营养不良的感觉，班集体活动从不积极参加。

我便主动地亲近她。“怎么不和同学一起玩？是不是有不开心的事？”

她笑而不语。

“是不是没有吃早饭？”我看着发白的嘴唇说。

她没有回答。

“我邀请你参加班级的演讲比赛好吗？”

……

日复一日，冰山也会变成暖流。她在我面前不再那样拘谨了。在运动会上，夺下了女子200米的桂冠、长跑800米第三名的好成绩，一个性格内向的孩子，终于又回到了班集体这个大家庭。就象一潭死水变成了一泉活眼一样。

匠心独具处德育也无痕

一个优秀的班集体，应该有像磐石一样的向心力。班主任就是磐石的核心，要将这几十颗心牢牢地吸引在一起，巧妙抓住各种契机，无时无处都渗透德育教育，形成班级统一的向往和追求。

四年级学生年龄小，活泼好动又好表现。针对这个特点，我精心设计制作了“日常行为专栏”，培养学生养成良好的日常行为习惯。如坚持天天佩戴红领巾、小黄帽；爱护校园环境、拾到东西交公……做得好就可以加分。

在这里，给每一个孩子提供了展示的机会，让他们都能说“我行”；在这里，孩子们也可以从别人的进步中感悟自己的不足；在这里，给每个孩子表现的机会，让他们体会到进步的喜悦。看到专栏中一天天增长的加分记录，看到孩子们你争我赶的竞争精神，我感到了无比的欣慰。经常摸摸他们的头、拍拍他们的肩，和他们共享成长的欢乐，而每当这时，孩子们也会冲我会心地笑起来。

这些围绕孩子们身边发身的小事，无不昭示着教育孩子做人、做事的道理，这些就是我用真心播撒的一粒粒“做人”的种子。这种子，在爱的呵护中，在情的催动下，会悄无声息地萌发在每个学生的心田。

故事一：团结就是力量

他和她又打架了。

班会课上我作、信步走上讲台，板书了“43=11=43”。学生惊诧莫名，然后讨论纷纷。

“同学们，请安静，让我们认真思考一下，这是什么意思？”

孩子们一时还未反应过来。沉默，一双双眼睛瞪着老师。

“那么请问，我们有多少位同学？”

“43位同学。”异口同声。

“那么43=1，就是……”

片刻的沉默。一只只小手举起来了。

一位同学站起来了：“43=1，就是全班43位同学要团结成一条心，齐心协力为班级争光。”

掌声，热烈的掌声。

有耕耘，就有收获。一日又一日，一年又一年。在这持久的爱而汇成的交响曲在不停在回荡，促进了班集体的成长。

故事二：坚持就是胜利

赵甜恬、罗小莉、余涛、吴洋是几个活泼可爱的小姑娘，她们喜欢歌舞，有着那种走向舞台的强烈表现渴望。

那正是“六一”前夕，我编排的舞蹈《北京小妞》、《街舞和滑冰》，我尽量满足她们那美好的愿望，他们希望得到他人的承认。为了搞好表演，能充分展示自我，除了上课时间，我和她们泡在一起。那一段时间，我放弃了休息，为了作好每一个动作，找到一个好的感觉，练习一次又一次。一天下来，浑身酸痛。学生们也疲塌了,个个萎靡不振，怎么办?我拿童第周的事例、爱迪生的精神……鼓舞他们。第二天这些学生又抖擞起精神，继续排练了。在“六一”欢庆会上，它们随着音乐有节奏地翩翩舞姿，使得全场响起了经久不息的掌声。那一张张充满自豪的脸上洋溢着幸福的微笑不仅仅是对一张奖状的自豪……

故事三：自信就是成功

一天，我发现一向书写认真，不爱讲话的郑苗苗坐在教室里，哭得像个泪人，周围站满了同学，大家七嘴八舌：

“又没有人责怪你，有什么好哭的，真是自导烦恼。”一个同学不解地说。

“在教室里哭，多丢人！”

“真是……”

一时间，教室里热闹极了。

我轻轻地走近她，拍拍他稚嫩的肩膀轻声说：你跟我说悄悄话，于是……

她抽抽搭搭地向我讲述了她的委屈，她的无助。养成教育演讲比赛中，她是代表班级的参赛选手。她怕落选老师批评，被同学们的笑话，心理负担太重自责而哭，面对同学们的不解，心情郁闷再次哭了。

我及时地疏导，你这种自卑情绪是不良的，如周瑜气结命殒，伍子胥一夜愁白了头。并随机交给她几招调节情绪的方法，首先引导她抱平常心做平常人。不要抱大的期望值，凡事尽最大努力就行了，太苛求易失望。其次，引导她要相信自我，大加鼓励，她的水平。郑苗苗下来后不断练习，不骄不馁，保持了良好的心态。并在全班预赛中大力表扬她勇敢的精神，积极参与，摔倒了再爬起来那种不服输的精神，配合其他同学完成表演的那种协作精神。如此对症下药，舒缓了他的压力，增强了她的自信，她在日记中写道：“老师的鼓励使我找到了信心。”是她心中自信的火焰，在全校演讲比赛中一举夺魁……

家、校两相通情爱一线牵

召开家长会是学校教育与家庭教育相互联系的一种重要手段。针对我班的现状，外地学生较多，家长疏于孩子的教育，我经常召开家长会，与家长进行沟通，今年3月31日我和往常一样召开家长会，可与以往不同的是，我给所有的家长写了一封热情洋溢的公开信。信中写道：“……我们的孩子生活在当今的时代，社会是复杂的，他们将来的竞争是激烈的，担负的家庭责任更是沉重的……和许多父母一样，我期望我的学生将来能坦然地面对这一切。但长远的路是从脚下一步一步坚实地走出来的，我和您——敬爱的家长，让我们共同挽起手，多一些关注给咱们的孩子！他们的年龄还小，不懂得向您呼吁，就让我借助这次机会替他们说一声：敬爱的爸爸妈妈，我们多么渴求帮助，多一些关注给我们吧！每天陪陪我做家庭作业，课余带我到书店看看有益的课外书吧！……”读了这封信，所有的家长都深受感动。他们这样写到：“您的无私奉献、谆谆教诲让我们诚挚地感谢！”；一位来自外地的家长写到：“我们是外地人，我为孩子能在您班就读觉得自豪。孩子遇到您这样的好老师，自己再艰苦也欣慰！”……会后家长们纷纷留下来与我交流，有的感动得流下了热泪。那情景每当我回想起来，心中就更激起对教育事业的无比热爱。

班主任事迹材料篇(7)

一、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。

教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。

在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。

在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。。

在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说:“你们真遇到了一个好老师。”

在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:"老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。

实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。

在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长抱怨说:“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的老师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人进行了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说:“老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。实践证明:余朝群对自己的工作能够认真负责。每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。

在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。

学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。

我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。

本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。

在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。

为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。

(一)学习制度

为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

(二)纪律考勤制度

它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。

(三)思想教育管理制度

这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参加社会主义建设。

(四)卫生、物品管理制度

为了保持良好的学习环境，提高物品的使用寿命，使学生关心班级，爱护公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。各处卫生有人清扫，每件物品有人保管，并有专人进行检查，对在清扫中认真负责，物品管理好的同学给予表扬和奖励，对清扫不负责，物品管理差的同学酌情给予处理，这项制度由劳动委员、生活委员主抓，各小组长、舍长协助，坚持天天自检。使班级的物品管理、卫生情况，一直保持较好。物品完好率达98%，卫生优良率达96%以上。

(五)奖学金发放制度