校园安全管理精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇校园安全管理范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：安全管理，解决办法

近年来，随着国家职教事业的大力发展，中职学校迅速扩张，招生难的问题日益突出。各中职学校为了解决生源问题不断降低入学门槛，导致新招收的学生普遍素质参差不齐，这就给学校的管理带来了严峻的挑战，尤其是中职校园的安全管理，更是摆在各中职学校面前的一个重要课题。

一、中职学校安全管理存在的问题

由于绝大多数中职学校是封闭式管理，各中职学校不仅面临繁琐的生活问题，而且面临解决学生之间的各种矛盾冲突的问题。

1. 消防管理问题

学生集体宿舍，不仅需要必备的消防设施，更需要向学生传授必要的消防知识和技能。然而，许多学校的宿舍，或没有安装必要的防火设施，或安装了设施却形同虚设，无法正常使用，更别提对学生进行消防知识和技能的传授了。个别学校的宿舍楼、教学楼等没有安装必要的防火装置。

2. 交通安全问题

随着中职教育事业的发展，许多学校通过院校合并、异地征地等形式扩大校园，随之而来的就是学生在校园内外交通出行的频率增高，交通安全问题日益突出。一方面学校对学生交通安全的教育不够重视，另一方面许多大学生交通安全意识不强，自我保护能力较弱，这导致交通事故增加。

3. 食堂卫生问题

当下有的校园食堂环境较差，食品安全存在较大隐患，有时候甚至出售过期霉变食品，这对学生的饮食安全构成了严重的威胁。此外，部分学校还存在食堂工作人员服务意识差、服务质量低等问题。

4. 教学场地安全问题

随着招生规模的扩大，学生人数剧增，而相应的基础设施却跟不上，导致学校的教学场地拥挤不堪。有的学校的楼道和楼梯间过于狭窄，学生上、下课时很容易发生拥挤、踩踏事件。此外，教室少，许多学生挤在一个教室，不仅拥挤，而且易造成流行病传染。

5. 学生冲突问题

中职学生普遍自我管理能力、辨识能力差，不少同学和不良社会人员有染，学校内时常会有斗殴、敲竹杠、拉帮结派等现象发生，校方经常面临解决学生之间的矛盾冲突的问题。这些问题如果处理不好，对学生本人和学校管理都将造成极坏的影响。

二、解决校园安全问题的办法

1. 改善校园安全设施

校园安全保卫防控体系是校园安全管理的第一道屏障，学校的保卫部门是这道屏障的关键。作为学校应挑选责任心强，有能力的同志从事保卫工作，使保卫部门具有一定的战斗力，具备解决恶性事件的能力。同时学校要在校园道路安全方面上做好工作，道路减速障碍、交通标识等要齐全。在消防安全方面不仅要保证基础设备的正常运作，还要引进新设备，诸如电子监控、烟雾检测等。学校要按时的对教学楼和宿舍进行维修和改造，把安全隐患降到最低。对食品卫生方面要制定详细的管理制度，落实责任，强化安全意识和监督检查机制。

2. 提高安全防范意识

学校应把安全教育纳入课时，致力于提高学生的安全防范意识。首先，学校应定期举行防火、防盗、防破坏、防治安灾害等“四防”教育，并使之经常化制度化。其次，学校应聘请专家定期对学生进行安全教育，提高学生的自我防范能力。此外，学校应开设心理教育课，对学生进行心理疏导，加强德育教育工作，帮助学生克服心理障碍，端正思想，从而把安全隐患消灭在萌芽状态。

3. 完善校园安全制度

学校要重视校园安全制度的完善工作要把校园安全纳入学年工作计划中，定期检查整改安全责任制度，建立突发事件的预防预警机制、应急控制机制和善后处理机制。同时，学校要把安全工作纳入全体教职员工的考核中，从而在教职工中树立“安全工作，人人有责”的观念，促使他们积极行动，防范于未然。

4. 重视校园安全文化建设

大力弘扬校园文化，积极推进校园文化建设，有助于校园安全建设的展开。首先学校要强化宣传教育，提高师生员工校园员工校园安全文化素养。其次学院要着力构建校园安全网络，各职能部门和党政工团要共抓共建，责任到位，形成层次分明，信息畅通的安全网络。此外，学校要积极引进先进的管理机制，推动校园安全文化的发展。在校园安全文化建设过程中要抓好相关人员的培训工作。

5. 重视安全演练

学校应当根据实际，制定好安全事故控制预案。安全演练是一项系统的工作，学校要有计划的组织安全演练，让教职工和学生都参与进来，分析存在的安全隐患并且有针对性的进行安全演练，从而提高教职工和学生应对突发事件的能力。

6. 构建校园网络安全防控体系

当前的校园网络普遍存在较大的安全漏洞，严重影响了学校的正常办学。针对校园网络系统的安全威胁，校园网管理中必须建立系统全面的安全体系。一方面要加强高校网络安全技术措施，如升级防火墙，保障文件和服务的共享访问，封锁系统安全漏洞等措施。另一方面要强化制度的建设，成立高校网络安全工作领导小组，设立网络安全专管员，落实责任，严格监管网络安全。

参考文献

[1]李楠，黎霞，程根银.正视大学生安全教育[J].中国安全科学学报，2005，15（ 10） ： 39- 42.

篇(2)

1.安全意识薄弱安全意识薄弱是一个比较普遍的现象。很多人包括学校自身对校园安全管理的认识不够清楚，他们对校园安全管理的认识仍然停留于学校的治安管理，没有认识到学校安全管理的重要性，缺乏必要的安全意识。在学校的日常教学中，安全教育的时间比较少，这导致安全教育和安全管理成为了学校的薄弱环节，学生对安全管理的认识还不深刻。管理渠道单一学校的安全管理渠道比较单一，主要是由学校的安保部门人员来完成管理工作。大部分学校把时间和精力集中在教育上，对安全管理比较忽视，不重视保卫和治安工作。学校面向学生开展的安全教育课，也只是由教师照本宣科地讲解，针对性不强。此外，学校和家长在安全教育方面缺少沟通。以上这些，导致学校的安全教育效果很不理想。

2.管理制度不健全安全管理制度不健全，这在我国大部分校园中比较常见。很多学校虽然建立了校园安全管理制度，但是缺乏相应的考核制度，这对校园安全管理制度的实施效果造成了一定的影响。此外，还有部分学校既建立了校园安全管理制度，也具有相应的考核制度，但是考核制度只是流于形式，这对校园的安全管理造成了一定的影响。管理能力不足校园安全管理能力不足，这在我国大部分学校中是一个比较突出的问题。管理投入不足、管理落后、技术支持不足和硬件投入较少等问题普遍存在。发生事故时，不能很好地应对事故。学校的安全管理人员学历不高，并且缺少必要的安全管理。

二、建立校园安全管理的长效路径的措施

1.树立安全意识学校在进行教育改革的同时，要注意加强安全教育，让全校师生树立安全意识，要将“安全第一”的观念深入人心。努力提高师生的安全素质，培养师生的安全意识，让教师和学生自觉地维护校园的安全，这是解决保证校园安全的基础条件。在日常的教学中，教师可以将安全知识渗透到课堂中，开展多形式的安全教育，树立安全意识。建立多层次的参与机制建立多层次的参与机制是加强校园安全管理的重要手段之一。学校的安全管理应整合多层次的人员参加，增强安全管理的力度，仅仅依靠校内的安保人员是远远不够的。学校要充分调动学生和教师的积极性，让他们参与到校园安全管理中来，同时还要争取得到公安消防和交通城管等机构的配合，只有建立这种多层次的参与机制才能提高校园安全管理的效果。

2.建立健全管理制度建立健全安全管理制度，是加强校园安全管理工作中的重要任务。校园安全管理是一项需要长期坚持的复杂的工作，学校要想建立安全管理的长效机制，就必须要建立健全管理制度。学校要加强对校园安全的管理力度。在制定安全管理制度的同时，还应建立相应的考核制度，以提高安全管理人员的积极性，实现校园安全管理的良好效果，确保学校各项工作的顺利开展。加强管理能力学校不仅要配备先进的技术设备，还要提高安保人员的业务水平。先进的技术设备是校园安全管理的重要保障，学校配备的先进的技术设备能有效提高安全管理工作的效率，而提高安保人员的业务素质，在一定程度上能提高安全管理工作的质量。加强校园安全管理的能力，对促进校园安全管理工作的有效开展和防止校园安全事故的发生具有重要的作用。

三、结语

篇(3)

一、更新理念是关键

安全工作要“写在纸上，记在心里，抓在手上”，这是我园对每一位教职工提出的一贯要求。每周一次的例会上，负责安全的责任人都要首先通报校园安全管理方面的相关信息，对我园范围内的安全工作进行具体的部署。警钟长鸣，使得园长和各位教师绷紧了安全弦。让教师们把安全渗透幼儿园的常规管理、课堂教学等方面，在每一个细节上抓安全，促安全，保安全。定期组织教师进行安全培训，学习，聆听安全教育讲座等等，大大提高了全体教职工的安全意识，并且积极促进社区、家庭与幼儿园之间的联系，共同为幼儿筑起安全的“防护墙”，邀请派出所的公安人员来我园进行安全知识培训等。通过各类活动，我们惊喜的发现，教师们组织活动中，会不约而同的将创建平安校园的理念渗透其中，我园积极完成各项安全工作任务，目前为止未发生重大安全事故，在安全管理方面积累了宝贵的经验，取得可喜成绩。

二、完善制度是前提

没有规矩不成方圆。建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。为了使幼儿园安全管理有章可循，有规可依，结合本园实际，我园制定了各项安全管理制度，如《一日常规管理制度》、《厨房操作人员管理制度》、《安保人员管理制度》等，制定出切实可行，具有鲜明时效性和针对性的安全管理制度。成立了安全工作小组，实行“园长负责、专人专责、人人有责”的安全工作管理，由于我园安全管理制度符合实际园情，指导性与可行性极强，对平安校园建设工作起到了极大的推动作用。

三、明确责任是基础

“生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我们遵循“责任到人，措施到位，坚持到底，追究到真”的原则。在每年开学前，都会与班主任教师、配班教师、保洁、厨师、保安等层层签订目标责任书，明确各自安全责任，分工负责，齐抓共管。精细网格化管理，做到“一岗双责”，不但健全了制度，而且明确了分工。从而使全园安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网格化管理体系，较好地覆盖了幼儿园安全工作的方方面面，实现了幼儿园安全工作的全方位设防。

四、强化措施是保证

幼儿园安全工作头绪较多，涉及教育教学方方面面。每年开学前，我园对校园安全进行全面梳理，将涉及校园安全的绝大部分工作进行规划，出台了《校园安全管理机制》。制定详细的安全工作计划，做到安全工作有理有据，有章可循。开学初组织幼儿观看《开学第一课》，各班召开主题班会进行讨论，并将学习图片资料报幼儿园安保处；定期进行安全消防和避震演练等。

五、狠抓落实是途径

“精细化管理”要求落实到位。有一个公式非常好，“制度＋不落实＝0”。制度执行力低下是学校安全管理中最大的漏洞，再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。为此，我园坚决纠正畏难情绪和掉以轻心的思想，以高度负责的精神和求真务实的工作态度，自我加压，不折不扣地执行安全管理制度，创造性地开展安全管理工作。

切实开展“安全教育日”主题教育。各班通过安全主题活动、安全知识讲座、安全教育平台、发放《致家长的一封信》、安全绘画比赛、等幼儿喜闻乐见、生动活泼、图文并茂的形式，利用多媒体等现代化手段对幼儿多途径地开展安全知识的宣传和教育。将安全知识渗透到幼儿的一日教育教学活动中，让幼儿在幼儿园生活中无形地受到安全知识教育的熏陶。

六、评估反馈是进步

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关键词：小学教育；安全管理；方法研究

中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-164-01

安全不保，何谈教育。安全工作，是学校常抓不懈的首要工作，是学校重中之重的工作。如何加强农村学校的安全管理工作，师生的安全是一切工作的前提和保障。下面结合对校园安全工作的认识，谈谈我们粗浅的想法和做法，与同行交流。

一、制定科学的目标

学校安全管理工作是一个长期性的工作，要通过各处室、各班级的通力协作和不懈的努力达到“三有、三无、三不发生、三加强”的目标。“三有”，即有周密细致的责任体系和管理网络；有规范、完善的安全工作制度和奖惩考核机制；要有与我校安全任务相适应的“三防”（人防、物防、技防）设施和强力到位的工作措施。“三无”，即校园内无打架斗殴现象发生，无盗窃学生财务现象，无明显地安全隐患存在。 “三不发生”，即校园内部不发生严重侵害师生人身安全的案件，不发生在校学生违法犯罪案件，不发生重大安全责任事故。“三加强”，即加强学校安全工作，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制；加强对学生的法制教育，争创零犯罪校园；加强校园及周边治安环境整治，努力消除各类治安安全隐患，使学校周边治安秩序明显好转。

二、建立健全安全管理制度

学校的安全工作千头万绪，涉及到方方面面。要想做好此项工作，没有制度是不行的。大家都知道，家有家规，国有国法。大到一个国家，小到一个家庭，都有自己的制度和规定。没有规矩，不成方圆。只有建立健全学校的各项安全管理制度，依靠制度来管理，才能做好学校的安全管理工作。《学校安全管理办法》《学校安全责任分工》《学校安全责任追究制》《学校安全工作岗位》《学校安全一日常规》等。就拿学生一日常规安全管理来说，要想管理好学生在校一天得安全，让学生知道，在学校里，有些什么规定，哪些事情能做，哪些事情不能做，不能做的事情，如果做了，会受到学校什么样的处理，这就是制度。在学校，建立健全学校的各项安全管理制度是做好学校安全工作的一个重要方面。

三、做好宣传教育

学年学校要定期组织学生听好各种安全专题讲座，结合生活中的具体事例讲解有关的法律法规知识，使师生受到法制教育。我们还利用各种活动，对学生进行安全教育。另外，我们利用班会、板报、广播、录像、标语、图片、宣传单等多种形式经常对学生进行宣传教育，使师生基本懂得一些法律法规知识、交通安全知识、消防安全知识、食品安全知识和传染病防控知识，树立安全意识，做到学法、知法、懂法、守法。我们把学生在校内存在的各种隐患制成ppt，利用班会时间播放。目的是让学生了解掌握我们在学校学习生活中可能存在的危险，以及如何去避免，以最大限度的保护学生的安全。我们每学年都要对所有的教师进行安全培训，让教师掌握在工作中如何预防学生安全事故的发生，以及在出现问题时我们如何去解决问题等。

四、抓好季节性的安全工作

在学校的安全教育中，根据当地的实际情况，要注意季节性的安全教育。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育重点：洪水、暴雨、雷击、台风等自然天气预防教育、防溺水教育、食物中毒、交通安全、犯、用电安全教育；秋季安全教育重点：运动受伤、建筑安全、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖、煤气中毒、户外运动、冰面溺水、火灾、雪雾天气交通安全的预防和教育。可以通多过种形式对学生进行防火教育，禁止学生在教室等密集的场所使用明火、电热器、烤火器、堆放易燃物品等。做到经常检查，并组织学生进行消防演练。

五、充分利用现代科学技术手段

受传统管理模式的影响，绝大多数学校都不允许学生在宿舍安装个人电脑；与许多学生上课都在偷偷地拿手机上网的热情相比，学校管理者更多的是把互联网视为洪水猛兽。诚然，确实有少数学生沉迷于网络游戏、甚至热衷于网恋、浏览黄色信息，但这些毕竟不是主流。值得一提的是高等院校在这方面的投入和努力，值得广大学校的管理者借鉴和学习。学校积极利用而不是打压学生的上网热情，引导学生如何正确运用网络；在这个过程中与学生积极沟通、因势利导，建设一个健康、美好的校园网络环境。

六、加强安全教育培训

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【关键词】幼儿师专；校园安全管理现状；策略

安全和发展是人类社会追求的永恒主题，安全是发展的前提。近年来，随着高校的迅猛发展、高校安全事故的频繁发生，高校的安全问题也越来越受到社会各界的高度关注。幼儿师专（以下简称为幼专）作为培养幼儿师资的重要基地，其与一般高校的不同之处主要就在于：学校学生几乎都是女生，女生比例高达90%；与专业密切相关的美术、音乐、舞蹈等艺术类课程的课时较多，训练强度较大，学生锻炼、展示机会多，使得幼专女生既有一定的文化素养，又有一定的艺术修养，心灵手巧、能歌善舞、亭亭玉立，活泼可爱；学生下园见习时间多，到园实习时间长。正因为这样，堪称“女儿国”的幼专更应高度重视校园安全管理工作，制定、完善安全管理规章制度，改进、优化人防技防体系，做好安全防范工作，尽量避免安全事故的发生；利用多种形式加强安全教育，以提高学生尤其是女生的安全防范意识与应急能力，促进学生身心的健康成长，促进学校的良性发展。

1幼儿师专校园安全管理现状调查

1.1调查对象与方式：为了更好地了解、分析幼专校园安全管理工作的现状、探究幼专校园安全管理的有效应对策略，课题组成员选取了省内外共五所幼专作为调查对象，采取问卷调查、访谈、文献借阅等形式，对幼专校园安全管理工作开展了相应的调查与研究，共发放问卷2000份，收回有效问卷1798份，问卷有效率为89%，充分体现了此次调查的代表性、广泛性和有效性。

1.2调查内容：此次调查，以幼专校园安全问题、安全教育、安全制度、安全意识、技防体系等方面为调查的主要内容，全面了解幼专安全管理现状与技防水平，了解幼专安全教育的途径与成效，了解幼专师生尤其是女生的安全防范意识程度与应急能力，了解幼专学生安全教育的需求及其对校园安全现状的看法与建议，从而探讨幼专校园安全管理的有效策略。

1.3调查结果与分析：通过对收回的1798份有效问卷与访谈资料的统计分析以及对借阅文献的分析显示，幼专均制定了校园安全管理规章制度，建立了一定的人防技防体系，大部分师生对目前的校园安全状况是比较满意的；但幼专校园安全管理还存在诸多不足，亟待改进与提高。根据对幼专校园安全管理状况的实际调查研究，现将幼专校园安全管理现状客观分析如下：

（1）校园安全管理理念不够明确、制度不够健全：通过调查，我们发现，大部分幼专的安全管理部门还没有充分认识到管理理念对于安全管理的重要性，“以人为本，服务师生”的管理理念还未深入人心，安全管理与师生的关系仍是管理与被管理的关系，甚至彼此之间难以有效沟通。另一方面，幼专校园安全管理制度也不够健全。学校各系部、各处室工作职能与权限既有明确的分工又有一定的交叉，存在模糊的不明确的职能空间，极易导致出现问题推卸责任的现象，出现管理漏洞与薄弱环节，既给保卫部门与安全保卫工作带来了新的挑战，又严重影响着幼专校园安全。比如学生之间的纠纷、财物的丢失等问题举报到系部，系部相关人员略加问询就报送到学生处、保卫处，不愿承担调查情况、解决问题的责任与义务。又如学生食堂的卫生条件、饭菜的数量与质量、服务人员的态度等往往是其主管部门――后勤处负责监督管理，保卫部门只有建议权，没有管理权，一旦学生因不满其服务态度或饭菜质量而与之发生冲突，保卫部门往往就处境尴尬，难以采取有效措施。

（2）保卫处机构设置不够健全：高校保卫研究专家吴心正曾一针见血地指出：“中国高等学校保卫工作规模庞大，面临复杂的局面，管理体制、机构设置、方针政策、措施对策等由于缺乏科学理论指导，基本上没有解决好。”由此可见高校保卫工作之重重困难与巨大压力。也正因为这样，许多高校保卫处往往都下设有治安交通科、消防科、调查研究科、户籍室、校卫队等职能科室，以确保有序高效地开展工作。而幼专作为高校系列中的小字辈，却存在保卫干部人员配备不足，机构设置不够健全的问题。通过调查，我们了解到许多幼专保卫处下属机构很单一，仅一个综合办公室，整个保卫处只有一名处长几名工作人员，人手严重不足。尽管有多所幼专为了弥补人员的不足而与保安公司签约，由保安公司提供保安人员参与校园安全保卫工作，但由于工资待遇较低，保安公司很难招到符合学校要求的保安人员，致使校保安队人手不够、素质较低；也有许多幼专学校发动学生参与校园安全管理工作，诸如校风纠察队、校园安全志愿者协会、食堂卫生监督员等，但因种种原因难以有效发挥其作用。

（3）人防、物防、技防组成的校园安全体系防范能力薄弱：调查表明，许多幼专不仅保卫处人员不足，而且因为经费投入有限，其技术防范体系还处于相对低级的状态，校园内原有的监控设施不完善，技防系统维护不及时，视频监控系统覆盖面很小，很多区域还没有建立视频监控系统，更谈不上建设电子巡更系统、紧急求助系统和安防管理系统。如此一来，校园的安全防护主要依靠人手不足的保卫处、校保安队和并不严实的实体防范，大大影响了工作效率。

（4）硬件设施完善不及时：调查表明，幼专的招生规模在不断扩大，但是相应的硬件设施建设却明显滞后，尤其是学生公寓、食堂、浴室等学生密集场所的消防、通风等安全设施与卫生条件的更新、完善不及时。如学生公寓这种高密度的学生聚居场所，一方面存在电器、电路老化的问题，一方面又存在消防设施、消防器材时常被破坏的现象，再加上学生经常在室内使用违章电器等，增加了老化电路的负荷，致使短路等事故频繁发生，严重威胁着校园安全。

（5）安全教育针对性不强，活动方式不够多元化：通过调查与访谈，我们了解到幼专对女生的财产安全、人身安全、交往安全等方面教育的针对性不强，比如女生防盗、防骗、防抢劫、防害、防滋扰等的安全教育与应急技能培训，比如针对教育见习、实习的安全教育与应急技能培训等。调查显示，97.8%的学生表示在进入幼专后接受过学校的安全教育，但只有38.5%学生认为学校的安全教育比较系统，有一定的针对性，91.7%的学生希望学校安全教育的方式能够更加多元化，60.6%的学生希望学校多多开展“安全逃生自救演练”之类的体验活动来提高自身的安全防范意识与应急能力。

通过调查，我们了解到许多幼专既有专科学生，又有中专学生，民族涉及回族、藏族、壮族、彝族等。不同的学生层次、不同的民族习俗与性格、不同的管理需求与教育需求，无疑是对幼专校园安全管理工作的挑战。针对中专层次未成年学生，幼专往往制定了更为严格的中专学生管理制度，以规范其行为、促进其学习与成长。如中专学生回家或临时外出，必须严格履行请假手续，不得随意离校。但这样的管理模式显然又不太适合大专学生，大专生们需要的是更为宽松自由的空间。这种参差不齐的学生层次与同在一个屋檐下对安全管理的不同需求，应引起安全管理部门的高度重视，以人文本，思考、构建更为合理、更加切实可行的校园安全管理制度与体系，以适应幼专目前的实际需要。

2.4加强校园安全文化建设：校园安全文化是校园文化的重要组成部分，具有教育约束、凝聚导向、激励助推、迁移辐射等功能。因此，幼专应注重校园安全文化的建设。加强安全文化的实物载体如安全提示牌、安全宣传栏、物防装置等的建设与维护；积极建立、完善校园安全管理制度，如学生公寓管理制度、实验室管理制度、消防安全管理制度、女生管理制度、教育见习与实习安全管理制度等；积极创新安全教育活动，尽量给学校师生提供一些将安全教育理论用之于实践的机会，如组织师生消防疏散演习、地震自救与逃生演习、安全技能培训等；依托“普法社”、“安全协会”、“学生剧社”等校园社团组织，开展校园普法、女生安全防范知识讲座、安全知识竞赛、安全情景剧表演等活动，扩大安全文化宣传阵地；与时俱进，充分利用计算机网络、手机网络等新兴媒介，开拓校园安全文化建设的新途径。通过校园安全文化的教育、宣传与熏陶，有效提升幼专师生尤其是女生的安全防范意识与应急能力。

2.5积极改进校园安全预警机制和应急预案：校园安全预警机制，是一套能够及时发现校园内安全隐患和安全风险并及时报警的系统；校园安全应急预案，是一套能够快速应对和处理校园内发生的突发事件的系统。在校园安全管理过程中，二者相辅相成、不可分割。调查显示，幼专虽制定了相应的校园安全预警机制和应急预案，在校园安全管理中发挥着积极的作用，并且在预防和处置校园突发事件方面取得了一定的效果。但是面对日益复杂的校园安全状况、日益多样化的安全隐患与风险，现有的校园安全预警机制与应急预案显然就有所局限、有所不足。所以，校园安全预警机制和应急预案也应在实践中不断改进与完善，从而使其作用最大化。

2.6加强心理健康教育与心理辅导：针对幼专学生因学习、人际关系、情感等因素产生的心理问题，幼专应加强对学生的心理健康教育与心理辅导。因为心理健康是保证幼专学生成才的重要前提。所以，要对幼专学生开展专业的心理健康教育，引导学生努力学习心理健康知识、积极参加社会实践、培养良好的生活习惯、学会自我心理调节、寻求心理咨询帮助，以提高其心理健康意识与心理健康水平。同时应以学校心理咨询中心和医务室为主要机构，以心理学教师、辅导员、校医为学生心理问题的主要倾听者、疏导者和安慰者，利用多种途径，广泛开展幼专学生尤其是女生心理安全辅导，发现心理问题及时疏导、及时处理，帮助他们养成积极健康的心理与积极健康的价值观，正确对待学习、生活、情感、就业等方面的问题，勇敢迎接生活的挑战与考验。

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关键词：管理信息系统 校园安全 开发

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）10-0179-02

较社会其他群体来说，高校群体素质高、思想活跃，国际国内大小事件都能以各种形式反映出来，因而使得高校成了社会状况的窗口和晴雨表，而构建平安、和谐的校园环境是构建“和谐社会”不可或缺的部分。当前高校校园安全主要体现在：校园治安问题、消防安全问题、交通安全问题、社会交往及大学生心理障碍问题等。大学校园安全工作的核心是抓好各项安全问题的防范工作。因此，只有准确掌握可能会引发各类是事件案件的信息，外加一个网络化的信息报送和处理平台，才能把事件或案件消除在萌芽状态。

1、当前高校校园安全管理现状

作为学校安全管理的行政职能部门，高校保卫处往往只重视落实各项安全保卫工作而忽视对信息的管理。当前高校校园安全管理的现状为：（1）相关工作人员信息意识淡薄，观念陈旧，造成了信息材料遗失、报送滞后等现象。（2）安全信息管理手段落后。当前主要采用计算机管理与手工管理结合，单机运行。（3）信息未实现共享。校园不同职能部门之间没有联系，信息之间没有共享，更谈不上统计、分析等功能。

担负着高校安全的保卫处的信息化建设已经远远落后于迅猛发展的信息化社会，高校的安全管理迫切呼唤一个网络化的信息系统。

2、基于PHP&MYSQL的校园安全管理信息系统设计——以湖州职业技术学院安全管理信息系统为例

2.1 系统开发模式

本系统采用了先进的B/S模式（即Browser/Server模式）结构，并分了三个层次：用户界面采用了HTML与JavaScript编写，数据库采用了MySQL数据库，服务器系统采用Apache，通过PHP连接前台界面和后台管理数据库。用户界面由HTML与JS构成，数据提取和访问权限检验由PHP脚本提供，界面收到的操作将传递到PHP页面处理并最终操作数据库。

2.2 系统功能模块

湖州职业技术学院安全管理信息系统的功能模块功能如图1所示。

2.3 数据库设计

该数据库涉及的表有系统管理、车辆管理、案件管理、视频监控的红外监控、消防器材登记表等，现将较为重要的几个数据表说明如下：

（1）系统管理表，用于存放管理员的信息（如表1）。

（2）车辆管理表，用于存放车辆的相关信息（如表2）。

（3）案件管理表，用于存放与案件相关的信息（如表3）。

（4）红外监控表，用于存放监控信息（如表4）。

（5）消防器材登记表，用于存放消防器材情况（如表5）。

2.4 系统的实施

湖州职业技术学院安全管理信息系统是基于B/S模式的。用户在地址栏输入地址后，即可进入用户的登录界面。用户输入用户和密码后就可登录到响应的功能界面，如果输入错误，系统则自动返回到登录界面。

3、结语

该系统采用了PHP&MySQL开发技术。PHP编程语言与MySQL数据库的结合，使得系统具备了良好的跨平台性与可移植性，大大地提高了系统的可靠性和安全性。同时，由于它们都是开源软件，大大地降低了系统的开发成本。

校园安全管理信息系统，有效地弥补了当前手工管理的不足，实现了学校保卫部门日常工作的信息化管理和信息共享，提高了管理水平和工作效率；且界面设计得友好、直观，即便很初级的计算机用户也能轻松使用。我们可以预期到该系统的良好的应用效果。

参考文献

[1]杨雁/PHP&MYSQL的读者荐购系统构建研究[J].农业图书情报学刊，2012（7）.

[2]梅龙宝，赵毅.校园安全管理信息系统设计与实现[M].中国教育信息化，2007（4）.

[3]李烨平台上C#编程导论[M].北京航天航空大学出版社，2001（10）.

[4]高俊峰.高性能Linux服务器构建实战[M].机械工业出版社，2012（10）.

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关键词： 一卡通；门禁系统；智能锁系统

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）23-0238-02

0 引言

伴随着数字化校园的蓬勃发展，校园管理信息化、智能化已经不再陌生，越来越多的校园通过现代化手段实现科学有效的管理，一卡通系统在其中起着不可替代的作用，财务收费、人事考勤、图书借阅、吃饭、洗澡、购物等方面都与其紧密相连。校园安全作为校园管理不可或缺的组成部分，在信息化的过程中也凭借一卡通系统实现了科学、智能的管理。

1 校园一卡通概述

一卡通是指在有效范围内，凡有现金、票据和需要身份识别时均使用一卡来完成。校园一卡通是以校园网为载体，以电子信息技术为辅助手段，在校园范围内将学生以及老师的身份识别证、银行卡、食堂饭卡、图书借记卡以及电话卡等统一到一张卡上，实现学校内统一的身份认证、信息查询及数据共享。

校园一卡通是数字化校园的组成部分，也是校园信息化管理的有效途径之一。通过一卡通的建设和使用，学校将零散的数据资源统一起来，方便了数据处理和分析，优化了管理。例如，没有校园一卡通之前，学校财务交费自成体系，现金、银行卡无法统一，图书馆借书又有自己的一套系统，发放自己的有效卡片，吃饭有饭卡、消费用现金，还有学生证、手机卡等，互不相关，各成一套。图书馆想知道学生的具体信息只能到院系去查，财务需要饭卡的消费信息只能让部门整理上报，校门口检查一次证件需要出动数名安保人员。校园一卡通建设使用之后，整个工作得到了简化，系统内数据共享，身份验证只需刷卡确认，校园管理工作变的简单许多，在很大程度上提高了学校的管理水平，减少了人员和资源的浪费。

一卡通系统是校园数字化管理的基础部分，在其基础上开发出来的管理系统也为校园的现代化管理增色不少。考勤系统加强人事管理，门禁系统控制人员流动，智能卡系统实现智能开锁。下面就从门禁系统和智能卡系统两方面介绍一卡通在校园安全管理中的作用和应用。

2 一卡通实现门禁系统

由于校园管理的开放性，学校图书馆、实验室等公共区域一直是安全管理的重中之重。如何有效地避免社会闲散人员的进入而造成的物品丢失，防止不必要的人员流通就成了这些区域安全管理的重点。一卡通实现的门禁系统可以有效地进行管理，具体如下：

门禁系统采用一卡通感应开锁。持卡人通过刷卡的方式将数据传递到服务器，服务器验证身份信息后发送指令到门禁系统，验证合法则发出开锁指令，并将一卡通卡号、开锁时间等信息保存到数据库以备查询，否则蜂鸣器发出警报，不予开锁。具体功能如：

2.1 身份识别功能

这是一卡通的基本功能之一，通过卡上所存信息唯一确定持卡人身份。门禁系统通过刷卡器读取信息，并将所获信息与数据库中本校教职工和学生信息进行比对，确定为本校人员则返回确定信息，执行开锁，否则返回否定信息，拒绝开锁并发出警报。

2.2 信息记录、统计、处理功能

系统通过一卡通对进入管理区域的人员信息进行采集、记录，并进行统计、处理，对某一时间进入指定区域的人员数据进行分析，以备查询。如果有不安全事故发生，也可以做到有证可查，将安全隐患降到最低。

门禁系统在各高校图书馆已经普遍投入使用。系统通过一卡通刷卡感应获得进馆人员的有效信息，实施监控馆内人数。进馆人员的信息被服务器记录，包括年、月、日和时间段信息，系统对其进行有效分析，确定入馆高峰期，例如某大学根据门禁系统记录分析，晚上6点到7点进馆人数最多，占总人数的15,7%，这这段时间是学生吃完晚饭准备上自习的时间，图书的借阅量最大，而早上7点到8点是学生准备上课时间，进馆借阅人数最少，根据这个情况，学校图书馆适时调整工作人员和安保人员的工作时间和人数，在节约人力的同时使图书馆借阅环境更加安全、有序，实现了科学高效的管理。据统计，在使用了门禁系统后，此图书馆一年节约临聘人员工资6.8万元，同时图书等物品丢失事件较上一年减少90%以上。此外，门禁系统的统计分析功能能够实现对记录数据分类别统计，可以统计某一专业学生进馆人数最多，某一阅览室的人流量最大，等等。一卡通又兼具借阅卡功能，可以统计流通最好和借阅量最大的书籍类别，这对图书馆的管理工作也有很大帮助，可以与院系对接，定向服务，也可以确定某一类书籍、现刊的需求量最大，适时调整书籍借阅管理制度和发放数目。

门禁系统在图书馆的应用已经初见成效，在提高管理水平的同时大大减少了安全隐患。不少学校也将门禁系统用于考勤，对学校教职工进行管理。从学校安全管理的角度看，此系统亦可以用于学校大门和车库门禁，实现对进出人员进行身份识别和记录，设置来访专用通道，在节省资源的同时最大程度的保证学校安全。

3 一卡通实现智能锁系统

门禁系统只是一卡通在安全管理上小试牛刀，智能锁系统更加能将一卡通功能进行发挥，有效节省人力物力的同时，增加管理的安全有效性，实现智能化管理。