数字校园网络的本质精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇数字校园网络的本质范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词 数字时代；学校；计算机网络；维护

中图分类号：TP309 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）18-0044-01

现在的学校越来越离不开计算机网络。首先，学校的办公、会议、计算机实验室等都依赖于计算机网络；其次，学生宿舍、教室、图书馆等场所，均需要实现计算机网络覆盖。尤其在快速发展的移动互联网趋势下，移动终端将在校园内得到普及，无线网络覆盖已成为学校网络建设的重点。而有线、无线网络的全覆盖，将带来网络流量的暴增，对学校网络安全维护提出了更高的要求。

1 数字时代校园网络发展现状

随着互联网的普及以及电子教学的应用，我国大多数学校都进行了校园计算机网络的建设。但许多学校由于资金、技术等原因，不仅没有最大程度的利用校园计算网络资源，更在网络流量管理及安全等方面处于初级水平。而随着学生对互联网应用需求的快速增长，学校在整体网络规划、软硬件配置、管理与维护等方面都需要有本质提升。

1.1 多种接入模式并存

现在的学生几乎人手一台电脑、智能手机，还有PAD等等，而这些设备都能够通过有线、无线、3G等多种接入模式连入校园计算机网络。对于计算机网络建设刚起步的学校而言，其未来的建设重点在于：一是对有线网络进行扩容，为宿舍、教学区等场所提供更多的端口、更宽的带宽；二是建设无线网络，实现如教室、图书馆等场所的无线覆盖。教室及图书馆是学生集中上网的区域，但学校不可能为每一个学生提供一个有线端口，因此必须利用无线覆盖。此外，智能手机等智能终端数量增加，因此学校需要加强校园良好的基站信号覆盖。

1.2 网元种类增加

近年来，学校逐渐提升宿舍、教室、图书馆等区域的网络提速和覆盖范围，以满足学生学习和娱乐的网络需求。一个较为完善的校园网络包括了服务器、交换机、路由器、无线接入点、安全设备等等。在有线、无线、3G网多个网络复合，且当多种终端接入、多种网络业务并行的情况下时，校园网络管理维护的对象和范围都大大提升。

1.3 管理维护难度加大

用户数量及数字业务的暴增，带来了流量的几何级数增加。校园网的应用已经不局限于办公、实验室，每个学生都有长时间浏览网页、观看视频等需求，而且用户在线时间较为集中。另外，许多学校已经实现了校园外接入校园网的功能。因此，学校计算机网络的流量和安全管理及维护需要提升至更高的水平。

2 数字时代校园网络维护面临的主要难题

尽管全国各地的学校都在热火朝天地进行校园计算机网络的建设、扩容或升级。但从学生使用的反映来看，校园网不仅没有很好地被利用，更是存在各种各样的管理维护问题。

2.1 重形式、轻利用

校园计算机网络已成为学校建设的标准配置，学校领导在响应国家号召上十分积极，不断加强硬件设施的投资，如机房面积、计算机数量等等，但却很少关心网络的使用和维护。最终导致的结果是，学校计算机网络从硬件配备上看十分先进，但整体网络缺乏规划、使用效率低下，缺乏有效的管理维护措施。学生很少有机会使用学校的计算机网络资源，即使使用，也会经常遇到各种故障。

2.2 流量激增，资源分配效率有待加强

校园网络用户数的增加，要求更大的带宽及更快的网络速度。其次，学生上网的时间和区域较为集中，而且具有周期性，因此需要学校网络管理团队，根据学生的上网行为，进行网络流量分析。从而对带宽资源进行合理分配、对网络业务进行分类分级，并特定时间段进行优化管理。

2.3 网络安全管理挑战提升

相对其他单位而言，高校网络安全相对较低。学校同样面临各种网络安全的挑战，如病毒入侵、非法网站渗透等等。随着无线和校外的网络接入范围扩大，网络用户的行为不可控的程度提高，因此要求高校加强网络安全管理。另外，在加强网络安全管理的同时，还必须保证网络使用的便利性。

3 校园网络安全及流量维护的措施

校园网络的网络安全及流量变化与学生的上网行为密切相关，因此，学校IT人员应当首先从用户消费行为的分析入手，明确网络安全及流量维护的关键点。进而定制解决方案、采购专业管理工具或网络套餐，用以匹配校园网络应用的特点。

3.1 用户上网行为分析

学生的上网行为既有共性又有差异。首先共性体现在业务类型及使用时间，学生的上网需求主要集中在浏览网页、观看视频、交友互动等。因此学校能够对网络整体流量有准确的估计，并可以通过跟踪学生的上网行为，准确计算个体流量需求。同时，学生的使用网络的时间主要集中在在校晚间，而地点主要集中在宿舍和图书馆。此外，不同的年纪的学生的上网流量有所差异，如研究生比本科生有更多的时间在线。因此，运维团队必须依据学生的上网行为分析流量变化及安全风险。

3.2 定制解决方案及网络套餐

校园网络的使用主要集中在学期，而寒暑假则利用率非常低。因此，学校可以对学校的网络带宽、运维服务等套餐进行定制。并对网络资源进行分时、分区，如针对晚间订购更大的贷款和更好的网络服务。而在寒暑假期间则可以以自我维护为主，从而降低校园网络的维护成本。

3.3 提升IT队伍素质

多种网络叠加、多网元管理，以及用户规模的提高、用户行为不确定性加强，迫使校园网络运用更加高端的管理工具及技术。而许多计算机网络还处于起步阶段的学校而言，加强IT队伍的建设迫在眉睫。当然，学校可以将网络运维服务进行外包。通过与设备提供商或专业服务提供商进行合作，可以提升校园计算机网络运维的效率。尤其是当遇到故障时，专业服务机构能够支持全天候的服务，以确保校园网络的畅通。

参考文献

[1]王峰等.独立学院学生宿舍校园网络运维浅谈[J].电子制作，2013（11）.

[2]王寿福.关于院校网络安全建设的思考[J].大众科技，2013（1）.

篇(2)

西华大学易班作为以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，对加强校园网络舆论的形成与引导，提高高校网络思想政治教育工作实效性进行了有益探索。本文立足于西华大学易班建设经验，提出高校校园网络舆论形成与引导的策略。即，以搭建良性互动平台为切入点，构建高校和谐的师生关系;以构建丰富的信息内容为着力点，强化高校校园网络的正能量;以现实班级易班再造为归宿点，检验高校校园网络舆论形成与引导的成效。

关键词:

高校;校园网络舆论;形成;引导;策略;西华大学易班

如何满足当代大学生对网络多元化的需求，加强高校校园网络舆论的形成与引导，提高大学生思想政治教育的实效性是我们今天面临的一项重大课题。西华大学作为沪外易班建设的首家试点高校，遵循网络思想政治教育的规律，立足西华大学实际，将易班建设与高校校园网络舆论的形成与引导有机结合，从寻求切入点，强化着力点，实现归宿点三个角度探索出高校校园网络舆论形成与引导的策略。

一、以搭建良性互动平台为切入点，构建高校和谐的师生关系

易班作为以高校师生为主要对象的网络虚拟社区，如何才能构建出师生之间的和谐关系，是西华大学易班建设中需解决的首要问题。在多次的讨论中，不论是学校领导还是各位教师代表都提出要充分利用易班的特点———“物理身体不在场”的熟人网友关系，搭建良性的互动平台，将大学生与老师之间不便当面说的话题利用易班实现相互之间的沟通。根据这一原则，西华大学在易班建设的过程中，主要从以下两个方面入手:一是强调师生之间在通过易班进行互动的过程中，遵循“主体间性原则”，强调彼此应清楚自己在对象中的权利与责任。正如马克思而言，在人的实践活动之前或之外，并不存在什么先定的抽象关系，人“并不‘处在’某一种关系中，而是积极地活动”［1］。也就是说，从教师的角度，要时刻清楚自己在通过易班与大学生的交流中，该做什么，不该做什么。要通过积极的活动，让学生参与进来，了解大学生的所思所想。从大学生的角度，要文明上网，通过易班互动平台，全方位的提升自己。二是通过易班网络互动平台，做好彼此的牵引工作。首先，相互导向。一方面教育者在易班上通过完善个人主页、撰写博客，话题、设置调查问卷、开发添加各类轻应用等方式不断塑造自身网络形象，提升个人魅力，以“网友”身份与大学生互动交流，将校园网络舆论的形成与引导以一种润物细无声的方式传达，让大学生乐于接受。另一方面，大学生通过在易班上的对话、博文、贴文、照片、讨论、参加投票、开发添加各类轻应用等记录大学生活，表达自己的情感，对教育者进行导向。让教育者在充分对大学生的网络信息进行分析与研判的基础上决定传送什么内容和运用什么方式对大学生进行网络舆论引导。其次，相互促进。“大学生是青年中知识层次较高、最有潜力、最富创造性的群体，相对于一般的社会群体，大学生群体还具有相互交往频率高、持续时间长、群体目标共性强等特征。”［2］

这也就决定了大学生的思想与行为在与社会发展脉搏同频共振时，具有独特性。因此，教育者在通过易班与大学生进行互动时，若还存在网络意识弱、技术水平差、敏锐性不强等问题，将不能有效的开展工作，从而促使教育者不断提高水平，弥补其不足。另一方面，大学作为传道、授业、解惑之所，教育者渊博的知识、高尚的人格将在互动中对大学生的知、情、意、行产生影响，在不知不觉中实现对校园网络舆论的引导，使大学生成为社会所需要的人才。最后，相互转化。这实际上反映了教育者与大学生在通过易班进行互动的过程中表现出一种体验性与迁移性。即两者在体会、揣摩、反思、体悟的过程中，实现对对方的理解，达到对某种观点、理论、思想的认同，有助于使校园网络舆论的形成与引导趋向一致性。通过易班搭建师生之间相互沟通的平台，避免了师生之间直面沟通时会出现的尴尬局面，有利于师生之间建立相互信任的关系，实现和谐的师生关系。

二、以构建丰富的信息内容为着力点，强化高校校园网络的正能量

信息内容是西华大学易班网络虚拟社区的生命力所在。也就是说，大学生注册使用后，信息内容量、信息内容传播的广泛度与共鸣度是留住大学生、聚集大学生，形成良好的校园网络舆论与教育合力的关键。因此，西华大学在易班建设过程中，以构建丰富的信息内容为着力点，遵循弗隆期望理论和斯金纳强化理论的观点，不断强化高校校园网络的正能量。具体体现在:一是整合内容，扩大信息内容量，满足大学生对校园文化的需求。西华大学在充分调研的基础上，将校园网络的信息内容整合为学生事务管理、新闻信息、文化活动开展、学习资源服务四个方面。学生事务方面重在解决大学生的日常事务与管理问题。如:查询一卡通余额、课表、成绩、图书借阅情况、学校电话、校历和校车时间、奖助学金评定、社团活动报名、新生入学业务、课程中心在线学习等。新闻信息方面主要在第一时间学校的各类信息，让学生了解学校动态。如:学校举办的各类活动、学术报告，校园趣闻轶事、成都本地高校动态、成都演出展览电影等文化娱乐信息和旅游购物交友等生活资讯。文化活动开展方面重在组织丰富多彩的网络文化活动吸引学生。如:易班学生工作站策划、组织了易班微访谈、网薪换实物、易周精彩等富有影响力的网络文化活动。学习资源服务方面重在为大学生提供各类学习资源。如:名校名师的在线课程;通过扫描二维码，进入老师建立的课程班级，接收老师发送的通知和学习资料，与师生在线进行学习讨论等。正因为具有丰富的内容，西华大学易班虚拟社区成为大学生获取信息的主要来源，也成为教育者对大学生思想和行为状况进行了解与掌握的主要渠道。二是拓宽信息内容传播的渠道，提高信息内容传播的广泛度。学校组建了西华大学易班机构号，建设了服务全校体育教学和体育活动的公共号，组建了网络创新实验室等虚拟班级群等，组织了“易班英语四六级辅导”等学习活动。各学院建设了学院公共号，以图文并茂的形式学院通知、组织主题教育活动、报道学院师生典型，学生只要关注学院公告号，学院的各类信息就可以及时准确地送达学生手机。另外，各学院还以班集体为单位，建立班级群号，信息传播全方面覆盖。三是加强引导，实现信息传播的共鸣度。如何强化大学生对教育者在易班上信息的认同，更有效地实现对校园网络舆论的引导，是我们必须解决的问题。西华大学以学生的需要为出发点，研发了“西华资源分享系统”、“西华电话本”、“西华签到系统”、“西华报名系统”、“西华广播”、“西华电视”等应用。学校组织了基于易班的APP创意创新大赛，围绕学生需求和创意，将订水订饭、团购、二手物品交易等更多应用系统纳入开发计划，满足学生的需求，让学生切实感受易班的各种便利，从而增强学生对学校各类信息的认可，产生共鸣。另外，西华大学还建立信息内容处理机制。在第一时间了解大学生的诉求，大学生反映的问题及时处理并通过易班进行信息反馈，做到重大活动集体推广，重要问题集体发声，主动参与网上意识形态斗争，发出正确声音引领校园舆论。以信息内容为着力点，不断传播正能量，将有助于形成良好的校园网络舆论，规范大学生的思想和行为，直接决定着高校校园网络舆论形成与引导的成败。效果如何，则可以通过现实班级在易班的网络再造进行检验。

三、以现实班级易班再造为归宿点，检验高校校园网络舆论形成与引导的成效

高校校园网络舆论形成与引导的成效如何?西华大学在易班建设的过程，提出了现实班级易班再造，实现归宿的问题，其目的在于让大学生能充分把握校园网络舆论的本质，具有不易被虚拟社会中的各种舆论所异化的能力，它反映了校园舆论形成与引导的成效。若校园网络舆论形成与引导成效显著，大学生在易班班级发展与事务管理的过程中，必然会充分发挥自主力，进行符合教育者期望的积极的、创造性的劳动。否则，则相反。主要体现在三个方面:一是面对虚拟社会中海量的数字信息，能结合现实社会中班级发展的需要，对各种校园网络舆论做出独立判断，具备基本的信息素养，为现实班级在易班上再造做准备。不能把虚拟社会中的各类数字信息作为一种快餐文化来对待，只浏览，不消化;不能过度依赖各类数字信息，产生信息崇拜，影响其对现实社会所提供信息的判断;不能面对海量的数字信息产生恐慌，应根据现实社会中班级发展与事务管理的需要，有针对性对各类数字信息进行梳理、分类、总结，形成对校园网络舆论的正确判断，以满足在易班上对班级发展与事务管理进行网络再造的需要。二是对校园网络舆论做出的判断进行反思，形成具有相对稳定性的根据与标准。在对海量数字信息进行分析的基础上，对于校园网络舆论做出的信息判断往往会随着新的校园网络舆论的出现而发生变化，因此，它需要大学生不断反思自己梳理、分类、总结的数字信息的根据和标准。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出:“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造，而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象;因此，人也按照美的规律来构造。”［3］

“对象的尺度”和“人的内在尺度”构成了大学生反思的衡量尺度。也就是说，大学生应根据教育者的要求以及班级发展与事务管理的需要，对不断出现的校园网络舆论进行取舍，反思对数字信息取舍的根据，从而按“两个尺度”的衡量标准形成相对稳定地处理校园网络舆论的根据。三是将各种校园网络舆论有效整合并付诸行动，在易班班级发展与事务管理中展现。人的活动与动物的活动的本质区别在于，动物的活动是一种“生存”活动，而人的活动则是一种“生活”活动，是一种“使自己的生命活动本身变成自己的意志和意识的对象”［4］的活动。作为一种目的性的活动，它反映了大学生内在的向往与追求;反映了大学生在校园网络舆论形成与引导上的认知与参与，以及有效利用校园网络舆论进行易班班级发展与事务管理的意图。在现实班级通过易班进行网络再造的过程中，大学生对于校园网络舆论的有效整合与运用反映在两个层面:第一，大学生参与到易班班级中各种信息的处理以及交往性的实践活动中，体现为一种外向性的实践方式。如:易班班级聊天、班级成员飞信、班级信息、班级事务讨论、班级发展规划、发起班委选举、奖助金评定等各类相关问题的投票活动等。第二，大学生利用易班，创造出各种体验性的实践活动，将班级发展的网络再造提高到一个新的水平，体现为一种内敛性的实践方式。现实班级管理中不可能实现或实现难度较大的问题，大学生通过易班虚拟社区来实现，如:不同地区、不同高校之间建立虚拟学校，展开各种学习资源、信息的利用;建立符合大学生需求的休闲娱乐活动;建立符合大学生身心发展的各种志愿者组织;开展各类网上模拟的创新创业活动等。就目前情况而言，由于易班虚拟社区还处在不断完善与发展中，大学生在易班班级发展与事务管理中内敛性实践方式还需进一步探索。当然，在大学生发挥自主力进行现实班级易班再造的过程中，若校园网络舆论形成与引导效果不佳，则大学生的信息素养、校园网络舆论评判标准与根据将与教育者期望相背离，通过易班将班级发展与事务管理等进行网络再造的实践活动将不能有效展开。近年来，随着教育部易班建设工作的不断深入，易班虚拟社区的示范作用不断扩大。通过易班虚拟社区探索高校校园网络舆论形成与引导的策略为网络思想政治教育研究提供了新的视野，必将有助于提高网络思想政治教育的实效性。

参考文献:

［1］马克思恩格斯全集［M］19卷．人民出版社，1963:405．

［2］李昌祖，周杰，郑苏法．高校网络舆情及其研判的若干思考［J］．江苏高教，2010(05)．

［3］马克思恩格斯全集［M］第3卷．人民出版社，2002:274．

篇(3)

论文摘要：当今社会，信息技术高速发展，各行各业都离不开网络。各学校也越来越重视校园网络建设，网络已经悄然无声的走进了校园。如何建设和管理好校园网络，保证校园网络的安全，已成为校园网络建设的首要任务。如何让校园网络在病毒肆虐的时代稳固运行，保证学校信息化、数字化网络环境畅通，已成为网管员的首要责任。

在网络技术的广泛应用下，许多学校都建立了校园网络并投入使用，网络的优势势不可挡：加快信息处理、提高工作效率、实现资源共享、降低劳动强度。但是当网络给学校带来方便的同时，网络安全这一问题是否被学校重视。网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、信息论、数论等多种学科的综合性学科。网络安全从本质上说就是网络上的信息安全。它是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。本文从以下方面阐述校园网络的安全管理：

一、设备安全

畅通的网络环境、安全的网络设备，为校园网络的信息化、数字化提供了最基础的硬件保障。这里除了信息网络设备的供电、防水、防雷电、温湿度、防鼠和防盗等常规安全之外。还要强调网络设备的配置安全。主要包括：

（一）对网络设备设置8位以上复杂密码，并需要根据业务需求分配合适的管理用户和权限。目前大多数安全问题，是由于密码过于简单、密码管理不严，使“入侵者”乘虚而入。因此密码口令的有效管理是非常重要的。

（二）设置独立的设备管理虚拟局域网，把网管设备使用的IP地址与普通用户使用的IP地址段分开，并指定专用电脑进行接入管理和监控。

二、划分VLAN

对校园网络合理的划分VLAN。VLAN就是虚拟局域网。目前大多数学校都配备了三层交换机和可管理的二层交换机，可是还有相当一部分学校把这些设备当作普通的交换机使用，没有进行VLAN的划分。这样一方面是对设备资源的浪费，另一方面更是降低了网络安全性和网络性能。

采用虚拟局域网有如下优势：有效抑制网络上的广播风暴；增加网络的安全性；集中化的管理控制。基于端口的虚拟局域网是最实用的虚拟局域网，它保持了最普通、常用的虚拟局域网成员定义方法，配置也相当直观简单，不同的虚拟局域网之间进行通信需要通过路由器或具有路由功能的三层交换机。因此，有条件的学校首先就应该充分利用已有的硬件资源，采用VLAN技术构筑高效安全的网络基础环境。

三、流量监控、协议分析、网络审计

使用专业设备如：网康。可以进行监控流量、协议分析及网络审计。

此类设备可以方便地配置于网络内部，用来预测网络的性能和发展趋势；实时检测校园网络内部终端的流量状况、分析网络的异常流量；提供全网的IP地址、机器名、MAC地址等信息完备的地址表，方便网络的分析和管理；能对网络访问事件作统一记录、分析；还可生成各种报表用于存档。有利于早期发现网络中的可疑行为，预防不良网络行为的发生。

另外在网络管理当中，要贯彻实名制，既用机器使用者的真实姓名作为计算机命名的管理模式，直接监控到个人，当出现异常时可以准确定位，快速响应。

四、部署防火墙

防火墙是网络安全的屏障。防火墙能极大地提高一个内部网络的安全性，并通过过滤不安全的服务而降低风险。只有经过精心选择的应用协议才能通过防火墙，这会使网络环境变得更为安全。在防火墙设置上我们按照以下原则配置用来提高网络安全性：

第一、根据校园网安全目标和安全策略，规划设置正确的安全过滤规则，审核IP数据包的内容包括：协议、端口、源地址、目的地址、流向等项目，严禁来自公网对校园内部网不必要的、非法的访问。总体上遵从“不被允许的服务就是被禁止的”原则。

第二、将防火墙配置成过滤掉以内部网络地址进入路由器的IP包。这样可以防范源地址假冒和源路由类型的攻击；过滤掉以非法IP地址离开内部网络的IP包，这样可以防止内部网络发起的对外攻击。

第三、定期查看防火墙访问日志，及时发现攻击行为和不良上网记录。

五、部署入侵防御系统

为了弥补防火墙的不足，可使用入侵防御系统：如IPS。他能够及时识别攻击程序、有害代码及其克隆和变种，尽量将病毒挡在校园网之外。另外，对于已经传入校园网内的病毒，必须防止其扩散，可以利用核心交换机的访问控制列表，屏蔽掉某些可能被病毒利用的端口。这样就可以控制病毒，使其只能在某一子网内传播，而不至于在校园网内大范围扩散。 转贴于

另外还可以在交换机上建立内网计算机的IP地址和MAC地址的对应表，实现专人专用，防止IP地址被盗用。

六、服务器的安全

校园网的服务器为用户提供各种应用，但是应用提供得越多，系统就存在越多的漏洞，也就有更多的危险。因此从安全角度考虑，应将不必要的服务关闭．只向用户提供他们所需的基本服务。例如：我们在校园网服务器中对用户只提供WEB服务功能，而没有必要向用户提供FTP功能。这样。在对服务器配置时，只开放WEB服务，而将FTP服务禁止。如果要开放FTP功能，则要规定端口、账号及密码，向指定的用户开放。因为用户通过FTP可以上传资源，如果给了用户可执行权限，那么，通过运行上传的某些程序，就可能使服务器受到攻击。所以，控制好服务器的用户群体也是保障网络安全的一个重要因素。

七、部署防病毒

校园网内部署防病毒系统，并且定时升级病毒库。部署防病系统是为了防止因某个客户端的病毒或木马程序在校园网中流窜，从而干扰网络主干、传染其他的客户端。部署防病毒能够在源头上保障校园网络的安全。在选择防病毒软件时应选用口碑比较好的名牌产品。

八、定时更新

任何一个操作系统、防病毒软件、防火墙系统、入侵检测系统、路由交换设备等网络节点、系统或多或少都存在着各种漏洞。系统漏洞的存在就成为网络安全的首要问题。发现并及时修补漏洞是每个网络管理人员的主要任务。当然，从系统中找到漏洞不是我们一般网络管理人员所能做的．但是及早地发现有报告的漏洞，并进行补丁升级却是我们应该做的。经常登录各有关网络安全网站，密切关注我们所有使用的软件和服务程序的最新版本和安全信息，一旦发现与这些程序有关的安全问题就立即对软件进行必要的补丁和升级。网络管理员应该养成勤打补丁的习惯。

九、规范管理

以上提及的安全管理办法只是对网络设备和硬件所说，为校园网络提供技术手段和措施，但是还需要制定一系列的信息网络规章制度来规范网络管理员的操作流程，提高网络管理员的安全意识和责任。包括制定网络安全管理范围规章制度、制订有关校园网网络操作使用规程、制定人员出入校园网主控机房的管理制度、制定校园网网络系统的维护制度和应急措施、确定校园网信息安全管理的一般责任和具体责任，以及规定出现安全事故以及违反安全策略的后果等。

网络管理的规范程度直接反映一个网络的应用保障系数，通过以上几个方面的管理，并结合定期的内部网络的扫描巡检，科学的管理分工制度，要把一个网络管好、用好不难。

相信随着校园网络管理和校园网络安全不断优化发展。必然会给校园信息化、数字化应用提供畅通环境，校园网络的效益将会越来越大。也必将会进一步提高学校的教学质量和管理效率，使学校成为一所具有先进的信息化网络环境和数字化应用的现代化学校。

参考文献：

[1]黄开枝，孙岩.网络防御与安全对策[M].北京:清华大学出版社

[2]谢希仁.计算机网络（第2版）[M].北京:清华大学出版社

篇(4)

关键词：数字化校园建设策略阶段

1数字化校园建设服务重心与主要内容

1．1数字化校园的概念

数字化校园的说法来源于“数字地球”．它是一个全新的事物。人们对数字化校园给予了不同的诠释，但目前还没有比较权威的定义。一般认为，数字化校园“是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。”网络化无疑是其最重要的特征。

1．2数字化校园服务重心

学校的中心任务是教学，教学是学校的本质属性，是学校存在的价值和意义，它规定着数字化校园建设必须围绕着教学进行，一切技术与手段都应为“教学服务”而展开。据美国在l999年进行的一次“信息化校园计划”的研究成果表明．有39．0％的大学认为“科技与教学的有效结合是目前面临的一个最为重要的问题和挑战”。负责该项课题研究的凯尼斯·格林教授指出：“调查数据表明．越来越多的大学开始意识到，对于大学应用信息技术来说，最关键的问题实际上并不在于技术和产品，而在于人。换言之。是那些使用信息技术的教师和学生……经过多年的实践，我们逐渐认识到，在使用信息技术过程中最重要的问题是如何帮助师生在教学过程中有效和充分地使用这些设备。”这充分说明了数字化校园建设的核心是为教学服务的。

1．3数字化校园建设主要内容

硬件建设：备课和示教设备(如备课用计算机、扫描仪、数码相机、摄像机、资源管理用计算机和多媒体教室等)；学习设备(如计算机教室等)；管理设备(如校务、教务、政工、财务、后勤等管理用计算机、打印机等)；网络设备(如服务器、交换机、网卡、网线、光纤等)。软件建设：操作系统，管理信息系统，办公软件，课件制作平台及工具软件，示教及学习软件。理论建设：教育理念建设．教育体制建设，教育模式建设，学习模式建设，教师角色形成机制建设，教育评价机制建设。

2数字化校园建设认识上的误区

2．1重硬件．轻软件，忽视理论建设

目前，数字化校园建设中重硬件、轻软件的现象严重。主要表现在投资少，维持基本教学必须的软件在数量、品种和质量上都严重不足，无法使硬件的功能得到发挥；忽视软件版权问题，使用盗版操作系统等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严格的维权行动。就可能带来巨大的损失；没有形成权威的机构和配套的政策、制度来保证示教和学习软件的开发、升级、维护以及地方化，使师生能够及时方便地得到适用的教、学软件。而理论建设研究滞后，多是零散的、初级的，缺乏组织性和系统性，极大地制约了数字化校园建设的进程和健康发展。

2．2用技术提供的可能性替代现实实施的可行性

软硬件企业出于赢利的动机。其设计的各种软硬件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但在实际上，往往了忽视了我国学校实施的可行性。(1)忽视了方案的经济可行性。中国是穷国办大教育，除少数发达地区外．全国大部分地区的教育经费一直十分紧张，根本不可能拿出大笔资金满足那些先进方案的开发建设。(2)淡化了方案的技术可行性。由于数字技术发展速度快，更新周期短，学校受经济条件的制约又使得教师无法率先获得对先进的软、硬件进行学习和演练的机会，使得这些先进的方案常常难被学校师生全面掌握。(3)模糊了学校对方案功能需求的必要性。为增强产品竞争力和方案对学校的吸引力，企业常常在方案中应用新的技术，在宣传中也大量使用带宽、升级、扩展、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念加大营销力度，而这些企业着力渲染的功能，多数是学校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建设中的本末倒置

教学是学校的中心工作．备课和示教设备以及学习设备是与学校中心工作联系最紧密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教学模式的改革促进最大的因素。备课和示教设备、学习设备是数字化教学必不可少的工具，管理设备是提高管理水平，营造良好教学环境的工具。而网络设备则是将前三类设备联系起来，实现资源共享、发挥系统功能的工具。如果没有足够的和合理利用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其作用的。

由于对数字化校园认识的局限性，许多学校忽视了我国教育所能提供的经费条件、人员素质等办学实力的现状，表现出一种浮躁的心态，在实施数字化校园建设中有技术上的一步到位和时间上的立马实现的思想，把数字化校园建设这样一件长期而又艰巨的工程简单化，把发达地区和重点高校的特化经验普通化，盲目应用到地方学校和中小学，使数字化校园建设失去了持续有序的发展动力。一些“校校通”工程建设也暴露出问题。2002年8月26日《中华工商时报》网络版有文章指出：教育全连接，80％没有充分利用。IT厂商们接下了一个又一个的校园网建设大单，花费学校大量经费，苦心建起的校园网却大部分闲置起来，成了聋子的耳朵——摆设。

3数字化校园建设的建议

3．1加强数字化校园建设的理论研究

在数字化校园建设中．理论建设是相对于硬件设、软件建设更为薄弱、滞后的部分。而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园建设的理论研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解．为研究的开展提供课题指南。(2)从企业、科研机构、高校、中小学、教育管理机构等部门遴选研究人员．建立数字化校园建设的人才资源库，使研究人员结构合理。(3)以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。(4)对研究的结论进行有组织的验收、评估、实验、改进和推广应用。

3．2调整数字化校园建设核心和顺序

调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用”的建设步骤，按照“先从教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设”的技术路线进行。(1)以服务教学、实现教学数字化为建设核心。将投资重点和优先项目调整到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来。(2)管理设备及管理软件的建设应注意数据、接口标准的统一，并围绕提高管理效率、优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础．同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。(3)学校网络建设应在教学设备和办公设备的建设与利用达到一定水平．对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入；应本着先内部网络、后因特网的原则进行规划，尤其是在中小学，不应过于强调互联互通和适时交互的功能，与因特网相连可以在专线、拔号等方式中灵活选择。

3．3推出符合实际的经济型解决方案

不同地区学校的经济环境和发展水平差异大．应采取不同的解决方案和建设进程。(1)高校和经济发达地区学校可从现行企业的大量解决方案中选取适合的方案进行快速开发。(2)各地中小学应根据自身的特点采取不同的技术方案和建设步骤．建设中注意因陋就简．在保证基本功能的情况下．尽量采用经济的产品。(3)教育主管部门应根据不同级别、不同地区学校的实际情况提出多种建设目标、进程和评估方案．避免不发达地区和地方学校不顾自身能力与发达地区或重点高校盲目攀比现象．使建设持续有序地进行。

3-4开展教、学软件的开发模式研究及实施解决教育软件的版权问题、软件的开放性和适用性问题。可以采用以下策略：(1)加强选择软件平台的技术指导．把好软件学习、使用人门关。以政府批量采购的措施降低采购成本。以政府控制软件版权的策略解决教学软件的开放性问题。(2)充分利用教师队伍中科研能力强的群体自行开发实用的软件。也可与企业联合共同开发。

4持续搞好数字化校园建设的步骤

4．1认识阶段

在各级各类学校只有少量的计算机单机运行时。师生员工通过各种学习资料、媒体和参观等形式对数字技术的用途开始形成理性认识并有意识地关注此领域的相关信息。学校领导开始关注兄弟单位建设情况。咨询数字化教学对本校的发展可能产生哪些影响．在不同层次、不同进程和使用程度上开始进行建设规划和经费、人员的安排和骨干人员的培训与人才储备。

4．2学习阶段

学校的计算机数量有了大量增加．主要的办公场所都有了配备．人们都可以从身边直接感受到计算机应用给教学带来的便利．只要愿意还可以有一定的上机学习时间。人们开始学习计算机基础知识。学习操作一些比较有名的商业教学软件和由各种渠道交流、获得的软件。开始尝试制作自己的课件，参加各种多媒体课件的制作和教学竞赛。开始尝试在自己的一些课堂上使用多媒体进行教学。管理人员也开始运用各种管理信息系统进行日常工作的管理．提高管理的水平。学校与外部的数据交流大部分并不是通过专门的网络．而是以光盘等硬件存储传递。有时也通过调制解调器上网传递。

4．3使用阶段

学校计算机设备和数字化资源已经初具规模．基本能满足大部分正常教学的需要。大多数教师也具备了驾驭设备、运用资源开展数字化教学的素养．并能够根据学校教学实际进行资源的二次开发。计算机在学校Et常工作管理中的使用已经实现常规化．并能运用各种数学模型进行统计、分析．为学校的评估、规划、决策等提供一定的参考。数据的传输和交流可以通过少量的电话线上网来进行。

4-4网络化阶段

由于数字化教学已经常规化。对于数据的需求、传递、交互的要求越来越大、越来越频繁，建设校园网成了当务之急。通过校园网把已经运行的教学系统、教务管理系统、学校行政管理系统、后勤保障系统等构成一个统一体．形成了完整的学校管理信息系统。由此。学校内部各环节工作有机地协调起来，许多工作自动完成．不再需要人工的参与．学校管理和教学已经相当轻松，具有很明显的研究性质．管理人员和教师的精力主要放在数字化资源的改进与完善。以满足学生的个性化发展方面。在这一阶段。校园网已经通过宽带与Internet互连．对外数据交流的流量也渐渐增大。但总的来看。学校还是一个相对完整的整体。对系统外部的依赖性还不是很强。

4．5信息化阶段

篇(5)

关键词 校园网络；高校图书馆；文献资源建设

中图分类号：G258.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）22-0071-03

高校图书馆是为学校教学科研服务的一个重要部门，而馆藏文献资源建设工作是搞好学校教学科研工作的重要环节。因此，明确馆藏文献资源建设的重点，对馆藏文献资源进行全面筹划、合理配置，就能提高馆藏文献资源的占有率和利用率，从而形成一个比较完整的文献资源收藏体系，最大限度地满足学校不同层次读者对文献资源的需求，具有极为重要的现实意义。

随着计算机信息技术的广泛应用，文献的编辑、出版发行到文献资料的订购、借阅和传递，已逐步从人工操作时期过渡到计算机网络时代。由于多媒体技术的出现，特别是Wi-Fi之类极为便捷的计算机网络的普及，信息载体也出现不可逆转的多样化趋势，除传统上纸质的书刊文献外，光盘、电子书之类的声像产品普及率日增。学校师生无论在教学科研过程中，还是在日常生活中，其获取信息的手段均日趋高度智能化、自动化。随着这些变化的出现，信息资源的传递由分散化变成一体化，这在很多时候很大程度上促使社会的文献信息资源能让众多需要者同时共享。校园网络在逐步改变高校图书馆资源状况，也在固守其出现的宗旨：给师生搞好教学和科研创造更便利的资料条件和更多的机遇。

1 高校图书馆建设馆藏文献资源工作所面临的主要问题

很多情况表明，“高校图书馆危机的产生来源于高校图书馆与环境发展的不适应性及高校图书馆系统自身矛盾运动的本质要求，数字网络信息环境是影响当前高校图书馆危机及其管理的重要因素”。目前，高校图书馆馆藏文献资源建设工作所面临的困境主要表现在三个方面。

文献工作手段落后，检索设施不健全 虽然采用的是计算机对采编流通进行管理，但高校图书馆各个部门的分系统没有联成浑然一体的网络，往往还是不能直接与读者沟通，一次文献检索和二次文献检索所获得的信息常比例失调。贺州学院在检索文献的种类和质量上虽有较大改进，但仍存在很多问题，如数量少、报导文献少、覆盖率偏低，而读者对馆藏文献资源的结构分布又常常疏于了解。这些原因就造成文献采集经费的利用率低，采集的文献资源与读者所需要的文献不相符合的后果――资源的结构性失调，从而造成有关经费的无形浪费。所以，科学地制定出文献检索原则，合理配置文献检索设施，是提升文献检索工作质量的最有效的手段之一。

文献购置经费不足 书刊价格的上涨，书刊订购量相对减少，但为保证专业学科、重点学科文献资料的采集，一些综合性、交叉及边缘学科的专业书刊只能忍痛割爱，往往少订购甚至不订购，这就造成馆藏文献在知识体系方面出现令人扼腕的断层。师生为教学科研所需求的文献得不到充分满足，高校图书馆工作常出现提供的文献读者不满意、读者需求的文献提供不出的矛盾。

重藏轻用 长期以来，由于种种原因，高校图书馆也难以摆脱有关陋习，如仍然习惯袭用“藏书楼”的概念来理解高校图书馆的功能，尽可能收藏用户所需要的文献一直被视为高校图书馆最基本的职能，其他服务也多是以收藏为基础展开的。加之传统封闭的僵化管理体系、人手短缺和服务方式的局限性，馆藏文献资源得不到充分开发利用，高校图书馆的文献借阅工作显得比较被动。

2 高校图书馆馆藏文献信息资源共建共享的实现依赖于校园网络的建成

“技术环境是资源共享体系发展的基本保障，共享服务体系对网络及现代信息技术的依赖是现代高校图书馆共享系统的重要特征之一。”随着计算机与通信技术的发展，网络化成为高校图书馆发展的潮流。由于网络技术的发展，未来文献资源的发展趋势是电脑化的操作、网络化的传递、数字化的收藏、自由化的信息存储、资源共享化与结构连接化。光盘数据库、电子文献、综合文献数据库的大量涌现，成为网络化服务的重要资源保障，高校图书馆的文献资源建设服务必须跟上时代的要求，必须努力研究网络环境下的文献资源建设工作，建立本馆特色的馆藏体系。

高校图书馆的馆藏文献资源，由于最主要的读者是在校的师生，理当涵盖整个学校所设置的各个学科专业领域，应千方百计保证文献信息的及时性和动态性，做到定期甚至随时更新馆藏文献资源信息，让读者在第一时间及时了解馆藏文献的增加情况，了解近期的文献出版信息，在高校图书馆内部的网络系统上实现读者与文献采编人员的信息沟通，使信息资源在使用中可以及时传递，如同师生在进行面对面的信息交流和文献资源共享。

网上信息资源的优势是基于信息的数字化而营造的，依赖于计算机与通信技术的网络化以及高密度存储与高速检索等技术的融合。这种网上信息环境正在改变人们的交流方式、行为及处理事务的方式，是一场信息革命，为高校图书馆的文献信息资源开发利用创造了良好的网络环境。馆藏文献资源建设应根据本校专业设置、课程安排、学科发展方向与重点学科的建设情况，遵循科学性、系统性、针对性、及时性的原则，统筹兼顾，广泛征询教学经验丰富的任课教师、学养深厚的教务处领导的意见，听取各学科带头人的意见以了解本专业最新发展动态。然后，着重采购重点学科的核心文献资料、教学参考书，以及与教材配套使用的学生复习指南、实验指导书，收藏反映学科发展方向、内容相互渗透的边缘学科专著等。为满足高校本科生的教学需求，应重点采购中文参考书，重点采购各学科领域著名专家学者编撰的经典专著以及多校联合编写的教材等。

篇(6)

【关键词】WLAN；3G；互补互融；数字化校园；智能手机

1.引言

现在网络已经成为校园生活的重要组成部分，它已经把学校中的学生、院系和社交、学术、业务活动的行政人员紧密地联系在一起。随着越来越多的学生拥有了笔记本电脑，笔记本电脑凭借其优越的便携性和在无外部电源条件下使用的便利性，成为学生和教师学习、工作的首选日常工具。在校园中，学生不光要求可以在教室、实验室、图书馆和宿舍上网，也有在操场、体育馆和食堂等各种休息区域上网的要求，虽然目前教学楼、宿舍以及图书馆等公共场所部署了有线网络信息点，但由于笔记本电脑等无线设备的日益普及，师生对无线接入提出了较迫切的要求。同时无线网络在考试前夕更可以减少实验室、图书馆等可以有线上网地区的学生上网压力，改进学校的学习环境，提高学生的学习效率与成绩。考虑到学校现有有线局域网环境，如何让无线网络成为原有网络的一种扩充，将无线网络建设到一些不易布线场所，使整个校园的每一个角落都处在网络当中，形成真正意义上的校园网。

同时随着移动通信技术的发展和智能手机的兴起，融合了计算机、信息与通信技术的智能手机开始广泛地深入个人生活，它具有视听娱乐、消费、信息处理、双向网络通讯等功能，使用户产生了随时随地上网体验的需求。三大运营商正在校园3G网络方面积极的开展的建设，因此建设校园WLAN不单单要满足笔记本的传统无线接入怎样做到与智能手机3G网络的互补互融也是一个要考虑的问题。

2.WLAN网络建设解决方案

2.1 WLAN概叙

无线局域网络（Wireless Local Area Networks；WLAN）是相当便利的数据传输系统，它利用射频（Radio Frequency；RF）的技术，取代旧式碍手碍脚的双绞铜线（Coaxial）所构成的局域网络，使得无线局域网络能利用简单的存取架构让用户透过它，达到“信息随身化、便利走天下”的理想境界。

WLAN的几大优势：

（1）灵活的移动性。在有线网络中，网络设备的安放位置受网络位置的限制，而无线局域网一个重大特性就是可以“随时、随地”地实现网络教学、无线通信、资源共享、视频会议等许许多多基于无线通信的技术将大大方便了师生工作、学习。

（2）安装便捷成本低。针对校园一些无法布线的区域和老旧楼房二次布线成本高的问题，无线局域网最大的优势就是可以免去或最大程度地减少网络布线的工作量，省去了大量线路铺设的费用和时间。

（3）网络覆盖面广。一般只要安装一个或多个无线接入点设备，就可建立覆盖整个区域的局域网络，它不受环境条件制约，网络的传输范围得到了拓宽。

（4）易于进行网络调整和扩展。对于有线网络来说，办公地点或网络拓扑的改变通常意味着重新建网。重新布线是一个昂贵、费时、浪费和琐碎的过程，无线局域网可以按当时的需要容量来安装设备，甚至可以现用现装，在无线网的信号覆盖区域内任何一个位置都可以接入网络。无线局域网有多种配置方法，可以很快从只有几个用户的小型局域网扩展到上千用户的大型网络，并且能够提供节点间“漫游”等有线网络无法实现的特性。

（5）维护方便快捷。有线网络一旦出现物理故障，尤其是由于线路连接不良而造成的网络中断，往往很难查明，而且检修线路需要付出很大的代价。无线网络则很容易定位故障，只需更换故障设备即可恢复网络连接。

WLAN的不足之处：WLAN在能够给网络用户带来便捷和实用的同时，也存在着一些缺陷。①性能。WLAN是依靠无线电波进行传输，而任何障碍物都可能阻碍电磁波的传输，从而会影响网络的性能。②速率。无线信道的传输速率相比有线信道要低的多，比较适合个人终端和小规模网络应用。③安全性。本质上无线电波不要求建立物理的连接通道，在无线电波范围内都可以进行监听，造成信息泄漏。

2.2 WLAN的建设目的

随着时代的进步科技的发展，有线校园网也暴露出越来越多的问题。有线校园网存在很多网络盲区，在会议室、体育馆、操场、图书馆等不宜布线的位置已经成为校园网发展的瓶颈；在一些如阅览室、实验室等区域因网络节点少已难满足多人同时上网的需求；在老旧楼栋由于线路老化、初始网络弱电设计有缺陷等问题也让二次布线成为一个得不偿失的事情。

现如今高校教师利用多媒体进行教学已经随处可见，笔记本电脑也成了高校师生的标准配置，无线局域网的架设，在校园合理的布置无线节点使用户不再感到线路限制的约束。无线和有线的相结合也让网络充满整个校园，学生也免去了在座位紧张的电子阅览室、公共机房无法上机的烦恼，同时也为学校节省了投入建设大量公共机房的资金，为数字化校园打下了良好的基础。

2.3 具体建设方案

与有线网络不同，无线网络有着信号容易扰速率不稳定等缺陷，AP和天线的位置将直接影响到无线网络接入的质量。因此如何合理部署无线网络设备将是无线校园网项目的关键。在实际应用中校园无线网主要是覆盖图书馆、会议室、体育馆、操场等区域，这里我们分为室内和室外二个部分进行部署。

（1）室内：在室内部署AP首先是要确定AP的位置和数量，无线AP是通过双绞线与有线骨干网络相连，AP的位置不能远离有线接入点，作为有线网络的延伸各个AP形成的多个无线信号覆盖区域又要进行交叉覆盖无缝连接。所有无线设备都要通过就近AP来接入网络，各个覆盖区域之间的盲点会导致部分区域无法连通，安装人员不仅要通过理论资料来确认大概位置，更要通过实际地点测试来确定最后安装位置，在一些特定环境下还要考虑到AP安装的隐藏性和美观性。通常情况下一台AP最多可以支持到几十台计算机的连接，但在一些对网络带宽、网络速度、网络信号有较高要求的位置，应以AP最佳工作状态数量为基数进行计算。针对无线用户接入比较多的位置，AP密度过大，不同AP因采用不同的无线信道，尽量将信道分开防止同频信道之间的互相干扰。供电方面为了方便管理和维护，应尽量装备支持POE供电的AP。

（2）室外：主要是针对操场、广场、道路、绿化区域等位置的覆盖，室外地点对接入数量要求不高但因覆盖面广对信号强度要求较高。在设备选择上可以采取室外AP加定向或全向天线的方式，信号覆盖时应避开AP天线与覆盖区域中间的一些障碍物提高信号质量。室外无线设备各自成一个局域网而又要接入有线主干网络，在距离远或者信号弱的位置可以外接高增益天线，这样就可以在几公里内实现二个网段之间的互联了。

3.3G网络与校园WLAN的互补互融

3.1 互补互融的必要性

在以苹果IOS和谷歌Android为代表的智能操作系统带领下，各种3G手机、平板电脑等3G无线设备近年来得到了飞速的发展。越来越多的师生在享受着移动智能设备带来的方便快捷的生活，3G智能手机在校园无线设备中已成为不亚于笔记本电脑的存在，无线智能设备和校园WLAN的结合成为了必然趋势。由于技术特点的不同，WLAN有着速度快、成本低的优势同时在覆盖面积上有所不足，建立在蜂窝架构上的3G网络有着最广的覆盖范围却只能提供有限的带宽，所以WLAN和3G网络有着很强的互补性。

3.2 互补互融的应用分析

（1）在学生公寓上网这块，各个学校的有线网络建设都比较成熟，有线信息点都能覆盖到每个学生的桌面，建设WLAN在资源和资金上无疑都是一种浪费，但各大运营商在校园3G网络建设中都采用了结合WLAN的建设模式，将网络覆盖到很多校园WLAN没有覆盖到的区域。校园网带着内网信息资源，运营商有着完善的网络资源给了双方一个互赢互利的合作机会，学校不但节省了大量资金将WLAN覆盖到了整个校园，运营商也因学校资源提高用户数量增加了利润。在技术方面应利用AP双SSID功能实现2套WLAN，用不同的接入名称加以识别一套接入校园网系统，一套接入运营商系统，来达到同时组建内网、公网二套不同网络的目的。

（2）在校园网内部资源方面，3G智能手机没有大量普及前，校园WLAN的主要服务对象是笔记本电脑用户，软硬件接入设计都是针对PC操作系统用户，客户端和插件都是以Windows平台为基础进行开发的，智能手机上无法使用。在认证方式上很多学校都是采用的IEEE802.1X的认证方式，此方式需要安装特定客户端软件在智能手机接入上已成为致命缺陷。在内网资源应用上都是在PC层面上开发定制的没有对手机进行优化，当利用手机进行登入时可能会存在页面分辨率不对、操作不支持等问题从而难以使用降低用户的体验感。随着3G设备的发展，解决现有校园WLAN对其的软硬件兼容问题也是一个任重道远的过程。

（3）3G智能手机的发展不仅让广大师生对旧的校园网内部应用提出了问题，更是对校园网应用有了新的要求。在校内大家要通过校园WLAN访问内部资源，在校外大家也要通过3G网络访问实现移动学习、移动查阅信息、移动办公等应用。由于安全等问题，一般校内资源仅在校内对本校师生开放，在校外师生通过3G网络接入互联网，经过VPN认证后就可以正常的使用信息浏览、教学资料下载、数据库检索等功能了。VPN建设也成为使校园网突破传统空间限制，实现移动校园网让校园网真正动起来的第一步。

4.结束语

随着信息技术的飞速发展，各种无线设备、便携设备也会更加融入到我们的生活，它将以极快的步伐走进我们的校园，给大学的教育到来无穷的生机。无线智能设备的用户与日俱增，终端接入校园WLAN需求也越来越大，现有校园网已有线为主的模式也将逐步向着无线为主的模式慢慢发展。校园WLAN也将充分发挥其移动性、灵活性等优点在高校的教学、管理等各项应用中发挥着日益重要的作用，成为一个现代化数字高校的重要标志。同时校园WLAN怎样更好的与移动网络（3G、4G）在应用及网络线路上的互补互融也是我们接下来需要慢慢思索的问题。

参考文献

[1]王瑞娜.无线局域网技术在高校校园网中的应用[J].内蒙古科技与经济，2010（14）.

[2]张晓艳，施云涛.高校WLAN的网络管理及优化探讨[J].江苏通信，2009（06）.

[3]钱伟，程娟，钱晋.浅谈无线校园网建设[J].景德镇高专学报，2007（04）.

[4]陈雁，叶凌伟.WLAN与3G网络的融合[J].电信网技术，2003（08）.

[5]王焕义.WLAN+3G混合组网及建设策略研究[J].广东通信技术，2010（10）.

篇(7)

[关键词]数字校园；高校；财务信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.024

[中图分类号]F232；G475 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）14-00-02

“中国数字教育2020行动计划”中提出，建设数字化校园，通过管理信息化的建设，实现校园数据共享与系统整合。在数字校园建设过程中，高校财务信息化建设是指从会计数据的收集、存储、处理到传输使用的全过程，都与网络信息技术相互运用并有机结合，实现高校财务数据在财务部门和相关部门的顺畅流通，有助于提升高校财务管理水平，推动高校内涵发展。

1 高校财务信息化建设的必要性

随着高校资金渠道来源的多元化，高校财务关系日益复杂，迫切需要创新财务管理方式，提升高校财务服务能力。因此，在数字化校园背景下，构建高校财务信息化管理模式，加快高校财务信息化建设显得非常必要。

1.1 财务信息化建设是高校发展的客观需求

首先，落实教育信息化战略的要求，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中强调了在信息化快速发展的形势下，学校管理信息化应该广泛普及，加快数字化校园的建设步伐。其次，随着高校招生规模的扩大、办学内外环境的变化，高校财务管理模式上要求实行集中核算、分级管理，迫切需要通过财务信息化建设，来解决不同校区之间会计数据无法共享的问题，搭建起适用于高校发展的动态财务管理平台。再次，高校自身内涵发展，在“互联网+”时代，高校内涵建设需要财务信息化建设向共享化和智能化转变，构建高校整体财务规划与分配资金计划、高效处理财务数据，最大程度地提高资金使用效率效益，为高校科学决策提供财务支撑。

1.2 财务信息化建设是高校财务管理模式创新发展的需要

随着互联网信息技术的快速发展，高校财务工作需要从传统手工作业向信息化、共享化转变，从静态向动态转变，财务管理信息化有助于数据资源共享。高校财务管理实现全过程精确动态管理转变，大大提高了财务信息时效性、可靠性。借助财务信息系统数据的实时传递，减轻了财务人员的工作重复度、提高了财务工作效率、确保了财务数据的准确。高校内外部利益相关者经过授权可以对所需的数据信息进行查询，如校内的学生学费查询、教职工工资查询；校外的税务机构、财政机构也可以及时监督高校财务情况，避免因财务信息失效而造成的财务风险。

1.3 财务信息化建设有助于提升高校财务管理水平

首先，通过高校财务信息化系统建设，能使高校妥善、科学地管理资金的收支活动，提高资金使用效果，提升财务管理水平。其次，在现阶段财务管理模式下，财务人员在基础会计信息的核算、报表输出上投入了大量的时间和精力，工作效率与管理效率低下。财务信息化建设有利于提高财务工作效率，大幅减少财务人员的工作量，提高财务工作效率和效果，提高财务管理水平和会计核算质量。再次，财务管理信息化可以加强财务监督职能。高校财务信息化建设实现了高校的财务信息互联共享，提高了高校信息的透明度，便于管理层进行科学决策；同时也有利于财务人员内部控制职能的发挥，有利于加强高校的财务监督职能。

2 高校财务信息化建设现状

高校财务信息化建设是整体数字化校园建设的重要环节，是高校财务管理的未来发展方向，但在实际应用中还存在许多问题，阻碍了高校财务管理信息化的发展完善。

2.1 高校信息化建设投入不足，财务信息化意识淡薄

目前，有些高校的管理层没有充分理解财务信息化的内涵，没有认识到财务信息化是会计电算化发展的更高层次。长期以来，高校领导对财务信息化的认知不全面，始终无法将信息化手段与财务管理相结合，不能用发展的眼光去支撑高校财务的信息化建设。受传统的管理观念和思维方式影响，仍将会计信息作为高校的财务秘密加以保护，阻碍了财务信息的互联共享，没有充分认识到建立高度信息共享财务信息系统对高校管理的重要作用。

同时，高校普遍对财务信息化的整体施投入不够，“重硬件采购、轻人才培养”特别是对熟练信息化技能的会计人才培养投入不足，导致财务部门仅停留在传统的电脑记账、出报表层次，阻碍了高校财务信息化建设进程。

2.2 高校缺乏高素质复合型财务信息化人才

人才匮乏瓶颈是制约高校财务信息化建设的首要问题。高校财务信息系统的运行，需要一大批既掌握会计专业知识又具有信息技术的复合型人才作为支撑。因此，对财务人员的计算机能力要求较高。目前，高校中财务人员计算机综合运用能力偏低，信息化知识更新接受能力差。财务人员的知识结构呈现出不均衡性，不能真正能把现代信息技术引入会计界，满足财务信息化需要，熟练掌握信息技术与会计处理相结合的高端专业人才极度缺乏，具有较强协调能力和创新能力的领军人才更是稀缺。人才因素成为制约高校财务信息化建设发展的首要因素。

2.3 互联网风险导致高校财务信息化建设安全缺乏保障

数字校园背景下，高校校内外之间、部门之间处于动态的开放环境中，财务信息化建设必将使高校的财务信息系统处在高风险的环境下。高校财务管理人员最担心的问题就是财务数据的网络安全性。目前，校园网络安全风险高，高校财务网络安全涉及财务信息系统安全很多方面的问题：会计信息系统存在可能遭受黑客的闯入、非法访问、病毒侵入等导致的非法交易事项，从而导致会计基础信息失真。只有解决好校园网络安全问题，才能为高校财务信息化建设提供安全的网络环境，提高会计人员使用信息技术的信心，推动高校财务信息化的深入发展。

2.4 缺乏相关配套制度，部分高校财务管理模式的选择不恰当

首先，当前与高校财务信息化建设相适应的配套制度不够健全，给财务信息化的可持续健康发展带来了一定的制度障碍。移动互联时代，人们对信息化的重要性认识也越来越高，但数据安全、权限设置、流程管理等有关财务信息化管理的制度还不够完善。其次，高校财务信息化，对高校财务管理模式有重要影响，部分高校由于对信息化财务管理的核心地位没有正确的认识，在管理理念、管理方式和技术实现上都无法满足信息化发展要求，导致财务管理信息化停滞不前，无法满足高校财务的科学精细管理要求，使高校信息化财务管理的决策咨询作用无法实现。

3 数字化校园背景下完善高校财务信息化建设的对策

3.1 转变管理观念，提高对高校财务信息化建设重要性的认识

目前，大多数高校由于对财务信息化建设的重要性认识不足，没有统一思想，缺乏合理规划和组织协调，资金投入也仅以满足基本财务运行为目标。高校要完成财务信息化建设，首先，领导要有强有力的重视，切实转变管理观念，紧跟信息时代的技术发展。高校管理层要正确认识财务信息化建设在高校管理中的重要作用，将信息技术应用于高校财务管理中，这是高校财务信息化建设成功的保证。其次，全校要统一思想和认识，合理规划和组织，由财务部门牵头制定本校财务信息化实施的战略与规划；再次，高校要加大资金投入，提供资金保证，加快推进高校财务信息化进程。

3.2 创新高校财务信息化管理模式

移动互联时代，传统财务管理模式的局限性，限制了高校财务信息化管理的发展。首先，迫切需要从管理模式的创新上来解决，依靠财务管理模式创新推动财务信息化建设。财务管理模式的创新本质上就是要利用先进的财务信息化管理手段，优化管理服务职能，提供新的管理服务，实现高校财务管理模式由传统模式向信息化管理模式的过渡。其次，提高高校的管理能力，构建高校院系部门二级管理机制，建立的扁平化的组织模式，构建信息化网络式跨部门的协调机制，并通过信息、机构和监督来建立严密的内部控制机制，提高财务预测与财务风险防范能力，为高校管理层提供综合财务决策咨询服务。

3.3 提高高校财务人员的财务信息化综合能力

高校财务信息化建设对财务工作者的知识结构提出了更高要求，高校应从自身实际情况出发，通过各种途径积极加强员工的理论与实践培训，要求财务人员不断学习，加强高校财务人员的信息技术培训，培养既能掌握现代化信息技术又能掌握管理会计知识实务的、复合型人才，引导财务人员习惯信息技术所带来的工作方式的变化，建立适应信息技术环境下的专业技术人员的定期培训制度，使技术人员熟练操作财务管理软件，适应新的工作方式，满足财务信息化建设工作的需要。

3.4 强化校园网络安全，为财务信息化建设提供安全环境

高校财务信息化建设，需要一个安全的网络环境。随着网络安全问题的日益突现，首先，应完善财务数据管理制度和网络信息安全管理等制度。高校财务信息网络的维护与管理就显得十分重要，高校信息管理部门有义务强化校园网络平台安全管理，确保数字化校园中财务信息化系统的安全运行。其次，采取安全技术防范措施，完善财务网络安全管理制度，明确会计岗位责任，对不同人员根据其身份设置不同权限，规范网络操作。其次，建立针对财务人员的系统风险警示机制，将网络信息安全意识嵌入日常工作中，帮助财务人员树立良好的网络信息安全意识，确保高校财务信息安全。

4 结 语

数字校园背景下，财务信息化是高校管理信息化中的重要环节，是提高高校管理水平的重要手段。财务信息系统的构建实现了财务工作方式的全面创新，促进了财务管理工作的规范化与精细化，实现了高校数据与资源共享的目的，促使会计职能向“管理服务型”转变，有助于提高高校财务管理水平和服务质量，提高工作效率，实现资源共享。为建设数字化、信息化、现代化智慧高校奠定基础，有重要的现实意义。

主要参考文献

[1]景莉.数字化校园环境下高校财务预算管理[J].财经界，2013（6）.

[2]丛磊.高校财务信息化面临的信息安全问题研究[J].会计之友，2014（11）.

[3]胡迅.数字化校园环境下财务管理信息化应用探析[J].河北北方学院学报，2012（2）.